《城市设计》教学大纲
城市设计课程大纲
城市设计课程大纲通常包括以下内容：一、课程概述课程目标：介绍城市设计的概念、目的和意义，以及课程的学习目标。
课程内容：概述课程的主要内容和学习任务，包括理论学习和实践项目。
课程安排：介绍课程的总体安排，包括时间表、学习进度和评估方式。
二、城市设计基础知识城市设计的概念：介绍城市设计的定义、历史和发展。
城市设计的基本原则：介绍城市设计的基本原则和方法，包括空间规划、功能布局、交通组织、绿化景观等方面。
城市设计的要素：介绍城市设计的要素，包括建筑物、道路、公园、广场、标志性建筑等。
三、城市规划理论城市规划的基本概念：介绍城市规划的定义、目的和意义。
城市规划的理论基础：介绍城市规划的理论基础，包括社会学、经济学、环境科学等方面。
城市规划的方法：介绍城市规划的方法和技巧，包括调查分析、预测评估、规划方案制定等。
四、城市设计实践城市设计项目分析：介绍具体的城市设计项目，包括项目背景、设计目标、设计原则等。
城市设计方案制定：引导学生制定城市设计方案，包括方案构思、方案设计、方案评估等。
城市设计方案实施：介绍城市设计方案的具体实施方法和步骤，包括施工图绘制、施工管理等。
五、城市设计案例分析国内外优秀城市设计案例介绍：介绍国内外优秀的城市设计案例，包括设计理念、实施效果等方面。
案例分析方法：介绍案例分析的方法和技巧，包括调查分析、比较分析等。
学生分组讨论及分析：引导学生分组讨论和分析具体的城市设计案例，提高分析和解决问题的能力。
六、课程总结与评价学习总结：引导学生总结课程学习的内容和方法，以及对自己的学习成果进行评估。
课程评价：对学生的学习表现进行评价，包括平时成绩、实践项目成绩和期末考试成绩等方面。
建议与展望：根据学生的学习情况和反馈，提出改进建议和发展展望。
城市设计概论 课程教学大纲
《城市设计概论》课程教学大纲课程编号：20131016总学时数：16学时总学分数：1学分课程性质：专业任选课适用专业：建筑学一、课程的任务和基本要求：《城市设计概论》为建筑学专业的任选课，本课程主要是介绍城市设计学科发展之历史背景与思想渊源、城市设计的特征、运用、控制要素、设计方式与控制管理，以及现代城市设计的思潮发展。
基本要求：1、透过本课程的教学，逐步使学生具备城市设计的概念。
2、熟悉城市设计的规律与发展。
3、理解城市设计的运作方式。
4、了解当代国内外城市设计的发展趋势与动态。
5、提高城市设计的理论思维与视野。
二、基本内容和要求：《城市设计理论》教学基本内容分为四大部分：1、城市设计概论与基本特征要求学生对于城市设计学科有基本了解，通过各类相关书籍与案例，使学生能重点掌握到城市设计的历史发展、特征、主要内容与此学科的价值。
2、城市设计的语境与维度透过对于城市设计四大语境与六大维度的理解，使学生能够基本理解城市设计的思考方式、分析与设计过程。
3、城市设计的方法、技术与运作机制透过案例介绍城市设计运作的过程，以及城市设计在过程中的采用包括信息接收、场地调查、理念创造..等的各种技术及其运用，并重点介绍城市设计在运作机制中所使用的控制管理手段，力求使学生能够对于整个城市设计操作有深刻理解。
4、当代城市设计理论的思潮重点介绍国内外当代城市设计理论的发展动态及多样性的相关发展，同时介绍城市设计解决问题能力的扩展，以扩大学生的视野。
三、实践环节和要求：无四、教学时数分配：五、其它项目（含课外学时内容）：无六、有关说明：1、教学和考核方式：本课程以理论配合案例介绍方式，在课堂中主要采用多媒体教学，同时辅以课外预习与背景材料阅读的教学方式。
本课程为考查课，以课程论文、分组研究与平时练习的方式进行综合评定。
总成绩=论文40%+分组报告40%+考勤20%2、习题：以课程各专题进行分组并进行报告与研究，并要求课程结束时个人撰写城市设计分析案例或理论小论文一篇。
城市设计A 教学大纲.doc
《城市设计A》教学大纲课程编码：020234课程名称：城市设计A Urban Design A先修课程：建筑设计A、公共建筑设计原理A、城市规划原理C总学时：64 （授课学时：40上机学时：24实验学时：0）一、课程的性质和任务本课程是为建筑学专业的专业必修课。
是在学习了建筑设计A、公共建筑设计原理A、城市规划原理C之后开设的。
