(完整版)海顿
(完整版)外研版高中英语必修二对照翻译
外研版高中英语必修二对照翻译第一单元Zhou Kai (1)周凯(1)When Zhou Kai's mother saw him heading towards the front door without a jacket on, she eyed him anxiously.“Zhou Kai, where are you going?” she asked.“To the park. I’m going to play football,” said Zhou Kai.“But it’s raining! You’ll catch a bad cold,” said his mother. “No, I won’t. I’ll be fine,” said Zhou Kai, as he opened the door.“Zhou Kai, you’ll get ill. You know you will. You can at least go and get your jacket.”“OK, OK.” Zhou Kai went and did as he was told.周凯的妈妈看到他没有穿夹克衫就往前门走去时，她担心地盯着周凯，问道：“周凯，上哪儿去呀？”“去公园踢球，”周凯说。
“下着雨呢！会得重感冒的，”妈妈说。
“不会的，没事，”周凯边说边开门。
“周凯，你会生病的，肯定会的。
你至少可以去拿上你的夹克衫。
”“好吧，好吧，”周凯带了件夹克，走了出去。
Zhou Kai (2)My mother has always made sure we eat very healthily, and fresh fruit and vegetables are a very important part of our diet. We live near the sea and we have fish about four times a week. We don’t eat much fat or sugar. A lot of my school friends eat sweets every day but I’m lucky because I don’t have a sweet tooth ----I’d rather eat a nice piece of fruit. And I’m not too heavy, so I never have to diet, or anything like that.我妈妈总是想方设法让我们吃得健康，新鲜水果和蔬菜是我们食谱中很重要的一部分。
湘艺版初中音乐 第九十四(“惊愕”)交响曲(第二乐章) 课件
小结：
音乐创作并不是想象中的高难，相反还很有乐 趣；鼓励学生们课后大胆地去创作。
告别交响曲
弦乐四重奏（皇帝）
湘版8年级下册
交响乐（四）
大家心目中的交响曲
海顿第94号（惊愕）交响曲（从音色、旋
律、力度、节奏等方面去分段和感受）
惊愕交响曲（结构：A+A1+A2+A3+A4+尾声 ）
主题 变奏一 弦乐奏出 在原结构基础上加入小提琴演 奏的副旋律 简洁轻快 轻快流畅
第二次“惊愕” 音色沉重
变奏二
变奏三 变奏四
C大调转为c小调，ff强音记号
双簧管与小提琴，较弱的力度 加强配器和力度，运用琶音、 附点节奏
欢快优美 热情沸腾
尾声
强调主题渐弱结的知识去欣赏了解分析
我们也可用创作变奏曲
举例：譬如 1、变奏一 用副旋律 去装饰主题。 2、变奏二大调转为小调音色变化。3、变奏三 节奏变化等等。
高中英语 课文中英文对照M3 外研版必修2
高一英语课文中英文对照: M3 Music （外研版必修2）约瑟夫.海顿（1732-1809）是一位奥地利作曲家(composer)，以“交响乐之父”而闻名（be known as）。
在海顿之前也有曾有过作曲家谱写交响乐，但是把交响乐曲改成了适合交响乐团演奏的长乐曲。
他出生于(be born in)奥地利的一个村庄，是农民的儿子。
他有一副唱歌的好嗓子。
在维也纳学习音乐后，海顿前往奥地利东部一个王子的宫廷工作，在那里他成为了一名音乐指挥家(director)。
在那里工作了三十年后，海顿移居伦敦，并在那里他取得了事业上成功。
沃尔夫冈.阿马迪厄斯.莫扎特（1756-1791）是一名作曲家，他可能是有史以来最伟大的音乐天才(genius)。
他只活了 35 岁，却谱写出了 600 多首曲目。
