幼儿园游戏(课堂PPT)
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国外幼儿园经典课程课堂PPT
10类58条“关键经验”
❖ 1、创造性的象征
❖ 2、语言与文字
❖ 3、自主性与社会交往
❖ 4、运动
❖ 5、音乐
❖ 6、分类
❖ 7、排序
❖ 8、数概念
❖ 9、空间关系
❖ 10、时间关系
.
31
说明：
❖ 关键经验不是特定教学活动的“菜单”，而是实现教育目的 的“营养”。对教师而言，它只是一种提示物，指明应努力 促使儿童获得的学习经验。同时为教师观察、支持幼儿学习、 为幼儿计划活动、评价早期教育实践的有效性提供了指南。
.
38
❖ 3、教师的角色
❖ 为幼儿主动学习提供适宜的材料和情境 ❖ 为积极的社会性交往创设适宜的氛围 ❖ 鼓励儿童有目的的活动、问题解决和口头反思 ❖ 依据体现于关键经验中的发展性原则来观察和解释每
个儿童的活动 ❖ 计划并提供建立在儿童的活动和兴趣之上的经验
.
39
（四）HIGH/SCOPE课程方案主要特点
.
4
（一）理论观点
1.儿童具有“吸收的心智”
❖ 蒙台梭利认为6岁之前的儿童本身具有一种吸收知 识的自然能力，即所谓“吸收的心智”。 ❖ 孩子的发展是自主发展的过程，而不是通过外力 实现的。因而没有人是被别人所教导的，每个人都是自 我教育而成的。
.
5
2.儿童的发展具有敏感期
❖ 敏感期是与一定的年龄相适应的，即，某一感 受能力的获得只在某一年龄阶段很容易，而一旦错 过了这一年龄阶段，就很难获得了。但并不是不可
.
45
（三）瑞吉欧的课程方案
1.课程目标
瑞吉欧虽然没有明确地表达过其教育目标，但从其 具体内容，还是不难看出其所追求的目的是儿童愉快、幸 福、健康的成长。其中，主动性、创造性又被视为这些目 标的前提与核心。
幼儿园家长进课堂讲课PPT(小朋友吃饭)
代表食物：藕、梨、蘑菇、山药、银耳
•
感感
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something
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绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
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绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
彩虹色的食物
彩虹色的食物
彩虹色的食物
代表食物：西红柿、西瓜、红葡萄、红萝卜、草莓、红柿子椒
彩虹色的食物
代表食物：胡萝卜、杏、芒果、橙子、南瓜、哈密瓜
彩虹色的食物
代表食物：黄柿子椒、柚子、香蕉、菠萝、柠檬
彩虹色的食物
代表食物：猕猴桃、西兰花、生菜、芥蓝、菠菜、卷心菜、青菜….
彩虹色的食物
代表食物：蓝莓
彩虹色的食物
代表食物：紫甘蓝、茄子、紫葡萄、紫薯、西梅、无花果、洋葱
彩虹色的食物
•
感感
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绘本故事
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彩虹色的食物
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彩虹色的食物
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彩虹色的食物
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彩虹色的食物
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彩虹色的食物
代表食物：紫甘蓝、茄子、紫葡萄、紫薯、西梅、无花果、洋葱
彩虹色的食物
小班主题审议《爱上幼儿园》(课堂PPT)
4
完整儿童课程主题选择的三个维度。
儿童自我发展
“我上幼儿园”小班、“我做 哥哥姐姐了”中班、“特别 的我”大班
儿童与自然
“秋天里”小班、 “多彩的秋天”中班、 “我想知道……”大班
儿童与社会
“合家欢”小班、“我的 家乡”中班、“地球村” 大班
5
“五大原则”——从孩子出发
• 主题的价值审定要聚焦课程开展的儿童成长取向； • 主题得体的引出由头要触摸儿童可能的兴趣和需要； • 主题进程的规划要关照儿童兴趣和需要的走向； • 主体的链式开展要尊重儿童检验形成和意义建构； • 主题设计的结点要回应儿童学习获得和意义生成；
跟着老师走 晨检、刷 卡
手工、绘画、建构
主题墙
1.我的探究 2.我爱幼儿园
实践活动
中秋
3.我爱您 4.我上幼儿园
大带小
5.我的好朋友
15
思维导图
主题学习
爱上幼儿园 品质：爱
娃娃家
自主游戏
16
03
怎么给孩子？
集体活动以外，还有游 戏活动、生活活动、环境布 置、家园共育、实践活动等。
17
游戏活动
18
儿童的力量？
44
感 谢 聆 听
45
