秋学期校本课程小学六年级的趣味数学优选教案
2024版年度《趣味数学》教案
05 课堂互动与答疑 环节
2024/2/2
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学生提问及回答
01 学生提问1
如何理解数学的抽象性？
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02 学生回答103学提问204数学在日常生活中的应用有哪些？
学生回答2
数学的抽象性是指数学概念和数 学方法脱离了具体的物质形态和 特定的情境，只保留了量的关系 和空间形式。这种抽象性使得数 学具有广泛的应用性和高度的概 括性。
拓展数学阅读，了解数学文化， 培养数学兴趣
参加数学竞赛或活动，锻炼自 己的数学素养
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THANKS
感谢观看
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自我评价报告撰写指导
回顾学习过程
总结自己在课程中的表现和收获
分析不足之处
找出自己在学习中存在的问题和不足
制定改进计划
针对不足之处，制定具体的改进计划
展望未来目标
明确下一步的学习目标和努力方向
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下一步学习计划制定
01
02
03
04
根据课程进度，合理安排时间， 预习新知识
针对薄弱环节，加强练习，提 高解题能力
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主要知识点概述
数的性质与运算
包括整数、小数、分数的基本性质和四则运 算。
几何图形认知
认识基本平面图形和立体图形，了解它们的 性质和特点。
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代数初步
了解字母表示数，学习简单的代数式和方程。
逻辑思维与数学应用
通过趣味数学问题，培养逻辑思维能力和数 学应用能力。
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重点内容及强化方法
空间想象题包括几何图 形的拼接、切割、折叠 等问题，以及空间物体 的位置关系判断等问题。
《趣味数学》教案-范本两篇
《趣味数学》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解趣味数学的概念，掌握基本的数学解题技巧，提高逻辑思维能力和问题解决能力。
情感态度：激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学内容1. 趣味数学概念介绍2. 数学解题技巧讲解3. 相关教学资源：教科书、趣味数学题目、多媒体资源三、教学方法采用讲授、小组讨论、角色扮演、实践操作等方法，引导学生主动参与，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
四、教学步骤1. 导入：通过趣味数学故事引入，激发学生兴趣（5分钟）2. 讲解：介绍趣味数学的概念和解题技巧（15分钟）3. 课堂实践：分组讨论，解决趣味数学题目（15分钟）4. 学生展示：各组分享解题过程和答案（10分钟）五、课堂管理1. 学生座位：分组安排，便于讨论和互动2. 分组策略：按学生能力、性格等因素进行合理分组3. 课堂纪律：明确纪律要求，确保教学活动顺利进行六、学生活动1. 问答：学生积极参与课堂提问，展示自己的思考过程2. 小组合作：共同解决趣味数学题目，提高合作能力3. 评估：通过课堂问答、作业、测验等形式评估学习成效七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对趣味数学概念的理解和掌握程度2. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识3. 测验：定期进行，评估学生对解题技巧的运用能力八、作业布置1. 类型：趣味数学题目练习2. 要求：按时完成，书写规范，注重解题过程3. 提交截止日期：课后第二天九、教学反思1. 对教学过程的反思：关注学生参与度、教学方法的有效性等2. 学生学习情况的反思：分析作业、测验成绩，了解学生掌握程度3. 改进措施：根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的安排3. 教学方法的选择与应用4. 教学步骤的设计与实施5. 课堂管理与学生活动6. 教学评估的有效性7. 作业布置与教学反思详细补充和说明：一、教学目标的设定二、教学内容的安排1. 知识点的逻辑顺序：按照由浅入深、循序渐进的原则，使学生易于接受和理解。
《趣味数学》教案
《趣味数学》教案一、教学内容本节课选自《趣味数学》教材第三章第三节，详细内容为“数的规律探索”。