莫扎特出生于奥地利的萨尔茨堡。
他的父亲利莱波尔德是一位音乐家兼交响乐团指挥(conductor)。
从很小时沃尔夫冈就具有音乐天赋（musical talent）。
他四岁的时就开始学习弹奏拨弦键琴，五岁开始谱曲，当他六岁时，曾在为奥地利女皇举办的音乐会上演奏过拨弦键琴。
莫扎特到十四岁时，就已经写出很多首拨弦键琴曲，钢琴曲，小提琴曲以及(as well as)管弦乐曲。
当他还是一个少年的时候，莫扎特就已经成了一位大明星，并在欧洲举办音乐会，进行巡回演出。
在 1781 年海顿与莫扎特相遇，莫扎特给他留下来深刻印象(be impressed with)。
“他是世人所知的最伟大的作曲家。
”他说。
两人从此成为朋友，直到 1791 年莫扎特去世。
路德维格.范.贝多芬（1770-1827）出生于德国的波恩。
在他年幼的时候就表现出了音乐天赋。
他曾跟当歌手的父亲学习过演奏小提琴和弹钢琴。
莫扎特遇见了贝多芬并对他印象深刻(be impressed by)。
“他将给这个世界带来美妙的东西，”他说。
贝多芬在 1791 年遇见了海顿，但对这位长者没留下深刻印象。
海顿弦乐四重奏及柯达伊版本
、
。
他的
笔 者认 为 海顿在 弦乐 四 重奏 与他在交 响方 面 所取得的 成就相 比 可说是仲伯难 分 他 不仅创立 了 弦乐 四 重奏这种高 雅的音乐 形式 而且在 5 0 多年 创作生 涯 中 把这 种形式 发 展 得十分 完美 对后 来的创 作产
生 了 重 大影响 在莫扎特 贝多
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他的一 些 最
好的 四重 奏处处闪烁着作曲家
天 才 的灵 光 旋 律极为舒 展 流
等各种 情趣 让人 感到 一 种智 慧 和 对人世间 愚 昧 的 嘲笑 扎特 写 道
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莫
芬早期弦乐 四 重奏中都能 明显 地看出海顿的痕迹 道
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畅 通俗易懂 其中既聚集 着各 种复 杂的情感 又 有崇 高 而 充 满哲理 的 沉 思 包含 了 人类 精 神 生 活最 多样 的色 调 期 的 弦乐 四 重 奏
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是各大 唱 片公 司 录制 的重 点曲
目 之一 部分 因而 版本众多 尽
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明 第 一 小提 琴 占据 了 主导地 位 这 一 点在 他 的 早 期 弦乐 四
重 奏中十分 突出
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管海顿 的弦乐 四 重奏组数量 巨 大 一 些 著名 弦 乐 四 重 奏 组 还 是 不 惜耗 费 巨 大 的 精力财力演 奏 和 录 制 了全 集 其 中最 引 人 注 目的 一是 r P
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乐 四 重奏都是为 王 公 贵族 庆典 和 消遣 的需 要 所写 他 还 常常 亲 自担任第 一 小提琴 为贵族们 演 奏 莫扎特也 常常是其 中的
一 员 据海顿的同时代人说 海
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人音版 四年级上册音乐教案-4《小夜曲》
小夜曲授课教师：学校：年级：四年级【课型】欣赏课【教学内容】《小夜曲》【教材分析】弦乐四重奏《小夜曲》一课是四年级上册第四课甜梦中的欣赏曲，本曲为奥地利作曲家海顿所作的《F大调第十七弦乐四重奏》第二乐章，是一首典型的器乐小夜曲。
这首小夜曲色彩明朗、节奏轻快、旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。
此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。
【学情分析】四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
在四年级前面几课的学习当中，学生已掌握了旋律上行、附点四分音符、旋律下行等音乐基础知识，但还需要进一步系统地学习，才得益巩固和加深这些音乐知识在音乐的起到的作用。
