创新督导评估机制 助推教育高效发展-最新资料
教育督导机制
教育督导机制教育，乃国之大计，党之大计。
它关系着国家的未来、民族的希望，而教育督导机制在保障教育质量、促进教育公平、推动教育改革与发展方面发挥着至关重要的作用。
教育督导机制是什么？简单来说，它就像是教育领域的“质检员”和“导航仪”。
通过对教育工作进行监督、检查、评估和指导，及时发现问题、解决问题，为教育的健康发展保驾护航。
教育督导机制具有多方面的重要意义。
首先，它是保障教育法律法规和政策落实的有力手段。
国家出台了一系列教育方面的法律法规和政策，旨在推动教育事业的发展，但如果没有有效的监督和落实机制，这些法律法规和政策很可能会成为一纸空文。
教育督导机制能够确保各级各类教育机构依法依规办学，让教育政策真正落地生根，惠及广大师生。
其次，促进教育公平是教育督导机制的重要使命。
在我国，由于地域、经济发展水平等因素的差异，教育资源的分布存在不均衡的情况。
教育督导可以对教育资源的配置进行监督和评估，督促政府加大对薄弱地区和学校的投入，缩小城乡、区域和校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
再者，教育督导机制有助于提高教育质量。
它通过对学校的教育教学工作进行深入细致的检查和评估，能够发现教育教学中存在的问题和不足，为学校提供有针对性的改进建议和指导，推动学校不断优化教育教学方法，提高教师的教学水平，从而提升整体教育质量。
教育督导机制通常包括以下几个主要环节。
一是制定督导标准和指标体系。
这就像是为教育工作设定了一把尺子，明确了衡量教育质量和工作成效的具体标准。
督导标准应该科学合理、具有可操作性，能够涵盖教育工作的各个方面，如办学条件、师资队伍、教育教学管理、学生发展等。
二是开展督导检查。
督导人员会通过实地走访、查阅资料、听课评课、问卷调查等多种方式，收集相关信息，了解教育工作的实际情况。
在这个过程中，督导人员需要保持客观公正的态度，不偏袒、不歧视，确保所获取的信息真实可靠。
三是进行评估与反馈。
浅谈教育督导评估在推进学校发展中的作用
浅谈教育督导评估在推进学校发展中的作用
教育督导评估是指对学校进行定期的监督和评估，以促进学校发展，提高教育质量。
在推进学校发展中，教育督导评估发挥着重要的作用。
首先，教育督导评估可以帮助学校了解问题和需求。
在教育督导评估中，主管部门会
对学校进行全面、系统的评估，发现问题和需求。
这些问题和需求可能涉及教学设备、师
资力量、教师培训等方面。
通过了解这些问题和需求，学校可以有针对性地进行改进和提升。
其次，教育督导评估可以帮助学校提高内部管理水平。
教育督导评估主要关注学校教
育教学工作的全面发展和管理的有效性。
督导评估活动以学校的教育目标、教学操作、管
理规范、教师评价等方面为重点。
通过评估，学校可以了解到自己在这些方面的不足之处，进而改进自己的内部管理水平。
最后，教育督导评估可以帮助学校提高学校的声誉和教育质量。
教育督导评估是对学
校的一种公开评估。
评估结果将影响学校的声誉和教育质量，使学校更加努力地发扬优势，消除缺陷，全力提高教育质量。
通过教育督导评估，学校可以得到外界认可，提高学校的
声誉和教育质量，吸引更多的优秀教师和学生。
总之，教育督导评估对于促进学校发展和提高教育质量非常重要。
学校应该抓住这个
机会，利用评估结果积极改进自己，提高内部管理和教学质量，使学校更好地为学生的未
来发展做出贡献。
同时，教育主管部门也应加强对学校的督导评估，提高评估准确性和专
业性，为学校的发展提供更好的支持和帮助。
[建立督导评估机制促进教育均衡发展]促进均衡发展
![[建立督导评估机制促进教育均衡发展]促进均衡发展](https://img.taocdn.com/s3/m/4552c2d2ba1aa8114531d963.png)
