用爱点亮学生的心灵
师爱如灯 点亮学生心灵之光演讲稿
师爱如灯点亮学生心灵之光演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家下午好！今天我有幸在此分享我的师德体会——尊重与爱，构筑师生沟通的桥梁。
罗素曾深刻指出：“教学艺术是融合知识、智慧、人格的真实展现。
”在与学生的朝夕相处中，教师的每一个思想、情感和观点，无论是自觉还是不自觉，都会对学生产生或积极或消极的影响。
要让教师的优秀人格影响学生，关键在于我们既要有严师的意识，也要有成为学生朋友的意识，用真挚的情感去教育他们。
教师应用自己的知识和丰富的人生经验，成为学生成长路上的知心朋友和引路人，以诚挚的情感，视学生为知已，成为学生的良师益友，为学生树立榜样，创造一个亲切和谐的教育环境，从而唤起学生积极的情感体验。
这样，学生便能从教师的言行中感受到慈母般的爱心，引起情感的共鸣，达到“亲其师，信其道”的效果，从而油然而生对教师的崇敬之情，显著提升教育成效。
爱是通往成功的第一秘诀，也是教育的润滑剂。
只有真心诚意地爱护学生，才能赢得他们的信任，吸引和教育他们，提高育人效果。
身为一位母亲，我对学生们的点点滴滴尤为关注。
每天进入教室，除了检查作业，我总会留意每位学生的气色，这些细节虽小，却让学生心存感激。
我时常提醒自己，必须以真挚的爱心去换取学生的爱。
只有用心爱孩子，才能引导他们从小树立热爱祖国、集体和关心他人的优秀品质。
去年，一件小事让我深受感动。
一位老人找到我，希望我能帮助她的孙子补习英语。
孩子因病休学在家，英语成了他的短板。
面对老人的请求，我毫不犹豫地答应了。
孩子初来时胆怯、害羞，我便耐心地指导他，鼓励他：“你能行，你学得很快，你有很大的潜力。
”没想到，这简单的一句话和一个动作，竟让他有了巨大的改变。
他回家后兴奋地告诉妈妈，老师非常喜欢他，这让他决心回到学校。
第二天，他真的来了。
这件事让我既感动又自省，学生的心灵是如此稚嫩，一个眼神、一个动作就可能改变他们的一生，教师的影响力是如此巨大。
教师要教育学生，首先自己要不断学习；要照亮学生，自己心中先要有光明；要点燃学生，自己心中先要有火种。
教师之爱 点亮学生心灵的明灯演讲稿
教师之爱点亮学生心灵的明灯演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好！今天，我有幸站在这里，分享我的一些思考和体会。
我的演讲题目是《点亮心灵的明灯》。
记得小时候，我们带着好奇和憧憬踏入校园，那时的老师在我们眼中是如此崇高和神圣。
岁月流转，当我们自己成为教师，我们是否也成为学生眼中那个高大的形象？当我们成为父母，将孩子托付给老师时，我们对老师的期待和要求是否也更加严格？初为人师时，我满怀激情和梦想，感觉自己肩负着神圣的使命。
我坚信，爱能感化每一个学生，关注他们的学习和生活，每天与他们在日记中交流，即使心中有怒火，也努力用爱心去引导他们。
但当我第一次对学生发火时，我流泪了，因为我发现自己的爱心似乎并未得到回应。
面对学生的不理解和教师工作的重压，我逐渐失去了最初的爱心和热情。
尽管学生们时常来看望我，用信件和短信表达感激和信任，但我仍在困惑中为自己找借口：现在的学生不再像过去那样单纯。
然而，一次早读的经历让我如梦初醒。
那天，面对一片寂静的教室，我忍不住发怒，批评了一个正在背诵的学生。
那一刻，我后悔了，想象如果是我或我的孩子在台上，我会多么难过。
之后，那个学生显得有些恍惚，我心中充满了自责。
当我向他敞开心扉，他用纸条告诉我：“老师，我没怪你，我是怪自己不争气。
从来没有一个老师对我这么负责过，我一辈子都不会忘记你。
”那一刻，我意识到，不是学生不单纯，而是我不够坚持。
我终于明白，只有爱能点燃爱，只有心能塑造心。
对学生付出爱，他们会以百倍的爱回报；尊重学生，才能触动他们的心灵。
这，才是教育的真谛。
朋友们，让我们铭记儿时眼中的老师，也记住作为家长对老师的期待。
