九年级下册文言文练习(中考题型含答案)
九年级下册文言文练习题鱼我所欲也《孟子》1. 解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)二者不可得兼．（)(2)所欲有甚．于生者（)(3)故不为苟得．．也（)(4)故患．有所不辟也（)(5)故患有所不辟．也（)(6)如使．．人之所欲莫甚于生（)(7)蹴．尔而与之（)(8)万钟于我何加．．焉（)(9)所识穷乏者得．我与（)(10)此之谓失其本心．．（)(11)死亦我所恶．（)(12)贤者能勿丧．耳（)(13)乞人不屑．．也（)(14)万钟则不辩礼义而受．之（)(15)今为妻妾之奉．为之（)(16)是亦不可以已．乎（)2. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。
(2)使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的方法为什么不采用呢？(3)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
这是因为人们所想要的有比生命更重要的，所厌恶的有比死亡更可怕的。
(4)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
不仅仅贤人有这种本性，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。
(5)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！优厚的俸禄却不分辨是否合乎礼义就接受了它，这样的优厚的俸禄对我有什么益处呢！(6)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
先前(为了“礼义”)，宁愿死也不接受施舍，现在(有人)为了认识的穷人感激自己却接受了它。
(7)是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫作丧失了人所固有的本性。
3. 综合分析选择题。
(1)下列对文章的分析理解不正确的一项是（ D ）A. 文章多次运用了对比手法，如把鱼和熊掌作对比，把生和死作对比，把重义轻生的人和贪利忘义的人作对比等，大量的对比加强了文章的说服力。
B. 本文第1自然段运用了正反对比论证的方法论证中心论点。
C. 本文第1自然段主要侧重于讲道理，第2自然段则侧重于列举事例。
D. 文中用“行道之人弗受”与“乞人不屑”两个反面例子来证明“义”的重要。
(2)下列对文章的分析理解不正确的一项是（ D ）A. 作者在文中赞扬的是舍生取义的人，批评的是见利忘义的人。
B. 作者以鱼与熊掌设喻，其目的是引出“舍生取义”的问题，同时暗示“生”与“义”孰轻孰重的关系。
C. 概括全篇大意的句子是“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也”。
D. “非独贤者有是心也”中的“是心”是指贪生怕死的心。
(3)下列对文章的理解分析不正确的一项是（ B ）A. 文中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
B. 作者举“一箪食，一豆羹”的例子，从正面论证了中心论点：不要丧失人的“本心”。
C. “此之谓失其本心”中的“此”是指为“宫室之美”“妻妾之奉”“所识穷乏者得我”而受“万钟”。
D. 本文运用了事例论证、对比论证、比喻论证等论证方法，强有力地论述了作者的观点。
送东阳马生序宋濂1. 解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)每假．借于藏书之家（)(2)不敢稍逾约．（)(3)又患．无硕师名人与游（)(4)尝趋．百里外（)(5)从乡之先达．．执经叩问（)(6)未尝稍降辞色．（)(7)色愈恭，礼愈至．（)(8)俟．其欣悦（)(9)卒．获有所闻（)(10)四支．僵劲不能动（)(11)主人日再．食（)(12)腰．白玉之环（)(13)烨然．．若神人（)(14)负．箧曳屣（)(15)媵人持汤．沃灌，以衾拥覆，久而乃和．（)（)(16)寓．逆旅（)(17)同舍生皆被．绮绣（)(18)左佩刀，右备容臭．（)（)(19)余则缊．袍敝衣处其间（)（)(20)不知口体之奉．不若人也（)2. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家求借，(借来)亲自抄写，计算着日期按时送还。
(2)录毕，走送之，不敢稍逾约。
抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。
(3)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
(我)曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
(4)先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
那位前辈道德声望大，学生和弟子挤满了他的屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
(5)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
我站在旁边侍候，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。
(6)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了却不知道。
(7)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
因为内心有值得快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的不如人。
(8)盖余之勤且艰若此。
我求学时的勤恳与艰辛情况大体就是这样。
3. 综合分析选择题。
