鲁教版化学九年级下册化学与环境保护 教案

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11.4化学与环境保护课件----2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

11.4化学与环境保护课件----2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
2.酸雨 (1)形成: 二氧化硫 和 氮氧化物 气体排放到空气中,与大气中的
水发生化学反应,生成酸,随降水降落到地面,便形成酸雨。 (2)标准:pH< 5.6 的降水就称为酸雨。 (3)危害: 酸化土壤 、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金
属制品的锈蚀等。
3.常见的减少和预防大气污染的措施 (1)向煤炭中加入 石灰石或生石灰 作为固硫剂制成 型煤 。型 煤燃烧后,产生的二氧化硫以硫酸盐形式留在灰渣中,从而达到减少 污染的目的。 (2)在汽车排气管上安装“ 催化转化器 ”,使尾气中的一氧化 碳和氮氧化物转化为 氮气 和 二氧化碳 。 三、与自然和谐相处 1.环境污染分为两个过程:一是由污染源产生污染物;二是污染物经 过各种转化或转移,有害物质进入环境,产生危害。
2.污染的防治应从三方面考虑:一是消除污染源;二是禁止向环境中
排放污染物;三是等污染物进入环境、产生危害后,再治理。 3.绿色化学的核心是要利用化学原理从 源头 上减少和消除工业
生产对环境的污染。最理想的化工生产方式就是反应物的原子 全部 转化为期望的最终产物。现代化学工业追求的目标就是寻找
可以充分利用的、无毒害的原材料和能源,且在 各个环节 都能实
①操作Ⅰ的名称是 过滤 ,溶液A中的阳离子有 Mg2+、Al3+、H+ (填 离子符号)。 ②步骤二中加入硝酸银溶液的作用是 将固体中的铜全部去除 。
(2022晋中)随着工业化生产的快速发展,工业废水的处理已成为工业生产的 必要环节。某中学九年级的同学们,在老师的带领下,对当地一所化工厂的废 水成分、废水净化方法及废水再利用展开了项目化学习的探究。 任务一:探究废水成分 [参观调查]同学们实地参观了该化工厂,在同技术人员的交谈中得知,车间废 水中含有酸性物质。 [猜想假设]该废水中可能含有硫酸和盐酸。 [教师指导]BaSO4、AgCl均为难溶于水的白色沉淀。

2022年鲁教版化学九下《第四节化学与环境保护》精品公开课课件

2022年鲁教版化学九下《第四节化学与环境保护》精品公开课课件

状元成才路
状元成才路
思考:如何检查装置的气密性?
如图所示,组装好仪器后,先把导气管的 一端浸入水里,然后用手掌紧贴容器外壁, 如果导气管口有气泡冒出,或者松开手, 导气管口浸水的一端形成一段高于水面的 水柱,则表明装置气密性良好。
状元成才路
检验:将气体通入澄清石灰水 (或往气体中滴加澄清石灰水, 振荡),石灰水变浑浊,说明该 气体是CO2。
通常用化学方法进行污水处理:中和法、氧化法。
(2)防治措施:
①依据不同的水质标准对水进行分类管理; ②加强水质监测; ③禁止污水的任意排放; ④加强对新技术、新工艺的研究与应用,力争实现 无污染生产。
常见的水污染物及其危害
(1)病原体:来源于城市生活污水,如病毒、病菌、寄生 虫等,污染水体并传播疾病。 (2)需氧物质:生活污水中的糖类、蛋白质、油脂等因 分解需要消耗氧气,使水中生物呼吸困难,大量死亡,造 成水质恶化。 (3)富营养物质:化肥、合成洗涤剂等含有氮、磷等植 物营养成分,使水中植物疯长,危害鱼类等生物,造成水 质恶化。
受酸雨腐 蚀的雕像
受酸雨腐 蚀的树木
3、空气污染的防治
空气污染的防治措施有:加强大气质量监测、处 理工厂废气,使用清洁能源,净化汽车尾气,积 极植树、造林、种草等。如煤炭中加固硫剂可减 少二氧化硫的排放;汽车的尾气可加催化转换器, 以减轻污染。
CO 、 NO
CO2 、N2
汽车尾气净化装置图
三、与自然和谐相处
___________________________________________________。 ②_增__大相__硫比__酸用__钙稀__的盐__溶酸__解和__性石__灰__石__制__C_O__2,__图__I_I_所__示__方__法__的__优__点__是_____。_