其任务在于培养学生建立城市设计的概念、使其了解城市设计的基本理论、方法及过程,提高学生的城市整体观念以及城市设计的理论水平，并通过设计训练，加强城市设计实践技巧,提高分析与解决城市场所功能和空间环境问题的能力。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配本课程教学有两项基本要求:一是城市设计基本理论教学环节，占12学时，一.是设计实践教学环节，占52学时。
一、城市设计基本理论（总课时数12学时）1、城市设计的概念与历史演变。
（1学时）2、现代城市设计的理论、原则与方法及当代城市设计的各种思想倾向、发展趋势。
（3学时）3、城市设计的构成要素。
（2学时）4、城市规划、城市设计、建筑设计三者之间的关系。
（2学时）5、城市空间景观的环境设计方法。
（2学时）6、城市环境现状分析评价的方法。
（2学时）重点与难点：重点讲授城市设计的各构成要素以及分析解决实际问题的方法与技巧。
课程当中通过举例分析古今中外若干城市设计经典作品，进一步巩固城市设计基本理论知识,并拓展专业知识面。
二、课程设计的实践环节（总课时数54学时）通过选取真实设计题目并优化成为课程设计任务书，指导学生完成，使其了解城市设计的全过程，重点学习环境现状的分析方法及城市设计构思的基本方法。
1、教学环节1.1环境分析评价及设计构思阶段（约占40%学时〉对既定环境进行深入、全面的分析调查、收集现状资料，并作出客观评价。
要求:运用走访、问卷、速写、摄影等多种手段,对环境现状进行调查研究，并将分析结果整理成分析评价报告；徒手草图与工作模型表达设计构思；通过多方案进行构思与比较。
城市设计教材纲要
城市设计课程纲要第一章城市设计发展概述1.城市设计概念的认知理论认知：注重城市设计的理论性和学术性，寻求普遍意义城市设计的内涵和外延1.1.1 不列颠百科全书：为社会、经济、审美和技术服务，涵盖了个体工程、系统工程、区域设计等形体环境设计1.1.2 林奇.凯文：城市空间应保证城市各种活动，实现多种价值观应用认知：注重城市建设中具体问题的及其解决途径1.2.1 政策取向1.2.2 工程取向2.城市设计历史发展2.1 城市设计的萌芽时期2.2 古代国外城市设计史2.2.1 古希腊时期：人文主义贯穿与城市设计中，追求与自然环境地协调，体现人的尺度,以视觉感受的和谐为构图的基础。
视觉联系为群体设计的手段。
特点：“以空间、轴线、建筑实体、连续空间、引力及延伸等模式”2.2.2 古罗马时期：突出政治、军事的地位，强调街道布局，引入主次干道的概念特点：轴线对称、纪念性，公共建筑的附属性2.2.3 中世纪时期：城市规模小，自然经济的农业占统治地位，特点：空间封闭，尺度宜人，理性原则2.2.4 文艺复兴时期：理想城市设计模式，以便利、美观为设计原则2.3 中国古代城市设计史2.3.1 中国古代城市特点2.3.2 各时期的代表和特点(汉以前；汉至宋；明清)2.3.3 北京城的城市发展沿革2.4 近现代西方城市设计史2.4.1 工业革命18、19世纪，工业革命带来城市经济结构的巨大变革，飞速发展的城市化过程产生严重的城市问题，污染，工业化的急功近利特点：城市设计缺乏整体观念，艺术性的缺乏2.4.2 20世纪30年代末的新建筑运动：功能秩序解决城市问题，考虑社会进步和公众的基本生理、生活需求。
特点：重视经济、社会、立法，忽视历史文化，城市出现大量无特色的消极空间2.4.3 《雅典宪章》后20世纪中期：重视城市环境问题，路径、边界、区域、节点和地标五要素的城市意向的形成2.2.4 20世纪70年代后现代主义：强调城镇和谐性、新旧建筑关系、公共空间形式及小规模改造街区，历史、传统、文化、地方特色、邻里、场所精神。
城市设计 教学大纲
城市设计一、课程说明课程编号：190235Z10课程名称：城市设计/Urban Design课程类别：专业教育课程学时/学分：64/4先修课程：建筑设计（I\II）；城市园林景观规划；城市控制性详细规划；城市设计原理适用专业：城乡规划教材：1. 王建国著.城市设计(第三版).南京：东南大学出版社.2011教学参考书：2. 王一著.城市设计概论--价值认识与方法. 北京: 中国建筑工业出版社.20113.《理想空间》等期刊杂志4.相关的政策与设计规范二、课程设置的目的意义城市设计是专业核心课程，直接衔接城市设计原理课程，是城市设计课程设计周的先修课程。
