如何充分利用朗读培养学生英语语感
利用朗读,培养学生英语语感
利用朗读,培养学生英语语感郭云香叶圣陶先生说过：“至于语言文字的训练，最要紧的是训练语感”英语的语感就是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。
它是人们对英语语言的直接感知能力、生成能力，还包括对上下文提及的判断能力。
所以英语语感对于英语语言学习者的重要性正如诗感之于诗人、乐感之于作曲家一样，对促进英语学习听、说、读、写基本技巧的提高和发展，起着神奇的推动作用。
没有良好的语感，英语是难以学会、学好、学精的。
我们又如何才能在教学中有效地培养学生良好的英语语感呢？古人云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
”朱熹也曾说过：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读数遍，自然上口，久远不忘。
”所以对英语学习者来说，反复朗读背诵单词、词组、句式和名篇名段是培养英语语感最行之有效的学习方法。
为了避免背诵英语的盲目性,及低效率性,在课堂教学中，要求学生朗读、背诵时还应注意以下几点：1、在要求学生朗读、背诵前，应强调语音、语调，并多放录音,或示范朗读使学生发音正确、音调标准，尤其是文中的生词要反复校正,反复听录音,模仿。
2、在训练时要做到词不离句，句不离章。
3、教师可充分借助现代化教学手段开展师生双边活动，运用录音机、投影仪、多媒体教室创设英语听说朗读情景。
生动有趣的动态画面，地地道道的英语纯正口音朗读，调动了学生的感官，激发了他们的朗读及比一比,试一试的欲望。
4、可经常进行一些朗读、背诵比赛，同时播放录音看谁的语音、语调更正确，这样既能调动学生的朗读积极性，又能培养较好的语感。
5、还可根据学生爱玩,爱表演的特点,让学生动起来,分组朗读表演或做pair work。
既提高了他们的参与的积极性,又在分组朗读表演中深刻理解所学.6、还可以设置英语广角,让孩子们晨读时利用英语广角互相朗读交流,英语小故事,谚语,还有自我,自我家庭介绍,既培养其对英语的兴趣,又锻炼了语感.7. 精读泛读结合.针对英语课本中的重点篇目,包含重点句型的句子要精读,另外选择趣味性、故事性强的英文名著可作泛读辅助材料如：《格利佛游记》、《双城记》、以及小学英文报等不仅能增加词汇量，增进语感，提高语言水平，而且可以增长英文国家文化风俗及社会、历史、政治见识，开拓视野.总之，英语语感的培养不能一蹴而就，以后我还将努力钻研更好的利用朗读来培养英语语感的途径及方法,让孩子们在英语道路上走得更远!。
学习方法通过朗读英文短文提高语感
学习方法通过朗读英文短文提高语感在学习英语的过程中，提高语感是非常重要的一项能力。
语感不仅指对语言音调、语速等方面的敏感，更包括对语言表达方式和习惯用法的熟悉程度。
而通过朗读英文短文是一种非常有效的方法来提高英语语感。
本文将分享一些通过朗读英文短文的学习方法，帮助读者提高英语语感。
一、选择合适的英文短文选择合适的英文短文是提高语感的第一步。
建议选择那些与自己英语水平相匹配的短文，既不会太过简单而无挑战性，也不会太过复杂而难以理解。
可以选择一些有趣的故事、新闻报道或者散文等短文，以便保持兴趣和提高学习动力。
二、精读并标注重点在开始朗读之前，先精读短文一遍，并标注出重要的词汇、短语或句子。
通过标注重点内容，可以帮助记忆和理解，同时也为后续的朗读作准备。
三、分段朗读并模仿语调将英文短文分成若干段落，逐段进行朗读。
在朗读时，要注意模仿原文中的语调、节奏和强调的部分。
这有助于提高对英语声音和语音的感觉，同时也可以锻炼口语表达能力。
四、注意语音语调的练习朗读英文短文的过程中，应特别注意语音语调的练习。
可以通过模仿母语人士的发音，学习正确的语音语调。