(1)下列对文章的分析理解不正确的一项是（ D ）A. 常常亲手抄写借来之书，即使是隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B. 遇师斥责，表情更恭顺，礼貌更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C. 寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D. 身处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
(2)下列对文章的分析理解不正确的一项是（ B ）A. 文章从幼时抄书之苦、成年叩问之难、从师奔走之艰、寄读生活之苦叙述了作者青少年时期求学的艰难。
B. 开篇一个“嗜”字，写出作者对学习的喜爱程度超过一般人。
作者曾经为了能够阅读更多的书，跑到一百里以外，向老师磕头请教。
C. 文中作者用衣食与“同舍生”对比，从而表现自己“中有足乐者”，也就是内心的乐趣，突出作者不畏生活艰难、刻苦读书的精神追求。
D. 文中作者现身说法，借事明理，以情感人，让后辈从亲切委婉的故事叙述中领悟要义，更容易被马生接受。
(3)下列对文章的分析理解不正确的一项是（ C ）A. “故余虽愚，卒获有所闻”的原因是：不因家贫而放弃读书的梦想，坚持学习，虚心请教，态度诚恳。
B. 作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。
C. 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。
D. 全文语言朴实，感情深沉殷切。
作者叙述往昔艰难，虽字字心酸，但并不嗟叹贫穷，含有“艰难困苦，玉汝于成”之意。
曹刿论战《左传》1. 解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)齐师．伐我（)(2)又何间．焉（)(3)何以．战（)(4)衣食所安．（)(5)弗敢专．也（)(6)小惠未遍．（)(7)弗敢加．也（)(8)必以信．（)(9)神弗福．也（)(10)忠．之属也（)(11)忠之属．也（)(12)公将鼓．之（)(13)公将驰．之（)(14)既．克（)(15)公问其故．（)(16)再．而衰（)2. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者鄙，未能远谋。
当权者目光短浅，不能深谋远虑。
(2)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。
(3)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
祭祀用的猪、牛、羊、玉器和丝织品，我从来不敢虚报数目，一定按照实情相报。
(4)小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，也一定诚心判断。
(5)一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓能够鼓起士气，第二次(击鼓)士气就衰弱了，第三次(击鼓)士气(就)枯竭了。
(6)夫大国，难测也，惧有伏焉。
齐国，是大国，他们的情况是难以推测的，(我)怕他们在那里埋伏。
3. 综合分析选择题。
(1)下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ A ）A. 本文略写战争的经过而详写战前和战后议论，主要是因为本文的重点在于总结战争的经验教训，与中心关系不大的内容无须详写。
B. “肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。
C. 鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑，他急躁冒进；“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。
D. 全文只用了二百多字，就把战争的开始、发展、高潮和结局记述得清清楚楚，而且有详有略，这充分体现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
(2)下列对文章的分析理解不正确的一项是（ A ）A. 鲁庄公在见曹刿之前对迎战齐国已经做好了充分的准备。
B. 曹刿主动参战，为战争的胜利作出了重要贡献。
C. 鲁国取胜的原因：政治上取信于民，军事上运用了正确的战略战术。
D. 鲁庄公听取了曹刿的建议，并与他一起指挥战斗。
(3)下列对文章的理解分析不正确的一项是（ C ）A. 曹刿求见鲁庄公，目的就是要使庄公认识到争取人民的支持是战争取胜的基础，这初步显示了他的“远谋”。
B. 曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是通过考察敌情，弄清齐军退却的真相，再决定是否追击齐军。
C. 从鲁军战胜齐军的经过，我们可以看出鲁庄公的性格特点是谨慎、果断、善于把握战机。
D. 本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战后的表现；对于战中双方的对峙、交锋等则略写，这样安排，很好地刻画了军事家曹刿的形象，突出了文章的中心。
邹忌讽齐王纳谏（自读课文）《战国策》1. 解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)朝服．衣冠（)(2)明日．．徐公来（)(3)孰．视之（)(4)弗．如远甚（)(5)入朝见．威王（)(6)臣诚．知不如徐公美（)(7)面．刺寡人之过者（)(8)谤讥．．于市朝（)(9)时时而间．进（)(10)皆朝．于齐（)2. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是对我有所求。
(2)由此观之，王之蔽甚矣。
由此看来，大王您受的蒙蔽很深了。
(3) 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
(4)令初下，群臣进谏，门庭若市。
命令刚下达时，大臣们都来进谏，门前、院内像集市一样热闹。
(5)期年之后，虽欲言，无可进者。
满一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。
