日本浅笑笑日语基本学习24期
15、 问：宝宝四个月„发烧了，还没超过二十四小时，之前有喝过美林，也采用了物理降温，可是没多久温度又到39度附近了，我该怎么办呀？
答：发热是症状，不是原因。呼吸道、胃肠感染是引起发热常见原因。退热药只暂时退热，不
能治疗发热的原因。所以，高热时（体温超过38.5度），应给孩子服退热药——对乙酰氨基酚
或布洛芬。引起发热原因的解除需要一定时间，所以一般3-5天内孩子会有反复发热的情况，每次高热都应服退热药。 16、 由于幼儿急疹的确诊为马后炮，遇到高热后出疹，多可确定。遇到出疹，家长不应惊慌，而应放心才是。因为这种热后的出疹，既不怕风，也不怕水，不需特别护理，等待3天自行消
退。出疹期间，不痒不痛，无需特别治疗。疹退后不留痕迹，更不后留疤。热退后出疹，即是
疾病即将痊愈的征象。 17、 幼儿急疹的确诊永远是马后炮。体温>38.5度，就应给孩子服退热药，以免高热惊厥。这
只是一种病毒引起的呼吸道感染。由于先期3天以高热为主，热退后出疹的特点而命名为一病
名。孩子高热时，家长不要纠结是否为幼儿急疹，只要多饮水或液体，适时服用退热药，是否后续出疹并不重要。 18、 发热是婴幼儿常见的症状，其本身不是一种疾病。注意给孩子多饮水；适时使用退热药物；根据病因选择治疗病因的药物；加上3-5天的等待，体温才可恢复正常。对于发热不要急于求
成，只要体温能够控制于38.5度以下，避免了高热惊厥，就不会对孩子造成永久的损伤。抗生
素不是退热药物！ 19、 发热时，注意多饮水，易于降温。体温超过38.5度，服退热药物。在能够接受的前提下，
注意饮食营养。高热时，婴幼儿往往胃口不好，进食有限。此时，只要多饮水就不会出问题。
一般上感引起的发热要有3-5天的过程才可退热。所以， 不要急于求成，注意液体入量，护理好发热的宝宝。 20、 C反应蛋白或超敏C反应蛋白增高不是仅用于评估细菌感染。体内出现感染、烫伤、手术等刺激都会体内C反应蛋白增高。C反应蛋白只能代表体内应急状况。如果血液检查显示白细
胞不高，而C反应蛋白轻度升高，只能说明上感，无须服用抗生素。 21、 高热惊厥是因高热导致神经系统不稳定——异常放电的结果。尽可能通过物理和/或药物
降温控制体温不超过38.5度，可比较有效地预防高热惊厥。癫痫患者，在高热时也可出现惊厥。
是高热引起惊厥，还是高热诱发惊厥，只有通过包括脑电图在内的全面评估才可确定。高热惊
厥与缺钙无关。 22、 感冒时，若流泪增多，说明同侧鼻部出现了水肿或分泌物增加所致的阻塞。因眼睛和鼻部
间有一鼻泪管。鼻部阻塞可间接阻塞鼻泪管，致眼泪积于眼内，眼泪增多。如果能够缓解鼻部
阻塞，即可解决眼泪过多现象。眼泪积于眼内过多，待水分蒸发后，就会形成黏糊的分泌物，这不是细菌感染征象。 23、 孩子发热，检查示咽部充血，血液中白细胞计数不高，应支持病毒感染所致的上呼吸道炎症。此时，抗生素无能为力，因抗生素只针对严重细菌感染。对于病毒感染，目前全世界范围
内都没有良药进行治疗。我本人不建议对病毒引起的上呼吸道感染的孩子，使用抗病毒药物治
疗，包括气雾治疗。 24、 发热时，若体温未达38.5度，考虑用物理降温，包括多饮水、温水浴、退热贴等。只有
体温超过38.5度，才需用退热药物。其实退热药物也是迫使人体通过皮肤散热的过程。若体内水分不够，不论是物理降温，还是药物降温，效果均不满意。若孩子不接受一种物理降温方式，
可使用另外一种。 25、 引起发烧的原因中，感染是常见的原因，但并不意味细菌是主因。也就是说，抗生素不是治疗发热的主要药物，除非证实引起发热的原因为细菌感染。咳嗽也是如此，只有细菌引起的
