人教版三年级科学下册全册PPT课件
【信息素养】科学三年级下册 第三单元 第六课地球的形状 课件+教案 (希沃白板专用+PPT图片版)
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(共25张PPT)教 学 设 计
学段：三年 备课教师： 学校：
课题 地球的形状
目标确立依据 课标要求 内容要求：知道地球是一个球体
教材分析 《地球的形状》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第六课。通过前面5节课的学习，学生了解太阳和月球的基本特征，知道两者的形状都是球形，同时也建立起地球的形状是球形的科学概念。而本节课学生将经历古人探究地球形状的过程，并通过两个模拟实验来推理出地球的形状。 聚焦板块，通过情景设置，重回古人探究时代，设问古人是如何认识地球形状的。激发学生探究兴趣，引发思考。 探索板块，环节一从“天方地圆”说的猜测入手，了解古人是通过观察到的现象进行猜想。环节二尝试用模拟实验证明“球形”说的猜想，通过实验来寻求证据。通过模拟实验，观察船模在球面上和平面上移动进行观察，收集“地球是球形”的证据，环节三通过麦哲伦的环球航海旅行实地测试，学生尝试“航海”一周，证明地球是球形的。环节四，通过月食的形成，模拟实验，证明“地球的影子”，推理地球的形状。 通过研讨活动，学生对本节课的模拟实验观察到的信 第 2 页 共 5 页 息，进行推理论证，通过寻求能够验证猜想的证据，根据证据推理出地球是球形的。 基于以上分析确定本节课学习重点模拟实验探究月食的成因，理解“地球投射在月球的影子上总是圆形”。
学情分析 学生已知太阳和月球都是球形，初步建立地球也是球形的前概念。但是他们并不了解人类探究地球形状的过程，比较迷信书本，不善于提出质疑，缺少通过寻求证据支撑猜想的能力。通过本课，让学生明白人类探索地球的形状经历了猜想、验证、实践漫长的过程，同时也是一个不断修正，不断求真的过程。学生学会质疑，学会推理，尝试用证据来验证猜想。 基于以上分析确定本节课学习难点模拟实验探究月食的成因，理解“地球投射在月球的影子上总是圆形”。
三年级下册科学课件-做一个指南针｜教科版
三年级下册科学课件一
做一个指南针丨教科版
【学习重点】 用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让 磁针水平旋转的方法。
【学习难点】
强力磁铁、钢针、吹塑纸、线、剪子 、小水槽、盒式指南针。
指南针真有趣，我们来亲自制 作一个指南针。
返呵忌關上一页;下—页 磁化钢针
人们很早就发现，铁钉、钢针被磁石接 触或摩擦后，有时会具有磁性，还发现同样 用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性 强一些。人们逐渐掌握了用摩擦的方法制造 小磁铁。
现在人们能用专门的机器和先进的方法 制造各种磁力很强的磁铁。
返呵忌關上一页;下—页 y ~y
用磁铁的磁极在钢针上
沿一个方向摩擦，重复 磁化钢针的方法。 做20〜30次。y
o o O ____ — 尸
怎样知道这根磁针 的南极和北极呢？
返附隶■上一页■下一页 用磁针去接近指南针的磁针，它 会吸引指南针磁针的一端，根据 异极相吸的道理就可以判断出磁 针的南北极了。 /
在已经知道买际方向的
前提下，直接用磁针指
方向也可以判断出它的
南北极。 我把磁针插在泡 沫上，放在水里 就成了指南针。返呵忌關上一页;下—页
展延伸
大家的指南针已经制作成功,
那么除了这种方法外，大家想一想还 有别的方法可以制作指南针吗？
---- —
将我们设计的指南针
样式画下来。
. 亠 >— 返呵忌關上一页■下一页 凝磁I
现代化的定位仪器
随着科学技术的发展，指 南针的作用逐渐被更先进的仪 器所取代，右图是两种UPS全球 定位系统的接收设备，利用这 种设备可以精确知道自己和其 他物体所在的位置。
教科三年级科学下《三 温度和水的变化 水珠从哪里来》公开课PPT课件_4
中兴小学 班级 三（1） 学科 苗长锋
课题 水珠从哪里来 教时 第1教时 日期 2017年5月12
教学目标
知识与技能：
1、知道水蒸气遇冷会凝结成水，露是空气中的水蒸气遇到冷的物体凝结成水的
现象，会用箭头和简单的文字表示这种变化。
2、进一步发展实验，和对实验结果分析总结的水平。
过程与方法：
1、经历合作交流、自主探索的过程。