让我们像尊重自己一样尊重学生，像爱自己的孩子一样爱他们。
让我们用爱驱散阴霾，为学生，也为我们自己，撑起一片明朗的天空。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
用爱点亮每个孩子的心灵
用爱点亮每个孩子的心灵在当今快节奏、高压力的社会中，孩子们的心灵逐渐被各种课业负担和竞争压力所侵占。
为了让每个孩子都能快乐、自信地成长，我们需要用爱去点亮他们的心灵。
1. 孩子是花朵，需要精心呵护每个孩子都像一朵独特的花朵，需要精心的呵护和关注。
父母、教师和社会大众都应该以关爱的态度去对待这些花朵，给予他们温暖、安全的成长环境。
我们应该以平等和尊重的态度与孩子交往，用真心的关爱去点亮他们的心灵。
2. 创造快乐的学习氛围学习是孩子们成长的重要环节，但压力过重会使他们的心灵失去光彩。
我们应该创造积极、快乐的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣和动力。
教师可以通过增加趣味性的教学活动，引导孩子们主动参与，培养他们的创造力和想象力。
同时，教师也应该注重实际操作，让孩子们在动手实践中获得成就感和愉悦感。
3. 培养孩子的情感智慧除了学业的培养，孩子们的情感智慧也是需要关注和培养的。
父母和教师应该多与孩子们交流，倾听他们的想法和感受。
当他们遇到困难和挫折时，我们要给予慰藉和支持，让他们学会面对问题和解决问题的能力。
培养孩子的情感智慧可以使他们更好地处理情绪，增强抗挫折能力，从而点亮他们的心灵。
4. 鼓励孩子发展兴趣爱好每个孩子都有自己的兴趣爱好，通过培养和发展这些兴趣爱好，可以让他们不断获得成就感和快乐。
父母和教师应该鼓励孩子们积极参与各种活动，如音乐、艺术、运动等，让他们能够快乐地发展自己的特长。
当孩子能够在自己感兴趣的领域中获得成绩时，他们的心灵也将会因此而闪耀。
5. 培养孩子的社交能力良好的社交能力对孩子的成长发展至关重要。
我们应该培养孩子主动与人沟通和交流的能力，让他们能够与他人建立良好的关系。
通过参与集体活动、团队合作等方式，可以培养孩子的合作意识和人际交往能力。
父母和教师要起到榜样的作用，通过自身的言行去引导孩子学会尊重他人、关心他人，并愿意与他人分享和合作。
6. 给予孩子足够的自由与独立孩子们需要自由探索和发展，我们应该给予他们足够的自由和独立的空间。
以爱为源,开启每个学生的心灵
以爱为源，开启每个学生的心灵爱，是一种无私的情感，是一种超越自我的奉献，是一种温暖和力量。
在教育中，爱是无比重要的，因为只有在爱的环境中，学生的心灵才能得到真正的滋养。
爱，可以开启每个学生的心灵，让他们在爱的温暖中茁壮成长，树立起正确认识、积极向上的人生观和价值观。
教师是学生心灵的引导者，他们如同春风般，吹拂着每个学生的心田，他们的爱，是每个学生内心深处的渴望。
在课堂上，教师以爱为源，用真诚的心和关怀的眼神，关注每一个学生，倾听他们的心声，了解他们的困惑和烦恼，给予他们及时的关爱和引导。
在教学中，教师不仅是知识的传授者，更是品德的塑造者和心灵的抚慰者。
他们用爱和耐心，引领学生走进知识的殿堂，用智慧和力量，开启学生心灵的大门。
学校是学生成长的摇篮，是心灵成长的乐园。
在学校，每一个学生都应该感受到爱的温暖，感受到大家庭的温馨和和谐。
学校要营造积极向上的氛围，让每个学生都能够在这个大家庭中找到自己的位置和价值。
学校要注重师生之间的情感交流，让学生感受到师生之间真挚的情感和坦诚的沟通，让他们在爱的沐浴中茁壮成长，树立起正确的人生观和价值观。
学校还应该注重心灵教育，培养学生积极的心态和良好的心理素质，让他们在面对挫折和困难时，能够坚强、乐观地面对，做到心态平和，以爱为源，开启自己内心的强大力量。
家庭是学生心灵成长的温床，是爱的源泉。
在家庭中，父母是孩子心灵成长最重要的导师，是他们心灵成长中最重要的依托。
父母应该用爱和包容，引领孩子走向人生的纯洁和宽广。
