非权利影响力
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发挥教练员非权力性影响力 提高训练质量
的 ，而是社 会环境和 外界条件 形成和给予 的 ，是与 客观条件 相 大增加 与运动 员接触 的媒 介 ，获得 更多 的对 运动员进 行教育 的 联系的 ，因而其影 响力的作 用因条件的限制而受到影 响。 非 权 力性 的影 响 力是 由教练 员的 自身 品格 、 能力 、知 识 水平和感情 等因素所 形成 的，这 些 因素都 具体体现 了教练 员的 机会 ，有助于扩 大 自身的影 响力。 ３ 教练员 的综合训练与 管理能力 ． 教练 员 的综合 能 力主 要 指教 练 员的 智 力水平 ，在实 施训
上去从 事教学与 训练 ，更 重要的是要 在不断提 高 自身 的非权力
的各个 因素上 下功夫。
由于体 育训练与 竞赛 中的情况千变பைடு நூலகம்万化 ，意想不到 的情 况
时有 发生 ，这 就要求 教练员具 有不为情 况的变化 而左右 自己情
总之 ，教练 员在训练 与竞赛 中是起主导作 用的 ．权 力性 因 绪 的能力 ，以 良好 的心理 品质影 响运动 员 ，这种 自制力可 以看
更增加 了信任感和 服从感 。作 为一名合格 的教练 员 ．首先 需要 谦虚 谨慎 、诚 实正直 、乐于助人 、团结友 爱 ，排 除个人主义 ， 教练 员能正确分析 ，肯定积极 正确 的方面 ，启发 、引 导并 纠正 风头 主义和 自由主义 的倾向 ，以 自己的实际行动成 为运动 员效
有偏差 的方面 ，恰 当的运用 自身的权 力性影 响力 ，充分 发挥 非 仿 的楷 模 。 权力影 响力的作用 。教练 员不 能过多停 留在权力 性因素 的基 础 ５ 具备善于克制 自己的意志 品质 ．
心理状态 、智能水平与 行为标 准。具备积 极肯定 、健康而丰 富 练 中主要 表现为 ：敏锐 的判断力 ，应变能 力 ，语言表 达能力和 情感 因素 的教练员在平 时 的训练 中能够注 意处理好 人际关系 ． 教育技 巧等方面 。判断 力 ，这是竞 技体育 的特 点所要 求的 ，需 爱护体贴 运动员 ，关心运动 员的成长进 步 ，可 以和运动 员建 立 要有 周密细致 的观察 力和分析 问题 的能力 。应变能 力是指在 竞
上去从 事教学与 训练 ，更 重要的是要 在不断提 高 自身 的非权力
的各个 因素上 下功夫。
由于体 育训练与 竞赛 中的情况千变பைடு நூலகம்万化 ，意想不到 的情 况
时有 发生 ，这 就要求 教练员具 有不为情 况的变化 而左右 自己情
总之 ，教练 员在训练 与竞赛 中是起主导作 用的 ．权 力性 因 绪 的能力 ，以 良好 的心理 品质影 响运动 员 ，这种 自制力可 以看
更增加 了信任感和 服从感 。作 为一名合格 的教练 员 ．首先 需要 谦虚 谨慎 、诚 实正直 、乐于助人 、团结友 爱 ，排 除个人主义 ， 教练 员能正确分析 ，肯定积极 正确 的方面 ，启发 、引 导并 纠正 风头 主义和 自由主义 的倾向 ，以 自己的实际行动成 为运动 员效
有偏差 的方面 ，恰 当的运用 自身的权 力性影 响力 ，充分 发挥 非 仿 的楷 模 。 权力影 响力的作用 。教练 员不 能过多停 留在权力 性因素 的基 础 ５ 具备善于克制 自己的意志 品质 ．
心理状态 、智能水平与 行为标 准。具备积 极肯定 、健康而丰 富 练 中主要 表现为 ：敏锐 的判断力 ，应变能 力 ，语言表 达能力和 情感 因素 的教练员在平 时 的训练 中能够注 意处理好 人际关系 ． 教育技 巧等方面 。判断 力 ，这是竞 技体育 的特 点所要 求的 ，需 爱护体贴 运动员 ，关心运动 员的成长进 步 ，可 以和运动 员建 立 要有 周密细致 的观察 力和分析 问题 的能力 。应变能 力是指在 竞
