第六课第一节 人民当家作主的法治国家 导学案
九年级政治第六课学案
第六课参与政治生活第一框《人民当家作主的法治国家》导学案一、学习目标：主要帮助同学们了解我国人民行使国家权力的方式。
在我们国家，广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
全国人民代表大会地位最高、权力最大。
说明依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
实行依法治国，建设社会主义法治国家，就要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；一切国家机关要依法行政，人人都要学法、懂法、守法、用法。
引导学生参与政治生活，全面提高学生履行自己责任的能力，做一个负责任的公民。
二、重难点：1、重点：人民怎样行使当家作主的权力；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；2、难点：一切国家机关都必须依法行使职权；人人都依法政治生活。
三、学习方式：小组合作学习、讨论与展示、多媒体辅助四、课前预习：1、人民怎样行使当家作主的权力？2、是我国的根本政治制度。
3、是人们行使当家作主权力的机关。
4、是最高国家权力机关。
5、全国人民代表大会的职权主要有哪些？6、依法治国的含义是什么？7、依法治国的意义是什么？8、依法治国的基本要求是什么？9、是依法治国的前提；是依法治国的中心环节；是依法治国的关键；是依法治国的必要保证。
10、为什么一切国家机关都要依法行政？五、学习过程一、人民当家作主的法治国家1、人民怎样当家作主【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。
因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
（1）、人民是怎样行使当家作主权力的？①、各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
九年级政治全册《第六课 第一框 人民当家作主的法治国家》教案2 新人教版
3、2010年2月26日，十一届全国人大常委会第十三次会议以157票赞成、1票反对、1票弃权通过了《中华人民共和国国防动员法》。
材料二：2010年2月27日下午，温家宝总理与广大网友在“两会”之前在线交流，听取网民建议，畅谈国家大事，这也是温总理连续第二年在全国两会前夕同网友交流。
2、人民代表大会的性质-----权力机关
3、人民代表大会制度------我国的根本政治制度
4、全国人民代表大会的地位：地位最高、权力最大
5、全国人大的职权（主要有5项）
二生活在法治国家里
1、依法治国的含义
2、依法治国的重要性
3、依法治国的要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
4、依法行政-----依法治国的重要环节
2、在我国，凡重大工程建设项目如三峡工程、南水北调工程、青藏铁路工程等都是经全国人大批准后，由国务院组织实施的。以上材料说明了（）
A、全国人民代表大会是最高国家行政机关，对国家大事行使决定权
B、国务院是最高国家权力机关，对国家大事行使决定权
C、全国人民代表大会是最高国家权力机关，对国家大事行使决定权
教师解释：
各级人民代表大会、行政机关
结论：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
设疑：
如何理解全国人民代表大会地位最高、权力最大？
(1)其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。
(2)国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。
(3)全国人民代表大会可以对国务院及各部门提出质询案
全国人民代表大会的性质：最高国家权力机关
总：
本节主要问题：
1、人民代表大会制度
第六课第一框《人民当家作主的法治国家》教案(人教版初三)2
第六课第一框《人民当家作主的法治国家》教案（人教版初三）2第六课第一框«人民当家作主的法治国家»教案一教学目标：情感态度价值观: 认识法律在爱护社会秩序中德重要作用，自觉爱护法律的权威。
知识目标：1明白人民代表大会是人民行使国家权力的机关 2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3依法治国是党领导人民治理国家的差不多方略能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。
2．明白依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。
二、教学重点：依法治国的含义，意义三、教学难点：人民代表大会制度与人民代表大会的关系。
四、课时安排：1课时五、教学方法：学生依照教师提出的咨询题自学；咨询题教学法、讲授法、讨论法、自主探究法六、教学手段：多媒体教学七、学情分析：学生依旧未成年人，关于人民享有的权益还存在模糊认识，青青年的法律意识还比较淡薄，因此，有必要加强对学生的法制教育。
增强学生的法律意识。
通过正当途径行使当家作主的权益。
自觉履行政治义务。
八、教学过程教学程序教学活动教学方法设计意图教师活动学生活动教学情形导入播放多媒体视频资料并提出咨询题，学生观看多媒体摸索咨询题启发教学让学生明白得人大的工作，引起学生的爱好。
教学过程多媒体课件播放宪法有关规定提出咨询题，你明白人民的权力是如何行使的呢？师：大伙儿回答专门好，我们看一下投影，那么全国人大和其他国家机关的关系是如何样的。
下面我们一起来复习一下刚才所学的知识教师播放投影。
学生摸索咨询题并回答。
