蓝色的海豚岛PPT课件

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三年级课外阅读指导课课件

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好书推荐
1.《大林和小林》作者张天翼 2.《蓝色的海豚岛》《苹果树上的外婆》《时代广场的蟋蟀》 《波普先生的企鹅》等 3《爱的教育》作者亚米契斯 4.秦文君小说系列《男生贾里》《女生贾梅》 5.《夏洛的网》 6.《天蓝色的彼岸》 7.《皮皮鲁传》《鲁西西传》 8.《窗边的小豆豆》作者日本的黑柳彻子 9.《没头脑和不高兴》 任溶溶 10.《鼹鼠的月亮河》作者王一梅
2024/10/19
1.《父与子全集》卜劳恩住洪佩奇译,译林出版社 2005出版。连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃. 奥.卜劳恩(1903至1944年)的不朽杰作,作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中 的真实感受,父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里 斯蒂安的真实写照,一幅幅小巧精湛的画面闪烁着 智慧之光,无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的 天伦之乐,永远的震撼着人们的心灵。阅读这样的 连环画,并非如许多人想象的那么简单,同样需要 借助阅读经验与技巧,小朋友们阅读这种健康幽默 充满智慧的漫画节奏,既是一种责任也是一种的乐 趣。值得一提的是在国内,父与子漫画的版本很多 ,但整理的最完整的版本当属译林出版社的这个版 本。
其实说不好的习惯,半途而废,以及眼睛在书 上,脑子开小差,都非常不好。
————叶圣陶
培养良好的阅读习惯
随时进行摘抄 做好读书卡片 做好读书批注 写好读书笔记 集中阅读与广泛阅读相结合
2024/10/19
名人名言
1.热爱书吧——这是知识的源泉! ——高尔基
2.读得多,收获更丰满。
——臧克家
是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有
风。
——苏霍姆林斯基
2024/10/19
阅读终生的承诺
世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那, 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书,工作再忙也要谈书。 收入再少也要买书,住处再挤也要藏书。 最庸俗的人是不读书的人, 最吝啬的人是不买书的人, 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们,让我们与书为伴, 让阅读成为我们终生的承诺。

蓝色卡通海底世界儿童教育主题PPT课件模板

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2021
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《蓝色的海豚岛》

《蓝色的海豚岛》

在太平洋中,有一个蓝色的岛屿,形状特别像一条侧躺 着的海豚。以卡拉娜的父亲为首的一群印第安人,在蓝色的 海豚岛上,一直过着安居乐业的生活。不幸的是,他们遭到 了捕猎海獭的阿留申人的杀害,包括卡拉娜的父亲在内的大 部分印第安男人都死了。于是,幸存的人们被迫乘船到美国 东部去谋生。卡拉娜一家人本来也跟着去的,可是,当船离 开海岸时,卡拉娜发现弟弟被遗留在岛上,就毅然跳下船, 回到了海豚岛。她和弟弟以为船会再来接他们,但船并没有 来,她的弟弟又被一群野狗咬死了。卡拉娜没有了家,也没 有了亲人和同伴,除了一篮子食物外,她什么都没有了。 最终,她克服了重重困难,制造了防身和狩猎的武器, 造了房屋,制服了野狗,历尽了许多艰险得以生存下来。
蓝色海豚岛
适用年级:五年级 设计者:合肥师范附属小学 穆 阳
美国作家斯·奥台尔出生在西部开拓时代的洛杉 矶,那时野兔比居民的数量还要多。童年时他的家庭 几经搬迁,有时搬到小岛上,有时搬到与墨西哥交界 的山里,那里曾经是西部印第安人聚居的地方。正因 为如此,他的大部分小说都与拓荒者、印第安人有关。 奥台尔还是一位经历十分丰富的作家,曾经参加过两 次世界大战,是好莱坞最早的一批电影精英中的一员, 从事过电影摄像师兼技术编导的工作。 他创作过多部长篇小说。《蓝色的海豚岛》是他 为少年读者写的第一本书,曾荣获纽伯瑞儿童文学奖 金奖。
活动一:“闪光点”发布会
卡 拉 娜
学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一
活动二:我来写书评
活动三:生存高手大比拼
活动四:我的生存手册