2、巩固对比实验的方法，学习模拟实验的方法。
情感态度与价值观：
在解决简单实际问题的过程中，感受到科学与生活的紧密联系，提升学习科学的兴趣。同时培养孩子科学严谨的学习态度。
教学重点：理解水蒸气遇冷凝结成小水珠。
教学重点：用对比实验探究水蒸气转变成水的条件
教具准备：热水杯，纸巾，冰块等。
教学背景分析：
在日常生活中，学生看到过包冰淇淋的纸变潮湿，也看到过掀开锅盖一瞬间，盖子上掉下的露珠。但是学生往往不去想这些露珠从哪里来的。《水珠从哪里来》一课就是让学生注重生活中的现象，从而理解水蒸气遇冷能够凝结成水的现象。
学生学情分析：
在上节课的基础上，学生已经对冰遇热融化成水，有了一定的理解，知道冰能够变成水，但是是不是只有冰才能变成水呢，学生一定有较高的学习热情。同时这节课还是后面一节课的基础。承前启后。既丰富学生的生活，又激发学生思考。
教学设计 教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入
1、 出示盛有冰块周围有水珠的杯子，让同学摸摸看看有什么发现？
2、 投疑揭示课题。
3、 板书并带领同学齐读课题：《水珠从哪1、动手摸，动眼看，回答：杯子的周围有很多小水珠。 通过具体的生活情境，理解科学与生活的密切联系，激
二、新课探究
里来》。
（一）水珠是杯子里的冰融化后形成的吗？
1,、引导孩子根据上节课的生活经验，理解水珠是有冰融化后形成的吗？
（1） 冰融化后水从杯子的口漫出来的。
（2） 冰融化后水从杯子的壁渗出来的。
2、引导孩子针对交流的结果思考分析。
三年级下册科学课件16指南针
三年级下册科学课件16指南针
一、教学内容
本节课的教学内容选自三年级下册科学教材第16课《指南针》。本节课主要让学生了解指南针的起源、结构、工作原理及其在生活中的应用。通过学习，使学生认识到指南针是我国古代四大发明之一，培养学生的民族自豪感。
二、教学目标
1. 知道指南针的起源、结构、工作原理及其在生活中的应用。
2. 能够通过观察、实验等方法，了解指南针的指向规律。
3. 培养学生的观察能力、动手能力及分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点
重点：指南针的起源、结构、工作原理及其在生活中的应用。
难点：指南针的指向规律及如何运用指南针。
四、教具与学具准备
教具：指南针、地球仪、PPT等。
学具：指南针、地球仪、笔记本等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
2. 探究指南针的起源、结构、工作原理：
教师通过PPT展示指南针的起源、结构、工作原理，引导学生了解指南针的历史和作用。学生认真听讲，记笔记。
3. 观察指南针的指向规律：
4. 例题讲解： 教师出示一道关于指南针的例题，引导学生运用所学知识解决问题。例如：“小明带着指南针去探险，他需要判断前方是南、北、东、西哪个方向，请问他应该怎么做？”学生独立思考，回答问题。
5. 随堂练习：
教师发放练习题，学生独立完成，检测自己对指南针知识的掌握。教师及时批改，给予反馈。
六、板书设计
指南针
起源：中国古代
结构：磁针、刻度盘等
工作原理：磁性、地磁等
指向规律：指向南方
应用：导航、探险等
七、作业设计
1. 绘制一幅指南针的结构图，并简要说明其各部分的作用。
答案：略
2. 结合生活实际，设计一个运用指南针的情景，并描述解决过程。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过引导学生观察、实验、讨论等方式，使学生掌握了指南针的基本知识。在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。同时，通过讲解指南针的历史地位，增强了学生的民族自豪感。 在课后，学生可以通过查阅资料，了解指南针在其他国家的应用和发展，进一步拓宽视野。还可以尝试制作属于自己的指南针，提高动手实践能力。
人教版新课标小学科学三年级下册科学全册导学案
人教版新课标小学科学三年级下册科学全册导学案
目标
本导学案的目标是帮助小学三年级学生全面掌握人教版新课标小学科学三年级下册科学全册的知识。通过本册科学研究，学生将培养探究的能力，提高科学素养。
研究内容
本册科学研究包括以下主题：
1. 太阳系
2. 食物链
3. 惯与健康
4. 身体结构
5. 人类传播与信息交流
6. 地球与环境保护
研究活动
