2016天津教师资格考试中学综合素质教师职业道德的基本功能
教师职业道德规范
幻灯片 1
幻灯片 2幻灯片 3
幻灯片 4
幻灯片 5
幻灯片 6
幻灯片 7
幻灯片 8
幻灯片 9
幻灯片 10
幻灯片 11
幻灯片 12
幻灯片 13
幻灯片 14
幻灯片 15
幻灯片 16
幻灯片 17
幻灯片 18
幻灯片 19
材料分析:
学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。
班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。
放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？”
问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。
论述教师职业道德的基本功能
论述教师职业道德的基本功能导论
职业道德的基本概念和重要性
什么是职业道德
职业道德的重要性
教师职业道德的基本功能
与学生的关系
建立师生信任关系
提供合适的教学和辅导
尊重学生的权益和个性差异
与同行的关系
促进合作与共享
提升行业声誉和形象
互相尊重和支持
与家长的关系
建立和谐的合作关系
沟通和接纳家长的需求
保护家长和学生的隐私
教师职业道德的社会影响
塑造良好的社会风气
传承和发展社会价值观
服务社会和推动社会进步
教师职业道德的培养与提升教师职业道德的培养
教师职业道德的提升
结论
参考文献
1.Smith, J. (2010). The Importance of Teacher Ethics. Education
Review, 79(2), 151-167.
2.Johnson, R. (2012). Building Trust in the Classroom. Journal of
Education, 105(3), 243-258.
3.Brown, L. (2015). Effective Communication with Parents in the
Education Setting. Journal of Family Involvement, 28(4), 123-140.
4.Lee, S. (2018). Ethical Consideration in Teaching Practices.
Teaching and Learning Review, 92(1), 75-89.。
教师职业道德功能
教师职业道德功能
教师职业道德功能，具体表现在：
1、要遵守国家规定的教育政策，积极弘扬社会主义核心价值观，发挥传播正能量的作用；
2、要坚持真理笃实，尊重学生，竭诚为学生服务，尽职尽责，做到教书育人，栽培学生身心健康发展；
3、要爱惜教材资源，做到智慧教学，把精力放到质量教学，促进学生学习能力的发挥；
4、要尊重教育行业专业道德，做到严谨上课、勤恳授课、细心督导，认真发挥自身榜样、引领式影响的作用；
5、要服从学校管理，及时完成教育教学的任务，坚持不懈改进自身专业技能，致力于不断提高教育质量。
教师资格证考试综合素质教师职业道德内容
第一章教师职业道德第一节教师职业道德概述一、教师职业道德的概念教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人、与社会等关系时所必须的基本道德规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
二、教师职业道德的本质(1)教师职业道德是教师从事教育教学活动必须遵守的职业伦理;(2)教师职业道德体现为特定的道德规范体系;(3)教师职业道德是从事教育活动的特殊利益关系中引申出来的。
教师职业道德的特殊本质是造就一代新人,因此,教师必须按照党和国家规定的培养目标,引导学生健康成长,迅速成才,而不能凭教师的主观意志,随心所欲地去培养和造就学生。
三、教师职业道德的特点(1)教师职业道德的教育专门性(适用的针对性)。
教师职业道德适用的针对性表现为教师职业道德对教育善恶的体现和专门要求,这是教师职业道德的一个基本特点。
(2)教师职业道德要求的双重性。
教师的根本任务是教书育人,教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的,都是与这一根本问题相联系的。
(3)教师职业道德内容的全面性。
教师职业道德从内容上说是由教师职业理想、教师职业素质、教师职业态度、教师职业作风和教师职业荣誉等组成的。
(4)教师职业道德功能的多样性。
(5)教师职业道德境界的高层次性。
境界的高层次性是指社会和他人对教师职业道德要求总是在整个社会道德体系中出于较高水平和较高层次。
教师职业道德的高层次性是由教师教书育人的目的和任务决定的。
(6)教师职业道德意识的兹举性。
意识的自觉性是指教师因职业劳动的特点所决定的在职业道德意识上的更高的自觉性。
道德意味着牺牲,价值取决于奉献,教书育人的神圣职责要求教师具有高度的责任感和自觉性。
