声母发音部位与方法 ppt课件
k－舌根送气清塞音
发音情况同g大体相同，但冲出气流较强。 喀客凯考扣看康坑酷夸廓快 亏宽坤筐空 开课 开垦 开阔 坎坷 慷慨 苛刻 慷慨 苛刻 可靠 刻苦 可控 空旷 苦口 夸口 宽阔 亏空 困苦
h－舌根清擦音
舌根靠近软腭，形成间隙，声带不颤动，气流从间隙摩 擦通过而成声。 哈喝海黑好后悍恨航横虎华 火踝会欢混慌 憨厚 航海 行话 豪华 好汉 合伙 后悔 呼唤 花卉 黄昏 挥霍 昏花 悔恨 火红 会合 辉煌 毁坏 缓和
舌根音 舌根与硬腭软腭交界处成阻。舌体后缩， 舌根隆起与硬腭和软腭交界处接触或接近成阻。ɡ、k、h
按发音方法分类
塞音 成阻，发音部位两点紧闭；持阻，保持阻碍，呼出 气流蓄在成阻部位之后，引而待发；除阻，成阻部位突 然打开，气流呼出因爆发、破裂而成声。 b、p、d、t、ɡ、k
擦音 成阻，发音部位两点相接近，但不接触，中间留有 狭窄缝隙；持阻，呼出气流由发音部位两点间的缝隙间 挤过，摩擦成声；除阻时摩擦音已结束。 f、h、x、s、sh、r
d －舌尖中不送气清塞音
发音时，舌尖抵住上齿龈， 形成阻塞；软腭上升，关闭鼻 腔通路；气流到达口腔后蓄气， 突然打开阻碍部位成声。
d －舌尖中不送气清塞音
搭德到兜旦顿等敌吊丢电钉督压 对短蹲冬 达到 大地 带动 单调 当代 导弹 道德 得到 等待 登顶 涤荡 颠倒 调度 定单 丢掉 动荡
b d的绕口令
发音部位与发音方法
b
dɡ
p
tk
j
z zh
q
c
ch
f
h
x
s
sh
r
m
n
l 表 格
声母练习
b—双唇不送气清塞音
双唇紧闭，声带不振动， 较弱的气流冲破双唇的阻塞， 爆发成声。
b—双唇不送气清塞音
巴簸摆保颁奔帮泵比别卑表 变鬓冰不 八宝 版本 宝贝 摆布 背包 奔波 鄙薄 标榜 表白 臂膀 辨别 步兵
21个声母
b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch 、sh、r、z、c、s
声母歌 春日起每早，采桑惊啼鸟。 风过扑鼻香，花开落，知多少。
发音器官示意图 （P27）
按发音部位分类
1.唇音 双唇音 上下唇成阻。下唇向上运动与上唇接触， 双唇闭拢成阻。b、p、m 唇齿音 上门齿与下唇成阻。上唇稍抬，稍露出 上齿，下唇向上，唇缘线与上门齿靠拢、接触成阻。f
塞擦音 是塞音与擦音两种发音方法的结合。成阻至持阻前 段，状态与塞音相同。持阻的后段即变为擦音的成阻， 发音部位两点接近留有缝隙使呼出气流挤过，摩擦发出 擦音，至除阻发音已结束。 j、q、zh、ch、 z、c
鼻音
成阻，发音部位两点紧闭关闭口腔气流通路；持阻， 声带颤动，软腭下垂，鼻腔通路打开，声波与呼出气流 经口腔转入鼻腔，经口腔与鼻腔双重共鸣作用，气流由 鼻孔透出，形成鼻音；除阻，打开口腔通路，发音结束。
p、t、k、q、ch、c发音时呼出气流较强，有喷发 出口的感觉，为送气音。
清浊的区分
指辅音发音时声带颤动与否。 发音时声带不颤动、气流较强为清音，清音声母有b、 p、f、z、c、s、d、t、zh、ch、sh、j、q、x、ɡ、k、 h17个。 发音时声带颤动、气流较弱为浊音，普通话浊音声 母有m、n、l、r4 个及做韵尾的浊辅音nɡ。
2.舌尖音
舌尖前音 舌尖和上齿背成阻。舌尖平伸，与上齿背接 触或接近成阻。z、c、s
舌尖中音 舌尖和上齿龈成阻。舌尖向前上方抬起与上 齿龈接触、抵住成阻。 d、t、n、l
舌尖后音 舌尖与硬腭前部成阻。舌体稍向后缩，舌尖 向上方翘起，与硬腭前部接触或接近成阻。zh、ch、sh、r
3.舌面音
舌面音 舌面前部和硬腭前部成阻。舌尖向下前伸 抵住下齿背，舌面向上抬起，接触或接近硬腭前部成阻。 j、q、x
f－唇齿清擦音
发佛费否范汾方凤富匪缶翻 愤逢 发放 翻覆 方法 防腐 仿佛 非法 肺腑 奋发 丰富
一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。 吃葡萄吐葡萄皮，不吃葡萄不吐葡萄皮。
缝了斜缝缝竖缝，缝了竖缝缝横缝。 白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。黑猫的白鼻子，碰破了白猫 的黑鼻子。白猫的黑鼻子破了，剥个秕谷皮儿补鼻子，黑猫 的白鼻子不破，不必剥秕谷皮儿补鼻子。
长扁担，短扁担， 长扁担绑在短板凳上， 短扁担绑在长板凳上， 长扁担比短扁担长半扁担， 短扁担比长扁担短半扁担
t－舌尖中送气清塞音
发音情况同d大体相同，但冲出的气流较强。 他特台涛透坛烫藤替帖跳天 亭土驼推湍吞 塔台 抬头 领略 淘汰 饕餮 套头 体态 体贴 天浊边音
m、n、鼻辅音nɡ
边音l
