部编版九年级语文上册第三单元：第13课诗词三首同步练习含答案
13 诗词三首 1．下列加点字的注音不正确的一项是( ) A．金樽．(zūn) 投箸．(zhù) 闻笛赋．(fù) B．凄．凉(qī) 歧．路(qǐ) 冰塞．川(sè) C．宫阙．(què) 怀．旧(huái) 长．精神(zhǎng) D．婵．娟(chán) 绮．户(qǐ) 烂柯．人(kē) 2．下列对加点词的解释有误的一项是( ) A．玉盘珍羞．．直万钱(美味佳肴) B．今日听君歌一曲．．．(指白居易的《醉赠刘二十八使君》) C．长风破浪．．．．会有时(比喻实现政治理想) D．千里共婵娟．．(指嫦娥) 3．请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。 (1)欲 渡 黄 河 冰 塞 川， 将 登 太 行 雪 满 山 (2)沉 舟 侧 畔 千 帆 过， 病 树 前 头 万 木 春 (3)人 有 悲 欢 离 合， 月 有 阴 晴 圆 缺， 此 事 古 难 全 4．名句默写。 (1)________________，将登太行雪满山。 (2)金樽清酒斗十千，________________。 (3)李白在《行路难(其一)》中，运用典故表现自己对从政仍有所期待的诗句是：________________，________________。
(4)苏轼的《水调歌头》中，表达对天下离别之人的美好祝愿的句子是：________________，________________。
(5)苏轼的《水调歌头》中，“________________，________________，________________”对人事与自然进行了哲理性思考，表现出乐观旷达的情怀。 (6)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现了达观的人生态度，蕴含新事物必将取代旧事物的深刻哲理的诗句是：________________，________________。
5．我国文学史上有一块瑰宝，它璀璨夺目，耀眼生辉，那就是古诗词。学完本课后，班级拟开展主题为“诗海泛舟”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列题目。
(1)分门别类，辑录名句。(各两句) ①爱国类：________________________________________________________ ②战争类：________________________________________________________ ③劝学类：______________________________________________________ (2)指出下列诗句歌咏的对象。 ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( ) ②遥知不是雪，为有暗香来。( ) ③春去花还在，人来鸟不惊。( ) (3)有人就《水调歌头》一词的上片出了个上联，请你根据下片内容对出下联。 上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。 下联：______________________________________________________ (4)请你向大家推荐自己最喜欢的诗人，从朝代、称号、诗风、代表作品及思想情感等方面对其进行介绍。
(5)请你以主持人的身份为这次活动设计一段结束语。(要求：至少引用一句古诗，不少于50字)
(一)阅读下面的古诗，回答问题。 辋川①六言(其五) [唐] 王 维 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷②，五柳先生对门。 [注] ①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语·雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。
6．任选一、二两句诗中的一句，发挥想象，描绘诗句展现的画面。(2分)
7.细读全诗，说说诗人向往什么样的生活。(2分)
(二)阅读下面一首唐诗，回答问题。 从军行 [唐] 杨 炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 8．请简要概括这首诗的主要内容。(2分)
9．“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面？(2分) (三)阅读下面这首古诗，回答问题。 峡口①送友人 [唐] 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 [注] ①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘西陵峡口。②去住：指走的人和留的人。
10．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的__________和__________。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？(4分) 11．这首诗抒发了诗人送别友人时的________之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“无为在歧路，儿女共沾巾”表达的感情有什么不同？(3分)
(四)阅读下面的诗歌，完成题目。 送李副使赴碛西①官军 [唐] 岑 参 火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。 知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆④，送军万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 [注] ①碛(qì)西：安西都护府。②赤亭：地名，在今新疆维吾尔自治区哈密市西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。④酒家垆(lú)：酒家。
12．诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？(2分)
