第十课 创新意识与社会进步原理总结
第十课 创新意识与社会进步
1、辩证的否定观原理：
简单表述：辩证的否定观要求我们树立创新意识。
①辩证的否定是事物自身的否定。
②辩证的否定是发展的环节、实现新事物的产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
③辩证的否定是联系的环节。新事物产生于旧事物，它总是汲取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
④辩证否定的实质就是“扬弃”。
这就要求我们必须树立革命批判精神和创新意识。
2、辩证法的革命批判精神和创新意识（辩证法的本质）
辩证法的本质是批判的革命的和创新的，辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
①辩证法的革命精神与批判性思维要求我们，要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；
②要注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
3、创新的社会作用。
①创新推动社会生产力的发展。
②创新推动生产关系和社会制度的变革创新推动人类思维和文化的发展。
③创新是民族进步的灵魂。
④是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。
4、创新的哲学依据：
从唯物论角度看：①创新是坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，是坚持实事求是与解放思想的统一。
从认识论角度看：②认识具有反复性，无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
③从辩证法角度看：④事物是变化发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物代替旧事物。只有创新才能实现事物的发展。
⑤辩证的否定是发展的环节、实现新事物的产生和促使旧事物灭亡的根本途径。要求我们树立创新意识。
⑥辩证法的本质是批判的革命的和创新的，辩证法的革命批判精神和创新意识。要注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
创新意识与社会进步讲义
创新意识与社会进步讲义
创新意识与社会进步讲义
一、引言：创新意识是社会进步的推动力
创新意识是人类文明进步的源泉，是社会进步的推动力量。正是因为每一个人都有创新意识，才有了科技革命的发生，才有了社会制度的变革，才有了人类文明的不断进步。因此，培养和提高创新意识是我们每个人应该追求的目标，也是社会进步的基础。
二、定义创新意识：创新意识是敢于思考、勇于实践的精神品质
创新意识是敢于思考、勇于实践的精神品质。它包括创新的思维方式和创新的实践能力。创新的思维方式是指对传统观念的超越，对现有问题的重新思考，以及对未来发展的展望和预见。创新的实践能力是指将创新思维转化为实际行动，不断尝试、不断追求进步，并不断反思和总结经验教训。
三、创新意识的重要性
1. 促进技术进步：创新意识激发人们积极探索、发现和应用新知识，推动技术的突破和进步。只有不断创新，才能使科技不断发展，带来更好的生活品质。
2. 改善社会制度：创新意识能够打破现有社会制度的束缚，引发社会变革和进步。历史上的变革如工业革命、民主革命等都是由于人们的创新意识而引发的。
3. 提高生产效率：创新意识能够带来技术的革新和生产方式的改进，提高生产效率，创造更多的财富。只有不断创新，才能使社会经济更加繁荣。
4. 解决社会问题：创新意识能够发现和解决社会问题，为社会进步提供更多的解决方案。例如，环境保护、资源利用等问题都需要创新意识来推动解决。
四、培养创新意识的方法
1. 培养自信心：创新意识需要自信心的支持。要相信自己有能力做出改变，相信自己的想法和创意是有价值的。
2. 鼓励思考与实践：创新意识需要积极思考和实践。要敢于提出问题，敢于质疑传统观念，并积极寻找解决方案，并加以实践。
3. 学会合作与交流：创新意识需要和他人进行合作与交流。要与他人分享自己的创新思维，倾听他人的意见和建议，并通过合作达到共同的目标。
4. 培养专注与耐心：创新意识需要专注和耐心。创新不是一蹴而就的，需要不断地尝试和摸索，需要耐心等待成果的到来。
第十课 创新意识与社会进步
第十课 创新意识与社会进步
第G二教2育)资g源@网$ 第十课 创新意识与社会进步
一、【教学目标】：
1、知识目标
识记 ：
(1)辩证否定的含义
(2)形而上学否定观
(3)肯定一切
(4)否定一切
(5)“扬弃”的含义
(6)创新意识
理解
(1)辩证的否定是事物[1身的否定
(2)辩证的否定是发展的环节
(3)辩证的否定是联系的环节
(4)肯定中有否定，否定中有肯定
(5)创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力
分析
(1)运用辩证否定观，分析说明怎样对待民族传统文化 (2)运用辩证否定观，分析说明怎样对待外来文化
(3)运用辩证否定观，分析说明社会主义改革
(4)运用辩证否定原理，分析说明社会主义和资本主义的火系
(5)结合现实例子说明创新的重要性
2、能力目标
(1)通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力
(2)通过学习，培养辩证思维能力
(3)通过分析事例，培养理论联系实际的能力
3、情感、态度、价值观目标
（1）初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念
（2）初步树立立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新
（3）懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大
二、【重点、难点】：
1、辩证否定观
2、辩证法的革命批判精神；
三、【整体感知】：
作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进。