成阻，发音部位两点即舌尖抬起与上门齿齿龈后部 接触，舌头的两边留有空隙；持阻，声带颤动，呼出气 流与声波由舌前部两边通过后由口透出，发出边音；除 阻，发音部位两点分开，发音结束。
送气与否
普通话声母送气与不送气音的区分只在塞音与塞擦 音中进行。
b、d、ɡ、j、zh、z发音时呼出气流微弱，为不送 气音。
ɡ－舌根不送气清塞音
舌根隆起抵住软腭， 声带不颤动，较弱的 气流冲破舌根的阻碍， 爆发成声。
ɡ－舌根不送气清塞音
旮割该给够敢根纲耕顾瓜郭 拐归管棍光共 改革 尴尬 杠杆 高歌 梗概 公共 故宫 古怪 瓜葛 观光 灌溉 广告 规格 国歌 巩固 骨干 挂钩
b ɡ的绕口令
班干部让班干部管班干部， 班干部管班干部， 班干部不让班干部管班干部， 班干部不管班干部。
b的绕口令
巴老爷有八十八棵芭蕉树， 来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。 巴老爷拔了八十八棵芭蕉树， 不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住， 八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树， 巴老爷在八十八棵芭蕉树边哭。
p－双唇送气清塞音
发音的情况同b大体相同，只是用一股较强的气流 冲破双唇的阻塞。 怕破排赔炮剖攀喷胖蓬批瞥 偏聘瀑 爬坡 排炮 婆婆 批判 澎湃 匹配 瓢泼 偏旁 品牌 拼盘 品评 乒乓
b p的绕口令
八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑。 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。
m－双唇浊鼻音
双唇闭合，软腭下降，声带振动，气流从鼻腔透出。 妈摩买梅卯眸慢闷忙蒙密灭 渺谬免民明幕 麻木 埋没 买卖 满面 谩骂 盲目 美貌 梦寐 明媚 命名 秘密 磨灭
f－唇齿清擦音
下唇向上门齿接近， 形成间隙；软腭上升，关 闭鼻腔通道，使气流从唇 齿之间的缝隙摩擦通过而 成声。
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声母的分类及发音课件
PART 04
声母的练习与运用
单音节声母的练习
详细描述
总结词：通过单独的声母发 音练习，掌握正确的发音方法。
01
逐个练习21个声母的发音，
注意发音部位和发音方法。
02
03
结合拼音音节进行声母的拼 读练习，如“bā”、“pá”
等。
04
05
通过模仿老师的发音或听录 音进行练习，确保发音准确。
多音节声母的练习
舌尖中音
如d、t、n、l等，发音时舌尖抵 住上齿龈，使气流受阻，然后舌 尖突然离开，使气流冲出。
舌根音
如g、k、h等，发音时舌根紧贴 软腭，阻塞气流，然后突然打开， 使气流冲出。
舌面音
如j、q、x等，发音时舌面抵住或 接近硬腭前部，使气流受阻，然 后舌面突然离开或接近硬腭，使 气流冲出。
按发音方法分类
鼻音
如m、n等，发音时口腔中的气流通路完全闭塞，软腭下 垂，使鼻腔振动发出音响。
PART 02
声母的发音
声母发音的共同特点
01
02
03
清晰有力
声母是音节的首音，通常 需要清晰有力，以便于辨 识和区分不同的音节。
短暂而明确
声母的发音时间相对短暂， 但需要明确，避免含糊不 清。
配合韵母发音
声母与韵母结合构成完整 的音节，在发音时需要协 调好声母与韵母的关系。
ONE
KEEP VIEW
声母的分类及发音课 件
目 录
• 声母的分类 • 声母的发音 • 声母的辨析与纠正 • 声母的练习与运用
PART 01
声母的分类
按发音部位分类
唇齿音
如f，发音时上齿与下唇接触，阻 塞气流，然后使气流从唇缝中摩 擦发出音响。
认识声母q的PPT课件
例子
茄子(qié zi)、亲戚(qīn qi)、请求 (qǐng qiú)、前途(qián tú)。
练习
请学生自己尝试拼读以下词语：奇怪 (qí guài)、开心(kāi xīn)、民族(mín zú)、球拍(qiú pāi)。
q的拼音短句和句子练习
例子
今天天气真好( jīn tiān tiān qì zhēn hǎo)、请你帮我找到这本书(qǐng nǐ bāng wǒ zhǎo dào zhè běn shū)。
“q”的书写规则
介绍了“q”的笔画顺序和占格位置 ，通过书写练习加深学生对“q”的 书写规则的理解。
学生对q的认识和掌握情况评估
01
通过课堂互动和练习，评估学生 对声母“q”的发音、书写和用法 的掌握情况。
02
针对学生的薄弱环节，进行有针 对性的指导和纠正。
对学生提出进一步学习和实践的建议