试论领导者的非权力性影响力
试论领导者的非权力性影响力陈鑫婕彭露西南民族大学管理学院领导者在对组织实施有效领导的过程中既需要权力性影响力，也需要非权力性影响力。
优秀领导者不仅要能发挥硬性的权力性影响力，而且还要能灵活运用非权力性影响力，现今社会对领导者非权力性影响力程度的要求越来越高，非权力性影响力同组织目标达成与领导者成功的关系越来越大。
因此，笔者在此对领导者的非权力性影响力做了简要分析。
一、领导者的影响力１．领导与其影响力的涵义。
现代领导观念认为，领导是一种运用权力、施展影响力的行为过程，是一种具有创造性的活动，其实质就是影响别人。
强有力的领导者可以对追随者和群体的命运产生巨大的影响。
领导是一种影响过程。
著名管理大师保罗·赫塞曾用一句话精辟地概括“领导力就是影响力”。
影响力一般是指人在人际交往中影响和改变他人心理与行为的能力。
领导影响力是指领导者在领导活动中。
有效地影响和改变他人的心理与行为，使之纳入组织活动目标轨道的能力。
领导者的影响力不是操控，而是一种双赢的状态。
２．领导者影响力的构成。
领导影响力是由权力性影响力和非权力性影响力双重因素所构成的。
２．１权力性影响力。
权力性影响力，是由社会赋予个人的职务、地位、权力与资历所构成的，其核心是“权”，不依任职者的变动而变动。
因其对人的影响具有强制性、不可抗拒性，亦称强制性影响力。
从心理上而言，被领导者对权力性影响力的接受相对被动。
２．２非权力性影响力。
非权力性影响力，是一种基于领导者自身综合素养的自然影响力，它不直接运用权力方式推动组织活动，对被领导者的影响力不具有强制性，其核心是“魅力”。
它虽然没有正式的规定。
也没有组织授予的形式，但这种影响力靠的是领导者的个人魅力和行为能力，从心理上表现为，被领导者由于领导者的个人魅力对其产生信任感和主动追随感，从而自觉自愿地服从领导者。
因此，非权力性影响力对被领导者的心理和行为的影响比权力性影响力持久、深刻得多。
二、决定领导者非权力性影响力程度的因素非权力性影响力主要包括个人素养和行为能力。
探讨领导者非权力影响力的另一视角
广东 技术 师范学 院学 报 （ 会科 学 ） 社
２１ ０ ２年第 １ 期
Ｊ ｕ ａ ｆＧｕ ｎ ｄ ｎ ｏｙｅ ｈ ｉ ｒ ｌＵｎｖ ｒｉ ｏ ｒ ｌｏ ａ ｇ ｏ ｇ Ｐ ｌｔｃ ｎｃ Ｎｏｍａ ｉｅ ｓｔ ｎ ｙ
Ｎｏ１ ２ ２ ， ０１
．
探讨领 导者 非权 力影响力 的另一视 角
在领导科学研究 中，非 权力影响力 ”是 人们常说 的 “
一
观念 和态度来 对待 自己手 中的“ 权力 ” 以及 怎样 正确 处 ，
理 “ 权 ” 动 中 遇 到 的 各 种 关 系 和 问 题 ， 会 对 被 领 导 掌 活 都 者 产生 重 要 影 响 ， 即非 权 力 影 响 力 。 非 权 力 影 响 力 包 含 的 内容 较 多 。 个 人 知 识 、 力 、 如 能
张树‘ 俊
（ 中共 泰 州 市 委 党校 ， 苏 泰 州 ２ ５ ０ ） 江 ２ ３ ０
摘 要 ： 关于 领 导 者 非 权 力 影 响 力 的研 究 ， 果很 多 ， 许 多研 究 关 注 的 只是 领 导 者 自身 的 素 质 。 实 ， 权 力 影 响力 成 但 其 非 的 过 程 也 是领 导者 与被领 导者 双 方 信 息 、 感 等 交互 的过 程 。探 讨 领 导 者 非 权 力 影 响 力 ， 该 从 互 动 关 系 中去 进 行 探 讨 。 情 应 领 导 者 非 权 力影 响 力 的核 心 力 量是 人 格 魅 力 ， 而这 种 魅 力 的产 生又 是 以 人 际 引 力 为 心 理基 础 的 。对 于领 导者 非权 力 影 响
