上海世博会海宝吉祥金质纪念章
美术《吉祥宝贝》教学设计
5、吉祥宝贝（教学设计） 【教学目标】 1、知识与技能目标： 了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化内涵，能大胆设计卡通吉祥物。培养学生丰富的想象力及创新设计意识 2、过程与方法目标： 学生能在探讨中感知吉祥宝贝的作用；在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；在评价中培养自信与修改能力。 3、情感态度价值观目标： 培养学生关心社会，热爱生活的情感以及健康向上的生活态度，体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。 【教学重点】 运用拟人、添加、简化、夸张等方法设计出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 【教学难点】 引导学生大胆的设计出与众不同的吉祥物。 【教学准备】 多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具 【教学方法】 《吉祥宝贝》一课属于“设计?应用”学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，对于三年级的学生而言，我们要将专业的知识内容趣味化、简单化、直观化。对此我通过激趣的形式来调动学生的热情和兴趣，运用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特征以及如何设计吉祥物。条理清晰，寓教于乐。通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。 【教材分析】 《吉祥宝贝》是湘版美术教材三年级下册第5课的内容，这一课内容是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们
2010上海世博会_德国馆展馆方案
展馆前的小广场? Milla & Partner / Schmidhuber + Kaindl 《和谐都市》方案 主题思想 在上海的德国馆内，联邦德国将以一个多面的、富有创意的民族形象，以追求创新、面向未来的国家风貌出现，同时它也非常珍视保护文化根基和维护传统文化。未来城市的特色应当既和谐且又各具千秋，避免千篇一律是至关重要的。正因为德国城市是多姿多彩与各具特色的汇聚，才构成了它独有的生活质量和生命力。因此，一定要保持城市发展的多样化，同时也不可放弃技术的发展与革新。联邦德国要实现德国城市风貌的这种独特性与个性化，而且要持久地、令人信服地保持它。响应2010年世博会的主题“城市，让生活更美好”，德国带给世博会的主题是： 和谐都市—一座在更新与保留、创新与传统、城市化与自然化、集体主义与个人主义、工作与休闲、全球化与民族化之间争取平衡、求得和谐的城市。这一主题思想在德国馆里随处可见。“和谐”与“都市”这两个词的组合，恰好紧扣着世博会的主题“城市，让生活更美好”。
德国馆的建筑设计 城区生活领域自然景区 和谐都市 和谐都市的主题构思也在其建筑设计中得到了体现。一座理想城市的标志是多样化与密集化均衡的融合。一座城市又是各个不同时代的历史积淀，它蕴含着许许多多的不同生活区间，每个社区都对其周围环境以及生存于其间的人有着一定的影响，并由此形成了它们各自特有的氛围。 工业变革后，经济发展的趋向从生产转向了服务。这使得很多城市中的大片工业领地回归于公众的手中，它们被改建为美丽的公园或者居民住宅区。这使得自然空间和自然景园得以重新进驻城区。历史上曾使得城区与田园风景区两极分化的发展，在现代欧洲城市建筑中重又被市民所关注，两者并举，而且渐渐地交融为市容的一体。 要追寻持久地和有效地利用能源的生活方案。这种意识的觉醒，引发了注重使自然的空间合流于城区建设，并在建筑设计方案中已得到了体现。德国馆的建筑被设计得像是一个充满活力的城市有机体，一座可漫步其间的、三维空间体的雕塑。它将德国城市生活或者田园风景的多姿多彩再现其间。 设计方案草图? Milla & Partner / Schmidhuber + Kaindl
上海世博会中国馆设计抄袭与否始末
上海世博会中国馆设计始末：寻找“中国红” 2010-04-20 15:44:00来源: 北京日报 有人说，它像商周时期的青铜器，借喻国之重器、鼎盛中华；有人说，它像古时论两称斤的斗，取意天下粮仓、富庶百姓；还有人说，它像古人头上的冠帽，故此得名“东方之冠”。而且，既有评论说它雄浑威仪，体现了国家气度，也有观点认为，它太过庄严，有损亲和。 但不管人们如何议论，这座层叠出挑的红色倒锥形建筑已然耸立在上海浦江东岸，古朴大气，静静地期待着绽放的一刻。 在设计者看来，它不仅仅是上海世博园里的中国馆，也不仅仅是一座能引来世人关注的建筑。它更像一个在国家重大建筑上发言、亮相的机会，是中国建筑界的一次集体展示。在西方建筑师独领风骚的今天，这样的机会尤为难得、尤为可贵。 中国建筑师的机会 站在上海浦东世博集团大楼(现为世博局办公楼)楼顶，朝黄浦江方向望去，何镜堂心里很不平静。 天气晴好，视野极佳，何镜堂能够清楚地看到浦江两岸、卢浦大桥和南浦大桥之间有两块空地，一大一小，隔江相望。根据国家已经批复的建设规划，那里将成为2010年上海世博会的举办地。作为华南理工大学建筑设计研究院院长，何镜堂对纵揽两岸的园区规划赞赏不已，他深信，这片总面积达到5.28平方公里的广阔空间足以让建筑设计师们大展拳脚。 不过，兴奋之余，何镜堂也有一丝忧虑。规划区内，平整土地才刚开始，大片的老厂房、居民楼尚未拆除，十几辆推土机在高低不平的荒头滩地上往来奔忙。当时已是2007年4月，距上海世博会召开仅剩下三年多的时间，规划面积如此之大，能否如期完工？跟建筑打了一辈子交道的何镜堂，确实有点犯嘀咕。而眼下，最要紧的是赶紧拿出中国馆的设计方案。年近七旬的何镜堂就是为此从广州赶到了上海，与近百位国内同行一起，参加由建设部、世博集团和中国建设学会三方举办的中国馆设计招标会。 时任世博集团世博项目部副总经理的施建培对那段忙忙碌碌的岁月记忆犹新。“我们花了两年时间进行前期规划，初步确定了一轴(世博轴)四馆(中国馆、主题馆、世博中心、世博文化中心)作为永久性建筑。到2006年底，中国馆的各项规划指标
