人教部编版八年级语文上册作业公开课课件：名著导读
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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人教部编版八年级语文上册作业课件：第三单元名著导读(一)(共31张PPT)(优质版推荐)
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
人教部编版八级语文上册作业课件 名著导读(一)
名著导 读（一 ） 人教部编版八级语文上册作业课件： 名著导 读（一 ）
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人教部编八年级语文上册《名著导读 昆虫记》公开课教学课件
3.《红星照耀中国》真实记录了自1936年6 月至10 月在中国西北革命根据地__延__安___进行 实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了 中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红 军将领的情况。_毛__泽__东__和_周__恩___来__是斯诺笔下 最具代表性的人物形象。
㈡选择题
1.下列关于《海底两万里》说法有误的一项是（ B ） A．《海底两万里》是法国著名探险小说家凡尔纳的作品，他 被誉为“现在科学幻想小说之父”。是利用海洋中大量的氯化钠分解出来的钠发电 B．《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长在大洋中的一座 荒岛上秘密建造的，船身坚固，是利用太 阳能发电的。 C．在巴布亚新几内亚“诺第留斯”号潜水艇搁浅了，遇到当 地土著人的攻击，危急时刻，船长用他接在金属梯子上的电挡 住土著人进入潜艇。 D．“诺第留斯”号在海底环球旅行的路线是：从太平洋出发 ，经过珊瑚岛、印度洋、红海、进入大西 洋、地中海、北极。
㈢阅读题
1.阅读下面文本，完成下列各题。 这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送
金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩派出船 员，把千百万金银装进潜艇。A对这许多财富不能分给穷人 表示惋惜。船长听了激动地回答：“我打捞这些财物是为 了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有 被压迫的种族，有要报仇的牺牲者吗？”A于是明白了尼摩 船长那次途经克里特岛时送出去的数百万金子是给谁的。
卷八法布尔主要针对昆虫的筑巢习 性做了详细的观察，记录了胡蜂所搭建 的六角形蜂房，以及它的计算达到了何 等符合几何学的精淮度！此外，法布尔 也研究了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网 蛛、纳博讷狼蛛等昆虫的习性，这些昆 虫都是天生的、杰出的几何学大师。
卷九法布尔向我们展示了狼蛛、 圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不命都在同 一个紧密联系的系统之中，昆虫也 是地球生物链上不可缺少的一环， 昆虫的生命也应当得到尊重。
八年级语文人教部编版(上册)名著导读《《红星照耀中国》课件(共34张PPT)
2024/8/27
自主+合作
示例
• 阅读《造反者》选段46页—53页：
1.圈画梳理周恩来的这段经历。
2.除了让你了解了关于周恩来的事实之 外， 你读到作者对周恩来什么样的态度？
• 周恩来，1898.3.5出生于一个官僚家庭。
• 曾就读于南开中学，南开大学三年都是奖学金维持生计，成 绩优异。
• 1919年在天津参加五四运动，遭逮捕，关了一年监牢。
2024/8/27
6.《红星照耀中国》共（ 12）篇，请将篇目说出来
第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第五篇 长征 第七篇 去前线的路上 第九篇 同红军在一起 第十一篇 回到保安
第二篇 去红都的路 第四篇 一个共产党员的由来 第六篇 红星在西北 第八篇 同红军在一起 第十篇 战争与和平 第十二篇 又是白色世界
: 职业 驻华记者、通讯员 大学讲师
： 工作经历
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员
北平燕京大学新闻系讲师
又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战 地记者
代表作品： 《红星照耀中国》
2024/8/27
文本讲读之
“红星知识竞赛”
形式 知识竞赛 组队 10大组 竞赛 规则 先举手抢得答题机会，答错不扣分，答对
2024/8/27
七律.长征
毛泽东
• 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 • 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 • 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 • 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2024/8/27
讨论与思考
• 4.当代青少年该如何传承长征精神？
长征精神的内涵：乐于吃苦，不惧艰难的革命 乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主 义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团 结，顾全大局的集体主义。为了救国救民、不 怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神； 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民 族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事 业从弱小走向强大的精神力量。
八年级语文上册名著导读(人教版)优秀PPT课件
藤野先生——一位异国医学教授， 因为表现出平等待人的态度，因为关 心弱国子民的学业，他朴素而伟大的 人格令人肃然起敬。他所做的一切都 很平凡，如果我们不设身处地地想象 鲁迅当时的处境，便很难感受到这位 老师的伟大之处。
对话人物——范爱农
范爱农——一位觉醒的知识分子， 但是无法在黑暗社会立足。他无法与 狂人一样，最终与这个社会妥协，也 无法像N先生一样忘却，所以他的内心 痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样， 疑心他是自杀的。
对话文本——《五猖会》
• 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛 会，在童年的我的心目中是一个节日。 记述儿时盼望观看迎神赛会的急切， 兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴 略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制 的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
对话文本——《无常》
