森林培育学重点
【精品】森林培育学讲义
森林培育学讲义绪论一、森林培育学的概念和范畴森林培育――从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动，它是森林经营活动的主要组成部分。
森林培育学是森林培育全过程的理论和实践的学科。
培育全过程的理论――森林立地、树种选择、森林结构及其培育、森林生长发育及其调控。
技术――内容包括林木种子生产和经营、苗木培育、森林营造、森林抚育及改造、森林主伐更新等内容。
森林培育可按林种区别不同的培育目标，技术体系应与培育目标相适应。
完整的培育技术体系，包括4个方面：前期规划阶段(p r e-e s t a b l i s h m e n tp l a n n i n g)包括培育目标的论证和审定，更新造林地的调查，更新造林树种及其组成的确定(包括天然更新的预期调查)、培育森林结构的设计及整体技术体系的审定。
更新营造阶段(e s ta b l i s h m e n t)把规划设计付诸实施的关键施工阶段抚育管理阶段(t e nd i n g)延续时间最长的阶段，调整林木、林分结构、抚育措施收获利用阶段(h a rv e s t i n g a n d u t i li za t i o n)森林可持续发展、收获利用方式(如择伐、皆找、渐伐)、技术、准则等研究对象：人工林，天然林或天然人工起源相结合形成的森林。
第一章林木种子的生产和经营第一节林木结实一、林木发育期林木有两种意义：一是表示木本植物；二是泛指森林群体中的个体。
它区别于散生木和孤立木。
木本植物，从种子形成——>植株死亡，大体经历四个时期1、幼年期从种子萌发开始，到开始结实时为止。
（1) 特点a:种子萌发、幼苗生长、幼苗出土、幼树生长等b:主要是旺盛的营养生长，生殖器官尚未形成，无形成性细胞的能力c:发育阶段年幼，可塑性大，适应性强，枝条再生能力强，积累营养物质时期。
（板栗是极难生根树种，但一年生苗可扦插成活）（2) 任务：a:促进种子的萌发和幼苗幼树的生长。
森林培育课程复习提纲(答案)-2015
《森林培育学》课程复习提纲一、名词解释森林培育：是从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动，它是森林经营活动的主要组成部分。
立地条件：在某一立地上，凡是与森林生长发育有关的自然环境的综合，包括气候、土壤、生物等环境。
发芽率：在规定条件和时期内，正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。
种源：指取得种子或其它繁殖材料的地理来源或产地。
种子安全含水量：维持种子生命力所必须的最低含水率。
林分密度：是单位面积林地上林木的数量。
森林主伐：是对成熟林分或林分中部分成熟的林木进行采伐的过程。
适地适树：使培育树种的特性，主要是生态学特性和造林地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平或达到培育目标。
造林密度：是指单位面积造林地上栽植株数或播种点数。
纯林：把由一种树种组成的林分叫做纯林。
混交林：把由两种或两种以上的树种组成的林分称为混交林。
生理成熟(physiological maturity):当种子内部贮藏的营养物质积累到一定程度，具有发芽能力时称为生理成熟。
形态成熟(morphological maturity):当种子具有发芽能力，且果实、种子显示出成熟特征时，称为形态成熟。
生产上多以形态成熟做为确定采种期的标志。
生理后熟:还有少数树种，如银杏的种实，虽然在形态上已呈现出成熟的特征，但种胚还未发育完全，只有采收后经过层积处理，种胚才逐渐伸长至正常的大小而具有发芽能力，这种现象称为生理后熟。
防护林(protective forest)：以发挥森林的防风固沙、护农护牧、涵养水源、保持水土等防护效益为主要目的的森林。