咳嗽，才需用抗生素。不要将抗生素认成治疗发热、咳嗽的良药。常见的发热和咳嗽，绝大多
数都是病毒感染所致。 26、 引起咳嗽的主要原因是呼吸道内分泌物刺激，所以及时清除呼吸道内分泌物成了治疗咳嗽
的关键。雾化吸入可增加呼吸道内水分，稀释痰液，利于排出。再有，雾化吸入化痰药，如盐
酸氨溴索，可直接稀释痰液，同样利于呼吸道内分泌物排出。对于有痰的咳嗽，雾化吸入化痰药，效果快且彻底。 27、 上呼吸道感染是婴幼儿发热的常见原因。上呼吸道无论受到细菌，还是病毒感染，都会出现呼吸道粘膜水肿，继之出现分泌物增多。呼吸道内分泌物增多，就会刺激呼吸道出现咳嗽。
咳嗽做为另一种常见症状，主要是呼吸道受到分泌物刺激所致。所以，才会在发热后出现咳嗽
的情况。 28、 发热不属于婴幼儿常见疾病，属于婴幼儿常见症状。引起发热的原因包括感染性和非感染
性原因。感染为主要原因，其中病毒感染是主要原因中的主要原因。发热时，首先应考虑物理
降温，高热时（体温超过38.5度）辅以药物降温。发热至少24小时后，才可通过血液检测间接了解发热的原因。 29、 （1）便秘指的是大便干结+排便费尽，原因是大便内固水物质不足。多喝水不能根本纠正便秘，
而纤维素在结肠内被肠道正常菌群败解，产生固水的短链脂肪酸，可纠正便秘。排除肠道发育
问题后，服益生菌+纤维素（乳果糖口服液）会有明显疗效。当然，改善饮食结构+良好排便习
惯可预防便秘。 （2）不能根据排便间隔时间确定是否为便秘。有些婴幼儿对液体食物，特别是母乳，消化吸收
能力很强，消化后食物残渣少，致使排便间隔时间长，但排便并不费尽，且大便也不干燥，这
属正常现象。只有大便干结+排便费尽才属便秘。便秘易并发肛裂，只有解决便秘才可纠正肛裂。 30、
（1）三岁儿童5天前发热，一天来体温已基本正常，半天开始出现腹痛和呕吐。家长担心病情
有所加重，前来急诊。经询问孩子已3天未排便，检查发现仅是腹胀，肠鸣音活跃。给予开塞露后，排出很多干硬大便。排便后，腹痛基本消失，又观察2小时，进食水后未再呕吐。便秘
也会导致腹痛和呕吐。
（2）肠道是人体健康的风向标。当情绪变化、疾病等都会导致肠道功能异常。有时肠道异常表
现在先。比如：发烧咳嗽前已口臭、大便恶臭且干燥等。遇胃肠功能异常时，需警惕孩子开始生病了。生病期间，肠道仍会异常——排便间隔长、便秘。适当人工干预，恢复正常肠道功能，
利于疾病尽快恢复。
（3）有些家长认为，生病期间进食少，排便间隔长不是大问题。其实，肠道除消化、吸收、蠕
动功能外，还有分泌功能。人体内很多代谢废物会分泌到肠道内，随大便排出。千万不要认为，不吃不喝，就不会有大便。生病期间体内废物和一些毒素也会排到肠道内，及时排出利于疾病
恢复。 31、
（1）发现2岁幼儿发烧2小时，到医院希望能确诊引起发热的原因。发热不是一种疾病，是一种症状，多是由急性感染所致，但常早于其它症状（咳嗽、流涕、呕吐、腹泻等）。若孩子尚无
明显的其它临床表现，仅有发热，很难过早诊断引起发热的原因。即使进行血液检查也不能获
得有效的帮助。
（2）出现发热，若体温超过38.5度，应给孩子服用退热药；若出现腹泻，留取大便标本在1-2小时内送医院检查；若出现明显呕吐不能进食水，送医院诊治；如出现严重咳嗽和/或喘憋，立
即送医院。仅是发热，且精神状况尚好，可在家观察。发热24小时后进行血液检测，才可具有
参考价值。 32、
（1）近来孩子出现发热，家长都会想到是否为手足口病。若一旦被诊断，家长惊恐的心态就达
到了极点。甚至有些家长，为了得到一些心理安慰，希望医生改个诊断。因为患上手足口病，