此外，可以寻找一些英文配音的录音材料，向专业人士学习正确的发音和语调。
五、提高阅读速度在朗读的过程中，可以逐渐提高自己的阅读速度。
初期可以慢慢地朗读，保持清晰的发音和准确的语调。
随着熟悉程度的提高，可以逐渐加快阅读速度，以锻炼自己的口语表达能力和提高对英语的理解能力。
六、多角度思考在朗读英文短文的过程中，可以尝试从不同的角度思考和解读短文。
例如，可以思考作者的意图和感情色彩，思考故事中的人物和情节的演变等。
这样做可以帮助提高英语理解和表达的能力。
七、积累常用表达和习惯用法通过朗读英文短文，可以积累并学习常用的表达和习惯用法。
在朗读过程中，可以将这些表达和习惯用法运用到自己的口语和写作中，提高自己的语感和表达能力。
总结通过朗读英文短文可以提高语感是一种非常有效的学习方法。
培养初一学生英语朗读习惯的方法
培养初一学生英语朗读习惯的方法培养初一学生英语朗读习惯是英语教学中的重要环节，通过朗读可以提高学生的语感、发音和阅读能力，同时也有助于学生养成良好的学习习惯。
下面将介绍一些培养初一学生英语朗读习惯的方法。
一、创设良好的学习环境要想培养学生的英语朗读习惯，首先要创设良好的学习环境。
学校和家庭都要提供安静、整洁的学习环境，避免干扰学生的学习。
教师要注重课堂管理，确保学生在学习英语时不受干扰，可以集中精力进行朗读练习。
二、激发学生的兴趣激发学生对英语朗读的兴趣是培养学生英语朗读习惯的关键。
教师可以通过讲解英语文学名著、播放英语原版影视剧等方式，激发学生对英语朗读的兴趣。
可以组织朗读比赛、朗读节目等活动，让学生在竞争中体验到朗读的快乐，从而愿意主动参与朗读练习。
三、选取适合学生的朗读材料为了培养学生的英语朗读习惯，教师需要选取适合学生的朗读材料。
对于初一学生来说，既要考虑学生的年龄特点，又要考虑学生的英语水平。
可以选择一些简短、生动的故事、诗歌等文学作品，让学生有兴趣进行朗读练习。
四、指导学生正确的朗读技巧指导学生正确的朗读技巧对于培养学生的英语朗读习惯至关重要。
教师要向学生讲解英语朗读的基本技巧，比如语音语调的把握、节奏的掌握、重音的处理等。
还可以通过示范朗读、分组朗读等方式，引导学生学会正确的朗读技巧。
五、鼓励学生多进行朗读练习鼓励学生多进行朗读练习是培养学生英语朗读习惯的有效途径。
教师可以布置一些朗读作业，比如朗读课文、背诵诗歌等，要求学生每天进行一定时间的朗读练习。
可以给学生一定的自由度，让他们可以自由选择朗读的材料，激发学生的主动性和创造性。
六、及时给予反馈和表扬及时给予学生反馈和表扬是培养学生英语朗读习惯的关键。
教师在学生朗读时要及时给予指导和鼓励，帮助学生改进错误，提高朗读质量。
要及时对学生进行表扬，激发他们的学习热情，增强自信心，从而更加努力地进行朗读练习。
七、家校合作，共同培养学生的英语朗读习惯家庭是学生英语朗读习惯培养的重要场所，要想培养学生的英语朗读习惯，必须要进行家校合作。
解析初中英语朗读习惯培养途径
解析初中英语朗读习惯培养途径英语朗读是初中英语学习的基础和重要方法之一，有助于提高学生的英语听力、语音、语调、语感和表达能力。
初中学生在朗读英语时，需要培养良好的朗读习惯，才能提高口语表达的准确性和流畅度。
本文将介绍几种初中英语朗读习惯的培养途径。
一、听力训练英语朗读的第一步是听力训练，通过听力训练，学生能够更好地理解英语语音和语调，并且能够更加准确地模仿。
因此，在朗读练习前，学生应该先听一段录音或老师的朗读，把握好语调和语音，模仿练习。
在培养初中学生的英语朗读习惯时，我们应该注重学生的听说能力训练，让他们掌握英语语言流畅度，逐渐建立起天然的英语思维模式。
二、口语训练朗读英语文本时，学生应该口齿清晰、语音准确、音调自然、发音正常。
通过不断地练习、反复发音，学生会形成自己的口音和发音习惯，从而形成自己的英语口音和语音。