在孩子的成长过程中，家庭要营造和谐温馨的氛围，让孩子感受到父母的关怀和爱护，让他们在爱的呵护下茁壮成长，培养出健康向上的人生观和价值观。
父母还应该注重孩子的心灵成长，关心他们的内心世界，倾听他们的心声，引导他们正确看待人生，树立正确的信念和目标。
只有在爱的温暖中，孩子才能茁壮成长，才能在人生的征途上奋勇向前，掌握自己的命运。
以爱为源，开启每个学生的心灵，需要教师、学校、家庭的共同努力。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵爱是一盏明亮的灯，照亮着孩子们成长的道路。
爱是一种温暖的力量，温暖着孩子们脆弱的心灵。
父母的爱、老师的爱、社会的爱，无时无刻不在呵护着孩子们成长的心灵。
在这个物欲横流的社会里，我们需要用更多的爱来温暖孩子们的心灵，给他们一个温暖、快乐、健康的成长环境。
爱是家庭教育的基石。
在一个温馨和睦的家庭中，孩子们可以感受到父母对他们的爱和关心，可以体会到家庭是一个让他们成长的温暖港湾。
父母的爱是孩子成长过程中最重要的支持，父母的爱可以让孩子们在逆境中坚强，可以让孩子们在遇到困难时勇敢前行。
父母的爱可以让孩子们感觉到家是自己最温暖的港湾，可以让孩子们充满信心、勇气和毅力去迎接生活的挑战。
父母的爱可以让孩子们学会感恩和关爱他人。
在父母的爱中，孩子们不仅学会了如何去接受爱，更重要的是学会了如何去给予爱。
父母的爱可以让孩子们学会关心家人、朋友，学会尊重他人、帮助他人，学会如何去建立积极健康的人际关系。
父母的爱可以让孩子们充满爱心，成为一个有责任感、有担当的人。
在学校教育中，老师们的爱也是至关重要的。
在老师的爱中，孩子们可以找到学习的动力和勇气。
老师的爱可以让孩子们在学校里感受到温暖，可以让孩子们在学习中得到鼓励和支持。
老师的爱可以让孩子们对知识充满好奇和热情，可以让孩子们在学习中不断进步，成为一个有理想、有追求的人。
爱可以让孩子们的心灵之花开得更加美丽。
在爱的滋养下，孩子们的心灵可以变得更加丰富、更加美好。
爱可以让孩子们在成长过程中不断地发现自己的闪光点，可以让孩子们在生活中有所作为，不负时代的眷顾。
爱可以让孩子们在面对挫折和困难时变得更加勇敢坚强，可以让孩子们在逆境中不忘初心，冲破困难，迎接成功。
用爱点亮学生的心灯
用爱点亮学生的心灯爱是世界上最美好的东西，它温暖人心，给人力量，让人有勇气面对困难，让人心中充满希望。
特别是在学生时代，他们需要的不仅仅是知识，更需要的是关爱和支持。
用爱点亮学生的心灯，让他们在成长的道路上不再感到孤独和迷茫。
教育是一项神圣的事业，而教育的本质是传递爱。
每一个孩子都是独一无二的，他们有自己的性格、兴趣和梦想，而教师的责任就是用爱和关怀来引导他们，让他们在爱的环境中茁壮成长。
家庭是爱的温床。
作为学生，家庭是他们成长的第一所学校，而家长则是他们最重要的导师。
家庭的爱能够给予孩子无尽的力量和信心，在他们最需要的时候给予最真挚的关怀和支持。
家长应该以身作则，用自己的言行来影响孩子，教育孩子找到适合自己的发展道路，并给予他们理解和支持。
这样，孩子就能在温馨的家庭环境中茁壮成长，拥有坚韧的品格和健康的心理状态。
学校是爱的摇篮。
在学校里，教师是学生最亲密的伙伴，他们是学生心灵成长的引路人。
教师应该用关怀的目光看待每一个学生，了解每一个学生的需求和特点，给予他们温暖和鼓励。
教师不应该只是传授知识，更应该关心学生的成长和发展，用爱点亮他们的心灯，让他们在学习中感受到快乐和幸福。
学校应该创造一个温馨、和谐的学习环境，让每一个学生都感到自己被重视和尊重。
开展各种形式的爱心活动，让学生明白爱是无处不在的，懂得在生活中去关爱他人，同时也会收到他人的关爱。
这样，学生就能在学校里感受到满满的爱意，有一个快乐的成长环境。
社会也是爱的温床。
社会各个角落都有需要关爱的人，而学生自己也是社会的一份子。
在学习的过程中，学生不仅仅要学习知识，还要懂得去爱和关心身边的人。
可以参与各种公益活动，去体验帮助他人的喜悦，学会付出和回馈。