13．有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意“另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。(2分) 14．《水调歌头》一词将写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实结合，将抽象的人生哲理具体化、形象化。请学习这种写法，尝试写一个小片段。 详解详析 【作业手册】 1．[解析] B “歧”应读“qí”。 2．[解析] D “婵娟”在诗歌中借指月亮。 3．(1)欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山 (2)沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春 (3)人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全 4．(1)欲渡黄河冰塞川 (2)玉盘珍羞直万钱 (3)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 (4)但愿人长久 千里共婵娟 (5)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 (6)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 5．(1)示例：①落红不是无情物，化作春泥更护花。②秦时明月汉时关，万里长征人未还。③黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(2)①雪 ②梅花 ③画 (3)示例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟。 (4)示例：杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。其诗沉郁顿挫，饱含忧国忧民之情。他的诗显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被后人称为“诗史”。其诗作《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
(5)示例：亲爱的同学们，今天我们举行的“诗海泛舟”活动圆满结束了。在这次活动中，同学们的表现非常好，最后我们用两句古诗与大家共勉：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”希望大家能用自己的勤奋和汗水浇灌自己的理想之花，绽放属于自己的芬芳。
6．[解析] 此题考查想象能力及对诗句的理解能力。抓住诗句中的典型事物加以想象，用简洁的语言描绘出来即可。
[答案] 示例一：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。示例二：第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方 正静静地挺立着一棵枝繁叶茂的大树。 7．[解析] 此题考查对诗歌内容的理解能力。结合前两句所描绘画面的特点可以看出诗人向往恬静安闲的田园生活，结合后两句所提到的颜回和五柳先生可以看出诗人向往过安于清贫的宁静生活。
[答案] 诗人向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生活。 8．[解析] 本题考查概括诗歌的内容。首先要找到本诗的主人公——书生，再总结事件——从军边塞，参加战斗，最后总结归纳。
[答案] 诗中写了一位书生从军边塞、参加战斗的全过程。(意思相近即可) 9．[解析] 本题考查对句子的赏析能力。要紧扣题干要求“描绘了激烈悲壮的战争场面”，抓住“雪暗”“凋旗”“杂鼓声”几个重点词，从感官方面思考。
[答案] 视觉、听觉(或色彩、声音)。 10．地点 季节 渲染了凄凉悲伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。 11．惜别 “天涯去住泪沾巾”写的是走的人和留的人都泪湿衣巾，表达了伤感离别之情；而王勃的诗句是劝人们不要在分别时流泪，表达的是乐观之情。
12．[解析] 这是一道诗歌鉴赏题。鉴赏诗歌最主要的方法是“知人论世”，解读意象的含义，理解修辞手法的作用，再现诗歌的意境。解答这道题首先要知道这是一首送别诗，再扣住题干中的“塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境”进行思考。环境描写是为烘托人物服务的，在这样的环境下李副使赴碛西，可谓不畏艰苦，有着英勇无畏的豪迈气概。
[答案] 烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。 13．[解析] 这是一道鉴赏评价题。无论是否同意“另类”这种说法，都必须言之有理。岑参是唐代著名的边塞诗人，边塞诗大都充满建功立业的豪迈之情，“雄奇瑰丽”是岑参诗歌的突出特点，即使是写送别，也体现了他的“乐观豪迈”之情。所以在解答时一定要扣住诗的情感基调回答，再举出例子加以佐证即可。
[答案] 示例一：同意。常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。所以，这首诗颇显“另类”。示例二：不同意。送别诗中并不缺少这类乐观豪迈的作品，“海内存知己，天涯若比邻”就是证明，所以这首诗算不上“另类”。
14．示例：行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落，静观天上云卷云舒。在路上，我们经历了太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。苏东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤。陶渊明伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记
部编本人教版九年级语文上册课件：13.诗词三首
13．这首词表现了词人怎样的人生态度？ 表现了词人乐观旷达的人生态度。
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
(二)(2017·河北)阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。
10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( A )
A．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡 的作品。
B．这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生 经历。
C．这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和 回乡后恍如隔世的感慨。
九年级语文•上(R版)
第 3 单元
13.诗词三首
பைடு நூலகம்
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( A )
A．婵• 娟(chán) • 凄凉地(qī) • 金樽清酒(zūn)
B．绮• 户(qí) 闻笛赋(fù)•
停杯投•箸(zhù)
C．宫阙• (què)
• 冰塞川(sāi) 玉•盘珍羞(xiū)
D．侧畔• (bàn)
是我国古代浪漫主义诗人，后人称他为“_____诗__仙_____”。 (2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗涉及中唐时期的两位大诗人，
