四年级上册美术课件-11漫画与生活 ｜浙美版(2014秋) (共31张PPT)
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四年级上册美术课件-11漫画与生活 ｜浙美版(2014秋) (共13张PPT)
丰子恺如何用漫画表现生活的？
丰子恺 先生
丰子恺（1898年11月9日－ 1975年9月15日），中国浙江 崇德（今嘉兴桐乡市崇福镇） 人，散文家、画家、文学家、 美术与音乐教育家， 师从弘一 法师（李叔同），以中西融合 画法创作漫画以及散文而著名， 被称为“中国漫画之父”。
丰子恺是如何在活中吸取漫画素材的
在在日儿常童生生活活中中发发现现题题材材
人脚散踏后车一钩新月天如水 村凳校子里四的只音脚乐课
面真长
弹 力 十 足
还 想 吃
夸张与变形
“一双筷子怎么够”
动作的夸张
长 面
表情的夸张 对比的夸张
其他吃面现象（起题）
面 的 身 价
爱 · 生活
打翻了面条
木乃伊
独幅漫画
真 相
创作漫画的步骤：
1，构思立意
2，漫画制作 。 பைடு நூலகம்，写文字
4，立标题
试一试：
作业：1、以打翻了面为主题创作 2、或以“面”为主题继续创作。
四年级美术上册漫画与生活PPT教案
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四年级美术上册漫画与生活
Dr.Feng
四年级美术上册漫画与生活
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漫画
讽刺漫画 幽默漫画 实用漫画
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漫画
讽刺漫画 幽默漫画 实用漫画
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四年级美术上册漫画与生活
最新四年级上册美术课件-11漫画与生活 ｜浙美版(2019秋) (共38张PPT)
大；到活
《绝对小孩》 朱德庸
在漫画的世 界里，只有你想 不到，没有你做 不到。
有的时候我 们的想象比大师 的更有魅力！
漫画以身俱来的魅力。
通过本课对漫画随笔的欣赏，结合漫 画日记的特点选择老师放在桌上的半成 品的其中一张来进行补充。（小组讨论 后画一画，根据需要写上一二句话。）
你当 会我 担们 心考
什试 么考 ？得
不
理 想 的 时
候 ，
也许……
也许……
也许……
结果会是这样！
漫画素材来源于生活。
《 小 的 时 候 》
刀 刀
《 小 的 时 候 》
刀 刀
《三毛从军记》 作者：乐平
《 听 诊 》
丰 子 恺
到可惊中素 未以天的材 来从地瞬内 世眼泣间容 界前鬼，可 的的神也以 变琐的可小 化事大以到 。放事大生
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
《绝对小孩》 朱德庸
在漫画的世 界里，只有你想 不到，没有你做 不到。
有的时候我 们的想象比大师 的更有魅力！
漫画以身俱来的魅力。
通过本课对漫画随笔的欣赏，结合漫 画日记的特点选择老师放在桌上的半成 品的其中一张来进行补充。（小组讨论 后画一画，根据需要写上一二句话。）
你当 会我 担们 心考
什试 么考 ？得
不
理 想 的 时
候 ，
也许……
也许……
也许……
结果会是这样！
漫画素材来源于生活。
《 小 的 时 候 》
刀 刀
《 小 的 时 候 》
刀 刀
《三毛从军记》 作者：乐平
《 听 诊 》
丰 子 恺
到可惊中素 未以天的材 来从地瞬内 世眼泣间容 界前鬼，可 的的神也以 变琐的可小 化事大以到 。放事大生
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
四年级上册美术课件-11漫画与生活 ｜浙美版(2014秋) (共16张PPT)