为了达到研究目标，本科学导学案将提供以下研究活动：
1. 听教师讲解课文内容，理解教材内容的关键概念。 2. 参加小组讨论，分享自己的观点和思考。
3. 进行实验和观察，通过亲自操作和观察现象来加深对科学知识的理解。
4. 完成课后题，巩固所学知识。
研究评估
学生的研究将通过以下方式进行评估：
1. 课堂参与度：学生积极参与课堂活动的程度。
2. 实验报告：学生完成实验后，写出实验过程和结果的报告。
3. 期中考试：学生在学期中进行的科学考试。
4. 期末考试：学生在学期末进行的科学考试。
研究资源
为了帮助学生更好地研究，我们提供以下研究资源：
1. 教科书：人教版新课标小学科学三年级下册科学全册教科书。
2. 配套练册：人教版新课标小学科学三年级下册科学全册配套练册，供学生巩固所学知识。
3. 实验材料：提供必要的实验材料和设备，以帮助学生进行实验。
研究计划
下面是研究科学的具体计划：
1. 研究周期：本研究计划为一学期的研究内容。
2. 每周研究时间：每周安排2节课的科学研究时间。
3. 研究内容安排：根据教材，每周研究一到两个主题。
研究支持
如果学生在研究过程中遇到困难，可以向教师寻求帮助。教师将根据学生的需求，提供适当的研究支持和指导。
希望通过本学科学导学案，学生们能够获得科学知识，培养科学思维和实验能力，提高对科学的兴趣和理解。祝愿学生们在科学学习中取得好成绩！
人教版小学三年级下册科学知识点整理全册
第一单元?植物生长改变?学问点整理
1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新生命，有些植物可以用根、茎、
叶来繁殖。
2. 不同植物种子，它们形态、大小、颜色各不一样。
饱满、没有损伤种子。——1厘米适量水。
4. 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物根向下生长，根生长速度较快。
5. 书本第8页，探讨根作用试验中，在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。试管中水面降低了，说明水分被根汲取了。
6. 根作用：固定在土壤中。〔所以把植物从土壤中拔出很难〕
7. 凤仙花是双子叶植物，它种子由种皮和胚两部分组成。胚由胚根、胚芽和子叶组成。 在种子萌发过程中，子叶作用是供应养分，植物长出第一对叶子称为子叶〔也就是种子里面子叶〕，子叶和以后长出叶子是不一样。
8. 凤仙花子叶淡绿色，椭圆形，外表光滑、无明显叶脉。以后长出来叶子称为真叶， 真叶是凤仙花真正叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显叶脉。
9. 植物叶子平展，而且穿插生长，是为了能利用到更多阳光。
10. 叶作用：绿叶和茎中叶绿体能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。这就是光合作用。也是密封玻璃罩中小老鼠没有被憋死缘由。光合作用水大部分是由根汲取。二氧化碳是叶汲取。
11. 茎作用：A.支撑植物，包括叶在空中伸展。B.运输水分和养料运输方向：从下向上，将根汲取水分和矿物质运输到植物体各个部分。从上向下，将叶制造养料运输到植物体各个部分。
12. 茎高度改变图：画点线图，先找点，再连线。 凤仙花越长越高了。
13. 凤仙花开花位置在茎上。花大部分为红色，有些淡粉〔接近白色〕。
14. 凤仙花组成部分有：根、茎、叶、花、果实、种子。 15. 凤仙花生长须要阳光、土壤、相宜水分和温度。
16. 挑开一朵变干凤仙花，可以看到果实，凤仙花果实是纺锤形。凤仙花果实成熟后种子会弹出来。
17. 凤仙花开花后植物还会长高一点点，不明显。果实成熟后，植物不会长高了。
三年级科学下册素材 全册期末复习知识点 人教版
第一课土壤里有什么
1. 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、空气、和水分等物质的混合物，是植物生长的乐园，因为它能为植物提供养料和水。
2. 把土壤放入水中时有气泡冒出，说明土壤中有空气。
3. 加热土壤，我们观察到土壤的颜色变浅并且有白汽冒出，说明土壤中有水分；继续加热，会有烟冒出，并闻到糊臭味，说明土壤里有腐殖质。
4. 土壤是地球上大部分生命直接或间接的食物来源，是地球陆地生命的营养库。
第二课比较不同的土壤
1. 土壤按质地分，可以分为沙质土、黏质土和壤土三种类型。