除需要上报当地防疫部门，还会得到幼儿园、周围邻居等的“警告”、“歧视”和“疏远”，似乎是件很难堪的事情。
（2）手足口病是由一组肠道病毒所致，绝大多数患者都是单纯的上呼吸道感染过程——发热、
咽部充血性红疹和手脚掌面红色皮疹、还可能肛门周围出疹。整个病程5-7天。后期，咽部皮
疹破溃，会出现溃疡，引起3天左右的进食困难。由于好发于群居地点，幼儿园、小学校容易成为高发场所。
（3）一组肠道病毒可引起手足口病，只有其中的肠道病毒71（EV71)会引起比较严重的后果，
但发生率极低。为能早期确定是否为EV71所致，可于发热24小时后，抽血进行EV71-IgM抗
体快速检测，1-2小时即可得知结果。绝大多数患儿都是非EV71所致，只是类似上呼吸道感染过程，家长不必过于惊慌。
（4）由于手足口病传播较快，群居地点——幼儿园、小学校等场所非常重视监测。如果孩子患
了手足口病，应到医院确诊，同时在有条件的医院进行EV71-IgM测定，尽快告知幼儿园或学
校，同时医院会上报当地疾病防疫部门，利于群体监测。对患病儿童来说，控制高热、多饮水、适当对症、无需抗生素。 33、 （1）1岁婴儿发热3天，偶尔咳嗽和流涕，检查只发现呼吸音稍粗；血常规示白细胞7.5，中
性细胞32%，淋巴细胞67%。诊为上呼吸道感染，建议多饮水（液体），控制体温不超过38.5
度。一般疗程在5-7天。一天后，体温正常，但咳嗽加重。到另一家医院就诊，诊为气管炎，
建议输抗生素。这是为何？ （2）上感初期，气道充血和水肿，虽有高热，但咳嗽往往不严重。上感好转期间，呼吸道充血
和水肿逐渐消失，代之是呼吸道分泌物增加所致咳嗽和流涕增多。这是上感的典型过程。听诊
可及异常呼吸音——痰鸣音。易被诊为气管炎。可用适量化痰药，无需用抗生素。抗生素既不
止咳。也不化痰。 四、崔玉涛谈过敏：
1、 牛奶过敏的最好治疗办法是躲避牛奶及含牛奶制品，同时采用氨基酸配方或深度水解配方
进行营养支持。由于特殊配方粉的味道与普通配方差异较大，转换特殊配方时应循序渐进。每
次将一定特殊配配方加到普通配方内，逐渐增加特殊配方的比分，两周内换成全部特殊配方即可 2、 如何在家进行过敏的回避+激发试验？当怀疑过敏时，及时去除怀疑的食物或远离怀疑的环境。若症状明显见好，再有意识地接触被怀疑的食物或环境；若过敏症状再次出现，即可确定
过敏。若家长不能准确判断，医生可帮助。其实，很多家长带孩子看过敏前，已经不止一次在
家做了回避+激发试验 3、 如何看待过敏原检测结果？检测是针对IgE介导（急性）过敏；过敏还有非IgE介导的慢性过敏。过敏原检测阳性说明有过敏，但阴性不能说明没过敏。所以要通过生活中孩子对食物
或环境的切实反应确定过敏原。千万不要依据过敏原检测结果作为孩子食谱的选择依据。回避+
激发是诊断过敏的金标准。 4、
（1）2岁幼儿前来就诊是因"顽固"湿疹一年多。已明确是牛奶蛋白过敏，可使用深度水解蛋白
配方粉已半年多，一点效果都没有。家长认为当地医院诊断不准确，希望重新检查。在与家长交谈时，孩子不耐烦了，于是家长拿出蛋糕给他吃。蛋糕里含有牛奶吗？！当问到家长时，才
恍然大悟。
（2）治疗过敏分为两步：1、去除过敏原。如果为牛奶蛋白过敏，就要去除牛奶和一切含牛奶
食物。为了保证婴幼儿的营养，使用深度水解或氨基酸配方。但是，一定注意停止所有含有牛奶的食物和补充剂。2、促进婴幼儿免疫系统发育。服用含有LGG和/或BB12的活性益生菌。
连续服用至少3-6个月 5、 咽喉部是婴幼儿常见的上呼吸道感染的部位。常见症状包括发热、咳嗽等。由于咽喉部发
炎，引起吞咽不适，进而进食减少或障碍。对反复咽喉部感染者，应考虑与上呼吸道过敏有关，