《吉祥宝贝》教案
《吉祥宝贝》教案 教学目标： 应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。 应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 课前准备： 学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。 教师：查阅吉祥物的有关资料，并收集一些吉祥物图片，制作相应的辅助课件。 教学重点与难点： 重点：创作吉祥物的构思。 难点：吉祥物的造型和色彩设计。 教学过程： 一、由欣赏北京奥运会的吉祥物导入本课 课件播放（北京申奥成功的片断） 师：这是什么日子？大家为什么这么激动？ 生：这是2001年7月13日，北京申奥终于取得成功。 师：不错，这一时刻是令亿万中国人兴奋和激动的一刻，因为奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会。谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。提问：谁知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么？ 生：福娃。 （屏幕上出示图片） 师：2005年11月11日，北京奥运会吉祥物揭晓了，谁能介绍这五个福娃有什么特点？ 生回答 师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。
贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。 晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。 欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。 迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。 像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的呢？引出课题：设计吉祥物。 二、提出问题（什么是吉祥物） 师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了？请同学们回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？ （学生之间相互讨论，发表意见） 教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。 三、研讨吉祥物的造型特点 师：同学们已经知道了什么是吉祥物，那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。不过在看之间还是先来欣赏一段音乐。 （多媒体播放音乐） 师：这段音乐是属于哪一届奥运会的主题曲？这届奥运会的吉祥物是什么？ 生：1988年汉城奥运会。吉祥物是“贺多利”。 师：回答得非常正确。 屏幕出示图片。大家来共同分析这个吉祥物有什么特点，接着逐一对1990年北京亚运会、1980年莫斯科奥运会、1996年亚特兰大奥运会吉祥物的特点有什么共同之处进行讨论，总结。
上海世博展览馆
目录 一、上海世博展览馆简介 二、上海世博展览馆设计 三、上海世博展览馆2011展会日程 四、上海世博展览馆技术指标 五、上海世博展览馆历史 六、上海世博展览馆交通 编辑本段一、上海世博展览馆简介 上海世博展览馆即为原上海世博会浦东主题馆。上海世博展览馆是一座设施先进、布局合理、节能环 保、交通便捷、功能齐全的高规格、现代化、国际性会展场地。总建筑面积约12.9万平米--地上8万平米，地下4.9万平米，建筑高度约27.7米。造型围绕“里弄”“老虎窗”的构思，运用“折纸”手法，形成二维平面到三维空间的立体建构，而屋顶则模仿了“老虎窗”正面开、背面斜坡的特点，颇显上海传统石库门建筑的魅力。这一独特的造型，使得该建筑成为世博园区里的一大亮点。世博会后转为标准展览场馆，各个展厅可依据布展需要灵活分割和组合，可举办各类专业展会，与周边的世博中心、中国馆、星级酒店、世博轴、世博文化中心共同打造以展览、会议、活动和住宿为主的现代服务业集聚区。 编辑本段二、上海世博展览馆设计 顶级地域助飞梦想2010年上海世博展览馆傲踞2010年上海世博会顶级核心区域，是成就一流展会盛事的至优选择。