2. 沙质土是由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成，特点是：疏松不易黏结，通气、透水性能好；易干旱，养分易流失。适合西瓜、仙人掌、花生、土豆等生长。
3. 黏质土黏粒含量多、沙粒含量少，特点是：质地黏重，湿时黏，干时硬；保水、保肥性能好，通气、透水性能差。适合水稻、芦苇等植物生长。
4. 壤土的沙粒和黏粒含量介于沙质土和黏质土之间，富含腐殖质，特点是：不太疏松也不太黏，通气、透水，保水、保肥。大部分植物都适合生长在壤土中。
第三课岩石与矿物
1. 介绍岩石应该从岩石的颜色、光泽、花纹、条痕、软硬、组成颗粒等方面的进行。
2. 花岗岩的主要特征：颜色多为浅肉红色、浅灰色或灰白色，颗粒较粗，很坚硬。
3. 砾岩的主要特征：多为白色、灰色或黄褐色，颗粒明显且粗细均匀，坚硬。
4. 页岩的主要特征：有灰色、黄色、黑色等各种颜色，颗粒较细，薄片状，较软。
5. 石灰岩的主要特征：多为白色、灰色或黑灰色，颗粒细，呈致密块状，硬度不大。
6. 大理岩的主要特征：纯白色或有花纹，颗粒较粗，晶莹润泽，较软，容易雕刻。
7. 岩石是由矿物组成的。能够提取有价值矿物的岩石称为矿石。从矿石中可以提炼出金属和非金属。
第四课播种发芽
1. 凤仙花种子的特征：小颗粒，呈球形，直径1到3毫米，棕褐色。
2. 播种凤仙花的方法：①挑选颗粒饱满、没有受过损伤的种子。②选一个合适的花盆，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上。花盆底部铺沙石，沙石上盖疏松肥沃土壤。③用手指在土中按几个小坑，深度约1厘米。④每个小坑中放一粒凤仙花种子，再用土盖上。⑤往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将花盆放在温暖的地方。
教科三年级科学下《二 动物的生命周期 蚕变了新模样》优质课PPT课件_1
2.3蚕变了新模样
教学目标：
1、科学概念：学生能说出变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的第二种形态。蛹的外形和幼虫区别很大。蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝能够织成丝绸或被加工成各种丝织品。
2、过程与方法：学生能观察、猜测和描述蚕蛹蚕茧。估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。用画图、语言文字记录和交流的方式观察结果。
3、情感态度价值观：学生能对蚕茧产生兴趣，对古人的聪明才智产生自豪。
教学重难点：
观察蚕茧和蚕丝是本课教学的重点和难点。
教学准备：
学生准备蚕茧、小剪刀
教学过程：
导入新课
最近我们的蚕生长变化是什么情况？蚕在连续蜕皮四次以后会有什么表现？今天我们观察它的新模样。
（设计意图：了解学生养蚕的情况，激发学生互相启发、产生求知欲望。）
学习新课
1、观察蚕蛹
我们先来观察蚕蛹，蚕蛹是什么样子的？你是怎么知道的？
每组剪开一个蛹，里面有什么？是什么样子的？观察、描述、记录。
学生可能回答：蛹是深褐色的，体形粗短，分头胸腹三节，身上仍然有气孔。
我们能够从哪些方面对幼蚕和蚕蛹实行比较？
蚕蛹和幼蚕有什么不同？分小组利用P27对蚕蛹与幼蚕作比较，先记录后交流，时间10分钟。教师分类指导。
全班交流：
蚕蛹的身体与蚕比较，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。
蛹平时不动，遇到刺激就会动，是有生命的。
茧里面除了蚕蛹，还有幼蚕变成蛹蜕下的皮。
还有什么其他发现？
蚕蛹还会怎样变化？为什么？
茧对蚕蛹有保护作用。将蛹轻轻放进茧里，回去缠一道透明胶带，观察之后的变化。
教师讲授：
蚕茧里有蛹和蚕第五次蜕下的皮，在蚕的一生中，蚕是幼虫。蛹是蚕生命的另一个发展阶段。
（设计意图：学生能对蚕蛹做细致观察，并将它与蚕做对比。）
2、观察蚕茧和蚕丝
蚕茧又是什么样儿的？
部编(统编)人教版科学 三年级下册 全册目录 3
部编(统编)人教版科学 三年级下册 全册目录 3
部编(统编)人教版科学 三年级下册 全册目录
1. 第一单元 五官
- 第一课 耳朵
- 第二课 眼睛
- 第三课 鼻子
- 第四课 嘴巴
- 第五课 手
- 第六课 脚
2. 第二单元 爸爸去砍柴
- 第一课 安徽的剪纸
