_翻译过程研究的方法与策略_介绍_李占喜
论翻译研究的“语言学途径”、“文化学途径”及“泛文化”
第 1 页 共 7 页 论翻译研究的“语言学途径”、“文化学途径”及“泛文化”
引言
翻译,就笔者作为一个语言教学的学习者身份来看,其就是运用语言这个载体来进行不同文化信息交流的一门学科,语言是工具,文化是内容;而且翻译也能为语言的教与学提供一个沟通的桥梁。注重语言的流畅还是文化内容的转化与保持?众说纷纷,但可以知道二者应该相互权衡,缺一不可。那么,当我们用语言来表达文化信息的时候,应该怎样把握它的语言学途径和文化学途径,让翻译学----这门从语言学中独立出来的学科,能够忠于其功能本质是我们终观翻译的研究,就可以得到一些解释和启迪)。翻译是一个跨语言与文化交流的过程,它通过目的语“再现”
的方式把源语言的信息表达出来,帮助目的语读者了解原作者意欲表达的信息内容并获得与原作者和源语言读者感同身受的思想体验,翻译的目的实质是为了帮助那些使用不同语言的人们可以进行信息与情感的交流;翻译在某种程度上讲也是一个“思维再创造”的过程,但“创造”不代表无规则,在翻译的过程中, 译者必须遵守一定的标准与原则。忠实和通顺是两项最基本的要求(贾文波,2004)。那么这里的“忠实”和“通顺”该作何解释?就笔者看来,“忠实”,顾名思义就是要忠于原文的文化内涵、忠于原文的本性;“通顺”,其就是要译者注重原文在翻译过程中表达方式的语言学途径,即语言的关 第 2 页 共 7 页 联性。那么,显然,在翻译过程中,语言学途径与文化学途径应该是互相结合的。
一、翻译的“语言学途径”
最近十多年来, 国外出版了不少用功能语言学(这里所说的“大功能”与N.Chomsky的形式主义相对而言,包括语篇分析、话语分析、社会语言学、认知语义学、语用学、认知功能学等)作指导的研究翻译问题的文章和专着(黄国文,2004:16),即用语言学这门学科来指导翻译学科的进行。而奈达也认为翻译研究有四种途径:1、语文学途径(philological approach);2、语言学途径( linguistic approach );3、交际学途径(communicative approach );4、社会符号学途径( sociosemiotic approach )。关于翻译的语言学途径的理解,首先,我们要知道语言学是研究语言的一门科学,而翻译学不单单是研究翻译的科学,笔者认为它更是一门艺术,因为科学讲求实际与关联,而艺术讲求表达的美感,比较艺术与科学,只有艺术才会用“雅”来阐述与修饰。对此,笔者查阅资料时也发现,奈达曾在《翻译科学探索》中认为“翻译是一门科学”,并试图将语言学、符号逻辑学、人类学、心理学等学科融于翻译学科。但在后期的论文中,其改变了立场:认为“研究翻译理论是科学,而翻译本身是一门艺术、技巧,不是科学”。这种解释似乎对他早期的翻译语言学途径进行了否定。但这是不是就说明语言学途径完全没有优势呢?其实不然,强调翻译的语言学途径,不但可以表达出连贯语言之美感,也可以在一些结构复杂的句式中帮助译者理清思绪,以便译出通顺流畅的译文,让目的语读者感受到语 第 3 页 共 7 页 言之美。翻译的语言学途径主要是关于两种语言的对比,即原文与译文的句式、词法、形式、篇章等的对比,以便加强译文语言的关联性。就笔者涉及过的英译汉或者是汉译英的方法和技巧都是以英汉两种语言的对比为基础的。国内学者邓巧玉也同样认为:对于英汉翻译实践来说,对比英汉两种语言的异同, 尤其是相异之处,从而掌握它们的特点是十分重要的。通过对比,掌握两种语言的特点,在翻译时就可以自如地运用这些特点,还可以使我们重视一切难译的地方,认真研究同一思想内容如何用不同语言形式来表达的问题(邓巧玉,1999:61)。可见重视翻译的语言学途径为我们得到结构严谨的译文是大有益处的。