她毗邻黄浦江，位于世博轴西侧，紧临中国馆、世博中心、演艺中心、五星级酒店，是高规格、国际性现代服务业聚集区的重要组成部分。上海世博展览馆优越的区位，决定了其方便快捷的独特交通优势。她连接南浦大桥、卢浦大桥、打浦路隧道等过江要道和浦东上南路、耀华路主干线，坐拥周边数十条公交线路，轨道交通8号线浦东周家渡站直达展馆，地铁6号、7号、13号线均可到达。非凡空间无限可能上海世博展览馆是一个多功能的场馆，是一个可塑性极强的场馆，是一个可以任您驰骋的创意空间。上海世博展览馆占地11.5公顷，建筑面积17.1万平方米，地上建筑面积9.3万平米，由南、北入口大厅，中央大厅、一号、二号、三号展馆、贵宾接待区构成；地下建筑面积9.3万平米，由四号展馆、五号展馆、会议区域、洽谈用房、设备区域与停车库等组成。室外三个广场（南广场、北广场和下沉广场）和两个卸货区（东卸货区和西卸货区）。10万平米室内、外展览面积布局合理，功能齐全，相关空间可自由组合，十分便于参观，能够满足不同规模展会及活动需求：8万平方米室内展览面积分为五个展馆：——最小展览单元6千平方米，最大展览单元2.5万平方米（14米层高，为亚洲最大无柱展览空间）。 10000平方米的多功能中央大厅，空间可塑性强，宾客至上理念设计，遮风阻雨地一站式连接各个展厅与功能区域，是相关展览、活动、仪式的优选场地。3千平方米会议区域共有大、中、小13个会议室，最大可举行800人的高级别会议。9万多平方米的配套用房可用作高级办公区、商务服务区、餐饮区、设备区等。2万平米的室外展场，与室内场地交相辉映。优雅、独特的下沉式广场，任你创意飞翔。地上、地下停车区拥有近1500个停车位，物流便捷。高级场馆高端服务2010年上海世博展览馆秉承上海世博会永久性场馆高贵隽永风范，是集先进、前沿软硬件设施与优美环境为 一体的国际展会活动的梦工场。客户至上的服务理念，渗透到高端服务的点点滴滴，相信我们的专业团队能与您共筑您的成功梦想。大跨度无柱空间亚洲最大
中国展览馆协会展览场馆新冠肺炎疫情防控工作指南
中国展览馆协会展览场馆新冠肺炎疫情防 控工作指南 为全面落实新冠肺炎疫情防控部署，并为复工复产创造有利条件和环境，中国展览馆协会积极响应部分展览场馆会员的倡议，经广泛征求各场馆单位的意见，现制定了展览场馆新冠肺炎疫情防控工作指南，对展览场馆内部防控管理、恢复办展后的防控措施、应急管理等均作出明确的细化要求，以作为我们行业的自律规范，供大家自觉遵守。 一．总体要求 1. 各场馆应高度重视新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，成立本馆“新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组”，由主要负责人任组长，根据本市防控工作部署和疫情动态变化情况，全面统筹落实本馆疫情防控和有序恢复开放工作。 2. 应建立疫情防控和恢复开放工作机制，强化协调联动、疫情监测和信息报送机制，明确各部门具体职责，按照“一馆一策、一馆一案”的原则，结合实际制定本馆新冠
肺炎疫情防控和恢复对外开放的工作规范及应急预案，加强演练，确保有效实施。 3. 在疫情防控的同时，要密切关注本地疫情最新动态和政府的最新指令和规定，与主管部门保持密切的沟通，及时掌握当地政府恢复办展的时间表及对恢复办展时期的具体规定和要求。积极主动与受疫情影响的展览会主办单位保持密切沟通，合理调整全年展览会档期安排，尽最大可能让原计划好的展览会能够在本年度得以举办，把因疫情造成的损失降到最低。对因疫情而取消或延期展览会所造成的馆租等损失，予以合情合理的减免。对重新调整档期展览会所遇到的各种问题和困难，尽最大可能地予以克服和解决。守望相助，共克时艰。 4. 要通过线上、线下等多渠道及时做好公告公示工作。场馆入口醒目位置应设立告示牌，公布重新调整档期后的展览会计划表、观众须知、疫情防控措施以及所在地疾病控制中心电话等内容，让大家及时、准确掌握展览会的最新安排。 二．内部防控措施
美术《吉祥宝贝》教学反思
美术《吉祥宝贝》教学反思 美术《吉祥宝贝》教学反思《吉祥宝贝》这一课属于设计应用学习领域，是实践性较强的课目。 本课内容无论从形式到内容在设计上都遵循了新的教学理念，遵循了课程标准要求。 对教材的理解是：以教材为载体，从生活实际学生实际出发，围绕吉祥宝贝与文化生活艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象寓意造型设计色彩表现。 最终学会吉祥物的设计方法。 通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。 这节美术课与现实生活联系紧密，在备课的时候我充分考虑到教学内容与中国实际社会实际学生实际相联系的特点。 大量的收集了中国北京奥运会的资料，用学生感兴趣的东西激发学生兴趣，从而增强学生学习的主动性。 在教学过程中我本着从课程改革的实际出发，培养学生自主探究，合作学习的能力。 教学意在充分调动学生的积极性，运用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特征以及如何设计吉祥物。 条理清晰，寓教于乐。 上课之前，我把北京奥运会的宣传片播放给学生看，学生对动画
再熟悉不过了，非常喜欢卡通形象。 我以此为切入点导入新课，贴近学生的生活。 然后把北京奥运会的吉祥物一一展示给学生们看，激发他们的兴趣，让他们观察吉祥物都有什么特点，但是他们对吉祥物的寓意却知之甚少，所以我首先是让学生们了解吉祥物的含义。 在本课的难点突破上，我采用了图片对比的教学形式，通过对比教学，让学生主动探究设计吉祥物的主要方法，能运用添加简化或夸张的方法创造出可爱的具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 然后让学生通过观察，找出它们的设计方法，强化记忆，了解一种吉祥物的设计可以综合运用几种方法。 我充分利用教材，让学生欣赏课件里丰富多彩的吉祥物。 本课的学习活动，我结合当前实际情况，引导学生进行了农博会吉祥物设计活动，借活动使学生了解家乡的特色，传递幸福吉祥的美好情感，学生的情感得到升华。 学生的作品虽然艺术表现能力有限，但他们用质朴笨拙的表现方式，画出了他们心中最美的吉祥宝贝，表达了他们最真实的情感。 整堂课的效率还是不错的，学生们都能在规定的时间内完成自己的创作，作业评价环节学生们还拿着自己的作品上台讲解着其设计含义。 当然本课不足之处在于部分学生设计的卡通形象过于单调，总的设计思路有局限，还有就是和学生们之间的互动少了一些，像我们在
