《跟我学汉语》第一课教案
跟我学汉语第一册第1课你好教案
跟我学汉语第一册第1课你好教案(总6页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除第1课你好一、教学目的1 学会最基本的打招呼用语和自我介绍；2 熟悉汉语拼音的字母和拼法；3 初步感知汉字字形。
二、教学内容1. 语音教学（1）朗读本课生词和课文，以本课课文中的词语为例，帮助学生熟悉汉语拼音的拼合；(2) 练习朗读汉语拼音的声母、韵母和四个声调2. 词汇教学：本课的最基本的打招呼用语和自我介绍的词语；3. 语法教学( 1 ) 人称代词；( 2 ) 动词谓语句：我叫……4.汉字教学:初步感知汉字字形5.文化教学：中国人的问候语三、教学重点和难点1．词汇：最基本的打招呼用语和自我介绍的词语；2．句型：动词谓语句：我叫……四、教学课时分配：4个课时五、教学过程第1课时（45分钟）1.导入（10分钟）（ 1 ）教师在白板上写下声母和韵母，试探着叫学生朗读；（ 2 ）学生可能会把他们念出英语，有一点基础的学生也许会念出来，教师由此导入本课的教学。
2.课堂教学（35分钟）●拼音教学（1）教师首先介绍声母，并以英语的辅音为例，帮助学生理解：声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）学生有可能发不准j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教师应反复操练，需强调j、q、x、z、c、s的发音部位比较靠前；（3）教师然后介绍韵母，并以英语的元音为例，帮助学生理解：韵母：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong（4）教师把韵母进一步分类，分成：单韵母、复韵母、鼻韵母，以便学生更准确发音：单韵母：a o e i u v复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve er鼻韵母：an en in un vn ang eng ing ong( 5 )教师介绍拼音的四个声调：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），还有轻声。
最新《跟我学汉语》第1册汉字教学设计-第七组设计ppt课件
13、酸怎样命名？
答:无氧酸一般根据除氢以外 的另一种元素名称命名为 “氢某酸”，如HCl命名为 “氢氯酸”，俗名盐酸、 H2S命名为氢硫酸；含氧 酸一般根据除氢和氧以外 的另一种元素名称命名为 “某酸”，如H2SO4命名 为硫酸， H2CO3命名为碳 酸，H3PO4命名为磷酸，
HNO3命名为氮酸，俗名
硝酸。
14、什么叫做碱？常见 的碱有哪些？碱的化 学式有何特点？
答:电离时生成的阴离子 全部是氢离子的化合 物叫做碱，常见的碱 有氢氧化钠、氢氧化 钙、氢氧化钾、氢氧 化钡、氢氧化铜、氢 氧化铁等，碱的化学 式都以氢氧根OH结尾
化学复习超级简答（第五单元第一节）
15、碱如何分类？举例说明
答:根据碱是否溶于水可分为 可溶性碱和不溶性碱，如 氢氧化钠、氢氧化钡为可 溶性碱，氢氧化镁、氢氧 化铝、、氢氧化铜、氢氧 化铁等为不溶性碱；根据 碱的一个分子中含氢氧根 离子的个数可分为一元碱、 二元碱、三元碱等，如
化学复习超级简答（第五单元第一节）
17、溶液中H+和OH- 数量与 溶液酸碱性有何关系？
答:溶液中H+越多，酸性越强， PH越小；溶液中OH-越多， 碱性越强，PH越大；
18、溶液酸碱性的强弱程度 常用什么来表示？其范围 通常是多少？
答:溶液酸碱性的强弱程度常 用PH表示，溶液 PH越小， 酸性越强， PH越大，碱 性越强；
二、汉字课教学安排
❖ 第二单元：
❖ 教学内容：汉字基本笔画 ❖ 教学目标：
1 识记汉字基本笔画。 2 正确书写基本笔画 ❖ 具体教学安排：
第七课与第八课
学习与巩固基本笔画（1）
点、横、竖、撇、捺
第九课与第十课
学习和巩固基本笔画（2）
跟我学汉语
跟我学汉语第一课教案一、教学对象本教案的教学对象属于零起点学习者，15-18岁。
二、教学内容本课是初级汉语综合课，以讲授汉语拼音,语言知识为主要教学任务。
本课共用两课时。
1、交际话题：（1）打招呼。
（2）自我介绍2、语言点：（1）人称代词（2）动词谓语句：我叫…….。
3、生词：你、好、我、叫。
4、学习课堂用语5、初步感知汉语拼音的字母和拼法三、教学目标1、掌握本课的汉字、生词和语言点。
2、学会最基本的打招呼用语和自我介绍。
3、熟悉汉语拼音的字母和拼法。
四、教学方法：本课遵循精讲多练、讲练结合、师生互动的教学原则，共分为生词、词语搭配、语法三个模块。
在生词、语法模块均设计了讲、练、巩固、检测等环节，注重练习的层次性。
此外针对中小学生的心理特点，在教学过程中加入了活泼的趣味游戏，辅助学生更好地完成语言输入、理解、整理、输出的整个过程。
五、教学过程（两课时）第一课时：学习生词及词语搭配，初步感知、了解打招呼用语话题的表达方式。
（一）情景引入出示人物和场景图片（PPT）或实物，通过英语聊天，谈论初次见面如何打招呼，引入新课。
A.你好，我叫。
B.你好，我叫。
（二）学习生词1、教师出示卡片，领读生词。
卡片上有图片、拼音和汉字，教师领读两遍之后，把卡片按顺序贴在黑板上。
（初步感知，形+音+义）2、学生轮流试读生词卡片，教师纠音。
（强化理解、记忆，形+音+义）3、围绕打招呼的主题设计一个音乐活动，“你好”（强化练习，卡片上只有图和汉字，音+形）4、做练习1和练习2：（检测学生对拼音声、韵母的匹配）。
