人教新课标版-语文-高一必修2学案 第6课 孔雀东南飞并序
第6课孔雀东南飞并序学案1文本研读(一)实词1．偏义复词(1)便可白公姥．．：________________________________________________________________________(2)昼夜勤作息．．：________________________________________________________________________(3)我有亲父母．．：________________________________________________________________________(4)逼迫兼弟兄．．：________________________________________________________________________ 2．通假字(1)终老不复取．：________________________________________________________________________ (2)箱帘．六七十：________________________________________________________________________ (3)蒲苇纫．如丝：________________________________________________________________________(4)府吏见丁宁．．：________________________________________________________________________ (5)摧藏．马悲哀：________________________________________________________________________ (6)合葬华山傍．：________________________________________________________________________3．古今异义(1)妾不堪驱使．．古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(2)共事．．二三年 古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(3)感君区区．．怀 古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(4)处分．．适兄意 古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(5)叶叶相交通．．古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(6)多谢．．后世人 古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________4．一词多义(1)施⎩⎨⎧ 徒留无所施． 留待作遗施．(2)取⎩⎨⎧ 终老不复取． 还必相迎取．(3)登⎩⎨⎧ 登．即相许和 郁郁登．郡门(4)应⎩⎪⎨⎪⎧ 汝可去应．之 六合正相应． 零泪应．声落 以我应．他人5．词类活用(1)孔雀东南．．飞： ________________________________________________________________________(2)手巾．．掩口啼： ________________________________________________________________________(3)卿当日．胜贵： ________________________________________________________________________(4)逆以煎．我怀： ________________________________________________________________________(5)足以荣．汝身： ________________________________________________________________________(6)槌．床便大怒： ________________________________________________________________________(7)千万不复全．： ________________________________________________________________________(8)交广市．鲑珍： ________________________________________________________________________(二)文言句式6．(1)勤心养公姥，好自相扶将：________________________________________________________________________(2)俱会大道口：________________________________________________________________________(3)今日被驱遣：________________________________________________________________________(4)络绎如浮云：________________________________________________________________________ (5)踯躅青骢马：________________________________________________________________________(6)仕宦于台阁：________________________________________________________________________(7)便复在旦夕：________________________________________________________________________ (三)翻译7．(1)非为织作迟，君家妇难为！译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)为仲卿母所遣。
译文：________________________________________________________________________ (3)何言复来还！译文：________________________________________________________________________ (4)仕宦于台阁。