• 《无常》——无常是个具有人情味的 鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去 的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳 半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了 四十大棒。文章在回忆无常的时候， 时不时加进几句对现实所谓正人君子 的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂 寞悲凉的心些许的安慰。
艺术特色
5.作者在散文中常用对比手法。如 《五猖会》通过我前后心境的对比表达 了对封建社会的反感和批判；《无常》 通过无常这个“鬼”和现实中的“人” 对比，深刻地刻画出了现实生活中某些 “人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目； 《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫 的强烈憎恨形成了鲜明的对比
《
骆
旧驼
对话文本——《狗•猫•鼠》
• 《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清 算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总 是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎 同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时 嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱 的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但 我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃 了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型， 尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
对话人物——范爱农
范爱农——一位觉醒的知识分子， 但是无法在黑暗社会立足。他无法与 狂人一样，最终与这个社会妥协，也 无法像N先生一样忘却，所以他的内心 痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样， 疑心他是自杀的。
对话文本——《五猖会》
• 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛 会，在童年的我的心目中是一个节日。 记述儿时盼望观看迎神赛会的急切， 兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴 略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制 的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
对话文本——《无常》
• 《无常》——无常是个具有人情味的 鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去 的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳 半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了 四十大棒。文章在回忆无常的时候， 时不时加进几句对现实所谓正人君子 的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂 寞悲凉的心些许的安慰。
艺术特色
5.作者在散文中常用对比手法。如 《五猖会》通过我前后心境的对比表达 了对封建社会的反感和批判；《无常》 通过无常这个“鬼”和现实中的“人” 对比，深刻地刻画出了现实生活中某些 “人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目； 《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫 的强烈憎恨形成了鲜明的对比
《
骆
旧驼
对话文本——《狗•猫•鼠》
• 《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清 算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总 是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎 同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时 嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱 的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但 我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃 了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型， 尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
人教部编版初中语文八年级上册：名著导读《昆虫记》科普作品的阅读公开课课件
知作者
人教部编 版初中 语文八 年级上 册：名 著导读 《昆虫 记》科 普作品 的阅读 公开课 课件
会晤作者
达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中 称法布尔为“无与伦比的观察家”。1879年，《昆 虫记》第一卷问世。1880年，他终于有了一间实 验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫 钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生 的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观 察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、 实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》 的后九卷。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆 虫陪伴下，静静地长眠于荒石。
知作品
阅读指导
《昆虫记》是法布尔的传世佳作， 亦是一部不朽的世界名著。法布尔 本人被达尔文誉为“无与伦比的观 察家”。法布尔的书中所讲的昆虫 的生活，不是昆虫家坐在实验室里 做解剖和分析所下的结论，而是走 进大自然，用观察与实验的方法， 实地记录昆虫的世界。他以朴素、 人性化的语言描述昆虫的本能、习 性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，处 处渗透着人文关怀。
（《蜣螂》）
抓要点
ห้องสมุดไป่ตู้
人教部编 版初中 语文八 年级上 册：名 著导读 《昆虫 记》科 普作品 的阅读 公开课 课件
