考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷76
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷76(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )。
（分数：2.00）A.描述教育现象，揭示教育规律√B.揭示教育规律，确立教育理想C.揭示教育规律，规范教育行为D.研究教育实践，解决实际问题解析：3.中国和西方最早的教育论著分别是( )。
（分数：2.00）A.《论语》和《大教学论》B.《学记》和《理想国》C.《学记》和《论演说家的教育》√D.《论语》和《理想国》解析：解析：中国最早的教育论著是战国时期由儒家思孟学派编著的《学记》，西方最早的教育论著则是古罗马教育家昆体良的《论演说家的教育》。
4.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于( )。
（分数：2.00）A.神话起源说B.生物起源说√C.心理起源说D.劳动起源说解析：5.在教育本质问题上，传统派的观点是( )。
（分数：2.00）A.上层建筑说√B.多质说C.生产力说D.综合社会实践劳动说解析：解析：传统派的观点是上层建筑说。
6.下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是( )。
（分数：2.00）A.班级授课制为普及义务教育提了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的需求√C.僵化的制度化教育导致社会拒鲍学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生擘监、生涯、个性及社会性的发展解析：7.义务教育年限的延长主要取决于( )。
（分数：2.00）A.社会文化的发展B.生产力的发展水平√C.科学技术的发展D.社会的政治经济制度解析：解析：义务教育是生产力发展到一定水平的产物，其年限的延长是由生产力发展水平决定的。
8.有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。
这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于( )。
（分数：2.00）A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论√D.内因与外因交互作用论解析：9.环境对人的发展的影响具有( )。
（分数：2.00）A.目的性B.计划性C.自发性√D.强制性解析：解析：环境对人的发展的影响是自发性的、无意识的。
10.20世纪50年代末我国确立的教育方针强调( )。
（分数：2.00）A.教育必须与生产劳动相结合√B.教育必须与社会实践相结合C.教育必须为人民服务D.教育必须为现代化建设服务解析：11.我国教育目的的理论基础是( )。
（分数：2.00）A.人的全面发展学说B.邓小平的“三个面向”C.蔡元培的教育独立论D.马克思的全面发展学说√解析：解析：马克思的人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。
12.当代中等教育发展的总体趋势是( )。
（分数：2.00）A.普通教育与职业教育相融合√B.普通教育与通用教育相融合C.与初等教育贯通D.与高等教育贯通解析：13.普通中小学的双重任务是( )。
（分数：2.00）A.培养脑力劳动者和体力劳动者B.保教结合C.传授基础知识与培养基本技能√D.德智体全面发展解析：解析：普通中小学校既要传授基础知识。
又要培养基本技能。
14.学制中有明显的“双轨制”，这表现学制受( )制约。
（分数：2.00）A.生产力发展水平及科技水平B.社会制度√C.人口状况D.青少年年龄特点解析：解析：双轨制的产生主要是受社会制度影响的。
15.教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系。
典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为( )。
（分数：2.00）A.相关课程、广域课程、核心课程B.广域课程、相关课程、核心课程C.核心课程、相关课程、广域课程D.核心课程、广域课程、相关课程√解析：16.在现在的课程设置中，属于综合课程的是( )。
（分数：2.00）A.科学√B.语文C.英语D.数学解析：解析：科学是一门综合课程，语文、数学、英语都属于学科课程。
17.教学过程由四个阶段构成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。
这种教学模式属于( )。
（分数：2.00）A.发现教学模式B.掌握学习模式C.范例教学模式√D.非指导性教学模式解析：18.人们越来越重视“非智力因素”在教学中的作用，主要反映了对( )这一教学规律的认识。
（分数：2.00）A.掌握知识与发展智力统一B.教师主导与学生主体作用的结合C.直接经验与间接经验的结合D.教学过程中知、情、意的统一√解析：解析：非智力因素主要体现在情感与意志方面，教学过程中应该注意两者的结合。
19.下列选项中属于教学活动的是( )。
（分数：2.00）A.师傅带徒弟√B.一学生看网上视频教学课C.一学生自学，通过研究生考试D.教师网上模拟授课解析：解析：教学活动是教师的教与学生的学的双边活动，只有A项符合。