译文：________________________________________________________________________ (5)窈窕艳城郭。
译文：________________________________________________________________________1．结合全诗分析刘兰芝和焦仲卿这两个人物形象。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．说出《孔雀东南飞并序》在叙事方面的特点。
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人教版高中必修2《孔雀东南飞》并序教案
人教版高中必修2《孔雀东南飞》并序教案《人教版高中必修2《孔雀东南飞》并序教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析《孔雀东南飞》，是人教版高中语文第三册第一单元的第三篇课文。
这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌。
这一时期产生了思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品，学习这些作品是为了领悟诗人抒发的思想感情并提高文化素养。
《孔雀东南飞》是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，故事情节曲折，人物形象丰满，语言富于个性化，是学习古典文学的典范，也是本单元的重点篇目。
二、学情分析首先，作为一名高中二年级的学生，有多年学习文言文的经验，而且文章文字简单，又有上一节课对于本文字词的学习，对课文内容已经非常熟悉了;其次，学生已具有一定的审美情趣，但在学习古代诗文时，大多是等着老师来分析，自己做笔记，缺乏主动性，老师上课时需调动学生积极性，以学生为主导，使学生学会独立赏析文章，领悟文章的思想感情。
三、教学目标知识目标：1、细致了解本文内容，理清本文脉络，掌握故事情节2、了解这首诗的思想内容及人物性格能力目标：提高学生的写作能力(尤其是在人物性格的描写方面)和鉴赏能力(比、兴手法等)情感目标：1、培养学生对中国古典诗歌的热爱2、批判封建家长制和封建礼教，尤其在本文中对青年男女幸福生活的摧残四、教学重点和难点重点：(1)对诗中人物性格进行分析把握，掌握文章通过人物对话和情节展现人物性格的写作特点(2)诗歌借爱情悲剧所揭示的反封建主题难点：理解探讨刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源。
五、教学方法由于上一节课对于字词的处理，这一节课主要对课文内容进行分析和掌握学生在学习古代诗文时，大多是等着老师来分析，自己做笔记，缺乏主动性，在学习这首诗时，要调动学生的积极性，以学生为主导：(1)情景教学法。
通过展示与课文内容对应的图片，使学生直观地了解课文内容。
(2)问题探究法。
人教版高中语文必修二 教学设计13：第6课 孔雀东南飞并序 Word版含答案
孔雀东南飞并序【教学目标】1.了解中国古代长篇叙事诗的基本特点，把握作品的思想内容，理解诗歌浪漫主义色彩。
2.通过本诗的学习，掌握《孔雀东南飞》的一些表现手法：叙事与抒情结合，托物起兴、铺陈排比、互文的写作方法。
3.了解偏义复词、古今异义的特点，掌握“相”“自”在不同语境里的用法，注意诗中的同义复词、重叠词、多义词、活用词的词义和用法。
【教学重点】1.通过阅读，理清脉络，掌握故事情节，分析理解人物性格和悲剧产生的原因。
2.在理解课文的基础上，探讨叙事诗表现主题和作品的思想内涵。
【教学难点】叙事方法和表现手法。
【教学安排】三课时【教学过程】第一课时一、导入中国是一个诗的国度，从《诗经》开始，我们的祖先就给我们留下了璀璨的诗歌明珠，有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，其中有很多以爱情为主题，表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”的婚姻愿望，生不能结为夫妇，死亦同穴。
白蛇传的人妖相恋、梁祝的死后化蝶，今天我们学习这首《孔雀东南飞》也一样让人荡气回肠，催人泪下。
板书：孔雀东南飞。
二、基础积累《孔雀东南飞》最早见于南朝徐陵编的《玉台新咏》，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
写成于汉末建安年间（196-219）。
后来宋朝郭茂倩收进《乐府诗集》，题作《焦仲卿妻》。
后人又取诗歌的首句，题为《孔雀东南飞》。
这首诗属于乐府歌辞。
乐府，原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。
这些采集得来的歌辞，称为““乐府诗”，或简称为“乐府”，属于古体诗中的一种。
后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”，把前两者并称为“乐府双璧”。
）这是一首杰出的长篇叙事诗。
它长达353句，1785字，被清代王世贞在《艺苑卮言》中称为“长诗之圣”，对后代的诗文创作具有深远的影响。
三、结合注释，给课文标注，疏通文意。
四、集体齐声朗读课文。
第二课时在老师引导下理解文章大意。
人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞 》 并序教案
孔雀东南飞并序一、学习目标：1、品味诗歌语言。
2、分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。
3、评析人物，了解封建家长制和封建礼摧毁青年男女的爱情的罪恶。
二、学习重、难点：1、分析主要人物形象，把握诗歌主题。
三、学法指导：自主、引导、合作、探究教学过程：一、导语播放MV《孔雀东南飞》屠洪刚一曲《孔雀东南飞》唱得荡气回肠、催人泪下，今天就让我们走进《孔雀东南飞》这个故事。
二、相关知识1.《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。
汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。
它原名《焦仲卿妻》，最早见于徐陵所编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的。
全诗357句，1785个字，沈归愚称为“古今第一首长诗”，与《木兰辞》并称“乐府双璧”。