这样，学生就能懂得去关爱社会，也能从社会中感受到更多的爱。
用爱点亮学生的心灯，就是要在家庭、学校和社会中注入更多的爱与关怀，让每一个学生都能感受到真挚的情感和无私的付出。
这样，学生就能在爱的环境中茁壮成长，成为有灵魂的人，也能在未来的道路上传播更多的爱与温暖。
师德反思用爱点亮学生心中那盏灯(二篇)
师德反思用爱点亮学生心中那盏灯开学伊始，学校组织我们一起学习了贺懋征的教育经验，通过学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。
身为一名教育工作者，怎么样教好每一位学生，确实是一项艰巨的任务。
因为每一个孩子身上都承载着家长的期望，都肩负着建设祖国明天的重任，我们该怎样去完成这艰巨的任务，怎样才能不辜负家长对我们的信任呢？学习研讨贺懋征老师的教育经验，结合自己的教育工作，我深深感受到老师最重要的就是要用“心”去教育、善于等待、善于赏识。
让自己成为孩子人生路途上的一盏明灯，去点亮孩子的心灵，让他们勇于抓住机会、勇于接受挑战，引导他们走向成功的彼岸。
下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：一、用“心”教育我任教多年，现在教五年级语文兼班主任，从事教育事业的过程中，经常听到老师们谈论自己的教育总会有些不尽人意：上课时总有学生说小话，开小差，课堂作业、回家作业总有学生拖欠，做两操总有学生不认真等等。
我经常反思：是不是我们的教育方法出了问题？学习贺老师的教育经验，思考我们的教育现状，深深感到我们的教育是心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情融会的过程，现在的学生知识面广、个性强，这就更需要教师从“心”开始，用“心”聆听，用“心”去教育。
只有心与心的沟通，彼此才能了解。
教师只有充分了解学生的特点，了解学生的个体差异，才能对症下药地实施教育；学生只有充分了解自己的老师，才能不受“拘束”地学习，才能“放心”地把自己交给老师“管理”。
我静下心想，作为教师，不管面对的是优生，还是后进生，我们都要用“心”去教育他们，让每一个学生都喜欢你。
于是，要用心研究学生，优化班级管理，希冀找到教育好学生的更为有效的良方妙药。
记得以前我把班上几个经常违反纪律的学生单独做了心理疏导，对他们进行耐心细致地教育。
小学生的心理特点告诉我们，他们喜欢戴“高帽子”，爱听好话。
于是，我首先就是对他们的每一个闪光点先进行表扬，消除他们对这种谈话的戒备感和自卑感。
用爱点燃学生心灵之火
用爱点燃学生心灵之火尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，作为一名学生的代表，向所有的老师们致以最诚挚的敬意和祝福。
首先，我想对每一位辛勤付出的老师说声感谢，是你们用爱点燃了我们学生心灵之火，让我们在成长的道路上不再迷茫。
在我们的成长过程中，老师是我们最重要的引路人。
你们用智慧和耐心，为我们点亮了前行的灯塔。
你们教会了我们知识，更重要的是教会了我们如何思考和学会面对困难。
你们是我们的知识传播者，更是我们的人生导师。
回想起我们在课堂上的点滴，我想起了那些严肃而又充满爱心的眼神，那些无私而又耐心的辅导，那些无微不至的关怀和鼓励。
正是因为你们的付出，我们才能够在学习中不断进步，在生活中充满自信。
你们的教诲让我们明白，只有通过不断地努力和奋斗，才能够实现自己的梦想。
每一位老师都是一座灯塔，为我们照亮前行的道路。
在我们迷茫时，你们总是给予我们指引；在我们失败时，你们总是给予我们鼓励。
你们用自己的言传身教，教会了我们如何面对困难，如何坚持不懈地追求梦想。
你们是我们心中的明星，我们永远敬佩和感激你们。
教师节，是我们向老师们表达感激之情的日子。
但是，我们不能仅仅在这一天里表达我们的感激，我们应该时刻铭记老师们的辛勤付出。
在我们的成长路上，老师们不仅仅是我们的知识传授者，更是我们的榜样和引导者。