鲁教版初中化学五四制九年级全册《化学与环境保护》参考教案2

鲁教版初中化学五四制九年级全册《化学与环境保护》参考教案2
鲁教版初中化学【五四制】
鲁教版初中化学
重点知识精选
化学是一门非常有意思的学科,充满了新奇的实验! 鲁教版初中化学 和你一起共同进步学业有成!
教学目标:
TB:小初高题库
第四节 化学与环境保护
鲁教版初中化学【五四制】
1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害,了解防治水、大气污 染的一般原则和方法。 2、认识化学在环境保护中所起的作用,一方面是通过禁止某些反应发生、控制 或改变反应途径等杜绝有害物质产生,另一方面是将有害物质转化为无害物 质。 3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念、树立保护 环境、与自然和谐相处的意识。 教学和活动过程: (一)教学准备阶段: 首先安排学生对本节课的内容进行自学,在对教材中涉及的内容有所了解的基 础上,要求学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害,水、大气 污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三方面作深入的调查,这就需要 学生通过各种途径广泛的收集资料。 收集好资料以后,组织学生分组进行资料整理。根据自愿的原则将学生分为三 大组,每一大组中又可分为几个小组,如第一大组研究水资源的污染及防治, 其中又可分为污染源小组、危害与防治小组。每一小组选出负责人、中心发言 人。有能力的小组还找到了相关的影视资料,并把它们加以整理制作成了课 件,待上课交流时放映给全班同学观看。 我则剪辑了水、大气污染前后对比鲜明的两组图片。
TB:小初高题库
鲁教版初中化学【五四制】
[师]:同学们都说得非常好。正象刚才同学们所说的,随着社会的发展,人类 的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。但目前,仍有很多人没 有意识到保护生态环境的重要性,甚至无视环境污染的危害,只重经济,不重 环境。下面,我就将时间交给同学们,请大家告诉大家环境污染的危害。 【说明:以对比鲜明的图片引入新课,在感性上给人强烈的震撼,由感性认识 激发学生的学习兴趣。】 第二部分:保护生命之源――水 [师]:水是生命之源,但大自然赐予我们的水资源却十分有限。那么目前水资 源的污染与保护的现状如何呢? 哪些同学收集和整理了有关水污染与保护方面的资料? 让我们请他们给大家介 绍好不好? [生 1]:尽管地球的表面 70%都覆盖着水,只有 2.53%是淡水,而这其中可供人 类使用的淡水还不到总水量的 1%。 [生 2]:造成水污染的主要原因是污水排放。 目前,每年全国排放工业废水和生活污水增长速度极快。1980 年为 478 亿吨; 1990 年为 830 亿吨;2000 年达 1449 亿吨。由于废水处理率低(仅为 20%), 大部分废水未经处理就直接或间接排入水体,严重污染了水资源 [生 3]:我要给同学们展示我们几个同学做的课件,其中有关于我国主要的水 系、水源污染情况的数据和影视资料,希望能给大家更清楚的介绍。 我国水资源不丰富,年平均降水量低于世界平均水平,人均占有量低于世 界平均水平。这有着深刻的自然和社会原因: 第一,我国水资源的空间分布是东南多西北少,而耕地的分布则是北多南 少,水土资源组合欠佳。华东地区水资源紧缺。 第二,我国是季风气候区,全年降水量的 60%~80%集中在 6、7、8、9 四个月。汛期洪水暴涨,东流入海;枯水季节,河川萎缩成涓涓细流,甚至断 流。春旱严重。 第三,随着人口的增加,社会经济的迅速发展,对水的需求成倍增加,工 业用水和城市生活用水增长平均超过了 100 倍。

2021年鲁教版九年级化学下册第十一单元第四节 化学与环境保护(教案+课时训练)

2021年鲁教版九年级化学下册第十一单元第四节 化学与环境保护(教案+课时训练)