5、图片认读。
（运用PPT，综合检测，顺序：图片—拼音—汉字）（三）学习词语搭配1、做练习3。
（熟悉拼音声韵母的搭配，并进行替换练习）。
2、练一练，PPT选择填空。
（练习“打招呼”“称谓”词语搭配）3、“吸铁石”游戏。
（练习检测词语搭配）（四）看PPT学习写汉字“你”、“好”、“我”、“叫”，学生试写。
（五）作业抄写生词练习册中1、2、3题第二课时讲练句型，并进行话题表达。
汉语教学开学第一课教案
汉语教学开学第一课教案作为一个新教师，最大的收获莫过于有了教学的成功经验。
通过一学期的学习，相信每一位新教师都有了自己的教学经验，可以让自己有更多的想法去实践。
因此，我结合我自身的工作实际，设计了这一学期中的教学案。
接下来我将结合具体实际情况进行分享。
一、本课的教学目标1、知识与技能目标：通过本课的学习，了解课文学习中“一字一句”“课内课外”中“字”的含义，并能够在日常生活中使用和理解。
2、过程与方法目标：通过本课的学习，使学生对汉语产生浓厚的兴趣，培养学生对语言进行欣赏和模仿的能力。
3、情感态度价值观目标：通过学习“一字一句”等课文，培养学生对中华民族传统文化和优秀传统美德的尊重、热爱与尊敬之情。
二、教学重难点教学重点：借助课文，读懂“在”字，体会“在”在生活中的使用，感受“生活”这一词的意义。
引导学生自主学习句子的意思，理解词语之间的关系，学会运用词语。
培养学生利用课文理解词语的能力。
教学难点：理解词句意思，体会成语是什么意思。
通过学生的自主学习，把对成语的理解和运用落实到实际生活当中。
通过这些方法和手段学习成语“得心应手”。
三、教学目标达成度分析本节课的教学目标是“巩固基础，提高能力”。
学生能从老师的讲解中学到很多新的知识。
他们对于新知识的理解能力很强，能用新知识回答问题、回答老师提问等等。
所以老师和学生对于课堂中出现的问题，要及时作出总结和调整，这样才能更好地完成课堂的教学目标；同时希望所有学生在学完新课文后都能够在教学时进行独立思考，学会独立分析问题。
四、本课的教学方法及教学思路一节好的语文课，必须能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
而语文学习最重要的一点就是能让学生主动地去学习，学会自我学习。
在这学期中，我采用了以下几种教学方法：多媒体教学法、故事导入法、任务驱动法、讨论法。
《跟我学汉语》第一课学习教案.docx
第一课你好第一讲一 .课程介绍:本课程为初级班二 .课前准备:中国地图,板书内容:1.上课-----class begins 2.下课----class isover xVXZjiHy3. 跟我读 -----read after me4.做练习-----do practice三 .新课导入( 一 )汉语基本知识介绍展示中国地图, 向学生提问 :This is a map of China, Do you know how many ethnicgroups are there in China? ------------totally there are 56,Such as Han, zang, yi,zhuang and so on. Although each ethnic group possess its own language, yet all oftheir languages can be called“中文Chinese” for their joint nationalities. So ,in fact,xVXZjiHy中文 (Chinese)藏语彝语壮语苗语汉语(Mandarin)维吾尔语蒙古语朝鲜语粤语北京话普通话(standard Chinese)上海话客家话闽南语( 二 )引入汉语拼音1.好的,那么现在就让我们一起来学习汉语吧. 我是你们的老师--- 罗毅 (Luo Yi),大家可以叫我罗老师 . 你们是学生 , 我的学生 .( 板书 ----罗毅老师学生及其汉语拼音). xVXZjiHy2. 指着汉语拼音提问 : 这是什么 ?(what ’ s this?) 再指着汉字提问 : ”这又是什么 ?”接着解释 : 汉语由两部分组成 , 上面的部分叫拼音 , 使汉语的发音 , 下面的部分叫汉字 , 是汉语的符号文字 .( Chinese consists of two parts, the top part is the pronunciation, named“ pinyin ” ,and the another part is the character of Chinese, which is called“ Hanzi ” .) xVXZjiHylu? y ìl ǎo sh ī xu? she nɡ( 拼音 ,pronunciation)罗毅老师学生 (汉字 ,character)3.学习汉语拼音的基本构成要学好汉语 , 首先就要学好拼音. 汉语拼音是由声母, 韵母和声调组成的 . 在汉语拼音中一共有 23个声母 ,24 个韵母和 4 个声调 . 当声母和韵母结合在一起的时候 , 就构成一个音节 . 再加上声调, 就形成了汉语的发音 .(Chinese pinyin contains threeparts: initials, finals and tone. Totally there are 23 initials, 24 finals as wellas 4 tones in Chinese. The combination of initials and finals forms the syllablesof Chinese, and when the syllables are equipped with tone, they give the birthof pinyin.) xVXZjiHy举例说明Lu?