部 贾 鸿 鸣 。文 章 开 头写 了这 么 一 个 小 故 事 ： 年 前 一 位 吉 几 交 市 区 的老 乡心 怀 不 平 ，专 程 到 山西 省 首 府 太 原 找 副 市
２１ ０ ２年第 １ 期
Ｊ ｕ ａ ｆＧｕ ｎ ｄ ｎ ｏｙｅ ｈ ｉ ｒ ｌＵｎｖ ｒｉ ｏ ｒ ｌｏ ａ ｇ ｏ ｇ Ｐ ｌｔｃ ｎｃ Ｎｏｍａ ｉｅ ｓｔ ｎ ｙ
Ｎｏ１ ２ ２ ， ０１
．
探讨领 导者 非权 力影响力 的另一视 角
在领导科学研究 中，非 权力影响力 ”是 人们常说 的 “
一
观念 和态度来 对待 自己手 中的“ 权力 ” 以及 怎样 正确 处 ，
理 “ 权 ” 动 中 遇 到 的 各 种 关 系 和 问 题 ， 会 对 被 领 导 掌 活 都 者 产生 重 要 影 响 ， 即非 权 力 影 响 力 。 非 权 力 影 响 力 包 含 的 内容 较 多 。 个 人 知 识 、 力 、 如 能
张树‘ 俊
（ 中共 泰 州 市 委 党校 ， 苏 泰 州 ２ ５ ０ ） 江 ２ ３ ０
摘 要 ： 关于 领 导 者 非 权 力 影 响 力 的研 究 ， 果很 多 ， 许 多研 究 关 注 的 只是 领 导 者 自身 的 素 质 。 实 ， 权 力 影 响力 成 但 其 非 的 过 程 也 是领 导者 与被领 导者 双 方 信 息 、 感 等 交互 的过 程 。探 讨 领 导 者 非 权 力 影 响 力 ， 该 从 互 动 关 系 中去 进 行 探 讨 。 情 应 领 导 者 非 权 力影 响 力 的核 心 力 量是 人 格 魅 力 ， 而这 种 魅 力 的产 生又 是 以 人 际 引 力 为 心 理基 础 的 。对 于领 导者 非权 力 影 响
部 贾 鸿 鸣 。文 章 开 头写 了这 么 一 个 小 故 事 ： 年 前 一 位 吉 几 交 市 区 的老 乡心 怀 不 平 ，专 程 到 山西 省 首 府 太 原 找 副 市
高职院校班主任非权力性影响力的思考
ａ ｏ ｔｈｅｓ ｉｉ ｏ ｍ ｍｕ ｉｔ ｒｙ ｐ ｏ ｏｅｔ ｅｒ ｗｎ ｍｏ ａｉ ｅ ， ｔ ｄ ａ ｄ ｉ ｓ ｉｅｓｕ ｅ ｔ ｔ ｅｒ ｉｈｋ ｏ ｅ ｇ ， ｂ ｕ ｐ ｒｔ ｆ ｔ Ｃｏ ｎ ｓ ｔ ， ｒ ｍ ｔ ｈ ｉ Ｐａ ｏ ｒ ｌｔ ｓ ｓｕ ｙｈ ｒ ，ｎ ｐｒ ｔ ｄ ｎ ｓｗｉｈｔ ｉ ｃ ｎ ｗｌｄ ｅ ｉ ｈ ｒ
第 １ 卷第 ２ １ 期 ２ １ 年 ６月 ０１
温 州 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｅ ｚ ｏ ｏ ａ ｉ ｎ ｌ ＆ Ｔ ｃ ｎ ｃ ｌＣｏ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＷ ｎ ｈ ｕ Ｖ ｃ ｔｏ ａ ｅ ｈ ｉ ａ ｌｅ ｅ
Ｖ０ ． ｌＮ ｏ． １１ ２ Ｊ ｎ． ｕ ２０ｌ１
Ｒｅ ｅ ｔｏ ０ ｎ． ｗｅ ｎ ｕｅ ｅｏ ａ ｓＡｄ ｉｅ ｓ ｌ ｆ ｃ ｉ ｎ ｎ Ｎ０ Ｐ０ ｒＩ ｆ ｎｃ ｆＣｌ ｓ ｖ ｓ ｒ ｌ
ｉ ｃ ｔｏ ｌＣｏ ｌ ｇ ｓ ｎ Ｖｏ ａ ｉ ｎａ ｌｅ ｅ
ＬＩ Ｘｉ ｏ ａ ｇ Ｕ ａ ｆｎ
（ ｃａ ｉ ｌｎ ｉｅｒ ｇ ｐ ｒ ｎ， ｎｈ ｕ ｏａｉｎ ｌ ｅｈ ｉａ ｏｌｇ， ｎｈ ｕ３ ５ ３， ｈｎ Ｊ Ｍｅｈｎｃ Ｅ ｇｎｅｉ Ｄｅａｔ ｔ ａ ｎ ｍｅ Ｗｅｚｏ ｃｔ ａ＆Ｔｃｎｃｌ ｌ ｅＷｅｚｏ ，２０ ５Ｃ ｉａ Ｖ ｏ Ｃ ｅ
