大班科学：《有弹性的物体》
大班科学活动有弹性的物体教案【含教学反思】
大班科学活动有弹性的物体教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学生能够理解“弹性”的概念；
2.学生能够通过实验和活动掌握弹性的特征和表现；
3.学生能够使用简单的工具设计并制作具有弹性的物品。
二、教学活动
1. 导入
老师先向学生介绍新的学习任务，并引导学生讨论以下问题：什么是“弹性”？有哪些具有弹性的物品？
2. 实验活动
实验1：探究弹簧的特征
1.学生在老师的指导下，观察和探究弹簧的特征和表现；
2.学生讨论和记录自己实验的结果；
3.学生在小组内互相交流和分享成果。
实验2：自制橡皮泥
1.学生使用扯纸机将纸张剪成小片并混合在一起，制作出橡皮泥；
2.学生对制作出来的橡皮泥进行观察和测试，探究其弹性表现；
3.学生讨论和记录自己实验的结果。
3. 活动总结
1.学生在小组内结合自己的实验结果，讨论弹性的特征和表现；
2.学生在小组内设计具有弹性的物品，比如可爱的弹力球；
3.学生在小组内制作并展示自己设计的具有弹性的物品。
三、教学反思
这节课的教学活动涵盖了多种学习方式，包括实验、讨论和创造性制作。
在实验活动中，学生通过自己的观察和测试，探究了弹性的表现和特征。
在小组中进行讨论和合作，学生能够更深入地理解弹性的本质，并将这些知识运用到自己的设计和制作中。
同时，在本次教学中，教师也注意到学生的差异性，不同学生的实验结果和探究深度也不尽相同。
针对这一点，教师应在教学过程中采取不同的帮助方式，协助学生克服困难，激发学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》含反思
幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《有趣的物体》第三节《物体的弹性》。
教学内容详细包括：认识弹性，了解弹性的表现形式，探索生活中具有弹性的物体，感受弹性给生活带来的便利。
二、教学目标1. 让幼儿了解弹性的概念，知道弹性是物体的一种属性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解弹性的概念，并能用语言描述。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解生活中具有弹性的物体。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、小球、弹力球、演示文稿等。
2. 学具：每组一套弹簧、橡皮筋、气球、海绵、小球、弹力球。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示一个弹簧，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）幼儿操作弹簧，感受其弹性。
2. 例题讲解：（1）教师出示橡皮筋、气球、海绵等物品，引导幼儿观察并提问：“这些物品有没有弹性？它们在受力后会发生什么变化？”3. 随堂练习：（1）教师出示一些物品，让幼儿判断它们是否具有弹性。
（2）幼儿分组讨论，分享观察到的具有弹性的物品。
（1）教师引导幼儿思考：生活中还有哪些物体具有弹性？它们给我们的生活带来了哪些便利？六、板书设计1. 板书《物体的弹性》2. 板书内容：弹性：物体受力后发生形变，不受力时恢复原状。
具有弹性的物品：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、弹力球等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里或幼儿园里的物品，找出具有弹性的物体，并记录下来。
（2）用图画或文字形式描述这些物体受力后的变化。
2. 答案：（1）具有弹性的物体：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、弹力球等。
（2）物体受力后的变化：如弹簧受力后变短，不受力时恢复原长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解了弹性的概念，知道了生活中具有弹性的物体。
大班科学优质课教案《有弹性的物体》
大班科学优质课教案《有弹性的物体》一、教学目标1.让幼儿了解什么是弹性，能够识别生活中具有弹性的物体。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解弹性，学会识别具有弹性的物体。
2.教学难点：让幼儿掌握弹性的概念，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具准备：气球、弹簧、海绵、橡皮筋、皮球等具有弹性的物体。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示气球，邀请幼儿上台尝试吹气球，感受气球的弹性。
2.教师提问：“你们知道什么是弹性吗？生活中还有哪些物体具有弹性呢？”（二）基本概念讲解1.教师简要讲解弹性的概念，即物体受到外力作用发生形变后，能够恢复原状的性质。
2.教师举例说明生活中常见的具有弹性的物体，如弹簧、海绵、橡皮筋等。
（三）观察与讨论1.教师将具有弹性的物体分别展示给幼儿，让幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师引导幼儿分组讨论，分享各自发现的具有弹性的物体，以及它们的用途。
（四）动手操作1.教师发放具有弹性的物体，让幼儿动手操作，感受它们的弹性。
2.教师引导幼儿尝试用弹性物体进行创作，如制作弹性玩具、弹性画作等。
（五）分享与展示1.教师邀请幼儿分享自己的创作成果，让大家一起欣赏。
2.教师鼓励幼儿说出自己在操作过程中发现的弹性特点。
1.教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固弹性概念。
2.教师提问：“你们觉得弹性在生活中有什么作用？我们应该如何保护具有弹性的物体？”五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中具有弹性的物体，并记录下来。
2.课外活动：组织幼儿进行弹性物体运动会，如弹性跳远、弹性投篮等。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、操作、分享等环节，让幼儿了解了弹性的概念，并能够识别生活中具有弹性的物体。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
幼儿园大班科学活动教案《弹性》含反思
幼儿园大班科学活动教案《弹性》含反思一、活动目标1.了解弹性的概念，知道哪些物体具有弹性。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、活动重难点1.活动重点：认识弹性，了解弹性的特点。