= L+u+? l ǎo= L+ ǎoxu?=x+u?4.学习 6 个单韵母和 4 个声母a o e i uǜ+b p m f(1) 依次出示韵母卡片a---o---e, u---i---ǜ,重点讲解音节e,i和ǜ的发音方法.(e---The top of your tongue is approximately located in your lower jaw. i---pronounce “ u” firstly, and then make your mouth flat slowly with your tongue topagainst the back of your lower teeth.ǜ----pronounce“ u” firstly, and thenstretch out your mouth like a fish’s mouth with strength.)xVXZjiHy(2)反复操练以上六个单韵母 , 采用带读 , 连读 , 点读的方式让每个学生都得到练习.(3)声调练习 , 分别标出六个单韵母的四种读音 , 让学生先听 , 然后跟着模仿 , 操练 . 操练的过程中可以利用(4)辨音练习 ---- 老师将写好声调的汉语拼音随即写在黑板上 , 请学生根据老师的发音找出来 , 并且重复 . 接下来分组练习 , 相互检查 . 最后全部再进行重复 . xVXZjiHy(5) 出示声母卡片b-p-m-f.重点讲解发音规则,b 和 P 可以用纸片法进行操练和区分.m 主要是 the friction between your two lips. f主要是the friction between your upperteeth and your lower lip.)xVXZjiHy(6)操练四个声母 , 先带读模仿 , 接着抽读 . 然后进行辨音练习 .(7)音节 +声调教学 .b+a=ba--- 四个声调 ---- bà b ɑ爸爸 (father)b+o=bo—四个声调 --- b?bo伯伯 (uncle)b+i=bi---四个声调----bǐbú笔 (pen) 不m+a=ma--- 声调 ---m āmɑ妈妈 (mother),mǎ 马(horse)m+o=mo--- 声调 ---m ōm?摸 (touch) 墨 (ink)M+i=mi--- 声调 ---m ǐ米 (rice)P+a=pa--- 声调 --- pápà爬(climb) 怕 (scared)(8)音节声调练习 ---- 老师随意写出一个声母和韵母 , 请学生自行拼读出四个读音 . 最后全班跟老师齐读 .( 如果学生问到ǜ,告诉学生该字母不和以上四个声母相拼.) xVXZjiHyM+up+Ib+ob+af+um+Ip+Im+u( 三) 对话教学nǐh ǎoA: 你好 ---hello文化点 1: 讲解B:n ǐh ǎo文化点 2: 讲解中国人名字的规则 .你好中国人的名字一般是姓在前 , 名在A:wǒ jiào lu? y ìn.ǐne ?后 . 姓可以是一个字 , 也可以是两我叫罗毅.你呢?个字.如:李,张,赵,罗,欧阳,皇甫.B:wǒ jiào d à wai名和情况和姓相同 .(surname+given我叫大卫 .Name).男孩子的名字大多和力量/ xVXZjiHyA:h ěnɡā o xnìɡ ran sh í nǐ国家 / 军队有关 , 象征着阳性 . 女孩子很高兴认识你 .的名字大多和花草鸟等自然xVXZjiHy(Nice to meet you.)事物有关 , 象征美丽 , 勤劳和善良 .P3B: h ěnɡā o xnìɡran sh í n ǐ很高兴认识你 .(Nice to meet you.)A:z àijiàn再见 .B:z àijiàn再见 .( 四 )对话操练 ( 利用 N+1 的原则扩充词汇 ----- 早上好 , 晚上好 , 下午好 )1.看着对话进行操练 , 老师带读 .2.老师依次跟每个同学进行对话 , 引入3.除去对话中的某些词句 , 继续引导学生进行操练 .4.两人一组进行练习, 然后请同学上台进行表演, 选出最好的同学给他一个礼物.( 五 )朗读课文P2-3, 第 3 页的部分由学生自己先试读, 老师再教读 .( 六)家庭作业:1.复习第一课 , 熟读批 P2-P3 的课文 .2.完成 P3 第二小题的对话 .3.完成拼音和汉字的练习 .。
跟我学汉语第一册第1课_OK
Parents bà bɑ ，nín hǎo
爸 爸 ，您 好 mā mɑ ，nín hǎo 妈 妈， 您 好
2021/8/24
36
nǐmen
你们
you (plural form)
2021/8/24
37
A：Nǐ hǎo！你好！ B：Nǐ hǎo！你好！
2021/8/24
15
pénɡ you
zhè xiē nián yí ɡè rén
fēnɡ yě ɡuò yǔ yě zǒu
2021/8/24
16
• yǒu ɡuò lèi • yǒu ɡuò cuò • hái jì dé jiān chí shén me
2021/8/24
17
• zhēn ài ɡuò • cái huì dǒnɡ • huì jì mò • huì huí shǒu
bɑ
bā
bɑ
bá
bɑ
bǎ
bɑ
bà
八 eight
