第十课 体育题材美术作品与纪念品
人美版八年级美术下册全册教案
人美版八年级美术下册全册教案教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 时第1周二、艺术与科学第2时第2周三、中国水画的意境第3时第3周四、中国水画的意境第4 时第4 周五、中国画的形式美第时第周六、中国画的形式美第6 时第6 周七、用电脑画水画第7 时第7 周八、陶艺创作第8 时第8 周九、陶艺创作第9 时第9 周十、明暗与立体表现第10时第10 周十一、明暗与立体表现第11时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第12时第12周十三、视觉传达的色彩搭配第13时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14时第14周十五、人奥运第1时第1周十六、体育题材美术作品与纪念品第16时第16周十七、体育场馆设计第17时第17周十八、我们身边的体育活动第18时第18周十九、艺术品的收藏和拍卖第19时第19周美术教案敦煌莫高窟时1总时数1授时间第一周教学目标知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。
情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术化的责任感。
教学重点对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。
教学难点对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
教学方法启发法演示法观察法情景创设法教学用具教学板书设计敦煌莫高窟一、简介二、内容教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动1、导入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：《千手观音》。
师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。
（放《千手观音》）那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。
师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。
师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。
九年级美术下册《体育题材的美术作品》优秀教学案例
2.鼓励学生提出自己的疑问，通过讨论、研究、实践等方法解决问题。
3.教师在解答问题时，注重引导学生思考和总结，帮助他们形成自己的观点和见解。
（三）小组合作
小组合作有助于培养学生的团队精神和协作能力，以下为具体实施策略：
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一个体育项目，讨论如何运用所学知识创作美术作品。
2.小组内部分工合作，共同分析体育项目中的动态形象，确定创作主题和表现手法。
3.鼓励小组成员相互交流、讨论，分享创作想法和心得，形成统一的创作方案。
4.教师巡回指导，关注各小组的讨论情况，适时给予建议和指导。
4.注重反思与评价，提高创作水平
在教学过程中，教师鼓励学生进行自我反思，组织学生进行互评，同时对学生的作品进行点评。这种反思与评价机制，有助于学生总结经验、发现问题、不断提高创作水平。
5.人性化教学，关注个体差异
本案例中，教师充分尊重学生的主体地位，关注个体差异，因材施教。在教学过程中，教师用鼓励、赞赏的语言激发学生的创作热情，使他们在轻松愉快的氛围中学习美术，发挥自己的特长和潜能。
2.提醒学生注意作业要求，如作品尺寸、完成时间等。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面，为下一节课做好准备。
4.教师对学生的作业进行认真批改，给予评价和指导，帮助学生不断提高创作水平。
五、案例亮点
1.情境交融，激发兴趣
本教学案例通过多媒体展示、实地参观等手段，将学生带入富有生活气息和体育氛围的教学情境中。这种情境交融的教学方式，有助于激发学生的学习兴趣，使他们更快地融入体育题材的美术作品创作。
1.鼓励学生在创作过程中进行自我反思，找出自己的优点和不足，及时调整创作策略。
体育题材的美术作品教学设计
《体育题材的美术作品》教学设计陈思宇安徽省巢湖学院艺术学院15级美术学2班教材分析：本课是人教版九年级下册第五课学教学内容，从新课程教学标准对美术领域的划分上来看该课是一节设计·应用为主的设计课。
体育题材的美术作品主要是让学生在欣赏体育题材的作品的同时了解到体育题材美术作品的类别以及作者想表达的思想。
通过本课的研究学习，使学生能够在实践设计中激发想象。
通过动手操作，了解体育精神。
学情分析：从学生的接受力来说，九年级的学生思维已经较为成熟，对待事物有自己独特的认知能力，也有一定的美术理论与实践基础，对于美术技巧也有一定的掌握。
因此，要通过课程的学习，让学生体验作品带来的体育精神，锻炼动手操作能力。
教学目标：知识与技能：知识：a、体会美术作品发挥的作用。
b、了解体育标志设计的基础知识。
c、通过动手实践掌握基本方法。