ｏ ｏ ａ ｉ ｎ ｌｃ ｌｅ ｔ ｄｅ ｔ ， ｌ ｓ ｄｖ ｓ ｒ ，ｉ ｒ ｒｔ ｔｅ ｇ ｈｅ ｈｅｒｎ ｎ— ｏ ｅ ｎ ｕ ｎ ｅ ｈｏ ｌ ｅ ｒ ｏ ｅ ｆｖ ｃ ｔｏ ａ ｏ ｌｇｅｓｕ ｎ ｓ ｃ ａ ｓａ ｉｅ ｓ ｎ ｏ ｄｅ ｏ ｓｒ ｎ ｔ ｎ ｔ ｉ ｏ ｐ ｗ ｒｉ ｆ ｅ ｃ ，ｓ ｕ ｄ ｌ ａ ｎ ｍ ｒ ｌ
谈领导者的非权力影响力
,
为权力 影响力 和非权 力 影响力 领导 者的权 力影响 力是社 会赋予 领 导者 一 定 的地位 职 务和权 力 是行 政领 导者运 用手 中的权力 有 效地激 发或改 变被领 导 者 的 心 理 和 行 为 使 其更符合 领导 目标 的能力 但被领 导者 受 领 导者影响 是被 动服从 的 心 理 和行 为 它 的 特 点是具有 强制性 和不 可抗拒 性 而非权 力影 响力
,
,
知识
,
间 经过认 真 的权 衡
通 过 比 较他 们 的 出 身
领 导能力
,
工 作才 能
,
作 风因 素
生
为人
、
品行
素养
、
才能
决定 扶佐 刘 备
,
,
活态 度和 情 感 魅 力 以 及 自 己 的 工 作 实绩 和 表率作 用等 这 种影 响力形 成领 导者在被 领 导者 心 目中 的 威 信 是 被领 导 者 内 心 深处 对 领导者 产生 的敬 爱
,
科学研 究表 明 一 个 领 导 者能 否 实现其 领 导
的 有效性 和权 威性 关键 在 于 他 的 权威 表现
这 种 影响 力如 果 没有 非权 力 性 影 响 力
作 其强 大 底蕴
那么
,
,
就很 难设 想 这 名 领 导
出的影 响力如何
,
而领导 者的影 响力 又 可 分
.
于部会取 得成 功
。
所 以 权 力影响 力 和非权 力
的 向心 力和聚 合力 在 全体 工 作 人 员的思 想 观 念上 形 成 一 种 强 烈 的集 体 精 神 与 同步 意 识
, .
者在 实施 领 导过程 中 总是 以 自 己 的智 慧和 才能 激励 自 己 的 工 作 人 员 奋发 向上 用 现代 管理 理 论阐述 既定 目标 它是 以 长期决 策和 计 划激发 下属 的进取 心 进 而增 强组 织 的凝 聚 力和战 斗力 我 工作
为权力 影响力 和非权 力 影响力 领导 者的权 力影响 力是社 会赋予 领 导者 一 定 的地位 职 务和权 力 是行 政领 导者运 用手 中的权力 有 效地激 发或改 变被领 导 者 的 心 理 和 行 为 使 其更符合 领导 目标 的能力 但被领 导者 受 领 导者影响 是被 动服从 的 心 理 和行 为 它 的 特 点是具有 强制性 和不 可抗拒 性 而非权 力影 响力
,
,
知识
,
间 经过认 真 的权 衡
通 过 比 较他 们 的 出 身
领 导能力
,
工 作才 能
,
作 风因 素
生
为人
、
品行
素养
、
才能
决定 扶佐 刘 备
,
,
活态 度和 情 感 魅 力 以 及 自 己 的 工 作 实绩 和 表率作 用等 这 种影 响力形 成领 导者在被 领 导者 心 目中 的 威 信 是 被领 导 者 内 心 深处 对 领导者 产生 的敬 爱
,
科学研 究表 明 一 个 领 导 者能 否 实现其 领 导
的 有效性 和权 威性 关键 在 于 他 的 权威 表现
这 种 影响 力如 果 没有 非权 力 性 影 响 力
作 其强 大 底蕴
那么
,
,
就很 难设 想 这 名 领 导
出的影 响力如何
,
而领导 者的影 响力 又 可 分
.
于部会取 得成 功
。
所 以 权 力影响 力 和非权 力
的 向心 力和聚 合力 在 全体 工 作 人 员的思 想 观 念上 形 成 一 种 强 烈 的集 体 精 神 与 同步 意 识
, .
