站立的小动物
四年级写喜欢的小动物作文 我的好伙伴---小八哥
精心整理
四年级写喜欢的小动物作文 我的好伙伴---小八哥
它身穿黑色的燕尾服，一双机灵透亮的眼睛下面长着一张尖尖的黄色嘴巴，黑白相间的尾巴，漂亮极了。它安静的时候就一只腿站立在栏杆上，另一只腿缩进身体里，头歪向一边，把头埋进暖和的翅膀上睡觉，当然高兴的时候嘴巴说个不停，说说唱唱。着急的时候还会自己把笼子门打开，飞出来。这就是我家有趣的小八哥。
小八哥特别聪明，会学人说话。这天我和妹妹在屋子里吵闹着玩，把妈妈吵烦了，妈妈大喊一声:''闭嘴''，这时小八哥也紧接着来了一句"闭嘴"，我们都惊呆地看着小八哥，它看着我们都在看它，得意的小嘴说个不停,"你好闭嘴，你好闭嘴......"把我们逗得哈哈大笑，妈妈的火气也飞到了九霄云外，哈哈的笑个不停。当然它也有不开心的时候，有一次，我们全家外出游玩了两天，小八哥自己在家孤独的度过了两天，回到家，我和它打招呼"你好"，可是它理都不理我，跳到一边去吃饲料了，原来，把它自己放家里，小八哥生气了呢。
小八哥可是个急性子，它最喜欢的一件事就是洗澡，这天，爸爸端着洗脚盆泡脚，旁边笼子里的小八哥看见了，可急坏了，在笼子里上窜下跳，不停的用嘴巴叼开笼子的门，不停的尝试之后，它终于成功了，从笼子门里飞了出来，一出来就着急的围着爸爸的洗脚盆转悠，似乎再说’'你快出来，让我进去洗洗澡。''着急的样子，逗的爸爸哈哈大笑，爸爸赶紧去给八哥的洗澡盆端出来，刚一放下，它就钻进盆里，痛快地洗起澡来，高兴的扑腾开来，水溅了一地，洗痛快之后，飞到爸爸身上蹭蹭，它是在让爸爸给它擦水呢，它挥动翅膀，晃动身体，不一会身上的水就干了，洗完了澡，飞到沙发上，又去唱歌去了。
小八哥就像一个活泼调皮的小孩子，又可爱又聪明，我特别喜欢它，我会细心的好好照顾它，它也会陪着我快乐的长大.
我的好伙伴---小八哥
四一班靳方如
写一种小动物6篇
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写一种小动物6篇
1、我最喜欢的小兔，它有两只长长的耳朵，蹦蹦跳跳的还有一双红色的眼睛像一对红宝石，嘴是三瓣的，它吃东西的速度很快，一转眼就已经吃了一半，它喜欢吃的食物是白菜、胡萝卜。
2、上空，两只麻雀，一前一后，逆风飞翔，小小的身姿，勇猛、矫健，活像两架微型的驱逐机，在强劲的气浪中以不同的姿态上下翻滚。
3、黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢！啊，贼可爱了！
4、小白兔有一双像红宝石一样的眼睛，有两只长长的耳朵，它身上穿着一身雪白的雪白的衣服，有一个又小又黑的鼻子，小小的三半嘴巴，象一位小女孩涂上了口红，真漂亮，还有一条又短又小的小尾巴。小白兔真可爱！
5、我家养了一只小乌龟，样子特别有趣：它的整个身子是墨绿色的，身上有层硬壳，像一副刀枪不入的盔甲；背上有十三块近似菱形的花纹，你看，它多像一位威武的大将军呀；它的腹部是乳白色的，均匀地分成了十二块；它的头像蛇头一样，可以来回伸缩；鼻子和眼睛特别小，要是不仔细看，还以为它没长这两样东西呢！
6、欢欢特别贪玩，一玩就是几个钟头，让人家特别担心。任凭我怎么呼唤，它也不肯回来。后来我费了九牛二虎之力才终于把它给找着了。它开心的时候，就会向你撒娇，还会表演双脚站立，逗得弟弟哈哈大笑。别人扔食物给它的时候，它都能接住。它若是不开心呀，无论你说多少好话，它也一声不出。有时它又特别大胆，连别人家的公牛都敢去惹，惹了公牛还不够，还要去惹母牛，
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真是胆大包天！