17游戏活动18游戏活动19晨间户外活动安排表主题计划周计划区角观察记录区角计划表20?爱上幼儿园?我上幼儿园?我和爸爸妈妈?我的好朋友环境布置21一日活动反馈表我们每月还会向家长进行绘本阅读推荐这个主题中我们就向家长推荐了这几本绘本汤姆上幼儿园猜猜我有多爱你不能随便摸我忘了说我爱你推荐家长下载波比绘本馆里面有很多优秀的绘本家长可以和孩子一起阅读
6
“五步研读”——从读通到读透
第一步：价值审定，确立核心目标 第二步：目标分解，单元划分 第三步：理线读点，诊断分析 第四步：调整优化，实践跟进 第五步：反思过程，再次调整
完整儿童课程主题选择的三个维度。
儿童自我发展
“我上幼儿园”小班、“我做 哥哥姐姐了”中班、“特别 的我”大班
儿童与自然
“秋天里”小班、 “多彩的秋天”中班、 “我想知道……”大班
儿童与社会
“合家欢”小班、“我的 家乡”中班、“地球村” 大班
5
“五大原则”——从孩子出发
• 主题的价值审定要聚焦课程开展的儿童成长取向； • 主题得体的引出由头要触摸儿童可能的兴趣和需要； • 主题进程的规划要关照儿童兴趣和需要的走向； • 主体的链式开展要尊重儿童检验形成和意义建构； • 主题设计的结点要回应儿童学习获得和意义生成；
跟着老师走 晨检、刷 卡
手工、绘画、建构
主题墙
1.我的探究 2.我爱幼儿园
实践活动
中秋
3.我爱您 4.我上幼儿园
大带小
5.我的好朋友
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思维导图
主题学习
爱上幼儿园 品质：爱
娃娃家
自主游戏
16
03
怎么给孩子？
集体活动以外，还有游 戏活动、生活活动、环境布 置、家园共育、实践活动等。
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游戏活动
18
儿童的力量？
44
感 谢 聆 听
45
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6
“五步研读”——从读通到读透
第一步：价值审定，确立核心目标 第二步：目标分解，单元划分 第三步：理线读点，诊断分析 第四步：调整优化，实践跟进 第五步：反思过程，再次调整
幼儿大班优质课课件ppt课件ppt课件
互动式教学
总结词
加强师生互动，鼓励幼儿积极参与，提高教学质量。
详细描述
互动式教学注重教师与幼儿之间的交流和互动，通过问答、讨论等形式，引导 幼儿主动思考、表达自己的观点，增强幼儿的思维能力和语言表达能力。
分组式教学
总结词
将幼儿分成小组进行学习，培养团队 协作和沟通能力。
详细描述
分组式教学将幼儿分成小组进行学习 活动，通过小组讨论、合作完成任务 等形式，培养幼儿的团队协作能力和 沟通能力，同时促进幼儿之间的交流 和互相学习。
幼儿大班优质课课件
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 课程评估
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
通过各种形式的课件，激发幼儿的语言表达 欲望，提高他们的口语表达能力。
培养幼儿的艺术审美能力
课件中包含丰富的艺术元素，引导幼儿感受 美、认识美、创造美。
培养幼儿的认知能力
课件中融入各种知识点，让幼儿在游戏中学 习，提高他们的认知能力。
培养幼儿的团队协作能力
通过课件中的合作游戏，让幼儿学会与人合 作，培养他们的团队协作能力。
适合对象
幼儿园大班学生 需要提升语言表达、认知、艺术审美和团队协作能力的幼儿
课程大纲
第一部分
导入（5分钟）
第三部分
认知能力训练（20分钟）
第五部分
作业完成情况
完成度
检查作业是否完整，没有遗漏。
质量
作业的完成质量，是否符合要求，有无创新点。
期末考试成绩
要点一
分数
期末考试的具体分数。
要点二
排名
在班级中的成绩排名情况。
THANKS
幼儿园公开课教案(精选)ppt
幼儿园公开课教案 (精选)ppt大纲
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
01. 单击此处添加文本 02. 教案目标 03. 教案内容 04. 教案实施 05. 教案资源 06. 教案亮点
01
添加章节标题
02
教案目标
课程目标
认知目标：帮助幼儿掌握XX知识点
态度目标：通过 引导，培养幼儿 积极向上、乐观 进取的人生态度 和价值观。
教师发展目标
掌握幼儿身心发展 规律和教育特点
具备观察和了解幼 儿的能力
具备科学制定教学 计划的能力
具备灵活运用各种 教学方法的能力
03
教案内容
教学内容与过程
激发兴趣：通过游戏、歌曲等手段，激发幼儿的学习兴趣 引导探索：引导幼儿自主探索，发现新知识 组织活动：组织多样化的活动，让幼儿在游戏中学习 拓展延伸：通过拓展延伸，巩固幼儿所学知识，培养其独立思考能力
教学方法与手段
教学手段：PPT、图片、实 物展示、互动游戏等
教学方法：直观法、情境法、 游戏法等
具体实施：结合幼儿年龄特 点选择合适的方法和手段，
如小组讨论、观察实验等
效果评估：根据幼儿参与度、 兴趣等指标评估教学效果， 及时调整方法和手段
教学评价与反馈