展示_创新2010上海世博会展馆展示设计
01澳大利亚馆360°环幕剧场 02、03波兰馆将剪纸元素贯穿规划、建筑和展示 04荷兰馆八字形步道上富有荷兰建筑特色的微缩景观 工陶瓷
报 道世博专题 二、展示形式的创新 上海世博会相比前几届，在展示形式上有了更丰富的创新。大部分展馆都探索了新的形式和表现手法，几乎每个馆都有展示形式上的亮点。但笔者认为，这些形式创新所围绕的关键点是参观者的体验，展示所关注的应当不仅仅是参观者看到了什么，摸到了什么，闻到了什么，更重要的是感受到了什么，这就需要在形式上找到与参观者交流和沟通的切入点，从受众的角度寻找到创新的方向。 瑞士馆将缆车作为参观者体验整个展馆的最佳手段，参观者可以惬意地闭起眼睛，像风筝一样“飞”到馆顶。从馆顶俯瞰下方，参观者不仅能观看到由360°环绕幕墙播放的瑞士风光，更有意思的是还能够触碰到馆顶种植的各种美丽的花草。想像蓝天下，一望无际的欧洲草原、冰凉清澈的湖泊、积雪覆盖的皑皑山峰及无边无际的花海，宛如身临其境般来到了滑雪胜地瑞士。缆车的形式对传统上游客参观展馆的方式进行颠覆，将视觉、听觉、触觉等元素融为一体。 德国馆内加强参观者互动体验的是一个名为“动力之源”的展厅。在那里，参观者可以与展厅内的直径达3m ，重量达1.5t 的金属球进行互动，由40万个发光二极管组成的金属球会随着人群的动作及呼声作出各种回应，哪里的动作及呼声越大，金属球就会向那里偏移，发光二极管也会随之形成不同的图案，其中就有孩子们的笑脸、欢舞的人群和蓝色的地球。通过互动体验的展示形式，参观者在娱乐的同时也能够深刻地体会到展示的主题——和谐城市。 在展示形式上有所突破的展馆还有意大利馆，它在展示形式上最大的创新是将展示从平面转移到立面，通过构筑在墙面和顶面上的“乐队”、时装、椅子等展示内容将意大利的文化和特色展示给参观者。新西兰馆则将展厅以露天的形式进行展示，室外的阶梯花园、毛利人热情的舞蹈可以使参观者身临其境地感受到新西兰美丽的自然风光和和谐的人文环境。而墨西哥馆却恰恰相反，是世博园中惟一一座藏身于地下的展馆，展馆上方是一片由“风筝 ” 组成 的色彩世界。 024
中国展览馆协会展览工程企业资质等级标准
中国展览馆协会展览工程企业资质等级标准 总则 1、为了适应中国展览业快速发展的形势，应对国际展览业的竞争与合作，进一步规范市场，提高展览工程的技术和施工水平，确保展览工程的质量和安全，推动行业进步与繁荣，特制定展览工程企业资质等级标准。 2、本标准所指的展览工程企业是：为各类会议（包括营利和非营利的各种类别的会议），展览（包括综合性展览会、专业性展览会、消费展览会），永久和半永久性展示的博物馆、陈列馆、展览馆和商业陈列场所，以及各类事件活动（包括庆典、节庆、文化、科技、体育等活动）提供以下服务的企业：*?策划、设计 *?结构制作与安装 *?器材、道具的制作与安装 *?安装、搭建和拆除 *?装饰与装潢 *?人工 *?电力 *?维护 *?设备、器材和道具租赁 3、本标准用于： *?审定1－2 款规定业务范围的展览工程企业的从业和执业资格；*?作为中国展览馆协会展览工程专业委员会向中国展览馆协会会员单位的展览
场馆推荐制定管理费用标准以及按照标准收取相应费用的参考依据； *?作为中国展览馆协会展览工程专业委员会优先向中国展览馆协会下属会员单 位、展览组织者、相关的各行业协会和地方协会、展览场馆和参展商推荐作为会议、展览、博物馆、陈列馆、展览馆和商业陈列场所、以及事件活动的承办者、协办者、承包商、服务商的依据。 4、本标准包含通用标准和三个等级标准。 资质等级标准 1、通用标准：符合并达到此款规定的展览工程企业可申报资质等级。 (1 )正式申请并已获批准成为中国展览馆协会的会员单位； (2 )具有法人资格； (3 )从事本标准1－2 款规定服务范围的展览工程经营活动； (4 )经工商行政管理部门正式批准登记注册。 一级资质标准 (1 )工商注册资本不少于300 万元(含300 万元)； (2 )从事本标准1－2 款所规定展览工程服务范围的经营活动5 年以上(含5 年， 以企业登记注册时间为准)或企业负责人具有10 年以上从业资历； (3 )自正式申请资质等级评审之日起前18 个自然月期间，独立承担过： *?不少于2项500 万元以上、面积5000平方米以上的展览工程项目，并已建成 (须提供相应的合同书原件等证明文件)； *?或不少于5 项100 万元以上、面积1000 平方米以上的展览工程项目, 并已建成(须提供相应的合同书原件等证明文件)；
《吉祥宝贝》听课心得
《吉祥宝贝》听课心得 陶行知先生说:“艺术的教育不是目的,而是过程。”只要在过程中能刺激起潜在每个幼小心灵中的冲动,学生就会在活动中充满对艺术创造的欲望,那么艺术教育的目的也就达到了。 在新课标的指导下,小学阶段美术的学习不是单纯的技能技术 的训练,强调培养孩子的学习兴趣,更注重孩子的审美能力、想象力、表现力等各方面的能力。 兴趣是孩子最好的老师,黄老师在激发学生兴趣上很有自己的 方法。 1、创设了一个富有生活气息的情境来激发孩子的兴趣。 首先:黄老师选择了xx年奥运会的吉祥物导入,福娃是孩子们 喜欢的形象,福娃图片内容贴近儿童生活,设计精美,学生面对这些熟悉的生活中喜欢的形象时,自然而然产生一种愉悦、一种冲动。接着看一段福娃演变过程的录象,孩子们发现他们都是我们日常生活中认识的动物,和有中国文化特色的民间工艺品演变而成。美术就在日常生活中,美术就在自己身旁。这种情境的激发与参与,是学好美术的最宝贵因素。学生几乎无须教师多讲,就很自然的就认识了什么是吉祥物。引导着学生愉快地参与美术活动。