《[建立督导评估机制促进教育均衡发展]促进均衡发展》摘要：改造薄弱学校，提升弱势学校的办学水平，涉及到增加教育投入，改善办学条件，提高师资水平，优化教育环境等多种因素，信息技术的发展应用，为区域内教育均衡发展实现了传统方式下难以实现的飞跃，农村偏远学校、薄弱学校打破传统办学条件的局限，与城区学校实现资源共享，提高了教育质量，缩小了校际差距，如何解决这一问题，我们经过反复调研论证，制订了“城乡学校联谊协作督导评估方案”，促进城区优势学校，帮扶农村薄弱学校，开展校际结对，建立协作机制，实行资源共享教育均衡发展问题，是近几年来社会关注的焦点。
农村基础教育落后状况，但要提高整体办学水平，达到“双高普九”的目标，尚需付出艰苦的努力。
改造薄弱学校，提升弱势学校的办学水平，涉及到增加教育投入，改善办学条件，提高师资水平，优化教育环境等多种因素。
我们在工作中，把常规性督导和专题性督导结合起来，建立起了比较完善的教育督导评估机制，取得了明显成效。
一、调整学校布局，整合资源。
农村校点布局分散，教育资源不能综合利用，专任师资不足，办学效益差，是教育整体水平低下的一大症结。
针对这种情况，我们于2000年调整了评估方案，将学校布局调整、教育资源优化组合、有效利用，作为对乡镇政府、教委、学校的重要评估内容，督促乡镇着眼长远，因地制宜，制订学校布局调整规划，各类教育统筹安排，实行区域教育资源重组，综合利用，提高办学效益。
督导室跟踪督导，及时通报进展情况，每年年终进行一次全面评估。
督导评估工作促使加快了学校布局调整步伐，各乡镇因地制宜，采取扩、联、建、撤的办法，xxxx年以来，全市共撤并小学162所，初中18所，中小学布局日趋合理，学校办学水平得到提高。
二、以信息化带动均衡化。
教育信息化，可以充分发挥优质教育资源的社会效益，对于教育落后地区有着特殊意义。
xxxx年，我们对全市教育信息化建设情况进行了专题调研，向市政府提出了建设局域网的建议，同时将教育信息化建设列入督导评估的重点内容，并纳入基础教育监测项目，与教育局有关科室共同定期实施督导监测，及时通报政府投入情况、硬件建设情况、人员培训情况、设备利用情况，检查评价实施效果。
创新督导评估,促进学校自主发展
创新督导评估,促进学校自主发展教育督导作为教育行政实施管理决策、执行和监督三大环节中不可或缺的重要组成部分，是教育主管部门对学校实施管理、引导和促进发展的重要手段。
教育督导用得好不好，是否科学、得力，就相当于杠杆实验中的支点，某种程度上决定着一个地区教育的质量和水平。
当前，随着社会的发展，人们对优质教育的需求日渐增大，教育发展的个性化要求呼声日高，学校特色内涵发展急需加强。
因此，激发学校活力，推进学校自主发展已然成为教育发展的总趋势和新要求。
教育督导必须转变思维，与时俱进，不断丰富和创新督导评估职能、机制和方式，才能适应教育发展形势的需要。
更新观念。
引领学校科学发展传统的教育督导评估一般扮演了“钦差大臣”的角色，代表教育主管部门对各学校的教育和发展进行“分等评级”。
这种形式的督导评估推进了学校的达标，也促使学校规范发展，但在某种程度上却限制了学校自主发展的空间，容易出现千校一面，难以形成特色。
对此，教育行政部门应该更多思考教育督导的功能是什么，积极调整和改换督导评估的目的和职能，进一步明确督导评估是促进而不是考核和验证，评估标准是方向引领而不是检测。
通过制定科学的评估标准，引领学校发展，激发学校自主发展的动力和积极性。
现代教育督导评估应由管理走向服务、把脉和引领。
如此，以督导评估为抓手，提高学校办学的自主性和积极性，激发学校内部发展的生机活力。
对此，教育督导部门首先要抓好学校发展规划的督导工作。
因为推动学校科学规划，有计划地发展是实施发展性督导评估的第一步，也是基础条件，唯有将学校推到主动发展的最前沿，有了主动发展的愿望和科学的规划步骤，督导部门才可能在此基础上进行督导检查和有力地推进。
这项督导工作可以促使学校赢在起点上。
而督导的重点是审核规划，主要内容有：一是方向性，确保党的方针政策和素质教育的贯彻实施。
二是发展性，鼓励每个学校在原有的基础上不断发展。
三是适切性，发展目标的选择既要有挑战性，也要力所能及，即“跳一跳能摘到果子”。
教育督导工作总结2：拓宽教育思路,推动教育创新发展
教育督导工作总结2：拓宽教育思路，推动教育创新发展教育督导工作总结：拓宽教育思路，推动教育创新发展2023年了，教育督导工作依然是教育改革与发展的重要保障。