四、【方法点津】：
(1)学习辩证的否定观，要把它与形而上学否定观加以对比，通过比较加深理解。
第十课 创新意识与社会进步——2创新是民族进步的灵魂(创新的作用)
第十课 创新意识与社会进步——2创新是民族进步的灵魂（创新的作用）
创新是民族进步的灵魂
1、创新推动社会生产力的发展2、创新推动生产关系和社会制度的变革3、创新推动人类思维和文化的发展。4、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
具体讲解：
1.创新推动社会生产力的发展（经济角度）（1）科学的本质就是创新（科学技术的每一进步都是通过创新实现的。生产力是人类社会发展的最终决定力量，而科学技术是第一生产力，对当代社会生产力发展和经济发展起着第一位的变革的作用。）（2）科学技术发展推动了人类社会的各个方面
科学技术的发展（创新）更新了人们的生产工具和生产技术提高了劳动者的素质开辟出更广阔的劳动对象推动社会生产力的发展
2、创新推动生产关系和社会制度的变革（政治角度）
（1）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。（2 ）通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。
3、创新推动人类思维和文化的发展 （文化角度）
（1）创新推动着人类思维方式的变革 （①实践方式决定思维方式的变化；②不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容；③实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。）（2）创新推动了人类文化的发展 （人类文化的发展是通过创新实现的，当代中国先进文化就是通过创新实现的。）
4.（总结）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
创新是民族进步的灵魂（1）科学的本质就是创新1、创新推动社会生产力的发展（2）科学技术推动了人类社会的各个方面（1）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。2、创新推动生产关系和社会制度的变革（2）理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等各方面的创新。（1）创新推动了人类思维方式的变化3、创新推动人类思维和文化的发展（2）创新推动了人类文化的发展经济角度政治角度文化角度结论
第十课 创新意识和社会进步
第十课 创新意识和社会进步
一、辩证否定观
1、 含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
2、 特点：
① 辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
② 辩证的否定是联系的环节，旧事物中的积极因素是新事物存在和发展的基础。
3、实质：“扬弃”（既克服又保留，既肯定又否定）
4、方法论：树立创新意识
【原理及方法论】辩证的否定，是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节，实质是“扬弃”。要坚持辩证的否定，树立创新意识。
提示：形而上学的否定观：要么肯定一切，要么否定一切。
二、辩证法的革命批判精神与创新意识
1. 辩证法的本质：辩证法的本质是批判的、革命的和创新的。辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
2、方法论：
（1）密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说敢于破除落后的思想观念（破旧）；
（2）注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界（立新）。
三、树立创新意识
（一）为什么树立创新意识
（1）哲学依据：
①唯物论依据：
物质决定意识，一切从实际出发。客观实际是变化发展的，所以必须从变化的实际出发，解放思想，实事求是。
②认识论依据：
真理是具体的、有条件的，认识具有反复性、无限性、前进性和上升性。要求我们坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 ③辩证法依据：
A世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升。要坚持用发展的观点看问题，与时俱进、开拓创新。
B辩证否定观要求我们树立创新意识。
C辩证法的本质是批判的、革命的和创新的，要求我们要“破旧…”与“立新…”。
（2）创新的作用意义
创新推动社会生产力的发展；创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展；创新是引领发展的第一动力，创新是一个民族进步的灵魂按，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
第十课 创新意识与社会进步原理总结
第十课 创新意识与社会进步
1、辩证的否定观原理：
简单表述：辩证的否定观要求我们树立创新意识。
①辩证的否定是事物自身的否定。
②辩证的否定是发展的环节、实现新事物的产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
③辩证的否定是联系的环节。新事物产生于旧事物，它总是汲取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
④辩证否定的实质就是“扬弃”。
这就要求我们必须树立革命批判精神和创新意识。
2、辩证法的革命批判精神和创新意识（辩证法的本质）
辩证法的本质是批判的革命的和创新的，辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
①辩证法的革命精神与批判性思维要求我们，要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；
