浅议阅读理解类习题的特征及背景
阅读理解题的题型及特点
阅读理解题的题型及特点作者：刘京西来源：《初中生·考试》2010年第07期【透析题型】阅读理解题主要考查学生是否能够掌握所读材料的大意。
它既考查对某一个单词、短语、句子或语段的理解,也考查对语篇的整体把握。
阅读理解题的形式主要有:“判断正误”、“选择正确答案”、“根据短文回答问题”、“完成图表”、“完成文章”等主、客观试题。
试题内容一般设计为:(1)单词、短语、句子。
(2)文章的某个细节。
(3)文章的主题。
(4)背景知识。
(5)文章的结局或结论。
(6)文章的寓意或教育意义。
就考查目标而言,主要考查学生的阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力及对材料的评估能力。
从试题性质来看,主要有以下几种题型:1. 直接理解性试题这类试题的难度一般不大,只要通读全文,把握文中叙述的事实或细节就可以答出来,有的甚至可以直接从文中找到答案。
2. 语义理解性试题这类试题要求对文中个别生词、多义词、关键词、短语或句子做出解释。
读者可以利用上下文,准确地、立体地对试题进行理解,也可用排除法,必要时还可以使用推理的方法。
3. 逻辑推理性试题这类试题有一定难度,往往不能直接从文中找到答案,需要对上下文进行推理,或是对文章进行深层理解。
有时,考生还需要了解作者的意图、观点,利用其他知识进行推理、判断。
4. 归纳概括性试题这类试题要求考生在通读全文的基础上对文章做出归纳和评价,要求考生细读全文,不能断章取义,不能主观臆断,要充分利用文章提供的信息进行加工。
【实例分析】下面我们来看一篇文章。
When I first came to a school as a teacher, I found it was too difficult to get round on my way because the streets were busy with traffic. Then a friend told me to get a guide dog, so I wrote to the Bind Association for one. Later, Neaner, a 13-month-old black dog was ready for me. It took me some time to learn how to work with the dog. I learned to feed and train a dog and how to give commands(命令、指导).As the days went by, I was asked to talk to my dog to make it to know my voice. Like the other dogs, Neaner had already known how to know the way. I was surprised at how well she knew the traffic lights and I felt safe when I was walking on busy streets with her. From then on, I walked happily into class with my guide at my side. I didn?蒺t need anyone to hold my arm any longer. It was the beginning of a life of freedom(自由)I had never known since I was blind.根据短文内容,选择正确的答案。
阅读理解特点
行推断。
5.考查考生是否能根据材料所提供
的信息，结合自己已有的经验常识，正
确判断生词或短语的含义。
三、千扰项特点:
干扰项是被设计出来干扰考生的
注意力，使考生做出错误选择的选项，
因此，掌握干扰项中一些常见的干扰方
式对我们准确排除干扰项，确定正确的
选项具有不可忽视的作用。干扰项的特
译成母语，然后丙经母语去理解内容，这种读法显然非常浪
费时间，所以在阅读时必须养成直接用英语思维的习惯.
