第五单元复习课件
湖北观筑律师事务所
论证思路 犀利、富有战斗性、讽刺性的语言
九年级上册第五单元复习——重点概括
怀疑与学问 文章论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调 怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀 疑精神，不要随便盲从或迷信。
道理论证、举例论证 逻辑严密、语言准确
九年级上册第五单元复习——重点概括
谈创造性思维 文章由“正确答案不止一个”说起，论述了创造性 思维的重要性以及创造性思维所必需的关键要素，并指 出如何成一个富有创造力的人。
自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。 山穷水尽：意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。 走投无路：比喻陷入绝境，没有出路。
课
贰文
整
合
吗
这是一篇驳论文，从两个方面批驳了对方的错误论 调。一方面，揭露“一部分人”，即国民党当局，“自 信力其实是早就失掉了的”“只能说中国人曾经有过 ‘他信力’”“现在是发展着‘自欺力’”。另一方面， 用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。最 后做出结论：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足 为据的，要自己去看地底下”。
3.比喻论证。生动形象地论述了梦想对读书的重要意义， 证明了分论点“这世界需要为梦想而读书的人”，进而证 明了中心论点。
九年级上册第五单元复习 —— 中考真题链接
4.选出下列名言中最适合充当选文④段论据的一项 （ C ）（3分） 第④段论点：这世界需要为修养而读书的人 A．读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
5.示例：作为中学生，我现在应该怀揣梦想，树立明确的 目标，并为之勤奋读书，从中汲取营养，不断提高自身修 养，完善自我，争取早日成为真正的读书人，让人生更有 价值。
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版本 初中语文-通用版 初中语文-江西专版 初中语文-河北专版 初中语文-安徽专版 初中语文-河南专版 初中语文-贵州专版 初中语文-武汉专版 初中语文-广东专版 初中语文-湖北专版
怀疑与学问
中心论点 治学必须要有怀疑的精神
分论点1 怀疑是从消极方面 辨伪去妄的必须步骤
分论点2 怀疑是从积极方面建设新学说、 启迪新发明的必要条件
九年级上册第五单元复习 ——论证思路
引出问题：事物的正确答案不止一个
谈 创
创造性思维必需的要素
造 论证问题
渊博的知识 活用知识的态度 持之以恒的毅力
性 思
处处是创造之地 天天是创造之时 人人是创造之人
九年级上册第五单元复习 ——论证方法
举例论证 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民请命的人，有舍身求法的人……
——《中国人失掉自信力了吗》
我们听说中国有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？
最早见于何书？所见的书是何时何人所著的？著者何以知
群号 887872770 243050698 735605917 736072135 702099287 631370126 176664284 735609480 736088355
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懦夫 豢养
灌
溉
山穷水尽
走投无路
九年级上册第五单元复习——成语
怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、 悲观的思想情绪。 埋头苦干：专心一意地刻苦工作。 舍身求法：原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了 追求真理而不惜牺牲自己。 前仆后继：指前面的倒下了，后面的紧跟上去；形容斗争得英 勇壮烈。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。 持之以恒：长久坚持下去。 不言而喻：指不用说就可以明白，形容道理很浅显。 轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。 画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文 章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有 力。
九年级上册第五单元复习——成语
●2.首先，提出观点“这世界需要为真理而读书的人”； 接着，列举了布鲁诺、麦哲伦、亚里士多德为真理读书 而勇敢无畏、坚韧执着的事例，证明了这一观点；最后， 从反面论述了放弃对真理的追求而读书的危害。
九年级上册第五单元复习 —— 中考真题链接
3.第⑥段中画横线的句子在文中有何作用?(3分)
梦想似飞鸟，读书恰似为梦想插上了闪光的翅膀，让梦想 载着丰硕的知识在浩瀚的苍穹中自由翱翔。
论点与论据
九年级上册第五单元复习——重点概括
创造宣言
作者在文中提出“处处是创造之地，天天是创造之 时，人认识创造之人”的观点，启发青年人去掉在科学 创造方面的妄自菲薄、无所作为的五大思想障碍——环 境平凡、生活单调、年龄幼小、能力薄弱、困难当道， 鼓励青年人战胜困难、勇敢创造。
举例论证、比喻论证
九年级上册第五单元复习 ——论证思路
提示：若论点在结尾，则将上述答题格式顺序进行调整即可。
九年级上册第五单元复习 —— 论证方法的作用
01 举例论证 列举……的事例，生动形象地论证了……的论点，从而使
论证更具体，更有说服力。 02 道理论证
引用……名言或格言等，有力地论证了……的论点，使论 证更权威，更有说服力。 03 比喻论证
把……比作……，生动形象地论述了……的论点，使论证 通俗易懂。
自夸“地大物博”
中 国
揭示谬论
相信国联 一味求神拜佛
以偏概全
人
失 掉
直接反驳
失去“他信力” 发展“自欺力”
一部分中国人
自
信 力
正面立论
古代
埋头苦干、拼命硬干 中国的 为民请命、舍身求法 脊梁
了
现代 有确信，不自欺
吗
前仆后继地战斗
自我 信们 力有 的并 中不 国失 人掉 在
九年级上册第五单元复习 ——论证思路
