七年级科学月相(5)
七年级科学下册4.4月相教案：月相变化对人类生活有何影响？
七年级科学下册4.4月相教案: 月相变化对人类生活有何影响？月相变化是指月亮在绕地球运动中其被照亮的部分发生变化的现象。
这种现象在古代被广泛观察和记录，人们发现月相与很多自然现象、社会事件有一定关联。
在现代科学发展中，月相变化的规律已有更深入的研究，但对人类生活的影响仍有一定的探索价值。
一、月相对农业生产的影响月相对于农业生产的影响是古代人们早已发现的问题。
月相与天气、气候、农事工作均有一定关联。
在中国古代就有月气历的编写和记载，其中包括了每月气象变化、农事事宜等内容。
满月与新月时这两个月相对于农业生产的影响是最为明显的。
满月时，月光充足，作物生长速度加快，植物对水、光的利用也更加高效，是农业生产的较好时机。
而新月时，月光较少，土壤和农作物的水分蒸发量小，较适合进行收获、切割、修剪等农事活动。
据研究，当水星、金星、木星、土星同时与月亮相合时，极易发生重大气候异常事件，对农业生产造成不良影响。
二、月相对人体健康的影响月相变化对人体健康也有一定的影响，例如在生活中，人们常说月圆人胖、月缺人瘦。
这与月相变化对人体代谢率、内分泌、饮食习惯等方面有关。
据研究，满月时夜间户外活动的安全系数较低，应加强安全防范，避免意外事件。
在古代，月相变化还与医学诊疗有密切关联，包括采薪、鸟巢三法等。
这些方法基于相信：月相与人体的生理周期有一定的联系，在进行某些治疗时应注意月相变化的规律。
三、月相对社会生活的影响月相变化对于古代中国社会的节庆、礼仪、宗教等方面也有一定的影响。
如农历十五日为中秋节，在这个节日里人们会吃月饼，赏月、玩花灯等。
农历一日为岁首，标志着新年正式开始，人们会举行各种传统文化活动，如祭祀先祖、燃爆鞭炮等。
在一些西方传统文化中，月相变化也与神话和传说有关。
例如，据希腊神话，海浪女神塞壬在月圆之夜最为可怕;在美国的万圣节时，人们会传说在月圆之夜会发生各种神秘的事件。
月相变化是一个有趣的自然现象，它对于人类生活的方方面面都有着一定的影响。
浙教版七下科学第十二讲：月相的变化知识梳理及练习(附答案)
第十二讲：月相的变化一、知识梳理1、月相：月球的各种圆缺形态叫月相从新月到满月再到新月，是月相变化的一个周期。
这一周期平均为29.53天，称为朔望月。
我国的农历月份就是根据朔望月确定的。
每月的朔为农历初一，望为十五或十六。
月球始终以同一个面对着地球，在地球上看不到月球的背面（原因：月球的自转与公转周期相同）2、3、月相变化规律：注：①记忆口诀：上上上西西：上弦月出现在上半月的上半夜，出现在西边的天空，且月亮的西侧（即右）半边明亮。
下下下东东：下弦月出现在下半月的下半夜，出现在东边的天空，且月亮的东侧（即左）半边明亮。
4、月相与农历：春节：农历正月初一（新月）；端午：农历五月初五（接近上弦月）；重阳：农历九月初九（接近上弦月）；中秋：农历八月十五（满月）；钱塘江大潮：农历八月十八（满月）5、月球影响地球的表现——潮汐：在向着月球的地方和背月的地方，形成高潮,两者之间即为低潮。
二、例题与变式【例题】1.月相是指（）A月球的形状 B月球表面的起伏状况C月球的面貌 D我们看到的月球明亮部分的形状2．月相变化的原因是（）(1)月球本身并不发光（2）月球是一个球体（3）月球绕地球运动（4）月球位置相对于太阳的变化A1,2 B2，3 C3，4 D1，3【变式训练】新月出现在农历每月的______，农历每月二十二，二十三的月相是_________写出下列我国传统节日的月相:春节是____,中秋节是_______，元宵节是_________农历一个月一般为__________天三、随堂练习1.当望月的时候，日、地、月三者的相互位置应是（）A.日地在月球的同侧B.日地在月球的两侧C.月球在太阳的北侧.月球在太阳的南侧2．当日、地、月大致成一线而月球处在太阳与地球中间时，地球上看到的月相被称为（）A.新月B.上弦月C.满月D.下弦月3. 图5—1所示是我们经常见到的四种月相，按时间的先后排序正确的是A.①②③④B.②④③①C.①④②③D.③①④②5.（1）月球公转到图中点时，农历十五，此时可能发生（天文现象）。
七年级科学下册4.4月相教案：月相变化是什么因素影响的？
月相变化是什么因素影响的？月相变化是人们长期以来一直关心的话题之一。
随着科学技术的发展，人们对月相变化的认知也越来越深入。
月相变化是什么因素影响的呢？在我国的古代文献中，就曾经有过关于月相变化的描述和探讨。
《周易·系辞传》中就有“日有食之象，月有蚀之变”的描述，而《尚书·洪范》中也有“日中为阳，月中为阴”的说法。