鼓励学生多进行 “q”的发音练习， 加强口语训练。
03
q的拼音练习
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
q与其他声母的拼音组合
“qi”组合
qi、qiang、qian、qiao、qie、qin、qing、qiu、qu、que、qun。
“qi”组合与韵母组合
qi-a、qi-o、qi-e、qi-u。
q的拼音词语练习
发音部位
01
02
03
双唇
发“q”音时，双唇紧闭 ，形成阻塞，阻止气流通 过。
舌位
舌面前部紧贴软腭，形成 阻塞，舌面中部略隆起。
声带
发“q”音时，声带振动 ，发出声音。
发音方法
送气
发“q”音时，气流通过口 腔时会受到阻塞，产生送 气现象。
《汉语拼音bpmf》ppt课件(2024)
如“爸爸”、“爬坡”等词语中的音 节。
bpmf之间的组合
如“婆婆”、“默默”等词语中的音 节。
m与f的组合
如“妈妈”、“吃饭”等词语中的音 节。
2024/1/29
13
bpmf与韵母的组合
b与a、o、e的组合
如“八”、“波”、“贝”等音节。
m与a、o、e的组合
如“妈”、“摸”、“麦”等音节。
2024/1/29
学习建议与技巧
2024/1/29
借助多媒体资源
利用ppt课件、视频、音频等多媒体资源，激发孩子的学 习兴趣。
鼓励孩子多尝试
鼓励孩子多尝试拼读不同的音节和词语，提高拼读能力。
注重发音准确
在学习过程中，要注重发音的准确性，及时纠正孩子的发 音错误。
26
家长如何辅导孩子学习拼音bpmf
营造良好的学习氛围
记忆口诀
两个门洞mmm。
10
f的发音与书写
1 2
发音
上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出，发出f音。
书写
拼音f有两笔，第一笔先写右弯竖，第二笔再写 一短横。
记忆口诀
3
一根拐棍fff。
2024/1/29
11
03
bpmf在拼音中的运用
2024/1/29
12
bpmf与其他声母的组合
b与p的组合
学生依次说出一个含有bpmf的音节，下一 个学生接着说出一个以前一个音节末尾字 母为开头的音节，形成接龙。
拼音卡片
拼音儿歌
制作含有bpmf音节的卡片，让学生通过抽 卡、读卡、比卡等方式进行游戏和练习。
将bpmf的发音和书写规则编成儿歌或顺口 溜，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆 。
bpmf之间的组合
如“婆婆”、“默默”等词语中的音 节。
m与f的组合
如“妈妈”、“吃饭”等词语中的音 节。
2024/1/29
13
bpmf与韵母的组合
b与a、o、e的组合
如“八”、“波”、“贝”等音节。
m与a、o、e的组合
如“妈”、“摸”、“麦”等音节。
2024/1/29
学习建议与技巧
2024/1/29
借助多媒体资源
利用ppt课件、视频、音频等多媒体资源，激发孩子的学 习兴趣。
鼓励孩子多尝试
鼓励孩子多尝试拼读不同的音节和词语，提高拼读能力。
注重发音准确
在学习过程中，要注重发音的准确性，及时纠正孩子的发 音错误。
26
家长如何辅导孩子学习拼音bpmf
营造良好的学习氛围
记忆口诀
两个门洞mmm。
10
f的发音与书写
1 2
发音
上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出，发出f音。
书写
拼音f有两笔，第一笔先写右弯竖，第二笔再写 一短横。
记忆口诀
3
一根拐棍fff。
2024/1/29
11
03
bpmf在拼音中的运用
2024/1/29
12
bpmf与其他声母的组合
b与p的组合
学生依次说出一个含有bpmf的音节，下一 个学生接着说出一个以前一个音节末尾字 母为开头的音节，形成接龙。
拼音卡片
拼音儿歌
制作含有bpmf音节的卡片，让学生通过抽 卡、读卡、比卡等方式进行游戏和练习。
将bpmf的发音和书写规则编成儿歌或顺口 溜，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆 。
声母ppt
颠倒歌 （d，t，l） ，，） 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。 天上打雷没有响，地下石头滚上坡; 天上打雷没有响，地下石头滚上坡 江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝; 江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝 腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦; 腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦 姐在房中手梳头， 姐在房中手梳头，门外口袋把驴驮 （b、t）白石塔，白石搭，白石搭白塔， 、 ）白石塔，白石搭，白石搭白塔， 白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。 白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