请给它加个题目并说明理由。
《 入 迷 》
想 一 想 ：
告 诉 我 们
怎
么
样的道理来自？《可
贵
的
扶
持
》
《 对 策 》
描绘了什么内容？ 结果会是怎么样？
《补 铁》
接着，故事又会 怎么发生？
《 我 爱 科 学 》
学生作品：
《放学了》
《美化环境》
《我该去哪》
21 《勇往直前》
《课本费》
作业要求：
丰子恺
著名漫画大师：
张乐平，浙江海盐人，毕生从事漫 画创作，长达60个春秋。他所创作的三 毛形象，妇孺皆知，名播海外，被誉为 “三毛之父”。 三毛之父张乐平(陈懋 平的干爹），是中国当代最杰出的漫画 家之一。
1950年，张乐平担任上海美术工作 者协会副主席，以后长期任中国美术家 协会上海分会副主席，并历任中国美术 家协会理事、常务理事、顾问，中国文 联委员，全国政协委员等。
课外延伸：
著名漫画大师：
丰子恺，是中国现代画家、散文家、 美术教育家、音乐教育家、漫画家、文学 家和翻译家。他独特的漫画作品影响很大， 深受人们的喜爱，被国际友人誉为“现代 中国最像艺术家的艺术家”。他的作品内 涵深刻，耐人寻味。
丰子恺是我国新文化运动的启蒙者 之一，早在二十年代他就出版了《艺术概 论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》《丰 子恺文集》《丰子恺散文集》等著作。他 一生出版的著作达一百八十多部。
根据生活创作一幅漫画作品。（可以是单
幅、2格、4格等。只要求勾画,如有时间可以上色。）
如有困难，可以： 1、根据以下几幅漫画继续创作下去。
2、根据内容进行创作。
《最后一秒》：绿灯已剩下最后一秒，汽车还要飞速冲过去… 《自作自受》：小王乱扔香蕉皮，结果自己踩到了… 《飞翔》：河水被污染，鱼都长上翅膀飞翔…
四年级上册美术课件-15正负图形 ｜浙美版(2014秋) (共31张PPT)
这幅作品是 他为日本京王百 货设计的宣传海 报 ，巧妙利用了 正负图形的创作 手法，创造出简 洁而有趣的效果。
两条不同性别的腿 现代 福田繁雄（日本）
设计练习一
我们以“苹 果”作正形, 以联想的事 物作负形, 设计一个奇 特的正负图 形。
7
设计练习一
围绕 “苹果”图形进行创意联想，用剪贴 或绘画的形式，设计、制作一个正负图形。
正
负
图
形
运
“
用
舌
尖
上
的
中
国
”
节
目
海
报
正负图形运用 爱 与 和 平
招 贴 画
课外 拓展
升级版正负图形欣赏
你发现图中的奥秘了吗?
28
课外 拓展
升级版正负图形欣赏
你 发 现 图 中 的 奥 秘 了
吗 ?
课外 拓展
升级版正负图形欣赏
你发现图中的奥秘了吗?
课外 拓展
升级版正负图形欣赏
你发现图中的奥秘了吗?
笑里藏刀
同 学 作 品 欣 赏
笔墨
设计练习二
设计任务：任选生活中的某一事物进行创意联想， 用剪贴或绘画的形式，设计、制作一个的正负图形。
要求：构思巧妙、有创意。
同学们的作品
正负图形运用
中 国 青 年 志 愿 者
标 志
正 负 图 形 运 用
“ 抗 震 救 灾 ” 宣 传 海 报
24
正负图形运用
同学们的作品
设计练习二
任选一 件物品 作正形, 联想与 它相关 的事物 作负形, 设计一 个奇特 的正负 图形。
9
创意范例
10
创 意 范 例
创意范例
两条不同性别的腿 现代 福田繁雄（日本）
设计练习一
我们以“苹 果”作正形, 以联想的事 物作负形, 设计一个奇 特的正负图 形。
7
设计练习一
围绕 “苹果”图形进行创意联想，用剪贴 或绘画的形式，设计、制作一个正负图形。
正
负
图
形
运
“
用
舌
尖
上
的
中
国
”
节
目
海
报
正负图形运用 爱 与 和 平
招 贴 画
课外 拓展
升级版正负图形欣赏
你发现图中的奥秘了吗?
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课外 拓展
升级版正负图形欣赏
你 发 现 图 中 的 奥 秘 了
吗 ?
