领导科学概论领导方法论
第一章 领导科学概论200
领导与管理
基本观点（三） 领导和管理都是完整的行为体 系，而不是属于对方的一个部分。这种 观点是基于当前时代的变化及对领导和 管理的日益深入研究而提出来的，并力 图对领导和管理从体系上做出区分。
时代的变化
20世纪工业经济时代的高歌猛进，企业组 织和政府组织越来越复杂，维持秩序且能提高 经济效益的科学管理运应而生，接着就不断完 善发展。在这个过程中，管理是一个大概念， 领导在管理当中只是一个从属的概念，次要的 概念。这是因为在工业经济时代，机器、厂房、 土地、矿山、资金等资源比人力资源更重要， 所以以人为中心的领导就显得无足轻重了。
（二）领导活动的基本矛盾
领导活动的基本矛盾包括两个方面： 一是领导者与被领导者之间的矛盾。矛盾 产生的原因有两方面：一方面是社会阶级矛盾 的反映；另一方面是领导者与被领导者思想认 识和利益要求的差异。 二是领导者的主观指导与客观环境之间的 矛盾。矛盾产生主要是由于领导认识自然、认 识社会的主观意愿与客观环境条件发生偏离引 起的。
领导与管理
基本观点（一） 领导是统帅全局、引领方向的活动， 因而是重大的范畴，或更高的层次，管 理是领导中的固有内容、一些领导科学 研究者持这种观点，有些领导科学的教 科书和专著实际上就是这样写的。
领导与管理
基本观点（二） 管理是更大的范畴，领导是其中的 一个重要组成部分，领导是管理中的一 种职能或功能。很多管理学家持这种观 点，如哈罗德·孔茨、海因茨·韦里克、 斯蒂芬·罗宾斯等。这是管理学界比较 成熟的观点。
（三）领导是一个发展的历史范畴（４）
社会主义------“领导模式” 社会主义社会，领导不仅意味着权力和责 任，还意味着服务；领导者是由人民选举出来 的真正负责的社会公仆；领导方式则更多强调 引导、施加影响，实现了德治与法治、民主与 集中的有机统一。 特征：服务、责任、权力
领导科学概论(第3版) 彭向刚教案
领导科学概论(第3版) 彭向刚教案《领导科学概论(第3版) 彭向刚教案》序随着社会的不断发展和变化，领导科学作为一门重要的学科，对于组织管理和人员培养具有至关重要的意义。
在这里，我们将深入探讨《领导科学概论(第3版) 彭向刚教案》，并从多个角度对其进行评价和总结。
一、对《领导科学概论》的综合评价1. 专业性和权威性《领导科学概论(第3版) 彭向刚教案》作为一本领导科学的教材，在专业性和权威性方面表现突出。
通过对组织管理、领导心理学等领域的深入研究和彭向刚教授的丰富经验，该教案为读者提供了权威的学术资讯和案例分析。
2. 深度和广度兼具教案在涵盖领导科学理论的基础上，还融合了实际案例和行业发展趋势的分析，使得文章在深度和广度上都能满足读者的需求。
不仅可以让读者全面理解领导科学的基本理论，还能够引导他们将理论应用到实际工作中去。
3. 逻辑清晰和条理性强教案的结构和内容安排上走出了一种由浅入深、由简入繁的思路，使得读者在阅读过程中能够逐步深入理解领导科学的核心概念和实践要点。
在篇章之间的连接和承接也是非常清晰，对于读者的理解有着积极的引导作用。
二、《领导科学概论》中的核心理念和观点1. 领导者的内在修养彭向刚教授在教案中强调了领导者的内在修养对于组织管理和员工激励的重要性。
他认为，一个优秀的领导者首先需要具备良好的情商、沟通能力和团队合作精神，这些品质将直接影响到整个团队的凝聚力和执行力。
2. 变革和创新的重要性教案还强调了对于变革和创新的重要性。
在当今不断变化的市场环境下，组织需要不断进行变革和创新，才能保持竞争力和持续发展。
领导者应该具备敏锐的市场洞察力和领导团队进行创新思维的能力。