道理论证
“学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
——《怀疑与学问》
慧能说：“下下人有上上智。” 歌德说：“没有勇气一切都完。” 古语说：穷则变，变则通。 罗丹说：“恶是枯干。”
——《创造宣言》
九年级上册第五单元复习 ——论证方法
比喻论证
当你看见满山的树苗在你监护之下，得到我们的 汗、血、心、生命的灌溉，一根一根地都长成参天的 大树，你不高兴吗？创造之神！你回来呀！只有你回 来，才能保证参天大树之长成。
九年级上册第五单元复习
九年级上册第五单元复习——单元目标
1学习联系时代背景，把握作者的观点，理解文章的中心论点。 2.能区分观点与材料，把握观点与材料之间的联系，了解驳 论的特点，理解议论文逻辑严密、思辨性强的特点。 3.培养学生实事求是、敢于质疑的科学精神和大胆设想、勇 于创造的创新精神。
基
壹础
多读书对写文章是有益处 B．书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
多读书对写文章是有益处 C．书籍是改造灵魂的工具。——雨果
读书可以改造人的灵魂，加强自身的修养 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
只读书是不可以的，更重要的是实践
九年级上册第五单元复习 —— 中考真题链接
5.结合选文谈谈，要想成为真正的读书人，你现在该如何 努力。（3分）
wàng
zhì
虚妄
停滞
流俗
墨守
轻信 不攻自破
zhé 折扣 盲从
凶险 视察
九年级上册第五单元复习——字音字形
zhà
dì zī zī
yù
压榨 根深蒂固 孜 孜不倦 不言而喻
探求 创意 轻而易举 行之有效 持之以恒
zhòng dùn dùn 中伤 遁词 鲁钝 画龙点睛 自暴自弃
nuò huàn
guàn gài
创造宣言
排比、比喻
汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了， 死了才无意于创造。
只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是 创造之身所爱住的行宫，就能开创造之花，结 创造之果，繁殖创造之森林。
中
叁考
链 接
九年级上册第五单元复习 —— 概括论证思路
答题格式：首先/直接提出……论点/观点，或首先通过列 举……的事例(典故、传说、寓言或引用名言)，引出……的 论题/提出……的论点；接着运用……(论证方法)，具体有力 地论证了论点；最后重申/强调……的结论。
九年级上册第五单元复习——成语
自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。 不足为据：不能作为依据。 不攻自破：不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不 起反驳、攻击。 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 行之有效：实行起来有成效；指某种方法或措施已经实行过， 证明很有效用。
九年级上册第五单元复习——成语
道？
——《怀疑与学问》
这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两
种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新
机械。
——《谈创造性思维》
单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了 《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的 国歌，产生了《尼赫鲁自传》
——《怀疑与学问》
九年级上册第五单元复习 ——论证方法
知
识
九年级上册第五单元复习——文体介绍
分类： 立论文、驳论文
三要素
论点 中心论点、分论点
论据 论证
事实论据、道理论据
论证方法 举例论证、道理论证、 对比论证、比喻论证
论证思路
九年级上册第五单元复习——字音字形
chá
kuāng
pū
搽
诓骗
前仆后继
玄虚 渺茫
麻醉
摧残
埋头苦干 舍身求法
自欺欺人
怀古伤今 不足为据
是否拥有创造力的依据
论证思路 犀利、富有战斗性、讽刺性的语言
九年级上册第五单元复习——重点概括
怀疑与学问 文章论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调 怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀 疑精神，不要随便盲从或迷信。
道理论证、举例论证 逻辑严密、语言准确
九年级上册第五单元复习——重点概括
谈创造性思维 文章由“正确答案不止一个”说起，论述了创造性 思维的重要性以及创造性思维所必需的关键要素，并指 出如何成一个富有创造力的人。
自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。 山穷水尽：意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。 走投无路：比喻陷入绝境，没有出路。
课
贰文
整
合
吗
这是一篇驳论文，从两个方面批驳了对方的错误论 调。一方面，揭露“一部分人”，即国民党当局，“自 信力其实是早就失掉了的”“只能说中国人曾经有过 ‘他信力’”“现在是发展着‘自欺力’”。另一方面， 用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。最 后做出结论：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足 为据的，要自己去看地底下”。
3.比喻论证。生动形象地论述了梦想对读书的重要意义， 证明了分论点“这世界需要为梦想而读书的人”，进而证 明了中心论点。
九年级上册第五单元复习 —— 中考真题链接
4.选出下列名言中最适合充当选文④段论据的一项 （ C ）（3分） 第④段论点：这世界需要为修养而读书的人 A．读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
5.示例：作为中学生，我现在应该怀揣梦想，树立明确的 目标，并为之勤奋读书，从中汲取营养，不断提高自身修 养，完善自我，争取早日成为真正的读书人，让人生更有 价值。