极少数为免疫功能低下。因过敏导致上呼吸道粘膜充血；加上开放的呼吸道，病毒细菌出入自
由而引起继发感染。 6、 湿疹可怕吗？很多人认为湿疹不可怕。很多婴儿都会有湿疹，随着长大，一岁后就会自行
好转。这种说法非常不正确。就湿疹本身来说，一岁后确实会好转，很多还会自行消失。但是，过敏三部曲——皮肤+胃肠表现；上呼吸道到下呼吸道表现，告诫我们，湿疹的好转并不意味过
新版标准日本语初级上册语法总结
新版标准日语初级上册语法总结
㈠ 日语常用的词汇分类及用法：
1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。
2 形容词：定语，谓语。
3 形容动词：定语，谓语。
4 动词：定语，谓语。
5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。
6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。
㈡ 动词的分类及「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。
动词的分类：
「て形」：
「ない形」：
「た形」：
㈢ 名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形
㈣ 上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。
㈤ 常见助词用法的归纳总结。
㈥ 连词：连接句子于句子的词。
㈦ 疑问词：
㈧ 副詞及接续词：
动词的分类：
１ 动词「ます形」的最后一个假名以「い」段假名结尾时，则为一类动词
例えば：買います 立ちます 走ります
読みます 遊びます 死にます
書きます 泳ぎます 行きます
話します
２ 动词「ます形」的最后一个假名以「え」段假名结尾时，则为二类动词。其中有一部分特殊的二类动词（它们看起来类似一类）信じる 起きる 浴びる 着る できる
見る いる 降りる 借りる 足りる
例えば：食べます 出かけます 鍛えます
起きます 浴びます 着ます
できます 見ます います
降ります 足ります 借ります（部分特殊的二类动词）
３ 通常情况下是两个汉字加上します，也有两个汉字加上一个假名再加上します，或者全部是片假名情况，除此之外还有一个「来ます」这种类型的动词则为三类动词。
例えば：運動します 復習します 練習します
大家日本语第24课教案
教 案
序号 授课班级
课题 第24课 计划课时
教学目的
教学要求
重点难点 授受動詞を適切に使い分ける。
他の人から受けた親切な行為を授受表現を使って言える。
重点文型：
「～をくれる」
「～てあげる」
「～てくれる」
「～てもらう」
参考资料 大学日语四级考试分级精解语法
国际日语水平考试及赴日留学考试一本通
日本语文型辞典
みんなの日本語初級I教え方の手引き
一．復習
１． 第２３課の内容を確認する １＞＜動詞普通形＞ とき、～
＜形容詞＞
＜形容動詞＞
＜名詞＞の
２＞＜動詞辞書形＞＋と、～
２． 文法の応用
１）病気になったとき、病院へ行ってください。
２）寒いとき、エアコンをつけます
３）元気なとき、いろいろなところへ旅行に行きます。
４）子供のとき、親と一緒に旅行したことがあります。
５）寒くなると温泉へ行く人が多くなります。
６）その角を右に曲がると左に郵便局があります。
３． 宿題の間違いを説明する
二．新しい語彙
１． くれる：王さんは私にチケットをくれました。