正是因为你们的付出，我们才能够在追逐梦想的道路上坚定前行。
在这个特殊的日子里，我想对每一位老师说声：谢谢您！感谢您为我们点燃了学习的激情，让我们在知识的海洋中航行；感谢您为我们树立了正确的人生观和价值观，让我们在成长的道路上不再迷茫；感谢您给予我们无私的关怀和照顾，让我们在困难面前坚定信心。
最后，我想引用一句话来表达我们对老师们的感激之情：“教师的爱，如阳光般温暖；教师的心，如火焰般燃烧。
”正是因为老师们的爱和关怀，我们才能够茁壮成长。
愿我们每一个学生都能够珍惜老师们的辛勤付出，用自己的努力和成绩回报老师们的爱。
用爱点亮学生的心灯
用爱点亮学生的心灯爱，是一种伟大而不可或缺的力量，它能够温暖人心，点亮内心的光芒。
在学生成长的道路上，爱更是一盏指引的明灯，能够给予他们力量和勇气，驱散迷茫和困惑。
而作为教育者，我们的责任就是用爱去点亮学生的心灯，让他们在成长的旅途中不再孤单，不再迷失。
下面，我们就来探讨一下如何用爱点亮学生的心灯。
我们要用心去关心每一个学生。
每个学生都是一个独特的个体，有着不同的成长环境、家庭背景和个人经历。
在教育工作中，经常会遇到一些学生，他们可能因为家庭原因、学业问题或者性格特点而容易受到忽视。
而作为教育者，我们需要用心去发现他们的困难和问题，去倾听他们的呼唤和需求。
只有当我们真正用心去关心每一个学生，才能够更好地理解他们，帮助他们，支持他们。
用爱关心每一个学生，就是点亮他们心中的第一盏明灯。
我们要用心去理解学生的想法和感受。
在学生成长的过程中，他们常常会遇到许多烦恼和困扰，有时候甚至会因为一些小事而心情低落。
而作为教育者，我们需要站在学生的角度去理解他们的想法和感受，去感受他们的痛苦和快乐。
我们要做到学会倾听，尊重学生的选择和决定，给予他们足够的空间和自由。
只有当我们真正用心去理解学生，才能够更好地引导他们，成为他们心中的导航明灯。
我们要用心去激发学生的潜能和热情。
每个学生都是一个充满活力和梦想的个体，他们需要的不仅仅是知识的灌输，更需要的是对自己的认同和肯定。
而作为教育者，我们要用心去发现他们的优点和特长，激发他们的潜能和热情。
我们要做到给予学生足够的鼓励和支持，让他们相信自己的梦想是可以实现的。
只有当我们真正用心去激发学生的潜能和热情，才能够让他们拥有更多的信心和勇气，在追求梦想的道路上不再迷茫。
我们要用心去尊重学生的个性和选择。
每个学生都有着独特的个性和兴趣爱好，他们的选择和决定也应该得到尊重和理解。
作为教育者，我们要用心去尊重学生的个性和选择，不要把每个学生都塑造成相同的模子。
我们要做到给予学生足够的发展空间和平等对待，让每个学生都能够在尊重和理解的环境中茁壮成长。
班主任工作总结：用爱和责任点亮每个学生的心灵
班主任工作总结：用爱和责任点亮每个学生的心灵2023年，我已经担任班主任多年了，回顾这些年的工作，我深深意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是一种爱和责任的传递。
作为一名教师，我的责任就是点亮每个学生的心灵，让他们感受到生活的美好，进而成为有思想、有道德、有文化、有法制意识的社会主义建设者和接班人。
在这篇文章中，我将总结一下我的班主任工作，希望能够更好地推动学生的成长与发展。
首先，我深刻认识到班主任工作的重要性。
班主任是学生心中的导师，家长心中的知心人。
在我任教期间，我始终保持着良好的教育态度和正确的教育理念，做好“三心”工作，即用心、细心、耐心，全面关注每个学生的发展。
我总是站在学生角度考虑问题，尽可能多地帮助他们解决学习和生活上的困难，不断调整工作方式和方法，不断改进自我。
其次，我始终坚持以爱为媒介，传递感恩和责任精神。
每个孩子都是独特的，都需要不同程度上的关爱。
在日常工作中，我尊重学生的个性和特点，不断引导他们认真学习，尊重师长，遵守纪律，培养他们感恩的心态，并用善意的言辞与他们交流，让他们认识到自己的优点和不足，并在学习和生活中不断完善自己。
