教科EEC版小学英语四年级下册全册教案
教科EEC版小学英语四年级下册全册教案目录Unit1 It's the Spring Festival《Class 1 Textbook p.4》 (3)Unit1 It's the Spring Festival《Class 2 Textbook p.5》 (9)Unit1 It's the Spring Festival《Class 3 Textbook p.6-7》 (14)Unit2 I like Spring《Class 1 Textbook p.12》 (17)Unit2 I like Spring《Class 2 Textbook p.13》 (22)Unit2 I like Spring《Class 3 Textbook p.14-15》 (28)Unit3 What's the Matter《Class 1 Textbook p.20》 (34)Unit4 This Is Really Fun《Class 1 Textbook p.28》 (38)Unit5 What about a Robot《Class 1 Textbook p.36》 (43)Unit5 What about a Robot《Class 2 Textbook p.37》 (48)Unit5 What about a Robot《Class 3 Textbook p.38－39》 (51)Unit6 Happy Birthday to You!《Class 1 Textbook p.44》 (56)Unit6 Happy Birthday to You!《Class 2 Textbook p.45》 (64)Unit6 Happy Birthday to You!《Class 4 Textbook p.48－50》 (68)Unit7 Where's the Post Office《Class 1 Textbook p.52》 (71)Unit7 Where's the Post Office《Class 2 Textbook p.53》 (76)Unit8 In the Bathroom《Class 1 Textbook p.60》 (82)Unit8 In the Bathroom《Class 2 Textbook p.61》 (85)Unit9 We're Taking Photos《Class 1 Textbook p.68》 (91)Unit9 We're Taking Photos《Class 2 Textbook p.69》 (96)Unit9 We're Taking Photos《Class 4 Textbook p.72－74》 (99)Unit1 It's the Spring Festival《Class 1 Textbook p.4》1教学目标语言知识目标:学生通过学习有关春节的词汇,句式,能够简单介绍中国春节的饮食、活动及文化内涵。
并且能熟练运用help句型向他人劝用食品。
通过学习,能够简单掌握how的感叹句,并且能够运用感叹句来表达赞美,赞赏。
初步接触形容词并做简单了解。
语言技能目标:培养学生听、说、读、写及发散思维能力。
学生能够运用所学过的词汇简单的谈论春节的饮食、文化。
能够使用简单的感叹句表达情感。
情感态度目标:创设情境激发学生学习的积极性,大胆想象,创新思维,敢于开口表达自己的观点。
培养学生竞争与合作的意识。
2学情分析本课通过中西方节日的比较,帮助学生了解中西方文化,训练有关春节内容的对话,使学生能够用英语说春节,并用英语向外国人介绍春节。
3重点难点学生能掌握并能区分它们的用法 What are these/those/they? The y are ... What is this/that/it? It’s ...4教学过程教学活动1【导入】Unit 1 It｀s the Spring FestivalStep I : Greeting and Warming up (本课没有讲到课题,课前写好,读,不详解释)1. Sing a song “Happy New Year.”最好课前准备的时候放,课上就不再占时间唱了。
2. Free talk----“What do you do during the winter vacatio n?” (ppt 展示并翻译winter vacation.) T: I go skiing in win ter holiday. What about you? What do you do…? 设计意图:(这个句型学生学过。
用这个问题导入,先给学生做示范,不需要多解释学生就能畅所欲言。
在这个环节,教师也应鼓励学生结合实际来说一说都做了什么,不必只局限于书本中的知识,开拓学生思维。
如果有不会说的或表达无层次,错误较多的情况时,教师及时给予纠正和帮助。
可用母语来辅助表达,主要是让学生张开嘴来说。
)2【讲授】Unit 1 It｀s the Spring FestivalStepII : Presentation1.T: During the winter vacation, we have an important day. Look. (Show some pictures of Spring Festival) ⑴Learn new w ords. T: Is it your birthday? S1,S2,S3: No, it’s not. T: Y es, it’s Spring Festival. Spring Festival ① read ②sp--[s p]浊化发[sb]v---[v]不要发成[w]③强调节日首字母大写。
(2)Pra ctice in pairs.2.(1)Teach a new sentence. T: What’s Spring Festival? 这个问句没有出现在课文中,本册书也没有涉及的问句,是否需要扩出来?BB: What’s Spring Festival? It’s like New Year’s Day. (强调节日首字母大写) Ask the students to talk these two festiv als freely with the help of PPt.3. PPt show some other festivals of China and some western countries. The students can learn about them and they can t alk with the new structure It’ s like…… PPT: It’s like…像…一样 (2)Practice the sentence.①Draw and say! T: It’s like an egg. (T draws an egg on the blackboard.)Yes? Ss: Yes. T: Can you draw something and t ell us what is it like? S1: It’s like an apple. T: Oh,I se e. Can you guess “I see” what’s meaning? “我明白。