学生看投影学生看书回答学生回答启发式教学，咨询题教学法在我国一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务，那么，人民是如何样行使权力的呢?启发学生启发学生摸索那个咨询题，从而引出下文要讲的有关人民代表大会制度等内容。
教师：指导学生阅读课本活动，讨论：该市中级人民法人民代表大会对〝一府两院〞具有监督作用；人大代启发式教学，讨论教引导学生了解人大代表的职责权益等内容，明确院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们能够讲：表有人民选出，人大代表不中意，确实是人民群众不中意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。
九年级政治全册 第六课 第1框 人民当家作主的法治国家教案2 新人教版-新人教版初中九年级全册政治教
参与政治生活人民当家作主的法治国家作主，行使国家权力的机关。
情感态度价值观: 1. 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。
2.知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。
二、本课地位第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。
同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。
如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。
本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组成一个统一的整体。
三、教学重点和难点重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度难点：如何建设社会主义法治国家四、学生分析由于学生受生活环境的限制，加上年纪比较小，对什么是人民代表以及什么是人民代表大会一无所知，我主要是通过创设情景，设计问题，让学生进行讨论，在整个教学过程中，力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。
五、教学设计人民当家作主的法治国家导入新课：导入：请同学们阅读P73的小故事，想一想这则小故事使我们明白了什么道理？学生思考并回答老师小结：我们要积极参与政治生活，我们应如何参与政治生活呢？这是我们第六课要学习的内容。
第六课积极参与政治生活（板书）老师：为什么我们可以参与政治生活？小结：因为我们是国家的主人，我国是一个人民当家作主的国家。
人民当家作主的法治国家（板书）（一）人民怎样当家作主（板书）探究一：带着以下问题进入情景A人民代表是怎样产生的？B人民怎样行使自己当家作主的的权力？模拟情景：选举人大代表（通过现场的模拟情景，让学生理解我国人民行使权力的方式：人民---选举代表---人民代表大会---产生其他国家机关---管理国家、维护社会秩序学生回答人民行使国家权力的方式（板书）人民代表大会制度是我国的根本政治制度（板书）探究二：结合探究活动P74，分析全国人民代表大会的地位与权利是怎样的（多媒体显示中央国家机构组织系统示意图）学生回答以下几个问题：A请问你在中央国家机构组织系统示意图得到哪些信息？B探究活动：该市中级人民法院工作报告未获市人大代会通过，说明了什么？学生讨论回答老师总结：国家最高权力机关（板书）探究三：学生观察《全国人大及其常委会立法工作一览图》，思考一览表说明了什么？小结：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略生活在法治国家里（板书）经过五十多年来数届全国人大及其常委会的不懈努力，中国目前已经初步建立起包括宪法及宪法相关法、民商法、行政法、经济法、刑法、社会法和诉讼法7大门类的法律体系，中国特色社会主义体系初步形成。
2019-2020年九年级政治全册 6.1人民当家作主的法治国家导学案 新人教版
2019-2020年九年级政治全册 6.1人民当家作主的法治国家导学案新人教版【学习目标】知道人民怎样当家作主，认识全国人大与其他国家机关的关系及全国人大的职权，了解依法治国方略的内涵及要求，知道在法治国家里国家机关和公民应该怎样做【学习重点】人民代表大会制【学习难点】依法治国的基本方略一、课前导入：（1分钟）二、自主探究交流质疑（9分钟）（一）要点知识：（认真阅读教材，独立完成下列各题，课本标注）1．我国人民行使权力的方式（人民怎样当家作主）？2．全国人大同其他国家机关之间的关系？3．全国人大的职权4．依法治国的含义、意义及要求5．全国人民代表大会、人民代表大会和人民代表大会制度的区别三、师生互动精讲点拨（20分钟）【例题分析】材料一：九届人大二次会议通过了中华人民共和国宪法修正案，在修改后的宪法中，第五条增加了一款，作为第一款，规定：“中华人民共和国实行依法治国。
建设社会主义法治国家。
”材料二：漫画“我说啥就是啥”（1）材料一反映了我国的什么基本方略？对这一方略，你是怎样理解的？（2）运用材料一的结论。
分析材料二现象的危害，并回答实施这一方略对公民提出了怎样的要求？四、课堂小结知识巩固（10分钟）1．我国的根本政治制度是（）A．社会主义制度 B．人民当家作主 C．人民代表大会制度D．人民民主专政2．党领导人民治理国家的基本方略是（）A．以德治国 B．依法治国 C．两个文明一起抓 D．实施科教兴国战略3．在我国，国家的一切权力属于（）A.公民B.人民代表C.人民中国共产党D.4．从xx年新的村委会组织法颁布实施至今，我国31个省、自治区、直辖市（港、澳、台除外）全部完成新一届村委会的换届选举工作，6亿多村民直接参加了选举活动，99%的村庄选出了村民满意的村委会。
