精选部编版《道德与法治》七年级上册10.1感受生命的意义导学案(二)

2018--2019学年第一学期期末考试复习备考策划

第四单元生命的思考

第十课绽放生命之花

【知识体系】

知识点1：守护生命

【教师点拨】

生命的长河川流不息，如何在有限的生命中感受到人生的意义，是我们这节课学习的主题。我们要学会付出自己的爱心，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，努力建构属于自己的“我的人生”，通过自己的双手创造自己的生命意义。思考“人活着是为了什么？”引发学生对生命意义的探索。基于学生对前面两课中关于生命的理解，进一步追问“人为什么活着？”。然后通过活动，探讨是否要“为别人而活”，进而引发学生思考“怎样的一生是值得过的？”。通过活动“画我的生命线”，认识到生命是独特的，生命的意义是具体的，努力发现和创造自己的生命意义。通过反思“参加志愿者”活动，发现和创造自己的生命意义，为“活出生命的精彩”作好铺垫。

【要点回顾】

1、什么样的生命才有意义？我们应该怎样选择自己的人生道路？如何创造生命的意义？（1）有意义的生命：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

（2）只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

（3）生命的意义需要自己发现和创造。

2、怎样的一生是值得过的？

（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。

（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

3、探究为谁而活？

生命有限，精彩无限，能活出自我，在有生之年致力于自己的追求，找准方向，不迷失自我，不懈坚持，不失为一种精彩。

为别人而活，延伸了生命的价值，使生命价值融注在亲情、大爱与奉献中，这样的生命同样是有意义的。

因此，这两种观点都有一定的道理，我认为应该把两种观点结合起来，使其具有更强的互补性，这样就既全面又合理。要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现人生价值的升华。

4、如何发现生命的意义？

（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

（3）生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。

5、课外拓展

母爱的雕像

一场森林大火过后，护林员开始上山察看灾情。有位护林员在一棵树下发现了一只被烧焦的鸟。虽然这只鸟已经死了，但它却像雕像一般保持着一种姿势。护林员感到有些惊讶，便用树枝轻轻地拨了拨那只鸟，没想到几只雏鸟从死去的母亲翅膀下钻了出来。原来，鸟妈妈本能地知道有毒的浓烟会向高处升腾。为了不让灾难降临到孩子们身上，它放弃了逃生的机会，把几只小鸟带到树下，用自己的翅膀为孩子们撑起了一个保护伞。

[解读] 当灾难来临时，鸟妈妈放弃了逃生的机会，用自己的翅膀为孩子们撑起了一个保护伞。这是一曲母爱的颂歌，这是一曲生命的颂歌。

【典例分析】

1．96岁的北京大学教授许渊冲是2017年9月1日《开学第一课》最年长的嘉宾。他从事文学翻译长达六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”。他说自

己每天都至少翻译一页纸，常常工作到凌晨三四点，有时也会半夜坐起，打着手电简写下想到的内容，生怕天亮后忘记。这充分说明他( )

①不会合理安排工作与休息，不珍爱自己的生命

②努力工作，去发现和创造自己生命的意义

③工作中太追求完美，影响效率

④创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值

A．①② B．②③

C．①④ D．②④

【答案】D

【解析】本题考查生命的价值。题文中的北京大学教授许渊冲的事迹说明了一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更会积极地为他人、社会做出自己的贡献。一个人的能力有大小，但是只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值，①观点错误，②④观点正确；工作中追求完美是敬业的表现，有利于提高工作质量，③观点错误，所以本题选择D答案。

【迁移训练】

1．38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波，出诊途中突发脑干出血。他强忍疼痛将患者安全送到医院，自己却因抢救无效不幸离世。“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们（）

①积极承担责任是做人的基本要求

②面对不法侵害，我们要用机智灵活的办法保护自己

③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献

④实现人生价值要做好本职工作，从现在做起，从自我做起

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④

【答案】D

【解析】本题考查实现生命价值的做法。题干表述了贾海波在生命的最后时刻，强忍病痛将他人送到医院，自己却因抢救无效不幸离世，可见他是一个有强烈社会责任感的人，有无私的奉献精神。他的事迹启示我们积极承担责任是做人的基本要求，实现人生价值要做好本职工作，从现在做起，从自我做起。也使我们领悟到生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，他用自己的实际行动，诠释了生命的意义。①③④是正确的，②是错误的，题干并没