3.改逐词细读为按意样默读。逐词逐句阅读(细节题除
外)，速度不但慢而且又中断了阅读中语义连贯性，破坏了
边读边理解的正常思路，对整体理解文章有害无益。在平时
英语阅读理解能力的培养及答题技巧
史亚卓
中考英语阅读理解的题材非常广泛，包括人物传记、政治
要迅速判断出句子的核心成分，即主语和谓语，或者把句
中的一些附属成分划去，只保留主干，这样整个句子的基本
意思自然就清晰了。
3把握结构脉络，理解文章寓意。把握文章的结构脉
络，就是根据文章的特点理清作者的行文线索，抓住线索串
联的主要事实，归纳概括文章的主旨大意。指导学生根据字
面意思或隐含信息去推敲作者的言外之意，理解文章的整体
趣，又能提高阅读能力。
第五，提高阅读理解能力要抓学生的阅读速度。要使学生
懂得阅读速度可通过扩大阅读单位训练和实行纵式阅读来实
现。阅读单位大，速度就快，默读技能就越成热。在纵式阅读
中，视线做跳动阅读，同时扩大视距，一日十行。
一、英语阅读理解答题技巧
一般来说，阅读理解题型大致可以分为以卜几种:事实和
细节题、逻辑推理题、归纳主旨大意题、图表类题、经验常识
英语阅读理解题型特点及解题思路
英语阅读理解题型特点及解题思路 09:34 下午星期二日29月05年2007 英语阅读理解题型特点及解题思路英语阅读理解题型特点及解题思路福州教育学院何镃基阅读理解是历年中考必考的重点题型，主要考查考生通过文字获取信息的能力。
阅读理解考查在中考中的比例越来越大。
九年义务新教材使用之后，篇数一般增加到三至四篇，选材范围越来越广，除故事、幽默、人物轶事外，科普性文章多了起来。
体载也趋于多样化，有记叙文、说明文、应用文等。
还要求考生能理解以便拉开四篇短文中有的难度跨度较大，三、及解释图表所提供的简单信息等。
档次，体现选拔功能。
阅读理解能力就其本质而言就是把单个词汇意义组合成句子意义的能力和思维即不仅要弄懂文字材它包含理解字面意义的能力和理解深层含义的能力，能力。
修订后目的等抽象的概念。
还要了解和把握作者的观点、料所说明的具体事实，能阅读所学语言知识范围内的英语材的新大纲对初中毕业生阅读能力的要求是：个词，理解正确率50—40。
三年制的阅读速度为每分钟3%料，生词率不超过期。
能就阅读内容进行正误判断、完形填空、笔头问答及选择正确的选项70%达到完成句子等。
考生要掌握所读材料的主中考对阅读能力的测试主要有以下要求：某段的含义，既能理解某句、也理解抽象的概念；既理解具体的事实，旨和大意，综合中学生能根据文字材料所提供的信息，也能通过分析综合把握全篇的脉络；有因此中考阅读理解题在题目设计上有两种要求。
判断。
应有的常识进行推理、短文后所提的问题基本上都能在文中没有生词，的阅读理解材料相对比较容易，短文中直接找到答案或只要读懂文章中所叙述的具体事实稍加思索就能找到答案，这属于直接解答题。
有的阅读材料中有生词，考生需要根据上、文意思来猜同时所提的问题可能在短文中找不到直接答测词义或理解短文中关键句的意思，案，如概括中心意思、推测作者意图、得出短文中没有明确说出的结论等，这些考生必须通过对文章主题的把握以及根据文章线索和属于深层次理解性的试题。
阅读理解A部分命题的特点和规律
阅读理解A部分命题的特点和规律阅读理解A部分试题主要是考查考生对英语词汇、短语、句型等习惯表达方式，尤其是对出现在篇章中的语言知识和语言技能的掌握情况。
从另一方面来说，它也包含了对英语国家和世界其他国家的政治、经济、文化、历史、社会等背景以及科技发展动态、热门话题乃至西方人的思维、交流方式等非语言性知识和学习能力方面的考查。
因此，阅读理解A 部分试题是一个综合性很强的能力测试试题。
阅读能力一直是各种英语考试考查的重点。
在全国硕士研究生入学考试中阅读理解的A 部分占了整个试卷分值的40%，而且其他部分与阅读理解也密切相关。
英译汉以它为基础。
完形填空只有理解整篇文章的意思才能选对答案。
分析典型范文又是写作的基础。
此外，掌握外语最重要的两个因素——词汇量和语感，都是主要通过阅读获得的。