朗读时，要注意各音节的发音完全不同，重读音节一般要强调，其他音节要按照自然语音语调来伸缩。
三、速度把控英语朗读中速度的把控对于提高口语表达能力至关重要，因为好的朗读速度和自然的语音和熟练的语调，是英语口语表达的一部分。
在朗读时，可以根据实际情况快慢调节速度，特别是看到文本复杂或词汇比较多时，要适当放慢语速。
四、意识调整意识调整是一种心理训练方法，是初中英语朗读习惯培养的一种重要途径。
在朗读英语时，首先要调整好自己的心态，盡可能地放松身心，使自己处于一个尽可能平静的状态，已达到更好地聆听、模仿和表达的目的。
接着，根据语调和词汇内容，将情感上的态度和感受表现出来，同时使语音音调更加自然、流畅。
五、学习环境为了培养初中英语朗读的好习惯，学生也需要一个良好的学习环境，如较良好的光线、充足的空气和安静的环境等。
这些因素不仅能提高学生的英语朗读效率，还能降低学生的疲劳感，让学生感觉更加舒适，提高学习效率。
六、课外习惯英语朗读是需要长期坚持的学习习惯，只有在学生们日常的课外时间中不断地进行英语朗读，才能建立潜移默化的好习惯，并在提高学生的英语口语水平以及通过渐次经验的反复迭代，不断塑造学生良好的习惯。
英语朗读教学的策略分析
英语朗读教学的策略分析
英语朗读教学是帮助学生提高英语口语能力的重要手段之一。
通过朗读，学生可以提高发音准确性、语音语调的自然度以及理解口语表达的能力。
本文就英语朗读教学的策略进行分析。
教师应该为学生提供充分的范例。
教师可以录制自己朗读一段英语材料，然后给学生进行听力练习。
在这个过程中，学生可以借鉴教师的发音、语速、语调等。
教师还可以为学生选择一些经典的英语朗读材料，带领学生进行朗读练习。
通过听和模仿，学生可以更好地掌握正确的语音发音和语调。
教师可以引导学生进行分段朗读。
英语朗读往往是根据句子的意义和语法来进行。
教师可以帮助学生理解每个句子的意义，然后引导学生将句子进行分段。
学生可以先默读一段，然后再进行朗读，通过分段朗读的方式，可以帮助学生更好地理解和表达句子的含义。
教师可以帮助学生进行节奏练习。
英语朗读不仅仅是简单地读出字词句，更需要把握好节奏。
教师可以提供一些节奏练习的材料，例如一些有规律的短句，引导学生按照规定的节奏进行朗读。
通过节奏练习，可以帮助学生提高语音语调的自然度，使朗读更加流畅。
教师还可以引导学生进行语音练习。
英语有很多不同的语音，例如元音、辅音等，这些语音的准确发音对于英语朗读非常重要。
教师可以为学生选取一些有代表性的单词或句子，进行语音练习。
通过反复练习，学生可以更好地掌握这些语音的发音规则。
在朗读中培养小学生的英语语感
在朗读中培养小学生的英语语感这次远程培训，又让我受益匪浅。
我认识到培养小学生英语语感的重要性，在如何培养学生的语感方面也有新的认识。
语言学习更强调语言交际能力的培养。
但能开口说出流利标准的英语的学生并不多，究其原因，主要是因为学生缺乏语感。
朗读是培养学生语感的方式之一，下面就谈谈我自己是如何在朗读中培养学生的语感的：一、朗读多样化，培养语感理解文章的内容是熟读的前提。
因此，我经常在学生了解文章内容的基础上，听录音示范，并且要特别强调朗读的基本要求，注意语音、语调、意群、连读、重音、语流、节奏等，有合理的停顿、有抑有扬、感情丰富。
首先可以是学生在教师指导下读，教师听后指点，或者教师领读，学生跟读。
在学生对课文内容有了更进一步的认识之后，再要求学生进行有感情的朗渎训练。
最后，进行竞赛朗读。
这种朗读是学生读、教师听，可在课堂上进行也可在课后进行。
也可以采用录音作业的形式，这样教师可以检查到学生的朗读效果，学生也可以听到自己的朗读录音，发现自己的不足之处。
二、背诵常态化，培养语感背诵是培养语感的有效方法。
读而诵，诵而背，经过多次的重复，语言材料深深植入腑海，学生们会自然而然地运用已经熟记在心的短语、句型、习语等，在语言的频繁使用中，语感逐渐形成和发展起来。
