第二章第三节世界的地形
海拔 -200米
丙
请说出甲、乙、丙 三点的海拔高度。
考考你： 甲有几个高 度？
相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离， 即两个地点之间的高度差。 请说出甲乙两点、乙丙两点和甲丙两点的相对高度。
高度（米）
1000
A
A点的海拔 ：1000米 B点的海拔 ：500米 C点的海拔： -500米 B、C两地的相对高度：
世界的地形
地表各种高 低起伏的形态总 称为地形。
平原
高原
盆地
丘陵
山地
300米
相对高度
海拔
500米
海平面
海拔与相对高度有什么不同？
地面某一个地点 高出海平面的垂直距 离，叫海拔 地面某一个地 点高出另一个地点的 垂直距离，叫相对高 度
海拔是指地面某一 个地点高出海平面 的垂直距离。
喜马拉雅山脉
落基山平原
安第斯山脉
平原和高原的特点
对比 平原 高原
相同点 地面起伏小
不同点
平原海拔较低（200米以下）
高原海拔较高，边缘较陡峻
世界最大的平原：
亚马逊平原
世界最大的高原：
巴西高原
亚马逊平原
－世界面积最大的平原
巴西高原
－世界面积最大的高原
世界最高的高原：
不同点
海拔500米以上，坡度陡，沟谷深
相对高度一般不超过200米
海拔较低 小于200米
海拔较高 大于500米， 坡度较陡
共同特点：地面崎岖不平
盆地
海拔 特征
无标准
四周高，中间低。
阿尔卑斯山脉
青藏高原
喜马拉雅山脉
落基山脉
刚果盆地
科 迪 勒 拉 山 系
亚马孙平原
安第斯山脉
北
东 西 走 向
山脉
成行列的群山，山 势起伏，向一定方向延 伸，形式脉络。
共同点
平 原 高 原
较低（200 米以下 较 高 较高（500 米以上） 较 低 四周高 中间低
山 地
丘 陵 盆 地
起伏不大 边缘陡峭 坡度较陡 沟谷较深
坡度和缓
地面起伏小
地面崎岖 不平
海底地形示意图
陆地向海洋自 然延伸的部分， 坡度缓，水深 在200米以内
大陆架向外倾斜的陡坡，水 深急剧增至数千米
世界上最高的山脉-----喜马拉雅山脉
世界上最深的海沟-----马里亚纳海沟 世界上最大的高原——巴西高原
世界上最高的高原——青藏高原
小结
陆地地形
平原 高原 山地 丘陵
地形
海底地形
盆地
大陆架 大陆坡 大洋底
山系
一般由同一造山运动形成的， 并沿一定走向规律分布的若干相邻 山脉的总体。
阿尔卑斯山脉 落基山脉 喜马拉雅山脉
科 迪 勒 拉 山 系
安第斯山脉
世界两大著名山系
阿
阿尔卑斯 喜马 拉雅山系 尔卑 斯
山
落 基
山
喜 马拉 山 雅
科 迪 勒 拉 山 系
安 第 斯 山
地形类型
主要特征 海拔高度 地面起伏 平坦广阔
）戊（
）
世界地形区之最
最大的平原——亚马逊平原（南美洲）
面积最大的高原——巴西高原（南美洲） 最高的高原——青藏高原（亚洲） 最长的山脉——安第斯山脉（南美洲） 最深的海沟——马里亚纳海沟（太平洋） 面积最大的盆地——刚果盆地（非洲）
世界上最大的平原-----亚马孙平原 世界上最大的盆地-----刚果盆地 世界上最长的山脉-----安第斯山脉
B
500
500—（-500）=1000米
0
-500
C
平原
海拔
特征
地面平坦、广阔。
较低，一般小于200米。
200米
海平面
阿尔卑斯山脉
落基山脉 喜马拉雅山脉
科 迪 勒 拉 山 系
亚马孙平原
安第斯山脉
高原
海拔 特征
较高。
地面坦荡或起 伏不大，边缘 陡峻。
4000米
海平面
高原景色
阿尔卑斯山脉
青藏高原
大 脊 中洋
大洋中新海底诞生的地 方，火山活动较强烈
海洋底部最深的地方。
大陆架
大陆坡 海沟 洋盆 海岭
陆地
海平面
海底地形剖面图
在等高线地形图上， 表示山峰
等高线密集，坡度陡，等高线稀疏，坡度缓 等高线弯曲向外凸表示山脊 弯曲向内凹表示山谷
判断：陡坡、缓坡、山顶、盆地、峡谷