描写性与规定性翻译研究方法
描写性与规定性翻译研究方法
摘要：翻译研究范式经历了有规定走向描写的过程。本文试从翻
译研究从规定走向描写的发展历程，发展趋势，理论成果分析方面进行论述，分析和总结，反思当前此方面研究的成就也不足，以期对将
来的研究提供一些启发。
关键词：规定性， 描述性，翻译研究
一，引言 在语言学中，描写（descriptive）与规定（prescriptive）是
一对相对的理论原则，也是两个相对立的方法论范畴。传统的翻译研
究只注重原则、标准、方法和技巧，是规定性的研究；而现代翻译研究重描写，是指由语言学，文学批评理论，心理学、哲学、社会学，
文化学等等所有带主义的词组成的理论。 规定的理论可以看成是传统的理论。它和传统上的思维习惯一脉
相承，虽然有时也参考一些现代的发展，但总的趋势没变。总的说来，
这种理论在翻译研究中主观性强，一般属于保守派。翻译中规定性的理论也可以说就是“忠实论”，翻译的标准是普遍的，可以应用于任
何翻译，这个标准就是“忠实”。 描写翻译研究的任务是发现翻译的规律，包括翻译过程、产品、
影响、效果等等，相关的问题有译文读者的接受，不同文化、不同历
史时期对翻译文本的选择、翻译策略的选择，文本、读者、译者、赞
助人等与翻译策略和结果的关系等等。描写重客观、重理性、重分析、
重经验，但是它的不足是容易埋没价值问题。 上个世纪50 年代,西方翻译研究的范式发生了转变,由规范转向
描述。(李红满,2002) 这是一个意义重大的转变。传统的规范性翻译研究侧重于文本的对照力图探索。语言转换的规律,评判译文的优劣,
进而对翻译实践提供具体的指导。而描述性翻译研究则突破了由单纯
的文本构成的封闭空间,将翻译视为一种文化和历史现象,在目的语社会文化这个大环境中研究翻译,考察翻译与译入语文化的互动关
系。其着重点不在于制定规范,作出价值判断,而在于客观地描述实际发生的翻译现象。
二，由规定转向描述性翻译研究的发展过程
传统的翻译研究大多倾向于规定性，注重翻译标准的设定，研究应当怎么译，强调翻译的忠实性。规范性的翻译理论，无论在中国还
翻译过程中翻译策略的研究
龙源期刊网
翻译过程中翻译策略的研究
作者：赛汉其其格
来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》2016年第10期
龙源期刊网 龙源期刊网 龙源期刊网
摘 要：本文将选取30名赤峰学院英语专业的大学生为研究对象，利用有声思维方法，对学生在翻译过程中所使用的翻译策略进行实证研究，分析学生在翻译过程中，所使用特定翻译策略的数量、频率、分部信息进一步得出影响学生选择翻译策略的原因。
关键词：翻译过程；有声思维法；翻译策略
中图分类号：H059 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）10-0201-03
一、引言
翻译在社会发展中具有极其重要的作用。过去，很多学者都将注意力集中在从不同的理论视角研究翻译作品，很少有学者注意到翻译过程方面的相关研究。然而随着语言学的发展，如今，关于描述认知翻译过程的实验研究越来越多。本文以Kiraly的心理语言模式的翻译过程为理论基础，通过有声思维方法，收取获取数据，并对其进行编码，提取学生在翻译过程中所使用的翻译策略。并通过问卷形式进一步了解学生在翻译过程中心里活动，分析其选择不同翻译策略的原因。