可以看出，古代人们就已经注意到了月相变化的现象，只是对其影响因素的认识还比较模糊。
现代科学认为，月相变化是由以下因素共同作用的结果。
一、月球的公转和自转月相变化的最主要因素就是月球的公转和自转。
月球绕地球公转一周，完成一个月相变化周期。
而月球自转也需要一个月的时间，在一个月的时间里，月球的同一侧会分别面向观测者和背向观测者，导致月相发生变化。
二、地球和月球的距离由于月球绕地球的轨道是椭圆的，地球和月球之间的距离也会发生变化。
当地球和月球之间距离最近时，月亮看起来特别大，我们称之为“超级月亮”；而距离最远时，月亮看起来特别小，我们称之为“微缩月亮”。
这种距离的变化也会对月相产生影响。
三、太阳和地球的位置太阳和地球的位置也会影响月相变化。
当太阳、地球、月球三者排成一条直线时，我们就会看到月全食；当地球、月球、太阳排成一条直线时，我们就会看到日全食。
这种位置上的变化也会对月相产生影响。
四、月球表面的形态和颜色月球表面的形态和颜色也会对月相产生影响。
月球上有山峰、陨石坑、环形山等构造，这些构造会反射不同程度的阳光，导致月球上不同区域的亮度不同，从而影响月相的变化。
五、气象状况气象状况也可以影响月相的变化。
如果天空云层密布或气象条件不佳，月相的变化也会受到一定程度的影响。
以上几种因素共同作用，导致了月相的变化。
了解月相变化的原理和影响因素，不仅可以满足人们的好奇心，更有助于人们的科学认识和探索。
7S.3.5古诗月相
古诗词中有许多描写月亮的佳句，它们中有的包含了有关月相的科学知识。
1.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”（唐·张继《枫桥夜泊》）月落乌啼之时，
正是夜半钟声敲响之际。
月出为正午12时，中天为18时，月落为24时，月球在天空中距太阳东90度，诗中描绘的月相应是农历初七、八的上弦月。
2.“月上柳梢头，人约黄昏后。
”（宋·欧阳修《生查子》）恋人约会于黄昏时分，此时月亮已经升在柳树枝头。
月亮升离地平线不久，离地有一树之高，此时月相应为农历十一、十二的新凸月。
3.“海上升明月，天涯共此时。
”（唐·张九龄《望月怀远》）也是描写农历十五的月相。
4.“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
”（宋·柳咏《雨霖铃》）作者酒醒之时，晓风拂面，天上挂着一弯残月。
此时月相应为农历二十七、二十八的残月。
(
5.“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊飞鸟，时鸣春涧中”(王维?乌鸣涧)---
-诗中“夜静”(夜深人静)而“月出”，乃指下弦月之时。
七年级下册科学【月相】教学设计
七年级下册科学【月相】教学设计教学目标1.知识与技能知道月相变化与农历的关系，了解月相与生活的关系。
2.过程与方法通过演示月相变化，绘制月相变化规律图，描述月相变化的规律。
3.情感态度价值观了解月相规律对人们生活的影响，初步形成观察月相的兴趣，形成坚持记录的习惯和合作意识。
重点难点分析教学重点：描述月相变化规律；知道阴历和月相的关系。
教学难点：解释月相变化成因教学过程设计活动1【导入】歌曲引入，激发兴趣《但愿人长久》你最喜欢其中的哪一句？为什么月亮会有阴晴圆缺？引出月相概念——月球的各种圆缺形态活动2【讲授】回忆旧知，学习新知1、月球会发光吗？不会，但会反射太阳光2、在阳光的照射下，整个月球都能被照亮吗？半个月球。
为什么？3、月球会动吗？它是怎么动的？4、月球运动到不同位置时看到的形状一样吗？活动3【活动】身临其境,探究月相变化原因【教师】现在有一个一半涂黑，一半是白的乒乓球。
我们把这个当作是月球，白色的部分代表被太阳照射到的部分，黑色的部分代表未被太阳照射到的部分。
大家把自己当作地球，将乒乓球绕你转动，相互看看，你看到的月球的白色部分形状一样吗？【学生】学生游戏，两人为一小组，讨论交流，有一位代表发表观点，但每次都要派不同的代表，一个用木棒支撑的一半涂黑的乒乓球学生亲自动手操作体验。
【教师】你看到的月球的白色部分形状一样吗？【学生】都观察到了所看到的月球的白色部分形状不一样。
【教师】可能是月球、太阳、地球三者之间的位置变化形成的？【学生】学生验证月相变化的假设。
设计方案，着手实验——三球模拟简化实验【教师】月相变化的形成原因：月球本身不发光，也不透明，我们见到的月光其实是太阳的反射光。
是由于月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律的变动。