因此考生要在考研英语中获得成功，阅读理解是关键。
一、阅读理解A部分命题的基本指导思想1A部分的评价目标命题小组在设计试题时，一方面要在试题中考查考生是否能够读懂不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%，包括信函、书报和杂志上的文章），而且还考查考生是否能够读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明、产品介绍等。
根据所读材料，考生应该能够：(1)理解主旨要旨；(2)理解文中的具体信息；(3)理解文中的概念性含义；(4)进行有关的判断、推理和引申；(5)根据上下文推测生词的词义；(6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；(7)理解作者的意图、观点或态度；(8)区分论点和论据。
2A部分命题的基本原则试题质量的优劣关系到考试是否达到预期目的，因此命制试题是整个考试的中心环节。
命题小组在命制试题时必须遵循以下基本原则：（1）试题应该严格按照考试大纲的要求进行命题，即按照考试大纲规定的评价目标和试卷结构进行命题。
命题内容不超过大纲的评价目标，题型和题量也要严格按照大纲的规定。
在选取阅读理解A部分的文章时，要注意文章的选材范围和难度，力图让考生在充分理解文章的基础上对问题做出正确的回答，同时要使试题具有适当的难度和较高的效度、信度和区分度。
高中英语阅读理解题的特点分析及解题对策
高中英语阅读理解题的特点分析及解题对策发表时间：2018-08-20T15:11:04.623Z 来源：《品读》1月下作者：张杨琴[导读] 高中英语教学中阅读教学是一个重要组成部分，通过英语阅读教学可以培养与提高学生阅读理解能力，为阅读理解题奠定基础。
而英语高考试题中的主要题型就是阅读理解题，阅读理解题得分高低直接影响到高考英语成绩，因此培养与提高学生英语阅读理解能力具有现实意义。
（贵港市达开高级中学广西贵港 537100）摘要：高中英语教学中阅读教学是一个重要组成部分，通过英语阅读教学可以培养与提高学生阅读理解能力，为阅读理解题奠定基础。
而英语高考试题中的主要题型就是阅读理解题，阅读理解题得分高低直接影响到高考英语成绩，因此培养与提高学生英语阅读理解能力具有现实意义。
关键词：高中英语；阅读理解；解题方法阅读理解题做题过程中都会有这样的感觉：文章不难理解，也可以找到解题的依据，但是正确率却不高。
出现这种情况的原因在于没有掌握英语阅读理解题的命题特点。
高中英语阅读理解题存在一些规律性的特点，通过总结这些规律、特点可以提高解题效率与质量，本文就此展开论述。
1、高中英语阅读理解题题的特点英语阅读理解题主要考察学生相关能力：能否理解所给材料的大意；了解文章主旨；依据上下文推断部分词汇或短语的意思；理解上下文的逻辑关系；判断所读材料，并可以进行延伸与推断；全面理解与掌握作者写作意向。
依据新课程标准，阅读理解题通常呈现出以下特点：阅读理解题命题人员利用不同语言形式将正确选项用于阅读资料的内容或信息展现出来，通常情况下答案选项包括以下方法：直接选用原文中的语句；使用同义词或相似结构替代原文词句；直接采用原文词句的反义词或相反结构；答案项解释生词、长句或难句；归纳、总结或推理原文；通过联系上下文结构使用涵盖词语，如“男人、女人、老人”等概念用“人”替代。
2、高中英语阅读理解题的解题策略 2.1 主旨类阅读理解题的解题方法在英语考试中，主旨类型阅读理解是最为常见的一种考试题型，主要目的是检测学生阅读理解能力，为应对这类题型，学生应从自身语言水平入手，把握文章主旨，对文章主题和细节进行辨别，主要可以从以下两点入手： 2.1.1 文章逻辑结构在考试中，一旦遇到主旨类型阅读理解，可以从文章逻辑结构进行分析，将文章根据事物发展和内容的转变分成几个部分，再针对每一部分主旨内容进行分析理解。
初中英语阅读理解的命题特点及解题技巧