这一事实（）1 / 2A．表明社会主义民主的特点就是直接选举B．是人民当家作主的具体体现C．表明我国的国家机关都是直接选举产生的D．是人民直接管理国家事物的体现5．十一届全国人民代表大会第一次会议于2008年3月5日在北京召开，全国人民代表大会的代表和全国政协的委员聚集北京，共商国事。
《人民当家作主的法治国家》教学设计
九年级思想品德第六课第一框《人民当家作主的法治国家》教学设计1.教学目标（1）知识目标：懂得人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度是我国的根本政治制度；知道全国人民代表大会的职权；理解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
（2）水平目标：增强学生的权利意识和法制观点，初步培养他们参与国家政治生活的水平。
（3）情感目标：热爱人民当家作主的国家；树立法律意识，愿意自觉学法、守法、用法和护法。
2.、教学重难点教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学难点：依法治国的要求3.教学方法与手段教学方法：创设情境、事例分析、自主学习、小组交流等。
教学手段：多媒体辅助教学4.教学过程本节课的教学流程分为四个环节：情境导入、自主探究、课堂小结、练习巩固。
【情境导入】多媒体播放视频《开国大典》片段，激发学生的爱国情感，设问：“从此，谁当家作主，成为了国家的主人？”学生回答，引出课题：人民当家作主的法治国家【新课教学】一．人民当家作主的法治国家（板书）（一）人民怎样当家作主（板书）探究一：带着以下问题进入情景A人民代表是怎样产生的？B人民怎样行使自己当家作主的的权力？模拟情景：选举人大代表（通过现场的模拟情景，让学生理解我国人民行使权力的方式：人民---选举代表---人民代表大会---产生其他国家机关---管理国家、维护社会秩序学生回答。
1．人民行使国家权力的方式（板书）2．人民代表大会制度是我国的根本政治制度（板书）探究二：结合探究活动P74，分析全国人民代表大会的地位与权利是怎样的？（多媒体显示中央国家机构组织系统示意图）学生回答以下几个问题：A请问你在中央国家机构组织系统示意图得到哪些信息？B探究活动：该市中级人民法院工作报告未获市人大代会通过，说明了什么？学生讨论回答。
3．国家最高权力机关（板书）4．全国人大的职权：（板书）二．生活在法治国家里合作交流，共同探讨学生四人一组，阅读课文然后回答：（1）什么是依法治国？（2）实施依法治国，建设法治国家的基本要求是什么？（3）实施依法治国的意义？（4）生活在法治的国家里，对国家权力机关，政府部门，公民个人的要求。
人民当家作主的法治国家教案
人民当家作主的法治国家教案Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.第六课第一框《人民当家作主的法治国家》教案一教学目标：知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。
2．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。
情感态度价值观:认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。
二、课时安排：2课时三、教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法四、教学简案：首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：1人民怎样行使权力2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：。
5、全国人民代表大会的职权是什么6、教材P75从图中你能得到什么结论7、依法治国的要求是什么，含义是什么8、政府为什么要依法行政一、人民当家作主的法治国家(板书)1、人民怎样当家作主( 板书)我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。
那么人民是怎样行使当家作主的权利呢（ 1）人民怎样行使权力人民——选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序(从左至右)①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。
③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大讨论：该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说：（学生回答）人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。
九年级政治 第六课人民当家作主的法治国家教案 人教新课标版
【活动一】从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？
答：A、宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题；B、宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。C、宪法的制定和修改程序比普通法律更严
2、我国为什么要依法治国？
3、依法治国的基本要求是什么？如何理解？
4、政府依法行政的重要性？
5、怎样做到依法治国？（依法治国的要求）？
三、检查探究情况，师生共同讨论
1、从图示中我们可以得出什么结论？
①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
②依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家.