3. 领导者的责任和担当另外，教案还强调了领导者的责任和担当。
在团队发展和问题解决的过程中，领导者需要勇于承担责任和决策，带领团队从容应对各种挑战和困难。
三、个人观点和理解对于《领导科学概论(第3版) 彭向刚教案》这本教材，我个人认为它具有很强的实践性和指导性，不仅可以帮助读者全面了解领导科学的理论体系，还能够指导他们将理论转化为实际的管理行为和领导实践。
行政管理考研贸大行管彭向刚《领导科学概论》独家资料
第三章领导理论概要第一节中国古代领导思想特点：经验性、伦理性、人治性、封闭性、保守性。
一、提倡以民为本①民为邦本，顺乎民意②富民教民，民安邦固二、重视领导权术（缺乏对领导制度和本质的思考）①儒法相济，德刑相辅。
②注重谋划三、重视领导者的道德修养①修身正己，为政以德。
②廉政清明四、重视对领导者的监督管理①治国先治吏②重视选贤任能③赏罚并行，奖惩分明④依法治吏，严格管理。
第二节马克思主义领导理论一、马克思、恩格斯领导理论①领导权威的必然性：在研究人类社会历史发展进程尤其是资本主义社会化大生产进程的基础上，揭示了领导的起源和领导权威产生和存在的历史必然性。
②领导的职能：领导活动二重性→两大基本职能：一般职能，特殊职能（不同社会形态）③领导的本质：具有二重性。
（自然属性：指挥、组织和协调活动）（社会属性：资本主义：资本关系的人格化，社会主义：公仆）二、列宁的领导理论①领导的本质：领导是人民公仆，政府是廉价政府。
②领导的职能：党是总方针总政策的领导，党和政府的职能要分开。
③领导者与被领导者的关系：除了表现为无产阶级专政之外，体现服务与被服务关系。
④领导的原则：民主集中制⑤领导者的素质：不断提高素质修养。
⑥领导方法：1.从实际出发，注重调查研究2.尊重群众首创精神，密切联系群众。
3.坚持批评和自我批评。
4.坚持说服教育方法，反对强迫命令5.善于抓住主要矛盾，抓工作重点。
6.坚持原则性与灵活性，统一性与多样性相结合。
三、毛泽东的领导理论①领导的本质：全心全意为人民服务，公仆与主人的关系。
②领导的基本原则：实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验标准。
③领导的基本职能：1.科学决策是领导的首要问题2.选才用人育人是领导者的重要职责3.思想政治工作是一切工作的生命线。
④领导的基本手段：政策是实现党的各项目标和任务的主要工具和途径，是领导和领导权的具体体现，是政党一切实际行动的出发点，并且表现于行动的过程和归宿。
领导科学概论领导方法论
三、目标领导法
领导进程始终围绕领导目标的方法. 1保持最高目标的导引功能 2纵向到底,横向到边的目标分解 3有效选择挑战性目标 4使组织目标成为下属自己的目标
研究领导方法的意义
(1)正确的领导方法是确定目标,完成任务的保证 (2)正确的领导方法是制定政策和执行政策的重要条件 (3)正确的领导方法是总结经验,推动工作的重要工具
三、提高领导艺术
领导艺术的含义
领导艺术是指建立在科学知识和实践经验之上,富有创 造性,产生高效率的方法与技能。
领导艺术与领导方法的区别
1、领导方法具有较为稳定的程序,可以形成确定的规范; 领导艺术则无法精确规范,也没有固定程序,主要依靠领导 者依照客观实际灵活地处置,具有非定量性和不确定性
领导艺术与领导方法的区别
弃
四种情况的具体分析
有些领导方式,在一定时期或一定领域是必要的,如行政
三
命令方式,计划体制方式,但是在社会主义市场经济体制
下显露出许多弊端和局限性,必须加以改革和完善
有些领导方式,在改革开放以及经济建设中被证明具有