者在 实施 领 导过程 中 总是 以 自 己 的智 慧和 才能 激励 自 己 的 工 作 人 员 奋发 向上 用 现代 管理 理 论阐述 既定 目标 它是 以 长期决 策和 计 划激发 下属 的进取 心 进 而增 强组 织 的凝 聚 力和战 斗力 我 工作
浅议领导者的非权力影响力
产生一种“ 专家效应”吸引被领导者 自觉 自愿地听从领导者的指挥和管理。 ，
（ ） 三 知识要 素
知识就是一种力量 ， 是科学所赋予的力量 ， 也是领导者的无形财富。随着社会经济的高速发展 ， 对领导
者 知识 素质 的要求 也 越来 越高 。一个 领 导者 ， 只有储 备 丰 富的 知识 ， 掌握 先 进 的科 学管 理手 段 ， 有着 丰 富 的 工 作经 验 ． 能 适应 新 的形 势 发展 需 要 。 能 对新 领 域 、 情况 、 问题 进行 深 层 次 的分 析 和思 考 。经 验表 才 才 新 新
（ ） 利 于推 动 工作 开展 ， 二 有 最大化 实现 领导 效 能
忆古看今 ， 一切拥有权力 的人若是放松了 自我要求 ， 再加上监督不力 ， 制约不力 ， 约束不力 ， 管控不力 ，
就容易导致滥用权力 ， 这是万古不争的事实。作为一名领导者 ， 权力的影响力是不言而喻的， 然而 ， 权力也是
（ ） 四 情感要 素
情感 ， 一个 人对 于外 界人 或事 物 的态度 ， 人对 客观 事物 好恶倾 向的 内在反 映 。若 是人 与人 之 间有一 是 是 种 亲切 感 ， 能实 现 良好 的沟通 和 交 流 。人与 人之 间 有 了亲切 感 之后 ， 互 的吸 引力 就会 增 大 ， 此 的影 响 便 相 彼
沟通交流 ， 多听取下属合理的建议 ， 从而提升下属对决策层的认可度。非权力影 响力强调的是以人为本 ， 要 求领导者关心人 、 理解人 、 支持人 、 尊重人 、 爱护人 ， 这样有利于营造上下级之 间融洽的人际关系 ， 营造和谐 宽松 的工作环境 ， 使领导者在管理 中与下级交流起来无障碍 ， 沟通起来无 阻碍 ， 真正 得到下级的拥护和爱
非权力性影响力在护理管理中的应用
Ｋ ｅ ｒ ｓ： ｏ ｐ ｗｅ ｎ ｕ ｎ ｅ ｕ ｓｎ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ａ ｐ ｃ ｔｏ ｙ ｗｏ ｄ ｎ ｎ－ ｏ ｒｉ ｌ ｆ ｅ ｃ ；ｎ ｒ ｉｇ Ｍａ ａ ｅ ｎ ； ｐ ｌ ａｉｎ ｉ
论水 平 和护理 技能 ， 确保 医疗护 理质 量 。 护 理管 理就 是要 运 用 各 种调 节 、 制 、 控 配置 等 手 段最 大 限度 ２ ． ２注重 自身 修 养 ， 于律 己 ， 以 待人 ： 理工 作是 一 份普 通而 严 宽 护 地 发挥 护士 的潜能 ， 根据 各 位护 理人 员 的 能力 、 历 、 资 性格 特征 和 特 殊 的职 业 ， 的普 通 在 于每 家 医 院的 每个 科 室 ， 理 人员 都 占 它 护 知 识结 构来安 排所 承担 的 临床 任务 ， 其 达到 最 大效 能 。护理 管 有 一 定 的 比重 ， 使 而且 是 不 可缺 少 的一 个 组成 部 分 ， 的特殊 在 于 它 理 者作 为护理 管理 的领 导者 要灵 活 运 用管 理方 法 ， 被管 理 的护 护理工作的服务对象是形形色色的患者 ，是一个特殊的群体 ， 使 护 理群体 发挥 最大 的影响 力 和凝聚 力 ， 护 理效 能和效 率 。 提高 理 服务 要想 让患 者家 属满 意并 非 易事 ， 不是 一朝 一夕可 以做 到 也 领导者 的影 响力根据不同来 源可 以分为权力性影响力和非 的 。要 求护 理 团队常 年 如一 日的全身 心 地投 入到 工作 中去 ， 备 具 责任 心 ， 诚护 理事 业 ， 忠 全心 全 意为人 民服务 嘲 ， 权 力 性影响 力 。 导 者 的权力 牲影 响 力指 领导 者在 与其 他人交 往 强烈 的的事 业 心 、 领 护理 管 理者 更要 以身作 则 ， 真正做 到一言一 行 、 中影 响和改 变他人 心里 行 为 的能力 ， 它来 源 于组 织正 式授 予 的相 不考 虑个 人得失 。 应 职权 。