2.用弹簧测力计测量力的大小
学校 报名号 姓名 得分_______
达州市二〇二〇年高中阶段统一招生考试
物理实验操作试题（二）
用弹簧测力计测量力的大小
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：
1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。
三、实验操作要求：
1.检查实验器材: 观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线；并轻拉挂钩，检查弹簧测力计是否能正常使用。
2.将弹簧测力计挂在铁架台上，测量手的拉力。
3.将弹簧测力计挂在铁架台上，测量钩码所受的重力。
4.将两个弹簧测力计放在水平桌面上，测两个弹簧测力计相互作用时的拉力。
5.整理器材。
四、实验记录：
1.弹簧测力计的量程 ，分度值 ，指针是否指零 。
2.记录数据：
手的拉力F/N 钩码受到的重力G/N A弹簧测力计示数F1/N B弹簧测力计示数F2/N
五、反思拓展：
根据弹簧测力计A和B的读数，你发现相互作用力的大小关系是什么？
。
弹簧测力计的使用方法及注意事项
弹簧测力计的使用方法及注意事项
弹簧测力计是一种用于测量力的机械仪器，常用于工程和科学研究领域。它通过测量弹簧在受力时的弹性变形来确定力的大小。本文将介绍弹簧测力计的基本使用方法，并强调注意事项，以确保准确测量结果和仪器的正常长期使用。
使用方法：
1. 准备工作
在使用弹簧测力计之前，首先确保仪器处于良好的工作状态。检查弹簧测力计是否损坏或出现松动的情况，如果有问题需要及时修理或更换。同时，还应确保读数仪表的零位调校正确。
2. 安装弹簧测力计
将弹簧测力计安装在需要测量力的装置上，确保其稳固且与受力方向垂直。使用合适的固定装置将其固定在位置上，以避免在测量过程中发生误差。
3. 施加力 将需要测量的力垂直施加到弹簧测力计上，确保力的方向与测力计的受力方向重合。避免侧向和扭转力的作用，以保证测量结果的准确性。
4. 读取测力计的数值
在施加力的同时，观察读数仪表上的测力计数值。确保数值稳定后进行读数，并记录下测量结果。注意，测力计的读数单位应与所需求的力的单位保持一致。
注意事项：
1. 不要超过额定范围
在使用弹簧测力计时，确保施加的力不超过测力计的额定范围。超过额定范围可能会导致测力计受力过大，引起损坏或测量不准确。
2. 避免过度拉伸或压缩
弹簧测力计的弹簧是其主要测力元件，过度拉伸或压缩弹簧将导致其失去弹性，造成测力计的不可逆损坏。因此，在使用过程中应注意避免产生过大的变形。 3. 防止震动和冲击
弹簧测力计对震动和冲击非常敏感，这些外界因素可能会干扰其测量结果。使用时应尽量将仪器安置在稳固的平台上，并避免使用过程中的剧烈震动和冲击。
4. 定期检查和校准
为确保弹簧测力计的准确性和可靠性，建议定期进行检查和校准。检查可能出现的损坏或磨损，并根据需要调整或更换其零点校准。
总结：
弹簧测力计是一种常见的测量力的仪器，在工程和科学研究中具有广泛的应用。准确使用弹簧测力计有赖于正确安装、施加力的方法和合理的使用注意事项。通过遵循适当的操作步骤和注意事项，我们能够获得准确可靠的测力结果，并保证仪器的长期正常使用。
扭矩测量方法
扭矩测量方法
扭矩是描述物体旋转状态的物理量，通常用于描述机械设备的旋转力和转矩。在工程领域中，扭矩的测量是非常重要的，因为它直接影响到机械设备的性能和安全。本文将介绍几种常见的扭矩测量方法，帮助读者更好地了解和掌握扭矩测量技术。
1. 力臂法。
力臂法是最常见的扭矩测量方法之一。它利用一个已知长度的杠杆，将力矩转换为力的乘积。在实际应用中，可以通过测量力臂的长度和作用力的大小，计算出扭矩的数值。这种方法简单易行，适用于大多数情况下的扭矩测量。
2. 弹簧测力计法。