7、我们又来到稀有鳄鱼区，每个栅栏内都养着几条不同的稀有鳄鱼，我蹲下身，静静地看着眼前这条从十万条中只能选出一条的变异青蛙鳄，我向前走了一步，只见青蛙鳄用长吻猛击了一下水面，身体转了90度，作出了要攻击的姿势，我吓得连忙后退了几步，青蛙鳄这才满意，放弃了攻击，潜入了水中。
从整体到局部写一种小动物的外形特点作文
从整体到局部写一种小动物的外形特点作文
在众多的小动物中，兔子一直是我心中的萌宠。特别是我曾经养过的那只小兔子，它的模样至今都深深地印在我的脑海里。
它是一只雪白的小兔子，远远看去，就像一个毛茸茸的雪球。当你走近它，仔细端详，会发现它身上每一处细节都无比迷人。
先从它的耳朵说起吧。那两只长长的耳朵，可不是一般的长，简直就像两根天线，直直地立在头顶。耳朵的边缘带着淡淡的粉色，里面则是一层薄薄的绒毛，摸上去软软的，舒服极了。每当周围有一点风吹草动，它的耳朵就会迅速地转动，像在搜索着什么神秘的信号。有时候，它自己玩耍累了，耳朵就会耷拉下来，像两片柔软的叶子，贴在脑袋的两侧，那模样真是可爱得让人忍不住想亲它一口。
它的眼睛也特别迷人。那是一对红红的眼睛，像两颗晶莹剔透的红宝石。白天的时候，在阳光的照耀下，那对眼睛会闪闪发光。到了晚上，你拿着手电筒照过去，它的眼睛会反射出明亮的光，仿佛在跟你说：“看，我多厉害！”而且它的眼睛还有一个神奇的地方，就是你从不同的角度看，会看到不同的神情。有时候，它的眼神里充满了好奇，好像对周围的一切都充满了探索的欲望；有时候，它的眼神又显得很慵懒，似乎在告诉你：“别打扰我，我要睡个美容觉。”
再看看它的嘴巴。小小的三瓣嘴，总是不停地动着。吃东西的时候，那嘴巴快速地咀嚼着，两边的胡须也跟着一翘一翘的，有趣极了。它的胡须可不是装饰品，那是它的“测量工具”。每当它要钻进一个小洞里，都会先用胡须量一量，看看自己能不能过得去。
它的身体圆滚滚的，就像一个胖胖的小绒球。那一身雪白的毛，又密又长，摸起来就像棉花一样柔软。每次我把它抱在怀里，都感觉像是抱着一团温暖的云朵。它的背上和肚子上的毛略有不同，背上的毛稍微硬一些，可能是为了保护它的身体；而肚子上的毛则更加细腻，就像婴儿的肌肤一样娇嫩。
它的小短腿虽然不长，但跑起来却十分灵活。每次在院子里玩耍，它总是蹦蹦跳跳的，一会儿跑到这边，一会儿跑到那边，那欢快的样子就像一个无忧无虑的小精灵。它的爪子也很特别，小小的、尖尖的，藏在毛茸茸的脚掌里。当它站立的时候，那爪子会紧紧地抓住地面，仿佛在保持平衡。
观察某种小动物的活动场景30字
观察某种小动物的活动场景30字
篇一
爸爸给我买了一只小乌龟。我把它养在鱼缸里，一有空就观察它，它长着尖尖的头，头上还有许有，多花纹，两侧嵌着一双黑宝石般的眼睛，嘴巴很小。它背上有三块大六角形的图案，四肢很短，可爬起来并不慢。它披着盔甲，摆着四肢，像一个身穿铠甲，神气十足的的将军。
小乌龟喜欢晒太阳，晒太阳可搞笑了，它显头显脑的，有时转圈，有时在缸里打滚，一双黑宝石般的眼睛眨巴眨巴的。它时不时连站立，可总站不稳，一站起来就跌跤。
有时，我往鱼缸里放了一只小蝌蚪，小乌龟拼命的划动四的.小爪子好像在说:“快离开我家!”小蝌蚪不理它，小乌龟发火了，它闪电般地向小蝌蚪扑去，小蝌蚪四处逃窜，小乌龟咬住小蝌蚪的尾巴一口吞下肚了，它那黑宝石般的眼睛好像在说:"我还饿。
我家的小乌龟太可爱了。
篇二
我从刘公岛买回来了六只小水母。它们有的大，有的小，有的触须长，有的触须短。但是它们都有一个共同的特点，那就是没有嘴、没有手脚、没有头脑、没有眼睛、没有鼻子，触须上都有毛。这六只小水母有的爱玩，有的爱睡，如同一个个穿了隐身服的长腿小蘑菇。