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版本 初中语文-通用版 初中语文-江西专版 初中语文-河北专版 初中语文-安徽专版 初中语文-河南专版 初中语文-贵州专版 初中语文-武汉专版 初中语文-广东专版 初中语文-湖北专版
怀疑与学问
中心论点 治学必须要有怀疑的精神
分论点1 怀疑是从消极方面 辨伪去妄的必须步骤
分论点2 怀疑是从积极方面建设新学说、 启迪新发明的必要条件
九年级上册第五单元复习 ——论证思路
引出问题：事物的正确答案不止一个
谈 创
创造性思维必需的要素
造 论证问题
渊博的知识 活用知识的态度 持之以恒的毅力
性 思
处处是创造之地 天天是创造之时 人人是创造之人
九年级上册第五单元复习 ——论证方法
举例论证 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民请命的人，有舍身求法的人……
——《中国人失掉自信力了吗》
我们听说中国有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？
最早见于何书？所见的书是何时何人所著的？著者何以知
群号 887872770 243050698 735605917 736072135 702099287 631370126 176664284 735609480 736088355
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懦夫 豢养
灌
溉
山穷水尽
走投无路
九年级上册第五单元复习——成语
怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、 悲观的思想情绪。 埋头苦干：专心一意地刻苦工作。 舍身求法：原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了 追求真理而不惜牺牲自己。 前仆后继：指前面的倒下了，后面的紧跟上去；形容斗争得英 勇壮烈。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。 持之以恒：长久坚持下去。 不言而喻：指不用说就可以明白，形容道理很浅显。 轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。 画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文 章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有 力。
九年级上册第五单元复习——成语
●2.首先，提出观点“这世界需要为真理而读书的人”； 接着，列举了布鲁诺、麦哲伦、亚里士多德为真理读书 而勇敢无畏、坚韧执着的事例，证明了这一观点；最后， 从反面论述了放弃对真理的追求而读书的危害。
九年级上册第五单元复习 —— 中考真题链接
3.第⑥段中画横线的句子在文中有何作用?(3分)
梦想似飞鸟，读书恰似为梦想插上了闪光的翅膀，让梦想 载着丰硕的知识在浩瀚的苍穹中自由翱翔。
论点与论据
九年级上册第五单元复习——重点概括
创造宣言
作者在文中提出“处处是创造之地，天天是创造之 时，人认识创造之人”的观点，启发青年人去掉在科学 创造方面的妄自菲薄、无所作为的五大思想障碍——环 境平凡、生活单调、年龄幼小、能力薄弱、困难当道， 鼓励青年人战胜困难、勇敢创造。
举例论证、比喻论证
九年级上册第五单元复习 ——论证思路
提示：若论点在结尾，则将上述答题格式顺序进行调整即可。
九年级上册第五单元复习 —— 论证方法的作用
01 举例论证 列举……的事例，生动形象地论证了……的论点，从而使
论证更具体，更有说服力。 02 道理论证
引用……名言或格言等，有力地论证了……的论点，使论 证更权威，更有说服力。 03 比喻论证
把……比作……，生动形象地论述了……的论点，使论证 通俗易懂。
自夸“地大物博”
中 国
揭示谬论
相信国联 一味求神拜佛
以偏概全
人
失 掉
直接反驳
失去“他信力” 发展“自欺力”
一部分中国人
自
信 力
正面立论
古代
埋头苦干、拼命硬干 中国的 为民请命、舍身求法 脊梁
了
现代 有确信，不自欺
吗
前仆后继地战斗
自我 信们 力有 的并 中不 国失 人掉 在
九年级上册第五单元复习 ——论证思路
道理论证
“学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
——《怀疑与学问》
慧能说：“下下人有上上智。” 歌德说：“没有勇气一切都完。” 古语说：穷则变，变则通。 罗丹说：“恶是枯干。”
——《创造宣言》
九年级上册第五单元复习 ——论证方法
比喻论证
当你看见满山的树苗在你监护之下，得到我们的 汗、血、心、生命的灌溉，一根一根地都长成参天的 大树，你不高兴吗？创造之神！你回来呀！只有你回 来，才能保证参天大树之长成。
九年级上册第五单元复习
九年级上册第五单元复习——单元目标
1学习联系时代背景，把握作者的观点，理解文章的中心论点。 2.能区分观点与材料，把握观点与材料之间的联系，了解驳 论的特点，理解议论文逻辑严密、思辨性强的特点。 3.培养学生实事求是、敢于质疑的科学精神和大胆设想、勇 于创造的创新精神。
基
壹础
多读书对写文章是有益处 B．书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
多读书对写文章是有益处 C．书籍是改造灵魂的工具。——雨果
读书可以改造人的灵魂，加强自身的修养 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
只读书是不可以的，更重要的是实践
九年级上册第五单元复习 —— 中考真题链接
5.结合选文谈谈，要想成为真正的读书人，你现在该如何 努力。（3分）
wàng
zhì
虚妄
停滞
流俗
墨守
轻信 不攻自破
zhé 折扣 盲从
凶险 视察
九年级上册第五单元复习——字音字形
zhà
dì zī zī
yù
压榨 根深蒂固 孜 孜不倦 不言而喻
探求 创意 轻而易举 行之有效 持之以恒
zhòng dùn dùn 中伤 遁词 鲁钝 画龙点睛 自暴自弃
nuò huàn
guàn gài
创造宣言
排比、比喻
汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了， 死了才无意于创造。
只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是 创造之身所爱住的行宫，就能开创造之花，结 创造之果，繁殖创造之森林。
中
叁考
链 接