弹簧测力计法是利用弹簧的弹性变形来测量扭矩的方法。当扭矩作用于弹簧测力计时，弹簧会发生变形，根据弹簧的变形量可以计算出扭矩的大小。这种方法具有高精度和灵敏度，适用于对扭矩精度要求较高的测量场合。
3. 电子测力计法。
电子测力计法是利用应变片和电子传感器来测量扭矩的方法。应变片是一种能够感知应变变化的传感器，当扭矩作用于应变片时，其阻值会发生变化，通过电子传感器可以将这种变化转换为电信号，再通过计算机进行处理，得出扭矩的数值。这种方法具有高精度、自动化程度高的特点，适用于对扭矩测量精度和实时性要求较高的场合。
4. 光学测量法。
光学测量法是利用光学原理来测量扭矩的方法。通过在受力部位安装光学传感器，当受力部位发生形变时，光学传感器会感知到形变的变化，通过光学原理可以计算出扭矩的大小。这种方法不受环境影响，适用于对测量环境要求较高的场合。
总结。
以上介绍了几种常见的扭矩测量方法，每种方法都有其适用的场合和特点。在实际应用中，需要根据具体的测量要求和条件选择合适的扭矩测量方法，以确保测量结果的准确性和可靠性。希望本文对读者有所帮助，谢谢阅读。
弹簧测力计的使用操作流程
弹簧测力计的使用操作流程
弹簧测力计简介
弹簧测力计是一种常用的测量力的工具，用于测量物体的压力或拉力。它由弹簧和外壳构成，在受到力的作用下，弹簧会产生相应的形变，通过测量形变的大小，可以得到所受力的大小。弹簧测力计广泛应用于工业生产、科研实验等领域。
弹簧测力计的使用操作流程
使用弹簧测力计前，需要了解其使用操作流程，以确保测量结果的准确性和可靠性。以下是弹簧测力计的使用操作流程：
1. 检查弹簧测力计
– 确保弹簧测力计外表清洁无损，并检查是否有松动、变形或其他异常状况。
– 检查弹簧测力计的量程和精度等级是否满足实际需求。
2. 准备测力计
– 将弹簧测力计固定在测力测量装置（如夹具、挂钩等）上，确保测力计与待测物体之间有良好的接触。
– 检查测力计的工作状态，确保调零功能正常。
3. 调零
– 在未施加力的情况下，按下弹簧测力计上的“调零”按钮或旋钮，将指针或数字显示器归零。
– 确保调零后的测力计显示为零，以确保后续测量的准确性。
4. 施加力
– 将待测物体与测力计连接，并逐渐施加力。
– 注意施加力的方式和速度，避免突然施加大力或产生冲击力。
5. 测量力值
– 在施加力的过程中，观察测力计的指针或数字显示器，记录测力计显示的力值。
– 确保读数稳定后再进行记录，避免因力值波动导致的误差。
6. 计算和记录
– 将测得的力值与实际应用需求进行比较，并进行必要的计算和分析。
– 将测得的力值记录下来，包括时间、日期、测量地点等详细信息。
7. 结束测量 – 关闭施力装置，停止施加力。
– 将弹簧测力计从测力测量装置上移除，放置在干燥、清洁的地方。
8. 维护保养
– 定期清洁弹簧测力计，避免灰尘和脏物进入。
– 如有问题或异常情况，及时进行维修和调整。
注意事项
使用弹簧测力计时，还需注意以下事项以确保测量的准确性和安全性：
• 使用前请仔细阅读弹簧测力计的使用说明书和安全提示。
• 确保力的施加过程平稳，避免突然施加或移除力导致的测量误差。
四上科学《弹簧测力计》教学设计
1 弹簧测力计
【教材简析】
本节课《弹簧测力计》位于四年级上册第三单元《运动和力》单元的第4课，本节课的前3课主要研究了小车动力大小与小车运动的关系，也着重了解了重力、反冲力、弹力等类型的力。本节课安排了两个活动：第一是认识弹簧测力计，学生通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识及如何读数，这是使用弹簧测力计的前提；第二是用弹簧测力计测量力的大小，一方面引导学生亲身感受不同力的大小，另一方面先估测、后测量实际的物体，这是本课的重点内容。研讨部分引导学生深入思考和总结归纳，以进一步认识弹力概念的内涵和实例。
【学情分析】