(7)教师职业道德行为的典范性和示范性。
行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用。
教师职业道德的典范性是由教师劳动的示范性决定的。
2016天津教师招聘考试：中学《综合素质》高频考点中学教师职业道德(一)
点击下载更多天津教师招聘真题
天津教师教育网提供天津教师资格真题、天津教师招聘考试资讯 2016天津教师招聘考试：中学《综合素质》高频考点中学教师
职业道德（一）
欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。
【高频考点提要】
1.教师职业道德的概念及意义；
2.《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的主要内容。
【高频考点速记】
教师职业道德
(一)教师职业道德
职业道德是人们在职业生活中应当遵守的、与职业实践有密切关系的道德规范和准则，是一定社会的一般道德在职业生活中的具体表现。
(二)教师职业道德品质
教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向。
教师职业道德品质是教师职业道德认识、教师职业道德情感和教师职业道德行为等要素的统一体。
1.教师职业道德认识
教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。
其中，“义务”是教师职业道德认识的重要范畴，道德范畴的义务是由人的内在精神力量支持的。
2.教师职业道德情感
教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。
3.教师职业道德行为
教师职业道德行为的基本范畴是“责任”。
(三)教师职业道德在中学教育活动中的意义
1.教师职业道德是中学教师职业素质的灵魂
2.教师职业道德是中学教育目标实现的
3.教师职业道德是中学生全面发展的条件
更多2016天津教师招聘真题请访问天津教师考试网。
教师资格(统考)-中学综合素质-知识点归纳24-第三章 教师职业道德(二)
第三章教师职业道德（二）第一节教师职业道德四、教师职业道德的意义（一）从学生角度看：教师职业道德对学生起着榜样和带动作用1.榜样作用，在道德行为上，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性。
2.带动作用，包括教师所起的带头作用，纽带作用和思想政治品质的教育作用。
（二）从教师角度看：教师职业道德对教师起调节和教育作用1.调节作用：指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力。
2.教育作用：教育教师正确认识和对待教师的职业，认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和判断力。
（三）从社会角度看：对社会起影响和促进作用教师职业道德在社会主义精神文明建设中属于思想建设的内容。
思想建设与文化建设是相互促进的关系，教师职业道德对精神文明建设、物质文明的推动作用以及社会生活都会产生深远的影响。
五、《中小学教师职业道德规范》的内容（一）爱国守法：教师职业道德的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
1.全面贯彻国家教育方针。
2.自觉遵守教育法律法规，依法履行教师义务。
3.不得有违背党和国家方针政策的言行。
【关键词】正面：遵纪守法，依法执教，热爱祖国，拥护中国共产党领导。
反面：侵犯学生的权利（健康权、隐私权等），传播不良思想。
（二）爱岗敬业：教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
（做老师该做的事儿）（1）对工作高度负责。
（2）认真上课备课。
（3）认真批改作业。
（4）认真辅导学生。
（5）不得敷衍塞责。
【关键词】正面：热爱工作、乐于奉献，认真备课、批改作业。
反面：敷衍塞责，不批改作业，不认真备课、放视频代替上课。
【例2015年上-真题单选】在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚老师（）。
A.诲人不倦B.公正待生C.勤恳敬业D.廉洁奉公网校答案：C网校解析：本题可以从题干中选择最合适的一个选项，其中，尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责，表明尚老师勤恳敬业。
2016年国家教师资格考试·综合素质 【适用于全国统考省(市、自治区)】 第三章 教师职业道德重点知识内容
2016年国家教师资格考试·综合素质【适用于全国统考省（市、自治区）】第三章教师职业道德重点知识内容第一节中学教师职业道德一、教师职业道德（一）教师职业道德·教师职业道德既反映社会道德的要求，同时又是针对教师职业活动领域各种关系提出的规范要求。