【教学目标】1情感态度价值观：能够用积极的态度参与感受作品的风格特点，能够感受到海顿《小夜曲》明朗的色彩、优美的旋律以及典雅质朴的情调。
2过程与方法：通过完整聆听作品、视唱主题、音乐的对比、小组合作练习、师生互动、生生互动等方式感受弦乐四重奏《小夜曲》的音乐表现力的风格特点。
3知识与技能：引导学生总结海顿小夜曲的风格特点，并能通过分组合作为小夜曲的主题旋律伴奏；能理解弦乐四重奏的含义。
【教学重点】对小夜曲风格的体验，对主旋律进行特点的感受【教学难点】感受海顿小夜曲的风格特点【教学用具】多媒体、电钢琴、吉他、小提琴、课件等【教学过程】一、欣赏声乐小夜曲视频导入1.师：同学们，欢迎来到陈老师的音乐课堂！让我们一起来进入欧洲的音乐殿堂吧！请看大屏幕。
（播放视频）刚才在视频歌曲好听吗？陈老师告诉大家，这是一首经典的声乐小夜曲。
2. 介绍小夜曲师：小夜曲是中世纪一种抒情风格的声乐题材形式，后来也用于器乐音乐的创作。
它原来是中世纪欧洲人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏。
今天我们欣赏的乐曲，就是由18世纪奥地利作曲家海顿所创作的小夜曲，它选自《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，是一首典型的器乐小夜曲。
第五单元名家名曲(之一)《惊愕交响曲》教学设计粤教版初中音乐八年级上册
在分段零中，分析变奏，跟随音乐律动表现
完整聆听
拓展探究
（用讲故事的形式，激发学生的兴趣）
引导学生唱、听、写，最大程度的调动学生参与进音乐赏析中来。脉络清晰，语言简洁，有助于学生结构性的掌握本课重点内容。
课堂小结
你体会到”惊愕“的感觉了吗？说一说”惊愕“效果产生的原因？
师生共同总结本课内容。
2、聆听作品音乐主题,并回答问题
（1）音乐带给你怎样的感受?（引导学生从音乐的旋律、节奏、力度以及音色等方面谈感受）
3、学唱音乐主题
（1）展示音乐主题，并介绍学生认识音乐主题中的力度记号（p、pp、ff）。
（2）随琴学唱音乐主题（注意 ♯4的音准） 。
（3）用”beng”模唱音乐主题。
4、完整聆听全曲
难点
能根据不同的变奏进行声势律动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.小游戏：学生闭上眼睛随着老师的鼓点（鼓点比较弱）左右律动，当学生完全放松沉浸在鼓点之中时，教师突然来一个强击。
提问：
（1）请问你刚刚有什么感受？（2）为什么会有这种感受？ 教师：在古典音乐中就有这样的一首由于力度突强而让人感到惊愕作品。
目标
审美感知：能感受海顿交响曲的幽默风趣，认识变奏曲，了解变奏曲的创作手法。
艺术表现：能根据不同的变奏进行声势律动。
创意实践：探究变奏曲的主题变化，能够分析主题变化的具体表现。
文化理解：能喜爱世界经典交响乐作品，拥有尊重文化多样性的人文情怀。
重点
能感受海顿交响曲的幽默风趣，认识变奏曲，了解变奏曲的创作手法。
对本节课进行总结的同时对文化进行理解。
板书
湘文艺版四年级音乐上册第3课《第九十四(“惊愕”)交响曲》说课稿
湘文艺版四年级音乐上册第3课《第九十四（“惊愕”）交响曲》说课稿一. 教材分析《第九十四（“惊愕”）交响曲》是湘文艺版四年级音乐上册第3课的教学内容。
这首交响曲由奥地利作曲家海顿创作，是古典音乐中的经典之作。
本节课通过学习这首交响曲，旨在让学生感受古典音乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力和审美情趣。
教材中除了乐谱，还提供了关于作曲家海顿的背景介绍、交响曲的组成结构等相关知识。
这些内容有助于学生对交响曲有更深入的了解，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够辨识简单的音符和节奏。
但对于古典音乐和交响曲的了解还相对较少。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们对古典音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.了解海顿及《第九十四（“惊愕”）交响曲》的背景知识。
2.能够听懂并欣赏交响曲的美妙之处。
3.培养学生的音乐审美情趣，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.重难点：欣赏和理解《第九十四（“惊愕”）交响曲》的音乐特点和情感表达。
