儿歌小手变变变教案
小班主题精品教案《小手变变变》含反思
小班主题精品教案《小手变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《我的身体》，详细内容为第三节《小手变变变》。
通过活动让幼儿认识和探索自己的小手，了解手的不同形态和功能，培养幼儿的自我认知和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的小手，知道手的不同部位和功能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的不同形态和功能，培养动手操作能力。
教学重点：认识和了解自己的小手，学会用小手进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物手模型、绘画材料（彩笔、水粉、画纸）、贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：小手操作材料（拼图、积木、串珠）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物手模型、PPT展示不同形态的小手，引导幼儿观察、讨论手的外形、颜色和功能。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍手的不同部位，如手指、手掌、手腕等。
（2）讲解手的功能，如拿、抓、捏、拍等。
（3）演示如何用小手创作画作，如手指画、手印画等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用小手操作材料进行实践，如拼图、积木、串珠等。
（2）分组进行手指画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 小结与展示（10分钟）（1）邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作过程。
（2）对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《小手变变变》2. 内容：（1）手的不同部位：手指、手掌、手腕（2）手的功能：拿、抓、捏、拍（3）小手创作：手指画、手印画七、作业设计1. 作业题目：用小手创作一幅画作，可以是手指画、手印画或其他创意作品。
2. 答案：根据幼儿的实际操作和创作，给出针对性的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、练习、展示等环节，让幼儿认识和了解自己的小手，培养动手操作能力。
幼儿园小班教案《小手变变变》含反思
2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用生动有趣的手影游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2.通过故事书、手模型等教具，创设情境，让幼儿身临其境。
教案反思：
一、成功之处
1.教学过程中，通过生动有趣的活动，成功吸引了幼儿的注意力，提高了他们的学习兴趣。
2.合理的时间分配，让幼儿有足够的时间进行实践操作，培养了动手操作能力和想象力。
1.作业题目：与家长一起创作一幅手影画，记录创作过程。
2.作业要求：家长与幼儿共同完成手影画，鼓励幼儿讲述创作思路，家长记录下来。
3.提交方式：将手影画和创作过程记录拍照或扫描后，通过班级群分享。
总结：
重点关注以上三个细节，教师可更好地指导幼儿掌握手影创作方法，培养他们的动手操作能力和想象力。同时，通过课后拓展延伸，实现亲子互动，促进家庭教育和学校教育的有机结合。在教学过程中，教师还需不断反思和调整教学方法，以满足幼儿的个性化需求，提高教学质量。
2.讲解（10分钟）
（1）教师展示手模型，讲解手的基本结构。
（2）通过故事书《小手变变变》，让幼儿了解手的不同功能。
3.实践（10分钟）
（1）教师示范手的不同形态，如小鸟、兔子等。
（2）幼儿动手尝试，创作自己的手影作品。
4.交流与展示（10分钟）（1）幼ຫໍສະໝຸດ 展示自己的手影作品，分享创作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5.总结（5分钟）
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调手的重要性和创造力。
六、板书设计
1.课题：《小手变变变》
2.内容：
（1）手的基本结构
（2）手的不同功能
（3）手影创作方法
小班游戏优质教案《小手变变变》含反思
小班游戏优质教案《小手变变变》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙游戏》第二章第三节，主要内容为《小手变变变》。
通过引导幼儿观察、探索和创造，使他们了解手的不同形态和功能，培养动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，知道手可以变成不同的形状。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用手做出不同的形状，并理解手的功能。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：手影卡片、手偶、故事书、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手影卡片，引导幼儿观察手影，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示手偶，讲解手的基本结构和功能。
（2）引导幼儿观察手偶，让幼儿模仿手的不同形状。
（3）让幼儿用自己的手做出不同的形状，如：小鸟、兔子、房子等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用水彩笔把自己的手画下来。
（2）引导幼儿观察自己的手，思考手可以变成哪些形状。
（3）鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，互相学习。
4. 创作环节（15分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿自由创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 手的基本结构和功能2. 手可以变成的不同形状七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起思考手还可以变成哪些有趣的形状，并用画笔记录下来。
2. 答案：示例：手可以变成猫头鹰、大象、蝴蝶等形状。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深入程度4. 创作环节的指导方法5. 作业设计的实践性与亲子互动详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过动手操作，理解和掌握手的基本结构和功能，以及手影的变化。
幼儿园小班教案《小手变变变》含反思
活动目标：1、激发幼儿参加嬉戏的愿望，体验小手变、变、变的欢乐。
2、鼓舞幼儿大胆表现，培育幼儿的想象力和制造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
4、体验仿照嬉戏的欢乐。
5、增加思维的敏捷性。
重点难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验嬉戏的欢乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动预备：1、学问预备：幼儿已经感知熟识了“能干的小手”。