3. 综合分析选择题。
(1)下列对文章的理解分析不正确的一项是（ C ）A. 邹忌善于进谏，以自身切身感受设喻，巧妙地讽喻齐王。
B. 本文说明了国君要广泛听取、采纳各方面的批评建议，只有兴利除弊，才可以兴国。
C. 邹忌从他与徐公比美这件事中悟出了一个道理：兼听也不一定能够明白事情的真相。
D. 邹忌能够纳谏成功，除了他有高超的讽谏艺术之外，也与齐威王善于纳谏分不开。
C. 齐王认为邹忌的分析很有道理，于是下令广开言路，以期更好地治理国家。
九年级语文下册文言文复习试题 及答案
人教版九年级语文（下册）文言文复习试题一、公输【中考试题】（一）阅读《公输》《曹刿论战》，完成1～5题。
[甲]公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿日：“未可。
”齐人三鼓。
刿日：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿日：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对日：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡。
故逐之。
”(节选自《曹刿论战》)[乙]于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。
在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王日：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”(选自《公输》)1.解释下面加横线字的含义。
①遂逐齐师（）②公问其故（）③望其旗靡（）④公输盘诎（）2.请选出加点词与例句加粗词意思相同的成语。
①例句：既克，公问其故（） A 克己奉公 B 克敌制胜②例句：以牒为械（） A 为民请命 B 下不为例3.对下面句子的体味，语气的表达不正确的一项是： ( )A．公输盘曰：“吾义固不杀人。
”(傲慢横蛮不讲理)B．公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”(公输盘有推卸责任，转移矛盾的心理)C. 王曰：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”(楚王的骄横自负)D．公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”(公输盘恼羞成怒，暗藏杀机)4.把下面文言句子翻译成现代汉语。
(1)夫大国，难测也。
答：(2)虽杀臣，不能绝也。
答：5.以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示? 请选择其中一点，谈谈你的看法。
答：二、孟子二章【中考预测】（二）阅读甲、乙文，完成第6～10题［甲] 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
中考九年级文言文语文检测试卷含答案
中考九年级文言文语文检测试卷含答案一、文言文1．阅读下面的文言文，回答小题。
金圣叹先生传廖燕先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。
为人倜傥高奇，俯视一切。
好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。
时有以讲学闻者，先生辄起而排①之。
于所居贯华堂设高座，召徒讲经。
经名《圣自觉三昧》，稿本自携自阀，秘不示人。
每升座开讲，声音洪亮，顾盼伟然。
凡一切经史子集、稗官野史，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。
【A】座下缁白四众②，顶礼膜拜，叹未曾有。
先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。
鼎革③后，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹。
除朋从谈笑外，惟兀坐④贯华堂中读书著述为务。
或问“圣叹”二字何义，先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与⑤点则为圣叹。
予其为点之流也！”所评《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。
先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。
予过吴门，访先生故居，而莫知其处。
因为诗吊之，并传其略如此云。
（选自《二十七松堂集》，有删改）【注】①排：批驳。
②缁白四众：泛指听众。
③鼎革：明清易代。
④兀坐：独自静坐。
⑤与：赞同。
（1）请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿。
（共两处）以次序定为六才子书（2）请写出下列句子中划线词的意思。
①好饮酒，善衡文________②鼎革后，绝意仕进________③或问“圣叹”二字何义________④因为诗吊之________（3）请用现代汉语写出第二段中画横线句子的意思。
除朋从淡笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务。
（4）阅读第一段，回答问题。
①哪两句话高度概括了金圣叹的性格特点？②指出画线句子【A】的作用。
（5）纵观全文，阐述作者为金圣叹作传的缘由。
2．阅读下面文言文，完成小题。
不食嗟来之食齐大饥。
黔敖①为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂②辑屦③，贸贸然而来。
部编教材中考文言文分册梳理训练及答案(九年级语文下册)
部编教材文言文分册梳理训练及答案（九年级下册）第32篇鱼我所欲也（2011课标）《孟子》课文原文教参译文（加粗字词为教材课下注释）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