第四节化学与环境保护知识点一保护生命之源【自主学习】阅读P108~109后完成。

1.水污染:(1)污染源:水污染主要来自工业废水、农业废水和生活污水。

(2)危害:不仅破坏水生态系统,影响工农业和渔业生产,还会直接危害人体健康及生命安全。

2.处理措施:利用化学方法处理废水,如中和法、氧化法。

3.防治措施:(1)依据不同的水质标准对水资源进行分类管理。

(2)加强水质监测,禁止污水排放。

(3)加强对新技术、新工艺的研究与应用,力争实现无污染生产。

知识点二还人类洁净的空气【自主学习】阅读P110~111后完成。

1.污染源:工业的发展和化石燃料的大量使用,使得空气中有害气体和烟尘大大增加。

2.酸雨的危害:(1)大量的二氧化硫和氮氧化物气体排放到空气中,与大气中的水发生化学反应生成酸,并降落到地面,便形成酸雨;酸雨的pH< 5.6。

(2)酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害,它酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀。

3.减少污染的措施:(1)为了减少或消除煤炭燃烧产生的二氧化硫,人们向煤炭中加入石灰石和生石灰作为固硫剂制成型煤。

(2)在汽车的排气管上安装“催化转化器”,使尾气中的一氧化碳和氮氧化物转化为二氧化碳和氮气。

知识点三与自然和谐相处【自主学习】阅读P112~113后完成。

1.污染的过程:(1)由污染源产生污染物。

(2)污染物经过各种转化或转移,有害物质进入环境,产生危害。

2.防治污染:(1)消除污染源。

(2)禁止向环境排放污染物。

(3)污染物进入环境产生危害前进行治理。

以上防治方法中较理想的是消除污染源。

3.绿色化学:(1)核心:利用化学原理从源头上消除污染。

(2)目标:寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源,且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺。

考点一保护生命之源【典例1】(2020·盐城中考)净化一方水土,守护母亲河流。

下列做法不利于我市串场河湿地生态修复的是(C A.保护滩涂湿地 B.强化污水处理C.施用大量农药D.推进造林绿化【追踪训练】“绿水青山,就是金山银山”。

鲁教版-化学-九年级下册化学与环境保护 教学课件

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

十为
件 小

事保


通过本节课的学习, 你有哪些收获?
1、为了经济的可持续发展,我们必须保护水资源,下列做法中
错误的是(

A、生活污水任意排放
B、工业废水经处理后再排放
C、农业合理使用农药化肥 D、应用新技术减少污染物的产生
2、下列情况不会造成大气污染的是( )
A、汽车排放的尾气
B、烟尘
C、植物的光合作用
质的意识,确立绿色化学观念,树立保护环境、与自然和谐 相处的意识。
一,保护生命之源
常见的水污染物
1、病原体 2、需氧物质 4、有毒物质 5、热污染
造成水污染的因素
1、工业废水的任意排放
3、富营养物质
2、农业上不合理施用农药和化肥
3、生活污水的任意排放
水体污染的危害
1.水体污染加剧了水资源的危机
2.危害人体健康
❖ 污染的防治应从三方 面考虑:
❖ 一是堵住污染源;
❖ 二是禁止向环境排放 污染物;
❖ 三是污染物进入环境 产生危害后再治理。
下面的所列举的污染防治措施分别属于上述三方面 中的哪一类?
1、人们用降解塑料、纸制品或其它易分解的取代物代替聚乙烯 塑料制品,解决“白色污染”问题。 2、用无铅汽油代替含铅汽油,作为汽车燃料。 3、为杜绝含磷洗涤剂对水体的污染,人们研制出无磷洗涤剂代替 含磷洗涤剂。 4、城市生活污水实现集中处理和排放,对工业“三废”经过处理使 之符合排放标准后再排放。 5、电视,报纸等各种媒体中经常报道的整理受污染的河流、土壤。
示人类赖以生存的环境,外围
的十个环紧密相连,环环相扣,