课外 拓展
升级版正负图形欣赏
你发现图中的奥秘了吗?
课外 拓展
升级版正负图形欣赏
你发现图中的奥秘了吗?
笑里藏刀
同 学 作 品 欣 赏
笔墨
设计练习二
设计任务：任选生活中的某一事物进行创意联想， 用剪贴或绘画的形式，设计、制作一个的正负图形。
要求：构思巧妙、有创意。
同学们的作品
正负图形运用
中 国 青 年 志 愿 者
标 志
正 负 图 形 运 用
“ 抗 震 救 灾 ” 宣 传 海 报
24
正负图形运用
同学们的作品
设计练习二
任选一 件物品 作正形, 联想与 它相关 的事物 作负形, 设计一 个奇特 的正负 图形。
9
创意范例
10
创 意 范 例
创意范例
四年级上册美术课件-11漫画与生活 ｜浙美版(2014秋) (共16张PPT)
比喻、象征等手法。 表现生活中的某些现
③具有幽默或讽刺 状，用讽刺、幽默的
的效果。
手段来表现自己的思
想和感受。
教学研究
漫画来源于生活，在我们的日常生活中处 处可以发现漫画的题材。
生活中堵车现象（摄影）
极速蜗牛（漫画）
教学研究
难以忍受（漫画）现代 王治华
怎样欣赏漫画
1.看标题 2.品画面 3.读文字 4.悟寓意
揭示课题
漫画与生活
教学研究
你知道张乐平爷爷和三毛的故事吗？
教学研究
什么是漫画
漫画是一种用简练而夸张的手法来表 现生活或时事的图画，具有强烈的讽刺性 或幽默感。
教学研究
漫画特点及与生活的关系
1.漫画的特点： 2.漫画与生活的关系：
①有针对性。
漫画来源于生活，用
②运用变形、夸张、 夸张、变形等方法来
3、教师针对性评价。
课后作业
学习建议
1、搜集自己喜欢的漫画图片或漫画书，
说说你喜欢的作品及理由。
2、试用漫画的形式与表现生活中的事情。
教学研究
夸张与变形一
动作的夸张
表情的夸张 身体的夸张
教学研究
夸张与变形 二
《超载》
长的更长
《训练》
教学研究
夸张与变形 三
高 的 更 高
教学研究
漫画按画幅分
下
对
棋 策
打
错
人
——
父 与 子
独幅漫画
二格漫画
四格漫画
教师示范
创作漫画的步骤：
第一步，构思立意： 画什么？用什么形式画？
第二步，漫画制作：设计线稿、绘画制作。
尝试实践
试一试创作
四年级上册美术《漫画与生活》课件
如何欣赏漫画？
a．看标题； b．品画面； c． 读文字； d．悟寓意（理解含义）
欣赏漫画，教科书上的漫画语言 给我们讲了一些什么故事？
漫画的表现方法
人物的夸张： 人物身体大小的
夸张、动作或表情的夸张。
动物的夸张：长的更长，高的更高。
人人都夸天好大，见了青天又害怕； 跳出井口担风险，不如仍坐井底下。
创作步骤
第一步：构思立意。画什么？用什
么形式画？
第二步：漫画制作。打形，在铅画
纸纸张上设计线稿，制作完成。
第三步：写文字。在漫画中，文字
占着相当重要的位置。
第四步：立标题。好ຫໍສະໝຸດ 标题起到画龙点睛的作用。创作体验
根据自己的生活经验，将自己平时看到的 一段场景，一个生活中的现象，用漫画语言表 现出来。
展示与交流
a．看标题； b．品画面； c． 读文字； d．悟寓意（理解含义）
欣赏漫画，教科书上的漫画语言 给我们讲了一些什么故事？
漫画的表现方法
人物的夸张： 人物身体大小的
夸张、动作或表情的夸张。
动物的夸张：长的更长，高的更高。
人人都夸天好大，见了青天又害怕； 跳出井口担风险，不如仍坐井底下。
创作步骤
第一步：构思立意。画什么？用什
么形式画？
第二步：漫画制作。打形，在铅画
纸纸张上设计线稿，制作完成。
第三步：写文字。在漫画中，文字
占着相当重要的位置。
第四步：立标题。好ຫໍສະໝຸດ 标题起到画龙点睛的作用。创作体验