初中英语阅读理解的命题特点及解题技巧摘要：英语阅读理解题是中学英语学习的一项重要任务，可以培养学生的多种能力。
由于阅读理解短文题材多样，范围广泛，取材新颖，量大题多，成为了学生日常学习和考试的一大难点。
技巧和策略就是效率。
掌握英语阅读理解的命题特点及解题技巧是解决难点的关键。
关键词：初中英语；阅读理解；命题特点；解题技巧初中英语阅读理解题目虽然是重难点，但也是有技巧可寻。
如果不讲究技巧和策略，即使你具备坚实的语言功底，具有较强的英语能力，要想在短时间内高效地完成阅读理解任务，也是有很大难度的。
一、初中英语阅读理解的命题特点（1）命题原则材料方面。
阅读材料的选取一般遵循三个原则：①题材广泛，包括科普、社会、文化、政治、经济等；②体裁多样，包括记叙文、说明文、应用文等。
③阅读文章不少于三篇，文章的语句结构难度与课文大体相当，阅读量在1000个单词左右，其中生词量不超过3%。
（2）对学生的能力要求方面。
要求学生能分析出文章各段落之间的内在联系，把握全文的文脉，能进行正确的推理和判断，能根据材料所提供的信息，结合学生应有的常识正确判断生词和短语的含义。
要求学生能理解文章的中心思想领会作者的观点、意图。
作者的观点和意图通常通过语气、遣词造句及修辞技巧表现出来。
阅读测试还要求学生运用阅读技巧，提高阅读效率。
比如说在相同时间内，提高阅读量，测试学生快速阅读能力。
（3）常见题型。
总体说来，英语阅读理解试题可分为五大类型：①概括性问题，②实据性问题或细节理解题，③推理性问题，亦称推断题，④指代性问题，⑤语境词义问题或难词理解题。
二、初中英语阅读理解的解题技巧（1）学会捕捉有效信息。
有时候学生明明读懂了整篇文章，做题时却无从下手，缺少必要的信息支持。
如何快速、准确地捕捉有效信息呢？常用的是“扫读法”。
这种方法目的明确，用时很短，运用娴熟，可大大节省答题时间。
扫读的第一步，就是快速扫描全文，捕捉信息来源，找出对解题有帮助的关键信息。
阅读理解题型分析
(一)题型特征
It is suggested by the author that . What does the author think about . What does the passage imply about . What can be inferred from the passage? We can infer from the passage that . The author implies that . The passage implies that . From the passage, we know that . From the passage, we can conclude that . According to the passage，it is (un)likely that The passage tends to . We can infer from this passage that . We can learn from the passage that .
有时通过确定文章的写作目的来测试考生对全文意 思的理解,常用的提问方式有： The author’s purpose in writing this passage is to . The purpose of the passage is . Which of the following is the author’s advice to the reader? What is the primary purpose of the passage?
2.运用排除法
(1)选项中最容易迷惑考生的是张冠李戴，把甲事物 的特征说成是乙事物的，就是说选项的内容的确存在， 但却不是题干所问内容的答案。 (2)题干经常问及某一事物的特征，而且原文也说明 此事物有多种特征，但选项内容过窄，只讲了其中的 一个特征，那通常它就是—个干扰项，要排除。 (3)例证题经常会问到例子说明了什么，那么在备选项 中有关例子本身的选项就不大可能是正确的答案， (4)若选项的内容与原文相关部分提供的信息相反或根 本在原文找不到依据，那么可以排除。