甲（
）乙（
） 丙（ ）丁（
青藏高原
我国最大
青藏高原
世界最高
多大山 相对高度较小 雪山连绵 冰川广布
山地
海拔 较高，一般在500米以上。 特征 峰峦起伏，坡度陡峻。
500米
海平面
珠穆朗玛峰
海拔 8844米，地球之巅；终年气温很低；有人把它同北极和南 极并列，称它为地球上的“第三极”。
山地和丘陵的特点
对比 山地 丘陵
相同点 地面崎岖 不平
七年级地理上册第二章第三节世界的地形教案(新版)湘教版
3. 简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：
- 使用简洁的关键词和短语来描述地形的特点和分类。
- 用图表或图形来展示地形的分布和形成原因。
4. 艺术性和趣味性：
- 设计有趣的图形或图案来表示不同地形，如山地可以用山形符号表示。
- 使用颜色和字体变化来增加视觉吸引力，如使用不同颜色的字来表示地形分类。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的世界的地形知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
- 地图册：提供一系列世界地形分布图，包括地形类型和特点的详细说明，帮助学生更好地理解和掌握地形知识。
2. 观察：在教学过程中，我会密切观察学生的反应和参与程度。通过观察学生的眼神、表情和行为，我可以了解他们对知识点的兴趣和理解程度。如果发现学生表现出不感兴趣或困惑，我会及时调整教学方法，采用更生动、有趣的方式进行讲解，以激发学生的兴趣和参与度。
3. 测试：在课堂结束前，我会进行一次小测试，以评估学生对世界地形的分类、特点和分布的掌握情况。通过测试结果，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及是否存在薄弱环节。如果有学生测试成绩不理想，我会及时进行个别辅导和讲解，帮助他们弥补知识点的不足。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地形分析技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地形分析的应用。
《第二章第三节世界的地形》作业设计方案-初中地理湘教七上
《世界的地形》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业设计，使学生能够：1. 理解地形地貌的基本概念；2. 掌握世界各地地形地貌的主要特征和分布；3. 提升空间思维能力和地图阅读分析能力；4. 激发对地理学的兴趣和好奇心。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需提前预习《世界的地形》相关内容，了解地形的基本分类（如山地、高原、平原等）及其特点。
2. 地图练习：完成一份世界地形图填色作业，标注出主要的地形类型及其所在位置。
3. 知识点梳理：总结世界各大洲的主要地形特征，如亚洲的高原、欧洲的平原等。
4. 案例分析：分析一个典型的地形地貌（如亚马逊雨林），探讨其形成原因和地理环境影响。
5. 思考题：思考不同地形对当地居民生活的影响，如山地农业和沿海渔业等。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下要求：1. 地图练习需精确标注地形类型和位置，不能出现错误或偏差。
2. 知识点梳理要详细完整，需包括各大洲的主要地形名称、特点和分布。
3. 案例分析需结合所学知识，深入探讨地形的成因和影响，分析逻辑要清晰。
4. 思考题需结合实际，分析地形对当地居民生活的影响，并尝试提出自己的见解。