Байду номын сангаас
g、k绕口令
哥挎瓜筐过宽沟（ 、 ） 哥挎瓜筐过宽沟（g、k） 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗， 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐 瓜滚筐空哥怪狗。 扣，瓜滚筐空哥怪狗。 哥哥捉鸽（ 、 、 ） 哥哥捉鸽（g、k、h） 哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客， 哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽 哥哥请客乐呵呵。 肉，哥哥请客乐呵呵。 老爷堂上一面鼓（ 、 、 ） 老爷堂上一面鼓（g、k、h） 老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎， 老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了 就拿块破布往上补，只见过破布补破裤， 鼓，就拿块破布往上补，只见过破布补破裤，哪见 过破布补破鼓
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙 城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出 塞》） 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直 下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐 山瀑布》）
石小四和史肖石 （s，sh） ， ） 石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四， 石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四， 史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词， 史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十 的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词， 的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词， 忙递给年十四的石小四， 忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报 忙递给年四十的史肖石。 纸，忙递给年四十的史肖石。 数 狮 子 （s，sh） ， ） 公园有四排石狮子，每排是十四只大石狮子， 公园有四排石狮子，每排是十四只大石狮子，每只 大石狮子背上是一只小石狮子， 大石狮子背上是一只小石狮子，每只大石狮子脚边 是四只小石狮子， 是四只小石狮子，史老师领四十四个学生去数石狮 你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子？ 子，你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子？
声母dtnlPPT课件
dtnl
.
1
6个6个单单韵韵母母 声母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü
.
2
母声母专列
yw bpmf
bp mf yw
.
3
.
4
b
ba
p a pa
m
ma
f
fa
.
5
.d t n l
.
10
发 d 时，舌尖抵住上齿龈，挡住气流，
然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，
声带不颤动。
.
12
敲响队鼓 d d d
48
d——à——dà
m——ǐ——mǐ（大米）
.