爸爸
father
2021/8/24
12
practise
bā 八bá bǎ bà
爸
bū bú bǔ bù
不
大
dā dá dǎ dà
妈
mā má mǎ mà 你
nī ní nǐ nì
gē gé gě gè
pō pó pǒ pò
2021/8/24
13
j q x y +ü
2021/8/24
38
A:Nǐmen hǎo！ 你们好！
B: Nín hǎo！ 您好！
2021/8/24
跟我学汉语1第2课再见教案
第2课再见一、教学目的1 学会最基本的课堂打招呼用语，让学生接触课堂规范用语；2 学会最基本的告别用语；3 开始实践汉语拼音的拼法；4 初步感知汉字字形。
二、教学内容1. 语音教学（1）朗读本课生词和课文，掌握“同学们”的“们”轻声念法；( 2 ) 朗读拼音整体认读练习。
2. 词汇教学( 1 ) 学习本课的生词“同学、们、老师、再见”；( 2 ) 词缀“们”。
3. 语法教学: 词缀“们”；4.汉字教学（1）学习辨认本课的生词“同学、们、老师、再见”；( 2 ) 学会识别不同汉字组合成的词语的意思。
5.文化教学：问候语“老师好”。
三、教学重点和难点1．词汇：本课的生词“同学、们、老师、再见”；2．语法: 词缀“们”；3．书写八个简单汉字：再见、同学们、林老师。
四、教学课时分配：4个课时五、教学过程第1课时（45分钟）1. 导入●复习一下（25分钟）（1）教师叫学生把第1课生词（你、好、我、叫）的声母、韵母拆开，重组，以便达到熟悉和熟练拼音的目的；（2）教师把“你、好、我、叫”的拼音写在白板上，但未标声调，随后叫学生标调，以便考查学生对声调的熟练性：ni hao wo jiao( 3 ) 教师继续在白板上写下一些拼音，然后叫学生听并标调，以便考查学生对声调的熟练性：第1声：bo gang weng第2声：mang huang ming第3声：chuang ni wo第4声：ke jiao wei（4）学生的标调可能标在错误的韵母上，教师借此机会介绍标调的原则是a o e i u v先行的原则。
( 5 ) 教师在白板上写下没有标调的拼音，叫学生听，然后标调：bei mei fen beng men peng mou pou hao fang nian na ni lan lu la nu lin lang nao teng dong tong tan tian da dun tun tuan zai shi she zhi chi chu jian jian jia2. ●课堂教学（20分钟）▲语法教学（1）同学们好！“们”是一个词缀，用在表示人的名词或代词后，表示多数。
跟我学汉语第课你好讲解学习
董里府kantangratsadasuksa 学校 秦光志
教学对象：初一年级 课时安排：3课时 教学教具：卡片、ppt、图片 教学目标：
让学生学会用中文表达初次见面的句型，实现汉 语初步交际功能，并在自我介绍中学会中国文化 中的握手礼节。 教学难点：根据实际情况进行变换姓名。
学习对话（10分钟） 老师带领学生学习对话：
“你好，我叫___，很高兴认识你” “你好，我叫___，我也很高兴认识你”
老师带领学生朗读对话，并分组演练，分角色朗 读。源自（三）角色表演（20分钟）
老师请两位同学上台做示范，之后由学生依次上 台进行分角色表演。并抽出最佳组合，为以后的 表彰做准备。
（四）汉字笔顺笔画教学（10分钟）
nǐ 你 hǎo 好 wǒ 我 jiào 叫
第一课时
复习导入（10分钟） 复习导入主要是告知学生，我们需要学习的中文 内容，主要采用ppt形式，老师做自我介绍，并利 用图片让学生了解清楚老师将要讲解内容。
新课导入（5分钟） 利用图片，让学生明白课程内容涉及到的场景， 适当利用泰语词汇做辅助，并带领学生朗读。
（四）复习回顾与作业布置 再次复习回顾，让学生梳理知识点，并布置作业 ——制作汉语卡片，以供布置教室环境之用。
反馈： 由于学生较多，为让每一位同学都有机会说中文， 因此部分教学环节花费时间较长。
挑出重点词汇，教授汉字笔画学习，采用ppt、 flash等形式，在教学完毕后，由学生上台在黑板 上书写，并进行比赛——看谁写得对，并对学生 进行表扬。
（五）布置作业
让学生在所学的笔画顺序学习的词汇中找出汉字 基本笔画，下次课程进行展示。并结束课程。
第三课时
（一）复习与检查(10分钟）
《跟我学汉语》1-4册单元话题与功能设计
第二单元：业余爱好第二单元：娱乐休闲第二单元：传统文化讨论比赛结果、表达看法给你一张电影票给予、拒绝、满意、惋惜你的爱好是什么惋惜、不同观点比赛就要开始了写海报、写日记5我也想到中国去与朋友相互了解情况；叙述事情的经过6我喜欢京剧的脸谱与人协商；简单评论、发表自己的看法7昨晚我只睡了四个小时询问并说明原因；简单叙述8我的网友写便条；成段表达4、一场特别的京剧演出交际任务：谈论一种民族传统戏剧的表演这是一场特别的京剧演出。
交际功能：表达惊讶，向别人解释，5、我和针灸交际任务：谈论一种医学手段：经有几千年的历史了。
交际功能：向别人提建议、向医生诉说病情6、少林功夫交际任务：谈论武术：中国有一句话，下功夫出少林”。
第三单元：温馨的家第三单元：两代人第三单元：社会交往说明动作正在进行协商使用物品祝你节日快乐为人留言（条、表节日祝贺介绍家庭、说明理想、道歉我们应该庆祝一下了解天气、听看天气预报9我很烦询问原因、说明理由；抱怨10男孩儿和女孩儿反驳他人意见；成段叙述11我该怎么办请求；表达无奈12望子成龙叙述并评论7、生日晚会交际任务：叙述生日活动：这是我最难忘的一次生日晚会。