あげる対象はわたしじゃなく、くれる対象は必ずわたしです
２）つれていく：人を連れていく 人を連れてくる
物を持っていく 物を持ってくる
こどもを幼稚園へつれていきます。弟を学校まで連れていきます
３）紹介する：名詞を紹介する 学校や先生を紹介する
４）案内する：人に場所を案内する
お客さんに工場を案内する 日本人の友達に学校を案内する
５）いれる：場所に物を入れる お茶／コーヒー／お湯を入れる
冷蔵庫に卵を入れる ポケットにお金を入れる
６）全部：名詞 学生は全部 試合に参加しました。
学生は全部 日本人です。 全部で＋数詞 本は全部で５０冊です。
７）自分で：わたしは自分で料理を作ります。
自分のことは自分でします。
８）ほかに：名詞のほかに
日语[零基础]入门
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日语[零基础]入门
日语[零基础]入门 日语入门第一关:发音
50音图
あ行
平假名 片假名 日文罗马拼音 中文相近拼音 电脑打字拼写
あ ア a a a
い イ i i i
う ウ u u u
え エ e e e
お オ o o o
无浊音
か行
平假名 片假名 日文罗马拼音 中文相近拼音 打字拼写
か カ ka ka ka
き キ ki ki ki
く ク ku ku ku
け ケ ke ke ke
こ コ ko ko ko
浊音
平假名 片假名 日文罗马拼音 中文相近拼音 打字拼写
が ガ ga ga ga
ぎ ギ gi gi gi
ぐ グ gu gu gu
げ ゲ ge ge ge
ご ゴ go go go
さ行
平假名 片假名 日文罗马拼音 中文相近拼音 打字拼写
さ サ sa sa sa
し シ si xi（吸） shi
す ス su shi（诗） su
せ セ se se se
そ ソ so so so
浊音
平假名 片假名 日文罗马拼音 中文相近拼音 打字拼写
ざ ザ za za za じ ジ zi ji（几） ji
ず ズ zu zhi（知） zu
ぜ ゼ ze ze ze
最全日语学习资料(最全)
入門単元
仮名と発音（１）
仮名と発音（２）
第一単元
第１課わたしは留学生です
第２課これは家族の写真です
第３課自習室は５階にあります
第４課ギョーザは８個で500円です
第一单元总结
第二単元
第５課今朝７時に起きました
第６課週末は何をしますか
第７課日本の秋は涼しいです
第８課紅葉はきれいでした
第二单元总结
第三単元
第９課ダニエルさんと木村さんとどちらが強いですか
第10課電子辞書は機能が多くなりました
第11課牛丼の作り方を教えてください
第12課館内でタバコを吸ってはいけません
第三单元总结
第四単元
第13課今日は学校へ行かなくてもいいです
第14課ゆっくり練習したほうがいいです
第15課年末セール
第16課クリスマスパーティー
第四单元总结
日本语生中继(初级,中级,高级全)
11 第１課 貸してもらう
[聞き取り練習]
鈴木：あー、はらへった。めし、食いに行こっか。
木下：うん。・・・あれ
鈴木：ん
木下：うわー。やっべー。
鈴木：どうかした。
木下：うん。財布、忘れてきたみたい。
鈴木：えでも、どうやって大学まで来たの
木下：あー、定期あるから。
鈴木：あっ、そっか。
木下：悪いけど、お金貸してくれない昼ごはん買うお金ないから。１０００円あれば十分だし。
鈴木：それがさ・・・。貸してあげたいんだけど、今、持ち合わせがないんだよ。バイト代入るの、来週でさ。ごめん。