49
t—ǔ—tǔ d—ì—dì(土地）
.
50
.
51
.
52
.
38
成功啦！
nǚ yú
wǔ dá
má bò
.
fó
39
母声母专列
yw bpmf
b p m f dtnl y w
.
40
d
t
n
l
.
41
2笔
2笔
.
42
2笔
1笔
.
43
.
44
.
45
dà mǎ bēi dà mǐ
大 马 背 大 米,
dà mǐ sǎ 大米 撒
yí 一
d地ì ，
xiǎo tù dà jiào tíng
小 兔 大 叫 停。
.
46
xiǎo mǎ bēi dà mǐ
小马 背
大
米,
dà mǐ sǎ yī
dì
大米 撒
一 地。
.
1
6个6个单单韵韵母母 声母专列
ɑ oe
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.
2
母声母专列
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bp mf yw
.
3
.
4
b
ba
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m
ma
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.
5
.d t n l
.
10
发 d 时，舌尖抵住上齿龈，挡住气流，
然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，
声带不颤动。
.
12
敲响队鼓 d d d
48
d——à——dà
m——ǐ——mǐ（大米）
.
49
t—ǔ—tǔ d—ì—dì(土地）
.
50
.
51
.
52
.
38
成功啦！
nǚ yú
wǔ dá
má bò
.
fó
39
母声母专列
yw bpmf
b p m f dtnl y w
.
40
d
t
n
l
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41
2笔
2笔
.
42
2笔
1笔
.
43
.
44
.
45
dà mǎ bēi dà mǐ
大 马 背 大 米,
dà mǐ sǎ 大米 撒
yí 一
d地ì ，
xiǎo tù dà jiào tíng
小 兔 大 叫 停。
.
46
xiǎo mǎ bēi dà mǐ
小马 背
大
米,
dà mǐ sǎ yī
dì
大米 撒
一 地。
汉语声母发音部位和方法图解
汉语声母发音部位和方法图解什么是声母？
声母是用在元音前面的辅音，和元音一起构成一个完整的音节。
辅音的主要特点是口腔内的气流受到各种障碍物的阻碍，所以可以说初始发音的过程也是气流受阻和克服障碍的过程。
声母通常响度较低，不能任意延音，不用于押韵。
声母表：
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、
c、s、y、w
共23个。
根据发音部位的不同，声母的发音部位可分为双唇音、唇齿音、尖前音、尖中音、尖后音、舌面音和舌根音。
一声母发音部位分类：
1.双唇音（上下唇）：b、p、m
2.唇齿音（上齿、下唇）：f
3.舌尖前音（舌尖、上齿背）：z、c、s
4.舌尖中音（舌尖、上齿龈）：d、t、n、l
5.舌尖后音（舌尖、前硬腭）：zh、ch、sh、r
6.舌面音（舌面前部、硬腭）：j、q、x
7.舌根音（舌根、软腭）：ɡ、k、h
二、声母发音部位和方法：
双唇音:上唇和下唇的阻挡；可发出“b、p、m”。
唇齿音:上齿和下唇阻挡可发出的声音“f”。
舌尖前音:由上齿背和舌尖阻挡发出的声音；可发出“z、c、s”。
舌尖中音:由上齿龈和舌尖阻挡：可发出“d、t、n、l”。
舌尖后音:由前硬鄂和舌尖前阻挡；可发出“zh、ch、sh、r”。
舌面音:由前硬颚和舌面前阻挡：可发出“j、q、x”。
舌根音:由软颚和舌面后阻挡：可发出“g、k、h”。
声母的分类与发音ppt课件
逃难 铁路
纽带 泥土 努力 陆地 楼台 留念
童年 同龄
尼龙 难题 能量 掠夺 旅途 冷暖
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15
声母的发音练习表3
发音部位
例词
ɡ
舌根 轨 卦 竿 概 罐
k
舌根 烤 抠 垮 框 磕
h
舌根 罕 吼 汇 祸 痕
g-k 干枯 g-h 改悔 k-g 开工 k-h 困惑 h-g 河谷 h-k 火坑
高亢 刚好 控告 枯黄 横亘 欢快
10
二、声母的发音练习：
1
2
3
4
5
6
7
精选ppt
11
声母的发音练习表1
发音部位
例词
坝雹 禀跛碑
b
双唇
叛佩 瓢普频
p
双唇
秒梦 闽谬觅 m 双唇
纺焚 符凤否
f
唇齿
精选ppt
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12
