一年级学生情况基本分析
一年级学生学习情况分析
一年级学生学习情况分析
简介
本文档对一年级学生的研究情况进行了分析，以便了解他们的研究水平和问题所在。
学生人数
根据数据统计，一年级共有100名学生。
研究成绩分布
学生的研究成绩分布如下：
- 优秀（90分以上）: 20名学生
- 良好（80-89分）: 30名学生
- 中等（70-79分）: 40名学生
- 及格（60-69分）: 5名学生
- 不及格（60分以下）: 5名学生
研究问题分析
通过对学生的研究情况进行观察和分析，发现以下几个常见问题：
1. 研究动力不足：部分学生对研究缺乏积极性和主动性，对研究内容不感兴趣，需要采取激励措施提高研究动力。
2. 研究方法不当：一些学生缺乏有效的研究方法，导致研究效果不佳，需要引导他们掌握科学的研究方法。
3. 注意力不集中：部分学生在课堂上容易分散注意力，影响研究效果，可以通过增加互动和趣味性的教学活动来提高学生的注意力集中度。
建议与措施
为了提高一年级学生的研究情况，我们可以采取以下建议与措施：
1. 激励措施：设立研究奖励机制，如表扬榜、奖状等，鼓励学生努力提高成绩。
2. 研究方法指导：为学生提供研究方法指导，教导他们如何制定研究计划、合理安排时间、积极复等。
3. 课堂教学优化：增加互动和趣味性的教学活动，吸引学生的注意力，提高课堂效果。
4. 家校合作：加强家校沟通，让家长关注学生的研究情况，共同关心和支持学生的研究。
结论
通过对一年级学生的研究情况进行分析，我们可以看到学生的整体研究水平还有提升的空间。
通过针对性的措施和有效的教学方法，我们可以帮助学生克服研究问题，提高他们的研究动力和研究效果。
一年级学生基本情况及学情分析
一年级学生基本情况及学情分析我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人;而本学区的学生仅有25人，是个流动性比较大的团体。
所以，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的.转入转出(平均每个学期有五个左右)，都要对学生进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。
从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。
女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事。
男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。
本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难进取向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，此刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。
1、总体的学习习惯较差。
孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会十分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。
2、学生的自私心理比较严重。
这点在男孩子身上表现得异常严重。
孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就会很不高兴，心胸比较狭小。
3、个别孩子的个性比较突出，存在必须的心理问题。
如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上，他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。
在班级里造成了不良的影响。
1、利用班队会，结合学校的活动组织学生开展一些班队会，让学生在班队活动中受到教育。
2、在学生中树立榜样。
每一天教师都对学习认真、举止礼貌、作业认真工整的学生颁发喜报，与家长共同配合教育孩子。
孩子们在这个活动中进取争取，取得了必须的成效，如粟梦龙这个孩子原先成绩较差，但此刻上课认真听讲，作业完成得比以前认真多了，所以在学习上取得了很大的提高。
精选一年级学生基本情况分析
这一学期已经过去了一半，对一年级小朋友来说，曾经对小学生活的向往与憧憬已经在这半个学期地亲密接触中，生根发芽，适应了小学生活。
我们一年级班主任回顾这半个学期小朋友的表现，结合整个班级情况，总结了以下几个共性方面。
一、整体精神面貌较好。
一年级小朋友就像一棵棵嫩芽，生机勃勃。
活泼、可爱是他们最大的特点。
这半个学期以来，可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。
刚刚入学的时候是杂乱无章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，满场跑。
经过半个学期的努力，改变了许多。