有表述面对不法侵害时应该怎么办，不合题意，排除。故本题选D。

2．生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”

①在某社区学习中心，志愿者坚持每个周末都教社区里的老人和儿童学英语

②每个暑假都同爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶

③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子

④响应政府号召，志愿者身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员”

A．①③④ B．①②④

C．①②③ D．②③④

【答案】A

【解析】本题考查过有意义的人生的做法。生命的意义需要自己去发现和创造，我们要善于发现生活中有意义的活动，并积极参与，让这些活动成为自己的人生。①是正确的，在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学英语，这是热心公益，服务社会的表现，是有意义。②每个暑假都同爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶，这是孝敬长辈的表现，是自己应该做的，不符合题意，排除。③是正确的，积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子，这是有爱心的表现，是有意义的。④是错误的，响应政府号召，志愿者身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员”，这是服务社会的表现，是有意义的人生。①③④是正确的，故本题选A。

【点睛】回答本题要紧紧抓住“生命的意义需要自己发现和创造”。也就是要是寻找生活中有价值、有意义的事，并参与其中，从而使自己的人生有意义。②选项这个障眼法不好分辨，每个暑假都同爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶，这是正确的做法，但它错在不符合题意，这不是自己发现和创造的，而是自己亲身经历的，自己发现的应该是别人的活动，所以排除。知识点2：活出生命的精彩

【教师点拨】

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

【要点回顾】

1、贫乏与充盈

(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

(2)生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

2、冷漠与关切

(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。

(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命。设身处地地思考并善待他人。

(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3、平凡与伟大

(1)每个人的生命都有自己独特的使命。我们希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。

(2)在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

4、创造生命的价值

(1)用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

(2)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

5、生活态度影响生命质量

有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

6、生命是一个逐渐丰富的过程

在同样的时间里，有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

7、巡守员和司机都是平凡普通的工作岗位，为什么人们认为他们是“最美”的？

生命的价值在于创造和奉献。巡守员和司机坚守自己的工作岗位，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量,用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写着自己的生命价值。因此，他们是“最美”的。

8、作为大千世界中平凡的一员，我们应如何书写自己的伟大？

为生活而努力，认真学习；面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；为家庭的美好和社会的发展贡献自己微薄的力量；用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

9、伟大在于创造和贡献

一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

10、书写生命的价值

(1)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

(2)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

11、【课外拓展】

“时代楷模”是由中宣部集中组织宣传的全国重大先进典型。时代楷模充分体现“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则，充分体现中华优秀传统美德，是具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。时代楷模事迹厚重感人、道德情操高尚、影响广泛深远。根据时代楷模的职业身份，以中宣部和有关部门名义发布。

[解读] 提升生命的价值，让有限的生命焕发光彩。我们要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命焕发出灿烂的光彩并为之而不懈努力、奋斗、拼搏，我们的生命才能更有意义，更有价值。

【典例分析】

1．每一年度的“感动中国”人物，有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师，有的是负责一方工作的人民公仆，更多的则是“小人物”。他们中有些人为国家、民族贡献出了全部青春甚至生命，更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。他们的感人事迹启示我们

①要志当存高远，让自己的青春闪光

②要从生活中的小事做起，实现人生价值

③要自觉将个人的前途和祖国的发展进步结合起来

④在努力学习的同时，要情系祖国、胸怀天下

A．①②④ B．①③④

C．②③④ D．①②③④

【解析】本题考查实现生命价值的相关内容。依据教材知识，伟大在于创造和奉献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才能和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。题文中，年度“感动中国”人物为国家、民族贡献出了全部青春甚至生命，更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。这带给我们的启示，题文中的选项均符合题意，本题选择D。

【迁移训练】

1．“我有很好的身体条件，我是0型血，百年后烧掉就浪费了，如果遗体捐献能为医学事业做贡献，能为别人延续生命，只要有用就全捐。”这是龚全珍老人郑重、坚定地签下的遗体捐赠自愿书。她的言行让我们感受到