根据自己的生活经验，将自己平时看到的 一段场景，一个生活中的现象，用漫画语言表 现出来。
展示与交流
四年级上册美术说课稿-11漫画与生活｜浙美版
四年级上册美术说课稿－11漫画与生活｜浙美版一、引言漫画作为一种表现形式，已经非常普及。
我们每天都能看到各种形式的漫画，如报纸、杂志、书籍、电视动画、网络漫画等。
那么，为什么漫画会如此受到欢迎呢？因为漫画能够以生动有趣的方式，表达出我们所面临的生活中的各种问题，解决并化解我们心中的烦恼，又能够表现出我们所期望的美好愿望。
因此，漫画也是一种非常重要的表现形式。
针对这一问题，我们在课上将会学习浙美版四年级上册美术（2）中的第11课——漫画与生活，明确了解什么是漫画、如何画出有趣的漫画，掌握手绘漫画的基础技能与方法，发掘自身的创作灵感，激发每个孩子的创造力。
既能够展现自我，又能够让我们在生活中获得更多的乐趣。
二、教学内容1.何为漫画通过图例展示漫画的来源及分类，并讲解漫画的定义与特点。
2.如何画出有趣的漫画分析漫画需要表现的情感及情节，引导学生选择角色与情境，通过规定比例、设计线条、加上适合的色彩，来描绘出有趣的漫画。
3.手绘漫画基础技能训练介绍漫画绘画的基础知识，包括：构图、比例、造型、线条等。
通过指导学生手拿笔触摸纸张，锻炼技手，培养协调性和灵敏度。
4.如何发掘自身的创作灵感启发学生寻找并关注生活中的有趣事物，利用自己的观察并进行创新，充分挖掘创作灵感。
三、教学重点1.理解什么是漫画引导学生认识、理解漫画定义与特点，了解漫画的产生及发展。
2.掌握手绘漫画的基础技能展示各种线条与稿纸的组合，培养学生的构图创造力，锻炼绘画协调性和敏感度，同时提升作品的可读性。
3.发掘自身的创作灵感培养学生观察生活的能力和创造力，以生活为素材，进行漫画创作。
四、教学难点1.如何将学生具有一定的绘画能力鼓励他们进行创作。
2.如何用生动形象的方式展现漫画的特点，让学生更好地理解漫画，进而提高他们的创作水平。
五、教学方法1.演示-指导法教师先进行手绘漫画示范，引导学生参与，教师手把手地指导学生进行漫画绘画。
2.体验式学习法通过讲解和实践，让学生自己动手进行漫画创作，体验在漫画创作中的乐趣。
浙美版四年级美术漫画与生活27页文档
意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
浙美版四年级美术漫画与生活
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
浙美版四年级美术漫画与生活
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
四年级上册美术课件-12给同学画漫画 ｜浙美版(2014秋) (共17张PPT)
老师画出了姐姐哪些特征？
爱看书的同学
爱吃零食的同学
巧妙结合性格，爱好特征，可以使你的漫画像更丰富，更有 趣味。
小组讨论：
①说说你准备画谁？ ②说说他/她的外貌特征。 ③你打算怎么画？
作业：给同学画一张漫画像。
要求： ①能抓住外貌特征；
运用概括、变形、夸张等方法表现对方发型、脸型、表 情、性格、爱好等特征。 ②表达自己的奇妙构思，增添画面的趣味。
想一想：哪一幅属于漫画像？
漫画像用怎样的方法表现人物形象？
• 夸张或变形 • 简化或概括
小练习：选一张图片，画一画发型。
时间：1分半钟。音乐结束，笔停。
哪些特点被夸张、变形了？
瘦的更瘦
胖的更胖
著名相声演员：马三立
著名相声演员：马季
比比谁表演的最夸张
1
2
3
4
5Kimi
奥莉