b-p 般配 爆破 并排 b-m 笔名 编码 伯母 b-f 颁发 奔赴 避风 p-b 蓬勃 普遍 旁边 p-m 拼命 屏幕 皮毛 p-f 皮肤 频繁 排放 m-b 麻痹 民兵 脉搏 m-p 苗圃 马匹 门票 m-f 萌发 蜜蜂 模范 f-b 法宝 防备 诽谤 f-p 反扑 废品 发票 f-m 烦闷 贩卖 坟墓
精选ppt
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17
声母的发音练习表5
发音部位
例词
zh 舌尖后 昼 掷 瞩 宅 撰
ch 舌尖后 岔 逞 矗 筹 钞
sh 舌尖后 申 恕 吮 帅 渗
r 舌尖后 荣 瑞 辱 饶 刃
精选ppt
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18
zh-ch 照常 争吵 专程 zh-sh 招收 直爽 驻守 zh-r 沾染 阵容 终日 ch-zh 惩治 冲撞 纯正 ch-sh 厂商 衬衫 传输 ch-r 缠绕 诚然 出任 r-zh 乳汁 认真 人种 r-ch 热潮 人称 冗长 r-sh 柔顺 如实 燃烧
2024版学拼音声母g、k、h、j、q、x ppt课件
学拼音声母g、k、h、j、q、x ppt课件
2024/1/25
1
目 录
2024/1/25
• 拼音声母概述 • g、k、h、j、q、x发音方法 • 拼音声母书写规范 • 拼音声母与韵母组合规律 • 拼音声母在词语中运用 • 拼音声母学习技巧与建议
2
01 拼音声母概述
2024/1/25
3
拼音声母定义
感谢您的观看
2024/1/25
30
05 两笔写成，占中下格。先写左
半圆，再写竖。
x
06 两笔写成，占中格。先写右斜，
再写左斜。
2024/1/25
15
常见错误及纠正方法
g和k的混淆
j、q、x的书写不规范
纠正方法是强调g的发音时舌根高抬， 抵住软腭；而k的发音时舌根抬起，气 流从口腔流出。
纠正方法是强调书写顺序和规则，多 加练习。
h和n的混淆
默写练习
在掌握正确的书写方法后， 让学生进行默写练习，以 加深记忆和提高书写速度。
17
04 拼音声母与韵母组合规律
2024/1/25
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声母与韵母组合原则
声母在前，韵母在后
在拼音中，声母通常位于音节的前部， 而韵母则位于音节的后部。例如， “ga”中，“g”是声母，“a”是韵 母。
声韵相拼，声调标注
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05 拼音声母在词语中运用
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词语中声母发音特点
g发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气 流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成
音。
k发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻 碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸 发成音。
h发音时，舌根抬高，接近软腭，形 成窄同的汉字，例如 “爸”和“怕”的韵母相同，但
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目 录
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• 拼音声母概述 • g、k、h、j、q、x发音方法 • 拼音声母书写规范 • 拼音声母与韵母组合规律 • 拼音声母在词语中运用 • 拼音声母学习技巧与建议
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01 拼音声母概述
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拼音声母定义
感谢您的观看
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05 两笔写成，占中下格。先写左
半圆，再写竖。
x
06 两笔写成，占中格。先写右斜，
再写左斜。
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常见错误及纠正方法
g和k的混淆
j、q、x的书写不规范
纠正方法是强调g的发音时舌根高抬， 抵住软腭；而k的发音时舌根抬起，气 流从口腔流出。
纠正方法是强调书写顺序和规则，多 加练习。
h和n的混淆
默写练习
在掌握正确的书写方法后， 让学生进行默写练习，以 加深记忆和提高书写速度。