技能：小组为单位，用协作的方式设计出校运动会的标志。
过程与方法：课程导入（亚运视频）——新课讲授（艺术作品欣赏，标志设计方法回顾）——课堂操作——交流总结教法：采用讨论法、合作学习法、探究学习法。
本课以视频短片的形式导入本课，激发学生的兴趣；通过体育题材的美术作品赏析使学生了解作品的美，回顾与分析体育运动会标志的设计，激发学生想象力，以小组形式使学生设计一幅作品。
学法：欣赏评价作品，了解作品内涵，回顾标志设计方法，畅谈创作构想，实践创作构思。
情感态度与价值观：通过体育艺术作品所具有的积极向上的体育精神陶冶学生情操,鼓励学生积极尝试,体验动手操作所带来的乐趣，培养学生健康向上的乐观态度。
教学重、难点：重点：使学生在了解体育题材的美术作品的同时感受到体育精神，回顾设计标志方法，使学生将两者生动的融合。
难点：如何设计出一个体育运动会的标志。
教学过程：一、视频导入，引入课题1、播放亚运会比赛精彩瞬间播放课件，观看视频，亚运会精彩瞬间回顾，激情引入。
健美的体魄，强劲的角逐，难忘的时刻。
2、教师总结，引入课题以上的视频中我们还看到了运动场场上充满了各种各样的美，既有成功者的美，也有失败者的美。
人美版八年级美术下册第10课《人文奥运》教案
古代奥运会虽然衰亡了，但它给人类社会留下了宝贵的文化财富，具体表现在：
1、积累了丰富的体育教育经验
2、在体育的理论和实践上留下了宝贵财富。
3、形成了一种价值体系——“奥林匹克精神”
古代奥运会谋求和倡导的和平与友谊精神，拼搏奋进精神，追求人体美的精神，给人类社会留下了宝贵的文化财富，对现代体育的发展具有深远的意义。
10.人文奥运
课题
人文奥运
课时
1
总课时数
1
授课时间
第15周
教
学
目
标
知识目标：通过本课的学习，了解奥林匹克蕴涵的深而广的人文精神，了解奥林匹克与美术的关系。
能力目标：培养学生的思维能、设计能力、创新能力。
情感目标：爱国主义的培养；体育运动与人类生活的关系；对事业的追求和拼搏精神。
教学重点
奥林匹克运动中蕴涵的丰富的人文精神。
4、2008年，在北京举办的是第几届奥运会？
29届。
5、2008年，奥运会的主题是什么？吉祥物是什么？
主题:绿色奥运，科技奥运，人文奥运。含义是：体现环保意识的绿色奥运，体现尖端科学的科技奥运，体现东西方文化交流的人文奥运。
口号：同一个世界，同一个梦想。
申奥口号：新北京，新奥运。
吉祥物：是福娃。贝贝、晶晶、欢欢、莹莹、妮妮。
以下是那些奥运项目的徽标？
国际曲棍球联合会会标、国际帆船联合会会标、
国际柔道联合会会标
二、奥运精神
1、说一说，你所知道的奥运格言有哪些？
和平、友谊、进步
更快、更高、更强
重要在于参与，不在取胜
绿色奥运，科技奥运，人文奥运
2、请思考一下：在艺术作品中如何体现这些奥运精神？
5.体育题材的美术作品
雕塑
欣赏不同种类的体育题材美术作品
《人文北京，和谐奥运》（2008年 中国北京奥运会招贴）
上半部分是一个近似椭圆形的中国 传统印章，上面刻着一个运动员在向前 奔跑、迎接胜利的图案。又像现代文字 “文”字，取意中国悠久的传统文化。 下半部分是用毛笔书写的"Beijing 2008"和奥运五环的标志构成的，将奥 林匹克的精神与中国传统文化完美的结 合起来，同时也表明了奥运会的时间和 地点。
设计
欣赏不同种类的体育题材美术作品
摄影
绘画 雕塑 设计 摄影 ……
1、抓住此项运动的特点; 2、抓住精彩的瞬间； 3、体现运动之美。
你能分得清下面图片哪个是长跑哪个是短跑吗？
你知道这些标志分别代表什么体育项目吗？
动动手：
为学校的体育节设计一个标志
要求： 1、小组合作 2、选择一项你们喜欢的体育项目为基础 3、突出主题 4、构图不限
人民美术出版社九年级下
甘肃省陇西县德兴初级中学 品
马 球 图 唐 代
绘画:作者在用平面再现场景时，用线条、 色彩表现出表达的想法。
欣赏不同种类的体育题材美术作品
掷铁饼者（作者：希腊 米隆） 作品着力表现运动员健美的体
魄和协调的动作，刻画了掷铁饼运 动过程中最具表现力的瞬间。运动 员右臂后摆的姿势充满韵律感和运 动感，突破了时空的局限，表现了 “空间中凝固的永恒”。直到今天， 这尊塑像仍然是代表体育运动的最 佳标志，成为后世艺术创作的典范。
人美版八年级下(第册)美术教案B
教学计划一：教学目标1、培养审美观。
从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建造无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面，所以培养同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。
2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。
增强她们的民族自尊心、自信心和自豪感。
知道中国自古以来就有伟大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤智慧的结晶。
3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。
现在是信息时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人。
了解别人的生活方式和他们创造的一切优秀的作品。