当它们一起运动时，就像一个个热气球膨胀起来，一伸一缩漫无目的的游。又好像是一个个仙女在小河里游泳，美丽极了。可是水母没有嘴、没有眼、没有头脑，吃什么呢?后来通过上网查询，我知道了水母以水中的浮游生物为食。原来它们的触须就是它们的腔肠，一但有浮游生物碰到它的触须，触须就会射出毒汁，先把它们毒死，再用腔肠直接分解并消化掉，水母就是这样吃饭的!
水母真是一种神奇的生物，真是增长了见识!
篇三
今天，老师让我们写一种小动物，我就想起我以前养过的两条小金鱼。那两条小金鱼几乎长得一模一样，只是一条大一条小。小金鱼全身呈金黄色，眼睛鼓鼓的，嘴巴圆圆还有一条像扇子一样的大尾巴摇摇摆摆地游来游去，好像一位小小舞蹈家在翩翩起舞呢。的妈妈把两条小金鱼放进了一个又长又大的鱼缸里，里面还种了几颗水仙花和一些水珠，那是为了让金鱼在里面生活得更有趣味。
《小动物站起来》幼儿园中班科学精品教案
《小动物站起来》幼儿园中班科学精品教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《小动物的世界》，详细内容为第一节的《小动物站起来》。通过本节课的学习，让幼儿了解不同小动物站立的特点，探究小动物站立的科学原理。
二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并说出不同小动物的名称，了解它们的站立特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解不同小动物站立的科学原理。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备
教师准备：小动物卡片、图片、视频、实验材料等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示小动物卡片，让幼儿观察并说出小动物的名称，引导幼儿关注小动物的站立特点。
2. 例题讲解（10分钟） 教师通过图片、视频等形式，讲解不同小动物站立的特点，引导幼儿观察、比较、分析。
3. 随堂练习（10分钟）
教师分发实验材料，让幼儿分组进行实验，观察小动物站立的过程，引导幼儿发现科学原理。
4. 小组讨论（10分钟）
5. 动手操作（10分钟）
教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作小动物站立的手工作品。
6. 成果展示（10分钟）
每组幼儿展示自己的手工作品，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计
1. 《小动物站起来》
2. 内容：
（1）不同小动物的名称和站立特点
（2）观察、比较、分析小动物站立的过程
（3）实验现象及科学原理
七、作业设计
1. 作业题目：观察家里的小动物，画出它们的站立姿势，并简单描述它们的特点。
2. 答案：根据观察，画出小动物的站立姿势，描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在本节课中，关注幼儿的观察、比较、分析能力，引导幼儿发现科学原理。 2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察其他小动物的站立特点，尝试用简单的语言描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
描写小动物样子的句子
以下是为⼤家整理的关于《描写⼩动物样⼦的句⼦》，供⼤家学习参考！
1兔⼦的⽿朵⼜⼤⼜长，只要听见⼀点轻微的声⾳，就会“唰”地⼀下竖起来，灵巧地四⾯转动，寻找声⾳发出的地⽅，直到声
⾳没有了，才恢复常态2⼩⽩兔吃饱了的时候，就仨⼀群俩⼀伙地在沙地上跑来跑去，像⼀个个⼩雪球在滚动