交际功能：拜访朋友时双方的寒暄8、同桌交际任务：回忆过去的朋友谈论与同学、朋友的交往：我们成了好朋友。
交际功能：告知信息，表达满意、喝彩，表达对某事的厌烦9、青年志愿者交际任务：谈论志愿者活动。
第四单元：饮食与健康第四单元：多元文化第四单元：娱乐休闲早饭你吃了什么表达对事物的喜好和需求邀请别人一起做某事说明饮食行为的结果我的手摔伤了建议他人做某事讲事情经过、写假条13婚礼的颜色谈论风俗，对比不同的风俗习惯14不同的贺卡，同样的祝贺表达劝止、猜测；向别人介绍某种风俗15你更喜欢吃哪一种菜讨论不同民族的饮食习惯16什么礼物最吉利写贺卡10、我的爱好交际任务：谈论业余爱好：我最喜欢做的事情就是画画儿。
交际功能：询问别人打算，了解情况，开玩笑11、网上聊天交际任务：叙述网上聊天的经历：我想在网上和中国人聊聊天。
跟我学说中文(幼儿园教案)
跟我学说中文（幼儿园教案）一、教学目标通过本次教学，幼儿应能够：1. 辨别并正确发音中文拼音的声母和韵母；2. 学会使用简单的日常用语进行基本的问候和自我介绍；3. 在情境中灵活运用已学的词汇进行简单的口语交流。
二、教学内容1. 中文拼音的声母和韵母；2. 日常用语，如问候和自我介绍；3. 常用词汇和简单的口语表达。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师与幼儿一起唱儿歌《小星星》，并用中文重复歌曲中的歌词，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 学习声母和韵母（15分钟）老师向幼儿展示中文拼音表，并逐一介绍声母和韵母的发音。
通过示范和引导，让幼儿尝试跟读并模仿发音。
3. 学习日常用语（20分钟）（1）问候老师以情境演示的方式，向幼儿教授常见的问候语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”。
逐一教授发音，并引导幼儿进行模仿和练习。
（2）自我介绍老师示范自我介绍的方式，并教授幼儿简单的自我介绍用语，如“我是[姓名]”、“我几岁了”、“我喜欢[爱好]”等。
鼓励幼儿模仿并进行自我介绍的练习。
4. 学习常用词汇和口语表达（30分钟）老师准备一些与幼儿熟悉的词汇图片或卡片，并逐一向幼儿展示。
通过图片和卡片，老师向幼儿教授词汇的中文发音和意思，并鼓励幼儿进行模仿和口语练习。
5. 温故知新（10分钟）老师通过复习声母和韵母、日常用语以及常用词汇，巩固幼儿的学习成果，并进行口语问答练习，让幼儿能够在实际情境中运用所学内容。
6. 结束（5分钟）老师将本节课的重点内容进行简单总结，并给予鼓励和赞扬。
四、教学资源1. 中文拼音表2. 问候用语卡片3. 自我介绍用语卡片4. 常用词汇图片或卡片。
五、教学评估在教学过程中，老师可以通过观察幼儿的学习参与程度、听、说、读、写的能力以及口语表达的准确性来评估他们的学习情况。
六、教学延伸1. 继续学习更多的中文拼音的声母和韵母；2. 扩展日常用语的内容，如家庭成员的称呼、常用动词等；3. 引导幼儿进行简单的对话练习，培养他们的口语交流能力。
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《跟我学汉语》第一课教案篇一：《跟我学汉语》教案(第一册35、36课)第35课你去哪儿度暑假一、教学对象：Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。
二、使用教材：《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：谈论度假计划2、语言要点：（1）助动词“可以”的用法（2）连动词3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：继续学习认字、写字六、教学目的：1、学习讨论假期打算；2、继续进行听力和朗读训练；3、学习认、写汉字。
七、教学难点与重点：1、助动词“可以”的用法；2、连动词的用法；八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第34课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。
第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。
第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。
第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。
九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（10分钟）1、教师和学生相互问候。
3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。
二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。
2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。
3、询问学生对第34课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。
三、导入新课。
（5分钟）提问导入新课，对学生提问：快放假了，你们暑假准备去哪里啊？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。