二、有声思维方法简介
有声思维方法又可称为“有声思维分析法”，简写为TAPs（Think-aloud protocols）.早在20世纪初，有声思维方法被广泛运用于心理学实验、临床思维研究以及儿童思维研究等领域。随后，有关学者开始将有声思维方法运用于二语习得、语言学习等语言研究领域。当一个人在说话的时候，他必定在思考。从这个角度出发，有声思维方法可记录译者在翻译过程中的认知思维活动，记录译者大脑的思维过程，从而分析译者的大脑工作状态和影响翻译的各种因素。
在20世纪80年代末的时候，有声思维方法开始盛行于翻译领域。学者们开始进行基于有声思维方法的实证研究。同时，为了能够获得更广泛的有声思维数据，学者们进一步运用回顾性分析，计时注释，试后访谈，问卷调查等内省式技术收集数据，为了获得可靠和有效的数据进行分析，Translog（一种记录文本键盘输入过程的计算机程序），专业屏幕视频以及眼球追踪等技术的运用进一步加强了实验的真实性。
直译与意译翻译方法、策略与元理论向度探讨
直译与意译翻译方法、策略与元理论向度探讨
一、本文概述
翻译作为跨语言、跨文化的交流活动，其重要性在全球化日益加深的今天愈发凸显。翻译方法的选择与运用，直接影响着译文的质量和读者的阅读体验。直译与意译作为两种基本的翻译方法，各有其优点和局限性。本文旨在探讨直译与意译的翻译方法、策略及其元理论向度，以期为翻译实践提供理论支撑和实践指导。
本文将概述直译与意译的基本概念及其特点，分析两者在翻译实践中的适用情境。通过具体案例分析，探讨直译与意译在翻译实践中的运用策略，揭示其各自的优缺点。在此基础上，本文将进一步探讨元理论向度下的翻译观，即翻译应如何更好地服务于文化交流与理解。本文将对直译与意译的翻译方法、策略及其元理论向度进行总结，提出自己的见解和建议。
通过对直译与意译翻译方法、策略与元理论向度的探讨，本文旨在提高翻译实践的科学性和规范性，推动翻译理论与实践的深入发展，为全球化背景下的文化交流与理解贡献力量。
二、直译的翻译方法与策略 直译，作为一种翻译方法，强调源语言与目标语言之间的直接对应，尽量保持原文的词汇、语法和句式结构。直译不仅仅是一种文字转换的技巧，更是一种翻译理念，它尊重源语言的独特性，试图在目标语言中再现原文的风格和韵味。
词汇直译是直译方法中最基本也是最重要的一环。在直译过程中，译者会尽量寻找目标语言中与源语言词汇意义最为接近的对应词，以确保原文的含义得到准确传达。这种翻译方法有助于保留源语言的特色，使得目标语读者能够领略到异国的风情。
除了词汇直译外，句法直译也是直译方法中的重要组成部分。在句法直译中，译者会尽量保留源语言句子的结构和语法特点，使得目标语读者能够感受到原文的句法魅力。当然，这并不意味着译者完全不考虑目标语言的语法规则和表达习惯，而是在尊重源语言的基础上进行适当的调整。
风格直译是直译方法中的高级阶段，它不仅要求译者准确传达原文的含义，还要求再现原文的风格和韵味。在风格直译中，译者需要对源语言和目标语言的文化背景、历史传统、审美习惯等有深入的了解和把握，以确保译文能够在风格上与原文保持高度一致。
文学翻译中的语言翻译策略研究
文学翻译中的语言翻译策略研究
文学翻译是一项复杂而有挑战性的工作。它不仅需要译者具备深入的文学知识和语言能力，还需要运用恰当的翻译策略来呈现源语言的美感和风格，并在读者中传递相同的情感和思想。
语言是文学作品的灵魂，是表达作者意图的基础。在语言翻译方面，翻译策略的选择对于翻译的质量起着至关重要的作用。本文将重点研究在文学翻译中常见的语言翻译策略。
一、直译