” S2: It’s like a sandwich. Ss: Oh, I see.设计意图:这个环节让学生画出心中所想的事物然后向大家介绍它像什么。
边做边说,练习了所学句型,也是学生更容易的理解这个句型的意义和用法。
我也在这其中设计了一个小活动,学生在实际操练中理解了“I see”的意思。
②Think Freely! T:I have some letters. Look, the T is like an umbrella. What is “O”like? (ppt shows letter o,s, c, m and h.) S1: It’s like a pancake. S2: It’s like an egg. St udents use different letters to say different things as mor e as possible. 设计意图:发散思维,让学生运用自由发挥。
4. Introduce the new words. Spring Festival is like New Yea r’s Day. What do we eat on Spring Festival? Ss: dumpilngs. (Introduce with PPt) T:What are they? Ss:They are dumplings. T: Can you make dumplings? BB:make dumplings Ask Ss to rea d: Dumpling, dumpling, make a dumpling. Dumplings, dumpling s, make dumplings. 设计意图:读单词如果没有特殊音需纠正,让学生以词组的形式读,加深记忆。
读的方式可以丰富多样。
BB: What are these/those/they? They are ... What is this/that/it? It’s a... (PPT sh ows pictures of clock, picture, bags, shoes, and table) Get Ss ask and answer in pairs. 注:以上四会单词都是三年级学习过的,在对话准备时教师要走到学生中帮助忘记的同学认读设计意图:让学生观察板书发现规律,即三组单数句子和三组复数句子的答语都一致。
老师进行归纳总结。
5. Show another “festival” with a guessing game. PPt showa kid who is wearing a birthday hat. Guess which festival. Then lead to the new word birthday. What do we eat on ourb irthday?6. Freely talk show. Match the food and some festivals. Fir st ask the students to make a pair work to review the festi vals. And ask about the food then. At last let some student s say something about the festivals.3【练习】Unit 1 It｀s The Spring FestivalStep III: Practice T: I’ll divide you into two groups, boy s and girls, let’s do these exercises.(闯关)一题一分 Who w ants to be the winner? Ss: Me, me, me.1. (ppt). Order the letters. i r b h t d y a 生日 l o c k c 钟表 h i c a r 椅子 (所有四会单词)2. (ppt) 知道它们的对应形式吗? this ______ these______3. Listen to the tape twice, and number the sentences. ( )I t’s like New Year’s Day. ( )Is it your birthday? ( )It’s Spring Festival. ( )Oh, I see. ( )No, it’s not. T:Can you guess, ‘see’ what’s meaning? 明白 see( 同音字母)____ ____4. T: Open your books turn to Page5. Listen and read the text once. Then do the exercise ‘Ch eck it out!’ 5. Dialogue: A: Hi, Xiaohong. You look beauti ful! B: Thank you. C: Is it your birthday? B: No, it’s not. It’s Spring Festival. D: What’s Spring Festival? B: It’s like New Year’s Day. A,C,D: Oh, I see. Happy Spring Festi val. Ask Ss to practice and act. Then check some groups. (C ount the mark, Give a big hand to the winner group, and enc ourage the other group.)4【作业】Unit 1 It｀s The Spring FestivalStepIV: Homework 1.Copy some words:like ,birthday , New Yea r’s Day ,Spring Festival 2.Make a dialogue: A:Is it Spring Festival? B:Yes,it is./No,it isn't. A:Is it your birthday? B:Yes,it is./no,it isn't.Unit1 It's the Spring Festival《Class 2 Textbook p.5》1教学目标能听、说、读、写词汇:dumpling, lantern, wonderful,make d umplings,at night, lookat ,mooncake, look up.