九年级上册第五单元复习 —— 概括论证思路
答题格式：首先/直接提出……论点/观点，或首先通过列 举……的事例(典故、传说、寓言或引用名言)，引出……的 论题/提出……的论点；接着运用……(论证方法)，具体有力 地论证了论点；最后重申/强调……的结论。
九年级上册第五单元复习——成语
自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。 不足为据：不能作为依据。 不攻自破：不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不 起反驳、攻击。 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 行之有效：实行起来有成效；指某种方法或措施已经实行过， 证明很有效用。
九年级上册第五单元复习——成语
道？
——《怀疑与学问》
这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两
种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新
机械。
——《谈创造性思维》
单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了 《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的 国歌，产生了《尼赫鲁自传》
——《怀疑与学问》
九年级上册第五单元复习 ——论证方法
知
识
九年级上册第五单元复习——文体介绍
分类： 立论文、驳论文
三要素
论点 中心论点、分论点
论据 论证
事实论据、道理论据
论证方法 举例论证、道理论证、 对比论证、比喻论证
论证思路
九年级上册第五单元复习——字音字形
chá
kuāng
pū
搽
诓骗
前仆后继
玄虚 渺茫
麻醉
摧残
埋头苦干 舍身求法
自欺欺人
怀古伤今 不足为据
是否拥有创造力的依据
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人教版七年级语文第五单元(单元复习课件统编版)
【答案与解析】A B项中,“换”应为“焕”;C项中,“竞”应为“竟”;D项中, “急”应为“及”。
词语（成语）运用
污涩：肮脏且不光滑。
怂恿：鼓动别人去做某事。
安详：从容不迫，稳重。
1.重点字词
提心吊胆：形容十分要芜塞湖担（（心swà或úi））害怕阻。溃遏退（（èk）uì）
荻港（dí） 管辖（xiá）
写作背景
3.《狼》 本文选自《聊斋志异》卷六。此题下共有三则故事，这里选的是第二则。蒲松龄自 幼便对民间的鬼神故事兴致浓厚。据说，蒲松龄曾为了搜集素材，在家门口摆茶，来的 人只要讲一个故事就可免费喝茶。借助这个方法，蒲松龄搜集了大量离奇的故事。22 岁时开始撰写狐鬼故事。康熙十八年春，40岁的蒲松龄初次将手稿集结成书，名为 《聊斋志异》。此后屡有增补，历时四十余年，此书可谓倾注了蒲松龄大半生精力。
绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）
【答案与解析】D “蹒跚”的意思是腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
文学文化常识
一、作家作品 1.郑振铎 郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。他 善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“ 真率”。著有小说集《家庭的故事》，专著《文学大纲》《中国俗文学史》，译著《新 月集》《飞鸟集》等。 2.康拉德·劳伦兹 康拉德·劳伦兹(1903-1989),奥地利动物行为学家,1973年由于在动物行为学研究 方面取得开拓性的成就而获诺贝尔奖。著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语 者》《狗的家世》等。
歼灭（jiān） 逃窜（cuàn）
预警：指事先觉察摧可枯拉能朽发（生xiǔ某） 种锐情不况可当的（感dā觉nɡ。） 督战（dū ）瑞典（ruì）
词语（成语）运用
污涩：肮脏且不光滑。
怂恿：鼓动别人去做某事。
安详：从容不迫，稳重。
1.重点字词
提心吊胆：形容十分要芜塞湖担（（心swà或úi））害怕阻。溃遏退（（èk）uì）
荻港（dí） 管辖（xiá）
写作背景
3.《狼》 本文选自《聊斋志异》卷六。此题下共有三则故事，这里选的是第二则。蒲松龄自 幼便对民间的鬼神故事兴致浓厚。据说，蒲松龄曾为了搜集素材，在家门口摆茶，来的 人只要讲一个故事就可免费喝茶。借助这个方法，蒲松龄搜集了大量离奇的故事。22 岁时开始撰写狐鬼故事。康熙十八年春，40岁的蒲松龄初次将手稿集结成书，名为 《聊斋志异》。此后屡有增补，历时四十余年，此书可谓倾注了蒲松龄大半生精力。
绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ）
【答案与解析】D “蹒跚”的意思是腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
文学文化常识
一、作家作品 1.郑振铎 郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。他 善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“ 真率”。著有小说集《家庭的故事》，专著《文学大纲》《中国俗文学史》，译著《新 月集》《飞鸟集》等。 2.康拉德·劳伦兹 康拉德·劳伦兹(1903-1989),奥地利动物行为学家,1973年由于在动物行为学研究 方面取得开拓性的成就而获诺贝尔奖。著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语 者》《狗的家世》等。
歼灭（jiān） 逃窜（cuàn）
预警：指事先觉察摧可枯拉能朽发（生xiǔ某） 种锐情不况可当的（感dā觉nɡ。） 督战（dū ）瑞典（ruì）
第五单元(复习课件)一年级语文上册(统编版2024秋)
学好语文 快乐成长
一年级语文上册统编版
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。
句子复习
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
这句话把草芽和小 鸟都当作人来写，生 动形象，富有感染力。