本课程结合原理所讲述的理论知识进行具体的工程项目，目的在于进一步熟悉城市设计原理所讲授的理论知识，并予以运用。
通过全真模拟工程实践，了解城市设计全过程，掌握设计方法，熟悉技术规范，并能对设计成果进行品质优良的规范表达。
三、课程的基本要求知识：全面掌握城市设计的专业知识，并能综合运用其他的专业知识，解决城市建设发展的一些问题，创造性的提出解决方案。
能力：城市设计经过现场调研、基地现状要素梳理、方案构思、成果表达各个阶段，促进创新能力的培养；在这个过程中，多次的分组讨论、多方案选择、提高学生的团队合作能力以及分析评价的能力；熟练的运用CAD、PHOTOSHOP、GIS等专业软件的制图能力；图文并茂、辅以模型、详略得当的表达能力。
素质：激发学生对专业的自豪感，培养他们的职业素质，形成高尚的职业道德和正确的价值观，为社会主义城市建设做贡献。
在均衡社会各阶层的利益与需求，保护弱势群体的利益的过程中，培养学生的沟通交流的素质。
通过经典案例的欣赏与方案对比讲评，提高学生的审美素质。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求六、考核方式及成绩评定七、大纲主撰人：大纲审核人：。
城市设计课程大纲
城市设计课程大纲一、课程简介城市设计是研究和规划城市空间的学科，旨在创造宜居、可持续发展的城市环境。
本课程将介绍城市设计的基本原理和方法，培养学生的城市规划与设计能力。
二、课程目标1. 了解城市发展的概念、理论和实践；2. 掌握城市设计的基础知识和技能；3. 培养创新思维和解决问题的能力；4. 培养团队合作和沟通能力；5. 培养对城市环境和人文特征的敏感性和责任感。
三、课程安排1. 城市设计概论- 城市设计的定义和目标- 城市设计的历史与发展- 城市设计的实践案例2. 城市规划原理- 城市规划的基本原理与方法- 城市规划的参与主体与政策法规- 城市规划的空间结构与功能区划3. 城市设计工具- GIS在城市设计中的应用- CAD在城市设计中的应用- 三维建模与可视化技术4. 城市设计案例研究- 国内外城市设计典型案例分析- 城市设计项目规划与管理- 城市设计方案评估与优化5. 城市设计实践- 独立或小组完成一个城市设计项目- 进行城市设计方案讨论与提案- 学生作品展示与评比四、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。
2. 个人项目（30%）：完成一个城市设计项目，并撰写设计报告。
3. 期末考试（40%）：考察学生对城市设计理论和实践的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《城市设计导论》、《城市规划原理与方法》等2. 课件：提供相关案例、资料和PPT讲义等3. 实地考察：安排实地考察，拓宽学生的视野和实践经验六、参考书目1. Lynch, K. (1981). 城市规划的形态。
北京：中国建筑工业出版社。
2. Alexander, C. (1977). 一个自然的系统——建筑的城市观。
北京：中国建筑工業出版社。
3. Montgomery, J. (2016). 小城市——寻找社区伙伴。
北京：中国建筑工業出版社。
七、教学团队本课程由城市规划与设计专业资深教师团队承担，具备丰富的教学与实践经验，能够为学生提供高质量的教学服务。
四年级城市设计教学大纲
四年级城市设计教学大纲四年级城市设计教学大纲随着城市化进程的不断加速，城市设计成为了一个重要的学科，也是培养学生创新思维和实践能力的重要途径之一。
为了更好地引导学生对城市设计的理解和实践，四年级城市设计教学大纲应运而生。
本文将从城市设计的意义、目标、内容和评价等方面，探讨四年级城市设计教学大纲的设计。
一、城市设计的意义城市设计是指通过规划、设计和管理等手段，创造一个宜居、宜人、宜业的城市环境。
城市设计不仅仅是为了美化城市，更是为了提升城市的功能性和可持续发展能力。
通过城市设计教学，可以培养学生的环境意识、创新思维和团队合作精神，使他们成为未来城市建设的中坚力量。
二、城市设计教学的目标1. 培养学生的观察力和分析能力。