主要围绕自然数中的数列规律进行探索，通过实际案例分析，让学生掌握数列的递推关系及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解数列的概念，掌握数列的基本性质和递推关系。
2. 培养学生运用数学思维，发现生活中的数列规律，解决实际问题。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：数列的递推关系及其应用。
教学重点：数列的概念和性质，发现生活中的数列规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示“跳房子”游戏，引导学生观察游戏中的数列规律。
2. 知识讲解（1）数列的概念及性质（2）数列的递推关系（3）数列在实际生活中的应用3. 例题讲解（1）等差数列的递推关系及通项公式（2）等比数列的递推关系及通项公式4. 随堂练习（1）找出生活中的数列实例，分析其规律（2）根据数列的递推关系，求解数列的某一项5. 小组讨论学生分组讨论，共同解决练习中的问题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 数列的概念与性质2. 数列的递推关系3. 数列的应用实例4. 等差数列与等比数列的递推关系及通项公式七、作业设计1. 作业题目（1）找出生活中的一个数列实例，并分析其规律。
（2）已知数列的前三项分别为1、3、9，求第四项和第五项。
（3）已知数列的前三项分别为2、4、8，求第四项和第五项。
2. 答案（1）答案不唯一，合理即可。
（2）第四项为27，第五项为81。
（3）第四项为16，第五项为32。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力。
2. 学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提高了解决问题的能力。
3. 课后拓展延伸：引导学生思考数列在其他学科中的应用，如物理、化学等，提高学生的跨学科思维能力。
小学校本课程趣味数学教案
小学校本课程趣味数学教案一、课程背景随着新课程改革的推进，小学数学教育越来越注重培养学生的兴趣和能力。
为了激发学生们对数学的热爱，我们特设此趣味数学课程，通过丰富多样的教学活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、课程目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生的逻辑思维、创新意识和解决问题的能力。
3. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容第一单元：数字的秘密1. 学习数字的起源和演变2. 探索数字的趣味规律第二单元：几何图形的世界1. 认识各种几何图形及其特性2. 学习几何图形的变换和组合第三单元：数学谜题大挑战1. 学习解决经典数学谜题的方法2. 举办数学谜题竞赛，提高解决问题的能力第四单元：数学故事会1. 聆听数学家的故事，了解数学发展史2. 学生分享数学故事，培养表达能力第五单元：数学游戏乐翻天1. 学习各种数学游戏，提高思维能力2. 举办数学游戏比赛，增进团队协作四、教学方法1. 采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 以学生为主体，注重培养学生的动手操作和解决问题的能力。
3. 创设情境，让学生在实际情境中体验数学的趣味性。
4. 鼓励学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业和练习完成情况：检查学生作业和练习的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 学生数学竞赛成绩：组织数学竞赛，评估学生的数学水平。
4. 学生反馈意见：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学资源1. 教材：《数学趣事》、《数学谜题大全》等。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、几何模型、数学游戏道具等。
3. 网络资源：数学故事视频、数学游戏网站等。
七、教学安排1. 每周一节正课，每节课时长40分钟。
小学校本课程趣味数学教案
小学校本课程趣味数学教案篇一：趣味数学校本课程实施方案趣味数学校本课程实施方案一、指导思想：1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化课程结构，充分发挥教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建符合新课标精神并具有我们学校特色的应用性数学校本课程。