评价方法：采用多种评价方法，如观察、口头反馈、作品评价等 反馈内容：针对不同领域的教学目标，提供具体的反馈内容 评价标准：根据不同领域的教学目标，制定具体的评价标准 反馈对象：面向幼儿、教师和家长，为他们提供具体的反馈建议
动画演示：使用 动画效果来展示 教案中的动态过 程和抽象概念
06
教案亮点
创新点与特色
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目录 CONTENTS
01. 单击此处添加文本 02. 教案目标 03. 教案内容 04. 教案实施 05. 教案资源 06. 教案亮点
01
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教案目标
课程目标
认知目标：帮助幼儿掌握XX知识点
态度目标：通过 引导，培养幼儿 积极向上、乐观 进取的人生态度 和价值观。
教师发展目标
掌握幼儿身心发展 规律和教育特点
具备观察和了解幼 儿的能力
具备科学制定教学 计划的能力
具备灵活运用各种 教学方法的能力
03
教案内容
教学内容与过程
激发兴趣：通过游戏、歌曲等手段，激发幼儿的学习兴趣 引导探索：引导幼儿自主探索，发现新知识 组织活动：组织多样化的活动，让幼儿在游戏中学习 拓展延伸：通过拓展延伸，巩固幼儿所学知识，培养其独立思考能力
教学方法与手段
教学手段：PPT、图片、实 物展示、互动游戏等
教学方法：直观法、情境法、 游戏法等
具体实施：结合幼儿年龄特 点选择合适的方法和手段，
如小组讨论、观察实验等
效果评估：根据幼儿参与度、 兴趣等指标评估教学效果， 及时调整方法和手段
教学评价与反馈
评价方法：采用多种评价方法，如观察、口头反馈、作品评价等 反馈内容：针对不同领域的教学目标，提供具体的反馈内容 评价标准：根据不同领域的教学目标，制定具体的评价标准 反馈对象：面向幼儿、教师和家长，为他们提供具体的反馈建议
动画演示：使用 动画效果来展示 教案中的动态过 程和抽象概念
06
教案亮点
创新点与特色
幼儿园健康教育活动设计(课堂PPT)
– 意外伤害频繁发生。我国儿童由忽视导致的意外伤害发生 率逐年上升，已经占据我国0－14岁儿童意外死亡的第一 位。有调查指出，全国每年超过20万的儿童因意外伤害 死亡，每3个死亡儿童中就有1个是意外伤害所致。
– 情感问题日益增多。据“国际放置虐待儿童研讨会”调查 数据显示，目前我国3－6岁城市儿童中，平均三成遭受 了某些形式的忽视，因为家长不与孩子交流、游戏而造成 的情感问题凸显。
学前儿童健康教育与活动指导 朱颖
1
讨论： 幼儿园的课程有哪些？
2
中国幼儿园课程改革的历史 一、20世纪20至30年代 1903年，湖北武汉第一所幼儿园 1925年，陈鹤琴“五指教学活动” 二、20世纪50至70年代 学习苏联，学科课程体系 、20世纪80年代以来的幼儿园课程改革
3
2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》 2012年，《3—6岁儿童学习与发展指南》 2016年，《幼儿园工作规程》
– 教师和家长之间关系不平等，出现教师以权威字句家长被动配 合或教师不顾大多数学前儿童的利益过分迎合个别特殊家长使 个别学前儿童优越感太强等不正常现象
– 园长和教师、家长之间的关系功利化，助长某些不良风气等
23
• 我国学前儿童健康问题的现状
– 儿童忽视：身体忽视、情感忽视、教育忽视、安全忽视、 医疗忽视
讨论： 什么是学前儿童健康教育？
27
• 以下观点正确吗？
– 学前儿童健康教育就是通过一定措施保证儿童不生病。 – 学前儿童健康教育就是让儿童在幼儿园中快乐、身体健康。 – 学前儿童健康教育就是保证儿童在幼儿园中十分安全。 – 学前儿童健康教育就是幼儿园的体育活动。
28
学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的 特点，提高学前儿童健康认识，改善学前儿童健康 态度，培养学前儿童健康行为，保持和促进学前儿 童健康的系统的教育活动。
– 情感问题日益增多。据“国际放置虐待儿童研讨会”调查 数据显示，目前我国3－6岁城市儿童中，平均三成遭受 了某些形式的忽视，因为家长不与孩子交流、游戏而造成 的情感问题凸显。
学前儿童健康教育与活动指导 朱颖
1
讨论： 幼儿园的课程有哪些？
2
中国幼儿园课程改革的历史 一、20世纪20至30年代 1903年，湖北武汉第一所幼儿园 1925年，陈鹤琴“五指教学活动” 二、20世纪50至70年代 学习苏联，学科课程体系 、20世纪80年代以来的幼儿园课程改革
3
2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》 2012年，《3—6岁儿童学习与发展指南》 2016年，《幼儿园工作规程》
– 教师和家长之间关系不平等，出现教师以权威字句家长被动配 合或教师不顾大多数学前儿童的利益过分迎合个别特殊家长使 个别学前儿童优越感太强等不正常现象
– 园长和教师、家长之间的关系功利化，助长某些不良风气等
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• 我国学前儿童健康问题的现状