能掌握并运用句式“What do you do on+某一天?”你某一天做什么?2学情分析本课是四年级学生开学后的第一课时,大部分学生还沉浸在愉快的寒假生活和欢庆的过大年气氛中,很难要他们马上回到课堂当中来。
四年级英语下册全册教案
四年级英语下册全册教案第一章：Unit 1 My school教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的学校。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：classroom, teacher, student, library, playground, puter room, office, school2. 句子：介绍学校各个场所的句子。
教学步骤：1. 引导学生观察图片，找出学校里的各个场所。
2. 教授生词，让学生听、说、读。
3. 练习句型，让学生用英语介绍学校。
4. 布置作业：用英语写一篇关于自己学校的短文。
第二章：Unit 2 My family教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语介绍自己的家人。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa,uncle, aunt2. 句子：介绍家庭成员的句子。
教学步骤：1. 引导学生观察图片，找出家庭成员。
2. 教授生词，让学生听、说、读。
3. 练习句型，让学生用英语介绍家人。
4. 布置作业：用英语写一篇关于家庭成员的短文。
第三章：Unit 3 At the farm教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍农场里的动物。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：cow, horse, sheep, pig, chicken, duck, cat, dog2. 句子：介绍农场动物的句子。
教学步骤：1. 引导学生观察图片，找出农场里的动物。
2. 教授生词，让学生听、说、读。
3. 练习句型，让学生用英语介绍农场动物。
4. 布置作业：用英语画一画自己喜欢的农场动物，并写上名称。
第四章：Unit 4 In the park教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
EEC四年级下册英语教案unit
There’s a teacher.
There’s adoctor.
C. 结合以上练习，进行下列句子练习。
Where’s the library?
Well ,I don’t know.
Oh, there is a teacher. Let’s ask her.
Where’s the school?
Where’s the library?
Well ,I don’t know.
Oh, there is a teacher.
教学反思：
课题：7Where is the Post Office?
第 周 第 2 课时
备课时间：年月日
授课时间：年月日
教
学目Βιβλιοθήκη 标知识与技能
在学习扩展部分加入了几个公共场所名称，其中“超市”和“消防队”会让学生在识记和拼读方面感到棘手，鉴于这两个词为三会词，只要求学生听辨、会说、能够认读既可。
课题：第七课《Where's the Post Office?》
第 周 第 1 课时
备课时间：年月日
授课时间：年月日
教
学
目
标
知识与
技能
能结合场所名称和职业名称进行对话练习。学会单词“邮局（post office)”、“警察（policeman）”、“问（ask）”;
过程
与
方法
培养学生听、说英语的能力，让学生知道遇到困难的时候要找警察叔叔；
１、问候。T:Hello.How are you? What season is it ? Do you like spring ? very good
２、复习。教师拿出单词卡片：park/library/department store/hospital/ /teacher/student/doctor/要求学生用Chant将单词说出来。
最新英语EEC版小学四年级下册Unit 1 It s the Spring Festival 优质课课件2.pptx
We ＿＿＿＿.
Answers
1,
Mid-Autumn Festival
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2, eat family reunion dinner together 3, look at the full moon in the sky
4, set out fireworks
Homework:
1. 单词抄写； 2. 课文翻译一遍。
The En
d
dinner:晚餐，正餐
a family reunion dinner
团圆饭
词汇扩展
packet : 小包，包装
red packet 红包
give New paste spring couplets Year's greetings拜年 贴春联
Let’s learn!
Put up a Christmas tree
What do you do at the Christmas?
We put up a Christmas tree.
Make Christmas card
What do you do at the Christmas?
We make Christmas card.