他们分别是______白__居和易______刘__禹，锡两人志同道合，写诗互赠。 (3)《水调歌头》的作者是__________，他与父亲__________、弟
第13课《湖心亭看雪》同步练习 2022-2023学年部编版语文九年级上册
2022-2023学年九年级语文上册第13课《湖心亭看雪》巩固训练一、选择题1．下列句子中加下划线词意思解释有误的一项是( )A．余拏一小舟（挐,古通“桡”,船桨;撑(船）B．雾凇沆砀（白气弥漫的样子）C．余强饮三大白而别（白色）D．是金陵人，客此（暂时寄住在这里）2．下列句子中加点字注音正确的一项是（）A．余拏一小舟，拥毳．（máo）衣炉火。
B．雾凇沆．（hàng）砀，天与云与山与水，上下一白。
C．是日更．（gèng）定矣。
D．一童子烧酒炉正沸．（fú）。
3．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项的诗句相似？（）A．海内存知己，天涯若比邻B．酒逢知己千杯少C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D．君向潇湘我向秦4．下列句子没有语病的一项是（）A．是否大量阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。
B．《清明上河图》不但是中华民族的艺术瑰宝，而且是人类艺术宝库中的珍品。
C．川贝枇杷膏的主要成分是由川贝母，枇杷叶等中草药组成的，因此毒副作用比较小。
D．通过盘点一年来最受关注的汉字与词语，使我们看到了当代语言的发展脉络。
5．下列语段横线处填写的句子排列顺序最恰当．．．的一项是（）好诗如四季，岁岁不相同。
在春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧①诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白①诗是绿荫遍野时那一抹久违的清新①诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①二、句子默写6．（1）是日更定矣，___________________，___________________，独往湖心亭看雪。
（2）___________________，天与云与山与水，上下一白。
（3）见余大喜曰：“___________________！”阅读下面的文字，完成题目。
材料（一）：清明节是缅怀先辈、祭奠故人的传统节日。
(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第13课《诗词三首——水调歌头》精品课件
读人，体会心路历程
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何 似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千 里共婵娟。
中秋欢饮醉 把酒问青天 欲归又恐寒 人间弄清影 辗转却无眠 祈愿共婵娟
读人，体会心路历程
这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变 化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。请同 学们小组合作，探讨词人每个行为阶段的不同心境 。
具体要求：每组任选一个阶段，参考示例，结 合具体词句，分析词人心境。
读人，体会心路历程
示例：把酒问青天
明月几时有？把酒问 青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。
词人开篇就向青天发问，好像是在追溯 明月的起源、宇宙的起源，问出了词人对宇 宙时空的困惑。同时，又好像是苏轼把青天 当做自己的朋友，举杯邀明月，把盏相问， 在惊叹造化的巧妙。从“把酒问青天”，可 以感受到诗人对明月的赞美与向往，显示了 他豪放的性格和不凡的气魄。苏轼把酒问天， 情感是高亢激昂的。
赏月，感受意境之美
《水调歌头》是一首中秋咏月词。请同学们 诵读全词，圈点标注出写“月”的词句，概括词 人笔下的“月”的特点。
赏月，感受意境之美
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
悟情，提升精神境界 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” “一蓑烟雨任平生。” “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” “海南万里真吾乡。”
第13课《湖心亭看雪》同步练习 2021—2022学年部编版语文九年级上册
《湖心亭看雪》C卷一、阅读下面的文言文，回答问题。
湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”1.下列加粗词的意思相同的一项是（）A.是日更定矣明辨是非B.见余大喜曰喜出望外C.余强饮三大白而别别具匠心D.余拏一小舟不遗余力2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
译文：___________________（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
译文：___________________3.同一个西湖，不同的作者、不同的时间，看到的风光不同，表达的心情不同。
比较阅读《钱塘湖春行》，将下面这副对联补充完整。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
上联：白乐天_________________满怀喜悦赏美景下联：张陶庵冬夜无限怅惘____________________二、阅读下面的文言文，回答问题。
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1.根据文章内容填空。
（1）看雪的时间：_______________（2）看雪的地点：_______________（3）看雪的人物：_______________（4）看雪的氛围：_______________（5）看雪的方式：_______________（6）看到的雪景：_______________2.回答下列问题。
部编版九年级语文上册第三单元13诗词三首课后习题
13 诗词三首知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.金樽．(ūn) 投箸．(hù) 朱阁．(gé)B.烂柯．(ē) 侧畔．(pàn) 济．沧海(jǐ)C.冰塞．川(sè) 歧．路(qí) 酬．乐天(chóu)D.宫阙．(què) 绮．户(qǐ) 婵．娟(chán)2.用“/”划分下面诗句的朗读节奏。
(每句只划一处)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