用材林(timber forest)：以生产木材为目的的森林。
经济林(economic forest)：以生产除木材之外的其他林产品为主要目的的森林。
薪炭林(fuel forest)：以生产木材燃料为主要目的的森林。
森林培育学概论教学大纲有思考题
《森林培育学》课程教学大纲一、课程的性质与任务《森林培育学》是为林学专业开设的一门专业基础课。
本课程的任务是使学生在充分掌握有关林学基础理论的基础上，学习掌握林木种子生产、壮苗培育、人工造林、森林经营和主伐更新等森林培育理论与技术，提高森林经营人员的理论水平和从业能力，为森林资源的恢复、环境和经济状况的改善和服务。
二、课程的基本要求本课程为专业课，需要必备的林业专业基础理论知识。
学习本课程前，应系统学习“树木学”、“土壤学”、“气象学”、“森林生态学”、“测树学”等专业基础课程。
要求学生掌握森林生长发育规律、森林生态系统的组成和相互作用，种子生产、苗木培育、森林营造、森林抚育和主伐更新的理论和技术。
培养科学思维，掌握森林培育新思想、新理论和新技术。
三、教材选编及依据本课程选用由北京林业大学沈国舫教授等编著的《森林培育学》作为主讲教材。
该教材是面向21世纪课程教材。
在内容的编排程序、深度等方面都适合于林业专业的教学。
在组织教学过程中，教学的章节与教材内容有所变动，充实我国北方森林培育的内容。
四、《森林培育学》教学内容绪论1．森林培育学的概念和范畴2．森林培育事业的成就与问题3．我国新世纪林业建设的战略性转变教学目的和教学要求通过本章学习，使学生在对森林培育学的概念、发展、现状计存在问题具备初步的了解。
教学内容和重点知识解析森林培育的重要性、国内外育林的现状、成就与问题，新世纪我国林业战略性转变的深远意义。
着重介绍我国森林培育事业的历史、现状及发展。
第一章林木种子的生产和经营1、教学目的和教学要求通过本章学习，了解林木结实规律及影响因素，掌握林木良种基地建立技术。
2、教学内容和重点知识解析影响林木种子产量和质量的因子；林木产生结实周期性的原因及控制途径，提高林木种子产量和质量的技术；良种基地营建技术；林木种子采收及处理技术；林木种子贮藏技术。
主要讲授：（1）林木生长发育和结实规律（2）影响林木生长发育的因素（3）影响林木结实的因素（4）林木良种基地类型及营建技术（5）林木种子采收及处理技术（6）林木种子贮藏技术第二章苗木培育1、教学目的和教学要求通过本章学习，了解林木种子休眠机制、苗木生长发育规律、掌握种子催芽处理方法和主要类型苗木的培育技术。
《森林培育学》教学大纲
《森林培育学》教学大纲森林培育学ASilviculture A课程代码：s01a0104p1理论学时数：60实践/实验:48学时学分数：6课程类别：必修开课学期：5-6主讲教师：马履一编写日期：2012年12月1日一、课程性质和目的课程性质：《森林培育学A》是林学专业最主要的骨干课程之一，是林学专业学生了解生产实践和森林培育基本原理的主要途径，是林学专业的必修课程。
教学目的：《森林培育学A》是林学专业的骨干专业课程之一，与《森林经理学》、《森林病虫害防治》等构成森林培育各环节的主要内容。
通过《森林培育学》教学，使学生熟练掌握森林培育过程的主要原理和重要的技术要点，充分认识森林培育过程基本理论与技术的国际和国内热点，是林学专业学生理论与实践相结合的主要途径之一。
该课程对林业及相关行业培养合格的技术与管理人才起到骨干支撑作用。
二、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求1、绪论（讲课2学时）教学内容：介绍本课程的性质、意义、内容以及与相关学科的关系等。
基本要求：掌握森林培育学的概念，森林培育学在林业生产重的地位与作用2、森林的生长发育及其调控（讲课4学时）教学内容：（1）林木个体的生长发育（2）林木群体的生长发育（3）森林的生产功能及其调控基本要求：了解林木个体、群体生长发育过程，重点掌握森林生产力调控的途径。