A．人应在对社会的贡献中提升生命价值

B．人因不同的社会角色负有不同的责任

C．帮助他人是为了获得良好的社会声誉

D．承担责任往往伴随着获得回报的权利

【答案】A

【解析】本题考查提升生命价值的做法。题干表述了龚全珍老人无偿捐献自己的身体，用于科学研究或为别人延续生命，可见她是一个具有奉献精神的人，她在对社会的贡献中提升生命价值，A是正确的。B的表述与题干的主旨不符，排除。C是错误的，龚全珍老人的付出是不求回报的，排除。D是错误的，龚全珍具有不言代价与回报的奉献精神，排除。故本题选A。

2．2017年11月23日,第六届全国道德模范颁奖典礼在央视综合频道播出。不忘初心、为国戍边的老人魏德友,坚守诺言、为广大传染病患者奉献大爱的王新华、敢于创新突破的“最美职工”高凤林等获奖。这些人物的故事给我们的启示是

①只有奉献社会才能真正实现人生价值

②生命是独特的,生命意义是具体的

③只有人类才能选择自己的人生道路

④生命的意义需要自己去发现和创造

A．①④ B．②④

C．②③ D．①③

【解析】本题考查正确认识生命的价值。题文中的道德模范人物中的行为体现了他们的奉献精神和强烈的社会责任感，他们延伸了生命的价值，告诉我们生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”，②④观点正确；探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路，③观点正确，不合题意；奉献社会更能真正实现人生价值，①观点错误，所以本题选择B答案。

《感受生命的意义》导学案

自主学习主干梳理

1．人活着为了什么?

对于有些人来说，生活本身的和生命已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

2．怎样的一生是值得过的?

(1)能够活出自己的人生，实现，这样的一生是值得的。

(2)在看到别人的需要时付出自己的，无论事情大小，都能承担起自己的，这样的一生是值得的。

(3)将个人追求建立在的基础上，这样的一生是值得的。

3．如何认识生命意义?

(1)探索生命意义，是人类生命的之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

(2)生命是的，生命意义是的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

(3)生命的意义需要自己。

合作探究热点剖析

1．生命的追问

【关键词】朱彦夫时代楷模

朱彦夫，山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。没有四肢，没有左眼，右眼的视力只有0．3，没上过学，但参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过47次手术。他少年从军保家卫国，血洒疆场，身体残疾；退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，让村庄“山顶松树带帽，山下林果缠腰”，并将自己的经历体会写成自传体小说《极限人生》，被誉为“中国的保尔·柯察金”。2014年，朱彦夫被中宣部授予“时代楷模”的荣誉称号，2015年10月，朱彦夫获得第五届全国敬业奉献道德模范称号。他的精神鼓舞着千万身经磨难但永不放弃的人前进。

(1)朱彦夫为什么被称为“中国的保尔·柯察金”?

(2)他的事迹启示我们怎样的一生是值得的?

2．发现我的生命

【关键词】跳困境

朱德庸的漫画《跳》，描绘了这样一段场景：有个女孩从11楼跳下，看到10楼的恩爱夫妻正在互殴，9楼平常坚强的Peter正在偷偷哭泣……7楼的丹丹在吃她的抗忧郁症药，6楼失业的阿喜还是每天买7份报纸找工作……3楼的阿伯每天都盼望有人拜访他……在她跳下之前，她以为自己是世上最倒霉的人，现在她才知道每个人都有不为人知的困境，深深觉得其实自己过得还不错……她想他们看了她以后，也会觉得自己其实过得还不错，只是这牺牲——太大了。

漫画表达了什么意思?它给我们什么启示?