部编教材三年级下册语文《海底世界》ppt上课课件

部编教材三年级下册语文《海底世界》ppt上课课件

课文朗读
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整体感知
请阅读课文,并思考以下问题: (1)本文是按照什么顺序写的? 可以分为几
个部分? “总—分—总” 可以分为三个部分,分别如下:
第一部分(第1自然段):点明文章主题——大 海深处的情况。
第二部分(第2~6自然段):从奇异的景色和 丰富的物产两方面具体介绍了海底世界。
海参:靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。 梭子鱼:每小时能游几十千米,攻击其他动物的 时候,比普通的火车还快。 乌贼和章鱼:能突然向前方喷水,利用水的反推 力迅速后退。 有些贝类:自己不动,却能巴在轮船底下做免费 的长途旅行。
(4)海底的植物差异有哪些?
色彩多种多样:有褐色的,有紫色的,还有红色的。 体积大小差异:最小的单细胞海藻,要用显微镜才 能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长 的生物。
2.第3自然段排比句的运用旨在说明什么?
这句话说明了海底有各种声音。海底的动物常常 在窃窃私语,用水中听音器就能听到各种声音,而这 些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
3.第4自然段运用了哪些说明方法?
“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米, 攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。”这里运 用了打比方、作比较的说明方法。
海底世界
石友
学习目标
1 会认10个生字,会写11个生字。正确读写“ 澎湃、窃窃私语”等词语。
2 有感情地朗读课文,引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识。
3 理解课文:“总—分—总”的结构方式。
4 了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,体会作者对海底世界的喜爱
之情。
生字学习 会认的字
部编教材三年级下册语文《海底世界 》ppt上 课课件 部编教材三年级下册语文《海底世界 》ppt上 课课件

语文A版语文三上《海底世界》ppt-课件

语文A版语文三上《海底世界》ppt-课件
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利 用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动,但能巴在轮船 底下做免费的长途旅行。
列数字 作比较
深水鱼
还有些深水鱼,它们自身就有发光 器官,游动起来像闪烁的星星。
打比方
这段话是围绕哪句话来写的?
海底动物各有各的活动特点。

海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。 梭子鱼每小时能游几十千米攻击其他动物的时
学习就要掌握技巧,也不是死学要与世界上的万物联系在一起, 古人说的好活到老学到老,学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神,三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育,教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准,人是在失败中长大,每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书,既然我 们没在哪社会而感到高兴,既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
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候,比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然分
向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些 贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长 途旅行。还有些深水鱼,它们自身就有发光器 官,游动起来像闪烁的星星。
照样子写一句话
例: (1)这座塔占地300平方米,高100米。(列数字) (2)天上的星星像一颗颗宝石。(打比方) (3)海马是一种很有趣的鱼,因其头像马而得名,
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蓝色的海豚岛课件

蓝色的海豚岛课件
现代历史
20世纪初,美国在岛上建立了军事基地,并在岛上进行了大规模的开发。在冷战期间, 该岛成为重要的核弹头投射基地。冷战结束后,该岛逐渐被废弃。目前,该岛已成为一个 旅游胜地和生态保护基地。
02
蓝色的海豚岛的故事
主人公卡拉娜的背景
主人公卡拉娜是一个勇敢、 聪明和独立的女孩,具有 强烈的求生欲望。
卡拉娜如何独自在岛上生存
卡拉娜通过不断学习和实践,掌 握了各种生存技能,如建造住所、
捕鱼和制作武器等。
她善于利用岛上的资源,如利用 珊瑚建造房屋,用石头和木头制
作工具等。
卡拉娜还具有强烈的求生意志和 毅力,即使在面临困难和危险时 也能保持冷静,想出应对之策。
03
蓝色的海豚岛的文化和历史意义
原住民的生活方式和文化
建立自然保护区,对受威胁的物 种和生态系统进行保护,限制人
类活动的影响。
旅游开发对当地经济的影响
旅游开发为当地提供了就业机会和收入来源,促进了当地经济的发展。
旅游开发带动了相关产业的发展,如餐饮、住宿、交通等,形成了完整 的产业链。
旅游开发需要注意经济效益和生态效益的平衡,避免过度依赖旅游业而 牺牲生态环境。
蓝色海豚岛对未来的启示和影响
生态保护的典范
蓝色海豚岛以其独特的生态环境 和保护成果,成为生态保护的典 范,为其他地区提供借鉴和参考。
可持续发展模式
蓝色海豚岛的发展模式为可持续 发展提供了有益的探索和实践, 对全球可持续发展具有启示意义。
促进国际合作
蓝色海豚岛的保护和发展需要国 际社会的支持和合作,可以促进 国际间的交流与合作,共同推进
旅游开发导致当地野生动物,特别是海豚的生存环境受到威胁,影响了它们的正常 生活和繁殖。

《蓝色的海豚岛》课外阅读指导

《蓝色的海豚岛》课外阅读指导

《蓝色的海豚岛》课外阅读指导一、阅读目标通过开展该课外阅读指导活动,让学生能够养成良好的阅读习惯,同时激发出学生课外阅读的积极性,掌握一些较为基础的阅读常识,能够知道该从何处入手去研读文章,并在阅读当中掌握正确的阅读方式以及技巧。