3、森林立地（讲课4学时）教学内容：（1）森林立地的基本概念（2）森林立地因子概述（3）森林立地质量评价（4）森林立地分类（5）森林立地生产力维持（6）造林地的种类基本要求：了解森林立地分类和立地质量评价的方法、过程以及造林地种类，悉立地衰退的原因、控制途径（难点），重点掌握森林立地相关概念，掌握立地因子类型，掌握基本概念：立地、森林立地、立地因子、森林立地类型、立地质量，掌握立地生产力维持途径与方法，立地因子、立地因子评价方法（难点）。
4、造林树种选择（讲课4学时）教学内容：（1）林种规划与林种规划（2）树种选择基本要求：了解我国林业区划、林种区划方法、内容，各大区主要造林树种，掌握树如何正确统筹树种选择的物理因素和生物学因素（难点），重点熟悉各林种树种选择应该考虑的因素，重点掌握适地适树途径与方法，熟悉树种选择的基础。
《森林培育学》第04章 森林的生长发育及其调控
第四章森林的生长发育及其调控森林的生长发育是森林提供一切功能效益的生物学基础。
促进和调控森林林木遗传改良林分结构调整立地环境控制实现森林定向培育第一节林木个体的生长发育♦一、林木个体生长发育的概念♦（一）林木生长♦林木个体生长——林木由于原林木个体生长（生质的增加而引起的重量和体积的不可逆增加，以及新器官的形成和分化。
♦1、林木生长曲线♦林木生长三个基本过程：细胞分裂、细胞延长和细胞分化。
♦林木各细胞和组织的生长潜力是无限的，它们的生长过程应该始终按指数式进行增长，但事实上由于细胞或器官之间内部的交互作用限制了生长，使整个生长曲线呈现斜向的“S”型，常称为“S”型生长曲线。
♦许多研究表明，任何单株林木或器官的生长都表现出基本相同的模型，即可分为开始的迟滞期，以后直线上升的对数期，最后为生长速度下降的衰老期，符合“S”形曲线。
通常把林木个体或器官所经历的这种“S”形生长过程，即“慢一快一慢”三个阶段的整个生长时期，称为林木生长大周期（grand period of growth）。
♦在森林培育过程中，林木的树高、胸径、根系、树冠和材积生长等都表现出“慢一快一慢”的生长发育节律，一般规律是树高速生期来得最早，随后出现冠幅和胸径速生期，材积速生期最后出现。
泡桐1年生苗木的生长曲线8月0.010.020.030.040.050.060.070.080.090.0100.00.512481224303648时间(h)失水量(%)20262830424650818387阔叶树叶片保水力的“S”曲线恐龙的推测生长曲线（体重与年龄比例）★暴龙★惧龙★魔鬼龙★亚伯达龙富士康跳楼曲线的Logistic回归分析数据（自杀时间x/d）0752727587949509971003（累计自杀人数y）1234567810151023102410241053106110729101112131415以07年6月18号，第一例自杀案例为原点，至今（10年5月25 日）1072天）制作散点图，相关系数r=0.96方程回归分析富士康的跳楼人数最终会稳定在在22人左右。
森林栽植与培育技术要点分析
森林栽植与培育技术要点分析【摘要】森林栽植与培育技术是森林资源保护和发展的关键环节，本文从栽植和培育两方面进行了要点分析。
在森林栽植技术要点分析中，主要包括选择适宜树种、合理的栽植密度和栽植方法等内容。
而在森林培育技术要点分析中，则涉及到树木生长环境的调控、施肥管理、病虫害防治等方面。
通过对这些要点的分析和总结，可以有效提高森林的生长速度和品质，实现森林资源的可持续利用和发展。
结论部分则强调了栽植与培育技术的重要性，并提出了进一步研究和推广的建议，以促进森林生态系统的健康发展。
通过本文的讨论，有望为森林栽植与培育技术的实践工作提供有效的指导和帮助。
【关键词】森林栽植技术、森林培育技术、要点分析、引言、结论1. 引言1.1 引言森林是地球上最重要的生态系统之一，具有保护土壤、调节气候、维持生物多样性等重要功能。