木下：そっか。じゃ、いいよ。誰かほかの人に頼んでみるよ。
鈴木：うん、ほんと。悪いな。
妹：お兄ちゃん。
兄：ん
妹：お兄ちゃん、スターウォ―ズのＤＶＤ、全部、持ってたよね。
兄：うん、持ってるけど。
妹：友達が、貸してほしいって言ってるんだけど、借りられるかな。
兄：うーん、いいけど。でも、先約があって、今すぐは無理なんだけど。
妹：いつごろならいいの
兄：あー、そうだなー。昨日貸したばかりだから、来週か再来週までは返ってこないと思うよ。
22 妹：じゃ、返ってきたら、教えてくれる
兄：うん、わかった。
高木：あの、山田さん、お願いがあるんですけど。
山田：どうしたんですか。
高木：だめだったらいいんですけど、山田さん、黒のハンドバッグ持ってますよね。
山田：黒の。。。
高木：あの、ほら、持つところがパールになっているバッグ。
山田：ああ、あれ。
高木：あの、友人の結婚式があって、私、そういうところに持っていけるバッグ、持ってないんですよ。で、もしよかったら、次の週末、貸していただけませんか。
山田：次の週末
高木：ええ。ずっと仕事が忙しかったから、買いに行く時間がなくて。
山田：あ、そう。。。
高木：あの、でも、だめならいいんです。今日か明日、仕事早めに終わって、買いに行くんで。
山田：でも、なかなか時間ないですよね。今、一番忙しい時だから。
自学日语的话大约需要学多久？
自学日语的话大约需要学多久？
以我个人的经历来说，要是想追个番顺带考个证，3个月足够了。
本人现在学生党，大二下学期开始自学日语的。目前已经过了N3。
说起学日语的原因，有点难开口，仅仅是为了看动漫。
对，没错！就是为了追番。
苦学3个月，最后148拿等级证书。我的分数可能在一众知乎大神那没眼看。但对我这个学渣来说，这就是我的高光时刻、人生巅峰。
我没有学霸那些超牛B的学习方法，但我的这套打法，绝对适合和我一样的普通渣渣。
全文一共2500字，字数不多，全都是拧干的干货，没有水分，建议点赞+收藏，伤害加buff。
提前说明一下，想学好日语、稳过等级测试的小伙伴，一定要认真往下看，因为可能会颠覆之前的认知。
废话不多说，下面说一说自学日语的规划分布：
一、明确自己的日语基础水平
很多想要学日语的小伙伴，其实之前多多少少都有接触过日语，柯南、百变小樱、迪迦奥特曼总看过吧！
像一些简单的你好（こんにちは）、谢谢（ありがとう）、对不起（申し訳ありません）等常用词语，还是耳熟能详的。
不过在看这类动漫的时候，通常是中日双字幕，所以一些语法内容可能没注意到。这个需要接下来系统的学习、
这类小伙伴是有最基础的日语语感的，在入门阶段只要有老师带着，绝对上手很快，学起来没那么困难。
还有一部分人之前从来没有接触过日语的，这种就是最典型的小白了。这类小伙伴也不要担心，语感是慢慢可以培养起来的，只要五十音没学偏，之后的日语学习是没有大问题的。
二、根据自身水平，选择不同的学习侧重点
自身日语水平不同，开始学日语的切入点也不太一样，下面我就把两种不同学习方式介绍一下。
①A类自学者：这种属于有日语基础水平的，会背五十音图，有单词和语法的初步涉猎。那这种人呢，需要的是一套系统的日语自学方法。
②B类自学者：不会五十音，从来没有开始学过日语，甚至不知道五十音图是个什么东西的小白。那最基础的五十音图就是学会日语的核心，我的建议是最好花上2-3天时间学。
24课
２４课
一：单词 （15分）
お別れ 見送り 間 法律 言います 寝坊します 外出します 笑います
はなし おもいます きめます けんきゅう ぜったいに おかしい ハイキング
二：变形 （48分）