三、课外延伸化，增强语感我除了在授课中加强朗渎指导活动之外，还经常组织形式多样的课外英语朗读活动，如朗诵比赛、演讲比赛、故事会、课本剧表演赛等等来强化学生的朗读能力训练，激发学生的学习热情，促进诵读效果，最终达到培养良好的语感。
四、奖励贯穿化，培养语感开展各种丰富多彩的朗读活动，对学生的语感的培养起到了潜移默化的作用。
当朗读比赛活动成为学生学习英语生活的一部分时，学生就会表现出对朗读的极大兴趣。
例如：在班级中设立“英语朗读明星”。
根据上课学生回答问题、朗读课文、表演对话等，我给予评价和奖励。
每月根据学生的表现评选出“英语朗读明星”，“英语朗读进步星”，将其照片帖在班级展示栏里。
如何有效开展英语朗读教学
如何有效开展英语朗读教学英语朗读教学对于学生提高英语语音、语调和表达能力都非常重要。
下面是一些有效开展英语朗读教学的方法：1.录制范例音频：教师可以录制一些范例音频，例如对话、短篇故事等，供学生听并模仿。
这可以帮助学生熟悉正确的发音、语音语调和节奏。
2.分级教学：根据学生的英语水平，将学生分成不同的小组。
每个小组的练习内容和难度可以根据学生的实际水平进行调整。
这样可以确保每个学生都能得到适合自己水平的练习。
3.引导学生用声音表达情感：英语朗读不仅仅是简单的念字，还需要学生能够通过声音表达出正确的情感。
教师可以引导学生在朗读时注重语音、节奏和语调的变化，从而表达不同的情感和语境。
4.引导学生分析朗读材料：在教学过程中，教师要引导学生仔细分析朗读材料，包括了解每个单词的意思、正确的发音和口音、重音的位置等。
学生可以使用词典、在线资源等来帮助他们更好地理解材料。
5.热身练习：在开始朗读之前，进行一些热身练习是很重要的。
教师可以设计一些简单的嘴部和舌头运动的练习，帮助学生放松嘴部肌肉并提高发音的准确性。
6.朗读训练：在朗读训练中，教师可以选择一些适合学生水平的文章或段落，并要求学生多次朗读。
在每次朗读之后，教师可以提供反馈和指导，帮助学生发现和改正发音、语调和语义上的错误。
7.角色扮演：角色扮演可以帮助学生更好地理解和传达不同的语境和情感。
教师可以设置一些场景，并要求学生根据角色背景进行朗读，以提高学生的表达能力和咬字的清晰度。
8.听力训练：除了进行朗读训练，教师还可以结合听力训练，通过听录音并跟读的方式来提高学生的口语表达能力。
9.分组练习或比赛：将学生分成小组进行朗读比赛，可以激发学生的竞争意识和学习兴趣。
同时，这也是一个互相学习和交流的机会。
10.反馈和评估：在教学过程中，教师应该给予学生准确的反馈和评估，帮助他们发现问题并及时改正。
教师可以记录学生的进步并鼓励他们在学习英语朗读上不断努力。
以上是一些有效的英语朗读教学方法，教师可以根据学生的实际需求和水平进行相应的教学设计。
初中英语如何培养英语语感与表达能力
初中英语如何培养英语语感与表达能力在初中阶段，英语学习对于学生来说至关重要。
培养良好的英语语感和表达能力不仅有助于提高英语成绩，更能为今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。
那么，如何在初中阶段有效地培养英语语感和表达能力呢？一、多听多读，培养语感听和读是培养英语语感的重要途径。
对于初中生来说，可以通过多种方式进行听力和阅读训练。
1、听英语广播、歌曲和故事现在网络资源丰富，学生可以在课余时间收听英语广播，如 BBC 英语、VOA 慢速英语等。
这些广播节目不仅能够帮助学生熟悉英语的语音、语调，还能让学生了解到不同的主题和文化知识。
此外，听英语歌曲也是一种轻松有趣的方式。
学生可以选择自己喜欢的歌手和歌曲，跟着哼唱，感受英语的韵律和节奏。
英语故事则能激发学生的兴趣，让他们在听的过程中沉浸在英语的世界里。
2、朗读英语文章每天安排一定的时间朗读英语文章，可以是课本上的课文，也可以是课外的英语读物。