5. 所有作业需字迹工整、态度认真，按时提交。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 准确性：地图练习的标注是否准确无误。
2. 完整性：知识点梳理是否全面详细。
3. 分析能力：案例分析和思考题的逻辑性和深度。
4. 态度：字迹是否工整，态度是否认真。
根据学生所达到的程度和实际情况，将给出优、良、中、差等不同等级的评价，并对每项任务提出具体反馈和建议。
五、作业反馈本部分将对学生的学习成果进行具体分析，提供如下建议和措施：对于优秀的作业，需要鼓励学生保持并发扬其优秀的学风，给予表扬和激励，建议他们更进一步深化地理知识的理解和应用。
对于良好的作业，将提出适当的建议和指导，帮助他们在提高学习效果上有所突破。
第二章第三节世界的地形
第二章第三节《世界的地形》导学案【学习目标】1. 理解海拔和相对高度的区别。
2. 知道陆地地形的基本形态，学会区别高原与平原、盆地、山地与丘陵。
3. 学会判读等高线地形图。
【重点难点】1.五种陆地地形的基本特点2.等高线地形图的判读【学习过程】自主学习：自读课本27——31页，完成下面的问题。
1. 人们通常把陆地地形分为、、、和五种基本类型。
2. 陆地上的两大山脉带，一是，二是。
3. 海底地形有、、等几部分造成。
合作探究：1.读陆地表面的五种基本地形的特点与区别，完成下表2.观察世界地形图，你能说出下列“世界之最”吗？记下来与大家交流！你还知道哪些“世界之最”？与大家分享一下。
拓展提升：材料一、等高线指的是地形图上高程相等的各点所连成的闭合曲线。
把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，垂直投影到一个标准面上，并按比例缩小画在图纸上，就得到等高线。
等高线也可以看作是不同海拔高度的水平面与实际地面的交线，所以等高线是闭合曲线。
在等高线上标注的数字为该等高线的海拔高度。
材料二、观察并思考，回答问题：1.在等高线地形图上，坡陡的地方等高线，坡缓的地方等高线。
2.总结出材料二中几种地形名称的等高线特征。
①山顶：闭合等高线的数值；②盆地呢？；③山脊：等高线弯曲的部分向突出；④山谷：等高线弯曲的部分向突出；⑤鞍部：之间的部分；⑥陡崖：等高线。
【巩固练习】1.下列关于各种地形形态的描述，不正确的是（）A.海拔较低，地面起伏小——平原B.海拔较高，边缘比较陡峻，地面起伏小——高原C.四周被山地或高原环绕，中间较低——盆地D.地面崎岖不平，相对高度大于200米——丘陵2.世界上面积最大的高原在（）大洲A.亚洲B.非洲C.南美洲D.北美洲3.在分层设色图中，通常用蓝色表示（）A.平原B.海洋C.高原D.山地4.下面判断，正确的是（）A.最大的平原——亚马孙平原B.最大的盆地——四川盆地C.最高的山峰——喜马拉雅山D.最长的山脉——落基山脉5.读下面的等高线地形图，回答：（1）图中采用的等高距为米；图中A点的海拔约米。
第二章 第三节 世界的地形课件
亚洲
中部是高原和山地四周为平原为中
部高四周低的特点。
南极洲
冰雪高原，是世界上最冷的地方。
说说世界之最: 世界上最大的平原 亚马孙平原 世界上最大的高原 巴西高原 世界上最大的盆地 刚果盆地 世界上最长的山脉 安第斯山 世界上最高的山脉喜马拉雅山
我来说
4、海底地形
看书填空： 大陆坡 大陆架 ①海底地形可分为 、 、 海沟 、 大洋中脊 和洋盆几部分。 ② 大陆坡：是大陆架向外 倾斜 的陡坡， 平均深度200～3000米。 ③洋盆：大洋底的 平坦 部分，近似圆形 低 或椭圆形，周围高，底部 。 诞生 ④大洋中脊：是大洋中新海底 的地方， 火山 活动比较强烈。
主要的地形类型 平原 高原 山地 代表地形区 亚马孙平原 东欧平原 巴西高原 青藏高原
喜马拉雅山 安第斯山脉
丘陵
盆地
东南丘陵
刚果盆盆地
图片欣赏
• 认真观察以下几幅图片,根 据刚才所了解的地形特征, 说出各代表哪种地形?