通过观察和分析城市中的不同元素，学生能够了解城市的特点和问题，并提出相应的改进方案。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过设计城市的不同部分，学生可以锻炼自己的创造力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
城市设计是一个复杂的过程，需要团队成员之间的合作和协调。
通过合作设计城市，学生能够培养团队合作意识和能力。
三、城市设计教学的内容1. 城市规划的基础知识。
学生需要了解城市规划的基本原理和方法，包括土地利用规划、交通规划、环境规划等。
2. 城市元素的观察和分析。
学生需要观察和分析城市中的不同元素，如建筑、街道、公园等，了解它们的功能和问题。
3. 城市设计的实践活动。
学生需要参与到城市设计的实践中，通过小组合作设计一个虚拟城市，包括规划道路、建筑和公共空间等。
四、城市设计教学的评价城市设计教学的评价应该综合考虑学生的知识、技能和态度等方面。
评价可以包括课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等。
同时，也可以通过学生的作品展示和口头报告等方式，评价学生对城市设计的理解和实践能力。
结语四年级城市设计教学大纲的设计旨在引导学生对城市设计的理解和实践，培养他们的环境意识、创新思维和团队合作精神。
《城市规划设计课程设计》教学大纲
《
教学环节名称
知识
、
素质与能力要求
基本素质、能力要求
掌握一定的识图、制图、绘制草图的能力，掌握一般性建筑的设计方法和基本设计步骤。
综合素质、能力要求
能综合学过的中外建筑知识和城市规划知识指导自己的设计，有一定的设计构思与表达能力。
创新素质、能力要求
对建筑有一定的理解，有意识地进行创新设计。
内容
、
方法及课时安排
教学内容
良
能独立完成设计课题或实习报告，有特点，图纸完成质量较好。
中
基本完成课题要求，图纸或报告基本符合要求。
及格
基本了解和达到教学目的，能够按时完成课题要求。
不及格
不了解教学目的，不能按时完成作业或作业质量差。
执笔人：
城市规划设计课程设计（1）
英文名称
UrbanDesign Studio
(Quick Design&Expression)课程编码Fra bibliotek周数1周
学分
1
理论基础
要求学生掌握一般性小型建筑的快速设计与表现能力，设计的图纸具有一定的艺术表现力，能独立完成从设计到制图的全过程。
教学目的
通过长短题目的结合训练，让学生能够充分运用所学制图与识图知识解决特定题目，了解建筑设计的过程，培养建筑设计的构思方法。
方法及课时安排
根据《城市规划设计（1）》的设计题目补充进行短期快题设计，或者完成某项建筑专题实践、建筑体验的活动，提交设计图纸或相关报告。
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《城市设计》教学大纲
学时：64 学分：4
教学大纲说明
一、课程的目的与任务
熟悉城市设计概念与地位、城市设计性质与任务；了解城市设计与城市规划、详细规划及建筑设计的关系：系统掌握城市设计的发展历史；了解城市设计的指导思想与设计原则：掌握城市设计的研究对象、类型与内容；掌握城市设计要素和设计方法：了解城市设计机构组织；熟悉城市设计的编制与成果表达；了解城市设计的决策、实施、操作与管理；了解城市设计评价标准；
二、课程的基本要求
通过本课程的教学与设计实践，使学生能运用城市设计的基本理论和方法，掌握城市设计的操作程序与步骤、培养各层次城市设计的基本设计技能，包括城市总体设计、城市分区设计。
历史地段保护城市设计，重点地段城市设计等，培养学生在城市设计实践中的实际分析能力与综合表现能力
三、与其它课程的联系和分工
城市设计适宜在学生学完相关课程(如《城市规划原理》、《城市建设史》、《城市修建性详细规划》、《景观规划与设计》等)基础上对城市规划与建筑设计在广度与深度上的进一步拓展，缘于城市设计没有固定的模式可循，本身也处于不断发展变化中，因此，教学内容也须不断更新并作出相应调整，以便与当前学科发展保持较好的适应性与耦合度。
在本课程的教学同时，相应地、有条件的开设或选修《环境艺术》、《历史文化名城保护理论与规划》等相关课程。
五、课程的性质及适应对象
城市规划专业必修课
教学大纲内容