朗读时要注意发音准确、语调自然，尽量模仿录音中的语音语调。
通过反复朗读，能够增强对英语语言的感知能力，培养语感。
3、阅读英语书籍和杂志选择适合自己水平的英语书籍和杂志进行阅读，如《书虫》系列、《英语周报》等。
在阅读过程中，不要过分纠结于生词，要注重理解文章的大意。
通过大量的阅读，学生能够接触到不同的语言表达方式和语法结构，从而丰富自己的语言知识，提高语感。
二、多说多写，锻炼表达能力说和写是语言输出的重要方式，只有通过不断地练习，才能提高英语表达能力。
1、参加英语口语活动学校或班级可以组织英语口语活动，如英语角、英语演讲比赛等。
学生要积极参与这些活动，勇敢地开口说英语。
在活动中，可以与同学、老师进行交流，分享自己的想法和观点。
不要害怕犯错，只有不断尝试，才能不断进步。
2、与外教交流如果有机会与外教交流，那将是提高英语口语的绝佳机会。
外教的纯正发音和地道表达能够为学生提供良好的学习榜样。
学生可以向外教请教问题，与外教讨论感兴趣的话题，在真实的语境中提高自己的口语表达能力。
怎样充分利用朗读培养学生的英语语感
怎样充分利用朗读培养学生的英语语感英语语感是人们对英语语言的语音感受能力、语意感受能力、语言情感色彩的感受能力的综合。
幼儿能从大人的说话、动作、表情中体会出快乐、高兴、生气等感觉，就是对语言的一种语感。
所以要真正地学好英语，培养良好的语感是非常重要的。
那么怎样通过朗读培养小学生的英语语感呢?一.针对学生心理特点，激发学生的朗读热情。
我们不要将课堂的英语朗读仅仅当作检查学生是否完成朗读任务的手段，而是要采用形式丰富的朗读，培养他们的兴趣。
1反复进行跟读比较。
跟读指跟着示范读，范读可由教师、教学磁带或朗读水平高的学生来朗读，范读时的语气、语调、神态、动作都会给学生留下深刻的印象，反复地跟读比较，可以切实提高学生的朗读水平，达到训练语感的目的。
2分角色朗……分角色朗读，不仅可以激发学生的表演欲，也有助于创设真实的会话情景，让学生在实际运用中进一步感受语言，寻找语感。
3梯度式朗读。
朗读训练必须有步骤，分层次，让学生一步一个台阶地练，每一步训练都应有明确的目标，切实做到逐步提高学生的朗读水平，提高语感能力。
二.开展朗读活动，培养学生的朗读兴趣。
各种丰富多彩的朗读活动，对学生的心理有潜移默化的作用。
当朗读比赛活动成为英语学习生活的一部分时，学生就会表现出对朗读的极大兴趣。
例如：我会设立“朗读之星”，定期评选出英语朗读小明星，将照片帖在每个班级的英语角里。
三.有效利用Songs and Chant，提高学生的朗读技巧。
“Chant”是指在教学中有意的将所教内容编成朗朗上口的英文儿歌，可以提高趣味性，拓展课堂内容，训练学生的节奏感和语音语调，提高学生的朗读技巧。
使学生在富有节奏的朗读中，学习句型，既激发了学生的学习热情，又能训练学生对意群的理解，进而提高学生的朗读技巧。
我们经常会对课文中的Chant和Songs 进行操练，学生很喜欢，尤其是低年级的孩子，每次都会很兴奋。
总之，英语学习对于很多人而言，仍然是困难的枯燥的应试的，而轻松地学习英语，流利地用英语表达我们的所思所感才是学习英语的动力和目的。
培养初一学生英语朗读习惯的方法
培养初一学生英语朗读习惯的方法培养学生英语朗读习惯对于提高学生的英语口语和阅读能力非常重要。
特别是对于初一学生来说，建立起良好的英语朗读习惯将在日后的学习和生活中发挥重要作用。
下面将介绍一些培养初一学生英语朗读习惯的方法：第一，营造良好的学习氛围要培养学生的英语朗读习惯，首先需要营造一个良好的学习氛围。
学校和家庭都要给予学生足够的支持和鼓励，让他们意识到英语朗读的重要性。
在学校方面，可以组织一些朗读比赛或者朗读活动，给予学生一定的奖励，让他们感受到朗读的乐趣和成就感。
在家庭方面，家长可以和孩子一起朗读英语文章或者故事，分享朗读的乐趣，激发学生对英语朗读的兴趣。