领导 者运 用上 级授 予 的权 力 强 制下 属服 从 ， 是一 种强 制 举 一动都 高标 准 、 要求 。 能带 动和影 响周 围 的人 共 同进 步。 严 才 性 的力量 。非权 力性 影 响 力则 是 来 自领 导 者 自身素 质 的 内在 因 在遇 到障碍 和挫 折 的时候 要 善 于控制 自己 的情绪 ， 调节 自己的心 素 ， 没有正 式 规定 ， 用 是潜 移 默化 的日 它 作 。权 力 性影 响力 由是一 态 。对 于护 理工 作这 种 付 出和 回报 常常 表现 得不 平衡 的职业 ， 促 种强 制 性 的约束 力 ， 这 种力 的影 响下 ， 属对 领 导 产生 的是 一 使护 理人 员产 生责 任感 是 十分重 要 的 。 在 下 种敬 畏 和服 从 目在 有 些情 况 下 被领 导 群 体会 产 生 不 想服 从 的 心 ２３ ， ＿建立 良好 的人 际关 系 ， 加 个性 魅力 ： 际关 系是 人与人 之 间 增 人 理， 但是 鼹于领 导 的威力 和种 种惩 罚 性措 施而 不情愿 服从 。 以 ， 的交 流与 互动 ， 们 生 活在 一 个需 要 互 相 团结 、 所 我 帮助 、 励 、 习 鼓 学 如果 管理 者离 开 了领 导 岗位 ，这 种 权力 性 影响 力 就会 逐渐 消 失 ； 的空 间 ， 以掌握好 与 人交 往 的艺 术 ， 所 增加 自我 的个性 魅力 ， 在为 相 反 ， 权力性 影 响力是 管理 者 在领 导 过 程 中所展 现 出来 的专 业 人 处 事 中做到 “ 人 舒 心 ， 非 他 我愉 快 ”在 这 样 一种 轻松 和谐 的氛 围 ， 知识、 道德 风 貌 、 业务 水 平 、 理 风格 和 领 导艺 术 ， 所 产 生 的影 中才能 共 同进步 。对 于护 理 管理 者这 点尤 为重 要 ， 管 它 护理管 理者要 响是被领 导 者对管 理者 由衷 地 敬佩 和 服从 ， 以非权 力性 影 响力 协 助 护理人 员处 理关 系十 分繁 杂 的医护 、 所 护患 、 护护关 系等等 。 护 的作用 时 限是超越 领导 者 的在位 时间 的。 因此 ， 做好 管理 工作 ， 理管 理者 在平 时工 作 中尽 可 能实 行 民 主化 管理 ， 到平 等 、 要 做 真诚 应 该充 分发 挥非权 力性 影 响力 的作 用 。 待人 ， 时关 心 下 属 的欢 乐 和疾 苦 ； 某些 客 观 因素解 决不 了的 时 对 ２ 富有人 格魅 力 ， 备较 强的 非权 利性 影 响力 具 困难 ， 应 给予 耐 心 的解 释并 表 示 同情 与关 怀 ； 些 期望 偏 高 也 对那 现代管 理理论 认 为 ， 理 管理 者 自身 的行 为是 护士 的模 板或 的要 求 ， 给予及 时 的引 导和 教育 ［ 与每
论水 平 和护理 技能 ， 确保 医疗护 理质 量 。 护 理管 理就 是要 运 用 各 种调 节 、 制 、 控 配置 等 手 段最 大 限度 ２ ． ２注重 自身 修 养 ， 于律 己 ， 以 待人 ： 理工 作是 一 份普 通而 严 宽 护 地 发挥 护士 的潜能 ， 根据 各 位护 理人 员 的 能力 、 历 、 资 性格 特征 和 特 殊 的职 业 ， 的普 通 在 于每 家 医 院的 每个 科 室 ， 理 人员 都 占 它 护 知 识结 构来安 排所 承担 的 临床 任务 ， 其 达到 最 大效 能 。护理 管 有 一 定 的 比重 ， 使 而且 是 不 可缺 少 的一 个 组成 部 分 ， 的特殊 在 于 它 理 者作 为护理 管理 的领 导者 要灵 活 运 用管 理方 法 ， 被管 理 的护 护理工作的服务对象是形形色色的患者 ，是一个特殊的群体 ， 使 护 理群体 发挥 最大 的影响 力 和凝聚 力 ， 护 理效 能和效 率 。 提高 理 服务 要想 让患 者家 属满 意并 非 易事 ， 不是 一朝 一夕可 以做 到 也 领导者 的影 响力根据不同来 源可 以分为权力性影响力和非 的 。要 求护 理 团队常 年 如一 日的全身 心 地投 入到 工作 中去 ， 备 具 责任 心 ， 诚护 理事 业 ， 忠 全心 全 意为人 民服务 嘲 ， 权 力 性影响 力 。 