∥生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶（wù），所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
∥非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。
如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。
生命，也是我所想要的；大义，也是我所想要的。
如果这两种东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。
∥生命也是我所想要的，（但）我所想要的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡也是我所憎恨的，（但）我所憎恨的还有超过死亡的事，所以有的祸患我不躲避。
假如人们所想要的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么（手段）不可以用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的方法，哪一种不可以采用呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用，采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。
由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”），他们所憎恨的有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。
∥不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴（cù）尔而与之，乞人不屑也。
∥万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。
九年级语文中考专题《课内文言文阅读》练习题(附答案)
九年级语文中考专题《课内文言文阅读》练习题（附答案）阅读《三峡》，完成22-25题。
三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”22.对句子的朗读节奏划分正确的一项是A.自/非亭午夜分，不/见曦月。
B.自非/亭午夜分，不见/曦月。
C.自非亭午/夜分，不见/曦月。
D.自非亭午/夜分，不见曦月。
23.对画横线句子的翻译，正确的一项是A.虽然像风那样飞奔，也没有那么快。
B.虽然骑着如飞的快马，也没有那么快。
C.即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有那么快。
D.即使骑着风奔跑，也没有那么快。
24.文章第四段给读者的感受是A.莫名的惊恐与无尽的哀愁，具有凄婉美。
B.淡淡的烦恼与朦胧的伤感，具有幽怨美。
C.豪放而又洒脱，具有粗犷美。
D.细腻而又柔软，具有平和美。
25.对文章内容理解错误的一项是A.文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B.文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C.“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”D.作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。
(一)阅读《口技》选段，回答8—10题(8分)未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间．．力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
中考语文总复习单元复习 九年级下册文言文单元即时练 一 附答案
中考语文总复习单元复习九年级下册文言文单元即时练一附答案一、积累与运用1.指出下列句子中加点字读音与其他三项不同的一项是( )A.请献．十金胡不见．我于王B.邻有敝舆．而欲窃之子墨子之守圉．有余C.乡．为身死而不受惠子相．梁D.入则无法家拂．士故患有所不辟．也答案：B2.指出下列句子中加点词的释义相同的一组( )A.故天将降大任于是．人也人也非独贤者有是．心也B.公输盘为．楚造云梯之械则凡可以辟患者何不为．也C.人恒过．然后能改鹓刍鸟过．之D.已．持臣守圉之器是亦不可以已．乎答案：A3.下列句子没有通假字的一项是( )A.故患有所不辟也B.寡助之至，亲戚畔之C.乡为身死而不受D.子非鱼，安知鱼之乐答案：D4.下列各句节奏划分正确的一项是( )A.故君子有/不战，战/必胜矣B.征/于色发/于声而/后喻C.生/亦我所欲，所欲/有甚于生者D.子/非我，安知/我不知鱼/之乐答案：C5.下列各句搭配有误的一项是( )A.宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家B.多助之至，天下顺之——《得道多助，失道寡助》——《孟子》——儒家C.舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家D.今子欲以子之梁国而吓我邪——《惠子相梁》——《庄子》——道家答案：C6.指出下列各句的通假字并解释意义。
(1)公输盘诎。
(2)寡助之至，亲戚畔之。
(3)困于心衡于虑而后作。
(4)万钟则不辩礼义而受之。
答案：(1)诎，通“屈”，理屈。
(2)畔，通“叛”，背叛。
(3)衡，通“横”，梗塞，不顺。
(4)辩，通“辨”，辨别。
7.文学常识填空、默写。
(1)墨子是________________时期________________家学派的创始人。
(2)《孟子》是___________家经典之一，孟子，名____________，战国时期邹人。
(3)庄周，________________时宋国人，是________________家哲学的代表人物。
专题36九年级下册出师表课内外阅读分层练(含答案)-2024年中考语文复习之教考衔接文言文专题练习