直译是最基本的翻译策略，直接将源语言的语句、词汇、结构翻译成目标语言。这种策略通常用于翻译非文学类内容，例如技术文档和商务文件等。
然而，在文学翻译中，直译却并不是最恰当的选择。这是因为直译很难保持文学作品的精致和美感。同样，在翻译作品中，直接翻译单词和语句也有可能使作品失去原著的意味。
二、意译
意译是指根据语境、情境、意图等将源语言转化成目标语言的策略。意译是文学翻译中常用的最传统的策略之一，它可以帮助翻译者在保持原著意图和创作风格的同时，融入目标语言的语感。 常见的意译方法包括加词、删词、改词、换词、转换句式等。例如，在翻译英语小说《傲慢与偏见》时，有时将“Mr.Darcy”翻译成达西先生，有时又翻译为达西爵士，都是典型的意译策略。
三、拆译
拆译是将整句或整个段落依次翻译成目标语言的策略。这种方式可以帮助译者更好地理解源语言的含义和表达方式，从而更加准确地表达和传递意思。
在使用拆译策略时，译者需要遵循以下原则：
1. 带着原文重复并深入分析原文的结构和组成；
2. 将源语整个词句的内部含义传达给目标语读者。
拆译策略可以在一定程度上避免在意译过程中混淆原文的含义，特别是在语言、文化、背景等差异较大的情况下。
四、依赖翻译
当源语言的表达难以以源语言体现时，一种选择是转换语言来表达源语言，但只有当这种转换最大程度地借鉴了源语言才能使目标语言的表达意义最接近源语言。
在文学翻译中，翻译者经常需要依赖翻译，因为某些翻译词汇或短语在目标语环境中未能找到合适的译语。在这种情况下，翻译者可以采用依赖翻译策略，即在目标语言中使用存在的或已熟知的翻译词汇或实用表达法来帮助表达源语言的意思。
翻译研究的途径和方法
无锡教育学院学报
9915年第四期
翻译研究的途径和方法
丁振祺
不久以前一位青年教师问我怎样搞翻译研究?
事有凑巧,
这几年我正在考虑这一问题。
下面
这篇文章作为对这位青年教师的回答也是我自己对“
怎样搞翻译研究”
这一论题的探索和思考。
我国是一个翻译历史悠久的国家。
最早的翻译活动可追溯到周代汉人与各异族的交往。
经过
几次大的翻译浪潮到目前改革开放全方位的口笔中外互译,
涉及语种(包括各少数民族语言)之
广完成的翻译量之大,
堪称世界之最。
在翻译实践活动的同时翻译研究
—理论、
标准、
对译员的
要求、
方法和技巧
—也逐步形成了气候。
玄奖翻译佛经时,
自己提出了翻译标准:“
既须求真又须
喻俗。”
这句话的意思是说译文“
不仅要忠实于原文,
而且要通俗易懂。”
一千三百多年的时间流逝
了,
翻译学的发展,
尤其是翻译理论的发展、
远远落在其它后起学科的后面。
社会学已经演化和衍生
为人口学、
公共关系学、
协调学、
服务学、
行为学、
文明学、
信息学……心理学产生了诸多的分支学
科、
如教育心理学、
精神心理学、
犯罪心理学、
文艺心理学、
商业心理学等而翻译学相当滞后许多
方面几乎是一片处女地,
有待青年学者去开垦。
为了发展我国的翻译学,
经过融会贯通,
用大家读得懂的语言翻译介绍一些西方翻译理论,
是
有必要的。
可以从中得到启迪,
吸收合理的成份。
凡是不同语言的转换毕竟有其共性有彼此适用
的规律。
这一方面近10年来我国中青年学者谭载喜、
刘亦庆和蓝峰等作了不懈的努力。
但是、
无论
美国的奈达也好,
英国的纽马克也好俄罗斯的费道罗夫也好,
他们的翻译理论的依托和基础是印
欧语系,
主要是日尔曼语族语言和斯拉夫语族语言。
各语种间结构相近而且使用语言的社会文化
环境也近似。
汉语属于汉藏语系。
汉藏语系和印欧语系有多方面的差异。
因此西方翻译理论不能