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04 拼音声母与韵母组合规律
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声母与韵母组合原则
声母在前，韵母在后
在拼音中，声母通常位于音节的前部， 而韵母则位于音节的后部。例如， “ga”中，“g”是声母，“a”是韵 母。
声韵相拼，声调标注
21
05 拼音声母在词语中运用
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词语中声母发音特点
g发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气 流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成
音。
k发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻 碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸 发成音。
h发音时，舌根抬高，接近软腭，形 成窄同的汉字，例如 “爸”和“怕”的韵母相同，但
声母dtnl课件
“你说我猜”游戏：巩固发音规则
游戏目的
通过游戏的方式，帮助学生巩固声母dtnl的发音规则， 并能够准确地发音。
游戏规则
老师准备一些写有声母dtnl的词语卡片，学生分组进行 游戏。每组选出一名学生作为“猜词者”，其他学生作 为“描述者”。游戏开始时，老师向描述者展示一个词 语卡片，描述者需要用语言描述该词语，但不能直接说 出词语中的任何一个字。猜词者根据描述者的描述，猜 测该词语是什么，并尝试准确地发音。如果猜词者猜对 并发音准确，则该组得分。游戏进行多轮，得分最高的 组为胜利组。
语调变化练习
学习并掌握不同语调的变化规律，如升调、降调、平调等，通过练 习提高语调运用的准确性。
角色扮演与情境模拟
通过角色扮演和情境模拟的方式，让学生在特定情境中运用所学技 巧进行表达，提高语言交际能力。
05
儿歌、童谣欣赏与 表演
含有dtnl声母的儿歌推荐
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《大兔子，小兔子》
这首儿歌以生动的动物形象，帮助学生区分和练 习d和t的发音。
情感表达
将含有声母dtnl的长句拆分成短句进 行朗读，逐步提高朗读难度和准确性 。
在朗读复杂句子时，注重情感表达， 使语言更加生动有力。
语速控制
学习控制语速的技巧，通过快慢适中 的语速展现句子的节奏感和语调变化 。
表达情感与语调运用
情感词汇积累
积累表达不同情感的词汇，如喜怒哀乐等，以便在朗读时更好地 传达情感。
《咚咚锵，锵锵咚》
通过模拟打击乐器的声音，让学生在欢快的节奏 中感受n和l的发音差异。
3
《小蝌蚪找妈妈》
以故事情节为主线，让学生在听故事的同时，练 习含有dtnl声母的词汇发音。
童谣表演技巧指导
小学拼音学习《声母韵母》PPT
拼音规则的运 用：举例说明 如何在实际应 用中运用拼音 规则，如拼写 人名、地名、
单词等。
注意事项：强 调在运用拼音 规则时需要注 意的事项，如 避免发音错误、 注意声调的准
确性等。
声母发音练习：通过模仿、跟读、 对比等方式，练习声母的正确发 音。
声韵组合练习：将声母和韵母组 合起来，练习拼音的完整发音。
拼音读物：可以购买适合小学生的拼音读物，如故事书、童话书等，让学生在阅读中巩固拼音知 识。
家长要积极参与孩子的学习过 程，给予支持和鼓励
家长可以帮助孩子复习和巩固 所学知识，提高学习效果
家长可以引导孩子进行拓展延 伸，培养孩子的自主学习能力
家长要与孩子保持良好的沟通， 关注孩子的情感需求和学习状 态
设计有趣的练习 形式，如拼写游 戏、填空等
强调易混淆音节 的辨析，避免发 音错误
制作拼音卡片： 将声母和韵母分 别制作成卡片， 方便学生进行拼 读练习。
组织拼音游戏： 通过游戏的形式， 让学生更加积极 地参与到拼音学 习中来。
定期进行拼音测 试：通过测试， 了解学生的学习 情况，及时发现 并纠正学生的发 音和拼写错误。
拓展延伸：通过 练习和游戏巩固 所学知识，提高 拼读能力
总结回顾：回顾 所学内容，加深 印象，为后续学 习打下基础
拼音卡片：可以制作或购买拼音卡片，方便学生随时随地学习。
拼音挂图：可以购买拼音挂图，让学生家中或学校里随时学习。拼音软件：可以下载拼音软件，如拼音宝等，让学生通过游戏方式学习拼音。
韵母的分类：单韵母、复韵母和鼻韵母 发音要领：口型、舌位、唇形等 发音技巧：声调、音量、语调等 练习方法：模仿、跟读、对比等
a、o、e、i、u、ü的发音方法和注意事项 ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音方法和注意事项 声调的分类和发音方法 常见的前鼻音韵母和后鼻音韵母的发音方法和注意事项