导 者 的权力 牲影 响 力指 领导 者在 与其 他人交 往 强烈 的的事 业 心 、 领 护理 管 理者 更要 以身作 则 ， 真正做 到一言一 行 、 中影 响和改 变他人 心里 行 为 的能力 ， 它来 源 于组 织正 式授 予 的相 不考 虑个 人得失 。 应 职权 。领导 者运 用上 级授 予 的权 力 强 制下 属服 从 ， 是一 种强 制 举 一动都 高标 准 、 要求 。 能带 动和影 响周 围 的人 共 同进 步。 严 才 性 的力量 。非权 力性 影 响 力则 是 来 自领 导 者 自身素 质 的 内在 因 在遇 到障碍 和挫 折 的时候 要 善 于控制 自己 的情绪 ， 调节 自己的心 素 ， 没有正 式 规定 ， 用 是潜 移 默化 的日 它 作 。权 力 性影 响力 由是一 态 。对 于护 理工 作这 种 付 出和 回报 常常 表现 得不 平衡 的职业 ， 促 种强 制 性 的约束 力 ， 这 种力 的影 响下 ， 属对 领 导 产生 的是 一 使护 理人 员产 生责 任感 是 十分重 要 的 。 在 下 种敬 畏 和服 从 目在 有 些情 况 下 被领 导 群 体会 产 生 不 想服 从 的 心 ２３ ， ＿建立 良好 的人 际关 系 ， 加 个性 魅力 ： 际关 系是 人与人 之 间 增 人 理， 但是 鼹于领 导 的威力 和种 种惩 罚 性措 施而 不情愿 服从 。 以 ， 的交 流与 互动 ， 们 生 活在 一 个需 要 互 相 团结 、 所 我 帮助 、 励 、 习 鼓 学 如果 管理 者离 开 了领 导 岗位 ，这 种 权力 性 影响 力 就会 逐渐 消 失 ； 的空 间 ， 以掌握好 与 人交 往 的艺 术 ， 所 增加 自我 的个性 魅力 ， 在为 相 反 ， 权力性 影 响力是 管理 者 在领 导 过 程 中所展 现 出来 的专 业 人 处 事 中做到 “ 人 舒 心 ， 非 他 我愉 快 ”在 这 样 一种 轻松 和谐 的氛 围 ， 知识、 道德 风 貌 、 业务 水 平 、 理 风格 和 领 导艺 术 ， 所 产 生 的影 中才能 共 同进步 。对 于护 理 管理 者这 点尤 为重 要 ， 管 它 护理管 理者要 响是被领 导 者对管 理者 由衷 地 敬佩 和 服从 ， 以非权 力性 影 响力 协 助 护理人 员处 理关 系十 分繁 杂 的医护 、 所 护患 、 护护关 系等等 。 护 的作用 时 限是超越 领导 者 的在位 时间 的。 因此 ， 做好 管理 工作 ， 理管 理者 在平 时工 作 中尽 可 能实 行 民 主化 管理 ， 到平 等 、 要 做 真诚 应 该充 分发 挥非权 力性 影 响力 的作 用 。 待人 ， 时关 心 下 属 的欢 乐 和疾 苦 ； 某些 客 观 因素解 决不 了的 时 对 ２ 富有人 格魅 力 ， 备较 强的 非权 利性 影 响力 具 困难 ， 应 给予 耐 心 的解 释并 表 示 同情 与关 怀 ； 些 期望 偏 高 也 对那 现代管 理理论 认 为 ， 理 管理 者 自身 的行 为是 护士 的模 板或 的要 求 ， 给予及 时 的引 导和 教育 ［ 与每
浅谈学校管理者的非权力影响力
浅谈学校管理者的非权力影响力作者：周正祥来源：《华人时刊·校长》2017年第02期所谓领导者的影响力，说的是领导者社会活动中的影响和改变被领导者心理和行为的能力或力量，包括权力影响力和非权力影响力。
学校管理者的权力影响力是社会赋予学校管理者的行政管理能力而产生的，更多的带有强迫性和不可抗拒性，它对人的心理和行为的激励作用更是有限的。
而非权力影响力是管理者特有的，是由管理者的品格、能力、知识、感情等素质决定的，它可以让人更心悦诚服地接受领导。
孔子曾说：“君子所为，百姓之所从也，君所不为，百姓何从？”孔子的这个观点讲的就是领导者的非权力影响力的作用，这已经在不少君王身上都得到了验证，比如北宋开国皇帝赵匡胤，他一直居安思危、崇尚节俭，以身作则约束家人。
一次赵匡胤的女儿魏国长公主穿了一件由翠鸟羽毛作装饰的短上衣入宫，他见到后十分气愤，要求女儿不再穿着此类衣服，长公主不以为意，赵匡胤便告诉她此举易开奢华之风。
赵匡胤这种节俭的做法对当时的社会产生了极大的影响，士大夫纷纷以节俭自勉，州县官上任时奢华的迎来送往的礼节也淡出了人们的视线，北宋国力愈加强盛。