《出师表》课内外阅读分层练第一部分：课内基础出师表诸葛亮先帝①创业未半而中道崩殂②，今天下三分，益州③疲弊④，此诚危急存亡之秋⑤也。
然⑥侍卫之臣⑦不懈于内⑧，忠志⑨之士忘身⑩于外⑪者，盖⑫追⑬先帝之殊遇⑭，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听⑮，以光⑯先帝遗德⑰，恢弘⑱志士之气，不宜妄自菲薄⑲，引喻失义⑳，以塞忠谏㉑之路也。
【注】①[先帝]指刘备。
②[崩殂（cú）]死。
崩，古时指皇帝死亡。
殂，死亡。
③[益州]这里指蜀汉。
④[疲弊]贫困衰弱。
⑤[秋]这里是“时”的意思。
⑥[然]然而，但是。
⑦[侍卫之臣]指朝廷上的官员。
⑧[内]朝廷。
⑨[忠志]忠诚有志。
⑩[忘身]奋不顾身。
⑪[外] 这里指疆场。
⑫[盖]连接上一句或上一段，表示原因。
⑬[追]追念。
⑭[殊遇]优待，厚遇。
⑮[开张圣听]扩大圣明的听闻。
意思是要后主广泛地听取别人的意见。
⑯[光]发扬光大。
⑰[遗德]遗留下来的美德。
指刘备广开言路的作风。
⑱[恢弘]这里是动词，意思是发扬光大。
也作“恢宏”。
⑲[妄自菲（fěi）薄]随意地看清自己。
⑳[引喻失义]说话不恰当。
引喻，称引、譬喻。
义，适宜、恰当。
㉑[忠谏]竭诚进谏。
参考译文：先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，竟然中途去世了，现在天下分成三国，我们蜀汉贫困衰弱，这确实是处在万分危急、存亡的时刻啊。
可是，侍奉守卫的臣子们在宫廷里毫不懈怠，忠诚有志的将士们在边境上舍生忘死地作战，这是因为他们追念先帝的厚遇，想要把它们报效给陛下啊。
陛下实在应该广泛地听取意见，来弘扬先帝遗留下来的美德，振奋志士的气概，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞竭诚进谏的道路。
宫中府中①，俱为一体，陟罚臧否②，不宜异同③。
若有作奸犯科④及为忠善⑤者，宜付有司⑥论其刑⑦赏，以昭陛下平明⑧之理⑨，不宜偏私⑩，使内外异法⑪也。
【注】①[宫中府中]指皇宫和丞相府中。
②[陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ）]晋升、处罚，赞扬、批评。
2024年九年级中考语文课外文言文阅读题汇集(一)附答案解析
2024年九年级中考语文课外文言文阅读题汇集（一）一、（2024·山东·中考真题）王公政教[明]沈德符王锐，永平府迁安县人，进士。
景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。
治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。
深究事情，吏民畏之如神。
令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。
巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。
尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。
诸生皆居学宫，筹识姓名。
政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。
诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。
其他出及不衣冠居者，受笞。
当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。
丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。
参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。
”（选自《万历野获编》，有删节）[注]①朔望：农历每月的初一日和十五日。
②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。
③黉（hóng）序：古代学校。
④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。
⑤国学：国子监。
1．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（）A．“景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。
B．“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。
C．“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。
D．“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。
2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（）A．王锐防涝有法，要求百姓深挖排水沟渠，这样下大雨时可以及时泄洪。
B．王锐重视安全，在巷口处设置栅门，入夜便关门上锁，彻夜有人打更。
C．结尾使用对比，用正面描写的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。
D．文章以叙为主，从防涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。
3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
2024年九年级中考语文专题复习：《答谢中书书》对比阅读(含答案)
2024年九年级中考语文专题复习：《答谢中书书》对比阅读阅读下面【甲】【乙】两段文言文，按要求完成下面小题。
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】仆去月①谢病，还觅薜萝②。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠：蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葺宇③其上。