森林栽植与培育技术是保持和增加森林资源的关键，能够有效改善生态环境、促进经济发展和改善人民生活水平。
在当前环境污染日益严重的情况下，加强森林栽植与培育技术的研究和实践，对于保护环境、推动可持续发展具有重要意义。
本文将从森林栽植技术要点分析和森林培育技术要点分析两个方面进行阐述，旨在探讨如何更好地栽植和培育森林资源，提高森林的生长质量和产量。
通过对相关技术要点的深入剖析，希望能够为推动森林资源的合理开发利用和生态保护提供有益的参考和借鉴。
让我们一起探讨森林栽植与培育技术的要点，为建设美丽家园、推动绿色发展贡献力量。
2. 正文2.1 森林栽植技术要点分析森林栽植是指利用人工方法在野外或农林场等地区将树木种子或幼苗种植到指定区域，进行森林的人工建设和更新。
在森林栽植过程中，有一些关键的技术要点需要重点注意和分析。
选择合适的树种是森林栽植的关键。
树种的选择要考虑到当地的气候条件、土壤类型、地形等因素，确保选择的树种能够适应当地的环境，提高成活率和生长速度。
栽植密度也是影响森林成活和生长的重要因素。
栽植密度过大会导致树木间竞争激烈，影响生长发育，而栽植密度过小则会浪费土地资源和降低森林的经济效益。
森林培育学_基础知识
第一章森林立地1.森林培育阶段划分：前期规划阶段、更新营造阶段、抚育管理阶段和收获利用阶段。
2.森林立地：有两层含义，第一，它具有地理位置的含义；第二，它是指存在于特定位置的环境条件的综合。
因此，可以认为立地在一定时间内是不变的，而且与生长在其上的树种无关。
3.立地质量：某一立地上既定森林或其它类型植被的生物生产潜力，包括气候因素、土壤因素、生物因素。
4.立地条件：在某一立地上，凡是与森林生长发育有关的自然环境的综合。
在一定程度上立地质量和立地条件可以通用。
5.立地类型：是指地域不一定相连、立地条件基本相似的自然综合体的集合。
6.森林立地因子：（1）物理环境因子●气候：大尺度—水热组合，决定着植被分布特点：稳定、简单●地形：包括海拔、坡向、坡度、坡位、坡形、小地形等特点：稳定、直观，易于调查和测定；各项生态因子的综合反映。
影响水热条件的再分配，并直接影响土壤条件●土壤：土壤种类、土层厚度、土壤质地、土壤结构、土壤水分、腐殖质含量、酸碱度、侵蚀度、石砾含量、成土母质等。
特点：全面反映了林木根系生长空间和肥力水平（对水肥气热有调控作用；与树木高生长密切相关；比较容易测定；综合性强）●水文：地下水深度、矿化度、盐分组成，地面积水情况等。
特点：在平原地区该因子起到重要的作用。
（2）植被因子植被类型、指示植物种、优势种林木优势高、生物量、收获量等。
7.森林立地分类的途径：植被因子途径、环境因子途径、综合多因子途径。
8.森林立地分类的原则：●地域分异原则：在森林里地分类系统中的任何一级森林立地单元都必须反映本级范围内自然地理因子。
●综合多因子与主导因子相结合的原则：在综合分析的基础上，找出一两个主导因子及其划分指标，就能较容易的将类型区分开。
●简明实用原则：森林立地分类的任务不仅要建立科学的立地分类系统，而且应使广大营林工作者容易理解和使用。
9.立地分类的依据：●区划单位划分依据：地貌、水热组合、岩性等的分异性。
北林林学10-1森林培育学复习参考
森林培育学第一章森林立地1、概念：森林培育学：森林培育是从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动，它是森林经营活动的主要组成部分。
森林培育学是研究森林培育过程中的理论和实践的学科。
立地：立地泛指地球表面某一范围的地段的植被及其环境的总和，是自然地理发展的自然综合体。
森林立地：指某一森林地段上的植被与其环境的总和，包括地质、地貌、气候、土壤、植被等。
立地类型（Site type）：是指地域不一定相连、立地条件基本相似的自然综合体的集合。