2、创设了发挥想象力和创造力的情境激发孩子的兴趣。 学习吉祥物的设计方法是枯燥的。为了增强学生的想象力,激发学生学习美术的兴趣,取得更好的教学效果,黄老师挖掘出了各种生动有趣的教学辅助手段,如珍稀鸟类朱鹮鸟:庆庆改变造型参加全国运动会的故事情节。引导学生认识,了解吉祥物的设计方法,启发了学生的想象力,这样就给学生提供了有素材的创作欲望,给学生的想象起了一个很好的引导作用,避免了凭空的想象。完成了吉祥物的设计方法的学习。 3、创设一个师生互动的情境,突破难点,激发孩子的兴趣。 怎样设计有寓意的吉祥物是这一课的难点。以湖南农博会为线索设计吉祥物,黄老师没有急于让孩子动手。而是在了解湖南有特色的农产品后,选择以水稻为原型的设计吉祥物,师生共同创作。做为一门动手性极强的学科,美术课的示范教学是让学生理解创作方法,掌握技能的一个重要环节。黄老师示范贵在“活”。大胆的吸收学生的意见,共同完成创作,充分体现了一个轻松、活泼、和谐、互动、开放的情境教学。 4、创设一个良好的评价氛围,激发兴趣。
上海世博会各国场馆简介
上海世博会加拿大国家馆 2008年1月22日，中国2010年上海世博会加拿大馆设计方案正式揭晓。 主题：“充满生机的宜居住城市：包容性、可持续发展与创造性” 造型亮点：枫叶印象展馆位置：世博园区C片区 加拿大场馆效果图 占地6000平米的加拿大国家馆位于世博园区C片区，半包围的外型，在展馆中央圈起一片开放的公共区域，各种精彩的文艺表演将在这里上演。蜚声世界的太阳马戏团将成为这座展馆的主角，为加拿大展馆量身定做一套创造性的内部设计方案。 先进的展览技术、引人入胜的展示内容和富有创造性的节目编排，都将成为加拿大馆的亮点，此外，一群年轻、热情、博学的接待人员也将为加拿大馆增色。 美丽的自然风光和丰富的资源让加拿大人对“可持续发展”尤为重视，因此在建筑上处处都体现了可回收利用的技术。展馆外部的墙体上将覆盖一种特殊的温室绿叶植物；雨水将使用排水系统进行回收并重新利用；展馆内将没有大型的展品或物件，以确保展示区域内的空气流通；同时展馆内还将营造一个无障碍和
无烟的环境。 加拿大是第一个同上海世博会组织者进行参展合同谈判的国家，同样，加拿大也是历届世博会的热情支持者。加拿大馆不仅浓缩了“城市，让生活更美好”的主题，同时也是增进两国友谊的平台和契机。 上海世博会英国国家馆 2007年9月21日，中国2010年上海世博会英国馆设计方案正式揭晓。 主题：“让自然走进城市” 设计团队：“Heatherwick” 造型亮点：“会发光的盒子” 展馆位置：世博园区C片区 英国国家馆效果图 上海世博会英国馆由托马斯?赫斯维克 (Thomas Heatherwick) 担纲设计，外型简洁，并创意无限，这就是英国国家馆所演绎的展馆。整个建筑最大的亮点，就是向各个方向伸展的大量触须，展馆主体为六层建筑，由约 6 万只纤细的透明亚克力“触须”组成，向外伸展，随风摇曳。白天的时候，每根长达 7.5 米的触须会像光纤那样传导光线来提供内部照明，从而营造出敞亮肃穆的空间感。到了晚上，“触须”内含的光源会使整个展馆散发出璀璨迷人的光影。 “种子圣殿”将不仅因为这个独特的设计而惊艳于众，它所带来的体验更加意义深远。参观者在进
新湘版小学美术《吉祥宝贝》第二课时教案
新湘版小学美术《吉祥宝贝》第二课时 教案 课 题 第11课 吉祥宝贝 共2课时 第2课时 教 学 目 标 知识与技能目标：使学生了解吉祥物的基本功能和意义；能运用概括、添加、简化或夸张的方法表现吉祥物。 过程与方法目标：在探讨中感知吉祥宝贝的作用；在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；能用线描方法设计吉祥物。 情感态度与价值观目标：学生能在学习活动中体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。 教学重难 点 创作吉祥物的构思
吉祥物的造型和色彩设计 教 法 学 法 材料选择、方法探讨、自主创作、评析交流 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、视频导入 、欣赏XX年伦敦奥运会的吉祥物和历届奥运会有代表性的吉祥物的视频。吉祥物以什么为原型？吉祥物的特征是什么？ 2、小结：吉祥物以人物、动物、植物或想象出来的形象作为原型。活泼可爱，充满灵气，有吉祥寓意，而且以卡通化的拟人艺术形象出现。 二、欣赏探究 、展示图片：欣赏学生用生活中的材料制作的吉祥物的图片。吉祥物以什么为原型，用了什么材料来制作？ 2、展示吉祥物实物。 讨论问题：这些吉祥物是为什么活动而设计的？表达了什么寓意？采用什么材料制作。 三、方法探究
、教师示范为服装店制作一个吉祥物。 教师边做边讲制作方法。 强调：吉祥物必须拟人化，形象可爱、完整。 2、师小结并出示吉祥物的设计思路。 ①先确定主题（例如：艺术节、运动会、纪念日、企业等）。 ②)选定一个原型（动物、人物、植物等）。 ③)对原型进行大胆的简化、夸张、添加：（形体、动作、表情、服饰、道具等） ④大胆地制作。 3、要求：合理运用材料，运用简化、夸张、添加等方法。 四、创作体验 、作业要求：利用生活中各种材料，选择自己喜欢的方式，做一个吉祥物来装扮我们的生活，也可以赠送给亲朋好友。 2、学生做作业，教师巡视指导。 五、作品评议 介绍作品的主题、设计思路、寓意等。 、思考并回答。 2、归纳总结 、学生边欣赏边讨论。
中国展览馆协会展览工程企业资质等级标准