集会的时候，也能排着基本整齐的队伍，安静地听；唱校歌的时候，尽管不会唱，但是小朋友通过自己的努力，能断断续续地唱下来，而且声音非常嘹亮。
特别是会唱的部分，他们更是使出小时候吃奶的劲，唱得都会涨红小脸。
所以说，整体的精神面貌还是可嘉的。
二、排队意识有所增强。
幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服，因为他们的小脑袋要东张西望，还要因为新奇事物而驻足不前。
所以刚开学的时候，小朋友排队也是这样，闹哄哄。
就拿我们来说，集会的时候这个刚站好，那个又动了，前面刚停下，后面有活络了，小嘴巴叽叽喳喳，还要配上舞蹈动作。
排队前进的时候呢，往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。
所以开学一个月，每个班主任都是声音哑掉了。
付出的努力没有白费，看着小朋友的队伍渐渐整齐，还是挺高兴的。
放学、上音乐、电脑、体育课能自觉地在教室外面去等候排队，说明进步还是挺大的。
毕竟还小，存在问题还是挺多。
一、休息不够文明。
班主任普遍反映，课后休息，不够文明。
体现在1、追逐打闹不安全。
顽皮的孩子肯定存在，有2个人在追逐打闹，马上会像龙卷风一样，带出许多人，加入到追逐打闹的队伍。
2、特别喧闹不安静。
叫喊、打报告，这班、那班，总感觉不安静。
虽然是受年龄、心理特点的限制，可是还是希望小朋友能做到文明，开心又安全，热闹又文雅。
二、班级意识不够。
现在多是独生子女，以孩子为中心。
习惯于自我为中心的一年级小朋友特别喜欢打小报告，不会宽容体谅别人，要嫉妒别人，更不会想着整个班级，碰到问题去想办法解决。
一年级学生语文学情分析
一年级学生语文学情分析
亲爱的同学们，经过一个学期的学习，我们都在语文的海洋中遨游，收获了不少知识和技能。
现在，让我们一起回顾一下这个学期我
们在语文学习中的表现，找出自己的优点和需要改进的地方。
一、识字与写字
在识字方面，大部分同学都能掌握基本的拼音和生字，能够正确
地拼读和书写。
但是，有些同学在生字的书写上还有待提高，比如笔
顺和笔画的位置。
希望这些同学能够多加练习，提高自己的书写能力。
二、阅读与理解
在阅读方面，同学们能够基本理解课文内容，但是有些同学在回
答问题时，还不够准确和完整。
这需要我们在阅读时更加仔细，多思考，多提问。
同时，也要多读一些课外书，提高自己的阅读理解能力。
三、写作与表达
在写作方面，大部分同学能够按照要求完成作文，但是有些同学
在表达上还不够流畅，句子结构也有些单一。
这需要我们在写作时多
加练习，多积累词汇，提高自己的表达能力。
四、课堂表现
在课堂表现方面，大部分同学都能积极参与课堂活动，但是有些
同学在上课时注意力不够集中，容易走神。
这需要我们在上课时更加
专心，认真听讲，积极回答问题。
五、作业完成情况
在作业完成方面，大部分同学都能按时完成作业，但是有些同学在作业质量上还有待提高。
这需要我们在做作业时更加认真，仔细检查，确保作业的正确性。
总的来说，这个学期我们在语文学习上取得了一定的进步，但是还有很大的提升空间。
希望同学们能够继续努力，找出自己的不足，不断提高自己的语文水平。
加油！。
一年级学生学情分析(合集五篇)
一年级学生学情分析(合集五篇)分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。
以下是我整理的一班级同学学情分析(合集五篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
一班级同学学情分析我任教的是一年三班语文学科兼班主任，孩子们刚从幼儿园升入学校，即将踏入正式的、正规的教育学习。
我任教的这个班，他们有着许多相像的地方。
一班级同学进入学校学习，新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都布满了新奇感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们活泼好动天真烂漫大多数人思维活跃，学习的爱好较浓，但是他们也存在着肯定的差异。
一、学期初学情分析：全班共有41人，其中女生20人（1名休学一年，现在新西兰），男生21人，大部分同学有肯定的学前教育基础，这些同学在行为习惯、文明礼貌等方面能为其他同学做到榜样作用，但照旧有部分同学没有学前教育经受，在学习习惯方面有待培育，如：陈同学，刚开学的一个月，对学校、老师、同学都特别的生疏，再加上性格内向，胆小，总是有问题不敢发问，有时甚至听不懂老师在说什么。
还有一些同学由于年龄小，学习还是比较吃力，如：刘同学、于同学等。
针对这样的状况，我准时与家长取得联系，并且常常沟通孩子在家的学习状况，准时给家长一些教育孩子方面的建议。
在家长的协作以及孩子们的努力下，我的确发现了孩子们的进步！无论是在作业书写方面还是课上回答问题、生活习惯方面都有了很大的进步。
尤其是刘同学，常常拿着自己练习的拼音和生字给我看，让我修改。