鲁教版九年级化学下册 化学与环境保护 化学与社会发展 课件

鲁教版九年级化学下册 化学与环境保护 化学与社会发展 课件
6.为改善空气质量,有如下建议:①植树造林,增加绿化面积 ;② 禁止尾气排放不达标的汽车行驶; ③将污染重的工厂烟囱加高;④ 加速燃气化建设,改烧煤为烧煤气或天然气。你认为以上建议合理 的是:__①__②__④___。
谢谢观看
第四节 化学与环境保护
Content s
录目
1 保护生命之源 2 还人类洁净的空气 3 与自然和谐相处
(1) Cu O2
稀硫酸
CuO
CuSO4
(2) Cu 浓硫酸 CuSO4 〔已知:Cu + 2H2SO4 (浓)
CuSO4 + SO2↑+2H2O〕
从绿色化学的视角考虑,你认为哪一个方案更合理?
方案(1)更合理。 因为方案(1)不产生污染物二氧化硫, 且原料的利用率高。
本节课你学会了哪些知识? 收获了什么方法? 还有什么疑惑吗?
第十一单元 化学与社会发展
化学与环境保护
学习目标
1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害,了解 防治水、大气污染的一般原则和方法。 2.认识化学在环境保护中所起的作用,一方面是通过禁止某些 反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生,另一方 面是将有害物质转化为无害物质。 3.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,树立绿色化学 观念,树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
污染的防治应从三方面 考虑:一是消除污染源; 二是禁止向环境中排放 污染物;三是等污染物 进入环境、产生危害后, 再治理。哪一种方法更
好呢?
绿色化学
绿色化学又称环境友好化学,是指对环境没有污染的化学,它要 求从源头上消除污染,绿色化学是21世纪化学发展的主导方向。
(1)绿色化学的核心 绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产 对环境的污染。

鲁教版化学九年级下册《化学与环境保护》课件

鲁教版化学九年级下册《化学与环境保护》课件

H2O
SO2
图21-1 实验装置图
二、还人类清洁的空气
酸雨的形成
SO2+H2O === H2SO3
2H2SO3+O2 === 2H2SO4 2NO + O2 === 2NO2 3NO2+H2O === 2HNO3+NO • 酸雨的主要成分是硫酸和硝酸。
二、还人类清洁的空气
酸雨 —空中“死神” pH<5.6的降水
一、保护生命之源
【拓展提升】
生活污水
一、保护生命之源
【学以致用】
为了防治水污染,下列各项措施中可行的是 ②③④⑤⑥ 。 ①严格限制水产养殖规模 ②加强水质检测,禁止污水任意排放 ③严格监管农药和化肥的使用 ④禁用含磷洗衣粉,生活污水集中处理后排放 ⑤开发新技术、新工艺,力争实现无污染生产 ⑥不随意丢弃废旧电池
制作单位:济南外国语学校初中部 录制及编辑:信息技术组 录制时间:2015年3月30日 郝传东
水俣病
1956年日本熊本县水俣镇 一家氮肥公司排放的废水中含有 汞,这些废水排入海湾后经过某 些生物的转化,形成甲基汞。这 些汞在海水、底泥和鱼类中富集, 又经过食物链使人中毒。 当时, 最先发病的是爱吃鱼的猫。中毒 后的猫发疯痉挛,纷纷跳海自杀。 没有几年,水俣地区连猫的踪影 都不见了。1956年,出现了与 猫的症状相似的病人。因为开始 病因不清,所以用当地地名命名。 1991年,日本环境厅公布的中 毒病人仍有2248人,其中1004 人死亡。
广州珠海赤潮
2015年01月10日, 广东省珠海市,情侣路渔 女附近水域出现赤潮,海 水呈红色。 农业废水和生活污水 中含有较多的氮、磷等植 物营养成分,大量排入水 体后使水体呈现富营养化, 导致浮游植物和浮游动物 过量繁殖,水中溶解氧的 含量明显减少,致使鱼类 等水生生物大量死亡。

鲁教版九年级化学第十一单元第四节化学与环境保护教案设计

鲁教版九年级化学第十一单元第四节化学与环境保护教案设计

课题第九单元第四节化学与环境保护课型新讲课主备人时间年月日1.知道水、大气污染的主要原由、主要污染物及其危害,认识防治水、大气污染的一般水、大气污染的主要原由、主要污要点难点绿色化学观原则和方法。