仿写句子
春天还有哪些特有的事物呢？
__桃__花__朵__朵__， 他对_蜜__蜂__说： “我是春天。”
句子复习
一年之计在于春， 一日之计在于晨。 含有时间的句子
带禾字旁的字多与农作物或农业活动有关。
hé zhǒng yāng dào suì
和 种 秧 稻穗
认识新偏旁
树
mù zì pánɡ
书写提示：
“木”做左偏旁时，最后一笔捺变点。整个 偏旁要写得瘦长些。
带木字旁的字大多与树木有关。
sōng lín zhī táo liǔ
松林枝桃柳
认识新偏旁
叶
kǒu zì pánɡ
会写的字
dōng
东
笔顺：
组词：东方 旭日东升 东西 巧记：车头小。 造句：早晨，太阳从东方升起。
xī
西
笔顺：
组词：西面 西南 西方 巧记：有水就洒，有太阳就晒。 造句：我家的西面有一条河。
会写的字
zhú
竹
mǎ
马
笔顺：
组词：竹子 竹林 巧记：两个个字并排站，竹字模样就出现。 造句：我家门外有一片竹林。
zǐ
叫子
笔顺：
书写提示：第二笔拉长且有力，末横要长。 组词：房子 孩子 父子 儿子 巧记：有女就好 造句：王叔叔家刚买了新房子。
会写的字
dà
大
笔顺：
书写提示：撇的起笔在竖中线上，高于捺。 组词：大人 大门 大后天 大约 巧记：“一”“人”就是大。 造句：我们应该在大人的指导下燃放烟花。
鲁教版(五四制)九年级化学第五单元《化学与健康》复习课件
知识网络 知识回顾 例题解析
2、不吃变质食物 （1）变质食品中含有有毒的__霉__菌__毒__素___。 （2）霉菌毒素 ①一类小分子量的天然有机化合物； ②化学性质_稳__定__，只有在高温下才能被完全破坏； ③在霉菌毒素中，_黄__曲__霉__素___毒性最强，广泛存在于 变质的花生、玉米、麦类和谷类等农产品中。 ④危害：霉菌毒素可致神经和内分泌紊乱、致癌致畸、 肝肾态的叫_油___，例：花生油、豆油等； 在常温下呈固态的叫_脂__肪___，例：牛油、猪油等。二 者合称为_油__脂___。 ②油脂的元素组成是__C_、__H__、__O__，在脂肪酶和水的 作用下，油脂在小肠中分解为_脂__肪__酸___和__甘__油___。
知识网络 知识回顾 例题解析
【变式题】人类生命活动所需的各种营养素主要来源于食物．下 表是妈妈为小明制定的午餐食谱： 主食：米饭 200g；配菜：炸鸡腿、炒鸡蛋、豆腐汤
（1）合理的食谱中应该含油脂、维___生__素__、糖类、蛋白质、无机
盐和水六大类营养素．上述食谱中还缺少一种营养素，请你写出
获取该营养素的一种食物名称 _西__红___柿___。
知识网络 知识回顾 例题解析
①食物淀粉在人体内经___酶__ 的催化作用，与水产生 一系列反应，最终变成_葡__萄__糖__，葡萄糖经过肠壁吸 取进人血液成 为__血__糖__，为人体组织提供营养。 ②葡萄糖在__酶____的作用下缓慢氧化，最终转化为 __二__氧__化__碳___和___水____，并释放__能__量___。 ③淀粉的鉴别：向食物上滴加_碘__水__，呈__蓝__色，说 明含有淀粉。
知识网络 知识回顾 例题解析
一些元素对人体的作用和缺乏症
常量元素和 微量元素
对人体的作用
2、不吃变质食物 （1）变质食品中含有有毒的__霉__菌__毒__素___。 （2）霉菌毒素 ①一类小分子量的天然有机化合物； ②化学性质_稳__定__，只有在高温下才能被完全破坏； ③在霉菌毒素中，_黄__曲__霉__素___毒性最强，广泛存在于 变质的花生、玉米、麦类和谷类等农产品中。 ④危害：霉菌毒素可致神经和内分泌紊乱、致癌致畸、 肝肾态的叫_油___，例：花生油、豆油等； 在常温下呈固态的叫_脂__肪___，例：牛油、猪油等。二 者合称为_油__脂___。 ②油脂的元素组成是__C_、__H__、__O__，在脂肪酶和水的 作用下，油脂在小肠中分解为_脂__肪__酸___和__甘__油___。
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【变式题】人类生命活动所需的各种营养素主要来源于食物．下 表是妈妈为小明制定的午餐食谱： 主食：米饭 200g；配菜：炸鸡腿、炒鸡蛋、豆腐汤
（1）合理的食谱中应该含油脂、维___生__素__、糖类、蛋白质、无机
盐和水六大类营养素．上述食谱中还缺少一种营养素，请你写出
获取该营养素的一种食物名称 _西__红___柿___。
知识网络 知识回顾 例题解析
①食物淀粉在人体内经___酶__ 的催化作用，与水产生 一系列反应，最终变成_葡__萄__糖__，葡萄糖经过肠壁吸 取进人血液成 为__血__糖__，为人体组织提供营养。 ②葡萄糖在__酶____的作用下缓慢氧化，最终转化为 __二__氧__化__碳___和___水____，并释放__能__量___。 ③淀粉的鉴别：向食物上滴加_碘__水__，呈__蓝__色，说 明含有淀粉。
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一些元素对人体的作用和缺乏症
常量元素和 微量元素
对人体的作用
第五单元(复习课件)四年级语文上册单元复习(统编版)
第五单元基础复习
四年级 上册
目录
CONTENTS
考
基
课
交
点
础
文
流
梳
知
主
平
理
识
题
台
0
1 考点提示
0
2 基础知识
易读错的字音
嗅觉（xiù√ chòu ）
无奈（nài√ lài）
拯救（zhěng√ chéng） 嘶哑（sī√ shī）
庞大（páng√ lóng） 铁链（liàn√ niàn）
鲫鱼（jí jì√）
纪念（liàn niàn√）
猴子（hóu√ hòu）
笑呵呵（hē√ kě）
巢穴（cáo cháo√） 掩护（yān yǎn√） 颤抖（chàn√ zhàn） 攀登（pān√ fán）
易写错的字
齿：下半部分里面是“人”,不是“人”。 搏：左边是提手旁,右边有两点。 庞：里面是“龙”,不要少写撇。 颤：左下角“旦”的最后一笔横变提。 攀：上半部分两个“木”的捺都变为点。 念：上边是“今”,下边是“心”。 辫：中间是“纟”,注意不要写错。
重点句子赏析
4.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
这几句话是对老麻雀保护幼儿的描写。第一句话表明老麻雀虽然身小力单，但还是用 自己的身躯掩护着小麻雀。第二句话说明老麻雀由于紧张而全身发抖，声音也嘶哑了 。第三句是写它准备着一场搏斗，充分地表明了老麻雀拯救自己的孩子的决心和勇气 。第四句话写在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与 猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下 来救自己孩子的原因，一种强大的力量，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母 爱的力量。