名著缩写
我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大 熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方， 但是凡读过拉封敦的寓言的人，大概都记得 蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封敦并不是 谈到这个故事的第一人。故事上说：整个夏 天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂 蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所 驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结 果他遭到了难堪的待遇。 （《蝉》）
人教部编 版初中 语文八 年级上 册：名 著导读 《昆虫 记》科 普作品 的阅读 公开课 课件
人教部编版八年级语文上册《名著导读 昆虫记》 教学课件
科普作品的阅读
同学们还记 今得天我，吗让？我们 一起去认识一 些新朋友吧！
本单元我们认识了法布尔笔下的“蝉”，同学们有怎样的印象呢？ 今天就让我们一起走进这一部“史诗”级的作品——《昆虫记》。
1 学习目标 2 知识必备 3 整体感知 4 读书方法 5 专题探究 6 阅读推荐
学习目标
1.了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容。 2.感受作者高超写法产生的艺术效果。 3.体会作品蕴含的科学精神。
整体感知 作品主题
透过昆虫世界折射出社会人生 ， 昆虫的本能、习性、劳动、婚 恋、繁衍和死亡 ， 无不渗透着作者对人生的哲思 ， 全书充满了作者 对生命的尊重和对自然万物的赞美。
整体感知 作品评价
《昆虫记》透过昆虫世界折射出社会人生 ， 不仅是一部文学巨 著 ， 也是一部科学的昆虫百科全书 ， 被誉为“昆虫的史诗”。法布 尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活 ， 他关注的是昆虫活生生的生命 过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述 ， 处处 洋溢着对生命的尊重 ， 对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀 ， 给《昆虫记》这部科普著作注入了灵魂和生气 ， 使之成为“一部很 有趣，也很有益的书”(鲁迅语)。
在《昆虫记》这本 书中详细记载了我 们的新朋友，一起
来看看吧！
【内容概括】
食尸虫
圣甲虫 登旺杜蜂 卷一
卷五
埋粪虫与环境卫生 蝉和蚂蚁的寓言 蝉卵的遭遇 螳螂猎食
荒石园 卷二
肉体食粮与精神食粮 三种垒筑蜂
戳一下变形论
卷三
《昆虫记》 书籍大纲
卷四
昆虫睡姿辨 螳螂 千条理论说道不如一个事实 天牛吃路 不同技艺的由来
《星星离我们有多远》
天文学是一门奇妙无穷、令人神往的学科。当我们将目光聚焦于以“光年” 为长度单位的遥远宇宙，曾经闪烁在天际的群星便被无数倍放大了。从离地球最 近的月球开始，到炙热的太阳、昏暗的海王星，再到几十亿光年之外的类星体， 人类通过自身的智慧，找到了量天的这把“尺子”。从此，遥远的宇宙不仅仅是 杜牧卧看的牵牛织女星，也不再是杜甫仰望的北户七星，曾经缥缈无垠的宇宙， 随着无数天文学家的不断探索，与人类的距离不再遥不可及。
同学们还记 今得天我，吗让？我们 一起去认识一 些新朋友吧！
本单元我们认识了法布尔笔下的“蝉”，同学们有怎样的印象呢？ 今天就让我们一起走进这一部“史诗”级的作品——《昆虫记》。
1 学习目标 2 知识必备 3 整体感知 4 读书方法 5 专题探究 6 阅读推荐
学习目标
1.了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容。 2.感受作者高超写法产生的艺术效果。 3.体会作品蕴含的科学精神。
整体感知 作品主题
透过昆虫世界折射出社会人生 ， 昆虫的本能、习性、劳动、婚 恋、繁衍和死亡 ， 无不渗透着作者对人生的哲思 ， 全书充满了作者 对生命的尊重和对自然万物的赞美。
整体感知 作品评价
《昆虫记》透过昆虫世界折射出社会人生 ， 不仅是一部文学巨 著 ， 也是一部科学的昆虫百科全书 ， 被誉为“昆虫的史诗”。法布 尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活 ， 他关注的是昆虫活生生的生命 过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述 ， 处处 洋溢着对生命的尊重 ， 对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀 ， 给《昆虫记》这部科普著作注入了灵魂和生气 ， 使之成为“一部很 有趣，也很有益的书”(鲁迅语)。
在《昆虫记》这本 书中详细记载了我 们的新朋友，一起
来看看吧！
【内容概括】
食尸虫
圣甲虫 登旺杜蜂 卷一
卷五
埋粪虫与环境卫生 蝉和蚂蚁的寓言 蝉卵的遭遇 螳螂猎食
荒石园 卷二
肉体食粮与精神食粮 三种垒筑蜂
戳一下变形论
卷三
《昆虫记》 书籍大纲
卷四
昆虫睡姿辨 螳螂 千条理论说道不如一个事实 天牛吃路 不同技艺的由来
《星星离我们有多远》
天文学是一门奇妙无穷、令人神往的学科。当我们将目光聚焦于以“光年” 为长度单位的遥远宇宙，曾经闪烁在天际的群星便被无数倍放大了。从离地球最 近的月球开始，到炙热的太阳、昏暗的海王星，再到几十亿光年之外的类星体， 人类通过自身的智慧，找到了量天的这把“尺子”。从此，遥远的宇宙不仅仅是 杜牧卧看的牵牛织女星，也不再是杜甫仰望的北户七星，曾经缥缈无垠的宇宙， 随着无数天文学家的不断探索，与人类的距离不再遥不可及。
部编版八年级语文上册名著导读《昆虫记》PPT课件
后掀开盖子观察。
拓展探究
(3)反复实验，以减少实验结果的失误。 (4)实验三次后，实验结果如下： 第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有1条。 第二次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有2条。 第三次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有8条，中间的蚯蚓有0条。 (5)撰写实验报告：
课后作业
1.阅读课本上的精彩选篇或自选一篇《昆虫记》中的文章，写一篇 专题探究。 2.进行课外阅读积累，自主阅读推荐：《白洋淀纪事》《湘行散 记》。
名著导读
课程结束
部编版八年级语文上册 授课老师：11
拓展探究
提出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可 能爱吃小昆虫。 设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂 蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。重复进行几次实验，分析实 验结果，得出结论。 实验结论：蚂蚁爱吃甜的食物。
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专题三：跟法布尔学写作 1.示例：红蚂蚁会偷其他家族的孩子来侍候自己的家族。它们一般抢劫 不同种类的蚂蚁，把它们的蛹运到自己窝里；不久后，小生命从蛹里出 来，新生的异族就成为它们家中积极干活的佣人。 赏析：运用拟人的修辞手法，表现了红蚂蚁的霸道、蛮横、聪明。