森林立地类型(Forest site type)：是地域上不相连，但立地条件基本相同、立地生产潜力水平基本一致的森林地段的组合。
立地质量（site quality）：某一立地上既定森林或其它类型植被的生物生产潜力，包括气候因素、土壤因素、生物因素。
［例子：森林、草原］。
立地条件（site condition）：在某一立地上，凡是与森林生长发育有关的自然环境的综合。
在一定程度上立地质量和立地条件可以通用。
2 、立地因子有那些？各有何特点？（1）物理环境因子，其中又包括：a、气候：大尺度—水热组合，决定着植被分布。
（从南到北的水平分布、从高到低的垂直分布）。
举例：森林分布特点：稳定、简单。
b、地形：包括海拔、坡向、坡度、坡位、坡形、小地形等。
地形影响水热条件的再分配，并直接影响土壤条件。
特点：①稳定、直观，易于调查和测定；②与树木高生长以及植被生物量直接相关；是各项生态因子的综合反映结果。
c、土壤：包括土壤种类、土层厚度、土壤质地、土壤结构、土壤水分、土壤腐殖质含量、土壤酸碱度、土壤侵蚀度、土壤石砾含量、成土母质等等。
特点：①对树木生长所需要的水肥气热有调控作用；②与树木高生长密切相关；③比较容易测定；④综合性强，全面反映了林木根系生长空间和肥力水平。
d、水文：主要是地下水深度、矿化度、盐分组成，地面积水情况等。
森林培育学复习
森林培育学复习1、立地指数：某树种在一定基准年龄时的优势木平均高或几株最高树木的平均高。
也称上层高。
2、立地条件：在造林地上是与森林生长发育有关的自然环境因子的总和。
在一定程度上立地质量和立地条件是可以通用的。
3、生物学特性：指树种本身所具有的各种生理生化特性。
主要包括树种的形态学特性、解剖学特性和遗传特性等4、生态学特性：指树种对于环境条件的需求和适应能力。
由于历史的长期适应性形成各个树种特有的生态学特性5、适地适树：使造林树种的特性，主要是生态学特性和造林地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平。
6、林分密度：单位面积林地上林木的数量。
7、顶端优势:在林木生长过程中，主茎生长很快，抑制侧芽或侧枝生长的现象。
8、先端优势：指主茎顶芽不抑制侧枝生长，而是所有枝条的顶芽抑制本枝条下部芽生长的现象。
9、树种组成：指构成森林的树种成分及其所占的比例。
10、纯林:由一种树种组成的林分称为纯林。
11、混交林：由两种或两种以上树种组成的林分称为混交林。
12、次生林：指在原始林经过采伐、开垦、火灾及其他自然灾害破坏后，经过天然更新，自然恢复形成的次生群落。
由于次生林是天然林，因而又称为天然次生林。
13、人工林：是采用人工播种、栽植或扦插等方法和技术措施营造培育而成的森林。
14、自然稀疏现象：随林木密度加大，部分林木因营养空间过小而枯竭死亡，林分株数减少的现象。
15、乔林：以种子或植苗方法形成的森林称乔林。
16、矮林：以无性更新方法(即营养繁殖)形成的森林称矮林。
17、林班：是调查统计和施工管理的单位，其面积一般控制在100～400hm2，林班界一般以山脊、沟谷、河流等明显的地形地物进行区划调绘，必要时也可以用等距直线网格区划的办法。
18、小班：是造林设计和施工的基本单位，宜林地按立地类型，有林地按林分类型，结合自然界线在现场区划界线的调绘，要求同一小班的地类、立地条件(类型)一致，因而可以使用同一个造林设计，组织一次施工来完成造林任务。
森林培育学
森林培育学简介森林培育学是研究森林植被生长发育的学科，旨在探讨森林植被的培育方法，提高森林资源的可持续利用和生态系统服务功能。
通过培育和管理森林植被，可以实现森林资源的合理利用，降低脆弱生态系统的风险，促进生态环境的改善。
本文将从森林培育的意义、目标、方法等方面进行介绍。
意义森林培育学对于森林资源的可持续利用和生态系统服务功能具有重要意义。
通过恢复和增加森林植被的数量和质量，可以保护土地资源，促进水土保持，防止水土流失。