四年级 上册
目录
CONTENTS
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基
课
交
点
础
文
流
梳
知
主
平
理
识
题
台
0
1 考点提示
0
2 基础知识
易读错的字音
嗅觉（xiù√ chòu ）
无奈（nài√ lài）
拯救（zhěng√ chéng） 嘶哑（sī√ shī）
庞大（páng√ lóng） 铁链（liàn√ niàn）
鲫鱼（jí jì√）
纪念（liàn niàn√）
猴子（hóu√ hòu）
笑呵呵（hē√ kě）
巢穴（cáo cháo√） 掩护（yān yǎn√） 颤抖（chàn√ zhàn） 攀登（pān√ fán）
易写错的字
齿：下半部分里面是“人”,不是“人”。 搏：左边是提手旁,右边有两点。 庞：里面是“龙”,不要少写撇。 颤：左下角“旦”的最后一笔横变提。 攀：上半部分两个“木”的捺都变为点。 念：上边是“今”,下边是“心”。 辫：中间是“纟”,注意不要写错。
重点句子赏析
4.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
这几句话是对老麻雀保护幼儿的描写。第一句话表明老麻雀虽然身小力单，但还是用 自己的身躯掩护着小麻雀。第二句话说明老麻雀由于紧张而全身发抖，声音也嘶哑了 。第三句是写它准备着一场搏斗，充分地表明了老麻雀拯救自己的孩子的决心和勇气 。第四句话写在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与 猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下 来救自己孩子的原因，一种强大的力量，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母 爱的力量。
四上语文《第五单元复习课》名师教学课件
重点内容分析
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
这句话是环境描写，“摇撼”的意思是使劲地 摇动，说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落 在地上的原因，为后文做铺垫。
重点内容分析
“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。”
“一种强大的力量”指的是什么？
“一种强大的力量”，指的是老麻雀母爱的力量。
时，我们仿佛看到了 ，听到了_____。
（“看到”示例：）老麻雀站在猎狗面前，羽毛挓挲着，盯着猎狗，浑身 发抖，但依然坚定。
（“听到”示例：）不要靠近我的孩子！你敢靠近，我就跟你拼了。
海生煮海治龙王 传说舟山西南面的一个小岛上遍地埋着黄灿灿的金子，所以 人们称它为“金藏岛”。 东海龙王知道后，为了独吞这满岛藏金的宝地，竟调遣龙子 龙孙、虾兵蟹将，直向金藏岛扑来。眨眼间，恶浪滔天，狂风大 作，金藏岛树倒屋塌，被海水淹没。 金藏岛东边有座纺花山，山上住着一位纺花仙女。她目睹了 东海龙王无端作恶，决心拯救黎民。她救下了幸存的村民，然后 教大家织网，织出了一张九九八十一斤重的金线渔网。 渔网织成了，可是，大家发愁了，派谁下海去斗龙王呢？正 在这时候，一个小孩子从人群中走了出来。他拍着胸脯，坚定地 说：“我去！”乡亲们一看是海生。海生是个七八岁的小孩子， 怎么能够下海斗龙王呢？
1.“一种强大的力量”指的是_一_种__母__爱__的_力__量__或_想__要__拯__救_小__麻__雀_的__决__心__。
2.这两个自然段主要讲 猎狗攻击小麻雀，老麻雀拯救幼儿
。
3.第①自然段中，作者重点通过对老麻雀 动作 的进行描写，形象
地写出了它当时的紧张和无畏。
4.读到“它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗”这句话
小学语文三年级上册-第五单元复习-课件(共33张PPT)
一（ 目 ）十（ 行 ） 折 一 经 一（ 碧 ）千（ 里 ） 本 里 目
给标红字选择正确的解释。
张：A.展开，打开；B.铺排，陈设；C.看，望；D.量词。
（1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 （ A ）
（2）翠鸟有一张红色的长嘴。
（ D）
（3）小孩过生日不应该铺张浪费。
（ B）
5. 按要求填空。 （1）这段话是围绕:“___西__双__版__纳__是__花__果__的__海__洋__。__”这句话写的。 （2）文章从两方面写了西双版纳的花：①____颜__色__多______________________
②____品__种__多______________________
我会默
搭船 外祖父 船舱 船篷 羽毛 翠绿 漂亮长嘴 衔着 吞下 告诉 捕鱼 蓑衣 好哦
我会默
沙啦 静悄悄 蒲公英 盛开 玩耍 喊叫 打哈欠 朝前 钓鱼 而且 观察 合拢 手掌 有趣
近义词 盛开 — 开放 喜欢 — 喜爱
仔细 — 细心 合拢 — 合上 一本正经 — 不苟言笑
反义词 合拢 — 张开 喜爱 — 讨厌 盛开 — 凋零 静悄悄—闹哄哄 引人注目 — 默默无闻
（3）窗前是一大片草地。（扩句）
____明__亮__的___窗__前__是__一__大__片___绿__油__油__的__草___地__。____________________________
（4）草地上开满了蒲公英。（把句于写具体）
____金__色__的___草__地__上__开__满__了___金__灿__灿__的__蒲___公__英__。__________________________
照样子，写词语。
词语搭配：（披着）蓑衣 （下着）雨 （划着）小船 （衔着 ）小鱼 写反义词：喜欢--（讨厌） 仔细--（粗心） 合拢--（张开）
给标红字选择正确的解释。
张：A.展开，打开；B.铺排，陈设；C.看，望；D.量词。
（1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 （ A ）
（2）翠鸟有一张红色的长嘴。
（ D）
（3）小孩过生日不应该铺张浪费。
（ B）