例：A：試験勉強をします。 －－Aさんは（ 試験勉強をする ）と言いました。
佐藤さんは車の運転ができますか。 －－ええ、（ できる ）と思います。
１、Ｂ：スキーに行きます。 －－Ｂさんは（ ）と言いました。
２、Ｃ：家族と旅行したいです。 －－Ｃさんは（ ）と言いました。
３、Ｄ：本をよんだり、音楽を聞いたりします。
－－Ｄさんは（ ）と言いました。
４、E：レポートを書かなければなりません。
－－Eさんは（ ）と言いまし
５、松本さんは何時ごろきますか。
－－１０時ごろ（ ）と思います。
６、図書館はきょう休みですか。
－－いいえ、（ ）と思います。
７、佐藤さんは独身ですか。 －－ええ、（ ）と思います。
８、部長はもうこれを読みましたか。
－－ええ、もう（ ）と思います。
９、試験はむずかしかったですか。
－－いいえ、そんなに（ ）と思います。
１０、日本でどこへ行きたいですか。 －－北海道（ ）と思います。
１１、ミラーさんは伊藤さんを知っていますか。
－－いいえ、たぶん（ ）と思います
１２、（佐藤听到小李说日语非常流利，于是问道）
日本語がお上手ですね。日本に（ ）んですか。
１３、（男生看到女生在搓手呵气，于是问道）（ ）んですか。
新版标准日本语13到24课单词
第13课
にもつ（荷物） 〔名〕 包裹
はがき 〔名〕 明信片
きって（切手） 〔名〕 邮票
ひきだし（引き出し） 〔名〕 抽屉
アルバム 〔名〕 相册
タバコ 〔名〕 烟，烟草
まんが（漫画） 〔名〕 漫画
ガレージ 〔名〕 车库，汽车房
しゅうり（修理） 〔名〕 修理
いざかや（居酒屋） 〔名〕 酒馆
なまビール（生～） 〔名〕 生啤
やきとり（焼き鳥） 〔名〕 烤鸡肉串
からあげ（唐揚げ） 〔名〕 炸鸡，油炸食品
にくじゃが（肉じゃが） 〔名〕 土豆炖肉
ボーリング 〔名〕 保龄球
かみ（髪） 〔名〕 头发
ぞう（象） 〔名〕 象，大象
ひる（昼） 〔名〕 白天，中午
ほか 〔名〕 另外，其他
かかります 〔动1〕 花费（时间，金钱）
さきます（咲きます） 〔动1〕 花开 およぎます（泳ぎます） 〔动1〕 游泳
あそびます（遊びます） 〔动1〕 玩，玩耍
すいます（吸います） 〔动1〕 吸（烟）
きります（切ります） 〔动1〕 剪，切，割
だいたい 〔副〕 大约，大概，大体
とりあえず 〔副〕 暂且
……………………………………………………………
どのぐらい∕どれぐらい 多久，多少钱
～冊さつ∕～回かい∕～枚まい∕～個こ∕～杯はい∕～人にん∕～台だい∕～本ほん∕～頭とう∕～匹ひき∕～つ∕～着ちゃく∕～羽わ∕～番ばん∕～足そく∕～度ど∕～キロメートル∕～皿さら
～時間じかん∕～週間しゅうかん∕～か月げつ
第14课
ふなびん（船便） 〔名〕 海运
しょるい（書類） （ 名〕 文件，文稿
げんこう（原稿） 〔名〕 稿子，原稿
きじ（記事） 〔名〕 报道
メモ 〔名〕 记录
えきまえ（駅前） 〔名〕 车站一带
はし（橋） 〔名〕 桥，桥梁 かど（角） 〔名〕 拐角
おうだんほどう（横断歩道） 〔名〕 人行横道
みぎ（右） 〔名〕 右，右边
ひだり（左） 〔名〕 左，左边
こうさてん（交差点） 〔名〕 十字路口
日本浅笑笑日语基本学习4期
平沙ない暗い暗い日されていない、会い临洮。
昔万里の長城戦、割言意気が高い。 黄砂に足を今古、白骨乱春菊。
035 .关山月李白
月の出天山、蒼茫たる雲海の間。
何万裏の風を吹く度玉門関。 漢の下白登道、胡のぞく靑灣。
由来徴戦に見えない人も。
いぬ客を見ながら邑、思归多い苦しみ顔。