同时，森林培育还能够调节气候，吸收大量二氧化碳，减缓全球气候变化的速度。
此外，森林培育对于维护生物多样性，保护珍稀濒危物种的栖息地也具有重要作用。
目标森林培育的目标是通过合理的管理和培育措施，实现森林植被的生长和繁殖，提高森林资源的质量和数量。
具体目标包括：1.提高森林的吸水保持能力，防止水土流失；2.促进森林植被的恢复和更新，增加森林资源的供给量；3.优化森林结构，改善森林生态系统的功能和稳定性；4.保护和恢复森林生物多样性，维护生态平衡；5.减少温室气体排放，促进气候变化缓解。
方法森林培育学采用多种方法来实现森林培育的目标，以下是常用的几种方法：1.森林更新：通过人工造林和天然更新等方法，引进和培育新的植物个体，提高森林植被的数量和结构。
其中包括选择适应当地气候和土壤条件的树种，进行优良品种的育种和繁殖等。
2.森林抚育：对已有的森林植被进行管理和栽培，提高森林的生长速度和质量。
包括修剪、疏伐、施肥、灌溉等措施，防治病虫害，保证森林植被的健康生长。
3.森林保护：采取措施保护森林资源，防止非法砍伐、盗采等行为，保护森林生物多样性。
同时，通过建立保护区和森林公园等措施，实施可持续的生态旅游和观光，实现生态环境保护与经济发展的双赢。
4.森林监测：通过使用遥感技术、地理信息系统等手段，对森林植被生长和变化进行监测和评估，及时发现问题并采取相应措施。
监测结果可以用于指导森林培育工作的决策和实施。
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森林种苗学复习资料 1 一、填空题 1.用材林树种选择的要求集中反映在 速生、丰产、优质、稳定和可持续 等目标上。
2.林分密度对林木生长的作用，其中对树高生长的作用 不显著（不大） ，对直径生长的作用是_ 很明显，密度越大胸径越小 。
3.通常把林木个体发育分为四个时期。(一)幼年期 (二) 青年期 (三)__壮年期__，(四)_老年期。
6.我省营造经济林、果树时，整地方式一般采用 水平阶带状 整地；用材林树种通常采用局部整地的 穴状 整地，水土流失严重地区的整地方式应采用 鱼磷坑 整地。
7.造林方法有下列三种： 直播造林、植苗造林和分殖造林 ，如杉木造林多采用 植苗 造林，竹子造林则应采用 分殖 造林。
8.林木的分级方法很多，但在生产应用中最普遍的方法是 克拉夫特的生长分级法 。
9.杉木、马尾松等针叶林进行疏伐时应采用 下层 疏伐法。 10、适地适树的途径很多，但可以归纳为两条：第一条是 选择,即选树适地或选地适树 第二条是 改造，即改树适地或改地适树 。 11、确定林分密度的原则是，一般喜光而速生的树种 宜稀 ，耐荫而初期生长较慢的树种 宜密 。 12、种植点的配臵可分为下列两大类：一类 行状配臵 二类 带状配臵 。 13、从植物生理学的角度看，森林生物产量的大小取决于生理因素是 光合速率 、 生长期 、 叶面积 和老化过程。 15、植苗造林成活的原理是 水分平衡，即地下吸收水分大于或等于地上蒸腾消耗的水分 扦插造林成活的原理是 能否产生新的根系，能产生新根即能成活 ， 目前分殖造林常用的树种是 竹类 。 16、抚育采伐强度的表示方法有两种：（1）、 以每次采伐木的材积(v)占林分蓄积量(V)的百分率 、2、 以每次采伐木的株数(n)占林分总株数的百分率表示 。 17、森林主伐方式有下列三种 皆伐、择伐、渐伐 。短周期工业人工林可采用 皆伐 ；天然次生林应采用 择伐 。 森林种苗学复习资料 2 18、南方林区矮林作业的代表类型 台湾相思新炭林、香料林、杉木萌芽林 。 19、影响杉木生长的地形因素中，主导因子是 坡位 。 20、南屿林场第一代湿地松保存林木稀疏，应在林下套种其它树种，这种造林地的种类是 林冠下造林地 。 21、从国家经济发展需要看，闽西北重点发展的林种应是 用材林 。 22、衡量适地适树的标准，对于用材林来说，起码达到 成活、成林、成材 还要有一定的稳定性。 