四、学习生词。
（25分钟）1、带读生词。
2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。
3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。
4、教师再次带读生词，完成生词教学。
第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。
注意对学生纠正发音。
教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。
二、学习课文和语言要点。
（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。
2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。
三、熟悉课文内容。
（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。
四、布置家庭作业。
（5分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。
第三课时一、复习生词。
（15分钟）请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。
要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。
二、学习课文和语言要点。
（30分钟）1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。
3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。
4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。
注意着重讲解语言要点。
三、熟悉课文内容。
（5分钟）教师就课文内容进行提问。
第四课时一、复习生词和课文。
（10分钟）教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。
二、创设情境对话。
（25分钟）要求学生根据生词和课文进行情景对话，请一个学生到讲台上，另外一个学生从性别、身高、头发长短、穿什么颜色的衣服几个方面介绍，然后介绍的这个学生再做模特，换一个学生介绍，让每一个学生都有当模特和介绍别人的机会。
并要求学生写下对话。
三、检查生词和课文的掌握情况。
（10分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。
四，整体复习。
（10分钟）1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。
2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。
3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。
五、布置家庭作业。
（5分钟）要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。
第36课运动场上有很多人一、教学对象：Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。
二、使用教材：《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：描写场面2、语言要点：（1）表示存在的“有”字句（2）“有的，有的”句式（3）介词“给”3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：继续学习认字、写字六、教学目的：1、学习描写某个场面；2、继续进行听力和朗读训练；3、学习认、写汉字。
七、教学难点与重点：1、表示存在的“有”字句；2、“有的，有的”句式的用法；3、介词“给”的用法。
八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第35课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。
第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。
第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。
第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。
九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（10分钟）1、教师和学生相互问候。
3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。
二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。
2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。
3、询问学生对第35课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。
三、导入新课。