阅读理解细节理解题的命题特点及解题技巧
例如，文章中提到某个人物在某个时间段 做了某件事情，那么细节题可能会问到这 个人物在哪个时间段做了什么事情。
细节题通常会涉及到文章中的时间、地点、 人物、事件、数字等具体信息，需要考生仔 细阅读文章并从中提取出正确答案。
推理题实例解析
推理题是阅读理解中比较难的 一种题型，主要考察考生对文 章中信息的推理和分析能力。
出正确答案。
例如，文章中提到某个单词是由 两个词根组成的，那么词汇题可 能会问到这个单词的意思是什么。
Part
05
总结与建议
总结
阅读理解细节理解题是考试中常 见的题型，主要考察考生对文章 中具体信息的理解和把握能力。
这类题目通常要求考生根据文章 内容，对特定细节进行筛选、分
析和推断。
考生在解答这类题目时，需要仔 细阅读文章，准确把握关键信息， 并能够根据上下文进行推理和判
章中的信息来得出答案。
命题特点
命题者通常会从文章中选取关键信息，设计成题目，要求考生准确理解和记忆。
细节理解题在阅读理解题目中占据较大比例，是阅读理解考试的重要题型之一。
细节理解题通常会涉及到文章中的时间、地点、人物、事件、原因等方面，需要考 生准确把握。
常见题型
直接细节题
例如，“请指出文中提到的某个 人物的出生日期。”
断。
学习建议
考生应注重提高阅读速度和理解 能力，平时多进行阅读训练，掌 握阅读技巧和方法。
此外，考生还应该注重培养自己 的逻辑思维和推理能力，以便更 好地应对这类题目。
在阅读过程中，要学会抓住文章 的主题和关键信息，对于细节部 分也要认真阅读并理解。
针对不同类型的阅读理解细节理 解题，考生可以分类练习，掌握 不同题型的解题技巧和思路。
阅读理解测试题型分析
阅读理解测试题型分析阅读理解试题目前主要以多项选择题的形式出现。
考题依据英语阅读的培养目标，拟定多项选择填空试题，要求按标准化考试的方法，选择并确定正确答案。
实践证明，掌握阅读理解题的解题方法和应试技巧有利于提高答题正确率。
阅读理解题目的题型不同，应试时采用的方法、步骤也有所不同。
为了方便题型分析，本文所列举实例大多数删繁就简，仅摘录试题短文中的有关内容，有针对性地分析介绍其特点及答题技巧，以便启迪智慧，提高语篇阅读时捕捉信息的能力。
英语阅读理解多项选择题大体上可分为六种类型：1 情境型，2 语义型，3 是非型，4 推断型，5 主旨型，6 语篇型。
题型不同，考查的侧重面不同，解题的方法也需要调整。
1 细节型细节型试题主要针对文章的细节，如：时间，地点，过程，原因等提出询问，要求迅速略读后找出所需要的信息。
试题内容范围广，涉及面宽。
文章中有关时间，地点，人物，事件，数字等具体事实的问题占比例较大。
细节型试题干扰项的干扰系数常因试题的难易程度而有所增减，有的选择项模棱两可，使人举棋不定。
该类试题的干扰项常具有以下特点：a．干扰项与细节部分相似，部分相悖；b．干扰项内容符合常识，但文中未提；c．干扰项与细节相符，但不属主题思想；d．干扰项与细节相同，但不合题干要求；e．干扰项与细节不符或文中未涉及；f．干扰项的内容属无中生有或不是重要论据。
解答该类试题的技巧在于：紧扣主题，抓住关键词。
那些与主题内容密切相关的选择项往往是正确答案。
解题时可以采用查读的方法，根据问题中的线索词查找相关信息，一旦找到所需内容，就停下来，对照四项选择确定最佳答案。
1）查找有关信息抓住阐述主题的主要事实或信息，这是阅读理解的最基本要求。
查找有关信息的试题有的直接了当，有的则需要将事实进行对比，依靠较好的记忆迅速在原文找出有关内容。
在解答试题过程中，抓住文章中事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局这几个环节，就能根据题目线索查出细节。