弹簧测力计是实验教学中测量力的重要工具，因其构造、原理、使用方法都比较简单，一直是小学实验器材的必备材料。学生已经知道弹力有大小，本课安排用弹簧测力计去测量力的大小以及对比研究橡皮筋测力计，符合学生的认识规律，通过做中学的方式更利于学生的科学进阶。
【教学目标】
科学观念：通过对弹簧测力计的探究性学习，知道并理解其基本原理：力有大小和方向，力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似；力的单位是牛顿。
科学思维：用观察、比较、归纳、演绎的方法，能够领悟和掌握测力计的基本结构原理和使用方法。
探究实践：认识弹簧测力计的基本结构；使用弹簧测力计测量力的大小。 2 态度责任：在实验探究中进一步培养研究的兴趣，树立细致、严谨、有序的研究态度，体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。
【教学重难点】
重点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。
难点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。
【教学准备】
教师：学生实验材料1套、班级记录表、弹簧测力计刻度板的纸板模型、教学课件。
小组：弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体。
【教学过程】
一、揭示主题（预设5分钟）
材料准备：拉力器、弹簧测力计
1.出示拉力器，并简单介绍拉力器后，请两位学生上来比一比谁的力气大。
新教科版五年级上册科学期末复习实验探究题
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教科版五年级上册实验探究题
一、实验探究题（共25题；共183分）
1.分析题。
（1）完成下面的表格。
对小车运动的思考
使小车运动的方法 推动小车运动的力
挂垫圈 ________
缠绕橡皮筋 ________
用气球 ________
装小电动机 电力
（2）我们发现：①要使静止的物体运动起来，必须________。
②要使物体运动得更快，必须________。
③要使运动的物体停下来，必须________。
2.使用弹簧测力计测量重物。
（1）如图所示的测量工具叫做________。
（2）弹簧测力计甲测得的重物为牛顿，弹簧测力计乙测得的重物为________牛顿。
（3）如果被测的重物约是400克，应选择弹簧测力计________（选填“甲”或“乙”），这样选择是因为________。
（4）下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是( )。
A.弹簧测力计的刻度是均匀的
B.拿到一个弹簧测力计可以马上使用，不用做任何检查
C.科学技术上统一规定用“牛顿”作为力的单位
3.弹簧测力计是人类的一项优秀发明，它的核心部件是一根弹簧，弹簧测力计上的刻度是均匀的，这是因为在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，也就是受到的拉力越大，伸长得越长。
（1）关于弹簧测力计，下面的说法不正确的是( )。
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A.为了纪念伟大的科学家牛顿，力的单位被命名为“牛顿”
B.挂钩上的物体重量减少时，弹簧就会变长
四年级科学上册运动和力单元测试(含答案)
四年级科学上册运动和力单元测试(含答案)
四年级科学上册运动和力单元测试
姓名：__________班级：__________考号：__________阅卷人
得分
一、单选题（共10题；共32分）
1.假如没有摩擦，会发生的是()。
A.人可以跑得更快
B.运动的物体会在一个没有障碍物的平面上一直运动下去
C.汽车启动时可以一下子开得很快
2.选择题。
（1）下列选项中，()是弹簧测力计。
A.
B.
C.