2.汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。
它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。
它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。
它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
三、结合小序简介本文故事情节1、简述故事内容。
东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。
可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。
兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。
兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。
然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。
仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。
兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。
故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。
（其它如《梁祝》中的“化蝶”、牛郎织女的“七夕相会”）2、你认为全诗大体可分为几个情节。
简要概括情节内容。
引子——托物起兴（1自然段）开端——兰芝被遣（2-5自然段）发展——夫妻惜别（6-12自然段）再发展——兰芝抗婚（13-21自然段）高潮——双双殉情（22-31自然段）尾声——告诫后人（32自然段）四、小序小序的内容及作用是什么？明确：交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局，作诗的缘由。
新人教版必修二高中语文2.6《孔雀东南飞(并序)》教案
《孔雀东南飞（并序）》教课方案一、教课内容剖析《孔雀东南飞（并序）》是新课程高中语文必修二第二单元第六课，是本单元的要点篇目。
它是我国文学史上最早的和最优异的民间叙事诗，那完好的构造、波折跌荡的情节、丰满的人物性格及个性化的语言等拥有很强的震惊力，让我们身不由己地走进那二千多年前的社会生活，不由自主地融入到刘兰芝与焦仲卿的爱情婚姻惨剧氛围之中，衷心产生对焦、刘二人的怜悯与可怜，爆发出对封建礼教家长制罪恶的仇恨。
要让学生在阅读文言文时能够理解文章思想内容，逐渐培育对文学作品的鉴识赏识能力。
最有效的方法就是频频吟咏，读出诗歌的节奏；在朗读的基础上，以诗歌作品的详细内容为依照，对古诗的文字予以疏导，掌握全诗的基本内容、情节发展、人物对话、中心主题、思想感情；利用与音乐的对照阅读，教育学生深入感觉文学艺术美，进一步理解本诗的内容和思想感情，激发学生的怜悯心和是非感，努力去理解作品中包含的社会和历史的意义。
二、学生学习状况剖析高一的学生广泛喜爱古诗词，但对古代长篇叙事诗和文言文阅读有畏难心理，学习较被动，一般等候老师的讲析。
《孔雀东南飞》成诗年月较长远，学生对那一期间的历史特别是社会生活认识不多，这会影响对内容的理解和思虑。
但学生已学习过一些古典诗歌和文言文，大部分学生能够在老师指引下借助说明等疏导文本，挑选出文中主要的信息，理解作者的主要看法与人物性格。
并且本诗的一个鲜亮特色是故事性强，简单引发读者的阅读兴趣。
能够抓住学生学习诗歌的热忱较高，也很有音乐和文艺表演才能及欲念的实质，借助音乐的功能，调换学生踊跃性，帮助他们主动去学习鉴赏，真实成为学习的主人。
三、设计思想依照新课程标准的精神和要求，拟订教课目的，着重学生语文应用、审美与研究能力的培育，促使学生平衡而有个性地发展。
正确理解教材的编排企图，“用教材教”，并达到三维目标。
“师者，因此带路、开窍、促使也；学者，因此体验、研究、创新也。
”讲堂是我们的，更是学生的。
人教新课标版-语文-高一人教必修2第6课《孔雀东南飞(并序)》教学设计(第1课时)
《孔雀东南飞》教学设计（第一课时）【教学目标】1、了解叙事诗通过完整的情节来刻划人物，反映社会生活的特点，学习托物起兴、排比铺陈的表现手法。
2、理解主要人物的性格特点以及表现人物特点的主要方法。
3、认识封建礼教、封建家长制的罪恶。
4、掌握“相”“自”“见”等词的用法。
【教学重点】1、理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。
2、了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。
【教学难点】让学生参与到焦、刘命案的追踪调查中，结合案情分析让学生探索焦、刘二人的死亡原因，并了解刘兰芝的人物形象。
【教学过程】一、导入新课1、由歌曲《孔雀东南飞》导入新课。
2、作品介绍：《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
它是我国古代最长的叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗。
故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。
全诗357句，1785字，被称为“古今第一首长诗”。
“焦、刘殉情”故事的传说汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。
但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。
夫妻二人双双“誓死不相负”。
兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝投井而死，仲卿也自缢身亡。
两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。
这个美好的故事传说演化成了我国最早的一篇长篇叙事诗。
二、听读课文要求：（1.注意生字词的读音；2.注意难解的词和句；3.注意停顿。
）（一）、给加点字注音公姥．伶俜．腰襦．葳蕤．．．．冥冥拊．掌否．泰赍．钱踯躅．．摧藏．仕．宦聘．礼磐．石槌．遗．施骢．（二）、通假字终老不复取合葬华山傍摧藏马悲哀蒲苇纫如丝槌床便大怒箱帘六七十（三）古今异义1、守节情不移古，遵守规则；今，妇女不改变节操2、君家妇难为古，难当；今，表使人为难，或客套话3、妾不堪驱使古，使唤；今，强迫别人按自己的意志行动4、共事二三年古，一起生活今，一起工作5、可怜体无比古，可爱；今，值得怜悯与同情6、汝岂得自由古，自作主张；今，不受约束，不收限制7、槌床便大怒古，坐具；今，卧具。