染物及其危害、防治。

教课念形成。

2.认识化学在环境保护中所起的作用,一方面是经过严禁某些反响发生、控制或改变反响目标教课方法自学研究、讲练联合门路等根绝有害物质产生,另一方面是将有害物质转变为无害物质。

3.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确定绿色化学观点,建立保护环境、与课前准备自然和睦相处的意识。

教学教课内容师生互动设计说明个案增补环节创建情形师:我们在享受现代经济成就的同时也正面对着大自然的处罚,请同学们谈创建情境,让学生自由讲话加强对社会发导入一谈你对目前环境污染见解?生:沟通展的责任感和使命感。

师:正是因为人们缺少化学科学修养,才有今日之过,我们只有掌握化学科学知识 ,才能为环境保护做出更大贡献.我们先来系统学习水源污染有关知识一、保护师:经过教材阅读你能解决以下问题吗?培育学生经过自主学习、教材阅读提炼有生命之源问:①水污染主要根源?②水污染的主要危害?③水污染的治理方法?价值信息并应用信息解决问题的能力。

1、水污染生:阅读教材、思虑并议论回答下列问题。

自的原由师:你能达成吗?生:在线测试、沟通表达学师:目前生界各国对水污染广泛采纳综合防治举措。

你能判断这些举措的正探2、水污误吗?(教案)究染的治理生:思虑、回答。

师:赤潮和水华是怎么回事?你能达成以下问题吗?(教案)生:阅读思虑回答下列问题。

二、还人交类干净的流空气与1.空气污发染的原由现2.酸雨及其危害总3.酸雨的结防治举措归纳三、与自然和睦相自主处研究 1.污染的沟通防治反省2.绿色化学工艺师:水是生命之源,而空气更是人类一刻不可以走开的,请同学们回想空气质量日报并达成教案上有关填空。

生:达成教案。

师:你知道酸雨是怎么回事吗?请阅读教材回答教案有关问题。

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11.4化学与环境保护教案
【教学目标】
1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害,了解防治水、大气污染的一般原则和方法。

2.认识化学在环境保护中所起的作用,一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生,另一方面是将有害物质转化为无害物质。

3.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念,树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

【教学重点】
1.酸雨的形成及防治措施;
2.绿色化学。

【教学难点】
绿色化学观念形成。

【教学过程】
在工农业生产和日常生活中,人们随意向大自然排放或倾倒的有害物质,对生态环境造成了严重的污染与破坏。

防止环境污染已成为保证人类健康生存、保障社会持续发展的全球性大事。

【新知探究1】保护生命之---水
【自主学习】:
阅读课本108-109页,结合生活实际,解决一下问题:
1.水污染主要来?
2.水污染的主要危害?
3.水污染的治理方法?
4.你对赤潮和水华有哪些了解?

一、保护生命之
视频:天然水的污染
水是生命之,但大自然赐予我们的水资却十分有限。

同时由于人类的生产、生活可能对水质造成破坏,又进一步加剧了水资危机。

水污染主要缘于工业废水、农业废水和生活污水的排放。

水污染不仅会破坏水生态系统、影响工农业和渔业生产,还会直接威胁人体健康及生命安全。

如图是水污染导致鱼类死亡、石油泄漏使海洋污染。

交流共享:
列举你所知道的水污染现象和事例,指出污染主要有哪些。

[现象:运河泄油、水体的富营养化、工业污水、生活污水、农药化肥的滥用
污染:工业污水的排放、农药化肥的滥用、生活污水的任意排放]
利用化学方法(如中和法、氧化法等)处理废水是治理水污染的常用方法。

活动天地:
某工厂近期排出的废液有明显的酸味,经测定得知其中含有大量的盐酸。

现要将该废液调至中性,你能设计出几种方案?哪一种方案最合理?
[1.加入活泼金属
2.加入金属氧化物
3.加入熟石灰中和
4.加入碳酸钠
5.加入石灰石
最合理的方案是加入石灰石]
目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施:依据不同的水质标准对水资进行分类管理,加强水质监测,禁止污水排放;加强对新技术、新工艺的研究与应用,力争实现无污染生产。