（2）力的单位是()。
A.XXX
B.XXX C.千克
（3）人们通常用()来测量力的大小。
A.杆秤
B.天平
C.弹簧测力计
（4）1牛大约是()克力。
A.1
B.10
C.100
（5）下列选项中，()不属于弹簧测力计的一部分。
A.刻度板
B.砝码
C.挂钩
（6）弹簧测力计是利用弹簧()的特性来测量力的大小的。
A.受力大，伸长长
B.承受重力的大小
C.弹性
（7）在使用弹簧测力计时，测量的力()弹簧测力计的测量范围。
A.不能超过 B.可以超过
C.无法确定
3.下列选项中，靠反冲力运动的是()。
A.火箭B.火车C.汽车
4.火箭发射时，会向下喷出气体，同时受到一个向()的反冲力。
A.上B.下C.左
5.气球小车是靠()运动的。
A.重力B.弹力C.反冲力
6.在“用气球推动小车运动”的实验中，气球的喷气嘴方向与小车的运动方向的关系是()。
A.气球喷气嘴无论向什么方向，小车都会向前运动
B.气球喷气嘴向后，小车就向前活动
C.气球喷气嘴向后，小车就向后运动
7.为了让气球小车行驶得更远，我们可以()。
A.增加小车重量B.使用更小的气球C.向气球吹更多的气8.喷气式飞机是靠()运动的。
A.反冲力B.重力C.弹力
9.气球在飞行的进程中，它的活动没有规则可循，这首要是因为() A.气球太轻B.气球里的气体太少C.气球的喷气偏向在不断变化10.拉力器是利用了弹簧的()制成的。
新课标规定学生必做的实验二用弹簧测力计测量力实验解读及其实验操作考试要求
1 新课标规定学生必做的实验二
用弹簧测力计测量力实验解读及其实验操作考试要求
一．初中升学本实验理论考试需要掌握的基本问题
1.实验名称：弹簧测力计的使用。
2.实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法。
3.实验器材：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块。
4.实验原理：在弹性限度（即弹簧发生弹性形变的范围）内，弹簧的伸长量和弹簧所受的拉力成正比。
5.实验操作步骤及要求：
甲 乙 丙
（1）观察图甲，弹簧测力计的主要结构有 。
（2）观察图乙，弹簧测力计的示数为 。
（3）观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。
（4）用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。
6.现象及数据记录：
实验次数 弹簧测力计的示数(F/N)
1 F1 ＝
2 F2＝
3 F3＝
收拾整理器材。
7.实验结论：（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其
，所要测量的力不能超过它的量程。（2）测量前要看清楚弹簧测力计的 ，以便测量时读数。（3）测量前要检查指针是否指在 。（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的 ，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。（6）要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面 。
如何使弹簧测力计的使用和读数
如何使弹簧测力计的使用和读数
一、弹簧测力计原理和构造
弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹性限度内，弹簧的
伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧
测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹
簧测力计及其内部构造如图1所示。
二、弹簧测力计使用方法
（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超
过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，
还有可能损坏测力计。（2）测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量
时读数。（3）测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线，
要进行调节使指针指在零刻度线。（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力
计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。（5）测量时，拉弹簧