23、林分密度对直径生长的作用是，密度越大， 直径生长越小 。 25、山地营造用材林，通常采用的整地方式是 块状整地或穴状整地 。 26、植苗造林保证苗木成活的关键是 保证地上部分与地下部分水分平衡 。 28、杉木胸径、树高速生期的年龄是 树高4－12年，胸径5－15年 。 29、主伐不仅仅是利用木材，更重要的是为了 完成森林更新 。 30、森林更新的方法除了人工更新和天然更新，还有一种是对天然更新加以人工辅助的方法，称为人工促进天然更新 。 31、择伐就其经营的集约程度，分为 集约择伐法 ， 粗放择伐法 两种择伐法。
32、林木分级方法很多，但是应用最普遍的是 克拉夫特 的生长分级法。 33、影响杉木生长的土壤因素中，主导因子是 表土层厚度 。 34、南平校区新营造的试验林，其造林地种类属于 采伐迹地 。 35、福建沿海地区重点发展的林种应是 防护林 。 36、透光抚育是在 林分幼龄林 阶段进行的森林抚育措施。 37、适地适树的途径的第一条是选择，包括 选地适树 、 选树适地 。 38、南平校区今年新营造的试验林，其整地方式是 带状整地再进行穴状整地 。 39、渐伐更新的种类有均匀渐伐、 带状渐伐 、群状渐伐。 40、闽西北最适宜的造林季节是 早春（即立春前后） 。 41、你认为适宜和杉木混交造林的二种阔叶树是 观光木、火力楠（樟树、木荷）等 。 42、营造杉木、楠木丰产林，造林地最好所选择的立地级是 I、II 级立地。 43、抚育采伐强度的二种表示方法为： 以每次采伐木的株数计算、 以每次采伐木的材积计算。 44、封山育林封育的基本方法有三种有死封、活封和 轮封 。 45、在山地条件下，凡 陡坡和容易引起土壤冲刷、崩塌危险 的森林严禁皆伐。 森林种苗学复习资料 3 三、选择题 3、南方红攘地区，造林整地施基肥，应适当多施（ B ） A、氮肥 B、磷肥 C、钾肥 D、希土元素 4、在苗木速生期最主要的措施是（ A ） A、水肥管理 B、多施磷肥 C、越冬防寒 D、防止猝倒病 5、针叶树裸根苗造林，苗木最主要的保护措施和处理措施是（ D ） A、修剪枝叶 B、截干修枝 C、接种菌根菌 D、苗根蘸泥浆保湿 6、基层单位造林一年应先进行（ C ） A、造林规划 B、造林调查设计 C、造林施工作业设计 D、落实造林地点、面积 7、新造的杉木幼林，最主要的土壤管理措施是（ B ） A、施肥灌溉 B、除草松土 C、修枝摘芽 D、病虫害的防治 8、同一无性系的桉树人工林首次间伐可采用（ D ） A、上层疏伐 B、下层疏伐 C、综合疏伐 D、机械疏伐 9、由于立地较差、生长欠佳的杉木幼林，林分改造可选择（ B ） A、皆伐重造 B、混交改造 C、透光抚育 D、间种绿肥 10、择伐更新最适用与（ A ） A、天然林 B、针叶人工林 C、用材林 D、经济林 11、福建山地红壤造林，整地施基肥，应适当多施（ B ） A 氮肥 B 磷肥 C 钾肥 D 稀土元素 12、针叶树裸根苗造林，苗木最主要的保护和处理措施是（ C ） A 修剪枝叶 B 截干造林 C 苗根沾泥浆保湿 D 接种菌根菌 13、基层单位造林前一年，应先进行（ C ） A 造林规划 B 造林调查设计 C 造林施工作业设计 D 林业区划 14、天然次生阔叶林的主伐方式，宜采用（ B ） A 皆伐 B 择伐 C 渐伐 D 卫生伐 15、珍贵树种楠木，造林方法应采用（ B ） A 裸根苗造林 B 容器苗造林 C 截干造林 D 分殖造林 16、同一无性系的桉树人工林，密度太大，第一次抚育间伐时(疏伐)，可选择（ C ） A 上层疏伐 B 下层疏伐 C 机械疏伐 D 综合疏伐 17、次生林树种组成复杂，各树种生产力大小不均一，其经营类型应选择( D ) A 抚育间伐 B 林分改造 C 封育 D 抚育采伐结合改造 18、国防林属于（ A ）。 A、特种用途林 B、用材林 C、防护林 D、经济林 19．