2、物质预备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程：1、老师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的爱好。
（孩子们对这段音乐特别熟识，通过和小手捉迷藏、玩嬉戏，幼儿特别快乐，都特别愿意参加到活动中去，既集中了幼儿的留意力，又使他们对小手产生爱好。
）2、引导幼儿说一说小手的本事，让幼儿知道手能做很多事情，自己的事情要自己做。
（在老师的引导提问下，孩子们能依据已有阅历回答出小手的很多种作用，了解并熟识了自己的小手，也特别宠爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做嬉戏。
）3、老师和幼儿一起玩“小手变变变”的嬉戏，体验“小手变变变”的欢乐。
（1）老师示范。
如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成电话呤呤呤。
（2）鼓舞幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小伴侣们一起变一变。
如：手枪、小兔子、照像机等。
（每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感爱好，所以孩子们在小手变变变的嬉戏中玩的特别投入，也很快乐。
在和谐开心的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的欢乐。
活动中大部分幼儿都能参加进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，欢乐训练的原则得到了很好的体现。
同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。
）4、老师和幼儿共同完成“小手印画”。
（1）老师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。
（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的外形。
（3）作品展览，让幼儿观看，引导幼儿想象“小手印”像什么；老师添画，变成漂亮的小手印画。
幼儿小班主题教案《小手变变变》
幼儿小班主题教案《小手变变变》教学目标:1. 让幼儿通过各种活动感受和认识手的重要性。
2. 培养幼儿手眼协调能力和动手能力。
3. 提高幼儿思维能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备:1. 游戏道具和玩具: 手偶、变色贴纸、绘画材料、DIY材料等。
2. 幼儿园环境：充分利用环境中的各类工具和材料。
教学步骤:活动一: Hello，我的小手1. 通过播放一段活泼欢快的音乐，引导幼儿挥动手臂跳舞，让幼儿感受手的灵活性和重要性。
2. 教师示范用手比划“大”和“小”的手势，然后让幼儿模仿，激发幼儿对手的认知。
活动二: 变变变，小手变魔术师1. 教师用手掌形状作为道具，在幼儿面前展示一个物品，然后用手遮住物品，左手拇指变成风车形状，右手食指变成圆圈形状。
2. 教师鼓励幼儿模仿，让他们也试试变出魔术，可以使用变色贴纸或DIY材料制作魔法小道具。
3. 幼儿与教师合作表演小魔术，增强团队合作意识和创造力。
活动三: 手画画，创意无限1. 教师给每个幼儿发放一张纸和一支笔，然后鼓励他们用手掌印在纸上，演示用手掌印画出小猪的例子。
2. 鼓励幼儿用手掌印画出各种形象，例如小鸟、小花等，发挥他们的想象力和创造力。
3. 幼儿相互展示自己的作品，互相欣赏，增强交流和表达能力。
活动四: 小手小操，健康有趣1. 教师带领幼儿进行一段简单的手部操练，例如手指操、揉手操等，注重手指的动作灵活。
2. 教师与幼儿一起进行一段简单的手部舞蹈，让幼儿动起来，感受手的力量和美妙。
活动五: 小手大工程，团队拼图1. 教师将一幅简单的拼图分成若干小块，发给幼儿，然后鼓励他们合作，将小块拼成完整的图案。
2. 鼓励幼儿用手指指导组员拼接，锻炼手指和眼睛的协调能力。
3. 完成后，幼儿与教师一起欣赏拼图，表扬他们的努力和合作。
课堂总结:1. 教师通过问答的方式，让幼儿总结课堂上学到的知识，复习手势的表达。
2. 教师强调手的重要性和协调能力，并鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第三节，主题为“小手变变变”。
详细内容包括认识手部的各个部位，如手指、掌心、手腕等；通过游戏和实践活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力；培养幼儿的自我表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造，认识手指、掌心、手腕等部位。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：手眼协调能力和创造力的培养。
教学重点：认识手部各个部位，学会用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、图片、卡片、画笔、颜料、彩纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察手部模型，引导幼儿说出手指、掌心、手腕等部位。
2. 实践活动一：手影游戏a. 教师演示手影，让幼儿猜测是什么动物或物品。
b. 邀请幼儿上台展示自己的手影，培养手眼协调能力。
3. 实践活动二：小手变变变a. 教师示范如何用手指和手掌做出不同的形状，如小鸟、小狗等。
b. 邀请幼儿发挥创造力，用小手变出自己喜欢的形状，并用语言表达出来。
4. 随堂练习：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的小手，并在旁边标注手指、掌心、手腕等部位。
六、板书设计1. 小手变变变2. 内容：a. 手部各个部位：手指、掌心、手腕b. 手眼协调能力c. 创造力d. 自我表达能力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸，创作一幅关于小手变变变的画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在手眼协调、创造力和自我表达方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续锻炼手眼协调能力。
b. 组织幼儿参观手工作品展览，激发他们的创造力。
c. 开展小手变变变主题活动，让幼儿在集体活动中进一步提高自我表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：手眼协调能力和创造力的培养。
2024年幼儿园小班游戏教案《小手变变变》
2024年幼儿园小班游戏教案《小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味乐园》第三单元“小手变变变”，涉及的内容主要是通过游戏活动，让幼儿感知手的不同形态和功能，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本构造，知道手的重要性。
2. 培养幼儿的动手能力和想象力，激发他们的创新意识。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会通过手的形态变化进行创意表现。
难点：如何引导幼儿发挥想象，将手的形态变化与其他事物联系起来。
四、教具与学具准备教具：手影游戏卡片、手偶、故事书《小手变变变》等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述故事《小手变变变》，引导幼儿关注手的变化和功能。
2. 实践情景引入（10分钟）：组织幼儿进行手影游戏，让他们体验手的不同形态。
3. 例题讲解（10分钟）：以手影为例，演示手的变化，引导幼儿观察、模仿。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿自由发挥，用小手变出不同的形状，并与同伴分享。