3⼩花猫的脑袋圆圆的，顶着⼀对尖尖的⼩⽿朵，那⼤⼤的绿眼睛瞪得像两盏⼩绿
4⼩猫“咪咪”的那⼀双⼤⽿朵，⼀天到晚都直竖着，哪个地⽅有声⾳，马上往那边转，活像⼀架有特殊性能的雷达
5这只花猫的全⾝是⽩底⿊斑，远看上去，像⼀团雪⽩的棉花点上了⼏滴墨汁
7⼩⿊猫长长的尾巴像⼩鞭⼦似的，左右摇摆
8⼩猫有⼀对透亮灵活的⼤眼睛，⿊⿊的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜⾥，却变成两只绿灯泡，圆溜溜
的，闪闪发光9⼩花猫早上起来先伸⼀下懒腰，然后再坐起来，⽤两只前⽖在⾆尖上舔⼀点唾沫，像⼈⼀样地洗着脸，再⽤⾆头不停地舔着
⾃⼰的⽑⽪，直到有⼀点光亮为⽌ 10那条⼩狗⼀⾝⾦黄⾊的⽑，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的
11这只天真可爱的卷⽑狮⼦狗，⼩⿊尾巴⼀摆动起来，像个滚动的⼩绒球
12那条⼩⿊狗，⼀⾝乌⿊发亮的⽪⽑，就像⿊缎⼦⼀般油亮光滑；雪⽩的⼩⽖⼉，像4朵梅花；那条撅着的⼩尾巴，总是悠闲
不停地摇摆着 13那⿊狗不吼不叫，像⼀个很有⾝分的武⼠，威严，⼀动不动蹲在那⾥，雄纠纠张开胸脯上绒样的长⽑
14狗的叫声不像猫的咪咪声那样有⽓⽆⼒，也不像⽼虎的叫声那样恐怖，⽽是中⽓⼗⾜，使⼈听起来有雄壮⼲脆的感觉
15这头⼤肥猪，*溜圆，肚⼦蛮⼤，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢⾛着，像架⼦很⼤的⽼爷
16这只猪吃东西的时，两个⽿朵像扇⼦⼀样⼀扇⼀扇的，脑袋⼀颠⼀颠的，眼睛紧紧地盯着⾷物
17猪吃完⾷乖乖地⾛到圈⾥，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好⼀副⼼满意⾜的样⼦
18这匹枣红马，长长的鬃⽑披散着，跑起来，四只蹄⼦像不沾地似的
19这匹⾼头⼤马，浑⾝的每个部分都搭配得那么得当，每块肌⾁都显⽰出⼒量，让⼈⼀看就觉得那么柔和，那么健美
二年级想象类作文我最喜欢的小动物熊猫
二年级想象类作文我最喜欢的小动物熊猫
我最喜欢的小动物是熊猫，因为它们长得特别可爱。你知道吗？熊猫的眼睛周围有一圈黑色的毛，就像戴了一副墨镜，看起来非常酷！它们的身体是白色的，但是四肢、耳朵和眼圈都是黑色的，这让它们看起来就像是穿着一件黑白相间的外套。
熊猫的性格也非常有趣。它们喜欢吃竹子，每天都要吃很多很多的竹子。有时候，它们还会吃一些水果和小动物，但是竹子才是它们最爱的食物哦！熊猫吃竹子的时候，会用它们的前爪把竹子拿起来，然后用嘴巴一点点地剥掉竹皮，最后再把竹子送到嘴里。看着它们那认真的样子，真是让人忍俊不禁。
熊猫的生活习性也很有特点。它们白天睡觉，晚上活动。在野外，熊猫会在树上或者洞里筑巢休息。而在动物园里，熊猫们则有一个大大的房间，里面有各种各样的玩具和设施，可以陪它们玩耍。熊猫虽然懒洋洋的，但是它们还是非常聪明的动物。据说，熊猫可以用它们的前爪拿东西，还可以用后腿站立起来哦！
我喜欢熊猫，还因为它们是中国的国宝。中国政府非常重视保护熊猫，为了让更多的人了解和关爱熊猫，还在世界各地建立了很多熊猫保护中心。这些保护中心为熊猫提供了良好的生活环境和食物，让它们能够健康快乐地生活。我觉得这是一件非常有意义的事情，我们应该支持保护熊猫的工作。
我非常喜欢熊猫这种可爱的小动物。它们的外形、性格和生活习性都让我觉得非常有趣。我希望以后还能看到更多的熊猫，也希望我们能够一起努力保护这些珍贵的国宝。
仿写小动物各有各的睡姿的作文
仿写小动物各有各的睡姿的作文
在这个奇妙的动物世界里，小动物们的睡姿可真是千奇百怪，有趣极了！