幸富菊花，偏饶竹实。
山谷所资，于斯已亦。
仁智之乐，岂徒语哉！（选自吴均《与顾章书》）【注释】①去月：上个月。
①还觅薜萝：寻找一种山中生长的藤本植物，这里是指准备隐居。
①葺宇：修建房子。
1．下列加点字注音正确的一项是（）A．沉鳞．竞跃（líng）B．与．其奇者（yù）C．葺．宇其上（róng）D．偏饶．竹实（rào）2．给下列加点词语选择正确的义项。
（1）①晓雾将歇．( )①孤峰限．日( )A．休息B．遮挡C．消散D．限制（2）①夕日欲颓．( )①岂徒．语哉( )A．坠落B．颓废，自甘堕落C．徒弟，学徒D．白白，空3．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）青林翠竹，四时俱备。
（2）蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
4．【甲】【乙】两文都寄寓了作者怎样的情感？【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（节选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】下山二里，循旧路，向五老峰。
汉阳、五老，俱庐南面之山，如两角相向，而犁头6．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（）A．山川之．美俱庐南面之．山B．未复有能．与其奇者一览不能．兼收C．实是．欲界之仙都始知是．山之阴D．自．康乐以来则五峰排列自．掩7．文中划曲线句子断句正确的一项是（）A．余始至岭/角望峰顶坦夷/莫详五老面目B．余始至岭角/望峰顶坦/夷莫详五老面目C．余始至岭角/望峰顶坦夷/莫详五老面目D．余始至岭角望/峰顶坦夷/莫详五老面目8．用现代汉语翻译下列句子（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
中考九年级期末复习文言文语文综合试卷含答案
中考九年级期末复习文言文语文综合试卷含答案一、文言文1．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？(节选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】板桥幼随其父学，无他师也。
幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。
然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。
人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
板桥每读一书，必千百遍。
舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。
书有弗记者乎？(节选自《郑板桥集·板桥善诵》)【注】①殊：特别。
②寝陋：丑陋。
③易：轻视。
④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。
⑤畅：畅通，昌盛。
⑥匕箸：调羹和筷子。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①主人日再食食：________②同舍生皆被绮绣被：________③父母岁有裘葛之遗遗：________④人咸谓板桥读书善记咸：________（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
中考语文九年级文言文试题含答案
中考语文九年级文言文试题含答案一、文言文1．阅读下面的文字，回答问题。
鱼我所欲也(节选)《孟子》一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①蹴尔而与之蹴：________②所识穷乏者得我与得：________③乡为身死而不受乡：________④是亦不可以已乎已：________（2）下列各组划线词意思和用法相同的一项是( )A.呼尔而与之潭西南而望B.是亦不可以已乎颓然乎其间者C.得之则生寡人以五百里之地易安陵D.今为妻妾之奉为之不足为外人道也（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！②此之谓失其本心。
（4）这篇文章论证了什么观点？节选部分运用了哪些论证方法？2．阅读下面的文字，回答问题。
飞事亲至孝，家无姬侍。
吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。
飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。
玠大叹服。
或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍②，督将士注坡跳壕③，皆铠以习之。
卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿民开门愿纳无敢入者。
军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
卒有疾，亲为调药。
诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。
有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
凡有所举，谋定而后战，所向克捷。
故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。
”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。
每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”(节选自毕沅《岳飞》，有删改)【注】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。
②休舍：休息。
③注坡跳壕：军事训练内容。