测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩
擦产生的测量误差。（6）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板
表面垂直。
最后要说明的是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体
向上拉的测量方法。因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差
相对较大。
三、弹簧测力计读数 弹簧测力计的读数比较简单，要先搞清楚弹簧测力计的量程和分度
值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的位置）读出所测
量力的大小。
四、使用弹簧测力计容易出现的问题
（1）用测力计测量超过量程的力；（2）没有调零就进行测量；（3）
使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；（4）所测拉力与测力
计外壳不平行；（5）示数没有稳定就读数；（6）读数时视线与刻度板表面
不垂直；（7）手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量。
探究二力平衡的条件实验步骤
探究二力平衡的条件实验步骤
探究二力平衡的条件是一个经典的物理实验，下面我将从多个角度来回答这个问题。
首先，二力平衡是指当两个力作用在一个物体上时，物体保持静止或者以恒定速度运动的状态。实验步骤如下：
1. 准备材料，一根水平放置的直杆、两个可调节位置的滑动挂钩、若干个小质量砝码、一个弹簧测力计。
2. 将直杆水平放置在实验台上，并确保它稳固不摇晃。
3. 在直杆的中央位置固定一个滑动挂钩，然后在直杆的两端分别挂上另一个滑动挂钩。
4. 在两个挂钩上分别挂上弹簧测力计，并调节位置使得它们水平。
5. 在弹簧测力计上挂上若干个小质量砝码，记录下每次挂上砝码后的示数。
6. 调节两个滑动挂钩的位置，使得弹簧测力计的示数相等，这时候就实现了二力平衡的条件。
从物理原理的角度来看，二力平衡的条件实验步骤可以通过以下几个步骤来进行：
1. 确定力的方向，首先需要确定作用在物体上的两个力的方向，通常使用直杆和滑动挂钩来保证力的方向准确。
2. 测量力的大小，使用弹簧测力计可以准确地测量作用在物体上的力的大小，通过记录示数可以得到力的大小。
3. 调节力的平衡，通过不断地调节滑动挂钩的位置，使得作用在物体上的两个力达到平衡状态，即弹簧测力计示数相等。
从实验设计的角度来看，二力平衡的条件实验步骤需要考虑实验的准确性和可重复性，需要合理选择实验材料和仪器，并严格控制实验条件，确保实验结果的可靠性。
综上所述，探究二力平衡的条件实验步骤涉及到物理原理、实验设计和操作技巧等多个方面，需要综合考虑才能得出准确的实验结果。
弹簧测力计教学设计
弹簧测力计教学设计
以下是作者为大家整理的弹簧测力计教学设计（共含12篇），欢迎阅读与收藏。 篇1：《弹力 弹簧测力计》教学设计
《弹力 弹簧测力计》教学设计
教学目标：
1． 通过观察演示实验来理解物体的弹性、塑性以及弹性有一定限度这些较为抽象的概念。
2． 通过亲手去拉皮筋、压弹簧、搬尺子来感受弹力的作用，再通过抽象性思维归纳出弹力的一般概念，从中隐约地体会由特殊到一般，由表面到本质的科学思维方法。
3． 通过演示“共同自制弹簧测力计”自然而然地理解弹簧测力计的原理、构造，并且能增强自我创造的自信心。再通过观察生活中其它的形形色色的测力计能够找出它们的共性（都是利用了弹簧的形变大小与所受外力大小的关系，将抽象的外力的大小转化为直观的长度或角度的大小）。并以此能拓展认识到其它基本测量工具都是如此。
4． 通过“使用测力计”的分组实验总结出使用的要领，并且联系前面学过的温度计、电流表、电压表、刻度尺、量筒，理解它们有共同的使用要领，从而对逐类旁通的学习方法产生一些自发的认识。
教学重点：
弹簧测力计的使用。
教学难点：
弹力概念的理解。
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、弹性、塑性及弹性限度
1、演示一：
（1）拉橡皮筋，观察其伸长，撤去拉力，观察其恢复原状。
{2} 拉泡泡糖条，观察其伸长，撤去拉力，观察其不能恢复原状。 （3）压海绵，观其变薄，撤去压力，观其复原。
（4）压橡皮泥，观其变薄，撤去压力，观其不能复原。
（5）压钢尺，观其弯曲，撤去压力，观其复原。
（6）压铁丝，观其弯曲，撤去压力，观其不能复原。
2、用示意图再现以上六个演示实验的现象。
3、学生分组讨论，将以上六个现象分类。
4、各抒己见再导向统一，得出弹性和塑性的概念。
5、演示二：用很小，较大，很大的`力分别拉同一根弹簧，观察其能否复原。
6、共同分析得出物体的弹性有一定的限度。