拓展:节约用水
要树立节约用水的思想。

多识一点:赤潮和水华
某些工业废水、农业废水及生活污水中含有较多的氮、磷等植物营养成分,大量排入水体后,在水中富集,导致浮游植物和浮游动物过量繁殖,水中溶解氧的含量显著减少,致使鱼类等水生生物大量死亡。

这种现象就是水体的富营养化。

赤潮和水华就是分别发生在海洋和淡水中的富营养化污染现象。

近几年来,随着国民经济的迅速发展,我国赤潮与水华频发,对环境和水产养殖业的发展构成严重威胁。

二、还人类洁净的空气
空气污染包括大气污染(二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳)和粉尘污染两大类。

随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加,导致空气质量下降,影响了生态环境和人类健康。

煤燃烧产生的二氧化硫和汽车发动机产生的氮氧化物气体排放到空气中,与大气中的水发生化学反应,生成酸,随雨水降落到地面,便形成酸雨(pH<5.6的降水就称为酸雨)。

酸雨能酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀,已成为全球性灾害。

我国是世界燃煤发电第一大国和机动车产销第一大国。

随着经济的发展,我国酸雨区的面积逐年增加,现已成为世界三大酸雨区之一。

参考视频:模拟酸雨对植物种子发芽率的影响
实验探究:模拟酸雨对植物种子发芽率的影响
1. 取3只培养皿,底部各铺一层吸水纸。

2. 各取50粒绿豆,分别摊放在3只培养皿内,并用吸水纸覆盖。

在培养皿上分别贴上写有“pH =1”“pH=4”“pH=7”(作为对照)的标签。

3. 每天分别以pH为1、4的硫酸溶液和清水浇淋对应培养皿,保持吸水纸总是湿润即可,持续时间为一周。

4. 计算各培养皿中绿豆的发芽率。

人类需要洁净的空气。

防治酸雨措施:
加强大气质量监测
改善环境状况
使用清洁能
积极植树、造林、种草等
煤炭中加固硫剂可
汽车的尾气可加催化转换器
为减少或消除煤炭燃烧产生的二氧化硫,人们向煤炭中加入石灰石或生石灰作为固硫剂制成型煤。

型煤燃烧后,产生的SO2以硫酸盐形式留在灰渣中,从而达到减少污染的目的。

汽车尾气也是导致酸雨的重要原因。

为减少有害气体的排放,人们在汽车排气管上安装“催化转化器”,使尾气中的一氧化碳和氮氧化物(NO x)转化为氮气和二氧化碳。

三、与自然和谐相处
化学产品极大地丰富了人类的物质生活,提高了人们的生活质量,但这些化学产品在生产和使用过程中也产生了大量的废物,污染了环境。

从根本上解决污染问题已成为21世纪人类所面临的重大挑战。

环境污染分为两个过程:一是由污染产生污染物;二是污染物经过各种转化或转移,有害物质进入环境,产生危害。

污染的防治应从三方面考虑:一是消除污染;二是禁止向环境中排放污染物;三是等污染物进入环境、产生危害后,再治理。

哪一种方法更好呢?
[第一种]
绿色化学的核心是要利用化学原理从头上减少和消除工业生产对环境的污染。

按照绿色化学的原则,最理想的化工生产方式就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物。

因此,寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能,且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺,是现代化学工业追求的目标。

视频:白色污染
生活中人们用可降解塑料、纸制品或其他易分解的物质取代聚乙烯等塑料制品,解决“白色污染”问题。

为消除电池造成的污染,人们研制出了各种绿色环保电池,如太阳能电池、燃料电池等。

只有树立绿色化学观念,大力发展绿色化学工艺,才能使人类与自然和谐相处,才能让化学为人类做出更大的贡献。

课堂小结:
本节我们学习的主要内容是什么?
[1. 绿色化学有助于人类解决环境污染问题,实现人与自然的和谐相处。

2. 绿色化学的核心是要利用化学原理从头上减少和消除工业生产对环境的污染。

]。

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