在学习方面特别有上进心！另外，我与现在新西兰休学的杨同学家长始终保持微信联系，每天沟通学习进度以及学习方法，与孩子也保持肯定的沟通，关心杨同学适应国内的学习内容以及习惯的培育，同时促进师生沟通，以免孩子入学以后会觉得来到了一个生疏的环境。
一年级学生情况分析
一年级学生情况分析一年级学生情况分析篇1:一年级学生情况分析一年级学生情况分析这一学期已经过去了一半，对一年级小朋友来说，曾经对小学生活的向往与憧憬已经在这半个学期地亲密接触中，生根发芽，适应了小学生活。
我们一年级班主任回顾这半个学期小朋友的表现，结合整个班级情况，总结了以下几个共性方面。
一、整体精神面貌较好。
一年级小朋友就像一棵棵嫩芽，生机勃勃。
活泼、可爱是他们最大的特点。
这半个学期以来，可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。
刚刚入学的时候是杂乱无章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，满场跑。
经过半个学期的努力，改变了许多。
集会的时候，也能排着基本整齐的队伍，安静地听；唱校歌的时候，尽管不会唱，但是小朋友通过自己的努力，能断断续续地唱下来，而且声音非常嘹亮。
特别是会唱的部分，他们更是使出小时候吃奶的劲，唱得都会涨红小脸。
所以说，整体的精神面貌还是可嘉的。
二、排队意识有所增强。
幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服，因为他们的小脑袋要东张西望，还要因为新奇事物而驻足不前。
所以刚开学的时候，小朋友排队也是这样，闹哄哄。
就拿我们来说，集会的时候这个刚站好，那个又动了，前面刚停下，后面有活络了，小嘴巴叽叽喳喳，还要配上舞蹈动作。
排队前进的时候呢，往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。
所以开学一个月，每个班主任都是声音哑掉了。
付出的努力没有白费，看着小朋友的队伍渐渐整齐，还是挺高兴的。
放学、上音乐、电脑、体育课能自觉地在教室外面去等候排队，说明进步还是挺大的。
毕竟还小，存在问题还是挺多。
一、休息不够文明。
班主任普遍反映，课后休息，不够文明。
体现在1、追逐打闹不安全。
顽皮的孩子肯定存在，有2个人在追逐打闹，马上会像龙卷风一样，带出许多人，加入到追逐打闹的队伍。
2、特别喧闹不安静。
叫喊、打报告，这班、那班，总感觉不安静。
虽然是受年龄、心理特点的限制，可是还是希望小朋友能做到文明，开心又安全，热闹又文雅。
一年级学生的语文学习情况分析
一年级学生的语文学习情况分析引言语文学习是培养学生综合素质的重要途径，一年级学生正处于语文学习的起点阶段。
本文档旨在通过分析一年级学生的语文学习情况，为教师和家长提供有针对性的教育指导。
分析方法1. 数据收集：通过课堂观察、作业批改、试卷分析等途径收集学生语文学习的相关数据。
2. 数据分析：运用统计学方法对学生语文学习数据进行分析，提取关键指标，如词汇量、阅读理解能力、写作水平等。
3. 综合评价：结合数据分析结果，对学生语文学习情况进行全面评价，找出优势与不足。
分析结果1. 词汇量：一年级学生词汇量普遍较小，但部分学生表现出色。
在教学中，应注重词汇量的拓展，提高学生语言表达能力。
2. 阅读理解能力：大部分学生具备基本的阅读理解能力，但阅读习惯和注意力分配存在问题。
教师应引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读效率。
3. 写作水平：一年级学生写作水平整体较低，主要表现为句子结构简单、表达不清。
教学中应注重培养学生句子构建和语言组织能力。
4. 学习兴趣：大部分学生对语文学习充满兴趣，但部分学生存在学习积极性不高的问题。
教师应关注学生学习兴趣的培养，提高学生学习积极性。
教育建议1. 词汇教学：通过故事、游戏等多种形式，提高学生学习词汇的兴趣，拓展词汇量。
2. 阅读指导：培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
可采用分组讨论、问答等方式，提高学生阅读参与度。
3. 写作训练：引导学生关注生活，培养观察力和想象力。
从简单句子开始，逐步提高句子构建和语言组织能力。
4. 学习激励：关注学生个体差异，给予适当激励，提高学生学习积极性。
总结一年级学生语文学习情况总体良好，但在词汇量、阅读理解能力和写作水平等方面存在一定差距。
通过针对性的教育指导，有望提高学生语文学习水平，为后续学习打下坚实基础。
一年级学生学情分析报告范文
一年级学生学情分析报告范文引言本报告旨在对一年级学生的学情进行分析和总结。
通过评估学生的学习能力、兴趣爱好以及学习困难，我们能够更好地了解一年级学生的整体学习状况，并提供有针对性的教育指导。
学生基本情况在分析学生的学情之前，我们首先需要了解学生的基本情况。
本年级共有40名学生，其中男生20人，女生20人。
学生的年龄在6-7岁之间，他们来自不同的背景和家庭环境。
学习能力分析1. 语言能力通过语言能力测试，我们发现大多数学生具有良好的语言表达能力。