中国展览馆协会展览工程企业资质等级标准 来源：西点会展发布时间：2010-10-29 9:11:00 浏览次数：1211 总则 1－1、为了适应中国展览业快速发展的形势，应对国际展览业的竞争与合作，进一步规范市场，提高展览工程的技术和施工水平，确保展览工程的质量和安全，推动行业进步与繁荣，特制定展览工程企业资质等级标准。 1－2、本标准所指的展览工程企业是：为各类会议（包括营利和非营利的各种类别的会议），展览（包括综合性展览会、专业性展览会、消费展览会），永久和半永久性展示的博物馆、陈列馆、展览馆和商业陈列场所，以及各类事件活动（包括庆典、节庆、文化、科技、体育等活动）提供以下服务的企业：* 策划、设计 * 结构制作与安装 * 器材、道具的制作与安装 * 安装、搭建和拆除 * 装饰与装潢 * 人工 * 电力 * 维护 * 设备、器材和道具租赁 1－3、本标准用于： * 审定1－2款规定业务范围的展览工程企业的从业和执业资格； * 作为中国展览馆协会展览工程专业委员会向中国展览馆协会会员单位的展览场馆推荐制定管理费用标准以及按照标准收取相应费用的参考依据； * 作为中国展览馆协会展览工程专业委员会优先向中国展览馆协会下属会员单位、展览组织者、相关的各行业协会和地方协会、展览场馆和参展商推荐作为会议、展览、博物馆、陈列馆、展览馆和商业陈列场所、以及事件活动的承办者、协办者、承包商、服务商的依据。 1－4、本标准包含通用标准和三个等级标准。 资质等级标准 2－1、通用标准：符合并达到此款规定的展览工程企业可申报资质等级。 1）正式申请并已获批准成为中国展览馆协会的会员单位； 2）具有法人资格； 3）从事本标准1－2款规定服务范围的展览工程经营活动； 4）经工商行政管理部门正式批准登记注册。 2－2、一级资质标准 1）工商注册资本不少于300万元（含300万元）； 2）从事本标准1－2款所规定展览工程服务范围的经营活动5年以上（含5年，以企业登记注册时间为准）或企业负责人具有10年以上从业资历； 3）自正式申请资质等级评审之日起前18个自然月期间，独立承担过：
吉祥宝贝教学设计
《吉祥宝贝》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、感知吉祥宝贝及其作用； 2、能用线描方法设计吉祥宝贝。 3、运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥宝贝。 过程与方法： 1、在探讨中感知吉祥宝贝的作用； 2、在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法； 3、在评价中培养自信与修改能力。 情感、态度、价值观： 1、喜欢自己的吉祥宝贝，并能积极评价其他同学的吉祥宝贝； 2、大胆发言，积极参与各种学习活动。 教学重点： 能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 教学难点： 能充分发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的吉祥宝贝；由于学生对一些动物结构不熟悉，创作时可能会产生一些困难。 教具准备： 多媒体PPT课件。 学具准备： 图画本、铅笔、勾线笔、涂色工具等。 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣 1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃。 北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。 2、师：它们俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它们来自生活， 来自艺术家独具匠心的创造；它们就是——吉祥宝贝！（板书：吉祥宝贝） 逐个图片展示，教师讲解他们的设计来源。 福娃的造型来源于中国丰富的自然资源和民族文化，那辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象：鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子，都具有浓烈的中国特色。奥运圣火和奥林 匹克五环体现了奥运精神。 贝贝：灵感来源：“鱼”和“水”的图案。“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征， 寓意事业有成和梦想的实现。 京京：灵感来源：熊猫。象征着人与自然的和谐共存。 欢欢：灵感来源：中国传统火纹图案。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传 递“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。 迎迎：灵感来源：藏羚羊。他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。 妮妮：灵感来源：燕子。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播散“祝您好运” 的美好祝福。 结论：吉祥物的主要特征：独特性和象征性
上海世博会中国馆分析
上海世博会中国馆分析 国馆建筑外观以“东方之冠”的构思主题，表达中国文化的精神与气质。国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——东方之冠；地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场；二者互为对仗、互相补充，共同组成表达盛世大国主题的统一整体。国家馆、地区馆功能上下分区、造型主从配合，形成独一无二的标志性建筑群体。 中国馆座落于世博会规划核心区，它将成为世博会园区的点睛之笔。 中国馆建筑外观以“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的构思主题，表达中国文化的精神与气质。 中国馆区由国家馆、各省区市联合馆等组成，国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——东方之冠。 