在阅读教学活动当中,潜移默化的培养学生的语言表达能力,让学生能够形成基础的鉴赏意识,激发出阅读《蓝色的海豚岛》的兴趣。

二、教学难点让学生写好阅读笔记,保持勤学好读的心态,这样才能够使得书籍成为学生的伴侣。

三、教学准备提前准备好《蓝色的海豚岛》课件,并布置好作业,让学生自行制作摘录卡片。

四、教学流程(一)谈话导入老师:同学们,我们今天一同来阅读的课外书名为《蓝色的海豚岛》,这本书对我国读者的影响会比较大,其是一本较为著名的经典文学作品。

同学们,通过两周的时间来阅读这一文学作品,应该对其作品内容有了一定的了解,在课间我看到很多的女同学认真的在研读其内容,这是因为这一故事的主人公是女孩,所以今天老师希望能和大家一同去交流一下《蓝色的海豚岛》的阅读体会。

在黑板上列出板书“蓝色的海豚岛”(二)关注和书相关信息老师:同学们,这篇书籍大家已经读过了,一些同学甚至还读了好几遍,那么我能不能问一下大家,当你们拿到书籍之后做的第一件事是什么呢?同学之间争相回答老师的问题。

老师:大部分学生都会急于的翻阅正文,由此能看出同学们都比较关注这本书的内容,但是和内容进行比较,同学们还是忽略了一些和书本相关的信息内容,再拿到一本书映入我们眼帘的便是它的封面。

所以,我们应当先细致的研究一下封面,看看通过封面我们能观察并了解到什么呢?给学生留出较为充裕的思考及分析时间,让学生能够自行的去观察封面,并交流其观察的收获。

学生A:老师,封面上有书名,书名特别的显眼。

学生B:老师,封面上有作者的名字。

老师:同学们说的非常好,封面当中会包含书名、作者、译者、出版社以及这本书所获得的奖项等,其中作者的名字是封面上尤为重要的一类信息,其凝聚了自身的智慧和汗水,给同学们呈现出了尤为优质的文学作品。

蓝色的海豚岛(四)

蓝色的海豚岛(四)

蓝色的海豚岛(四)作者:[美]奥台尔来源:《七彩语文·中高年级》2009年第08期与鲁滨逊不同,卡拉娜是一个来自大自然、属于大自然的人,她并不想占有更多的东西,最终她与狐狸、海豚、海獭成了好朋友,甚至后来与野狗也能和睦相处。