②要注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
3、创新的社会作用。
①创新推动社会生产力的发展。
②创新推动生产关系和社会制度的变革创新推动人类思维和文化的发展。
③创新是民族进步的灵魂。
④是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。
4、创新的哲学依据：
从唯物论角度看：①创新是坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，是坚持实事求是与解放思想的统一。
从认识论角度看：②认识具有反复性，无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
③从辩证法角度看：④事物是变化发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物代替旧事物。只有创新才能实现事物的发展。
⑤辩证的否定是发展的环节、实现新事物的产生和促使旧事物灭亡的根本途径。要求我们树立创新意识。
⑥辩证法的本质是批判的革命的和创新的，辩证法的革命批判精神和创新意识。要注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
第十课 创新意识与社会进步 2
第十课 创新意识与社会进步
第二框 创新是民族进步的灵魂
课型：新授课 授课人： 冯其如
【学习目标】
知识目标
⑴ 识记 ○ 掌握创新在民族进步中的作用
⑵ 理解 ○ 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力
⑶ 运用 ○ 结合实例说明创新的重要性
能力目标
通过分析事例，培养理论联系实际的能力，培养创新能力
情感目标
初步树立公民要为创新而努力的观念，为民族进步而创新
【学习重点、难点】
重点：创新的作用 难点：创新推动生产关系和社会制度的变革
【基础梳理】
一、创新推动社会生产力的发展
1、创新与科技的关系：科技的本质就是_________。科学技术的每一进步都是通过________实现的。
2、创新推动生产力发展的具体体现：创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的_________，开辟出更广阔的______________，推动了社会生产力的发展。
二、创新推动生产关系和社会制度的变革
1、实践基础上的_____________是社会发展和变革的先导。
2、通过理论创新推动_________创新、科技创新、_________创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。
三、创新推动人类思维和文化的发展
1、创新推动着人类思维方式的变革。
思维方式的变化，归根到底是由人的_____________决定的。不同的实践活动决定着思维活动的______________和思维方式的________________。
实践基础上的______________和理论指导下的_____________，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。
2、人类文化的发展是通过_________实现的，社会主义文化也不例外。
第十课创新意识与社会进步
黄山中学高二政治学案 《生活与哲学》复习
1 第三单元 思想方法与创新意识
第十课 创新意识与社会进步
【考点展示】
1.辩证的否定观与形而上学的否定观
2.唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识；创新的社会作用。
【本课概览】
【问题梳理】
1.如何理解辩证的否定？
2.如何理解辩证法的革命批判精神与创新意识？
3.如何理解创新的意义？
【疑难解析】
1.辩证否定观
（1）辩证的否定观与形而上学的否定观
辩证的否定观
形而上学的否定观
否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定
辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素 把肯定和否定绝对地割裂，把否定看作是对事物的简单抛弃，主张要么肯定一切，要么否定一切
否定是联系的环节和发展的环节 否定是对旧事物的消灭
（2）既不能肯定一切，也不能否定一切
①肯定一切是错误的。因为它抹杀了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。
②否定一切也是错误的。因为它割裂了新旧事物之间的内在联系，实际上也否定了事 物的发展。
③肯定一切、否定一切都是形而上学的表现。
（3）辩证否定观的方法论要求和现实意义
①方法论要求：要树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
②现实意义：在对待文化遗产上，辩证否定原理告诉我们要“古为今用，推陈出新”，要“取其精华，去其糟粕”，要扬弃传统文化，反对复古主义和虚无主义；在对待向国外学习的问题上，辩证否定原理告诉我们要“洋为中用”，批判地吸收外国文化。既要反对全盘照搬，又要反对盲目排外。
第十课创新意识与社会进步 2
第十课 创新意识与社会进步
编者： 使用时间：
【考情分析】
1．考点分布及考频
2．近年来高考对本课重点考查了辩证的否定观、树立创新意识及创新的社会作用等，多与其他知识点结合进行综合考查。
3．2015年备考应注意：
(1)运用辩证的否定观分析全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度。
(2)结合我国载人航天等成就考查自主创新的意义。
(3)运用辩证的否定观分析对待传统文化的正确态度。
【高频考点解读】
1.识记辩证的否定和“扬弃”的含义
2.理解辩证的否定观的基本内涵及其方法论要求
3.理解辩证法的革命批判精神的内涵及其方法论要求
4.理解创新推动社会生产力的发展
5.理解创新推动生产关系和社会制度的变革
6.理解创新推动人类思维和文化的发展