中国馆将呈现中国在城市化发展过程中作出的努力、取得的成就、未来所面对的挑战，它不仅是国家精神和中国理念的集中体现之地，也是上海世博会主题演绎的主要展示区和重要载体。 中国国家馆将展示主题设定为“城市发展中的中华智慧”，并从“自强不息”、“厚德载物”、“师法自然”、“和而不同”4个分项来演绎中国城市发展实践的独特内涵，馆内丰富的展示手段，将全面、立体地展示全国各地、各民族多彩多姿的文化、各具特色的文明和最新的发展成就，从而让世界人民更加全面深入地了解中国。 中国馆是上海世博会永久性场馆之一，是上海世博会园区的核心建筑与点睛之笔。中国馆项目位于上海世博规划围栏区B片区世博轴东侧，东接云台路，南邻南环路，北靠北环路，西依上南路。项目地块为一不规则的四边形，总用地面积6.52公顷，轨道交通8号线在基地西南角地下穿过。 中国馆区由国家馆、地区馆、港澳台馆等三个部分组成。国家馆高约63米，架空层高33米，架空平台高9米，上部最大边长为138×138米，下部四个立柱外边距离70.2米，建筑面积约27000平方米；地区馆高13米，建筑面积约45000平方米；港澳台馆建筑面积约3000平方米。 中国馆“东方之冠”具有明显的中国特色，它融合了多种中国元素，并用现代手法加以整合、提炼和构成，国家馆的造型还借鉴了夏商周时期鼎器文化的概念。鼎有四足，起支撑作用。作为国家盛典中的标志性建筑，光有斗拱的造型还不够，还要传达出力量感和权威感，这就需要用四组巨柱，像巨型的四脚鼎将中国馆架空升起，呈现出挺拔奔放的气势，同时又使这个庞大建筑摆脱了压抑感。这四组巨柱都是18.6米×18.6米，将上部展厅托起，形成21米净高的巨构空间，给人一种“振奋”的视觉效果，而挑出前倾的斗拱又能传达出一种“力量”的感觉。 通过巨柱与斗拱的巧妙结合，将力合理分布，使整座建筑稳妥、大气、壮观，极富中国气派。同时向前倾斜的倒梯形结构，是现代建筑向力学的又一挑战。将传统建筑构件科学地运用，是中国人的又一创造，它向世界传达了一个大国崛起的概念，也向世界展示了中国人的文化自信。 中国馆的造型具有标志性、地域性和唯一性的特征，它的外表是什么颜色，这又是人们关注的问题。那么，什么颜色最能代表中国特色呢？设计者自然想到了“中国红”，一种代表喜悦和鼓舞的颜色，一种大气、稳重、经典的颜色。可是红色在大型建筑中非常难用，由于 红色的波长强、刺眼而跳跃，搞不好会有飘起来的感觉，从而影响整体形象。其实，中
小学三年级美术下册全册教案(湖南美术出版社)
1、森林王国教学目标： 1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。教学重难点：1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。 2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教学课时：三课时教学过程： 第一课时一、温故知新 上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……）今天我们来评选森林中的国王。二、新授 1、情境设置：现在有 5 只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。，并推荐你理想中的 2、请同学欣赏书上的 5 只动物（大象、狮子、老虎……）森林之王。3、除了这 5 只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？三、学生作画 1、 每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。2、学生画森林之王。 3、教师巡回指导。四、作品欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、 把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 3、 用铅笔给你的同桌评个等级。五、小结 在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。第二课时一、组织教学二、欣赏分析 1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙） 2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？ 2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。 3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。四、自主表现 作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。五、交流评价 1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。 2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。第三课时一、组织教学 检查学生带工具情况二、情景导入 在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会）三、启发想象 1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？ 2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？4、除此之外还有哪些动物可以胜任？四、欣赏与评议 1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析） 2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？ 五、自主表现发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。六、交流评述 自评和互评相结合。 2、 我们来下棋教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学课时：二课时教学过程： 第一课时一、组织教学二、展示棋类，了解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。三、理解巩固1、你玩过哪