③依法治国的基本要求：
有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
2、任何国家机关都必须依法行使职权..行政机关能否依法行政，直接影响人民群众对国家机关的看法，影响人民群众对党的认识，也影响我国依法治国方略的实施。
3、怎样做到依法治国？（依法治国的要求）？
（1）要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。
③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大
2、该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说：
（学生回答）人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。
4、全国人民代表大会的职权：
修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权、监督权。
（三）、生活在法治国家里
(九年级政治教案)人民当家作主的法治国家教案
人民当家作主的法治国家教案九年级政治教案教学课题:第六课第一框人民当家作主的法治国家教学目标:知识与技能:知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关;人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权;依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
能力目标(过程与方法):.认识人民代表大会制度是人民当家作主,行使国家权力的机关;知道依法治国是我国的治国方略,了解法制国家的特点,树立法律意识。
情感态度和价值观目标:认识法律在维护社会秩序中德重要作用,自觉维护法律的权威。
教学重点:依法治国教学难点:人民当家作主的方式教学手段:多媒体课件教学方法:讨论法,情境教学法小组合作教学课前准备:收集由人民代表行使权力以及我国依法治国的新闻。
课时安排:本框2课时[教学过程][说说新生活]学生演讲[新授过程]:[导入新课]:情景导入《人民当家作主》图片及动画导入引出课题: 第一框人民当家作主的法治国家[学生活动一]比一比,看哪个小组合作能力强分组预习,每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习,时间10分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下:1人民怎样行使当家作主的权力?2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么?我国的根本政治制度是什么?3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么?4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过,我们可以说:。
5、全国人民代表大会的职权是什么6、教材P75从图中你能得到什么结论?7、依法治国的基本要求和对国家机关、行政机关及公民个人的要求分别是什么,含义是什么?8、政府为什么要依法行政?宣布小组进入竞赛状态,以抢答形式回答提示中的问题,检查学生的自学效果1、民族精神生生不息[学生活动二]P74活动一你知道人民是怎样行使权力的吗?答:广大人民通过直接或间接的方式选出代表,由他们组成各级人民代表大会,组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关,分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。
人民当家作主的法治国家导学案 新
《人民当家作主的法治国家》导学案主备人李丽涛一、问题导学人民怎样当家作主⑴人民怎样行使当家作主的权力？⑵人民行使当家作主权力的机关是什么？⑶我国的根本政治制度是什么？⑷全国人大与其他国家机关之间有何关系？（或者说为什么全国人民代表大会地位最高，权力最大？）⑸我国最高国家权力机关是什么？它有哪些职权？生活在法治国家里⑴什么是依法治国？宪法对此如何规定？⑵为什么要实施依法治国的基本方略？（重要性+对公民、国家、社会的意义）⑶依法治国的基本要求有哪些？各自的地位是什么？⑷怎样实施依法治国的基本方略？或依法治国，国家怎样做,对公民又有何要求？（从国家以及国家机关、公民角度做答）公民的做法：思想+行动二、课堂探讨（提升练习）2011年2月25日，十一届全国人大常委会第十九次会议经过表决，通过了刑法修正案；决定免去刘志军的铁道部部长职务，任命盛光祖为铁道部部长。
相关链接：刑法修正案加大对飚车醉驾、食品安全、恶意欠薪等违法犯罪行为惩处打击力度。