3.各洲地形的主要特点
欧洲 以平原为主，是世界上海拔最低的
大洲。
非洲 美洲 以高原为主，有高原大陆之称。 以山地.平原和山地三个部分组成。
绿色 黄色
五种基本地形的主要特征
地形 类型 平原 高原 山地 丘陵 盆地 主要特征 海拔高低 低（200米以下） 较高
较高（500米以上）
地面起伏 平坦广阔
共同点
地面起 伏小 起伏不大，边缘陡峻 地面崎 坡度和缓，相对高 岖不平 度不超过200米
坡度较陡，沟谷较深
较低 四周高，中间低
2.读世界地形图找出(地图册15-16页):
４．学看地形图
海拔（绝对高度）与相对高度：
①地面高出海平面的垂直距离--------
七年级地理上册(湘教版)教学第二章第三节世界的地形
丘陵坡度一般较低缓、切割破 碎、无一定方向，一般没有明 显的脉络，顶部浑圆，是山地 久经侵蚀的产物。
丘陵在陆地上的分布很广，一 般是分布在山地或高原与平原 的过渡地带，丘陵地区降水量 较充沛，适合各种经济树木和 果树的栽培生长，对发展多种 经济十分有利。
盆地
定义
盆地是指地球表面（岩石圈表面） 相对长时期沉降的区域，因整个
布。
阿尔卑斯山脉
位于欧洲南部，是欧洲最高的山脉 之一，山势雄伟，风景秀丽。
斯堪的纳维亚山脉
位于欧洲北部，是北欧的主要山脉， 呈南北走向，峰峦叠嶂。
非洲地形区
埃塞俄比亚高原
位于非洲东部，是非洲最大的高原，被称为“非洲屋脊”。
刚果盆地
位于非洲中部，是非洲最大的盆地，地势低洼，热带雨林广布。
撒哈拉沙漠
位于非洲北部，是世界上最大的热沙漠，沙丘广布，气候干燥。
地形剖面图绘制与应用
01
地形剖面图定义
沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状
况。
02
绘制步骤
确定剖面线方向；在等高线地形图上标出剖面线与等高线的交点；将各
交点的海拔标注在剖面图上；用平滑曲线将各点连接起来。
03
地形剖面图应用
在工程建设中，地形剖面图常被用于确定土方量、设计道路坡度等；在
地形分类
根据地表形态的不同，地形可分 为平原、高原、山地、丘陵、盆 地五大类。
世界地形基本特征
01
02
03
地形复杂多样
世界地形类型齐全，各种 地形交错分布，形成了复 杂多样的地表形态。
地势起伏大
世界地势高低起伏，差异 悬殊，既有高耸入云的山 脉，也有低洼的盆地。
山地高原广布
世界的地形ppt课件
盆地示意图
四周高、中间低
合作探究
山地与丘陵
小组讨论
山地
丘陵
海拔在500米以上，具有耸立的山峰、
陡峭的山坡对，为比山地相同点
海拔在500米以下，相对高度一般不超过
200米，不为同丘点陵
山地 丘陵
地面崎岖 不平
海拔高，多在500米以上，坡陡，谷深
海拔较低，大致在500米以下，相 对高度不超过200米
新课学习
3.CD、EF两处中容易形成小河的是__E_F_____， 如果此处形成小河，则其流向是从___西_____ 流向___东_____。 4.乙山与甲山的相对高度是__1_7_0____米，乙 山位于甲山的__西___南___方向。 5.如果进行攀岩运动适合在__G_____处。
等高线闭合，数值 中间高,四周低
等高线弯曲部分 等高线弯曲部分向高数值
向低数值凸出
凸出，容易发育成河流
新课学习
看看鞍部和陡崖是怎样表示的？ 小组讨论
位于两个山顶之间 相对低洼的部分
等高线重叠在一起 适合攀岩
新课学习
观察下面两幅等高线地形图，说说下面两幅图判断是否正确？
山谷
山顶
两图判断均有错误，第一幅图中间低，四周高，表示盆 地；第二幅图虚线部分向高处凸起，表示山脊。
世界上的高大山脉主要分布在两大地带
横贯亚欧大陆南部和非洲西北部山脉带 太平洋沿岸山脉带
喜马拉雅山脉是世 界上最高的山脉
珠穆朗玛峰：8848.86km
安第斯山脉是世 界上最长的山脉
科迪勒拉山系 山系是在形态、成因、结构上有紧密联系的 属于同一系统的若干相邻山脉的综合体
新课学习
世界上最高的高 原——青藏高原
探究学习
世界的地形PPT精品课件