5. 按要求填空。 （1）这段话是围绕:“___西__双__版__纳__是__花__果__的__海__洋__。__”这句话写的。 （2）文章从两方面写了西双版纳的花：①____颜__色__多______________________
②____品__种__多______________________
我会默
搭船 外祖父 船舱 船篷 羽毛 翠绿 漂亮长嘴 衔着 吞下 告诉 捕鱼 蓑衣 好哦
我会默
沙啦 静悄悄 蒲公英 盛开 玩耍 喊叫 打哈欠 朝前 钓鱼 而且 观察 合拢 手掌 有趣
近义词 盛开 — 开放 喜欢 — 喜爱
仔细 — 细心 合拢 — 合上 一本正经 — 不苟言笑
反义词 合拢 — 张开 喜爱 — 讨厌 盛开 — 凋零 静悄悄—闹哄哄 引人注目 — 默默无闻
（3）窗前是一大片草地。（扩句）
____明__亮__的___窗__前__是__一__大__片___绿__油__油__的__草___地__。____________________________
（4）草地上开满了蒲公英。（把句于写具体）
____金__色__的___草__地__上__开__满__了___金__灿__灿__的__蒲___公__英__。__________________________
照样子，写词语。
词语搭配：（披着）蓑衣 （下着）雨 （划着）小船 （衔着 ）小鱼 写反义词：喜欢--（讨厌） 仔细--（粗心） 合拢--（张开）
第五单元走向近代 单元复习课件
（3）作品特点：反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦
理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
文 （三）地位及作用 艺 1.地位：一场反对教会“__神__权__至__上____”和提倡人文主义的新文化运动
复 ；也是一场思想解放运动，被认为是资本主义时代的曙光； 兴 运 2.作用：极大地促进了人们的思想解放；推动了欧洲__文__化__思__想__领域的
完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
（三）影响
1.对欧洲： ①欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了__资__本__主__义__的发展； 探 ②欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益 寻 新 密切； 航 ③引发了西欧早期殖民掠夺与扩张。 路 2.对亚非拉：
①亚非拉国家和地区开始沦为西欧国家的殖民地或半殖民地，给亚非
会 的
(2)一些富裕农民将土地集中起来，建立__租__地_农__场___，采用新的生产方式
发 进行经营，雇用农民耕种，并将产品推向市场。
展 3.影响：土地关系的变化和手工业的发展推动农业和手工业生产组织
逐渐_资__本__主___义__化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
西 （二）富裕农民和市民阶层
动 繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
第15课 探寻新航路
（一）探寻新航路的热潮： 1.时间
探
2.原因
寻
3.条件
新
航 （二）概况： 1.迪亚士到达好望角
路
2.哥伦布发现美洲
3.达·伽马到达印度 4.麦哲伦船队完成环球航行
（三）影响
（一）探寻新航路的热潮
1.时间：15世纪末开始
表现 思想 转型
走向 近代
理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
文 （三）地位及作用 艺 1.地位：一场反对教会“__神__权__至__上____”和提倡人文主义的新文化运动
复 ；也是一场思想解放运动，被认为是资本主义时代的曙光； 兴 运 2.作用：极大地促进了人们的思想解放；推动了欧洲__文__化__思__想__领域的
完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
（三）影响
1.对欧洲： ①欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了__资__本__主__义__的发展； 探 ②欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益 寻 新 密切； 航 ③引发了西欧早期殖民掠夺与扩张。 路 2.对亚非拉：
①亚非拉国家和地区开始沦为西欧国家的殖民地或半殖民地，给亚非
会 的
(2)一些富裕农民将土地集中起来，建立__租__地_农__场___，采用新的生产方式
发 进行经营，雇用农民耕种，并将产品推向市场。
展 3.影响：土地关系的变化和手工业的发展推动农业和手工业生产组织
逐渐_资__本__主___义__化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
西 （二）富裕农民和市民阶层
动 繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
第15课 探寻新航路
（一）探寻新航路的热潮： 1.时间
探
2.原因
寻
3.条件
新
航 （二）概况： 1.迪亚士到达好望角
路
2.哥伦布发现美洲
3.达·伽马到达印度 4.麦哲伦船队完成环球航行
（三）影响
（一）探寻新航路的热潮
1.时间：15世纪末开始
表现 思想 转型
走向 近代
第五单元 二战后的世界变化 单元复习课件(42张PPT)
发 展
义国家，社会主义力量逐渐壮大；
与 （2）随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致。
挫
折
第五单元 二战后的世界变化
2.表现
社 （1）政治：1947年，苏联成立“_共__产__党__和__工__人__党__情__报__局_”，以此控制
会 东欧各国；还加强对东欧各国共产党的控制，按照苏联模式对这些国 主 义 家进行全方位的内部改造； 的 （2）经济：1949年，建立__经__济__互__助__委__员__会___（简称“经互会”），
中国第 “一五” 一颗原
计划 子弹爆 完成 炸成功
1948 1949 1950 1953 1957 年年 年 年 年
1964 年
中美关 系开始 走向正 常化
1972 年
纳米比 亚独立
巴拿马 收回运 河区全 部主权
香港 澳门 回归 回归
1997 1999 年年
第五单元 二战后的世界变化
大单元建构
旧秩序的形成到终结