依据材料回答：1、材料体现了全国人大行使了哪些权利？体现了我国法律的哪一特征？2、材料体现了我国实施什么治国方略？三、单项选择题：1、我国宪法规定我国的根本政治制度是（）A、人民代表大会B、民族区域自治制度C、社会主义制度D、人民代表大会制度2、依法治国的前提是（）A、有法可依B、有法必依C、执法必严D、违法必究3、关于“依法治国”的说法，下列观点不正确的是（）A、依宪治国是依法治国的核心B、依法治国是国家长治久安的要求C、有法必依是依法治国的关键D、违法必究是依法治国的必要保证4、在我国人民行使国家权力的机关是（）A、人民代表大会B、人民法院C、人民检察院D、国务院5、依法治国是国家长治久安的保障，这里的“法”是指（）A、刑法和民法B、民法和刑法C、宪法和法律D、普通法律6、2006年3月15日，九届全国人大四次会议批准《中华人民共和国经济和社会发展第十一个五年计划纲要》并公布实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六课第一节人民当家作主的法治国家导学案
一、学习目标：
1．了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；知道全国人民代表大会的职权；
2．明确依法治国的内容、意义及要求；
3．认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的尊严。
二、【自主学习】要求：认真阅读课本P76—79，填写下列内容，10分钟之后提问检测。
（一）、人民怎样当家作主
（1）人民行使权力的方式
（2）人民行使权力的形式：______________________，是我国的根本政治制度。
2、全国人民代表大会
（1）地位：最高国家__________________， ________________________，权力最大。
（2）与其他中央国家机关的关系：其他中央国家机关由_________________ _______产生,对它负责,并受它___________________________。
（3）主要职权：修改_______________________；监督宪法的实施； _____ ________权；任免权；重大事项____________________； __________________ __________。
（二）、生活在法治国家里
1、依法治国的含义：就是依照___________________________的规定管理国家。
2、意义：党领导人民治理国家的_______________________，是建设社会主义现代化国家、实现国家_____________________________的要求。
3、主体： ________________________。
4、基本要求：
（1）国家机关： _________________是依法治国的重要环节。
政府及其工作人员要 __________________________，使国家的公共管理活动依法进行，符合 ________________的规定。
（2）每个公民：应当自觉 __________________________________，依法维护 ________________________，依法规范自身行为。
三、当堂巩固
1．发展中国特色社会主义，必须坚持和完善我国的根本政治制度。
我国的根本政治制度是（）
A．全国人民代表大会 B．全国人民代表大会制度
C．人民代表大会制度 D．民族区域自治制度
2．原国家医药管理局、国家药品监督管理局、国家食品药品监督管理局局长郑筱萸，利用职务便利，接受请托，非法收受有关单位负责人给予的款物，共计折合人民币649万余元。
郑筱萸于2007年7月10日被执行死刑。
郑筱萸被执行死刑主要体现了我国的社会主义法制建设中的_______的基本要求。
（）
A．有法可依 B．有法必依 C．执法必严 D．违法必究
3．2008年两会期间，100多名人大代表就医药价格高的问题提出的建议得到采纳。
这充分说明在我国（）
A．人民代表当家作主 B．广大人民直接管理国家事务
C．人民当家作主 D．只有人民代表才能参政议政
4．2009年3月5日至12日，十届全国人大代表大会第二次会议在北京召开，来自全国各地的人大代表汇聚北京，代表人民的意愿，共商国是，审议批准了国务院、最高人民法院、最高人民检察院等工作报告。
这表明（）
①在我国，人民是国家和社会的主人，一切权力属于人民
②我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使权力
③全国人大代表依照宪法和法律行使赋予的权力，讨论和决定国家重大事务
④人民代表大会制度是我国的政治政治制度
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
5．2009年2月28日十一届全国人大常委会以158高票表决通过了以宪法为依据制定的《食品安全法》，该法的制定经历了全国人大七次逐条审议，并向社会公开征求了一万余条群众意见。
上述材料主要体现了教材中的哪些观点？
6.材料：某县孙某在自己家中开了一个小商店，零售烟、酒和一些小百货。
由于服务热情周到，小店的生意很不错。
孙某所在镇的工商所到孙某的商店进行突击检查，认为其商店超范围经营，并对其作出责令限期改正和罚款800元的处罚。
对此，孙某深感不解。
他认为，自己是按工商部门颁发的营业执照的经营范围来经营的，并无违法之处。
因此，他向当地人民法院提起了行政诉讼，请求撤销工商所的处罚决定。
经过审理，事情得到了公正解决，孙某的小商店又开始了正常营业。
（1）认真分析该材料后思考，依法治国对行政机关提出怎样的要求？
（2）孙某的小商店又开始了正常营业，说明了依法治国对个人有着怎样的要求？。