四
重要的功能与意义,如依法治国与以德治国相结合,两手 抓两手都要硬的方式,应大力推广和强化
领导艺术的适 度性
有效掌握控制事物 和解决问题的分寸 和火候. “收”与 “放”的 度 “动”与 “静” 的度 “刚”与 “柔” 的度
(四)领导艺术与领导权术的本质区别
1、领导权术 2、相同点 3、不同点
4导致范术和互子到弄伎谋目1史心2人治务3为技言作具是、、、权互,是力关团历领争目阴俩,的唯主民事,领巧行为,心发通重体理服采术相催凝系结代导权的谋的物义大;导,一把非挥权在现为体论务取是猜化聚,统活夺增手主众智致玩,,,作达谋阴依不剥现阳基目手腐疑剂力治动利进段义服慧权,用变人谋仗择削光表奉础 的 段蚀,,,阶中相 .增 协 领务和力;不领以诡权手历 阶明里阴不不剂级运导互强调领的,同导实计势段史级磊如违重同同,为用班导防亲相导工.艺现的唯服落一,在,领..耍口达权历为作,;
领导科学概论
领导科学概论名词解释:1、领导科学:就是对领导活动规律性的认识和反映,是对领导经验的概括与总结,是专门研究领导活动的理论、原则、方法、艺术和绩效等综合性应用学科。
2、领导:就是指领导者在一定客观环境影响下,采取恰当的方式方法。
率领和领导者实现组织目标的创造性实践过程。
3、魅力领导理论:指的是当人们观察到某些行为时,会将其归因于伟人式的或杰出的领导能力。
4、领导观念:专指领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映。
5、领导体制:是指领导系统中以领导权限划分为基础所形成的组织机构设置和制度安排。
6、领导集体素质结构:是指一个领导集体中各个领导成员素质要素的配置和组合方式。
7、领导作风:领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行,是领导者的世界观、人生观和价值观的反映,也是领导者的综合素质的外在显现或流露。
8、决策:就是指领导者为实现领导工作目标,制定、抉择、实施决策方案的过程。
9、人才:是指举报较高的文化基础知识,具有某些才能或某种特长,能够以自己的创造性劳动为社会发展和文明进步作出较大贡献的人。
10、人才选拔:是指领导者依据一定的人才标准,考察、识别和挑选人才的过程。
11、领导监督:是指领导者对下属工作的检查督导以及监督主体对领导机关及其人员行使权力、履行职责所进行的监察与督促活动。
12、领导艺术:是指领导者在一定的知识、经验、才能和气质等因素的基础上逐步形成的、创造性地运用各种领导策略、资源、方法和原则衣有效实现组织目标的技能技巧.领导特质理论:早期领导特质理论研究对象:生理特质。
个性特质。
智力特质。
工作特质。
社会特质。
领导行为理论:时间:20世纪40年代末期主要研究内容:成果:评价:现代领导的基本观念1、政治观念。
2、权力观念。
3、法制观念。
4、市场经济观念。
5、人才观念。
6、系统观念。
7、开拓创新观念。
8、认识价值观念。
集权制与分权制集权制:是指一切重大问题的决定权均集中于上级领导机关,下级只能根据上级的决定和指示办事。
领导科学与方法篇