相邻两细胞之间形成通道，携带信息的物质通过 通道进入另一个细胞。例如，高等植物细胞之间 通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用。
发出信号的细胞
靶细胞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 与膜结合的 信号分子
受体、识 别蛋白
相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另 一个细胞。例如，精子和卵细胞之间的识别和结合。
细胞壁
世界最大的平原：
亚马孙平原
世界最大的高原：
巴西高原
世界最高的高原：
青藏高原
山地和丘陵的特点
对比 山地 丘陵
相同点
地面崎岖 不平
不同点
海拔500米以上，坡度陡，沟谷深 相对高度一般不超过200米
世界主要山脉的分布
太平洋
盆 地：四周高，中间低
世界面积最大的盆地：
刚果盆地
陆地向海洋自 然延伸的部分， 坡度缓，水深 在200米以内
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质（约50%） 蛋白质（约40%） 糖类（约2%-10%）
百分含量%
拓展题
拓展题
1.科研上鉴别死细胞和活细胞，常用
“染色排除法”。例如，用台盼蓝染色，
死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物
细胞不着色，从而判断细胞是否死亡。你
成分：纤维素和果胶 功能：支持和保护 特点：全通透性
１.与动物细胞相比，植物细胞特有的是
A、细胞膜 C、细胞核
B、细胞质
ＤD、细胞壁
２.在制备纯净的细胞膜时，我们一般不选用
植物细胞作为实验材料，主要原因是
ＡA、细胞膜与细胞壁紧密结合，不易分离
第二章 第三节 世界的地形 臧超
一、海拔与相对高度
海拔和相对高度.swf
海拔是地面某一个地点高出海平面的 垂直距离。 相对高度是指地面某个地点高出另一 地点的垂直距离。
相对高度
海拔
① A、B、C、D、E各点的海拔大约是 多少？ ② A、B两点和D、E两点之间的相对 高度分别是多少？
世界上最高的高原—— 青藏高原
世界上最大的高原—— 巴西高原
……
……
下为地形鸟瞰图，思考这种图在表现地形有何优势？有 什么不足？
直观
不准确，前景比 例大，后景比例小； 山体背面地形状况 不清；无法表示地 面海拔高度大小； 难以绘制等。
学看地形图.swf
下图为等高线地形图，你能根据该图解释“等高线” 的含义吗？等高线地形图表现地形有何优势？不足？
鞍部：两个山顶之 间的过渡部分
凸高为低是山谷
凸低为高是山脊
陡崖
陡崖：等高线在陡崖处重合
地形识别.swf
★在等高线地形图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
3
5
1 4
2
1 4 3
拓展延伸：爬山从山脊爬还是山谷爬好？ 山脊好！ 1、山脊是高处等高线向低处突,山谷是低处等高线向高处 突。 2、等高线稀疏好攀，稠密不好攀。 3、登山应选择山脊，因为山谷为集水区，多有河流溪涧 ，不易行走；山脊是分水岭，地表较稳定。
二、陆地地形类型
平原
高原
山地
丘陵
盆地
一、高原与平原
高原
平原
共同特征：地表起伏小。 不同特征：高原海拔较高，一般在500米以上，边缘
比较陡峭。平原海拔较低，一般在200米以下。
二、山地与丘陵
山地
丘陵
湘教版七年级上册地理《世界的地形》教案
湘教版七年级上册地理《世界的地形》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第三节《世界的地形》，主要介绍世界的地形。
通过本节课的学习，学生将了解地球的地形特征，包括山地、高原、盆地、平原等，并能够理解地形对人类活动的影响。
二、教学目标：1. 知识目标：了解世界的地形特征，掌握山地、高原、盆地、平原的定义和特点。
2. 能力目标：能够运用所学知识，分析不同地形对人类活动的影响。