2．促使学生个性潜能的充分发挥，促进学生的个性全面和谐的发展，以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。
利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。
探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。
体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
3．校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。
但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。
校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。
它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
我校根据：一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的办学宗旨，在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下，致力于建构适应学校特点、适合学生成长的校本课程。
度进行教学，学生可根据自己的兴趣、意愿和学习状况来选择，让学生学得其所、各展所长。
每班一般不超过50人，以便所有学生都能参与，体现全面发展的原则。
六．校本课程的具体内容安排趣味数学课程表日期地点授课内容3月11日高二（3）班第一讲无理数的由来53月12日高二（4）班第一讲无理数的由来3月25日高二（3）班第二讲强盗的难题3月26日高二（4）班第二讲强盗的难题4月8日高二（3）班第三讲数学与文学4月9日高二（4）班第三讲数学与文学4月22日高二（3）班第四讲解析几何的诞生4月23日高二（4）班第四讲解析几何的诞生5月6日高二（3）班第五讲微积分的发展史5月7日高二（4）班第五讲微积分的发展史5月20日高二（3）班第六讲数学悖论5月21日高二（4）班第六讲数学悖论6月10日高二（3）班第七讲你知道π的历史吗6月11日高二（4）班第七讲你知道π的历史吗6月24日高二（3）班第八讲有趣的善数和恶数6月25日高二（4）班第八讲有趣的善数和恶数篇二：《趣味数学》校本课程纲要《数学小故事》校本课程纲要一、课程开发原则与开发背景1、开发原则：《数学小故事》课程就是要通过讲故事的方式让学生轻松学到数学知识，本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。
小学六年级趣味数学教案
小学六年级趣味数学教案
一、课题：趣味数学
二、学习目标
1、学习一些有趣的数学游戏，增强学习兴趣；
2、学习一些奇妙的数学概念，提高数学水平；
3、培养孩子利用逻辑思维求解问题的能力。
三、教学准备
1、准备一些有趣的算式、游戏方块等。
2、准备一个说明书，让孩子在听完讲解之后自学共同探讨。
3、准备实物加上电脑，让学生有更好的学习体验。
四、教学过程
1、数字拼合游戏：让学生将数字拼出总和为15的数字方块，找出最多拼合选项，以
此类推，拼到40。
2、逆转数字猜谜游戏：将学生分为两组，每组给出一个数字，学生要将该数字的三
位数、四位数交替猜，谁猜的先出来勇夺胜利。
3、点与线游戏：将学生分为四组，每组给出相同的正方形方块，要求学生利用正方
形方块铺满整整平方米的画布，并给出尽可能多的正方形方块解题思路。
五、总结与归纳
1、总结：数学课是孩子有趣又有挑战性的体验，学生学习完这几个游戏，不仅学到
了一些数学知识，而且还提高了思维能力，掌握了一些解决问题的方法。
2、归纳：这几个游戏的方式和表现形式各不相同，孩子们更容易把所学掌握和运用。
2023年人教版小学六年级下册数学教案：趣味数学
2023年人教版小学六年级下册数学教案：趣味数学随着时代的发展，人们对于教育的要求也逐渐提高，越来越注重教育的质量和乐趣性。
而数学教育则是所有科目中最重要的一门，也是被许多人所重视的一门学科。
为了更好的培养学生的数学素养，2023年人教版小学六年级下册数学教案中增加了趣味数学这一内容，让学生在轻松愉悦中学习数学知识。
趣味数学教学的目标是通过生动有趣、情境化的方式，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学能力。
在这个过程中，课堂教学不再仅仅是传授知识，而是通过读故事、玩游戏、编故事等形式让学生在参与中探究、思考和创新。
在趣味数学教学中，学生不再是单纯的数学学习者，而是成为探究数学知识的主体和创造者。
在趣味数学教学中，教师需要充分发挥他们的创造力和想象力，将数学知识贯穿于游戏和故事中，让学生在畅游其中，自然地学习数学知识。
例如，在教学阶段中可以利用趣味数学游戏如数学小游戏、数学棋类游戏、趣味算术等，让学生在不知不觉中掌握了一些数学技巧。