军事领导科学与方法篇第一讲军事领导科学概述…………()第一部分军事领导科学的研究对象…………()第二部分军事领导科学的研究任务和方法…………() 第三部分军事领导工作的基本特点和原则…………() 第二讲军事领导的方法与艺术…………()第一部分军事领导的基本方法…………()第二部分军事领导的主要艺术…………()第三讲军事领导者的素质…………()第一部分军事领导者应具备的素质…………()第二部分军事领导者提高素质的主要途径…………() 第四讲军队基层日常管理工作简介…………()第一部分军队基层日常管理概述…………()第二部分军队基层正规化管理秩序…………()第三部分军队基层优良作风的培养…………()第四部分军队基层业余生活管理…………()第五部分军队基层不同情况的管理…………()军事领导科学与方法篇第一讲军事领导科学概述军事领导科学是研究军事领导的组织、活动、方法、内容等规律的学说体系，它是军事领导体系的认识论和方法论，是一门军事领域的人际关系学。
军事领导科学有三个基本要素：领导者、被领导者和领导组织。
根据不同的目的和特点建立的领导体系各有不同，但都少不了这三个要素。
面临新军事变革的挑战和要求，我军要“努力完成机械化和信息化建设的双重历史任务，实现我军现代化的跨越式发展”。
作为新一代军事领导者，要看到自己的责任和使命，从提高整体素质出发，历史地全面地科学地探索军事领导工作的特点和规律，继承和发展我军优良传统，掌握现代军事领导的方法和艺术。
这是适应世界军事变革的必然选择，是实现“打得赢”、“不变质”历史使命的现实要求，是推进中国特色军事变革的迫切需要。
第一部分军事领导科学的研究对象军事领导科学的研究对象是军事领域的领导者、被领导者、领导组织和三者之间的联系。
这就是领导科学三要素的本质和联系。
领导者是主体因素，它在军事领导科学体系中处于决定、支配者的地位；被领导者是客体因素，它决定于领导者的行为；领导组织主要体现在编制体制上，是联系领导者和被领导者的桥梁。
领导科学概论（5篇）
领导科学概论（5篇）第一篇：领导科学概论《领导科学概论》考点一．名词解释。
1、领导领导就是指领导者在在一定客观环境影响下，采取恰当的方式方法，率领和引导被领导者实现组织目标的创造性实践过程。
2、领导体制领导体制是指领导系统中以领导权限划分为基础所形成的组织机构设置和制度安排。
3、领导角色社会角色就是指人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务、规范与行为模式的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
4、领导者素质1745、领导作风6、领导原则7、领导观念8、领导决策9、考选制10、聘任制二．简答题1、谈谈领导的本质是什么？2、简述豪斯路经—目标理论的内容。
3、领导体制有哪些类型？它们各自的优缺点是什么？4、现代领导者应具备哪些领导观念？5、资本主义企业领导体制的变迁经历了哪些阶段？各有什么特点？6、领导角色的基本特征有哪些？7、简要说明领导素质的特点。
8、领导者在工作中怎样做到密切联系群众？9、科学决策与经验决策的区别和联系。
10、领导选拔人才应坚持哪些原则？三．论述题。
1、如何改革和完善我国领导和监督体制？2、试述加强领导作风建设的途径和方法。
四．案例分析题。
（一）从“渤海二号”事故看石油部的领导作风1979年11月25日凌晨3点30分左右，石油部海洋石油勘探局“渤海二号”钻井船在渤海湾迁移井位的拖航作业途中翻沉。
船上74名职工除两人获救外，其余72人全部遇难，直接经济损失高达3700万元人民币。
这一建国30年以来石油系统最为重大的死亡事故，在世界海洋石油勘探史上也是少见的。
事后查明，这是一起典型的因官僚主义违章瞎指挥造成的重大责任事故。
事故发生后，该局领导竟把“丧事当作喜事办”：隆重召开遇难同志追悼大会，提出追认英雄烈士，并命名“渤海二号”钻井队为“英雄钻井队”，以此来掩饰自己的错误。
石油部主要领导也搞“大事化小，小事化了”。