Send gifts to others
What do you do at the Christmas?
We send gifts to others.
Let’s practice
Eat Moon cakes
What do you do at the ＿ ＿＿＿?
We eat moon cakes.
Family reunion dinner
教科版小学英语四年级下册
四年级下册英语全册教案
四年级下册英语全册教案教学目标1. 通过本教案的学习，学生将能够熟练掌握四年级下册英语全册的教学内容。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学习效果。
教学内容本教案包含四年级下册英语全册的所有教学内容，包括以下单元：1. Unit 1: My Day2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My School4. Unit 4: My Hobbies5. Unit 5: My City6. Unit 6: My Holidays7. Unit 7: My Body8. Unit 8: My Pets9. Unit 9: My Toys10. Unit 10: My Food教学方法1. 听力训练：通过听录音，学生能够理解并掌握课文内容。
2. 口语练习：通过对话练习，学生能够流利地运用所学句型和词汇。
3. 阅读训练：通过阅读课文和相关练习，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作练习：通过写作任务，培养学生的写作能力和创造力。
教学步骤第一课时1. 导入新课：介绍Unit 1的主题，让学生猜测课文内容。
2. 听力训练：播放录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3. 口语练习：分角色进行对话练习，练习句型和词汇。
4. 阅读训练：学生独立阅读课文，并回答相关问题。
5. 写作练习：学生写一篇关于自己一天的日记。
第二课时1. 复习上节课内容：学生回答关于Unit 1的问题，巩固所学内容。
2. 听力训练：播放新的录音，学生进行听力练习。
3. 口语练习：学生分组进行问答练习，提高口语表达能力。
4. 阅读训练：学生阅读课文，并完成相关练习。
5. 写作练习：学生写一篇关于自己家庭的短文。
第三课时1. 复习上节课内容：学生回答关于Unit 2的问题，巩固所学内容。
2. 听力训练：播放录音，学生进行听力练习。
3. 口语练习：学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。
4. 阅读训练：学生阅读课文，并回答相关问题。
EEC小学英语四年级下教材分析
EEC小学英语四年级下教材分析本册教材分析与重点难点Unit1/ 2 / 3重点词汇：dumpling, delicious, beautiful, lantern, fever, sick, drive, exciting, fun, tired, bumper car, roller coaster，Spring Festival, New Year’s Day重点句子：1 It’s like New Year’s Day. 2 Help yourself to dumplings.3 How delicious!4 We make dumplings on Spring Festival.5 That’s a good idea.6What’s the matter?7 You look sick.8 I have a fever. 9 It looks exciting.10 I’mscared.11 What time is it?12 It’s four thirty.重要知识点: 名词的复数形式、简单的感叹句、常用固定短语，如help yourself to, have a fever, a good idea等。
Unit 4重点词汇：watch, robot, department store, present, cost重点句子：1 Where are you going?2 To the department store. 3 What about a robot?4 He likes making robots.5 Watches cost too much.6 I want to buyhim a present.重要语法：动词的单数第三人称形式、动名词(He likes making robots.)、人称代词的宾格形式重要知识点：what about… look for want to + 动词原形to+地点(到……去) on +星期几buy+人+物品too (much / big/ small)Unit 5重点词汇：aunt, blow, write, thank-you card, hide, uncle,重点句子：1 Happy birthday to you！2 This is for you.3 This is from your aunt4 Don’t say that.5 Write a thank-you card.重要语法：介词(This is for you./ This is from your aunt.)语言的交际功能与运用(——Happy birthday！——Thank you.)动词的单数第三人称形式(Here he comes.)重要知识点：blow out (把……吹灭) a thank-you card Don’t + 动词原形Unit 6重点词汇：spring, summer, winter, fall, cool, warm, season, like, skate, which重点句子：1 Which season do you like？2 I like spring。
(完整版)(整理)小学英语四年级下册教案全册
Unit One My school.一、教学内容：第一课时，A .Let’s talk. Look, ask and answer二、教学目标：1、能够运用句型Where’s the …？It’s on the …floor. Is this the…？No,it isn't. The …is next to the….并能够在真实的语言情景中灵活运用。