2.原因：学生对于古典音乐和交响曲的了解相对较少，需要引导他们感受音乐的美。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、聆听、讨论等教学方法，引导学生感受音乐的美。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放交响曲的音频和视频，为学生提供直观的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍作曲家海顿及《第九十四（“惊愕”）交响曲》的背景知识。
2.欣赏：播放交响曲的音频和视频，引导学生聆听并感受音乐的美。
3.分析：讲解交响曲的组成结构，引导学生了解音乐的特点。
4.讨论：分组讨论学生对交响曲的感受和理解，培养他们的审美情趣。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调交响曲的美感和情感表达。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.作曲家海顿的简介2.《第九十四（“惊愕”）交响曲》的背景知识3.交响曲的组成结构4.音乐特点和情感表达八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对海顿及《第九十四（“惊愕”）交响曲》的背景知识的了解程度。
音乐人音版四年级上第4课小夜曲课件(9张)
作者介绍
海顿，维也纳古典乐派 的奠基人，产生于奥地 利南方靠近匈牙利边疆 的风景秀丽的罗劳村。 海顿是世界音乐史上影 响巨大的重要作曲家。 海顿是一位伟大的古典 主义时期的音乐家，有 “交响之父”、“弦乐 四重奏之父”的美称。
问题一：歌曲有几个声部？主旋律是什么乐器？ 问题二：衬托乐器的演奏方式有什么特点？
——海顿
小夜曲
小夜曲起源于欧洲中世纪骑士文学中的 爱情歌曲。多为青年人于黄昏、夜晚徘徊于 恋人窗前演唱(奏)的独唱曲或独奏曲。音乐情 绪缠绵委婉，多用吉他或曼陀林伴奏。
18世纪中叶，作曲家创作的供室内乐队 或管乐器演奏的组曲，也称作小夜曲。其音 乐风格近似于嬉游曲或遣兴曲。它常常用于 晚间娱乐活动。
乐曲析
海顿的这部作品主旋律全部由第一小提 琴担当，用弦乐四重奏情势演出时，由 第提琴加弱音器奏出的主旋律流畅而亲 切，充满欢快情绪。其三声部由第二小 提琴，中提琴、大提琴用拔弦奏模仿情 歌式夜曲用吉伴奏音响效果。用提琴独 奏情势演出时，则由钢琴奏类似伴奏音 型，保持了原曲的特点。
弦乐四重奏
弦乐四重奏就是“由四把弦乐 器组合而成的室内乐情势”。 它包含两把小提琴、一把中提 琴以及一把大提琴，是目前最 主要和最受欢迎的室内乐类型。
小提琴
中提琴
大提琴
这首小夜曲色彩明朗，轻快的 漫步节奏和娓娓动听的旋律， 具有一种典雅质朴的情调，表 现了无忧无虑的意境。在展开 过程中的旋律进行，时而出现 极其自然的大跳音程，使曲调 更富于生气。
莫扎特（Mozart）弦乐四重奏
莫扎特（Mozart）弦乐四重奏莫扎特共作有23⾸弦乐四重奏，创作时间⾃1770-1790年，20年间中间中断了约10年。
这23⾸四重奏包括两个阶段的创作：前13⾸为早期作品，为1770-1773年在旅⾏时期所作，其创作先是意⼤利风格后转向海顿风格，明显受他⼈影响。
这13⾸中第⼀号因在⽶兰近郊罗迪所作，称为《罗迪》。
第⼆⾄第七号因在⽶兰所作，称为《⽶兰四重奏》。
第⼋⾄第⼗三号因在维也纳所作，称为《维也纳四重奏》。
⾃到萨尔茨堡后，包括旅⾏曼海茵、巴黎期间，莫扎特未曾作过⼀⾸弦乐四重奏，此段时间，海顿也停⽌了弦乐四重奏的创作。
直⾄移居维也纳的第⼆年，也就是1782年末，可以说是受海顿创作OP.33的启⽰，莫扎特在1个⽉内作成6⾸第⼗四⾄第⼗九号的《海顿四重奏》献给海顿。
这是莫扎特23⾸弦乐四重奏中的精华。
在这6⾸《海顿四重奏》之后，1786年8⽉，在完成《费加罗的婚礼》之后，他创作了为出版界好友霍夫曼斯特⽽作的单⾸第⼆⼗号《霍夫曼斯特四重奏》。
之后，莫扎特的注意⼒移⾄弦乐五重奏，直⾄1788年访问柏林后，才计划创作6⾸⼀组弦乐四重奏呈献给当时的普鲁⼠王腓德烈·威廉⼆世，可惜只完成了第⼆⼗⼀⾄第⼆⼗三的3⾸。
这3⾸《普鲁⼠四重奏》是他晚年清澄风格的杰作。
莫扎特的弦乐四重奏全集的版本可选：1.意⼤利四重奏团演奏版，Philips，CD编号422 512-2，莫扎特全集第⼗⼋集，8张，《企鹅》评介三星。
