(部编)人教2011课标版一年级上册aoe第三课时
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教课标版一年级上册拼音aoe的内容。
具体章节为《汉语拼音第一课》，详细内容包括学习a、o、e三个元音字母的发音、书写以及它们在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e三个元音字母的正确发音，能准确区分其音调。
2. 使学生能够正确书写a、o、e三个字母，并了解其在词语中的运用。
3. 培养学生的语音感知能力和拼音自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：a、o、e三个元音字母的正确发音和书写。
难点：区分a、o、e的音调，以及在实际词语中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与a、o、e相关的水果、动物等图片，引导学生用拼音描述，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示课件，讲解a、o、e三个元音字母的发音，引导学生跟读。
（2）教师示范书写a、o、e，学生跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取具有代表性的例题，讲解a、o、e在词语中的运用。
（2）引导学生用a、o、e拼读词语，加强理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习卡片，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. a、o、e三个元音字母的大写和小写形式。
2. a、o、e的正确发音方法。
3. 具有代表性的例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：用a、o、e三个字母拼读下列词语。
（1）妈妈（2）哥哥（3）鹅鹅（4）苹果（5）花朵答案：略2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，并于下次上课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集含有a、o、e的词语，加强拼音练习，提高学生的拼音运用能力。
(部编)人教2011课标版一年级上册aoe公开课 (2)
《a、o、e》【教学目标】（一）知识与技能：1、学会三个单韵母a、o、e，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
（二）过程与方法：1、借助画面，激发兴趣，直观认识三个单韵母。
2、引导观察，有所发现，掌握方法与规律，正确认读、识记、书写三个单韵母。
3、练习巩固，形式多样，启发为主，组织学生积极参与学习活动。
（三）情感、态度与价值观激发学生学习汉语拼音的兴趣，从中获得成功的体验，并初步明确学习汉语拼音的意义。
【教学重点、难点】1、掌握a、o、e三个单韵母的发音技巧，认识音、形。
2、能在四线三格中正确书写a、o、e三个单韵母。
3、通过扩展阅读使学生掌握带声调的三个单韵母。
【教学过程】一、复习导入1、出示苹果树，认字，摘苹果。
2、同学们真棒，通过一个单元的学习，就认识了这么多字，你们还想认识更多的字吗？这就需要一位朋友的帮忙了，它就是——汉语拼音。
3、今天，老师要带你们走进一个奇妙而有趣的地方——拼音王国，在拼音王国里有许多拼音朋友，认识了他们，我们就能读书、写字，还能说一口好听的普通话，愿意和老师一块去认识他们吗？4、在拼音王国里，有三个大家庭——声母、韵母和整体认读音节。
这节课老师要带大家走进韵母家庭，认识它们家最可爱的三个孩子——单韵母aoe二、学习aoe（一）认读aoe1、让我们一起走进拼音王国，瞧，拼音王国里真美啊！谁能带领我们欣赏一下，说说你看到了什么？2、拼音王国真美啊！咦，我们的3个拼音朋友到哪去了？它们在和咱们捉迷藏呢?你们能找到它们吗？3、小姑娘在唱歌，她是怎么唱的？谁学学老师告诉大家？咱们发a的音的时候，就要像她一样嘴巴张得大大的，听老师发——aaa。
我来听听小组发音怎么样？4、老师编了一句儿歌“张大嘴巴aaa”，你有什么办法记住a的读音？5、看看第2个字母，这只小公鸡每天早上叫人起床，它打鸣时候会怎么叫？对了O的发音就像公鸡打鸣一样把嘴巴拢圆，像老经师这样OO，请同桌互相发O的音，检查你的同桌嘴巴拢圆了吗？6、刚才老师编了儿歌，记住a的发音，现在O的发音，老师请你们来编，谁来？（圆圆嘴巴OOO）大家跟他一块说。
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教课标版一年级上册拼音aoe的内容，涉及教材的第一章《汉语拼音》第一节《单韵母a、o、e》。
具体内容包括单韵母a、o、e的发音方法、书写规则以及与声母组合的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生正确书写单韵母a、o、e的能力，并能够与声母进行拼读。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母a、o、e的发音区别及书写规则。
教学重点：单韵母a、o、e的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅动物园的图片，引导学生在图片中找出含有单韵母a、o、e的动物名字，如“猫”、“鹅”、“狗”等，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课内容：详细讲解单韵母a、o、e的发音方法、书写规则，并通过举例说明它们在词语中的应用。
（1）发音方法：a. a的发音：张大嘴巴，舌头自然放平，声音洪亮。
o. o的发音：嘴唇拢圆，舌头自然放平，声音响亮。