三、活动准备1.物品准备：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、乒乓球、木板等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师出示弹簧，引发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察弹簧的形状，提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.弹性概念的认识（1）教师讲解弹性的概念，并通过实验展示弹性现象。
（2）引导幼儿观察实验现象，提问：你们看到了什么？这种现象说明了什么？3.弹性物体的寻找（1）教师分发弹性物体（弹簧、橡皮筋、气球等），让幼儿自己动手操作，感受弹性的特点。
（2）教师巡回指导，引导幼儿发现不同物体的弹性程度。
4.弹性实验（1）教师演示弹性实验，如弹簧的拉伸、压缩等。
（2）引导幼儿观察实验现象，提问：你们发现了什么？这些实验现象说明了什么？（2）鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
6.活动延伸（1）教师出示海绵、乒乓球等物体，让幼儿尝试找出它们的弹性特点。
（2）教师引导幼儿用弹性物体制作简单的玩具，如弹簧小车、弹性跳跳球等。
五、活动反思1.教学效果本次活动通过讲解、实验、操作等多种形式，让幼儿直观地感受到了弹性的特点，达到了预期的教学效果。
2.学生参与度在活动中，幼儿积极参与，动手操作，观察现象，分享发现，表现出很高的参与度。
3.教学方法本次活动中，教师采用了直观演示、实验操作、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性。
4.教学改进在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的弹性实验，让幼儿更深入地了解弹性的奥秘。
5.教学延伸本次活动可以延伸至家庭，让幼儿在家中发现更多具有弹性的物体，进一步培养他们的观察力和探究精神。
重难点补充：一、活动重点1.弹性概念的理解：通过对话和实验，帮助幼儿理解弹性的定义，即物体在受到外力作用后，能够恢复原状的性质。
幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思，希望能够帮助到大家。
活动设计背景在生活中，大班幼儿接触过许多弹性玩具，而且很感兴趣，但对弹性的特征并不十分了解，为此特设计本次教育活动。
在本次教育活动中，教师准备了各种各样的弹性物体，让幼儿通过操作来感知弹性的特征，并激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿关心周围事物的习惯。
活动目标1、发现物体的弹性，了解弹性在实际生活中的作用。
2、尝试用细铁丝等材料制作弹性玩具，并装饰。
3、体验创作活动的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点利用材料制作弹性玩具。
活动准备1、细铁丝、乒乓球、小棒、各色彩纸等。
2、生活中常见的弹性物品：皮筋、皮球、气球、拉力器等。
活动过程1 、出示“拉力器”引起兴趣，了解物体的弹性今天老师给你们带来了一件好玩的东西，看看是什么？怎么玩的.？提问：你们知道为什么拉力器要很用力才能玩起来？教师小结：连接拉力器的东西一条牛皮筋，当我们很用力的时候才能把牛皮筋拉长，当我们不用力的时候，它就恢复的原来的样子，这种特性就叫做弹性。
2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。
刚才我们认识好玩的拉力器，现在请你在去找一找，玩一玩教室里还有哪些弹性物品。
幼儿操作：拉拉弹簧会变长，一松手又变成原来的样子；压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。
师：谁来告诉大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发现它们有什么变化？3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。
大班科学教案：弹性物品
大班科学教案：弹性物品科学：弹性物品一、活动目标1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。
2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。
3、学习用语言、符号等多种形状表达自己的发现。
二、活动准备1、日常生活中，幼儿已接触过许多弹性玩具（如皮球、羊角球、蹦蹦床等）。
2、皮球（要求气不能打得太足）、拉力器每组各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸每组1份。
3、笔、记录表人手一份皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸三、活动过程（一）幼儿分组操作，初步感知物品的弹性。
（提供每组幼儿皮球3个，拉力器3个）师：小朋友们，你们看，老师这里有许多的东西，现在请你们来玩一玩，边玩边仔细观察这些东西在你们用力的情况下会有什么变化？（幼儿操作，教师巡回指导，然后请个别幼儿回答）那为什么会这样呢？（幼儿回答，然后教师总结）因为皮球和拉力器这两样东西都是有弹性的。
那你们知道什么是弹性物品呢？（幼儿自由回答，然后教师总结）所谓弹性物品就是当它受力时，它的形状会发生变化，不受力时，它又能回到原来的样子。
（二）比较尝试，巩固对弹性物品的认识。
1、教师出示皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并进行记录。
师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，然后把它记录在你想会怎么样这个格子下面，如果你认为这样东西有弹性，你就在有这个格子下打√，如果你认为这样东西没有弹性，你就在没有这个格子下打√。
（然后教师边出示物品，边问幼儿这是什么，然后把它记录下来，要注意引导幼儿不要大声说，自己在脑子里想，然后做记录）2、实验验证，对实验结果进行记录，并与预测的进行比较。
师：好，刚刚每位小朋友都猜过了，也做了记录，那现在我们就来实际动手操作，看看与你们开始猜得有什么不一样。
现在老师发给你们一组东西，这些东西与老师这里的东西是一样的，每个小朋友都要动手玩玩每件东西，然后把你们的发现写在实际怎么样这个格子下面。
幼儿园大班科学教案《有弹性的物体》PPT课件
活动目标：1．能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。
2．了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。