只是北宋后期的君主无法保持赵匡胤的作风，尤其是宋徽宗，追求奢侈达到了极致，很快国破家亡，沦为阶下之囚。
宋太祖赵匡胤节俭兴国，宋徽宗赵佶奢靡亡国，一正一反不同结局的事例告诉我们，领导者的身体力行具有不可估量的意义。
《大戴礼记·子张问入官篇》中讲：“君子欲政之速行也者，莫若以身先之也；欲民之速服也者，莫若以道御之也。
”说的也是这个道理。
“火车跑得快，全靠車头带”。
大到一个国家，小到一所学校，任何一个单位中，管理者的非权力影响力都有着举足轻重的作用。
北京十一中的李军校长评价他们学校的管理特色是“用校长内在的影响力去影响师生内在的发展力”，校长内在的影响力就是管理者的非权力影响力，师生内在的发展力，就是个人内心的、主动地、能动地成长能力。
“当这种自我成长能力与校长权力的或非权力的影响力达到共鸣、彼此认同并相互折服之后，一个校长的管理必然会产生极大的力量推动学校发展、实现学校里每一个人更快的自我成长速度与质量。
高校教师非权力性影响力研究
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实践革新
Ｐａｔ ｅ＆ Ｉｎｖｔｎ ｒｃｃ ｉ ｎ ｏａ０ ｉ
企业 科 技 与发展
Ｅｎ ｅ ｐ ｉｅ Ｓ ｉｎ ｅ Ａｎ ｃ ｎ ｌ ｇ ＆ Ｄ ｅ ｅｏ ｍ ｅ ｔ ｔ ｒ ｒｓ ｃｅ ｃ ｄ Ｔｅ ｈ ｏｏ ｙ ｖ ｌｐ ｎ
２ １ 年第 ２ 期（ ２０ ００ ０ 总第 ９ 期）
定 区 域 范 围 内 进 行 ［ ２ １ 。
长与行为 变化及 日常 教学 成效 等具 有较 大 的影 响作用 。恰 当 正确地运用 好教师 的非权 力性影 响力 ， 能使教 育 、教 学达 到 事半 功倍 效果ｌ 】 １ 。如何正确认识教 师的非权力性 影响力 ，其价
实践革新
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企业 科 技 与发展
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２ １ 年第 ２ 期（ ２０ ００ ０ 总第 ９ 期）
定 区 域 范 围 内 进 行 ［ ２ １ 。
长与行为 变化及 日常 教学 成效 等具 有较 大 的影 响作用 。恰 当 正确地运用 好教师 的非权 力性影 响力 ， 能使教 育 、教 学达 到 事半 功倍 效果ｌ 】 １ 。如何正确认识教 师的非权力性 影响力 ，其价
非权力影响力—领导者的立身之基
在领 导 活动 中以其 良好 的 领导 形 象 和 模 范行 为 对 下 属 与
群 众 所 产 生 的 吸 引 力 、感 染 力 、 号 召 力 ，是 领 导 者 的 人 格 力 量 对 被 领 导 者 发 生 作 用 的 表 现 ；它 由领 导 者 的 能 力 、
知识 、品德和 资历 等 个 人 因 素 所组 成 ，是 由个 人 素 质 与
心 ” 达 到领 导 目的 。 ，
步发 挥 出它特 有 的 、不 可替 代 的激励 作用 。
一
、
领 导 者 应 充 分 认 识 非 权 力 影 响 力 的 独 特 作 用
领导 者要 建功 立 业 ，做 出政 绩 ，就要 充 分认 识 到 非 权 力影 响力 的独 特 魅力 ，只片 面 利 用 手 中 的 权 力 使 下 属
非 权力 影 响力 虽 然 没 有 法 定 权 力 影 响 力 那 样 的 约束 力 ，
领导者 要做 好 自身 的 工 作 ，提 高 领 导 效 能 ，赢 得 下 属的 支持 ，除 了恰 当地 运 用 职位 权 力 这 一人 的 非 权 力 影 响 力 ，发 出无 言 的 号召 ，下达 无声 的命 令 ，潜 移默 化 地 在 群 体 中树 立 起 领
创 造 出最佳 的政 绩 ，成 为 高 尚的人 ，脱离 低 级 趣 味 的 人
而永 远立 于不败 之地 。 二 、 领 导 者 应 重 视 运 用 非 权 力 影 响 力 的 无 声 效 果
限的 。而后 者 的产 生 主要 来 源 于 个 人 自身 的 因素 ，它 对 人们所 产生 的影 响 是 通 过 潜 移 默 化 的 内驱 力起 作 用 的 ， 而不是 建 立 在 外 在 压 力 之 上 的 ，对 人 的激 励 作用 很 大 。