作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感 受与抒写”。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，还是一部讴歌生命的宏伟 启示与感受 诗篇，在自然科学史与文学史上都有重要的地位，被誉为“昆虫的史诗”。
读书指导
精读细研
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、 科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做好准备。
人教部编版八年级语文上册第五单元名著导读之《昆虫记》精品课件
示例（2）《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、 文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著 作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一 炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类 获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行 间充满着作者本人对生命的尊重与热爱。本书 的问世被看作动物心理学的产生。
创作背景
1823年12月，法布尔出世在法国南方一个贫 穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外， 兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布 尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师 职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著 作，立志做一个为虫子写历史的人。
靠自修，法布尔取得大学物理数学学士学位，两 年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁 的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了 《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害 虫》等系列作品。1875年，法布尔带领家人迁往 乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》 第一卷于1879年问世。
主要内容
《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规 则，为了生存和繁育进行着不懈的努力。其中共详 细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中，法布尔根 据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照 虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入 浅出地介绍了他所视察和研究的昆虫的外部形态、
生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、 习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自 然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作 者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。本书的 问世被看作动物心理学的产生。《昆虫记》不仅 是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部赞美 生命的宏伟诗篇，鲁迅先生把《昆虫记》奉为 “讲昆虫生活”的榜样。
赏析： 这是法布尔对昆虫倒挂姿势的描写。法布尔对
昆虫的描写，真是细致入微，令人赞颂。试问一下， 哪个人没看到过苍蝇倒挂的姿势，但又有谁去注意 它呢？但法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行 了细致入微的描写，这也正是法布尔的成功之处。 《昆虫记》中对昆虫的细节描写令人不得不佩服法 布尔超人的视察力。
《名著导读 红星照耀中国》公开课教学PPT课件【部编人教版八年级上册】
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专题二：关于长征
1.长征的起因 1933年10月，蒋介石调集50万军队，对中央根据地发动第五次“围 剿”。由于中央红军以王明为代表的“左”倾冒险主义的错误领导，红 军伤亡重大，未能粉碎国民党军队的第五次“围剿”，主力被迫退出苏 区，进行战略转移。
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2.长征的路线 中央红军从1934年10月至1935年10月，途经江西、广东、湖南、 广西、贵州、云南、四川、西藏、甘肃、陕西等省，行程二万五 千里。
方法引导
阅读方法
阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的“事实”。 第一，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。 第二，边读边注意梳理作品中“事实”的前因后果、发展线索。 不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间什么地方做些什么？ 重点突出了什么内容？
方法指导
第三，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用它们说什 么“话”。作品中记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感 受和印象，这当中必然会体现作者的倾向性。
文体介绍
纪实作品
纪实文学是一种迅速反映客观真实的现实生活的文学样式，亦称 “报告小说”，是报告文学化的小说，也是小说化的报告文学。它 以真人真事为基础，可以有一定的虚构性，但对虚构还有一定的限 制。纪实文学包括报告文学、历史纪实、回忆录、传记等多种文体。 纪实作品的特点：
内容真实、语言详实、文风朴实
第三单元•名著导读
红星照耀中国
整体感知
作者简介
埃德加·斯诺(1905.7.11-1972.2.15) 美国著名记者。 他于1928年来华，任欧美几家报社驻华记者、通讯员。 兼任过燕京大学新闻系讲师。1936年6月访问陕甘宁边区， 写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 抗战爆发后，任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮 报》驻华战地记者，1942年离开中国。 新中国成立后，曾三次来华访问，与毛泽东主席见面。 1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗愿， 其一部分骨灰葬在北京大学未名湖畔。 《红星照耀中国》 是他的代表性纪实作品，又名《西行漫记》。