上海世博会场馆概述(原创)
上海世博会场馆概述 中国国家馆 展馆外观 中国馆，共分为国家馆和地区馆两部分，国家馆主体造型雄浑有力，犹如华冠高耸，天下粮仓；地区馆平台基座汇聚人流，寓意社泽神州，富庶四方。国家馆和地区馆的整体布局，隐喻天地交泰、万物咸亨。中国馆以大红色为主要元素，充分体现了中国自古以来以红色为主题的理念，更能体现出喜庆的气氛，让游客叹为观止。 设计理念 东方之冠、鼎盛中华、天下粮仓、富庶百姓。 主体构思 中国馆建筑外观以“东方之冠”的构思主题，表达中国文化的精神与气质。 国家馆的“斗冠”造型整合了中国传统建筑文化要素外，地区馆的设计也极富中国气韵，借鉴了很多中国古代传统元素。地区馆以“叠篆文字”传达出中华人文历史地理信息。在地区馆最外侧的环廊立面上，将用叠篆文字印出中国传统朝代名称的34 字，象征中华历史文化源远流长；而环廊中供参观者停留休憩的设施表面，将镌刻各省、市、区名称34字，象征中国地大物博，各地团结共同进取。 中国元素 1）“中国红”展民族形象大红外观、斗拱造型——上海世博会中国国家馆，是五千年中华文明奉献给159年世博会历史的“中国红”，是坚持改革开放的中国呈现给世界的“中国红”。“我们称她为‘中国红’。”每次遇到外宾，中国馆馆长徐沪滨都会自豪地说，“这是从中国古建筑营造法则中，特别是故宫的红色中，采集而来的。 2）极具中国特色的“东方之冠”的外形设计中国馆以“城市发展中的中国智慧”为主题，由于外形酷似一顶古帽，而被命名为“东方之冠”。 3）篆字的二十四节气印于其上既突出“冠”的古朴，又可以让人们饶有有兴趣的辨识这48个字。4）屋顶花园：“新九洲清晏”初露风采九州清宴原本是圆明园中的景观设计，设计人员将其“移植”到国家馆周围，成为国家馆的景观。经过重新设计后，新“九州清宴”——田、泽、渔、脊、林、甸、壑、漠呈半月形围在“东方之冠”（雍）的周围，将城市景观与自然景观共同融在一起，非常值得游赏。 建筑的文化内涵 中国馆融合了中国古代营造法则和现代设计理念，诠释了东方“天人合一，和谐共生”
初中美术_吉祥宝贝教学设计学情分析教材分析课后反思
《吉祥宝贝》教案 教学目标 1、知识与技能:了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动,知道吉祥物的功能和意义。 2、过程与方法：通过欣赏吉祥物，让学生探究吉祥物的设计方法。能运用简化、夸张、添加等方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 3、情感态度与价值观：通过学习让学生在活动中体现自己的理想与追求，传递强身建国的美好愿望。 教学重点教学难点 创作吉祥物的思路、吉祥物的造型和色彩设计 教学准备 多媒体课件，吉祥物的资料及图片、教师范画作品及绘画工具 教学过程 一、欣赏导入： 1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃宣传片。 师：同学欢迎大家来到美术课堂，首先请同学们欣赏视频，你们发现了什么！ 生：北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“妮妮”、“迎迎”。 师：这些福娃由清华大学教授韩美林老师设计而成。他们俏皮可爱，得到全世界人民的喜爱，是我们大家的吉祥宝贝。今天我们就学习《吉祥宝贝》 板书课题《吉祥宝贝》 二、小组活动、探究交流： 1、每个小组交流探讨老师分发的吉祥宝贝图片，研究他们为什么活动设计？他们的原型是什么？有什么特点？ 2、欣赏其他吉祥宝贝，了解他们的创意。谁还知道其他吉祥宝贝吗？生说一说
3、总结什么是吉祥物？设计以什么为素材？ 吉祥物是一种特殊的具有象征性的形象，服务与特定的对象。以人们喜闻乐见的动物、植物或童话人物作为素材。 4、和学生一起研讨吉祥物的造型特点。 （1）在形象上：夸张、活泼、可爱、憨厚、幽默 （2）在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明 5、吉祥物设计的构思方法（引导学生总结出） （1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等） （2）选定一个原形（动物、文具、器皿等） （3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形，拟人化处理： a形体 b动作 c表情 d服饰 e道具等方面 （4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点 三、教师示范 四、设计表现 让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识， 1、让他们自己为学校设计一个运动会吉祥物 2、为学校艺术节设计一个吉祥物（任选一种） 要求： 1、设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思。 2、造型大方、色彩简洁、对比鲜明。 五、总结拓展 吉祥宝贝可以用来装扮我们的生活，也可以送给亲朋好友。 学情分析