（5分钟）提问导入新课：你们学校会举行运动会吗？都有什么运动？你喜欢参加什么项目？通过复习之前学过的知道和提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。
四、学习生词。
（25分钟）1、带读生词。
2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。
3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。
4、教师再次带读生词，完成生词教学。
第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。
注意对学生纠正发音。
教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。
二、学习课文和语言要点。
（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。
2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。
三、熟悉课文内容。
（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。
四、布置家庭作业。
（5分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。
第三课时一、复习生词。
（15分钟）请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。
要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。
二、学习课文和语言要点。
（30分钟）1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。
篇二：《跟我学汉语》教案设计样例_25401《跟我学汉语》教案设计样例第五课时（50分钟）篇三：《跟我学汉语》教案(第一册27、28、29课)第27课一共多少钱一、教学对象：Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。
二、使用教材：《跟我学汉语（第一册）》（英语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：购物2、语言要点：（1）副词“一共”的用法（2）量词3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：学习认字、写字六、教学目的：1、学习购物；2、了解汉语量词的特点；3、继续进行听力和朗读训练；4、学习认、写汉字。
七、教学难点与重点：1、量词的特点；2、副词“一共”的用法；3、重点掌握购物的常用语。
八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第26课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。
第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。
第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。
第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。
九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（10分钟）1、教师和学生相互问候。
3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。
二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。
2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。
3、询问学生对第26课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。
三、导入新课。
（5分钟）提问导入新课，对学生提问：你们喜欢购物吗？买些什么东西？购物的步骤是什么？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。
四、学习生词。
（25分钟）1、带读生词。
2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。
3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。
4、教师再次带读生词，完成生词教学。
第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。
注意对学生纠正发音。
教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。
二、学习课文和语言要点。
（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。
2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。
三、熟悉课文内容。
（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。