在教育督导工作中，我深刻认识到，教育督导不仅要满足管理、监督的需要，更要为学校、教师提供教育思路、帮助创新教育教学实践，从而推动教育转型和创新发展。
一、拓宽教育思路，推动教育创新发展教育已经被视为改变国家竞争力和未来的一个重要因素，在这样的背景下，教育督导的角色也发生了变化。
教育督导不再是单纯管理和监督，而是需要更多的支持与指导。
督导工作应该帮助学校和教师认识到当前的教育形势、教育发展趋势和突出的问题，引导学校根据学生的特点、需求进行课程设计和教学方案的制定，全面提升教育教学质量。
教育督导应该提供教育思路，提倡创新发展，并督促学校落实教育改革的决策，实现教育教学与学生教育需要的统一。
二、建立高效监管机制，实现教育均衡发展教育均衡发展和促进教育公平是我国教育改革的重要方向。
在教育改革的进程中，教育督导将扮演着越来越重要的角色。
只有加强教育督导，建立高效的监管机制，才能保障教育发展的道路和方向。
并要求教育监管部门和学校根据教育改革的要求和实际情况，制定适合的管理制度和规章制度。
同时，教育督导应该及时发现和解决教育管理中的问题和困难，确保教育工作有序和顺畅进行。
三、加强与学校、家长的沟通，实现多方参与共同推进教育发展的过程是一个多元化、开放性和动态的过程。
为了更好地推进教育的改革和发展，需要加强与学校和家长的沟通和协作，实现多方参与、共同推进。
应该优先解决教育领域中关键的问题，为学校制定改善措施和教育改革方案提供专业意见和指导，为学生提供优质教育服务和资讯服务。
同时，应加强和家长的沟通和联系，善于倾听家长的意见和建议，为家长起到引导和帮助的作用，共同推动学生的成长和发展。
四、规范教育教学行为，推动教学实践创新推动教学创新的实践，要求规范学校的教育教学行为。
深化教育督导体制机制改革 助推湖南教育高质量发展
|新闻•教育督导评价^人:I E-m ail：****************深化教肓督导饨制机制改革助推湖南教育高质量发展省教育厅党组书记、厅长，省委教育工委书记，省教育督导委员会副主任蒋昌忠教育督导是促进教育法律法规和方针政策贯彻 落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制，是推进教育“管办评”分离、构建服务型政府的有力 举措。
随着教育事业的加快发展、改革的不断深人，教育督导必须与时俱进，深化改革，才能更好地适应 新时代新要求。
不久前，湖南立足省情，认真落实中 共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育 督导体制机制改革的意见》要求，以省委办公厅、省 政府办公厅名义，印发了具冇鲜明时代特点和地域特 色的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施 意见》（以下简称《实施意见》），标志着湖南教育 督导工作迈人了新的发展阶段。
坚持认识到位，强化教育督导使命担当。
进人 新时代，教育改革发展面临新形势新任务，对教育督 导改革提出了新目标新要求=全面落实党的教育方 针、保证教育优先发展地位、推进义务教育优质均衡 发展、建立现代教育治理体系、构建高质量教育体系、办好人民满意教育，都迫切需要教育督导更好地发挥 “以评监管、以评促办”的重要作用。
党的十九大以来，特别是全国教育大会召开后，国家将教育督导改革作 为推进教育体制改革和教育治理体系现代化建设的 突破口，强调要创新监管模式，加强教育督导的监督 保障作用。
湖南趁着改革东风，深人研究、全面对标 国家关于教育督导的整体制度安排和各项工作要求，结合本地实际情况，出台了《实施意见》，确保中央 和国家文件不折不扣地贯彻落实。
《实施意见》从 深化教育督导管理体制改革，督导的运行、运用、保 障等多方面人手，促进教育督导机构独立行使职能，落实督导评估、检查验收、质量监测的法定职责，不 断提高教育督导的权威性和实效性，让教育督导“长牙齿”。
这是湖南推进教育治理体系和治理能力现代 化的一项重大政策举措，必将推动湖南教育发展方式 和治理方式的深刻转变。