阅读理解题型分类及应对
阅读理解题型分类及应对在我们的学习和考试中，阅读理解是一项非常重要的技能。
它不仅能够检验我们对文字的理解能力，还能反映出我们的思维逻辑和综合分析能力。
而要想在阅读理解中取得好成绩，首先需要了解其题型的分类，并掌握相应的应对策略。
一、阅读理解题型的分类1、细节理解题这是阅读理解中最常见的题型之一。
题目通常会询问文中具体的事实、数据、时间、地点、人物等细节信息。
例如：“文中提到_____在什么时候做了什么？”或者“文章中说_____的原因是什么？”应对这类题型，关键是要准确找到题目所涉及的原文内容。
可以通过快速浏览文章，定位关键词或关键句，然后仔细对比选项与原文，找出最符合的答案。
2、主旨大意题主旨大意题要求我们理解整篇文章的中心思想或主要内容。
题目可能会问：“这篇文章的主旨是什么？”或者“文章主要讲述了什么？”解答此类题型，需要我们在阅读过程中留意文章的开头、结尾以及段落的主题句。
这些地方往往能够提供关于文章主旨的关键线索。
同时，要避免被一些细节内容所干扰，而是从整体上把握文章的脉络和核心观点。
3、推理判断题推理判断题需要我们根据文中提供的信息进行推理和判断。
题目可能会是：“从文章中可以推断出_____？”或者“作者暗示了什么？”在应对这类题目时，不能仅凭文中的直接表述作答，而要结合上下文，对文章的隐含信息进行分析和推理。
但要注意，推理必须基于文章的内容，不能凭空想象或过度引申。
4、词义猜测题这种题型会让我们猜测文中某个生词或短语的意思。
题目可能是：“文中‘＿____’这个词最有可能的意思是？”要猜测词义，可以通过上下文的逻辑关系、词汇的构成、同义词或反义词的提示等方法来进行。
同时，要结合文章的主题和语境，选择最合适的词义解释。
5、观点态度题观点态度题考查我们对作者或文中人物观点、态度的理解。
比如：“作者对_____的态度是怎样的？”或者“文中人物对这件事的看法是？”解答这类题目，需要仔细分析作者的用词、语气以及对相关事物的描述，从而判断出其是支持、反对、中立还是其他的态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1页/共11页 浅议阅读理解类习题的特征及背景 阅读是人们吸取知识的主要手段和认识世界的重要途径之一，是人类文化生活的一项重要活动，加强学科阅读能力的培养，已显得尤为重要。《物理课程标准》（全日制义务教育）中提倡的探究性学习也要求学生具有一定的阅读资料和分析资料的能力，并能进行简单推理，获得初步结论。阅读理解类习题的设计能达到此考查目的，此类习题模式一经推出，即受到学生的欢迎，并得到各级教研机构和教师的好评，近年来更是频频出现在各地中考试题中。一、阅读理解题的特征阅读理解题寓知识性、故事性、趣味性、教育性于一体，既使学生从中学习或巩固学过的知识，也培养了学生对物理学科的兴趣。另外，还能培养学生广泛阅读的习惯，发展起搜集信息、处理信息和解决问题等诸方面的能力，且在这过程中受到思想方法的教育。阅读理解题的特征主要有以下几点：1．真实性阅读理解题常常创设某一贴合生活实际的物理环境，在真实环境中，学生易把学到的物理学原理与平时观察周围环境得到的感性认识相联系，感悟物理学的真谛，共养成自觉用学过的物理学原理分析周围环境中相关事物的习惯。同时，这对于开拓学生视野、培养学生的科学品质和创新意识，也有着十分显著的作用。2．故事性阅读理解题常常有一定的故事情节，叙述语言贴近生活，减少“纯物理”的学究式语言，融知识性、趣味性、人性化于一体。如第2页/共11页