- 第二课 安徽茶坊
- 第三课 曹雪芹
- 第四课 辽宁锦绣
3. 第三单元 环境保护
- 第一课 保护地球
- 第二课 垃圾分类
- 第三课 植树节
- 第四课 保护水资源
4. 第四单元 到处都是数
- 第一课 平面图形
- 第二课 数字与数量
- 第三课 位置与方向
- 第四课 时间
- 第五课 长度
5. 第五单元 动物世界
- 第一课 哺乳动物
- 第二课 鸟类
- 第三课 爬行动物
- 第四课 水生动物
6. 第六单元 生长的花朵和儿歌 - 第一课 图案花朵
- 第二课 主题花朵
- 第三课 儿歌《我爱北京天安门》
7. 第七单元 中国风俗
- 第一课 传统节日
- 第二课 西南少数民族节日
- 第三课 北京四合院
- 第四课 家乡之旅
8. 第八单元 孩子们来找茬
- 第一课 南方少数民族传统建筑
- 第二课 陕西风味小吃
- 第三课 广东民间艺术
- 第四课 黑龙江农业观光农庄
- 第五课 风筝文化
9. 第九单元 大自然的魅力
- 第一课 水和冰
- 第二课 风 - 第三课 雨
- 第四课 雪山大峡谷
10. 第十单元 电与磁
- 第一课 长短发光
- 第二课 铁磁和不磁
- 第三课 测试是否电
- 第四课 交通的电信号
- 第五课 安全使用电脑
11. 第十一单元 食品和健康
- 第一课 不同品牌的奶粉
- 第二课 吃什么样的食物好
- 第三课 城市中的食品
12. 第十二单元 小企鹅找妈妈
- 第一课 我的亲人
- 第二课 不一样的季节
- 第三课 找“她”
- 第四课 小企鹅找妈妈 - 第五课 接应企鹅宝宝
人教版三年级下册科学知识汇总
人教版三年级下册科学知识汇总
TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
第一单元:植物的生长变化
1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的，但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。
2、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同。
3、播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。播种植物时要注意：要挑选那些饱满的、没有受过伤的种子；要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上；之后浇上适量水放温暖处；已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要浇透。
4、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。每天约5毫米。
5、凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。凤仙花的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长，是为了吸收更多的阳光。
6、种子萌发的条件是：水分、温度和空气。植物生长发育需要：阳光、土壤、适宜水分、温度和空气等
7、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
8、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。二氧化碳＋水——→氧气＋养料
9、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。运输水分的方向是从下向上，运输养料的方向是从上向下。植物生长初期茎的生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢最后几乎停滞。
10、在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
11、凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。叶缘有小锯齿，叶柄肉质多汁。果实呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。种子是球形的，呈褐色。一株凤仙花大概能结出二十多个果实，每个果实一般有十七八粒种子。