六、板书设计1. 《小手变变变》2. 内容：a. 手的基本构造b. 手的功能c. 手影游戏d. 创意表现七、作业设计1. 作业题目：用小手变出自己喜欢的动物或物品，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏活动，让幼儿对手的形态和功能有了更深入的认识，但在引导幼儿发挥想象方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，多观察、发现手的用途，培养他们的创造力和动手能力。
同时，组织家长参与活动，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的详细演示4. 作业设计的具体实施5. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过手影游戏和创意表现，掌握手的不同形态变化。
难点在于如何引导幼儿将手的形态变化与实际生活中的事物联系起来，发挥想象力和创造力。
幼儿园语言活动精品教案小手变变变
幼儿园语言活动精品教案小手变变变一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四章第三节《小手变变变》，主要内容包括：通过手指游戏，引导幼儿观察手的变化，激发幼儿的语言表达能力和想象力；学习词汇“变化”、“奇妙”等；培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 能熟练掌握手指游戏，并能用语言描述手的变化。
2. 学习新词汇，如“变化”、“奇妙”，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿观察、动手能力和团队合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：用语言描述手的变化，运用新词汇。
重点：掌握手指游戏，培养观察、动手能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：手指玩偶、卡片、挂图。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手指玩偶，引导幼儿观察手的变化，激发兴趣。
（2）邀请幼儿上台演示手指游戏，鼓励大胆表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范手指游戏，讲解游戏步骤。
（2）引导幼儿用语言描述手的变化，如“小手变变变，变成了小鸟飞飞飞”。
（3）学习新词汇“变化”、“奇妙”，让幼儿在游戏中感受词汇的运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行手指游戏，鼓励幼儿互相交流，共同完成任务。
（2）教师巡回指导，纠正发音，指导幼儿用词。
（2）出示挂图，让幼儿观察并描述手的变化，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书小手变变变2. 内容：手指游戏步骤新词汇：“变化”、“奇妙”七、作业设计1. 作业题目：（1）用手指玩偶表演手指游戏，并录制视频。
（2）用新词汇“变化”、“奇妙”造句。
2. 答案：（1）视频内容：幼儿表演手指游戏，伴有语言描述。
（2）造句示例：“妈妈给我买了新玩具，它的变化真奇妙！”“我用小手变出了一只蝴蝶，真是一个奇妙的魔术！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过手指游戏，让幼儿观察手的变化，激发了幼儿的语言表达兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正发音，提高教学效果。
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儿歌小手变变变教案
儿歌小手变变变教案
作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的儿歌小手变变变教案，希望能够帮助到大家。
设计意图：小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。
小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。
本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。
因此，我选择并设计了这个活动。
活动目标： 1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备： 1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程： 1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。
（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。
）2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。
（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。
） 3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。
（1）教师示范。
如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成电话呤呤呤。
（2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。
如：枪、小兔子、照像机等。
（每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。
在和谐愉快
的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。
活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。
同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。
） 4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。
（1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。
（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。
（3）作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么；教师添画，变成美丽的.小手印画。
（教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。
由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。
当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。
）活动延伸：鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。
活动反思：整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。
教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。
通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。