创新督导工作机制,助推学校特色发展
全文共计805字创新督导工作机制，助推学校特色发展
学校地处城乡结合部，是一所为解决进城务工人员子女入学难问题而创办的寄宿制初级中学。
现有学生2188名，其中农村学生占90%，寄宿学生占50%，建档立卡学生占20%。
近年来，学校确立“xx”办学理念和“xxxx，xxxx”校训，遵照县级督导安排，围绕落实立德树人根本任务、推进县局重点工作，开展学校督学挂牌督导活动，促进了学校持续健康发展。
2019年荣获全国中小学优秀传统文化传承学校、xx省文明单位。
成立学校督导室，设立督导专干，建成督导团队，完善督导运行机制，推行“三化三全”督导模式。
构建以校长为学校总督学，以学校督导室为阵地，以学校督导团队为依托，以包级领导为年级督学，各处室主任为职能督学的学校督导运行机制。
既有工作阵地，又有工作团队，既有年级督学，又有职能督学，既有纵向督学，又有横向督学，实施扁平化网格化常态化督导，实现学校教育教学工作督导全方位、全过程、全覆盖。
在教学管理中，以“督”为主，通过“两不”（不发通知、不打招呼）、“三进”（进班级、进课堂、进备课组）进行随机督导。
督教学环节的规范情况，督六步教学模式的运用情况，督读书工程的推进情况，督实验课的开展情况，督信息化教学手段的使用情况，督学生思维能力、
1。
教师督导与评估机制建设方案
教师督导与评估机制建设方案导言教师督导与评估是促进教育发展和提升教师专业能力的重要手段。
一个良好的教师督导与评估机制能够帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
本文将从制度建设、专业化发展、多元化评价等方面，提出教师督导与评估机制的建设方案。
一、制度建设1.1.明确目标：建立一个明确的教师督导与评估目标，以提高教学质量和推动学校发展为核心。
1.2.制定标准：建立统一、明确的教师绩效评价标准，区分不同层次的教师能力要求，为教师个人和学校提供参照依据。
1.3.加强制度建设：建立科学合理的评价考核流程，细化教师督导与评估工作的机构设置和职责，确保评价的公正性和准确性。
二、专业化发展2.1.完善培训体系：建立健全的教师培训机制，为教师提供终身学习的机会，提高教师专业能力和教学水平。
2.2.激励机制：设立专业发展奖励制度，通过经济和荣誉激励，激发教师积极主动参与专业发展，提高教学质量。
2.3.研究研讨活动：鼓励教师参与教育教学研究和学科研讨活动，培养创新意识和团队协作能力，促进教师专业化发展。
三、多元化评价3.1.课堂观察：督导老师对教师的教学进行课堂观察，全面了解教师授课情况，提供有针对性的建议和指导。
3.2.学生评价：鼓励学生参与教师督导与评估工作，通过学生的反馈意见，了解教师的教学效果和学生的学习体验。
3.3.同行评价：建立教师互评机制，让教师相互观摩课堂，共同学习和提高，形成合作共赢的氛围。
3.4.教学档案评价：结合教师教学档案，从教学设计、教材使用、学科知识传授等维度评估教师的教学质量。
四、技术支持4.1.信息化建设：利用信息技术手段，建立教师督导与评估的信息化系统，提高评估效率和准确度。
4.2.数据分析：借助大数据分析技术，对教师督导与评估数据进行深入挖掘，为学校和教师提供决策支持和改进建议。
4.3.远程指导：采用远程教学技术，为教师提供在线指导和培训，解决距离和时间限制带来的问题。
五、督导师队伍建设5.1.选拔优秀督导师：建立考核选拔机制，选拔素质优秀、专业能力强的教育督导员，并为其提供相应的培训和支持。
创新督导评估机制实施方案
创新督导评估机制实施方案一、建立创新督导评估机制的必要性。
创新督导评估机制的建立是为了更好地促进创新工作的开展，提高创新工作的质量和效率。
通过建立创新督导评估机制，可以更好地发挥督导评估的作用，激励各部门和个人在创新工作中不断提高，推动创新成果的转化和应用，促进科技创新与经济社会发展的深度融合。
二、创新督导评估机制的实施方案。
1.建立创新督导评估机制的组织架构。
在建立创新督导评估机制时，应明确相关部门的职责和权限，建立创新督导评估机制的组织架构。