高中语文(人教新课标)必修2：6 孔雀东南飞(并序) 教学设计
6 孔雀东南飞（并序）教学目标：1.学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。
2.了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。
3.了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。
掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。
4.注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。
教学重点：1.疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情2.掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。
3.识记有关文学常识，背诵有关名句。
教学难点：1.通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。
2.把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。
教学过程：第一课时一、情景导入爱情是从古到今一个亘古不变的话题，我们从文学、影视作品中接触到很多关于爱情的传说。
说说你们知道的爱情故事。
（学生回答，老师总结，明确“四大民间传说”：梁山伯与祝英台、白蛇传、孟姜女、牛郎织女，莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》等）这些爱情故事多以喜剧开场，以悲剧告终，感人至深。
今天我们就来学习汉末建安中，发生的一个爱情悲剧。
【板书】孔雀东南飞二、背景知识《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“乐府三绝”。
它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》(是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集)卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
(标题为何不直言“古诗为刘兰芝作”呢?封建社会妇女地位低下。
)“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。
它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。
后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。
其中属于汉代的就叫“汉乐府”。
【幻灯片】三、初步感知快速默读全诗，扫除语言障碍，并归纳通假字、古今异义、偏义复词(两个意义相关或相反的词，连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬)等现象。
2024-2025学年高中语文第6课孔雀东南飞(并序)教案新人教版必修2
4.提升表达交流能力：学习诗歌创作技巧，鼓励学生创作并进行分享，提高学生的表达和交流能力。
5.培养道德情感：通过分析人物形象，引导学生理解并感悟真善美，培养良好的道德品质和情感态度。
学情分析
本节课的教学对象为高中二年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：
实践活动环节，我安排了分组讨论和诗歌创作实践，旨在培养学生的合作意识和创作能力。从学生的表现来看，他们在讨论和创作过程中积极参与，取得了较好的效果。但在成果展示环节，我发现部分学生的表达能力仍有待提高，这可能是因为他们在平时的学习中缺乏足够的锻炼。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达交流能力。
2.知识方面：学生对《孔雀东南飞》的故事情节、人物关系等基本内容能够较快掌握，但在深入分析诗歌的艺术特色、文化背景等方面，可能会遇到困难。这会影响学生对课文内涵的挖掘和主题思想的把握。
3.能力方面：学生的思辨能力和表达交流能力参差不齐，部分学生在课堂讨论、发言时可能表现不积极，影响课堂氛围和教学效果。同时，创作诗歌时，学生可能因创作能力有限，难以将所学知识运用到实际中。
1.知识层面：经过一年多的语文学习，学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，能理解一定程度的古诗文。对于《孔雀东南飞》这样具有较高文学价值的作品，学生已有一定的知识储备，但部分学生可能在理解汉代文化背景、诗歌深层含义方面存在困难。
2.能力层面：学生在初中的学习中，已经具备了一定的文学鉴赏能力，但高中阶段的鉴赏要求更高，需要学生从艺术手法、人物形象、主题思想等多方面进行深入分析。此外，学生的思辨能力和表达交流能力有待提高，部分学生可能在此方面表现不足。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
新人教版高中语文必修二教学设计：第6课孔雀东南飞并序Word版含答案
孔雀东南飞并序教课目的：1.感觉·鉴赏：理清思路，赏析人物。
2.思虑·意会：理解刘兰芝、焦仲卿忠于爱情、抗争礼教的精神。
教课方法：1.朗读法；2.议论法；自主、合作、研究法3.问题指引法。
教具准备：多媒体；《孔雀东南飞》MTV，《孔雀东南飞》音乐课时安排： 1 课时教课假想：《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，全诗很长，但阅读难度不大，且课文有很详尽的说明，学生只需联合说明即可顺利地阅读全文。
考虑到诗歌篇幅长，若以老师讲解的方式来办理课文，耗用课时必在 3 课时以上，且学生很简单疲累，致使失掉阅读兴趣，故笔者在本课教课中着力培育学生自主学习的能力，经过鼓舞个性化解读，调换学生主动研究知识的踊跃性，过程与方法以下：提早几日利用早读课的时间让学生听课文录音，感知课文并让学生熟读课文。
利用两节阅读课让学生第一节归纳要点文言现象：偏义复词、古今异义词、一词多义（相、见、谢），第二节课经过个性化语言赏析刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄的形象，在书旁加上自己的评论。