首都几家新闻单位顶住巨大压力介入事故调查，以强烈的社会责任心和神圣的使命感，历经八个月的共同努力，终于得以将这一起重大责任事故的真相和石油部主要领导在这一事故上的错误态度和做法公之于众。
领导科学：讲义 第十章
第十章领导方法第一节领导方法概述一、领导方法的含义（识记）所谓领导方法，就是领导者为履行领导职能、达到领导目标而采取的各种措施和手段的总和。
社会主义的领导方法，就是马克思主义普遍的方法论原理和具体的领导工作实践相结合的产物。
二、领导方法的特征（领会）（一）客观性领导方法的内容是客观的，其表现形式是主观的。
每一种领导方法必须接受反复的实践检验，以确定其正确性。
一定的领导方法必须与一定的领导过程和领导对象相结合，领导者不能随意地凭空创造领导方法，也不能滥用领导方法。
这说明领导方法不是领导者心灵的“自由创造物”，而是具有客观性的。
（二）动态性领导方法的动态性主要表现在领导方法内容的不断充实与更新、领导方法对领导活动具体场景的适应性、领导者应用领导方法的灵活性等。
领导方法的动态性使领导活动能够协调运行，保持与外部环境的适应性，最大限度、最有效地实现领导目标。
（三）条件性领导方法的条件性，即领导方法的相对真理性，是指领导方法的产生与使用要受一定条件的影响和制约。
领导方法的条件性要求领导者对领导方法不能生搬硬套，而要具体问题具体分析，灵活变通，综合运用。
（四）目的性领导方法的目的性，是指领导方法总要为一定的领导目标服务，帮助领导者达到一定的领导目的。
领导方法的选择取决于领导的目的，这体现了领导者运用领导方法的自觉性。
需要注意的是，领导方法一般都是综合运用或几种方法相互配合使用。
（五）时效性时效性是指一种领导方法的使用周期。
采用某种领导方法往往会在最初的实施中取得较好的效果，但是这种效果会随着时间的推移呈下降趋势。
三、领导方法的重要意义（领会）（一）领导方法在领导活动中处于中介地位在领导活动中，领导主体与领导客体共同存在于同一系统，二者相互作用构成领导活动。
要是主体与客体之间发生关系，就必须有一个中间环节。
领导方法就是作为一种中介因素成为主客体之间相互作用的桥梁和纽带。
（二）科学的领导方法是提高领导绩效的推进器领导绩效是衡量领导活动成败的尺度。
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四种情况的具体分析
有的领导方式属于优良传统和作风,体现了政治优势,如
一
贯彻民主集中制,是适合我国实际情况的,行之有效的领
导方式,应继续坚持,并在实践中不断发扬创新
有些领导方式在战争年代和新中国成立初期是行之有
二
效的,如群众运动和权力过分集中,但是在改革开放与以 经济建设为中心的时期,已经不合时宜,甚至有害,应当屏
弃
四种情况的具体分析
有些领导方式,在一定时期或一定领域是必要的,如行政
三
命令方式,计划体制方式,但是在社会主义市场经济体制
下显露出许多弊端和局限性,必须加以改革和完善
有些领导方式,在改革开放以及经济建设中被证明具有
四
重要的功能与意义,如依法治国与以德治国相结合,两手 抓两手都要硬的方式,应大力推广和强化
(五)驾驭领导艺术的要领
1、加强逻辑思维训练,克服思维定势. 克服习惯性思维定势. 克服单一性思维定势. 克服封闭性思维定势.
2、坚持原则性与灵活性的有机统一. 原则性一般是指党的路线方针政策,上级的
指示和规定以及一个时期的计划要求.它们是领 导工作的依据.
灵活性一般是指贯彻上级指示时,依据实际 情况变通处置问题的能力和手段.
原则性是灵活性的根据,离开原则性,灵活性 就变成主观随意性.
灵活性为原则性服务,离开灵活性,原则就变 成僵死的教条.