教师职业道德是教育实践中处理教育活动中各种关系的行为准则。
（二）教师职业道德品质1、教师职业道德认识·教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识。
2、教师职业道德情感·教师职业道德情感，是教师在践行教师职业道德认识时的情感体验。
3、教师职业道德行为·教师职业道德行为是教师职业道德规范在教室行为上的体现。
教师的行为自觉地符合教师职业道德规范的要求，是形成教师职业道德品质的标志。
（三）教师职业道德在中学教育活动中的意义1、教师职业道德是中学教师职业素质的灵魂2、教师职业道德是中学教育目标实现的保障3、教师职业道德是中学生全面发展的条件（四）教师职业道德表现1、爱岗敬业，献身教育工作·教师要具有极大的耐心和恒心，无论是顺境还是逆境，都要忠于教育事业，坚守信念，排除各方干扰和诱惑，安心于工作岗位。
2、为人师表，做学生的楷模3、热爱学生，做学生的知音·师爱是教育的灵魂、师德的核心。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是教师爱教育、爱学生的真实写照。
·严格要求学生，严慈并济。
·教师要认识到师爱的重要性，坚持每个学生都是好苗子，以博大的爱心帮助学生成长，这是建立良好师生关系的关键。
4、严谨治学，做学生的导师·教师严谨治学表现在对待学生的学习和对待自己的学习两方面。
5、团结合作，为学生创建良好的成长坏境·当代教育要求教师之间互相尊重、互相学习，切勿相互嫉妒和对立，要以学校的工作和学生的发展为大局，建立和谐的人际关系。
·教师要学会与家长合作，特别是要尊重家长，认真听取家长的愿望和建议，与家长密切配合，达到共同教育学生的目的。
国家教师资格考试专用教材·综合素质中学(教师的职业道德)【圣才出品】
第一节教师的职业道德一、道德与职业道德1．道德（1）概述①道德的概念道德是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。
道德以善和恶、正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪等道德概念来评价人们的各种行为和调整人们之间的关系；通过各种形式的教育和社会舆论的力量，使人们逐渐形成一定的习惯、传统。
道德由一定的社会经济基础所决定，具有一定的时代性。
②道德的特点a．规范性。
道德要求人们按照一定的准则去活动，但这种要求与政治规范对人们行为的强制性不同，它通过社会舆论的压力、个人良心的责备等，引导人们自觉自愿去遵守和践行。
b．多层次性。
在社会道德的基本原则下，人们因社会地位或行业的不同，会有一些不同的具体道德规范。
c．稳定性。
由于和人们的生活习俗、社会心理结合在一起，相对于经济基础变化对其他上层建筑的影响而言，道德的变化要缓慢得多。
d．社会性。
它贯穿于人类社会的各个社会形态之中，存在于社会各个领域之内，渗透于各种社会关系之间。
③道德的作用在社会生活中，道德具有认识作用、调节作用、教育作用、评估作用、平衡作用等功能。
（2）道德品质①道德品质的概念道德品质又称“品德”或“思想品德”，是社会道德要求在人们思想和行动中表现出的较稳定的特征和倾向。
②道德品质构成要素a．道德认识道德认识是人们对一定道德规范体系，包括道德原则、道德规范的感知、理解和接受，并逐渐内化成一套比较系统的观念，核心是道德价值观。
b．道德情感道德情感又称“道德感”，是道德认识的一种具体表现，是人们在一定道德规范指导下，对自己或别人的行为进行评价时的一种情绪体验。
道德情感包括责任感、义务感、良心感、荣誉感、自尊感、爱国主义情感、集体主义情感等，它一经形成，便会成为影响人们完成和坚持道德行为的强大力量。
c．道德意志道德意志是人们在履行道德义务的过程中表现出来的决心和坚持的程度，主要表现为面对困难和障碍时行为持续的力度。
榜样学习和实践锻炼是道德意志修养的主要途径。
教师职业道德基本功能
教师职业道德基本功能说到教师职业道德，很多人第一时间可能会想到“严以律己、宽以待人”这类标准的“道德准则”，但是你有没有想过，这些道德要求背后究竟起到了什么样的“作用”？到底什么是教师职业道德的功能呢？咱们要从几个方面来聊聊，既有深刻的，也有些许有趣的，反正咱们轻松一点，随便聊聊。
教师职业道德的第一个功能，就是“示范功能”。
你想想，孩子们整天和你在一起，最直接的影响不就是你的一言一行吗？所以，教师不仅要教书，更重要的是要“教做人”。
这一点，老百姓常说的“身教重于言教”可真是一点不假。
一个教师如果自己言行不端，学生怎么能从中学到正确的价值观呢？你要知道，学生尤其是小学生，看到的不是你给的教材，而是你每天走路的样子、说话的语气，甚至是你如何对待别人的态度。
这些，看似小事，背后藏着巨大的“教育力量”。
咱们说得直白点儿，教师自己得“先做好人”，才有资格去引导学生。
就像咱们小时候，老师要是经常对学生发火，不就成了“坏榜样”吗？你看，示范功能就这么来了。
接着呢，说到教师职业道德的另一个功能，那就是“育人功能”。