2、正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容,询问和介绍学校场所。
3、培养学生热爱学校的好品质。
三、教学重难点：教学重点：1、能够运用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the secondfloor. Is this the teacher’s office? No, it isn't. The teacher’s office is nextto the library?并能够在真实的语境中灵活运用。
2、正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容,询问和介绍学校场所。
教学难点：正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。
四、教学准备：多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。
五、教学过程：Sept1: Warm- up1、Greetings2、Let’s sing “ Our school”.Step2: Presentation & Practice1、引出主题，设置任务，说评价（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。
2、魔鬼训练营T: Boys and girls, do you want to be a school guide? Ss: Yes.T: Let’s go. Come on!（1）出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”引导学生说出：“Welcome to our school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。
eec版小学四年级下册英语第二单元单词发音教学
eec版小学四年级下册英语第二单元单词发音教学一、教学目标（1）知识目标：学生能够准确读出eec版小学四年级下册英语第二单元的单词，掌握每个单词的正确发音，包括元音、辅音的发音方式。
（2）能力目标：通过学习单词发音，提高学生的自然拼读能力，能够根据发音规则尝试读出新单词。
（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语发音，增强学生学习英语的自信心。
二、教学重点与难点（1）教学重点：本单元重点单词发音的掌握，如含有特定元音组合、辅音连缀的单词。
例如“ruler”这个单词，其中“u”的发音是[uː]，要让学生准确发出这个音。
（2）教学难点：一些发音相近单词的区分，像“big”和“pig”，学生容易混淆其中“b”和“p”的发音。
还有一些单词中元音的长短音区别，如“cat”和“car”。
三、教学方法（1）自然拼读法：将单词拆分成单个的音素，让学生了解每个字母或字母组合的发音，然后再将音素组合起来读出单词。
例如对于“desk”这个单词，先教“d”[d]、“e”[e]、“s”[s]、“k”[k]的发音，再让学生组合起来读。
（2）游戏教学法：通过玩游戏的方式让学生在快乐中学习。
比如“单词发音大比拼”游戏，把学生分成小组，教师说出一个单词，小组内成员抢答正确发音，答对最多的小组获胜。
这样可以提高学生的参与度和学习积极性。
四、教学过程（一）导入同学们，今天咱们上课之前呀，先来听一首超级有趣的英语歌曲，名字叫做《Apple Tree》。
（老师播放歌曲）大家仔细听哦，在这首歌里呀，有一些单词的发音和咱们这单元要学的单词发音是有相似之处的呢。
（歌曲播放完）怎么样，同学们，是不是觉得这首歌很好听呀？那有没有同学听出来哪些单词的发音和咱们这单元的单词可能有关系呢？（有同学举手）好，小明同学你来说说看。
小明说他听到了“cat”这个单词，感觉和咱们要学的单词“cap”的发音有点像呢。
非常棒，小明同学听得很仔细。
最新小学英语四年级下册教案 全册
小学英语四年级下册教案全册Unit One My school.一、教学内容：第一课时，A .Let’s talk. Look, ask and answer二、教学目标：1、能够运用句型Where’s the …？It’s on the …floor. Is this the…？No,it isn't. The …is next to the….并能够在真实的语言情景中灵活运用。
2、正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容,询问和介绍学校场所。
3、培养学生热爱学校的好品质。
三、教学重难点：教学重点：1、能够运用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the secondfloor. Is this the teacher’s office? No, it isn't. The teacher’s office is nextto the library?并能够在真实的语境中灵活运用。
2、正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容,询问和介绍学校场所。
教学难点：正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。
四、教学准备：多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。
五、教学过程：Sept1: Warm- up1、Greetings2、Let’s sing “ Our school”.Step2: Presentation & Practice1、引出主题，设置任务，说评价（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。
2、魔鬼训练营T: Boys and girls, do you want to be a school guide? Ss: Yes.T: Let’s go. Come on!（1）出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”引导学生说出：“W elcome to our school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。