e. e的发音：嘴巴微微张开，舌头放在口腔底部，声音轻柔。
（2）书写规则：a. a的书写：从左上角开始，向右下角斜着写，收笔在上半部分。
o. o的书写：从左上角开始，顺时针方向画一个圆，收笔在上半部分。
e. e的书写：从左上角开始，向右下角斜着写，然后向上弯曲，收笔在上半部分。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演示单韵母a、o、e的发音，其他学生模仿练习。
4. 例题讲解：讲解单韵母a、o、e与声母b、p、m、f的组合拼读。
5. 随堂练习：学生自主练习单韵母a、o、e的发音和书写，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书汉语拼音第一课单韵母aoe2. 板书内容：a. 发音方法b. 书写规则c. 拼读例题七、作业设计1. 作业题目：（1）请用单韵母a、o、e组成至少三个词语。
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教课标版一年级上册拼音aoe的教学内容，具体包括教材的第一章《汉语拼音》中的第一节《a o e》。
通过本节课的学习，学生将掌握这三个元音字母的正确发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握a o e三个元音字母的正确发音和书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，能准确识别含有a o e的词语。
三、教学难点与重点教学难点：a o e三个元音字母的发音区别和书写规范。
教学重点：正确拼读音节，识别含有a o e的词语。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，引导学生模仿小动物的叫声，自然引入a o e三个元音字母。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示a o e三个元音字母，教读发音，让学生跟读。
（2）讲解a o e的书写规范，示范书写，让学生模仿。
3. 例题讲解（10分钟）（1）给出例词，如“妈妈”、“哥哥”、“饿”，引导学生拼读音节，正确识别含有a o e的词语。
（2）分析例题，讲解发音和书写要点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）针对学生存在的问题，进行讲解和指导。
（2）拓展延伸：让学生回家后，用a o e三个元音字母拼出自己喜欢的事物。
六、板书设计1. a o e三个元音字母的大写和小写2. 例词及音节拆分3. 发音和书写要点七、作业设计1. 作业题目：用a o e三个元音字母拼出5个词语。
答案示例：妈妈、哥哥、饿、鸭、鹅2. 书写作业：抄写a o e三个元音字母各5遍，要求书写规范。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了a o e三个元音字母的正确发音和书写。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时进行课后辅导，巩固学习成果。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，将所学知识运用到实际中，提高拼音水平。
部编版一年级上册语文《aoe》说课教学PPT电子课件
拼音四声调
“ ”一声平 “ ”二声扬
“ ”三声拐弯 “ ”四声降
一年级-上册-第二单元1
aoe
目录
01.认读a o e 02.带声调认读
03.练读
04.课堂小练
ɑoe
欢迎来到我家 做客！
张大嘴巴 a a a
嘴巴扁扁e e e
跟着老师大声读：
a 张大嘴巴a a a。
嘴巴扁扁e e
oe 嘴巴圆圆o o o。
声调
一声高高平又平ຫໍສະໝຸດ 二声就像上山坡āá
声调
三声下坡又上坡
ǎ
四声快快下山坡
à
我们来一起读：
我们来一起读：
谢谢观看
第二单元 · 汉语拼音
aoe
学习目标
1.学会ɑ、o、e这3个单韵母，读准音，认清形，能正确书写。 2.认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。 3.认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、o、e。
课文导入
汉语拼音用处大， 学习生字需要它。 教我说好普通话， 我们决心学好它。
汉语拼音用处大， 识字读书要靠它。 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱！
课文讲解
1.图上小女孩的头是什么形状的？ 2.她头后边梳着什么样的小辫子？
ɑ ɑ ɑ。 圆圆的脸蛋羊角辫,张大嘴巴
图上画了什么？
一只大公鸡，
早晨o o叫，
叫我早起上学校。
图上画了什么？
清清小河一只鹅，
水中倒影ｅｅｅ。
圆圆脸蛋扎小辫，
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
太阳出来公鸡叫，
嘴巴圆圆ｏｏｏ。
清清小河一只鹅，
部编版一年级上册语文汉语拼音aoe教学课件
部编版一年级上册语文汉语拼音aoe教学课件一、教学内容本节课的教学内容主要依据部编版一年级上册语文教材的第一章节“汉语拼音”，具体包括拼音aoe的学习。
通过学习这三个元音字母的发音、书写及其在词语中的应用，使学生掌握基本的拼音知识，为后续学习其他拼音和汉字打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握aoe三个元音字母的正确发音，了解其书写规范，并能熟练书写。
2. 培养学生运用aoe进行词语拼读的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：aoe三个元音字母的发音及书写。