责备我玩忽职宁)
在同义词教学中我们不仅可以从词义上讲解,
还可以从不同的搭配上来帮助学生记忆。
比如
e
harge
和aeeuse
都有“
控告”
之义,
我们可叫学生记住e
hargewith和aeeuseo
【翻译研究】翻译策略的构成与分类
【翻译研究】翻译策略的构成与分类
摘要:近些年来随着宏观翻译理论和微观技巧的深⼊研究,桥接宏观理论和微观技巧的翻译策略推陈出新、有所发展。通
过研究翻译策略的构成,分析并归纳现有的翻译策略,根据历史积淀、理论源渊和实践指向,可将翻译策略分为三类:传统型
翻译策略、理论型翻译策略和实践型翻译策略。传统型翻译策略历史形成,由来已久;理论型翻译策略依附于特定的翻译
原理,是系统理论的组成部分;实践型翻译策略来⾃实践,并得到翻译实践的验证。
翻译策略是指翻译过程中的思路、途径、⽅式和程序。思路与某种宏观理论⼀脉相承或由翻译经验引发,途径是达到⽬标
的可⾏之路,⽅式是达到⽬标的具体⼿段,程序是达到⽬标的先后次序。这四个⽅⾯相辅相成,互有影响。从翻译研究的⾓
度看,翻译策略是宏观理论桥接翻译实践必由之路,贯穿于整个翻译过程;翻译策略可由宏观理论推衍出来,也可由实践经验
和技巧集约化、概念化、范畴化⽽得。
翻译策略是⼀个外来术语,我国译坛于上世纪90年代中期引进。它是翻译研究链条上的中间环节。翻译研究是宏-中-微相
统⼀的系统性研究,既要建⽴宏观的核⼼理论,⼜要有中观策略的过渡,还要有微观技巧为依托。随着宏观翻译理论和微观
技巧的深⼊研究,桥接宏观理论和微观技巧的翻译策略有所发展。中观策略研究是为宏观“理论与实践的桥接,找到中介物——技术理论范畴,即对实践主体的主观认识和实践客体的区间规律性形成认识结构、实践结构和⽅法论结构的统⼀”。
本⽂研究翻译策略的构成,并将现有的翻译策略分为三类:传统型翻译策略、理论型翻译策略和实践型翻译策略,同时举例
说明各类翻译策略的特点。
1.翻译策略的构成
任何翻译策略都有三个要素:理论因⼦、⽬的指向和技术⼿段(⽅梦之2013)。当代⾃成体系的翻译理论都包含相应的翻译
策略。反过来,不同的翻译策略都有⼀定的理论渊源或依据。译者的翻译⽬的是多重的,因⽽为实现不同翻译⽬的所采取
的策略⾃然也就不同。翻译策略中的技术⼿段五花⼋门,不同的策略各有特⾊。
“关联—顺应论”下的翻译与翻译行为研究
龙源期刊网
“关联—顺应论”下的翻译与翻译行为研究
作者：章琦
来源：《神州·上旬刊》2017年第03期
摘要：“关联-顺应论”下的翻译研究在区分翻译行为中的语言层面和社会层面之后，可有效细化对译者语境与作者语境、翻译中顺应过程的考察，展开对翻译关联度的定义及其可否计算的思考，并得出“顺应是前提、关联是驱动”的结论。
关键词：关联；顺应；翻译行为
一、引言
语用学研究语言使用与理解，关注说话人利用语言和外部语境表达意义的过程和听话人解码、推理话语的过程；翻译研究侧重对译者理解原文、重构原文意义的观察。两者将语言理解和语言表达作为共同的研究对象，区别在于语用学更重视口语交际及其动态特点，翻译研究较多关注文本和书面语言。而翻译研究之所以可以借鉴语用学理论，是因为它本身也是一种语言使用和交际活动，只是涉及的语言种类存异（何自然、陈新仁，2004：193）。
李占喜（2005）从语用综观论视角出发，依据综观视角下的语用顺应理论，对翻译过程及相关焦点问题进行了研究，旨在通过探讨翻译过程中译者做出的各种选择顺应活动，描写并解释翻译过程中译者与语境选择顺应的关系，从新的视角认识各种翻译现象，并试图建立以语用综观顺应论为基础的翻译选择顺应模式。他认为翻译过程具有非线性、复杂性、不确定性、不可预测性等特征，译者顺应体现在认知、社交、物理世界三方面，并通过与顺应论中的“社会心智”作比较，提出“翻译常态”的概念。