学习知识，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用4、外国美术作品和中国美术作品之间的异同，相互融合和影响。
5、以画册结合讲解来拓宽同学们的知识面和提高他们的学习兴趣。
6、上课应尽量生动有趣，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓励和肯定同学们的创造能力，以达到一个积极的美育效果。
做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。
二：教学资源分析：本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合八年级学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有16课，分10个隐性单元，内容涵盖造型`表现、设计`应用、欣赏`评述、综合`探索四个学习领域,其中造型`表现及设计`应用占有较大比重，欣赏`评术除艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则编排的。
三：学生基本情况分分析八年级学生已初具一些基础美术知识，本学期着重学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎实的基础1．注重审美能力的培养。
初中美术教案人美版
初中美术教案人美版【篇一：_(人教版)七年级上册美术教案】第一单元什么是美术第一课富于创造力的造型艺术课时：1课时【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。
情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。
【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件【教学过程】教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。
（一）引导阶段：2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。
提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。
3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。
符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。
（二）发展阶段：1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。
2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。
（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。
学生思考、体验“肌理”的含义。
3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。
【作业布置】结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。
人美版九下美术 5体育题材的美术作品 课件 (共46张PPT)
2016里约奥运奖牌
美国耶鲁大学冰球馆
慕尼黑1972年奥运会会场
日本东京代代木国立综合体育馆
加拿大冰球馆
台湾太阳能体育场
葡萄牙阿尔加夫球场
谢谢观看
体育题材的美术作品
欣赏图片，想想体
育题材的美术作品分几种 表现形式？
表现 （设计）
建筑
马 球 图 唐 代 太 子 李 贤 墓
击剑是从古代剑术决斗中发展起来的一项体育项目， 莫高窟第61窟壁画中展现的舞剑，与现代奥运会中 击剑项目动作非常相似。
蹴 鞠
唐
掷铁饼的强烈动感与雕像的稳定感 结合得非常好。雕像的重心落在右 腿上，因此右腿成了使整个雕像身 体自由屈伸和旋转的轴心，同时又 保持了雕像的稳定性。掷铁饼者张 开的双臂象一张拉满弦的弓，带动 了身体的弯曲，呈现出不稳定状态， 但高举的铁饼又把人体全部的运动 统一了起来，使人们又体会到了暂 时的平衡。整尊雕像充满了连贯的 运动感和节奏感，突破了艺术上时 间和空间的局限性，传递了运动的 意念，把人体的和谐、健美和青春 的力量表达得淋漓尽致。体现了古 希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上， 同时也在艺术思想和表现力上有了 一个质的飞跃。这尊雕像被认为是 “空间中凝固的永恒”，直到今天仍 然是代表体育运动的最佳标志。
北 京 体 育 大 学 校 园 雕 塑
千 钧 一 箭
作 者 李 象 群
想想体育盛会中，哪些方面 运用了美术设计？
三个连在一起的抽象人形手腿相连，组成了里约著名的面包山形象。
维 尼
汤
修 斯
姆
主色调为黄色的里约奥运吉祥物代表了巴西的动物，其中有猫的灵性， 猴子的敏捷以及鸟儿的优雅。主色调为蓝色的里约残奥吉祥物的设计 灵感则来自于巴西热带雨林的植物，它头顶上长满了代表巴西的绿色 和黄色树叶，光合作用可以让树叶不断生长，克服各种阻碍，最终将 养分撒向人间。
九年级美术下册 第5课《体育题材的美术作品》教案1 人美版
《体育题材的美术作品》教学目标了解美术创作的一般形式，自由选择材料，确定形式，设计体育题材的美术作品和纪念品。