同时，还应建立创新督导评估机制的工作流程和标准，确保创新督导评估工作的科学性和规范性。
2.制定创新督导评估机制的指标体系。
创新督导评估机制的指标体系是创新督导评估工作的核心，应根据创新工作的特点和实际情况，科学制定创新督导评估的指标体系，包括创新成果的数量和质量、创新工作的效率和效益等方面的指标，以便更好地评估创新工作的成效。
3.建立创新督导评估机制的激励机制。
为了更好地激励各部门和个人在创新工作中不断提高，应建立创新督导评估机制的激励机制，对创新工作中取得突出成绩的单位和个人给予奖励，鼓励他们在创新工作中不断探索和实践。
4.完善创新督导评估机制的监督和评估机制。
在建立创新督导评估机制时，应建立创新督导评估机制的监督和评估机制，加强对创新督导评估工作的监督和评估，及时发现和解决工作中存在的问题，确保创新督导评估工作的顺利开展。
5.加强创新督导评估机制的宣传和推广。
为了更好地推动创新督导评估机制的实施，应加强创新督导评估机制的宣传和推广工作，提高各部门和个人对创新督导评估机制的认识和理解，推动创新督导评估机制的深入开展。
三、结语。
创新督导评估机制的实施对于促进创新工作的开展，提高创新工作的质量和效率具有重要意义。
希望相关部门能够根据本文提出的创新督导评估机制实施方案，加强创新督导评估工作的组织和管理，推动创新工作的深入开展，为经济社会发展提供更强有力的支撑。
学校督导评估工作流程的优化与创新探索
学校督导评估工作流程的优化与创新探索引言：学校督导评估工作对于提高教育质量，推动学校发展起着至关重要的作用。
然而，过去学校督导评估工作存在的一些问题和不足亟待解决。
本文将通过对学校督导评估工作流程的优化与创新探索，探讨如何更好地推动学校发展。
一、督导评估目标的明确性督导评估工作的第一步是明确督导评估的目标。
通过与学校领导和教师沟通，确定督导重点和评估指标，确保督导工作的方向性和针对性。
同时，要根据学校特点和需求，制定具体的督导评估方案，以确保评估的全面性和科学性。
二、信息收集和资料整理督导评估工作的核心是信息收集和资料整理。
通过观察课堂教学、学生作品和学校管理等多种方式，收集与学校教育质量相关的数据和信息。
在信息收集的过程中，督导人员要注重客观性和准确性，避免主观偏见对评估结果的影响。
三、多元评价方法的运用在督导评估中，应采用多元评价方法，既注重定量指标的测量，也要注重定性指标的描述。
可以通过学生问卷、教师访谈、课堂观察等方式，综合评价学校教育教学工作的质量和成效。
同时，要重视学校内外部资源的利用，借鉴国内外优秀学校督导评估的经验和做法，丰富评估的方法。
四、督导评估结果的及时反馈督导评估结果的及时反馈对于改进学校工作和促进学校发展至关重要。
督导人员应及时向学校领导和教师汇报评估结果，针对问题与困难给予指导建议。
同时，要注重与学校，甚至与其他学校的交流与合作，共同探讨解决方案，促进学校的改进与提升。
五、质量保障与改进机制的建立学校督导评估工作应建立起科学、高效的质量保障与改进机制。
督导人员要锻炼自身素质，提升专业水平，不断学习和进取。
学校领导要重视督导评估的工作，为督导人员提供必要的资源与支持。
同时，要建立定期评估和总结的机制，对督导评估工作进行反思和改进。
六、信息化技术在督导评估中的运用在信息化时代，信息技术的运用已成为推动学校发展的重要手段之一。
学校督导评估工作中可以运用信息化技术，例如利用电子表格进行数据统计和分析，利用互联网进行信息共享和交流等。
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创新督导评估机制助推教育高效发展
教育督导工作涉及的面广、部门多、人员众、影响大、事务多、意义深远，督导评价稍微出现偏颇，都会导致对被督导单位与个人产生消极的影响。
为了更好地提高教育督导的成效，推动教育事业发展，笔者在多年的现实思忖中，悟出一些粗浅看法，与大家共勉。
一、变督导为导督，先导后督，创新传统理念
有督导历史以来，倡导与实施的大凡都是先“督”后“导”。
即督导主管部门或督导者首先对被督导者下达督检督查的通知，通知包括目的、意义、内容、范围等项目，然后依计划按部就班进行督导评价。