整个故事读起来既紧张又美好。

喂养小海獭那些捕猎海獭的人走了之后,留下很多受伤的海獭。

一些漂来死在岸上,另一些给我用标枪杀死了,因为它们正在受苦,也活不成了。

不过我还是找到一只受伤不重的小海獭。

它躺在一个雄海草区,要不是朗图叫起来,我的独木舟也早划过去了。

一团水草缠住了它的身子,我起先以为它在睡觉,因为它们睡觉以前,常常用这种方法把自己捆住,以免漂走。

再一看,我才发现它背上有一道很深的伤痕。

我向它靠拢,在独木舟边上伸过手去,海獭也没有打算游走。

海獭的眼睛很大,特别是小海獭,这只海獭由于恐惧和疼痛眼睛更大,我在这对眼睛里看得到我自己的映像。

我割断缠住它的水草,把它弄到礁石后面的潮水池里,那里海涛冲刷不到。

暴风雨过后的大海很平静。

我在礁石边上捉了两条鱼,小心翼翼不让它们死掉,因为海獭不愿意吃死的东西。

我刚才说的都是大清早发生的事。

那天下午,我回到潮水池去。

鱼不见了,小海獭仰面浮在水面上睡着了。

我没有打算用草药去给它治伤,因为咸水也能起到治伤的作用,再说就是用草药,怎么也没法不让水冲掉。

我天天给它带去两条鱼,丢在潮水池里。

在我看着它的时候,海獭不肯吃。

后来我带去四条鱼,也都吃光了,最后我带去六条,看来这个数才比较合适。

不管风平浪静还是暴风骤雨,我天天都给它带鱼去。

这只海獭渐渐长大,伤口也开始愈合,但它还留在池子里面。

现在每当我去,它总是在等着我,也肯从我手里叼鱼吃了。

这个水池不大,它可以轻而易举地跳出去,游到海里去,可是它还呆在那里,不是在那里睡觉,就是在等我给它带食物去。

小海獭现在长得有我胳膊那样长了,皮毛很光滑,它的鼻子又尖又长,鼻子两边有很多胡须,我从来没见过像它那样大的眼睛。

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阅读思考
• 1、卡拉娜独自生活在小岛上时,她采用了 哪些办法保护自己,丰富生活的。
• 2、故事中有很多关于海洋知识的叙述,哪 些知识你比较感兴趣,能和大家分享一下 吗?
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阅读时间
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• 为了表彰和纪念纽伯瑞在艰苦卓绝中对欧 美儿童文学的开创之功,1922年,由美国 图书馆学会的分支机构—— 美国图书馆儿 童服务学会创设了纽伯瑞儿童文学奖。这 个奖每年颁发一次,专门奖励上一年度出 版的英语儿童文学优秀作品。每年颁发金 奖一部、银奖一部或数部。首届金奖由房 龙的《人类的故事》获得。这一奖项设立 以来,获奖作品的规模和水准,已是举世 公认的事实。
1
• 它是一部专门写给孩子、但同样对大人也 充满魔力的历史小说,从1960年出版以来, 仅在美国本土就销售了600多万册。它被美 国儿童文学协会评为“1776年以来最伟大 的10部儿童文学作品”之一。并为作者赢 得了国际儿童文学奖的两项最高荣誉“纽 伯瑞奖”和“安徒生奖”。
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3
• 斯·奥台尔(ScottO'Dell,18981989),出生在西部开拓时代的 洛杉矶。童年时他的家庭几经搬 迁,有时搬到小岛上,有时搬到 与墨西哥交界的山里,那里曾经 是西部印第安人聚居的地方。因 为如此,奥台尔的大部分小说, 都与拓荒者、印第安人有关。 《蓝色的海豚岛》中的描述,一 部分来自奥台尔少年时代的回忆, 那时他和同龄的少年们一起,时 常到印第安人曾经居住的海岛周 围探险,在被遗弃的古老独木舟 上嬉戏。
4
• 奥台尔是一个经历十分丰富的作家, 他参加过两次世界大战,还是好莱坞 最早的一批电影精英中的一员。他是一 名电影摄像师兼技术编导,曾参与过多 部早期无声电影的制作。他毕生创作了 近30部小说,其中大部分是历史小说。 1981年他还专门设立了以自己的名字 命名的文学奖,每年5000美元奖金, 奖励为青少年创作历史小说的后辈。
13
• 人称“儿童文学的诺贝尔奖”的安徒生儿 童文学奖同诺贝尔文学奖一样,是“作家 奖”而非“作品奖”作者一生只能获得一 次,一旦获得了,就拥有了终生的荣誉。 它所表彰的是该作家一生的文学造诣和建 树。从没有授给年轻作家的先例。
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故事介绍
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阿留申群岛
• 于白令海与北太平洋之间,自阿拉斯加半 岛向西伸延至堪察加半岛。由超过三百个 细小的火山岛(当中有57座火山)组成, 长1,900公里,总面积17,666平方公里。
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• 1953年:Secret of the Andes (Puffin Book) 银奖:夏洛的网 (Charlotte's Web)
• 1961年:蓝色的海豚 岛(Island of the Blue Dolphins)
银奖:时代广场 的蟋蟀(The Cricket in Times Square)
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安徒生儿童文学奖
• 国际安徒生奖由国际少年儿童读物联盟于1956年设 立,由丹麦女王玛格丽特二世赞助,以童话大师安 徒生的名字命名。
• 该奖每两年评选一次,以奖励世界范围内优秀的儿 童图书作家和插图画家。获奖者将被授予一枚金质 奖章和一张奖状。获奖者限于长期从事青少年读物 的创作并作出卓越贡献者。至目前为止有26作家和 20位插图画家获奖。至今尚未有中国作家获奖,但 曾有中国作家和画家孙幼军/裘兆明(1990)、金波 /杨永青(1992)、秦文君/吴带生(2002)、曹文 轩/王晓明(2004)、张之路/陶文杰(2006)获得 过该奖项的提名。
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• 《蓝色海豚岛》于196的撰写搜集资料的时候,斯·奥台尔偶然读
到了一位女孩独自在圣尼古拉斯岛 (SanNicolas)上生活了18年的故事。 斯·奥台尔发现,通过描写这位迷失于圣尼
古拉斯岛的女孩的生活,他能够表达对一
个至关重要的问题的看法。“蓝色海豚
岛,”他写道,“是从抒写愤怒开始的,
那是对那些入侵我居住的山区,屠杀一切
地上的走兽和空中的飞禽的狩猎者的愤 怒。”
6
纽伯瑞奖
• 纽伯瑞儿童文学奖(Newbery Medal),又 称纽伯瑞奖。
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• 1713年,纽伯瑞出生在英国农家。他是自学成才 的儿童文学作家和出版家。1744年他编写并出版 了世界上第一本专门的、价格低廉的儿童书—— 《美丽小书》;他开办了世界上第一家专门的儿 童读物印刷厂、世界上第一家专门的儿童书店, 从此他不断改进,印刷发行了许多精美的儿童图 书,深受儿童喜欢,由于他打破当时保守的风气, 崇尚的“快乐至上”的儿童教育观念,开辟英美 儿童文学之路,所以后人称纽柏瑞为——儿童文 学之父,纽柏瑞的贡献对于儿童文学,可以说是 个重要的里程碑。
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