先来说说猫咪吧。我家那只叫“汤圆”的小猫，睡起觉来那姿势简直能把人萌化。它特别喜欢在阳光充足的午后，找个软绵绵的沙发角落，把自己团成一个毛茸茸的球。它先是慢悠悠地转几个圈，仿佛在精心挑选最舒适的位置，然后轻轻趴下，两只前爪往身子里一收，脑袋搭在前爪上，眼睛慢慢地眯起来，不一会儿就进入了梦乡。有时候它会睡的特别沉，小嘴巴还会一张一合的，像是在梦里吃着什么美味的小鱼干。它那长长的尾巴也不安分，时而卷起来，时而又舒展着，仿佛是在随着它的梦境舞动。
再看看狗狗们。邻居家的大黄狗，睡觉的时候那叫一个豪放。它通常会找一块干净的草坪，四仰八叉地躺着，肚子毫无保留地暴露在阳光下。它的四肢伸得直直的，偶尔还会抽动一下，估计是在梦里追赶着小偷或者和其他狗狗玩耍呢。它的嘴巴张得大大的，哈喇子流了一地，还时不时地打个呼噜，那呼噜声就像一阵闷雷，隔老远都能听见。
还有小兔子，那睡姿更是可爱得让人忍不住笑出声来。我曾经在宠物店里观察过一只小兔子睡觉，它先是在笼子里蹦跶了一会儿，然后找了个角落，把身子缩成一团，两只长长的耳朵也耷拉下来，盖住了小眼睛。不过它的小鼻子可一直没闲着，不停地动来动去，好像在嗅着周围的气息，确保自己的安全。不一会儿，它可能觉得这个姿势还不够舒服，又换了个姿势，把腿伸得直直的，侧着身子睡，那模样就像一个睡美人，安静又甜美。
仓鼠睡觉也特别有意思。我朋友养了一只小仓鼠，它的小窝布置得特别温馨。有一天我去朋友家玩，正好赶上小仓鼠睡觉。它把自己埋在木屑里，只露出一个小小的脑袋，眼睛紧闭着，小小的胡须随着呼吸一翘一翘的。我好奇地凑近看了看，它竟然毫无察觉，依旧睡得香甜。朋友说，有时候它还会在滚轮里睡觉，估计是跑累了直接就睡过去了，那姿势别提多滑稽了。
说到睡姿独特，不能不提小松鼠。有一次我去公园散步，在一棵大树下看到一只小松鼠在睡觉。它找了个树杈的位置，把尾巴当成了天然的毛毯，整个身子蜷缩在尾巴里，只露出一个小脑袋。它的爪子紧紧地抓着树枝，生怕一不小心掉下去。远远看去，就像一个毛茸茸的小球挂在树上，可爱极了。
一年级美术教案 站立的小动物
一年级美术教案 站立的小动物
课题站立的动物课时2课业类型工艺制作年级1教学目的通过站立的小动物制作会站立的小动物，培养学生观察事物的习惯和大胆表现、正确取舍的艺术创造方法；树立有个性的、生动的站立的小动物美的标准。重点1、改变单纯追求“像”的审美标准，站立的小动物引导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主观形状”。2、设计站立的小动物动物形象的要领。难点表现动物形象的特征；解决“立稳”的问题。作业做一个自己喜爱的、能站立的站立的小动物动物。教具教材
范画
示范用具
多媒体（
）等。学具绘画课本、水彩笔或油画棒、水粉用具（）国画用具（）工艺课本、剪刀、胶水、彩纸等。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发
学生产生求知的极大兴趣。1、请学生说说自己喜欢的动特征、毛色和动态特点。2、教师出示几种纸制的站立的动物。请学生说出动物名称和主要形象特征。教学意图培养学生观察事物的习惯。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个
人风格，渗透德育，体现教法。）讲授观察、记忆动物形象的要领。主要是“形”。即形象特征。也就是除开一般的、没有代表性的、给人印象不深的，而表现出最有特征、最完整、最富个性的形体特点。要领：看整体，记特征，舍细节，突出形，