2.阿玛德乌斯四重奏团演奏版，DG，CD编号423 300-2（6张）。
莫扎特：第⼀号弦乐四重奏MOZART: String Quartet No.1 这⾸《第⼀号弦乐四重奏》，G⼤调，K80/73f，作于1770年3⽉15⽇，时正是莫扎特第⼀次意⼤利旅⾏，作于⽶兰前往波隆纳途中的罗迪，所以有《罗迪》标题。
共4个乐章：1.慢板，G⼤调，奏鸣曲式，⼆段体。
整体上呈现三重奏奏鸣曲⼿法，风格接近于当时洛可可教会奏鸣曲的第⼀乐章，第⼀、第⼆主题都是在中提琴和⼤提琴的数字低⾳型进⾏上，由双⼩提琴⾳域交错呈⽰。
(完整版)外研版高中英语必修二对照翻译
外研版高中英语必修二对照翻译第一单元Zhou Kai ⑴周凯⑴When Zhou Kai's mother saw him headi ng towards the front door without a jacket on, she eyedhim an xiously.“ Zhou Kai, where are you going? ” she askeTo the park. I ' m going to play football, ” said Kai.“ But it ' s raining! You ' ll catch a bad cold, ” saiN hjs woither ' t. I ' ll be fine, ” said Zhou as he ope ned the door .“ Zhou Kai, you ' ll get ill. You know you will. You can at least go and get your jacket. “ OK, OK. ”Zhou Kai went and did as he was told.周凯的妈妈看到他没有穿夹克衫就往前门走去时，她担心地盯着周凯，问道：周凯，上哪儿去呀？”去公园踢球，”周凯说。
下着雨呢！会得重感冒的，”妈妈说。
不会的，没事，”周凯边说边开门。
周凯，你会生病的，肯定会的。
你至少可以去拿上你的夹克衫。
”好吧，好吧，”周凯带了件夹克，走了出去。
Zhou Kai (2)My mother has always made sure we eat very healthily, and fresh fruit and vegetables are a veryimportant part of our diet. We live near the sea and we have fish about four times a week. Wedon ' t eat much fat or sugar . A lot of my school friends eat sweets every day but I ' m lucky becI don ' t have a sweet tooth —— I ' d rathereat a nice piece of fruit. And I ' m not too heavy, so I never have to diet, or any thi ng like that.我妈妈总是想方设法让我们吃得健康，新鲜水果和蔬菜是我们食谱中很重要的一部分。
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3 . 晚年：
60岁左右，海顿两次应邀，长途跋涉，不顾 语言的困难，前往伦敦访问。
海顿在伦敦受到皇族、贵族的款待；
并获得牛津大学授予的荣誉音乐博士学位。
海顿受伦敦乐队的规模和质量所启发，谱写了 著名的“伦敦交响曲”共12部。
海顿受亨德尔音乐的启发，写了清唱剧《创世 纪》、《四季》。
海顿的晚年， 在维也纳和全欧享有很高的名声。
邀请优秀的 音乐家来演出。
每周演出二部歌剧和两场长的音乐会； 各种客串演出的歌剧或音乐会； 几乎每日一场室内乐演奏。
40、50岁期间，海顿获得了一些自由， 经常受约给欧洲各国出版商及个人写作。
1790年（海顿58岁）亲王死后，海顿搬到维 也纳住进了自己的房子；
虽仍受聘于亲王的继承人，却自由得多，可以 将更多的精力从事自己的创作。
♪、108首交响曲； 68首四重奏； 47首钢琴奏鸣曲；
♪、大量序曲、协奏曲、嬉游曲、小夜曲、 上低音维奥尔琴三重奏、弦乐三重奏、 钢琴三重奏及其他室内乐；
♪、 26部歌剧； 4部清唱剧； 及歌曲、咏叹调、康塔 塔、弥撒等等。