3、提高领导艺术 第一,注重个人形象塑造(风度,智慧,情感) 第二,完善权力实施方式(公开,公正,公平) 第三,树立公共形象(宣传,决策,用人)
L/O/G/O
(四)几种具体的领导方法
一、会议领导法 1会议的作用
2会议领导法的内容
第一,把握会议的类型. 研究决策型(建设性和立法性的特点) 执行协调型 (执行性和告知性的特点)
第二,掌握会议的程序和要领(主题,对象,参会的可能性,时间,地点)
第三,重视会议成本核算,提高会议效率
二、危机领导法 危机领导法是领导者处理突发性事件的方法 突发性事件的特点. 1、突发性.难以预料 2、重要性,关系重大 3、首发性,无章可循
L/O/G/O
第十章领导方式方法论
1 转变领导方式 2 改进领导方法 3 提高领导艺术
转变领导方式
领导方式是指实行领导,执掌权力的体制,机 制,手段,方式的总和
领导方式的三要素:一是领导制度和体制,它 是领导方式的基础,二是领导主体的素质修养, 它是领导方式的直接载体,体现了领导能力和水 平,三是领导主体的手段方法,它是领导方式的 实践途径
领导艺术的适 度性
有效掌握控制事物 和解决问题的分寸 和火候. “收”与 “放”的 度 “动”与 “静” 的度 “刚”与 “柔” 的度
(四)领导艺术与领导权术的本质区别
1、领导权术Leabharlann 2、相同点 3、不同点4导致范术和互子到弄伎谋目1史心2人治务3为技言作具是、、、权互,是力关团历领争目阴俩,的唯主民事,领巧行为,心发通重体理服采术相催凝系结代导权的谋的物义大;导,一把非挥权为在体现论务取是猜化聚,统活夺增手主众智致玩,,,作达剥谋现阴依不阳基目手腐疑剂力治动利进段义服慧权,用变削人光谋仗择表奉础 的 段蚀,,,阶中相.增 协 领务和力;不领以阶明诡权手历里阴不不剂级运互强调导领的,同导实级磊计势段史如违重同同,为用防亲相班导导工.艺现服落的唯一,在,领..耍口达权历为作,;
领导艺术是领导方法的艺术再造 领导艺术是领导经验的科学升华 领导艺术是领导科学的灵活运用
(三)领导艺术的特点
领导艺术的创 造性
突破一般思维的 常规惯例，超脱传 统观念和思维框架， 扬弃原有的方式方 法，提出新观点新 理论和新方法
领导艺术的灵 活性
领导者面对千差 万别的事物和复 杂多变的情境,机 动巧妙地实现领 导目标
2、领导方法具有重复性.不同的领导工作可以使用相同的 方法,一种方法可以在不同的情况下应用,方法按其自身规 律在逻辑上构成一定的方法论体系.领导艺术则是在特定 条件下,对特定对象采取的独特的处理方式.常常因人而异, 因事而异,因时而异. 3、领导方法是每个领导者共有的,领导艺术则是个体特有 的.善于动脑和勤奋实践的领导者才能具有,无所用心的领 导者不可能拥有.
一是实事求是方法.着眼于事物的全部总和及相互联系,需要调 查研究,需要理论联系实际.
二是群众路线方法.侧重于从群众中来,到群众中去.需要处理 好四个关系.主人与公仆,权力与义务,对上负责与对下负责,局部 与整体.
三是系统分析方法.通过对事物的整体分析,层次分析,要素分 析,完整地考察对象,达到最佳处理问题的目的.
1、直面突发事件,把握契机 2、判断影响程度,寻觅症结 3、注重打破常规,勇于决策 4、关注治理效能,标本兼治
三、目标领导法
领导进程始终围绕领导目标的方法. 1保持最高目标的导引功能 2纵向到底,横向到边的目标分解 3有效选择挑战性目标 4使组织目标成为下属自己的目标
研究领导方法的意义
(1)正确的领导方法是确定目标,完成任务的保证 (2)正确的领导方法是制定政策和执行政策的重要条件 (3)正确的领导方法是总结经验,推动工作的重要工具
转变领导方式的内容
一是坚持科学执政 二是坚持民主执政 三是坚持依法执政
改进领导方法
领导方法的含义 领导方法是领导者为达到一定的领导目标,按照领导活动的规律 采取的领导手段。
领导方法的作用与功能 1、方法是主体与客体的联系中介 2、方法是主体素质的体现 3、方法是实践行动的指南
改进领导方法
领导方法的主要类型
三、提高领导艺术
领导艺术的含义
领导艺术是指建立在科学知识和实践经验之上,富有创 造性,产生高效率的方法与技能。
领导艺术与领导方法的区别
1、领导方法具有较为稳定的程序,可以形成确定的规范; 领导艺术则无法精确规范,也没有固定程序,主要依靠领导 者依照客观实际灵活地处置,具有非定量性和不确定性
领导艺术与领导方法的区别