教学重点：aoe在词语中的应用及拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示，呈现一个有趣的画面：小猫、小狗和小鸭在草地上玩耍。
引导学生观察并说出它们的名字，从而引出aoe三个字母。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示aoe三个字母的卡片，引导学生跟读。
（2）教师示范发音，学生模仿，并纠正发音错误。
（3）讲解aoe的书写规范，学生在课本上练习书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题：小猫（māo）、小狗（gǒu）、小鸭（yā）。
（2）教师带领学生用aoe拼读词语，并解释每个词语的意思。
（3）学生自主尝试拼读其他词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师批改练习，针对错误进行讲解。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
（3）教师布置课后作业，并进行课后拓展。
六、板书设计1. 汉语拼音aoe2. 内容：a. aoe三个元音字母及其发音b. aoe在词语中的应用c. 例题：小猫、小狗、小鸭七、作业设计1. 作业题目：（1）用aoe拼读下列词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
（2）根据aoe的发音，写出相应的汉字。
2. 答案：（1）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei（2）a：啊、哦、鹅；o：哦、哦、鸥；e：饿、鹅、额八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点的确定1. 重点：aoe三个元音字母的发音及书写。
一年级上册aoe完美课件
一年级上册aoe完美课件一、教学内容本节课我们将学习一年级上册语文教材中的aoe部分，具体内容包括教材第2章“春天的声音”和第3章“有趣的声音”。
通过这两章内容的学习，学生将掌握aoe三个元音字母的发音、书写及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握aoe三个元音字母的发音、书写和识记。
2. 培养学生在实际语境中运用aoe三个元音字母进行单词拼读的能力。
三、教学难点与重点难点：aoe三个元音字母在单词中的运用。
重点：aoe三个元音字母的发音、书写和识记。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。
然后播放教材中的录音，让学生听一听春天的声音，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师通过PPT展示aoe三个元音字母，引导学生跟读并模仿。
（2）教师讲解aoe三个元音字母的书写方法，并进行示范。
（3）教师展示含有aoe的单词卡片，让学生尝试拼读。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取教材中的典型例题进行讲解，引导学生掌握aoe在单词中的运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第2章和第3章的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左边：书写aoe三个元音字母，并标注发音。
2. 右边：展示含有aoe的单词，并用不同颜色标注元音字母。
七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写aoe三个元音字母，每个5遍。
（2）根据aoe三个元音字母，拼写出5个单词。
2. 口头作业：（1）跟家长一起朗读教材第2章和第3章的内容。
（2）用aoe三个元音字母组成一个句子。
答案：1. 书面作业答案：（1）略。
（2）答案不唯一，例如：a（鸭）、o（狗）、e（鹅）。
2. 口头作业答案：（1）略。
（2）答案不唯一，例如：I have a cat.（我有一只猫。
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第三课时
【课时目标】
能直接熟练读出带声调韵母的音。
一、回顾知识
学生看课件展示（一棵苹果树，苹果树上的苹果里都有一个带声调的aoe音）
1、这里有好多苹果啊，我想请你们来摘一摘。
只要你读对了苹果里的拼音字母，
你就能拿到这个苹果了。
我们来比一比，看谁摘得多。
2、学生练习拼读
二、书写练习
1、上节课我们学了四个声调，我想请同学来黑板上写一写，注意写在四线格里。
2、学生在写完之后，大家来评价同学写得好不好。
哪里写得好。
3、请其他同学拿出练习本，边读边动手写一写，带声调的拼音字母每种写一个，学生一边写，教师一边进行巡视，对于写字姿势不正确或者拼音字母写的不规范的学生进行及时纠正。
三、小游戏
1、请学生拿起任意一张拼音卡片，去找一个你的朋友
（例如：我是a，请问谁愿意做我的好朋友。
下面的同学喊“a的朋友在哪里”，其中一个同学站起来说，“a，我愿意做你的好朋友。
”）
3、先请学生与自己的同桌共同进行游戏，然后将请5个同学上台进行表演。
四、读儿歌
a头上戴小帽
读音不同要记牢
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降
五、作业布置
读《课堂作业本》第一页
【板书设计】
a o e
āáǎàōóǒòēéěè
【教学反思】
在本课中，我的教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，同时采用讲故事、编儿歌的方法，使学生准确地掌握字母。
我认为自己在课堂中应该多给学生发言，运用多种教学方法调动学生学习的兴趣。