高層ビルがこの夜、ため息未は暇です。 真夜中吴歌李白036。
長安一面の月、万戸の洗濯物をたたく音。
秋風が吹くだけいつも玉関情。
邓麗胡虏遠徴平、良人だろう。 037 .長干行李白
妾発初覆額は、花を折る門前ドラマ。
郎騎竹馬、ベッドをいじって靑梅。
同居し两小長に当てないきらいがある。 14をくん婦、恥ずかしくて顔も開く。
頭を下げない暗い壁に、千回を呼ぶ。
十五の始まり愁眉を開く、一緒の塵と灰。
住信を抱えつつ、だけで望夫台。 十六くん遠出瞿塘yan A *の山。
五月天不可触、猿声哀。
門の前には旧行方、一一生アオイゴケ。
苔深くない落葉秋風を、早く。 八月蝶黄、どの西園草。
この傷感妾心、座って愁美人の古い。
朝晩下三巴、予は雑誌の家。
出迎える道远ないまで、長い砂。 A *（yu4）＝さんずい+予報のプレ
yan A *山：瞿塘峡の入り口の一枚の大きな石。
038 .列女操孟郊
桐向き合い老、鴛鴦が双死。 貞婦貴殉夫、舎生にも。
波瀾誓い、妾心古井水。
039 .遊子吟孟郊
慈母手正中線、旅人のせい上着。 その秘密を縫って、なかなか意恐帰。
誰が言寸草心、？三春晖？
040 .登幽州台歌陈子昂
前に古人を見ず、後に来者を見ず。 念天地の長い、独怆然鼻水の下で。
041 .古意李颀
男児事長徴、少なく小さく幽燕客。
賭け勝馬蹄の下で、軽く7尺に由来する。 殺人莫敢前なら、毛磔.ハリネズミのよう 黄云隴底白雪飞、未て恩返しは帰る。
遼東小婦年十五、慣れ琵琶解歌舞。 今は羌笛だが、私を三軍涙雨のように.巻二七言古詩
日本日语小学生自习必读100期
脾気、過度の飲酒にかんかん。ピーターは政治・軍事才能ほか、射撃、印刷、航海、造
船などをしていた研究。彼は優秀の帝王。ピョートル大帝は単なるは顺に流れ、君主のでは
なく
位に立って時代前列の人。理由が完全には先見の明を歴史の変化、向きを変え、
これらの理由に基づいて、私が思うに、ピーターは本の中であるべき地位。「ロシア」
89 .明治天皇明治天皇（1852－1912年）、すなわち日本天皇睦仁。1869年承認版籍奉還遷都
東京1871年実行廃藩置県、取消天領。1872年に廃止禁止土地売買の法令を認め、土地
私有制と商売の自由。1873年の改革の土地税、徴兵制。1881年公開「軍人勅諭。1885年採
取内閣制、1889年公布『大日本帝国憲法、近代天皇制を確立。これらの措置とみなされて明
治維新
の重要な内容。これらの改革を実現することを始めて、日本の富国強兵ながらも、対外拡張
の道に上がりました
。が相次いで勝って中日の日清戦争と日露戦争。日本の明治維新は、世界史の上で大きな奇
跡。一つは小さくて
貧しくて、資源の乏しい辺鄙な島国で、わずか半世紀の時間が実現した、社会、経済、軍事
の多方面の
生まれ変わるとなり、大世界強権。このすべて、すべてと「明治という年号に繋がる。「日
本」
90 . #グレゴリー& 12539 ;平卡斯グレゴリー・平卡斯（1903～1967）はアメリカ生物学者、彼
が開発
経口避妊薬の中で重要な役割を果たした。彼は決して特に有名で、しかし彼は世界の実際の
影響をはるかに超えて
多くの世界的に有名な人物。この薬は二重の役割。ある人々はますます心配の危機の人口過
剰
世界の中で、その人口抑制剤として、その作用は明らかに分かった、それは人々に変えて性
生活の道徳観
の果たす役割は明らかではないかもしれないが、同じ革命。人々はあまねく思って過去十五
年ぐらいの時
間にあって、アメリカ人は性生活の態度は革命が起こり。政治、経済と社会などの要素の影