在习题中加入图文、科幻故事情节、漫画、卡通画等学生喜闻乐见的形式，以克服学生对物理学的畏惧感，培养起学生对物理学的情感和兴趣。3．综合性阅读理解题常常围绕物理问题创设一个完整的情境，使学生了解问题产生的来龙去脉，以适应各种不同的问题环境，提高应付突发问题的心理素质。为此，习题设置常突破学科的限制，除了强调与其他学科间的相互渗透外，还注意和流行文化、法律、哲学等诸多人文因素相联系，习题的综合性有利于培养学生学科内和跨学科间的知识综合和迁移能力。4．教育性阅读理解题常常广泛联系社会中的热点问题，对学生进行辩证唯物主义、爱国主义、科学素养和科学精神教育，培养学生实事求是、求实创新、刻苦钻研的治学精神。习题的新颖性和复杂性有助于培养学生坚忍不拔、拼搏奉献和团结协作的探究精神，磨炼自己的情感和意志，有利于正确的人生观、价值观和健全人格的形成。为进一步的学习和以后走向社会提供健康的心理保障。二、阅读理解题的背景阅读理解题的命题立意，多以现实生活中的有关理论问题和实际问题为主，着重考察学生的学习能力和信息处理能力。习题的设置一般都立足于不同的背景，以下进行分类例析：1．生活背景型以生活为背景的阅读理解题题型特征主要表现为：题型所涉及的信息以真实生活为背景，把人们生活中遇到的一些现象实例呈现出来，让学生从中识别、判断，从而体会物理知识在解决日第3页/共11页
常生活中实际问题的重要性。如下例：例1下文是摘自某刊物的文章，请仔细阅读后，按要求回答问题。 光污染，来自靓丽的玻璃幕墙最近张女士十分苦恼，因为她的房子正对着一座新大厦的玻璃幕墙。有时站在她家的窗前，看到对面玻璃幕墙就像平面镜一样，将同楼居民家的一举一动看得清清楚楚。玻璃幕墙的反光也使她苦不堪言，只要是晴天，她的房间就被强烈的反射光线照得通亮，无法正常休息。尤其是那种凹形建筑物，其玻璃幕墙在客观上形成一种巨型聚光镜，一个几十甚至几百平方米的凹透镜，其聚光功能是相当可观的，能使局部温度升高，造成火灾隐患……（1）从文中找出一个光学方面的物理知识填入横线__________；（2）文中有一处出现了科学性的错误，请在错误句子下面画上横线。（3）从上文中找出一个玻璃幕墙给居民生活带来的不便或危害的实例__________；（4）如何预防光污染？请你提出一条合理化建议：__________。2．自然背景型以自然现象为背景的阅读理解题题型特征主要表现为：题型所涉及的信息以自然界发生的现象为背景，描述现象发生的过程，让学生从中识别、判断，养成自觉用学过的物理学原理分析自然环境中相关现象的习惯。如下例：例2阅读下面短文，按要求回答问题。 “天再旦”现象很早的时候，我们祖先就注意观察天象，商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。近年，我国科学家根据第4页/共11页
古书中“（周）懿王元年天再旦于郑”的记载，猜想“天再旦”是天亮了两次，即发生在早晨的日全食。恰巧，2019年3月9日，我国境内发生了20世纪最后一次日全食。日全食发生时，新疆北部正好是天亮之际。这次日全食的观测，证实了我国科学家对“天再旦”的猜想，为我国“夏商周断代工程”的课题研究提供了重要的依据。经过推算，我国科学家得出周懿王元年是公元前899年。陕西省的学者和科技工作者为此项研究工作做出了杰出的贡献。（1）日全食现象可以用__________来解释。（2）科学家们在这次研究中采用了多种科学方法，请你任意写出两种：__________；__________。3．社会背景型以社会事件为背景的阅读理解题题型特征主要表现为：题型所涉及的信息以社会突发的焦点事件为背景，突出了物理知识与社会的密切联系，揭示物理知识对社会发展的促进作用。如下例：例3黑龙江《生活报）2019年5月2日在头版报道了这样一条科技新闻：由哈尔滨工业大学机电工程学院和哈尔滨医科大学的五位科研人员，研制出一间微型非典隔离监护室。这种隔离监护室最突出的设计特点就是室内用了负压原理设计（室内的气压比室外的气压低一些）。室壁设有进气孔和抽气孔，这样，保证为室内提供新鲜空气，还可以利用真空泵将病人呼出的携带病毒的气体抽出去……看过报道后，结合非典SARS病毒通过空气扩散而造成交互传染的特点，运用物理知识回答：（1）微型非典第5页/共11页