第一章导论：城市设计概述
城市设计概念与地位；城市设计性质与任务。
教学提示：本章重点在于让学生了解城市设计的基本概念及学习的重要性
第二章历史：城市设计的时间与空间
时间：古代和中古时期的城市设计；从文艺复兴到产业革命后的城市设计；现代城市设计；
空间：伦敦与约翰·纳什、威尼斯与圣马可广场、罗马历史名城特色及城市沿革、勒·柯布西耶与他的新憧憬、中国北京、平遥等。
教学提示：本章重点在于让学生了解城市设计的历史及渊源
第三章城市设计的指导思想和原则
城市设计的指导思想；城市设计的设计原则；可持续发展的城市设计。
教学提示：本章重点在于让学生了解城市设计的基本原则
第四章城市设计类型与内容
城市设计研究的对象层次、类型构成；城市设计的内容。
教学提示：本章重点在于让学生了解城市设计的不同类别
第五章城市设计要素与方法
城市空间要素和构成设计；城市典型空间要素和景观设计；行为、功能、认知、感受一一人与空间的能动关系；目的、目标、方法——价值观与方法论；法则与手段——视觉规律与人的能动性。
教学提示：本章重点在于让学生了解城市设计的要素与方法，为下一步设计准备
第六章城市设计组织与编制
城市设计机构组织；城市设计的编制与成果表达。
教学提示：本章重点在于让学生了解城市设计的实际操作中所会遇到的编制与表达情况
第七章城市设计实施与管理
城市设计的决策与实施：城市设计的操作与管理。
教学提示：本章重点在于让学生了解城市设计的实际操作中所会遇到的城市管理情况
第八章城市设计趋势与评价
评价的意义和作用；评价因子；介绍几种评价标准；当代城市设计走向、城市设计的未来。
教学提示：本章重点在于让学生了解城市设计的实际操作中所会遇到的趋势与评价情况
第九章城市设计案例介绍与分析
城市总体设计案例：堪培拉与格里芬、温州整体城市设计；
分区级城市设计案例：华盛顿中心区；巴黎与德方斯；巴西利亚：伟大的创举、彰州市中心
区城市设计、江阴市新中心区城市设计；
历史地段保护城市设计：西安钟鼓楼广场城市设计、静安寺地区城市设计；
重点地段城市设计：步行街、商业街及主要城市道路、城市广场、城市居住环境设计、其他。
教学提示：本章重点在于让学生了解城市设计的实际案例
第十章城市设计课程设计
课堂授课结束后的课程设计，通过各层次的城市设计实践，培养城市设计技能。
教学提示：本章重点在于让学生动手设计，培养城市设计技能
选用教材和参考书目
建议选用教材：《城市设计概论一理念．思考．方法．实践》，邹德慈著，中国建筑工业出版社，2003
主要参考书：《城市设计》，王建国编著，东南大学出版社，2000
《城市设计(修订版)》，(美)埃德蒙．N．培根著，中国建筑工业出版社，2003
《城市设计新理论》，【美】C．亚历山大、H．奈斯、A．安尼诺、I．金著，知识产权出版社，2002
《城市设计概论》教学大纲
学时：32 学分：２
教学大纲说明
一、课程的目的与任务
城市设计概论是关于城市设计与原理的理论课，是专业选修课。
其任务是使学生系统地掌握城市设计的基本理论、基本知识，进一步理解正确的城市设计原理、途径和方法。
二、课程的基本要求
本课程包括理论讲授和课程作业两部分
1．理论部分要求：
a．正确理解城市设计概念、内涵及基本特征
b．掌握城市设计的理论思潮
c．了解城市设计的分析方法
2．课程作业：
写一篇关于城市设计方面的论文，字数在3000字左右，或者写一篇关于城市设计方面的调查报告。
三、与其它课程的联系和分工
本课程为城市设计基础课程，应在学生学习城市设计以前开设，以便使同学对城市设计的概念、内涵、方法等内容有基本的了解。
五、课程的性质及适应对象
城市规划专业选修课
教学大纲内容
第一章城市设计概念的发展
第二章城市设计的基本特征
第三章城市设计的控制要素
第四章城市设计的理论思潮
第五章城市设计的分析方法
第六章典型案例分析
选用教材和参考书目
建议选用教材：《城市设计概论一理念．思考．方法．实践》，邹德慈著，中国建筑工业出版社，2003
主要参考书目：《城市设计》，王建国编著，东南大学出版社，2000
《城市设计(修订版)》，(美)埃德蒙．N．培根著，中国建筑工业出版社2003 《城市设计新理论》，【美】C．亚历山大、H．奈斯、A．安尼诺、I．金著，知识产权出版社，2002
《城市意象》，凯文·林奇，中国建筑工业出版社。