活动4【讲授】探究月相变化规律两人一组，观察：每次转过1/4圈，你观察到小球光亮部分的形状和下面哪一种月相相似？把观察记录中的字母填入下面相应的括号中。
科学《月相变化 》教案(两篇)
教案一：月亮的秘密——探索月相的变化教学目标：1. 学生能够描述月亮的形状和月相的变化。
2. 学生能够解释月相变化的原因。
3. 学生能够通过观察和记录，了解月相变化的周期。
教学重点：1. 月相的变化和形成原因。
2. 月相观察和记录的方法。
教学准备：1. 月相变化演示仪。
2. 月相变化图。
3. 观察月相的记录表。
教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导学生思考月亮的形状和月相的变化。
2. 演示：使用月相变化演示仪，展示月相的变化过程。
3. 讲解：解释月相变化的原因，即地球、月球和太阳的相对位置变化。
4. 实践：学生分组观察月亮，并记录月相的变化。
教学评价：1. 学生能够正确描述月亮的形状和月相的变化。
2. 学生能够解释月相变化的原因。
3. 学生能够通过观察和记录，了解月相变化的周期。
教案二：月球的奥秘——制作月相变化的模型1. 学生能够理解月相变化的原理。
2. 学生能够制作月相变化的模型，展示月相的变化过程。
3. 学生能够描述和解释模型中的月相变化。
教学重点：1. 月相变化的原理和过程。
2. 月相模型制作的方法和技巧。
教学准备：1. 月相变化模型材料：乒乓球、牙膏、棉花等。
2. 月相变化图。
3. 观察月相的记录表。
教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导学生思考月亮的形状和月相的变化。
2. 讲解：讲解月相变化的原理和过程，引导学生理解地球、月球和太阳的相对位置变化。
3. 制作：学生分组制作月相变化模型，选择合适的材料和工具。
4. 实践：学生操作模型，展示月相的变化过程。
教学评价：1. 学生能够理解月相变化的原理。
2. 学生能够制作月相变化的模型，展示月相的变化过程。
3. 学生能够描述和解释模型中的月相变化。
六、探索月球的奥秘——深入了解月相周期1. 学生能够识别和描述月相的名称和顺序。
2. 学生能够计算并解释月相周期。
3. 学生能够通过图表和数据分析月相的变化。
教学重点：1. 月相的名称和顺序。
2. 月相周期的计算和解释。
七年级下册第四章第四节月相--浙教版科学七下
不可见 初一
半圆 亮面朝西
初七、八
圆形 十五、六
半圆 亮面朝东
廿二、三
② 月相变化周期
从新月到满月再到新月，就是月相变化的一个 周期。这一周期平均为29.53天，称为朔望月。 每个月的朔为农历月的初一，望为十五或十六。
(望) 十五
(朔) 初一
5、月相变化规律的应用：
我国农历中，阴历月份的确定，是以月相变化 周期（朔望月）为依据。每个月的朔为农历月 的初一，望为十五或十六。
月球始终以 同一个面对 着地球，在 地球上是看 不到月球背 面的。
① 月球是不发光的，不透明能反射光的球体。
现在我们过的春节、端午、中秋和重阳等节日都是根据农历确定的节日。
月球始终以同一个面对着地球，在地球上是看不到月球背面的。 初中科学（七年级下册）第四章《地球和宇宙》
月球除了绕
从A到B所花时间即为27. 5、月相变化规律的应用：
现在我们过的春节、端午、中秋和重阳等节日 都是根据农历确定的节日。
春节正月初一；（新月） 端午节五月初五；（蛾眉月） 中秋节八月十五；（满月） 重阳节九月初九；（凸月）
钱江潮
钱塘江大潮是我国最著名的海潮。每年农历 八月十八，钱江涌潮最大，潮头可达数米。钱江 潮来时，“声如雷鸣，排山倒海，犹如万马奔腾， 蔚为壮观”。钱江潮是在月球和太阳的引潮力和 杭州湾喇叭口河口地形的作用下形成的。在农历 八月十六至十八，日、地、月排列在一条直线上， 月球和太阳产生的引潮力达到最大。当大量潮水 从钱塘江口涌进来时，喇叭口的河口形状使江面 迅速变窄，潮水来不及均匀上升，就只好后浪推 前浪，层层相叠。
是背向地球，所以我们看到的月球表面总是相同的。
月球公转、自转周期等于一个恒星月（约27.3天） 而月相变化的周期等于一个朔望月（29.53天）
2024年七年级科学下册44《月相》精彩教案浙教版
2024年七年级科学下册44《月相》精彩教案浙教版一、教学内容本节课选自2024年七年级科学下册第44课《月相》，涉及教材的第三章《地球和宇宙》的第五节。