3．能用较完整的语言表达自己的发现和感受。
活动准备：1．室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。
2．家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。
活动过程：（一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。
1．教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。
2．教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？3．教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。
4．教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。
5．教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。
（二）在活动室内寻找有弹性的物体。
1．教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。
2．教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？3．教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。
4．教师：你是怎么发现和感觉到的？（三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。
1．教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。
2．引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。
3．教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。
（四）讨论弹性和生活的关系。
1．教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？2．教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。
大班科学《有趣的弹性》教案
大班科学《有趣的弹性》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《有趣的弹性》。
教学内容主要包括弹性的定义、弹性的表现、生活中具有弹性的物体以及简单实验探究弹性的特点。
二、教学目标1. 知道弹性的定义，了解弹力在日常生活中的应用。
2. 能通过观察和实验，发现物体的弹性特性，并学会用语言进行描述。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，探究物体弹性的特点。
教学重点：通过观察、实验和讨论，认识弹力在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、尺子、小球等。
2. 学具：每组一份实验材料，包括弹簧、橡皮筋、气球、尺子、小球等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个弹簧，提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么特别的地方？”引导幼儿观察和讨论弹簧的特点。
2. 讲解弹性的概念：教师简要讲解弹性的定义，引导幼儿了解弹力在日常生活中的应用。
3. 例题讲解：教师通过展示气球、橡皮筋等物品，讲解弹性的表现，并引导幼儿用语言描述。
4. 随堂练习：幼儿分组进行实验，探究弹簧、橡皮筋、气球等物品的弹性特点，记录实验结果。
六、板书设计1. 板书《有趣的弹性》2. 板书内容：（1）弹性的定义（2）弹性的表现（3）生活中具有弹性的物体（4）弹性实验结果七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出生活中具有弹性的物体，并描述它们的弹性特点。
（2）设计一个关于弹性的小实验，并记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）生活中具有弹性的物体：弹簧、橡皮筋、气球、床垫、篮球等。
弹性特点：受到外力作用时，形状发生改变，去掉外力后，能恢复原状。
（2）示例：将一个气球充满气，用手挤压气球，观察气球的形状变化，并记录实验过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解幼儿对弹性概念的理解程度，调整教学方法，以提高教学效果。
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大班科学：《有弹性的物体》
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大班科学《有弹性的物体》
活动目标：感知、探索物体的弹性，初步了解弹性在生活中的应用。
活动准备：一些弹性的物品和各种球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、弹力球、玻璃球等）
活动过程：
一、观察发现
1、师；“小朋友，你喜欢球吗？你都见过哪些球？”
（幼儿自由回答皮球、弹力球、足球-----）
2、师：“你们知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？
3、幼儿一边回答，教师一边画出各种球类并进行分类。
二、动手操作
1、师：“今天，王老师给你们准备了许多球，我们一起来玩拍球的游戏。
”
幼儿自愿选择球类来拍。
2、教师；“小朋友玩的真高兴，那么在玩拍秋的时候，你发现了哪些秘密呢？”
为什么有的球能拍，幼儿球不能拍呢？
幼儿自己总结：皮球、足球有弹性，能拍起来。
玻璃秋、石球没有弹性，不能拍起来。
2、教师准备一些有弹性的握力，请幼儿玩一玩，拉一拉看看发现了什么，幼儿在操作中发现的物体变化记录下来。
如有弹性的物体下面画“”没有弹性物体下面画“”
三、幼儿探索中尝试
师：“小朋友，你试一试、想一想能把大海棉塞进小瓶里吗？为什么？”
师：“你能把很短的橡皮筋变的很长吗？为什么？”
幼儿通过动手发现后总结经验：橡皮筋、海绵有弹性，手拉、捏都会变形、松开手后这些东西又恢复原状。
四、发散幼儿思维，生活中寻找弹性物体。
1、幼儿寻找幼儿园、家里和生活中那些物体有弹性？
2、在自己身上找一找哪些物体有弹性？
五、互相交流
请小朋友说一说“弹性”物品给我们的生活、学习都带来哪些好处？
六、幼儿自制弹性玩具。
（弹力球）
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