福建沿海地区经营台湾相思薪炭林，其作业方式是( A ) 森林种苗学复习资料 4 A 矮林作业 B 中林作业 C 乔林作业 D 头木作业 20、由于立地较差，生长欠佳的杉木幼林，林分改造可选择（ B ） A 皆伐重造 B 混交改造 C 透光抚育 D 封山育林 21、幼林抚育管理的年限一般是（ D ） A 造林后1－2年 B 造林后3－4年 C 造林后5－6年 D 抚育到幼林郁闭 22、杉木人工林的林分结构调控主要是（ A ） A 林分密度 B 树种组成 C 配臵调控 D 林层调控 23、桉树短周期人工林的主伐方式，宜采用（ A ） A 皆伐 B 择伐 C 渐伐 D 卫生伐 24、福建沿海经营台湾相思，上层选留部分林木培育用材，下层采用平茬更新经营薪炭林，这种作业法属于（ B ） A 乔林作业法 B 矮林作业法 C 中林作业法 D 头木作业法 25． 叶面积指数和林分产量之间的关系为（ D ）。 A．叶面积指数越大产量越高； B．叶面积指数越小产量越高 C．叶面积指数不影响产量； D．在最适的叶面积指数时产量最高。 26．林业区划主要考虑如下条件进行（ D ）。 A．自然条件； B．社会经济状况； C．社会发展对林业的要求； D．A、B和C。 27、森林皆伐后在林地最早天然更新的树种为（ B ）。 A、阴性树种 B、阳性树种 C、中性树种 D、针叶树种 28、砍大留小一般是在（ A ）。 A、上层疏伐中 B、下层疏伐中 C、综合疏伐中 D、机械疏伐中
四、判断题(每小题1分，共10分) 1.人工林的树高生长主要取决于立地条件。（√） 2.福建沿海地区林种规划应以用材林和新炭林为主，闽西北应以水源涵养林为主。（× ） 3.营造混交林成败的关键是造林树种的搭配。( × ) 4.人工林轮作比连栽的效果好。（ √ ） 5.容器苗造林成活率高，优点明显，而播种育苗的裸根苗造林成活率没有森林种苗学复习资料 5 保证，应当禁止。（ × ） 6.扦插育苗能否成活，主要是穗条的年龄、长度和粗度。（ × ） 7.裸根苗造林时要做到挖大穴，栽正中，根系舒展，深度适宜，复土打紧。（ √ ） 8.南方林区多数树种在立春前后（冬末春初）是最适宜的造林季节。 ( √ ) 9.杉木、马尾松抚育间伐，农民认为砍大留小，小的还能再长大，最合算。（ × ） 10.皆伐常引起水土流失等一系列生态问题，因此应禁止皆伐。（ × ） 11、透光伐一般在幼林内进行，对于纯林，主要是间密留稀，留优去劣（ × ） 12、在施行上层疏伐时，通常将林木分成优良木、有益木、有害木三类（ √ ） 13、影响抚育间伐效果的主要因素是间隔期（ × ） 14、我省现有的低产人工林，均可采取平茬复壮（ × ） 15、福建次生林的特点是无性繁殖起源多，衰退早，病虫害严重（ × ） 16、皆伐不利于水土保持，应当禁止采用（ × ） 17、上层疏伐法适用于复层林，尤其上层是近熟的阔叶树，下层是中幼龄的目的树种。（ √ ） 18、天然林保护是保护天然林林分不被破坏，维持其林分的结构和生产力，并使其资源得到发展。（ √ ） 19、中国的人工林生产力水平一般都要比天然林高（ × ） 20、杉木萌芽林是一种矮林。（ √ ） 21、杉木林抚育间伐时，农民说砍大留小，小的还能再长大( × ) 22、林业生产基层的同志习惯把第一次抚育采伐称为卫生伐( × ) 23、一般在纯林中，抚育采伐对林分平均高的影响不显著，对直径生长的影响极为明显( √ ) 24、福建的次生林多数是多伐萌芽林，没有太大价值，应当改造( × ) 25、森林更新与森林采伐是一个整体，是森林作业法的两个不可分割的方面( √ ) 26、复层林的森林环境可更好地发展珍贵用材树种( √ ) 27、天然林保护实质上是保育，不等同于一棵树也不准砍的保护( √ ) 28、矮林的树高一般都比较矮( × ) 29、新造幼林至郁闭前处在幼树阶段，幼林抚育的主要措施是土壤管理和病虫害防治( √ ) 30、林木群体的生长发育处在成熟林阶段，其树高、直径、材积生长量均处在高峰期( × )