他们能够清晰地表达自己的想法和感受，并能够理解简单的文章和故事。
然而，还有一部分学生在拼读和听力方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和指导。
2. 数学能力在数学方面，学生们大部分能够掌握基本的加、减、乘、除运算，并能够解决简单的数学问题。
然而，少数学生在数学概念和问题解决能力上有一定的困难，需要额外的培训和练习。
兴趣爱好分析了解学生的兴趣爱好对于制定教学计划和激发学生的学习热情非常重要。
通过对一年级学生的兴趣调查，我们得到了以下结果：1.25%的学生对音乐和舞蹈有浓厚的兴趣；2.20%的学生喜欢绘画和手工艺；3.15%的学生对体育运动感兴趣；4.25%的学生热衷于阅读和写作。
通过了解学生的兴趣爱好，我们可以根据他们的兴趣特点来设计多样化的教学活动，提高学习的吸引力和参与度。
学习困难与挑战在学生学情分析中，不可避免地会遇到一些学习困难和挑战。
在一年级学生中，我们发现以下几个方面存在较大的问题：1.集中注意力困难：约有10%的学生存在注意力不集中的问题，容易分心和无法坚持完成任务。
2.学习动力不足：约有15%的学生缺乏学习动力，对学习缺乏兴趣，需要通过激励和奖励来提高他们的学习积极性。
3.学习欲望不强：约有5%的学生缺乏对学习的渴望，长时间学习缺乏坚持性，需要通过多样化教学方法增强学生的学习意愿。
4.学习困难多样化：少部分学生在不同学科、技能和概念上面临较大的困难，需要个别化辅导和专项训练。
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一年级学生情况基本分析
一年级学生情况基本分析
、小学一年级的学生，以“玩”为主的生活方式，变成
以“学”为主，学习压力骤然加大，有些无所适从，在这时
我们要培养孩子的好习惯和学习兴趣。在完成外部活动时的
注意力比完成内部智力活动时要稳定，完成简单而单调的课
业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法
课业时更容易分心。
2、学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、
老师的称赞为动力。无条件的信任和服从教师，对教师怀有
特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。
3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，
防止孩子以后对承受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生
涯打下坚实的根底。
1--3年级特点：
学习习惯（第一阶段）：
注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，
自控力差。
粗心马虎：从教育学上三大原因：
好动；1、精力旺盛2、重复犯错、3、影响其它同学（学
校不用赏识教育，将来会越来越糟）
能力培养；观察能力、理解能力、早期运用文字表达能
力，逻辑思维能力
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学科特点：混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和
作文增强。
学习兴趣（动机）
1、没有兴趣，就没有记忆，对孩子尤其重要，如何让
孩子学习产生兴趣，是教育孩子的根本点。好奇心是孩子兴
趣的源泉，好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是
孩子的天性。好奇心保护（动手，自己思考、不要有强制性
的智力和作业任务、成功体验，通过兴趣爱好来培养其学习
兴趣）
1、专心听讲、认真阅读、工整书写，独立完成作业这
四大习惯在上小学的前两年就应该形成，如果没有形成，到
了小学高年级学习就困难了。专心听讲（看孩子能否描述课
堂内容）；认真阅读（画报、书籍，为以后阅读课本、预习
功课打下根底，从而培养自学能力。）书写工整，影响到作
文，书桌整理干净、减少孩子分心。完成作业就可以去休息、
做游戏，要不容易使孩子形成磨蹭、不讲效率的习惯。
（1）学生还没有养成仔细听话的好习惯。主要表现在
个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一无
所知。降低了学习效率。
（2）一小部分学生的书写还不过。
（3）很多学生还没养成良好的检查习惯，不能认真的
复习，改正。
一年级学生情况基本分析
1.关注班上最优秀的学生
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老师在注意班上有学习困难的学生的同时，也常常忽略
那些有才能、有突出学术成就的优秀学生。对待这些学生最
好的方法就是严厉地爱他们。
每个人都喜欢漂亮的孩子。正因为如此，顶尖学生的缺
点往往容易被忽略、隐藏、原谅和保护。但小的缺点也会造