详细内容主要围绕月相的概念、月相变化的原因、月相的周期性及其与地球、月球运动的关系等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生理解月相的概念，掌握月相变化的原因和规律。
2. 培养学生运用科学知识解释自然现象的能力，激发他们对宇宙科学的兴趣。
3. 培养学生的观察能力，使他们能够独立观测月相，并分析月相变化的原因。
三、教学难点与重点重点：月相变化的原因、规律及与地球、月球运动的关系。
难点：理解月相变化背后的科学原理，运用所学知识解释实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、月球仪、手电筒、月相变化图。
2. 学具：学生分组准备白纸、笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示月相变化图，引导学生观察月亮在一个月内的变化，提问：“月亮为什么会发生这样的变化？”2. 例题讲解：讲解月相变化的原因，引导学生通过地球仪、月球仪等教具理解月相变化规律。
3. 随堂练习：分组讨论，让学生运用所学知识解释实际观测到的月相现象。
4. 知识巩固：通过手电筒照射地球仪和月球仪，模拟月相变化，让学生直观地理解月相规律。
六、板书设计1. 月相的概念2. 月相变化的原因3. 月相的周期性4. 月相与地球、月球运动的关系七、作业设计1. 作业题目：观察月亮一个月内的变化，记录月相，并分析其变化原因。
2. 答案：根据观察记录，分析月相变化规律，解释变化原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了月相的概念、变化原因和规律，能否运用所学知识解释实际问题。
2. 拓展延伸：引导学生关注天文现象，推荐阅读关于月相的科普文章，提高学生的科学素养。
组织实地观测活动，让学生亲身体验月相变化，增强他们对科学的热爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对月相变化的观察和思考。
七年级科学下册4.4月相教案：月相变化在文化和民俗中的重要性
七年级科学下册4.4月相教案：月相变化在文化和民俗中的重要性月亮是我们宇宙中最美丽的景象之一，但是很多人可能没有注意到每个月月相的变化，实际上，月相变化在文化和民俗中有着非常重要的地位。
在本次科学教案中，我们将会介绍月相变化及其在文化和民俗中的重要性。
我们先来回顾一下什么是月相。
月相即为月球的亮面在地球上可见的比例，它因月球的运动而不断变化。
当月球在地球与太阳之间，也就是满月时，月亮的亮面最大；当月球在地球与太阳不同的一侧时，也就是新月时，月亮的亮面最小。
还有半月、四分之一月等不同的月相形态。
月相变化在文化和民俗中有哪些重要性呢？月相变化在农业中有着十分重要的作用。
月相的变化可以影响植物的生长和采摘。
据史书记载，古代中国的农民们会根据月相的变化来决定田间作业的时间和方法。
比如，“上弦月种植，下弦半收成”、“九月一会消产霜，十月二遇暴风雨”等等，繁盛的农耕文化就是建立在月相的基础上。
月相变化在各个宗教信仰中都占有重要的位置。
儒家思想认为，人们应当顺应自然规律，月相的变化也是包括在其中的。
而佛教则认为月亮被视为“清净明耀的恒灯”，反映出佛教中把月亮视作清明道场的信仰。
在伊斯兰教中，月亮被认为是神圣的符号，追踪着穆斯林的宗教日程。
我们可以清楚地看到，月相变化在不同的宗教中都有不同的意义和作用。
还有，月相变化在民俗中也十分重要。
在各个民族中，月相都有着很重要的文化象征意义。
例如，在我国的中秋节，月亮是最重要的象征之一。
人们吃月饼、点赏月，共赏银圆。
在这样的环境下，月相变化成为了民俗文化不可分割的一部分。
月相变化在文化和民俗中的重要性不可小觑。
正是由于这种变化带给了我们很多美好的回忆和价值观念。
我们应该学习和感悟月相变化背后的文化和历史内涵，从而使我们更加感受到宇宙之美、人文之韵和社会的发展之路。
第5节日食和月食PPT课件(初中科学)
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月偏食
月食是怎么形成的？
1、月球本身发不发光？
2、我们看到月球的光来自于哪里？
1、日食时日、地、月三 者位置关系如何？
2、日食是怎么形成的？
月球挡住了太阳
3、这里涉及什么科学原理？
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什么是月食？
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