刘建刚（2007）按照Gutt的观点，将翻译本身视作一个语用概念：它属于间接交际情景，因为翻译实际上是译者脱离源语语境引述原作者的话语的行为。他以Sperber & Wilson的“关联理论”和Verschueren的“顺应理论”与Nida、Catford等人提出的“翻译等值”等概念作为理论基础，将语用选择和等值翻译结合，并就宏观层面上的语用选择（含意识形态、顾客、译语读者、译者主观性等因素）与微观层面的语用选择（细分为词汇、语义、句法、文本、文化等）逐一展开论述，提出“源语关联趋向原则”和“译语顺应趋向原则”。他认为两原则或单一呈现，或两者兼有，主要是受到语境、翻译目的等因素的影响。
中文菜单英译的关联与顺应——以《中文菜单英文译法》为例
２０１３年６月 第１４卷第２期 长沙铁道学院学报（社会科学版） Ｊｕｎｅ．２０１３ Ｖ０１．１４ Ｎｏ．２ 中文菜单英译的关联与顺应 ——以《中文菜单英文译法》为例 宋华 （福建师范大学闽南科技学院，福建泉州３６２３３２） 摘要：随着中国对外开放的深入，中文菜单的翻译对中国饮食文化的对外传播变得日益重要，而菜单翻译受到语言及社 会文化习俗的制约。本文以《中文菜单英文译法》为参照，将关联顺应理论与菜单的翻译结合，探讨关联理论对菜单翻译过程的 指导作用，认为应当在翻译过程当中有意识地在目标语语言和社会文化范畴内做出动态的顺应，以得到理想的菜单译文。 关键词：菜单；关联；翻译；顺应 随着对外开放的深入，人们对饮食文化的对外传播越来 越重视，进一步研究中餐菜单翻译也刻不容缓。今年来，关于 中餐菜名翻译的研究有了不少成果，但是存在以下不足：第 一，对中餐菜名的翻译原则的研究不够深入；第二，翻译菜名 时对其文化内涵和历史典故研究针对性不强。而结合翻译理 论来研究菜单翻译不多。究其原因，大家普遍认为菜单翻泽 学术研究价值不高。本文结合认知语用理论——关联理论和 顺应理论，以＜＜中文菜单英文译法＞＞为蓝本，对中文菜 名的翻译加以研究，从而指出菜单翻译时需要考虑各种关联 因素，让外国顾客通过英译菜单了解中国饮食文化，促进中西 文化交流。 一、理论回顾 １９８６年，Ｄ．Ｓｐｅｒｂｅｒ和Ｄ．Ｗｉｌｓｏｎ提出关联理论，认为话语 的理解是一种包含有明示和推理两个方面的认知过程，是一 种涉及信息意图和交际意图的明示和推理过程…。Ｇｕｔｔ认 为，翻译成功的关键是译文能够提供最佳语境效果及寻求译 文的最佳关联 Ｊ。 Ｖｅｒｓｃｈｕｅｒｅｎ提出顺应理论，认为语言具有变异性，商讨性 和顺应性，翻译要顺应认知、社会和文化语境 。 关联理论和顺应理论侧重点不同，关联理论长于解释力， 而顺应论长于描述力，两者的结合有助于语言的理解和使用。 李占喜认为，在关联一顺应模式中，译者应该发挥主观能动 性，正确认知原文作者的交际意图，在原文的认知语境中寻求 最佳关联，然后在译文中以变异，协商，顺应的方式进行语言 选择。关联顺应理论对中文菜单英译具有指导作用 。 二、关联顺应模式下的中文菜单翻译策略 借助关联理论，我们可以更好地理解菜单信息。我们可 以从菜单中获得菜名和价格等明示信息，而对菜肴主辅料和 菜肴的文化内涵需要推理。一方面，我们可以借助关联理论 传递菜单信息，尽可能增加菜单翻译的语境效果。可以采用 译文配图片的方式，因为图片直观，可以增加人的食欲，特别 适用于菜名无法传递菜品特色的时候。当然，我们也可以按 类别对菜品加以简单介绍，便于外宾按需点餐。