海顿在维也纳郊外匈牙利公爵埃斯特哈齐的宫 邸当了近三十年的宫廷乐长，写作了大量的娱乐 曲、交响曲、弦乐四重奏、钢琴三重奏、钢琴奏鸣 曲和各种协奏曲。
第二乐章缓慢的变奏曲主题演奏的很轻，主题 重复演奏时声音更轻，贵夫人们都在异常安静的音 乐中昏昏欲睡……
突然，乐队伴着定音鼓的敲打，奏出了一个强 烈的和弦，有如晴天霹雳，把睡眼惺忪的贵夫人们 吓了一跳。 因此，被称为《惊愕交响曲》。
例二 :《 小夜曲》
又名《如歌的行板》 弦乐四重奏
约作于1762年
最初演奏交响乐的管弦乐队， 只包含：
五把小提琴、 一把大提琴、 一把低音提琴、一只长笛、 两只双簧管、两只大管、两只圆号；
共约十四人。
经过海顿的努力，乐队的规模逐渐扩大，形成 了完整的双管编制，总人数达到二十余人。
海顿的创作浩如烟海难于统计。 海顿在世时没有留下完整可靠的目录。 现统计海顿作品有：
交响乐队（双管编制）
室内乐：弦乐四重奏 第一小提琴 第二小提琴 中提琴 大提琴
海顿对交响乐的重要贡献： 交响乐队的编制(课件) 交响曲的四个乐章 奏鸣曲式
交响乐队的 编 制
一、弦乐器组： 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
二、木管乐器组： 长笛、单簧管、双簧管、大管。
三、铜管乐器组： 小号、圆号、长号、大号。
海 顿
Franz Joseph Haydn
1732—1809
一、海 顿 的 生 平
Franz Joseph Haydn 1732—1809年 （ 77岁）
1 . 童年：
海顿出生于奥地利东部奥匈边界的一个小镇。
那里聚集了奥地利人、匈牙利人、斯洛伐克人 和克罗地亚人。
家乡多民族的民间音乐对他后来的创作起了潜 移默化的影响。
海顿的父亲是车轮匠。
海顿6岁师从一位叔叔。 8岁在维也纳教堂唱诗班当歌童。
海顿变声后开始靠教书和临时工作维生， 自学羽管键琴、提琴和对位法， 曾跟一位意大利作曲家学习作曲。
2 . 在埃斯特哈齐宫廷工作的时期 1761年起（29岁）， 海顿到埃斯特哈齐宫廷任职长达30年。
埃斯特哈齐宫廷 拥有：
两个剧院、两个大音乐厅； 一个乐队(海顿将其由10人扩大到约25人)； 约12名歌剧演唱家； 经常从奥地利、意大利及其他地方
四、打击乐器组： 定音鼓、锣、三角铁等。
“双 管 ” 编 制 交 响 乐 队
弦乐器组： 第一小提琴12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第二小提琴10
中提琴8
大提琴6
低音提琴4
木管器组：
长笛 双簧管
单簧管 大管
各2
铜管器组：
圆号4 小号2
长号3 大号1
交响曲的结构
第一乐章：奏鸣曲式，快板 第二乐章：复三部曲式或变奏曲，慢板 第三乐章：小步舞曲或者谐谑曲，中、快板 第四乐章：奏鸣曲或回旋曲式，快板
原为所作《F大调第十七弦乐四重奏》 第二乐章
后被改编为： 管弦乐曲 小提琴曲 吉他曲 等
室内乐：弦乐四重奏 第一小提琴 第二小提琴 中提琴 大提琴
这首小夜曲色彩明朗，轻快的漫步节奏和娓娓 动听的旋律，具有一种典雅质朴的情调，表现了无 忧无虑的意境。
在展开过程中的旋律进行，时而出现极其自然 的大跳音程，使曲调更富于生气。
海顿最优秀的作品都是摆脱了宫廷的羁绊以后 创作的。
如：
十二部《伦敦交响曲》 清唱剧《创世纪》和《四季》
器乐：
海顿的在原来以风俗性为主的器乐作品中注入 了戏剧性和标题性，并用独特的手法，塑造出鲜明 生动的音乐形象。
(例：《告别》、《惊愕》交响曲)
声乐：
最突出的是清唱剧： 《创世纪》(1798年) 《四季》 (1801年)
1809年（77岁）， 海顿在拿破仑的炮声中病逝于维也纳。
海顿的葬礼上，演出了莫扎特的《安魂曲》。 参加葬礼的人中也有法国官兵。
二、海 顿 的 音 乐 创 作
海顿被尊称为： “交响曲之父” “弦乐四重奏之父”，
交响曲和弦乐四重奏都不是由海顿首创的；
但这两种器乐形式在海顿的钻研与创作中， 进入了成熟阶段。
这两部作品是海顿在伦敦听了亨德尔的《弥撒 亚》受感动和启发后写的。
《创世纪》的歌词根据《圣经旧约·创世纪》及 弥尔顿的《失乐园》改写；
《四季》根据苏格兰诗人詹姆斯·汤姆森的诗篇 改写，描写农民一年四季的劳动和快乐。
三、海 顿 经 典 作 品 欣 赏
例一 ： 《惊愕》交响曲
1791年，海顿第一次去伦敦演出自己的作品， 发觉有些贵夫人听音乐会心不在焉，他就在《G大 调交响曲》中和她们开了一个玩笑：