我所录制的课是最后一节课：展现课和研究课。
教课过程：一、导入：电视剧《孔雀东南飞》片头，看视频、听主题曲，感觉悲伤凄婉的基调，介绍长诗《孔雀东南飞》：《孔雀东南飞》是现存的我国古代最早的一首长篇叙事诗,也是古乐府民歌的代表作，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧” 。
它给我们叙述了一个催人泪下、断人心肠的爱情故事，它颂扬了刘兰芝和焦仲卿忠于爱情、抗争封建礼教的精神，它是中国文学史上现实主义诗歌的珍宝，在世界文学史上也有不行磨灭的崇敬地位，能够和莎翁的《罗密欧和朱丽叶》相媲美。
二、理清思路，归纳内容1.学生复述：检查学生对内容的掌握2.教和学生一同内容情芝（“十三能素⋯⋯ 及相遣）初步芝被遣（“府吏得之⋯⋯ 二情同依依”）展被逼改嫁（“入上家堂⋯⋯ 郁郁登郡”）再展双双殉情（“阿母阿女⋯⋯ 自挂南枝”）热潮局夫妇合葬（“两家求合葬⋯⋯ 戒之慎勿忘”）结尾三、体：从以下两个情中任一个，小内分角色有感情地朗。
人教版语文必修二第6课《孔雀东南飞 并序》word学案
6《孔雀东南飞》导学一、学习目标1、疏通文义，把握故事发展情节，分析人物形象和感情。
2、理解铺陈和起兴的艺术手法。
3、把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。
二、自主学习1、关于《孔雀东南飞》《孔雀东南飞》是一篇民间诗歌，作者的姓名已经无从查考在现存书籍中，这首诗最早见于南朝徐陵编的《玉台新咏》，题目是《古诗为焦仲卿妻作》，后来宋朝郭茂倩辑《乐府诗集》、元朝左克明辑《古乐府》、明朝冯惟讷辑《古诗记》，以及其他由明清人编纂的许多古代诗集里，也多予以收录各本文字稍有出入，最常见的为三百五十三句，计一千七百六十五字所以王世贞《艺苑卮言》称它为“长诗之圣”，清朝沈德潜也说是“古今第一首长诗”它确是古代叙事诗里最长的一首。
全诗共357句，1785字这首诗是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展的重要标志，它与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”，在思想和艺术上代表了乐府民歌的最高成就。
这首诗所叙之事发生在汉末建安年间西汉初期儒家思想经过董仲舒的改造，成了封建君主统治人们思想的工具和社会的主流思想，到汉末时，这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心，像刘兰芝这样被休，又被迫改嫁，直至被逼自尽的悲剧在追求幸福的爱情的青年男女身上时有发生，这也是完全正常的但其美好的人格和彻底的反抗精神则被人们永远铭记。
2、“汉乐府”原指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。
它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。
后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。
乐府诗的特点有，叙事性强，情节较完整，人物有个性；艺术手段丰富，常用比兴，描写见细节，人物重刻画，对话有个性；形式多样，以五言为主，兼有四言和杂言，句式灵活自由。
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早和最长的叙事诗，也是古乐府民歌的代表之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
高中语文 第2单元 第6课《孔雀东南飞 并序》教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2语文教案
《孔雀东南飞》[教学目标]知识与技能：熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位，背诵默写诗歌中的名句。
从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。
过程与方法：掌握文中出现频率较高的几个文言词汇。
情感态度与价值观：把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。
[教学重点]1.疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情。
2.识记有关文学常识，背诵有关名句。
[教学难点]了解和掌握文中的“偏义复词〞和“指代性副词〞。
[教学时数]三课时[教学过程]一、导入南宋时期，曾有一对令人羡慕的才子佳人，他们青梅竹马，两小无猜，耳鬓厮磨，情意相投。
常常在月夜花下，吟诗作对，琴瑟和鸣，起舞弄影，互诉衷肠。
这对幸福的恋人就是陆游和唐婉。
本来他们能够幸福地长相厮守，白头偕老。
可是因为婆媳不睦，陆母从中作梗，这对情深意切的鸳鸯刚刚结合不久就被活生生地分开了。
比较阅读陆游、唐婉夫妇的应和词《钗头凤》：《钗头凤》——陆游红酥手，黄滕酒。
满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。
错，错，错！春如旧，人空瘦。
泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁。
山盟虽在，锦书难托。
莫，莫，莫！《钗头凤》——唐婉世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残。
欲传心事，独倚斜栏。
难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。
角声寒，夜阑珊。
怕人寻问，咽泪装欢。
瞒，瞒，瞒！从词中我们深深地感受到了心如刀绞搬的悲痛与无奈。
今天，我们一同翻开课本，来读一读与其如出一辙的另一个悲剧故事——《孔雀东南飞》二、文学常识1.《孔雀东南飞》：是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，全诗357句，1785字，选自南朝徐陵所编《玉台新咏》。
〔我国古代最长的叙事诗是《格萨尔王》，英雄史诗，一千万字。
〕《孔雀东南飞》是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作，后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝〞，并且前两者又被称为“乐府双璧〞。