第二，选取适合学生的朗读材料选择适合学生的朗读材料对于培养学生的英语朗读习惯非常重要。
初一学生的英语水平和阅读能力有限，因此需要选择一些简单而丰富的英语材料，例如英语故事、课文或者短篇文章等。
这些材料内容生动有趣，有助于引起学生的兴趣，同时也能够帮助学生提高词汇量和阅读能力。
指导学生正确的朗读技巧在培养学生的英语朗读习惯过程中，需要给予学生一定的指导，教导他们正确的朗读技巧。
要注意朗读的语音语调，帮助学生理解每个单词和句子的发音和重音；要注重朗读的速度和节奏，让学生能够流畅地朗读整个文章；要引导学生在朗读中表达出正确的情感和语气，帮助他们理解文章内容并传达正确的意思。
第四，鼓励学生大声朗读在学生的英语朗读练习中，鼓励他们大声朗读是非常重要的。
大声朗读可以帮助学生更好地掌握文章的节奏和语调，同时也能够提高他们的自信心和表达能力。
通过大声朗读，学生能够更好地理解文章内容，并且能够更流利地表达出来。
第五，定期进行朗读评估为了检验学生的朗读水平，并且激发他们对英语朗读的兴趣，可以定期进行朗读评估。
可以以小组形式或者个人形式进行朗读比赛，让学生有展示自己朗读成果的机会，同时也可以帮助他们发现自己的不足之处，进一步改进朗读技巧。
第六，激发学生的自主学习动力在培养学生英语朗读习惯的过程中，激发学生的自主学习动力是非常重要的。
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如何充分利用朗读培养学生英语语感
语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现。
它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言精感色彩的感受等。
语感的形成是听、说、读的反复实践，日积月累而形成语言实践中自然而形成的。
那如何培养小学生的英语语感呢?
一、大量阅读,大胆模仿。
阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。
要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。
也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的书籍。
小学英语教科书中语言材料丰富多样：有节奏明快的儿童歌曲，富有韵味和节奏感的童谣、小诗、绕口令，还有纯正鲜活的人物对话。
在课上尽量让学生多读多背，特别要学生注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感味。
小学生特喜欢学儿歌。
儿歌是小学生非常喜爱和熟悉的形式，朗朗上口，有自然的语调，还配有表情动作。
二、为学生创造一个语言习得的环境，增强语感。
首先，教师在英语课上精心、设计教学语言，尽量用英语授课。
用手势、眼神、音调、动作等作为辅助手段，在介绍新的语言内容时，应把要学的内容放在语言环境中学习，以情景为中心，强调用多种感官感知音、形、义、词、句、话的语言整体，将语言材料融于情景之中。
三、开展多种语言活动，提高语感。
英语是一种语言，良好的语感的形成来源于大量的语言实践活动。
这就要求教师必须为提供大量的语言操练机会，在情境活动中感知，操练和巩固和运用语言。
我们所用的教材中有许多贴近生活实际、符合交际原则的对话题材，如问候、购物、介绍、问路、看病等。
教学中可充分利用这些题材，组织学生进行角角色诵读、分小组表演。
有时还应鼓励学生不受教材了限制，发挥自己的想象力、创造力，模仿课文的主要句型，自编自演小对话。
总之，在小学英语教学中，教师应充分认识到语感对于培养学生语言能力的作用，充分发挥小学生的生理、生理优势，加强语感训练，全面提高小学生的英语运用能力。