1947年 1947年 1949年 20世纪 1955年 1960年 1967年 1968年 20世纪80 1990年 1991年 1993年 1999年
3月 6月
50年代初
年代中后期
亚非拉 民族解 放运动
全面内 战爆发
中
国 1946 年
三大 中华人 战役 民共和 开始 国成立
万隆“非洲年” 会议
抗美 援朝
发 帮助东欧国家克服了战后经济困难，但也将各成员国的经济纳入苏联
展 与
计划经济的轨道。
挫 3.中苏关系的发展 折 1949年，中华人民共和国成立后不久，苏联就与中国建交；1950年，
中苏缔结了《_中__苏__友__好__同__盟__互__助__条__约__》，加强了社会主义阵营的力量。
七年级上册第五单元复习课课件(幻灯片27张)
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的 毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
——预示其生病和死亡 它好像太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙 上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆， 一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几遍。
——预示其被别人捉走 那只花白猫对于这一对黄鸟，好像也特别注意，常常跳在 桌上，对鸟笼凝望着。
3.写作手法
“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对 于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”
（一）郑振铎《猫》
从外形来看，前两只猫“花白的毛”、“如带着泥土 的白雪球似的”、“浑身黄色”；第三只猫“毛色是花白 的，但并不好看”，毛被烧脱好几块，更觉得难看。
从性情来看，前两只猫很活泼，有趣；第三只猫不活 泼、忧郁、怠惰。
谢谢
止 后狼止而前狼又至：停止 止增笑耳：同“只”，只是
意 意暇甚：表情
意将隧入以攻其后也：想要
前 狼不敢前：上前
其一犬坐于前：前面
乃 屠乃奔倚其下：就
乃悟前狼假寐：才
（二）蒲松龄《狼》
3.文言词汇
一狼洞其中 其一犬坐于前 意将隧入以攻其后也
词类活用 名词作动词，打洞 名词作状语，像狗一样 名词作状语，从隧道
（二）蒲松龄《狼》
3.文言词汇
重点虚词——之
复投之：代指狼
两狼之并驱如故：助词，放在主谓之间取消句子独立性
久之：助词，无意义
禽兽之变诈几何哉：助词，的
（二）蒲松龄《狼》
3.文言词汇
重点虚词——以
投以骨：把
以刀劈狼首：用
意将隧入以攻其后也：来
盖以诱敌：用来
二、单元知识点解析
《猫》选自郑振铎短篇小说集《家庭的故事》。 “他们并不是我的回忆录，其中或未免有几
——预示其生病和死亡 它好像太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙 上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆， 一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几遍。
——预示其被别人捉走 那只花白猫对于这一对黄鸟，好像也特别注意，常常跳在 桌上，对鸟笼凝望着。
3.写作手法
“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对 于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”
（一）郑振铎《猫》
从外形来看，前两只猫“花白的毛”、“如带着泥土 的白雪球似的”、“浑身黄色”；第三只猫“毛色是花白 的，但并不好看”，毛被烧脱好几块，更觉得难看。
从性情来看，前两只猫很活泼，有趣；第三只猫不活 泼、忧郁、怠惰。
谢谢
止 后狼止而前狼又至：停止 止增笑耳：同“只”，只是
意 意暇甚：表情
意将隧入以攻其后也：想要
前 狼不敢前：上前
其一犬坐于前：前面
乃 屠乃奔倚其下：就
乃悟前狼假寐：才
（二）蒲松龄《狼》
3.文言词汇
一狼洞其中 其一犬坐于前 意将隧入以攻其后也
词类活用 名词作动词，打洞 名词作状语，像狗一样 名词作状语，从隧道
（二）蒲松龄《狼》
3.文言词汇
重点虚词——之
复投之：代指狼
两狼之并驱如故：助词，放在主谓之间取消句子独立性
久之：助词，无意义
禽兽之变诈几何哉：助词，的
（二）蒲松龄《狼》
3.文言词汇
重点虚词——以
投以骨：把
以刀劈狼首：用
意将隧入以攻其后也：来
盖以诱敌：用来
二、单元知识点解析
《猫》选自郑振铎短篇小说集《家庭的故事》。 “他们并不是我的回忆录，其中或未免有几
第五单元 化学反应的定量关系(单元复习课件)-九年级化学上册(人教版2024)
微观
参加化学反应前后的原子 种类、数目、质量不变
推测物质组成，解释实验事实，进行有关计算
宏观：质的含义（物质变化）、 量的变化（质量变化）
微观：微观含义（微粒变化）
原则
遵守客观事实、质量守恒定律
步骤
写、配、注、等、查
计算依据 质量守恒定律
计算步骤 设、写、找、列、答
01 质量守恒定律
01 质量守恒定律
①原子数目 ②原子种类 ③分子数目 ④分子种类 ⑤元素种类
⑥物质的总质量 ⑦物质的种类
A．①②⑤⑥
B．①②③⑤
C．①②⑤⑦
D．③④⑥⑦
01 知识点典例
光照
3.植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水
淀粉+氧气，根据
以上信息，得出的有关淀粉的结论正确的是（ C ）
A．只含碳、氢元素
B．含有碳、氢、氧三种元素
九年级化学 上册·人教版2024
第五单元 化学反应的定量关系
单元复习
学习 内容 导览
01 单元知识结构 02 重点知识讲解 03 重点知识典例
单元知识结构
化 质量守恒定律 学 反 应 的 定 量 化学方程式 关 系
内容 实质
应用 概念 含义
书写
计算
宏观 参加化学反应前后的总质量不变
参加化学反应前后的元素种类、质量不变
内容
_参__加__化__学__反__应__的各物质的_质__量__总__和__，等于反应后生成 的各物质的_质__量__总__和__。
说明：①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化; ②不参加反应及不是生成物的物质质量不能计入“ 总和”中； ③要考虑有气体物质参加或生成的反应有无遗漏。