– 儿童忽视：身体忽视、情感忽视、教育忽视、安全忽视、 医疗忽视
讨论： 什么是学前儿童健康教育？
27
• 以下观点正确吗？
– 学前儿童健康教育就是通过一定措施保证儿童不生病。 – 学前儿童健康教育就是让儿童在幼儿园中快乐、身体健康。 – 学前儿童健康教育就是保证儿童在幼儿园中十分安全。 – 学前儿童健康教育就是幼儿园的体育活动。
28
学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的 特点，提高学前儿童健康认识，改善学前儿童健康 态度，培养学前儿童健康行为，保持和促进学前儿 童健康的系统的教育活动。
幼儿园一日生活流程及要求PPT课件(29张)
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
(3）幼儿能积极专注地进行体育游戏， 遵守游戏规则，正确使用游戏器械，轻 拿轻放，玩器械时不争不抢，爱护体育 器械，和同伴协商着玩并注意安全。
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
5. 如何培养幼儿常规 a. 常规培养的策略
（1）尊重幼儿个性发展，让幼儿参与 规则的建立。
（2）中大班建立值日生制度，发挥幼 儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生 活常规管理。 （3）巧用故事、儿歌等培养幼儿常规。 （4）让幼儿在音乐中建立常规。
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
（5）运用各种评比活动激励幼儿 养成良好常规。 （6）常规教育游戏化。 （7）以身作则，用教师的良好行 为暗示幼儿。
（6）中、大班幼儿能收拾整理学习用具 及材料，能有序收拾整理玩具材料。
（7）遵守区角规则，安静进入活动区， 专注于区角活动，能与同伴交流合作，不 争抢，不破坏玩具材料。
d. 户外活动
目标：帮助幼儿建立良好的体育活动常规。 要求： （1） 户外活动时，不随地吐痰、不乱 扔拉圾、不随地大小便，保持公共场所 的卫生。 （2）幼儿有序进行早操活动，精神饱满， 着装适宜，队列、操节练习时，不打闹、 不推挤，注意安全。
二、幼儿园一日生活常规
1.常规的概念
《现代汉语词典》中常规是 指“沿袭下来经常使用的规矩”。
幼儿园常规则是指：幼儿园 一日生活的各种活动中应该遵守的基 本行为规则。
2 .幼儿园常规的作用
（1）帮助幼儿适应幼儿园环境。 （2）帮助幼儿学习在集体中生活。 （3）维持班级活动的秩序。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拼音、生字教学游戏汇总(课堂PPT)
22
oe
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pm f
b
y
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d tn
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23
má mà
mā
mǎ
24
ji
qi xi ju qu xu
jiɑ qiɑ xiɑ 下 洗 衣
鸡
服
25
gè ǔ hā 个苦哈
gū ū 姑哭
26
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü 27
洗衣服 骑车
画画
读书 水牛
河马 小鱼
小鸡
弟弟 哥哥
妈妈
爸爸
suo ce
zu cuo zi
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zɑ 1
zǔ
cì suǒ
zá
zuǒ
cuò zǐ
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2
dguǎunǎn
yuān
jqzuuuàāánnn
diàn xutǎunán luàn
3
tán dàn
rǎn
nán
chén
běn
shěn
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4
she zhɑ
che zhu
ri chu
shu
5
爸爸
6
单韵母
复韵母
ɑoe iuü
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ɑi ei ui 7
爱和
小
鱼
草
吃
牛
智
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qíu
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leì yuè
yüè
9
妈妈 哥 水
爸爸 画画
哥牛
弟弟 读书
骑 车
小鸡 小鱼
河马
洗衣服
10
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爸爸 画画
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