3. 情感目标：培养学生对地球地形的兴趣，增强保护地球的意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握山地、高原、盆地、平原的定义和特点。
教学难点：理解地形对人类活动的影响。
四、学情分析：学生在初中七年级已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本概念和地理要素有一定的了解。
但对于地形的概念和分类可能存在一定的困惑。
因此，本节课需要通过生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和分析能力。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师：同学们，我们上节课学习了地球的基本形状和地理要素，你们还记得吗？2. 学生回答。
3. 教师：很好。
那么，你们知道世界上有哪些不同的地形吗？请举例说明。
4. 学生举手回答。
第二环节：呈现与讲解1. 教师利用多媒体展示不同地形的图片，包括山地、高原、盆地、平原等。
2. 教师：同学们，这些就是我们今天要学习的世界地形。
请你们仔细观察这些图片，看看它们有什么特点。
3. 学生观察并思考。
第三环节：讨论与合作1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一种地形进行讨论。
2. 教师：现在，请你们和小组成员一起讨论你们选择的地形。
你们可以讨论这个地形的特点、地理位置、对人类活动的影响等方面。
3. 学生开始小组讨论并记录下来。
（例子：小组A选择了山地）学生A1：我们选择了山地，它的特点是地面高度较高，地势陡峭。
学生A2：对，山地通常有很多山峰和峡谷，非常壮观。
学生A3：而且山地的交通不便，因为山地地势陡峭，道路建设困难。
(名师整理)地理七年级上册 第二章 第三节《世界的地形 》优秀教案
第二章地球的面貌第三节世界的地形（第一课时）学习目标：知识与能力：1、说出海拔和相对高度的含义，并能在相关图中识别。
2、运用海拔和相对高度比较陆地五种地形的基本特点。
3、说出世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在图中准确指出最著名的山脉、高原、平原和盆地所在位置。
4、在海底地形示意图上说出各地形类型的名称。
过程与方法：1、培养学生的读图能力和看图求知的好习惯。
2、通过比较的学习方法进一步掌握世界地形的特征。
情感态度与价值观：初步形成对地理好奇心和学习地理的兴趣，培养地理审美情趣。
教学重点、难点：1、运用海拔和相对高度比较陆地五种地形的基本特点。
2、说出世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在图中准确指出最著名的山脉、高原、平原和盆地所在位置。
教学方法：讨论法、启发式讲述法等学法指导：读图、速读、做笔记等一、激情导入：（2分钟）教师展示几幅图片：地球表面有陆地，有海洋，有高山，也有深谷，高低起伏差别很大，对我们的生产、生活有着不同的影响。
今天让我们走进世界，了解世界的地形。
二、讲授新内容：（35分钟）教师讲述：地表各种各样高低起伏的形态，我们总称为地形。
谈到地形，我们不得不提到两个有关地形高低的名词：海拔和绝对高度。
学生活动：阅读教材第33页“活动”，并完成后面练习题。
（教师引导学生自学两个概念并巩固练习）（5分钟）承转：陆地表面的地形多种多样，人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
（教师讲述并展示图片）学生活动：阅读教材第34页并完成表格“（教师投影表格）（20分钟）完成后，每四人一小组，相互核对内容。
然后教师提问并总结。
（培养学生自主阅读和获取信息的能力）过渡：陆地上高俊的山脉主要分布在两大地带。
（教师展示世界地形）学生活动：阅读课本第35页并在“世界地形”图上找出两大山脉带及其各自的代表山脉。
（3分钟）比一比：谁记得最多，找的最快阅读教材第35页“世界陆地地形之最”，并在“世界地形”图上找出来，说出所在的大洲名称。