7．构建本课知识体系：
【拓展与释疑】
1．创新的哲学依据
(1)唯物论：坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。
(2)辩证法：事物是不断变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡；辩证的否定是发展的环节，是实现发展的根本途径和辩证法的本质。
(3)认识论：整个世界在空间和时间上都是无限的，应在实践的基础上不断深化认识、扩展认识，把认识向前推移。
2．创新不是否定一切
创新必然要对一些落后的不符合实际情况的旧观点、旧思想进行否定，但并非否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。
3．创新不是推动事物向前发展的唯一条件
推动事物向前发展，就必须创新，但创新仅仅是其中的一个主观条件。只有具备正确的世界观、良好的知识构成、创新能力、意志力等主观条件，同时又能尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。
4．创新的哲学依据
(1)唯物论：尊重客观规律与发挥主观能动性的统一；实事求是与解放思想的统一。
(2)认识论：整个世界在时间上和空间上都是无限的，认识具有无限性。
第十课创新意识与社会进步（否定之否定规律）
第十课创新意识与社会进步（否定之否定规律）
第一篇：第十课 创新意识与社会进步(否定之否定规律)
第十课
创新意识与社会进步（否定之否定规律）
教育教学目标：
一、知识目标
1、识忆目标
（1）辩证否定观的内涵；（2）辩证否定法的本质；（3）创新是民族进步的灵魂；
2、理解目标
（1）辩证否定是自我否定；辩证否定观与书本知识和权威思想的关系；
（2）辩证法的革命批判精神与创新意识的关系；（3）创新与社会进步的关系；
3、运用目标
（1）分析辨证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定；既克服又保留。
（2）深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。
（3）列举实例，运用相关原理，说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步与发展。
二、能力目标
1、学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观分析和认识事物的能力。辨证的否定观并不是否定一切，抛弃一切，扔掉书本，蔑视权威，而是既克服又保留，既要尊重书本知识，尊重权威，又要敢于怀疑，大胆质疑，敢于提出自己的新见解。
2、通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成革命批判精神的能力。
3、培养学生破处落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。
三、德育目标
1、使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
2、使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。对于一个社会来说，创新是民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键；对于一个人来说，创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界，创新实现了个人的不断进步。
教学重点难点：
1、辩证否定观
2、辩证法的革命批判精神
3、创新推动社会生产力的发展
以史为境:在议题价值引领下实现思政学科育人——以《创新意识与社会进步》一课的教学为例
以史为境：在议题价值引领下
实现思政学科育人
——以《创新意识与社会进步》一课的教学为例
王德明
高中思想政治既是一门文化课程，又是一
门德育课程，是一门智育与德育深度融合的课
程。因此，高中思想政治学科课程既要承担升
学应试的文化功能，又要担负思想品德的德育
教化功能，帮助学生“系好人生的第一粒扣子”，
以达成学科核心素养的育人目标，实现立德树
人的根本任务。
新课标背景下的议题式课堂教学模式要
求教师在课堂教学预设时通过创设一定的议
题，并在该议题的价值引领下以一定的情境为
载体，在思政学科课程内容结构化、情境化、问
题化及活动化基础上开展有序的探究性活动，
让学生在结构化课程、挑战性情境、驱动性问
题以及体验性活动中“向真而行”，通过真学真
懂真信真用，将思政课程中智育元素与德育元素有机结合，使思政课在议题式教学中实现学
科育人目标。
笔者曾在一次市级展示活动中执教了一节
高三复习课，授课内容是人教版教材必修4《生
活与哲学》的第10课《创新意识与社会进步》。
《创新意识与社会进步》这节课的内容涵盖了唯
物辩证法联系观、发展观与矛盾观，这部分内容
深奥抽象，既单独成章，又对唯物辩证法有总结
的价值，教学难度比较大。笔者在教学预设时
设计了“如何认识、树立创新意识”这一议题。
该议题既涵盖了“辩证否定观”的原理性知识、
方法论意义以及“创新在社会发展中是引领发
展的第一动力”的实践意义，又反映了本课时教
学内容中“既不能肯定一切、也不能否定一切”
的教学难点，还反映了国家实施的创新驱动发【摘要】如何把新课改理念下的议题式教学与“四史”教育深度融合，是实现高中思想政治学科育人的一项重大课题。这要求在一定议题的价值引领下，以史为境，并在学科课程内容情境化的基础上，以该情境为载体提出驱动性问题，开展体验性活动，让学生在真实的体验中向真而行，通过真学真懂真信真用，实现学科课程知识向学科核心素养转化，并把思政课程中的智育元素与德育元素有机结合，使思政课在议题式教学中实现学科育人目标。【关键词】以史为境；议题式教学；思政课程；学科育人【中图分类号】G633.2【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2022）27-0077-04【作者简介】王德明，江苏省苏州市第三中学校（江苏苏州，215001）教师，正高级教师，江苏省特级教师。名师课堂