而另一方面， 要尽可能减少外宾的推理努力。顾客需要尽快了解菜品信 息，迅速点餐。根据关联理论，为减少外宾的推理努力，增加 语境效果，译者需要了解中西饮食文化的差异。 中西方饮食文化差异主要体现在以下四个方面。一是由 于地域差异，西餐原料主要是动物类和海洋鱼类，辅以植物 类。而中餐原料主要是植物类和淡水鱼类，辅以动物类。二 是历史文化差异，中国历史悠久，文化底蕴深厚，传统文化以 儒家和道家文化为主。而西方文化是基督教文化，带有海洋 及商业气息，崇尚自由。在菜名中也能发现此差异，如中餐中 “佛跳墙”、“周公三鲜浓汤面”、“满汉全席”等：具有深厚文化 和历史气息的菜名。而西餐菜名则注重表达菜名的原料和做 法，简洁明了。三是价值观差异，为博好彩头，很多中文菜单 都加上“龙“字，如：“龙凤羹”、“乌龙吐珠”。丽在谣方文化 中龙是邪恶的象征。四是语言差异，中国菜名讲究形象和生 动，以此满足食客的审美心理。如：“翡翠金银玉带”，“金瓜 东坡肉”和“年年有鱼”等。而西餐命名则直截了当，突出原 料，讲究实用性。 三、顺应论指导下的具体菜单翻译方法 Ｖｅｒｓｃｈｕｅｒｅｎ指出，语言使用的过程是一个经常不断地、有 意无意的、受语言内部和外部因素左右的语言选择过程，因为 语言具有变异性、商讨性和顺应性，故人类能够在语言使用过 程中不断地做出选择 。 （一）对语言层面的顺应 １．词汇层次的顺应 点餐时，外宾首先关心原料、口味和做法，然后才是文化 收稿日期：２０１３一ｏ４—２１ 基金项目：福建师范大学闽南科技学院校级科研项｝ｊ（ＭＫＩ２００３） 作者简介：宋华（１９８１一），男，山东日照人，讲师，硕上
翻译过程：不断语境化
龙源期刊网
翻译过程：不断语境化
作者：张伟丽
来源：《教育界·下旬》2016年第11期
【摘 要】翻译过程研究目前呈现出多视角和多层面的特点。文章在梳理翻译过程研究的基础上，基于整体主义语境论和对翻译语境的理解，对翻译过程进行重新解读，认为翻译过程本质上是译者不断语境化的过程。
【关键词】翻译过程 翻译语境 语境化
一、翻译过程研究线索
翻译过程研究长期以来一直是译学研究中的薄弱环节，忽视对翻译过程的研究是造成议论研究不够健全的一个重要原因[1]。因此，翻译过程研究具有重要的学科意义。目前，国内外学者基于对译者的翻译过程的解读提出了一些多样化的翻译过程模式。整体看来，已有的翻译过程模式具有多角度性和多层面性。
（一）语言符号角度
基于乔姆斯基转换生成语法中对深层结构浅层结构的论述，美国翻译理论家尤金·奈达（1969）提出了著名的逆转换翻译理论。该理论将翻译简化为公式性的过程，分为四個阶段：分析、转换、重组和检验。在分析阶段，译者需要确定原文文本意义，包括词汇、句法和修辞等意义；在转换阶段，译者将原语转换成目的语；在重组阶段，译者把在分析过程中剖析出的深层结构转换成目的语的表层结构；在检验阶段，译者对比原文和译文，确保意义对等。尽管该模式简单直观，本质上却是翻译操作步骤，“转换的心理机制至今是一个谜”[2]，因而解释力具有一定的局限。
（二）社会语用角度
我国学者李占喜从语用学视角对翻译过程进行研究[3]，将翻译过程看作一种社会交际，基于Sperber和Wilson的关联理论以及Verschueren 的顺应理论构建了译者思维运作的动态过程，将翻译解读为一个寻找关联的明示推理过程和动态的顺应过程，译者面对原文寻找最佳关联，面对译文进行动态顺应。这种翻译过程模式将译者认知和语境因素放在了中心位置，用不同的理论阐释翻译的理解和表达过程，具有一定的解释力，但是未对译者认知进行详细的探讨，只是笼统地冠以认知之名。