教学重难点设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意要在作品中体现出体育精神。
一、导入阶段设问导入：同学们知道画面上的人物是谁吗？知道他们在中国体育发展的道路上有什么贡献吗？能否举例说一说在奥运会上，在世界性体育比赛中，他们所获得的成就。
教师补充：刘翔，他像一道闪电划过了雅典的上空，给中国田径带来了惊喜，给全世界留下了完美的印象，让大家体会到了飞翔的快乐。
而姚明则带领中国男篮进入世界八强，成了中国男篮的半壁江山。
二.讲授新课体育精神已成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富，中国运动员的成就是我们的骄傲。
1、现在请观看画面。
试着分析美术与体育的关系？想一想，体育题材的美术作品和纪念品可以分为哪几类？赏析课件及课本上的范画。
绘画：《希腊瓶画》：它那黑与红强烈的色彩对比、变化统一的形式美感与及线与面构成的装饰效果，加上器物本身和谐优美的对称形及瓶颈上精致的图案，都令人叹为观止。
雕塑：《走向世界》雕塑散发着青春的气息，女运动员坚毅的表情、健美的身躯、有力的步伐，使人感受到新时代运动员的精神风貌。
《千均一箭》以简约的手法表达了昂扬的斗志，给观者强烈的感染。
以上俩座雕塑都是我国艺术家创作而成，在中国体育美术展览上获特等奖。
现在这俩座雕塑分别陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。
《掷铁饼者》雕像被誉为“体育运动之神”刻画了一名强健的男子在铁饼过程中最具有表现力的瞬间。
运动员绷紧的肌肉和臂上的血管显示出力量的聚积，也使我们被古希腊雕塑家高超的造型水平所折服。
雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，被认为有着强烈的“因而不发”的吸引力，也因此成为后世艺术的典范。
通过以上作品联想到我们身边有没有这样的体育雕塑呢？（课件展示环岛路雕塑）工艺：三幅奥运招贴画，五环标记在画中的位置变化、色彩的运用及主要形象的选择体现出招贴画风格的多样。
人美版九年级下册美术《5. 体育题材的作品》(一等奖课件)
圣火传递
作品表现五名身着奥运五环色彩服装的女子，手持圣火 奔跑的画面，并根据人体结构设计，用不锈钢网格特殊材料 制成。
1.表现运动中人的动态美和力量美。
2.传达了体育运动追求突破自我， 顽强拼搏，努力奋进，团结协作的 体育精神。
走向世界（雕塑） 1998 田金铎
1.确定表现的题材。
2.确定创作体育题材美术作品的形式 （绘画、雕塑、招贴设计等）。
游泳赛 彩色铅笔
击剑 水粉
表现出击剑运动激烈交战的状态。国旗表示了各自代表的国家，周围 环境鲜艳的色彩与白色运动衣相互衬托，使主体人物更加醒目。
速滑 水笔
人物简练概括，表现出速 滑冲刺的瞬间状态。冰面上的 短线、蓝色为主的色彩，表现 了冰雪运动带给人的感受。
对力与美的追求，体现了人类对于理想生存状态的向往，艺术 家以澎湃的激情，将集健壮、优美和智慧的体育活动瞬间定格为艺 术形象，记录下人类从未间断的、体现顽强奋进精神的竞技和健身 运动。
红与黑的搭配，对比强烈，表达 了作者对生命与力量的赞颂。
古奥运会赛跑（瓶画） 公元前720年至前500年 希腊
公元前6世纪的酒罐绘画
表现了摔跤时紧张竞技的人 物形象和比赛中执法的裁判员。
描绘了运动员骑在马 上向靶子投掷长箭的场景。
马球是中国唐代流 行的体育项目。《马球 图》表现了健硕的骏马 正飞奔着追逐马球，马 上的健儿全神投入、挥 杆疾驰、帽带随风舞动 的精彩瞬间。
摔跤（浮雕，局部） 公元前510年 希腊
精湛的工艺表现出健壮的肌肉、生动的形象和紧 张竞技的瞬间，是对人体美和力量的讴歌。
千钧一箭（雕塑） 1985 朱成
说说雕塑中的箭与弓是怎 样巧妙组合的？
作者将运动员的身体概括 成一支引弓待发的箭，让意象 化的身体融入到想象当中去， 实的弓与虚的箭形成强烈的视 觉冲击，以满弓、头脑和手臂 构成极简的射箭运动场面。
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第十课体育题材美术作品与纪念品
教材分析:本课是奥运主题综合探索单元的第二个内容，着重向学生介绍一些体育题材的美术作品，并希望通过这些作品，使学生了解人们在体育运动中追求的崇高理想和奋斗精神，如不畏艰难、争取胜利的精神；追求健康美好生活的精神；顽强拼搏，为民族、为国家争取荣誉的精神；为了友谊和和平交流技艺的精神等，使得教学更富有人文性。
教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:了解美术创作的一般形式。
用语言评述一下所欣赏的作品，提高语言表达能力。
B.应会:自由选择材料，确定形式，设计一件小艺术品并加以装潢，使其更完整、更精美。
（2）隐性内容与目标:学会传递情感，关心身边的校园活动，关心他人。
从体育美术作品中汲取精神力量。
养成认真、精细的完成制作的学习态度。
教学重点与难点:（1）重点:设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意。
（2）难点:要在作品中体现出体育精神。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。