“教书育人”，这可是每个教师的职责。
要说育人，真的不止是让学生知道2+2等于几，或者什么历史事件发生在什么时候。
育人，更重要的是帮助学生学会做一个有责任、有担当、有爱心的人。
就像咱们常说的，“为人师表”不是嘴巴说说那么简单，它是要通过实际行动去体现的。
老师对待学生的关爱、对待知识的严谨，都会潜移默化地影响学生。
你想，老师如果每次上课都准备得很充分，讲解也认真，学生是不是就知道了什么叫“认真”？如果老师对每个学生都关心、耐心，就算是调皮捣蛋的孩子，也会慢慢体会到什么叫做“尊重他人”。
这种“潜移默化”的教育，可能有时候学生自己都没有意识到，但它就悄悄地在他们的心里种下了“做人”的种子。
不过，说到“育人”，其实还有个非常重要的功能，就是“引导功能”。
咱们要知道，老师不仅是知识的传递者，更是学生人生道路上的“指路明灯”。
(完整版)教师职业道德的基本功能有哪些？
教师职业道德的基本功能有哪些？
答： (一)教师职业道德的认识功能
教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。
(二)教师职业道德的实践功能
教师职业道德的实践功能集中表现在四大方面，即教育功能、调节功能、社会促进功能和行业保护功能。
1．教育功能
从伦理学上看，教师特有的道德品质和行为的总和即构成了教师的人格。
教师的人格在学校生活中具有重要的教育功能。
(1)教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用
(2)教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用
(3)教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用(4)教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用2调节功能
调节功能是教师职业道德最基本、最主要的功能。
它不仅指向教育过程，也指向教师本身。
(1)教师职业道德对教育过程具有调节作用(2)教师职业道德对教师本身所具有的自我调节功能
3．促进功能
教师职业道德的功能还表现为其直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用。
其一，通过培养学生，对社会产生广泛而深远的影响。
其二，通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016天津教师资格考试中学综合素质教师职业道德的基本功能欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。
教师职业道德的基本功能
1.教师职业道德的认识功能
教师职业道德的认识功能是指教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。
2.教师职业道德的实践功能
(1)教育功能
首先，教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。
其次，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。
再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。
最后，教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。
(2)调节功能
调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。
第一，教师职业道德对教育过程具有调节作用。
教师职业道德作用于学校工作，主要是通过教师行为规范的约束来有效地调节教师职业活动中应该共同遵守的行为准则，并以此为依据，妥善地处理好学校教育过程中出现的师生之间、教师之间、教师与领导之间、教师与教育事业和社会其他方面之间的矛盾，以便形成各个方面和环节的最佳结合。
第二，教师职业道德对教师本身具有自我调节功能。
教师职业道德是教师一般道德品质的反映，反过来它又作为一种调节手段，促进教师一般道德品质的完善和提高。
(3)促进功能
在实践领域，教师职业道德的功能还表现在其直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用。
同步训练
1.下列不属于教师职业道德实践功能的是()
A.教育功能
B.调节功能
C.认识功能
D.促进功能
【答案】C。
【中公讲师解析】教师职业道德的基本功能是认识功能和实践功能。
其中实践功能又包括教育功能、调节功能和促进功能。
2.教师职业道德最基本、最主要的功能是()
A.调节功能
B.促进功能
C.教育功能
D.实践功能
【答案】A。
【中公讲师解析】调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。
更多2016天津教师招聘真题请访问天津教师考试网。