有个性，美在其中。同学说说自己喜爱的动物形象特征、毛色、动态。根据学生描绘的情况教师随手画1—2幅。设问：各种动物的区别是什么？小结：形象特征。一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。例如：大象：巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。猫：伸拦腰的动作像一座拱形桥。眼珠成圆状。狗：竖着耳朵、蹲坐在地上。设计制作过程：（1）观察动物形象；（2）记忆形象特征。（3）在折叠的厚纸上设计要剪的形。（4）用彩笔画出动物的简单形象特征。（5）剪刻动物各部分的外形，要概、简练。（6）粘合。（7）展开，立稳。教学意图改变单纯追求像的审美标准，指导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主观现象”。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性四、学生作业，教师辅导。辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。按照观察——记忆——设计——添画——剪刻——粘合的过程制作。小
一年级美术教案 站立的小动物_1
一年级美术教案 站立的小动物
一年级美术教案站立的小动物
题站立的动物时2业类型工艺制作年级1教学目的通过制作会站立的小动物，培养学生观察事物的习惯和大胆表现、正确取舍的艺术创造方法；树立有个性的、生动的美的标准。重点
1、改变单纯追求“像”的审美标准，引导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主观形状”。2、设计动物形象的要领。难点
表现动物形象的特征；解决“立稳”的问题。作业
做一个自己喜爱的、能站立的动物。教具教材
范画
示范用具
多媒体（
）等。学具绘画本、水彩笔或油画棒、水粉用具（）国画用具（）工艺本、剪刀、胶水、彩纸等。教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性一、组织教学：按堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入
：生动、形象、有趣的激发
学生产生求知的极大兴趣。
1、请学生说说自己喜欢的动特征、毛色和动态特点。2、教师出示几种纸制的站立的动物。请学生说出动物名称和主要形象特征。教学意图
培养学生观察事物的习惯。
教
学
过
程
教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性
三、新：（突出美术特色，体现创新精神及个
人风格，渗透德育，体现教法。）
讲授观察、记忆动物形象的要领。主要是“形”。即形象特征。也就是除开一般的、没有代表性的、给人印象不深的，而表现出最有特征、最完整、最富个性的形体特点。
要领：看整体，记特征，舍细节，突出形，
有个性，美在其中。同学说说自己喜爱的动物形象特征、毛色、动态。根据学生描绘的情况教师随手画1—2幅。设问：各种动物的区别是什么？小结：形象特征。一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。例如：大象：巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。猫：伸拦腰的动作像一座拱形桥。眼珠成圆状。狗：竖着耳朵、蹲坐在地上。。设计制作过程：（1）观察动物形象；（2）记忆形象特征。（3）在折叠的厚纸上设计要剪的形。（4）用彩笔画出动物的简单形象特征。（）剪刻动物各部分的外形，要概、简练。（6）粘合。（7）展开，立稳。