评价结束后，发个公告进行公示、奖惩。
若发现了较为普遍、较为突出的问题，督导者研究良方，下发文件，解决问题。
这种督导评估体系派生的结果无非有三种：其一，先进者喜气洋洋，知荣长乐，力图下次再创佳绩；其二，后居者，心灰意冷，颇有微词，玩世不恭，破罐子破摔；其三，中庸者，不痛不痒，比上不足，比下有余，我行我素，得过且过。
督导的表面是奖惩有度，树了典型，立了形象，形势一派大好，实则效果甚微，大面积蓬勃发展的态势难以形成，不求有功，但求无过者比比皆是。
传统的督导办法，在历史发展的潮流中弊端明显，在一定程度上过于被动，委实应该更新。
笔者认为，针对目前督导现状，各级督导主管部门应该创新
传统理念，变督导为导督，先“导”后“督”，效果会截然不同。
首先，我们在制订了督导计划前，先组织被督导者进行系统培训，提高认识，提升业务能力，创新工作方法。
其次，督导通知下发后，我们要做到先“导”后“督”――边“导”边“督”，实行“五导”，即为他们“导”方法、“导”措施、“导”手段、“导”落实、“导”创新。
引导被督导者突出工作重点，重在平时，避免“临时抱佛脚”“头痛医头，脚痛医脚”的现象发生。
再次，督导检查过程中，坚持两个基本点――督和导，重点突出“督”，依然不放弃“导”，对那些经过“五导”仍不符合常规要求的，我们要给予严格的督检，不要怕得罪人。
当然，在此过程中，我们仍然施以善意的“导”，予人机会。
精诚所至，金石为开。
让那些满足现状，乐居中庸者齐头并进，争取在不久的将来，早日迈入先进行列。
前两次“导”是先，后一项“督”是先，有了好的“导”，必然会出现省心的“督”。
这跟我们现在正在实施的学生为主体的建构式阳光导学课堂模式是不谋而合的。
我们的督导主管部门在给出导向的同时，对那些偏出航标的被督导者要适时亮出导标。
只有这样，督导的结果才会出现“千帆竞发”，各有千秋，最终达到殊途同归的壮观景象。
此时，展现在我们眼前的不只是一两处或几处亮丽的风景，而是群英荟萃、齐头并进的教育硕果。
二、改变评价手段，以奖励促发展，突破陈旧套路
我们督导评估时设计了哪项哪条分值多少，优秀的多少分，
符合的多少分，不足的给多少分，没有的扣多少分。
这种评分标准，就像我们给学生评试卷，虽然一般也能从分数上得知学生知识素质的高低、学生成绩的优劣。
但学生的能力素质和综合素质，很难从这杆标尺上加以评判。
要想既能评判学生的知识素质，又能评判学生的能力素质，从而正确得出一个人综合素质的得分，那么，我们必须还要有别的套路，比如附加题、手抄小报、科学实践、演讲比赛、书琴棋画等，只要学生愿意展示的，又得到了大众认可的，我们都可以奖分，而且奖分不封顶，这样才会发现最优秀的那些类群，突显我们评价的普遍性、全面性、优秀中更优秀的挑剔性。
同时，更会激发学生出现你追我赶，集体越野时争先恐后的大好局面。
督导评分机制同样可在原方案不变的基础上实施突破，即将所有涉及督导单位或个人所能展示的自身成果的项目纳入奖分
的范畴，只要不有悖于国家的方针政策，就应该奖分，同样上不封顶。
当然每个项目奖分多少，什么级别奖分多少，得由督导部门制订，由不得哪个单位或个人随意。
如果做到了这点，那么百花齐放、推陈出新的教育思路、教育理念将会呼之欲出，被动执行将变为主动创新，方法模式将层出不穷、日新月异，过去那种对待上面的通知，政令于我有利者积极参与，于我无益者视而不见，与我无关痛痒者，视其心情而定的现象将会荡然无存。
前不久，?P者随同几位部门领导参加一次教研活动，闲聊中聊起本次教研活动的感受，大家觉得参赛单位少、新人少、新
教研教改法少、突出创新的少、随意性大，很多教师怀着“报个名，参个赛，拿个奖”回去备评职的态度，确实令人寒心。
笔者跟领导建言：通知下了这么久了，不组织参赛的单位在督导评估时，你可以扣他们的分啊！领导一脸无奈：你扣他们的分，他们不跟你急么？
本案例更加说明我们的督导评估计分更有必要增设不封顶
加分这一项。
创新方法千万种，如“八仙过海，各显神通”。
只要创造了成绩，得到了公众的认可，提出了有理有据的加分项目，督导会为你加分、为你加油、为你倡导。
让督导评估机制助推教育长效、高效发展，让教育事业的明天更美好！。