或者，老师也可以发挥自己的想象力，编写一些有趣的数学故事，让学生在读故事中学习数学知识。
这样的教学方式，不仅能丰富学生的课外生活，同时也能丰富他们的知识面和课堂体验。
但是，趣味数学教学也存在挑战。
因为趣味数学教学还是比较新的方法，需要教师在编写教案和故事的时候考虑到学生的接受程度和情感认知。
另外，对于不少学生而言，学习数学并不是一件容易的事情，因此在教学中需要时间和耐心。
为了解决这些难题，老师需要先规划好教案，根据学生的认知水平和兴趣偏好，创设情境，并逐步加大难度，创造一个“渐进的过程”。
趣味数学是一种寓教于乐的教育方法，让学生在轻松愉快和认真思考中学习数学内容。
它能够训练学生的数学思维和探究能力，同时也能开启学生的学习兴趣。
相信通过趣味数学教育的方式，将来的小学生们都能在更愉快的氛围下学习数学，创造更加出色的数学成果。
六年级趣味数学教案6篇
六年级趣味数学教案优秀6篇作为一名辛苦耕耘的教育工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？小编为您带来了6篇《六年级趣味数学教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
幼儿园中班数学教案篇一【活动目标】1、能发现物体的排列规律。
2、按物体的某一特征规律排序，大胆尝试创意排序。
3、体验和感受生活中的规律美。
【活动准备】1、两种类型3种颜色的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。
2、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。
【活动过程】（事先练好收放手势、会面向大家一个一个起立向左站直线排队，欢迎、欢迎、热烈欢迎的词、棒、棒、你真棒的鼓励语都说3遍、操作材料如何使用和试验、注意不争抢，听口令才能开始配班要藏起小朋友、放音乐、看时间提醒收区、各环节计算一下时间，提前挂一串一、（导入）规律感知。
1、游戏：欢迎式师：孩子好！新的一年就快要到了，我们班要开一场庆元旦联欢会，把你们的爸爸妈妈都请来参加，看咱们表演节目，你们愿意吗？那我们练习练习怎样欢迎他们吧！请你像我这样做！欢迎欢迎（拍手）热烈欢迎（拍肩）……你学会了么？师：那我们来演练一下，一会儿我说下面让我们用最掌声欢迎爸爸妈妈的到来，你们就鼓掌好么？看我的手势就开始鼓掌欢饮，看手势就收，你们手就放下啊！好，开始，中一班庆元旦联欢会正式开始，下面用我们用最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来。
师：孩子们，你们真棒！我们也用这种方式表扬表扬自己吧！棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）！（三遍收手势）二、规律发现1、男女孩游戏。
师：新年联欢会，我们要表演节目的对吧？那要排个好看的队形啊！出示PPT：（1）男孩、女孩师：你们看，大一班的小朋友都排好了，但这队后面好像缺个人，是男孩还是女孩儿呢？你是怎么知道的？对，因为他们前面就是按男女男女这样的顺序排队的，所以男孩后面就应该是个女孩！哪组想按大一班的顺序排队呢？那请第三组小朋友先来一个小队长，从他开始，三组小朋友面向大家向张老师那边按照女男女男的顺序排成一条直线，开始！他们排的对么？我们一起检验一下，男女男女对么？对，完全正确，不对，谁来调整一下呢？请另一组来人纠正。
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秋学期校本课程小学六年级的趣味数学优选教案
兴趣数学授课设计
第一节“捷克的公主柳布莎”的问题
授课目的 :
1．调动学生学习数学的兴趣和积极性。
2．试一试学会用逆推的策略解决问题。
3．在小组合作交流的过程中，学会发现、欣赏并学习伙伴身上的优点。
4．提高加减乘除的口算能力。
授课重点：用逆推思想解决问题。
授课难点：用逆推思想解决问题。
授课过程 :
1.老师考勤学生，点名。
2.认识新同学，每个同学进行 1 分钟介绍自己。
3.学生自由组合选择座位。
4.讲解解决“捷克的公主柳布莎”的问题：一只篮子中有若干李子，取它的一半又一个
给第一个人；再取其余一半又一个给第二人；又取最后所余的一半又三个给第三个人．那么
篮内的李子就没有节余，篮中原有李子多少个？
⑴先让学生独立思虑⑵小组内交流⑶反响交流，老师引导启示思想。
⑷小结策略：逆推
的解题策略就是从结果倒着推回去，在逆推过程中总数是不变的，我
们要能找出重点条件，即最后获取的数当今手解析。
5.学生试一试独立解决对应例题的反响练习：一只篮子里有若干李子，取他的一半零一个给第一个人；再取余下李子的一半零一个给第二个人；最后只剩下 2 个李子。
问篮子里原来有多少个李子？最后集体交流反响。
6.进行扑克牌“ 24点”小游戏。
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