3.根据提示默写诗句。
(1)李白《行路难》(其一)中“, ”两句,以姜太公、伊尹自比,希望将也像他们那样得遇贤君明主,成就大业。
(2)我们常用李白《行路难》(其一)中的诗句“, ”表明远大的志向和夺取胜利的信心。
(3)苏轼的《水调歌头》中通过写明月表达对天下人美好祝愿,抒发离人心愿的语句是, 。
(4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有一联是千古名句,现在常用它说明新事物必将取代旧事物,这两句是, 。
4.下列对《水调歌头》这首词的赏析有误的一项是( )A.这首词上片写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱,下片写词人在月下对亲人的怀念和祝福,自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨,何事长向别时圆”抒发思念亲人的感情。
表面上是恼月照人,其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”从人到月,从古到今,对自然和社会做了高度概括,很有哲理意味。
D.全诗情景交融,意境豪放阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。
5.下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗内容的理解错误的一项是( )A.首联中的词语“凄凉地”“弃置身”,暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。
B.颔联写诗人回到了久别的家乡,虽人事全非,心里却有欣慰之情。
C.颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。
D.尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉。
第13课 诗词三首-九年级语文上册(部编版)(解析版)
第13课诗词三首★第一步基础巩固1.下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是( )。
A.金樽．(zūn) 侧畔．(bàn) 烂柯．人(kē) 朱阁．(gé)B.投箸．(zhù) 暂．凭(zhàn) 宫阙．(què) 婵．娟(chán)C.琼．楼(qióng) 歧．路(qí) 沧．海(cāng) 玉宇．(yǔ)D.凄．凉(qī) 茫．然(máng) 绮．户(yǐ) 长．精神(zhǎng)【解析】A项,“畔”应读“pàn”;B项,“暂”应读“zàn”;D项,“绮”应读“qǐ”。
【答案】C2.下列对诗句的朗读节奏划分错误的一项是( )。
A.闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。
B.巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
C.我欲乘风/归去，又恐琼楼/玉宇，高处/不胜寒。
D.但愿/人长久，千里/共婵娟。
【解析】C项正确的划分应为：我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。
【答案】C3.下列对诗句中加点词语的解释有误的一项是( )。
A.长风破浪会．有时会：终将B.暂凭杯酒长．精神长：增长，振作C.起舞弄清影，何似．．在人间何似：哪里比得上D.不应有恨，何事．．长向别时圆何事：什么事【解析】D项，何事：为什么。
【答案】D4.下面句子没有使用修辞手法的一项是（）。
A.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
B.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
C.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
D.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
【解析】A项用了对偶，C项和D项均为用典。
【答案】B5.下列对诗词句的赏析有误的一项是( )。
A.《行路难(其一)》突出的一个特点就是诗人的情感波澜起伏、跌宕变化。
时而失落苦闷，迷惘不知所措；时而充满希望，信心倍增；继而又彷徨无据感时伤逝；最后又能豪情万丈，豁达自信。
B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。
部编版语文九年级上册第三单元13《诗词三首》《水调歌头》选择题设计
部编版语文九年级上册第三单元13《诗词三首》《水调歌头》选择题设计《水调歌头》赏析题1、对这首词赏析有误的一项是……（）A、上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。
B、下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。
在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
2、对这首词赏析有误的一项是……（）A、这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B、“不应有恨，何事长向别时圆”这一句，抒发思念亲人的感情。
表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D、全诗情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想像和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
3．下列对诗歌理解正确的一项是（）A．“明月几时有，把酒问青天”，这是化用杜甫《把酒问月》中“青天有月来几时，我今停杯一问之”的两句诗意。
B．“我欲乘风归云，又恐琼楼玉宇”，“起舞弄清影，何似在人间？”这几句设想，暗示了中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，但不能透露作者对人间终不忍弃绝的复杂心情。
C．下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。
在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
D．“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
词人终于以理遣情，希望从共赏明月中互致慰藉，离别之憾可以从兄弟友爱中获得补偿，这样也就能做到“不应有恨”了。
4.下列对本诗赏析不正确的一项是……( )A.首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。