隔离监护室形成相对低压的作用是什么？（2）针对微型非典隔离室，为保护医护人员和医院周边群众的安全，为方便医护人员对非典病人的观察和护理，从物理学的角度还应采取哪些合理措施？4．科技背景型以科技为背景的阅读理解题，主要是突出了物理知识与科学技术的密切联系，此类题型主要借助一些新的产品、新的技术所反映的物理知识的应用。通过一些涉及物理知识的科技产品来揭示物理知识对科学技术设计促进作用。如下例：例4阅读下面短文，回答文中提出的问题。 我国的先进反舰导弹在国庆50周年庆典激动人心的阅兵式上，我军向世界展示了建国以来我军装备现代化建设的成就。显示了中国人民解放军捍卫主权、维护领土完整的决心和能力。阅兵式上展示的“飞龙7型”反舰导弹，可由飞机或舰艇上发射，在离海面很低的高度以超过音速的速度飞行，速度可达500m/s，其射程愈32km。世界上只有我国和俄罗斯研制成功了超音速反舰导弹。因它接近敌舰的速度极快，故很难拦截。（1）若用它打击15km处的来犯敌舰，则敌舰最多只有__________min的防御准备时间。导弹发射后，若敌舰侥幸将其拦截击中，但导弹的残骸仍能以极高的速度横扫敌舰，给其以重创。（2）高速飞行的残骸之所以能重创敌舰，是因为它们具有（）A．较大动能 B．尖锐的外形C．较大势能 D．较大的射程阅兵式上还展示了只有美国、俄罗斯第6页/共11页
和我国才掌握的为战斗机空中加油技术。（3）在空中加油的过程中，要求（）A．加油机和战斗机间要保持较大的相对速度B．加油机和战斗机间要保持相对速度近于零C．战斗机要没有任何惯性D．相互间的质量不变5．科普背景型以科普为背景的阅读理解题题型设计取材于科普文章，利用习题来向学生进行科普教育，既使学生学到了科学知识。又可引导学生多读书、读好书，以扩大知识面，加深对学过的相关知识的理解，增强解决实际问题的能力。更重要的是，通过科普学习，可以陶冶情操，培养他们对科学的兴趣和情感，同时受到辩证唯物主义和历史唯物主义教育、爱国主义和献身科学事业的教育。如下例：例5阅读下面短文，按要求回答问题。 黑色花为什么很少见我们生活在姹紫嫣红，色彩缤纷的花的世界里，但是我们看到的黑色花却很少见。植物学家对四千多种花的颜色进行统计，发现只有8种黑色花，而且还不是纯正的黑色，只是偏紫色而已。为什么会出现这种现象呢？原来花的颜色与太阳光及花瓣发射、吸收光有关。太阳光由七种色光（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）组成。光的颜色不同，其热效应不同。有色不透明物体发射与它颜色相同时光，吸收与它颜色不相同的光，黑色物体吸收各种颜色的光。花瓣比轻柔嫩，为了生存，避免高温伤害，它们吸收热效应较弱的先，而发射热效应较强的光。这就是我们看到红、橙、第7页/共11页
黄色花较多，而蓝、紫色花较少的缘故。若吸收七种色光，受高温伤害就更大，花也更难生存，所以自然界中黑色花很少。（1）红花发射什么颜色的光，吸收什么颜色的光。（2）材料中提到“光颜色不同，热效应不同”，请你比较红色光与蓝色光的热效应强弱。（3）材料中没有提到白花。请你推断白花发射、吸收色光的情况。6．实验背景型以学生生活中一些问题为研究专题设计的阅读理解题，开展类似科学研究的一种活动。它突出地表现为研究性、综合性、实践性三个特点。此类题型以科学探究活动为主要形式，描述科学探究的过程，要求学生通过对信息的比较分析来推断出科学探究活动的结论。如下例：例6阅读下面短文，按要求回答问题。 科学探究：机械效率芳芳和兰兰运用如图1所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：猜想1 可能与匀速提升的速度大小有关；猜想2 可能与被提升的钩码数量有关；猜想3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；猜想4 可能与钩码被提升的高度有关。芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。芳芳的实验记录 控制因素 钩码重/N