参考答案

第一框感受生命的意义

自主学习主干梳理

1．丰富多彩无穷的奥秘

2．(1)自我价值(2)爱心责任

(3)人类共同需要

3．(1)原动力(2)独特具体

(3)发现和创造

合作探究热点剖析

1．点拨：(1)因为他具有爱国主义精神，无私奉献的精神，高度的社会责任感，具有钢铁般的意志，能够正确面对挫折，虽然身体残疾，但仍能为国家、为人民的利益不懈奋斗，提升了生命的价值。(言之有理即可)

(2)能够活出自己的A生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的人生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。2．点拨：(1)漫画的意思是不要总是哀叹自己是最不幸的人，世界上永远有比我们更不幸的人，所以不要因一时的悲观失望就放弃生命，否则后悔也来不及。

(2)启示：生命是独特的，生命意义是具体的。我们要珍爱生命，正确面对挫折，选择好自己的人生，驾驭自己的生活。生活中，要学会满足和珍惜，以积极的心态寻找生命的意义。

感悟提升

只要生命不虚度、有意义，就是值得的：

(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。

(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。

(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

第十课绽放生命之花第一课时感受生命的意义

【学习目标】

知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造；

能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义；

情感价值目标：明白生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

【自主预习】（参照课本P112-114）

一、生活的追问

1.人为什么活着对于有些人来说，的丰富多彩和的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命，他们认为探索这个问题是有必要的。

2.怎样的一生是值得过的能够活出自己的，实现，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的，无论事情大小，都能承担起自己的，这样的一生是值得的；将个人追求建立在的基础上，这样的一生是值得的。二．发现我的生命

1.生命是独特的，生命意义是具体的每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地，形成人们所说的“ ”。

2.生命的意义需要自己发现和创造我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地这些问题，我们会更加生命的意义。

【合作探究】

小组探究：思考课本P112探究与分享，谈谈你如何看待“有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的”这个观点，并陈述理由。

【巩固内化】

把下列重点内容在书本标记，并记忆背诵下来。

1.怎样的一生是值得过的？P112

2.如何认识生命的意义？P113-114

【课后练习】

一、选择题

1. 每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应该()

A.追求物质享受，及时享乐

B.追求生命的物理时间，延长自己的寿命

C.为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量

D.只关心个人的生命

2.下列诗句中不能体现生命的真正意义的是（）

A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青

B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

D.天行健，君子以自强不息

3.某班围绕“生命的意义”召开了一场讨论会。下列观点不可取的是（）

A.小丽：生命的意义来自我们对生活投入自己的精力和时间

B.小康：追求生命的意义未必要做惊天动地的大事

C.小明：长大后我们才能去追求生命的意义

D.小华：在分担困难和任务、分享经验与快乐中可以实现人生的意义

4.为了让百姓早日喝上“放心水”，湖北省枝江市水库管理处的工程技术负责人王明海，在连续工作93天后突发心肌梗塞倒在施工现场，不幸殉职。这位水利干部的付出诠释了一名党员扎根基层、服务百姓的奉献精神。王明海的事迹告诉我们( )

①人生的意义在于对社会的奉献②生命是短暂的，需要倍加珍惜

③承担责任必须付出生命的代价④为社会作贡献能延伸生命的价值[来源:https://www.360docs.net/doc/b1285179.html,]

A.①②

B. ①④

C.②③

D.③④

5.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启示是()

A.生命的意义需要自己发现和创造

B.有杰出贡献的人，生命才有意义

C.要关爱自己和他人的生命健康

D.每个人都要树立远大而崇高的理想

6.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。在他们的身上充分体现了()

①崇高的爱国情怀②强烈的社会责任感③坚强的意志④诚实守信的美德

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

7.怎样的一生是值得过的？下面的漫画启示我们要（）

A.活出完全属于自己的人生

B.承担起自己对社会的责任

C.将个人追求建立在个人需要的基础上

D.有一部自己喜欢的手机

二．材料分析题

朱彦夫，山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。没有四肢，没有左眼，右眼的视力只有0.3，没上过学，但参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过47次手术。他少年从军保家卫国，血洒疆场，身体残疾；退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，让村庄“山顶松树带帽，山下林果缠腰”，并将自己的经历体会写成自传体小说《极限人生》，被誉为“中国的保尔·柯察金”。2014年，朱彦夫被中宣部授予“时代楷模”的荣誉称号，2015年10月，朱彦夫获得第五届全国敬业奉献道德模范称号。他的精神鼓舞着千万身经磨难但永不放弃的人前进。

（1）朱彦夫为什么被称为“中国的保尔·柯察金”?

（2）他的事迹启示我们怎样的一生是值得的?