成很大的隐患。对优秀学生来说，我从不溺爱他们，更不用
说迁就他们了。当然，优生学不仅要在学术研究上优秀，而
且要在个性上优秀，心胸宽广，心理安康。整天被表扬的学
生，只能克服他们的弱点，在对理性的热爱、严格的要求和
频繁的警铃中向前航行。
最近，我开始和他们交谈，进一步了解他们的内心世界，
消除他们的心理障碍。
2.正确对待班上的中学生
我认为对待中学生最有效的方法就是“博爱”。
中学生是一个容易在课堂上被忽略的群体。他们有一个
相对稳定的心理状态。他们既不像优等生那样倾向于优越，
也不像不及格学生那样倾向于自我放弃。他们是班上的一面
镜子。他们希望老师重视他们，但他们不敢露面。对于这些
学生，我已经掌握了他们的心理特征，调动了他们的意图，
正确对待他们的重复，并始终尊重、理解和信任他们。鼓励
他们充分发挥自己的力量，找到自信。
3.做好后向后转化的工作
要转化成绩差的人，关键是“偏好”
教师对成绩不佳者的改造就像医生对病人的治疗一样。
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首先，他们应该仔细诊断并了解成绩不佳的原因。然后，他
们可以规定适当的补救方法。事实上，成绩不及格的学生和
其他学生一样，渴望得到父母、老师和同学的尊敬和爱。然
而，由于学习成绩不理想，大多数成绩不佳的人在心理学上
有很强的自卑感。随着时间的推移，他们有一种消极的心态。
但我认为失败者最缺乏的是爱和信任。因此，我们应该
给予他们关心和温暖，用热情去影响他们。促进他们与老师
诚实相待，自信沟通，形成良好的人格心理，逐步成为我们
所期望的好学生。然而，教师在教育过程中必须有耐心、掌
握和重复。
当然，我们也可以在处理成绩不及格者时寻求家长的配
合;注意营造团结、友谊、平等、勤奋的阶级氛围，为成绩不
及格者营造环境;善于发现成绩不及格者的亮点;教师应该以
身作则，其他方法都是好的方法。
班级情况分析报告
类配置文件：
四(1)班共有48名学生，其中男生24名，女生24名。
从学生的智力水平来看，我们班整体上比较平均，差异主要
集中在学习态度上，30%的学生在各方面都很突出，不仅仅
是学习态度，但也在新知识的理解潜力比较强，20%的学生
做作业很慢，其余的都比较平均。
2.分析利弊
我们班的优势在于学生与学生的关系非常和谐，班级干
部的管理水平很高，可以帮助教师协调课堂工作，也可以帮
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助有学习困难的学生解决问题。阶级纪律更好。缺点是：学
生两极化严重，好学生很好，态度正确，理解能力强，作业
质量高，但仍有20%的学生处于困难阶段，课堂的主要重点
是不够的，作业慢，拖延症严重。
第三，对策和教育建议：
1.注意平时学生日常行为习惯的培养，贯彻小学生日常
行为规范，形成良好的习惯：好路、好饭、好运动等规范。
2.为了进一步培养班干部，我们的班干部已经具备了必
要的管理水平。为了发挥每个学生的潜能，我们将进一步完
善管理，使每个学生都能为班级做出奉献，培养群众意识。
一年级学生情况基本分析
根据学校安排，本学期担任一年级的体育教学工作，我
一年级共有2个班，我教的是一（2）班，本课主要教
学对象是一年级学生，他们的年龄特征：
（1）依赖*强、自我约束能力差；
（2）模仿能力强；
（3）好奇*强；小学一年级学生年龄都在6岁左右，存
在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中
比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技
术要求的教学因其理*思维还不完善而不易承受，也不感兴趣；
相反，对于直观的、易于模仿的感*思维的体育课比较喜欢，
学习兴趣较高。改良措施
1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要
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求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术
技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方
法。
2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他
们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活严密的连
接在一起。
3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和
技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉
地锻炼身体。
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12、一年级班级学生现状分析