人教部编版九年级语文上册试题已传《第三单元 课外古诗词诵读》基础训练(含答案)
基础训练一、《月夜忆舍弟》1.月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。
这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。
2.结合全诗，请指出这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。
（本题不能作简单化的回答，要顾及全诗）3、赏析“戍鼓断人行，边秋一雁声”。
首联描绘了一副边塞秋天的途径：“戍鼓断人行，秋边一雁声。
”“戍鼓”指戍楼上宵禁的鼓声。
“断人行”写所见，点明 ;“戍鼓”“雁声”写，写出。
这两句渲染了的气氛，这就是“月夜”的背景。
4．用自己的话说说“有弟皆分散，无家问死生”的意思。
由于战乱，致使我们弟兄分散在各地，连消息都极难得到：家已不存，兄弟彼此之间都不知道是死是生。
5．“月是故乡明”是流传千古的名句，不知曾被多少人用来表达自己的心声。
请问：故乡的月亮真比外面看到的更亮吗？你是怎么理解这句诗的？在思乡人的眼里，故乡的月色总是格外的明亮。
“露从今夜白，月是故乡明”表达了对亲人们的悠悠深情。
6．这首诗里，除了诗人思念弟弟、思念故乡的感情之外，你还体会到什么？关注国家和平，希望能过上安定幸福的生活。
7．古代文人咏月的诗数不胜数，你能写几句吗？（4句以上，多写加分）（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
（2）月下飞天镜，云生结海楼。
（3）夜来诗酒兴，月满谢公楼。
（4）长安一片月，万户捣衣声。
（5）明月松间照，清泉石上流。
二、《长沙过贾谊宅》1依现代汉语来看，这首律诗不押韵；但按唐代的读音，此诗是合乎律诗规范的。
推测一下，本诗的“悲”“崖”和_____、_____、_______是押韵的。
迟、时、知2下列对作品的赏析错误（D）（3分）A．首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。
人教部编版九年级上册第三单元第13课《诗词三首》课件 (共54张PPT)
拔剑四顾心茫然。 箸：筷子。
茫然：若有所失的样子。
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，③ 忽复乘舟梦日边。④
塞：（sè）堵塞。
太行：太行山，在现在山西、河 南、河北三省交界处。
③：相传姜尚（姜太公）未遇到 周文王前曾在渭水的磻溪垂钓， 后辅佐周武王灭商。
④：相传伊尹受商汤任用前，曾 梦见乘船经过太阳旁边。
感知文章
听朗读课文，注意字音和节奏。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
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怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
课课文文解注析释
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
13.诗词三首
行路难
李白
课前导入
说到唐诗，我们不能不提起 李白；而当我们说到李白时，就 常常不自觉地将他和他的诗与酒 联系在一起。
余光中在《寻李白》中这样 赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成 了月光/余下的三分啸成剑气/绣 口一吐，就是半个盛唐。”杜甫 曾在《饮中八仙歌》中这样描述 李白：“李白斗酒诗百篇，长安 市上酒家眠。天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。”
“诗”则专指我国最早的诗歌总集——《诗经》，
专指与散文相对的韵文形式。诗的题材繁多，一
般分为古体诗和新体诗，如四言、五言、七言、
五律、七律、乐府等。诗的创作一般要求押韵，
对仗，符合起、承、转、合的基本要求。
题目解读
“行路难”是乐府古题，“乐府”
指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一 种古体诗。多咏叹世路艰难及贫困孤 苦的处境。
部编人教版九年级语文上册第3单元 13.水调歌头【创新课件】
3.赏析词中的“转”“低”“无眠”。 【答案】 “转”和“低”都是指月亮的移动，暗示 夜已深；“无眠”泛指因遭受分离之苦而难以入眠的 人，表现了作者对亲人的思念之深。
4. 你是如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全”的？ 【答案】从个人的悲欢离合引出月的盈亏变化，对月表示 原谅，包含了深刻的人生哲理。月亮的阴晴圆缺，犹如人 的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必慨叹和悲伤 了，表现了词人心胸开阔、情怀旷达的一面。
搜集有关“月”的古诗词。 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
（李白《静夜思》） 晨兴理荒秽，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》） 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（《游山西村》） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
作业1：完成教材上的课后习题 作业2：完成《点拨训练》上的习题
13 水调歌头
古 诗 词
古往今来，不少文人骚客以秋月为题材来吟诗赋 词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《静夜思》 等。同样的，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这 首千古绝调。我们来看看后人对这首词的评价：清朝 词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话集》里曾道：“中秋词 自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。
1. 培养诵读的习惯，背诵这首词。 2. 体会作品所表达的思想感情。（重点） 3. 培养学生对古诗词的审美情趣。（难点）
注பைடு நூலகம்：
朱阁：朱红色的楼阁。 绮户：雕花的窗户。 恨：怨恨。 何事：为什么。 共：一起。 婵娟：姿态美好，这里指月亮。
译文： 月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低地
透进雕花窗户，照着不眠之人。月亮对人不该有什 么怨恨，为什么它老是在人们离别时圆呢？人间有 离别的痛苦、团聚的欢乐，月亮也会阴藏晴出，时 圆时缺，这些事自古以来难得圆全。只希望人人年 年平安，虽然相隔千里，也能共享美好的月光。