此外，我注重让学生在组织中成长。
在班级管理上，我尽量地让学生获得自我管理，相互管理和集体管理的机会，让他们学会自我约束和管理，培养责任心和团队精神。
同时，我秉持“礼教学生民主”的原则，在班级内注重建立和谐的师生关系和同学关系，使学生在健康和谐的群体生活之中获得成长和锻炼的机会。
最后，在教学工作中，我始终坚持以学生为中心，注重启发学生的创造性思维能力和灵感，注重培养学生综合素质，通过剖析和解释知识的内涵和内容，引导学生自我探索知识的门径和把握知识的精髓。
同时，我强调教师引导，学生自我学习，充分发挥学生的主体性和积极性，培养学生的自主学习能力。
总之，作为一名班主任，我的工作就是用爱和责任点亮每个学生的心灵。
不论是在学习上、生活上、自我管理上还是在团队协作中，我用心去关注每一个学生，用耐心去陪伴每一位成长。
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用爱点亮学生的心灵
作者：丑悦慧
来源：《新课程·小学》2015年第01期
“用爱点亮学生的心灵”这句话镌刻在我们校园大门内侧的红色大理石上，也深深地镌刻在我的记忆中。
在我看来：爱，是教育的起点，也是归宿。
一、教育学生，就要爱学生
爱是无私的，歌曲《爱的奉献》唱得好，“只要人人都献出一点爱，这个世界将变得更加美好……”热爱学生是教师的天职，也是教师职业道德的核心和基本要求。
担任班主任时，我始终把学生当成自己的孩子，热爱关心帮助每个学生。
我接的班里有一个特殊的学生，他的父亲常年瘫痪在床上，生活不能自理，母亲常年在外，有时会给他们父子寄些钱来。
这样的家庭环境造成他性格孤僻，打架斗殴，不守纪律，学习就更不用说了。
我了解到这一情况后，从不以教师的严厉来约束他、教育他，而是常常找他谈心。
从此在上学、放学的路上，人们都能看到这样一幅画面：一高一矮、一大一小，有说有笑，亲如姐弟。
在生活上问寒问暖，使他感受到亲人的温暖。
终于这个小男孩变了：变得愿意和同学和睦相处，变得遵守纪律，成绩直线上升。
他的父亲对我更是欣然感激。
二、教育学生，就要为学生做榜样
人们常说“身教重于言教”。
记得一次上课，戚净研（化名）因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，学生一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。
还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，我并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，耐心地帮这位学生把身上擦干净，一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、笤帚，打扫地上的呕吐物，看到我默默地打扫，学生的手都放了下来，有的同学也主动来帮忙了。
就是教师的行为，潜移默化地感染着学生，用自己的爱，自己的行为使他们有所感悟，品德上的进步是可贵的！
三、教育学生，就要给学生树立自信心
我还曾经教过一个学生，从小因为身体虚弱，头上的头发特别少，所以不管春夏秋冬，他总是戴着一顶帽子。
一次课间，班上的调皮生抢走了他的帽子，围着他一个劲地起哄，这个学生一下子疯了，捂着头冲出了教室。
我知道后，要回帽子在操场上找到了他，轻轻地给他戴上帽子，搂着他的肩膀，告诉他每个人都有自己的烦心事，我们要勇敢面对，不能逃避。
回到教室我给全班学生上了一节班会课，讲述了这位学生的实际情况。
告诉学生我们应该更加关心爱护他，而不能雪上加霜。
教室里一片寂静，我看到学生的眼睛里充满了关爱和敬佩，从此他得到了应有的尊重与呵护。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才懂得教育孩子”。
所以我们教师要用爱去点亮学生的心灵，使他们茁壮成长。