20.通过对道德两难问题的深入讨论，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。
这种现象被科尔伯格等人称为( )。
（分数：2.00）A.皮格马利翁效应B.俄狄浦斯效应C.布莱特效应√D.布朗效应解析：21.发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是( )。
（分数：2.00）A.集体教育模式B.道德认知发展模式√C.社会学习模式D.体谅模式解析：22.奖励和惩罚属于德育工作中的( )。
（分数：2.00）A.自我教育法B.品德评价法√C.品德修养法D.说服法解析：解析：品德评价法包括奖励和惩罚。
23.下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是( )。
Ⅰ．教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动Ⅱ．教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求Ⅲ．教师劳动的成效具有滞后性Ⅳ．教师的工作时间和业余时间没有明显的界限（分数：2.00）A.Ⅰ、Ⅱ√B.Ⅱ、ⅢC.Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅳ解析：24.以杜威为代表的“学生中心论”主张( )。
（分数：2.00）A.学生处于主体地位√B.教师处于主体地位C.教育处于中心地位D.学生处于辅助地位解析：解析：杜威主张学生中心论，认为学生在师生关系中处于主体地位。
二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)25.辨析题首先判断正误，然后说明理由。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：26.教育只能适应个体的发展而不能促进其发展。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：错误。
教育既具有加速个体身心发展的特殊功能，又能够适应个体身心发展的规律，但这种适应是为了更好地促进个体的身心发展。
)解析：27.课程评价是对课程本身的评价。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：错误。
课程评价包括对学生学业的评价，还包括对课程本身的评价。
课程评价是了解课程的实施效果和存在问题、从而改进课程的主要手段，也是了解学生和教师的需要、促进学生和教师发展的重要手段。
)解析：三、简答题(总题数：2，分数：4.00)28.简述多元文化对教育的影响。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：多元文化对教育的影响主要体现在：(1)多元文化促成了教育观念和思维方式的变革，有助于确立平等、接纳和宽容的态度与价值观： (2)多元文化促进了教育民主的发展，使人们关注处境不利的弱势群体的受教育权，促进了教育公平： (3)多元文化促进了教育模式的多元化，表现为教育目标的多元、课程内容的多元、教育方法的多元以及办学形式的多样化： (4)多元文化推进了教育的不断变革。
)解析：29.简述我国教育目的确立的依据。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)社会依据：一是要根据社会关系现实和发展的需要，即社会关系和政治的性质来确定，体现鲜明的阶级性。
二是要根据社会生产和科学技术发展的需要，即生产力发展水平来确定。
(2)人的依据：依据人的身心发展和需要来确定。
)解析：。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷69
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷69(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.“课程的内容不能超出儿童的经验和生活范围，而且课程要考虑到儿童的需要和兴趣，否则不能引起儿童学习的动机，也就不能有自发的活动。
”这种观点属于（分数：2.00）A.结构主义课程论B.经验主义课程论√C.学科中心主义课程论D.社会改造主义课程论解析：解析：本题考查的是“课程与课程理论”，旨在考查考生对不同课程理论流派的理解和把握程度。
“课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围，而且课程要考虑到儿童的需要和兴趣”是经验主义课程论的观点。
经验主义课程论又称学生中心主义课程论，认为课程的目的应当是促进儿童本能的生长，因而应以儿童活动为中心来组织课程。
课程的组织应该心理学化，学校教学应以活动和问题反思为核心，学生在课程开发中应起重要作用。
因此，正确答案为B。
3.下列不属于后现代主义课程特点的是（分数：2.00）A.丰富性B.经典性√C.关联性D.严密性解析：解析：本题考查的是“课程与课程理论”，旨在考查考生对课程理论及主要流派尤其是后现代主义课程理论的把握程度。
后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者多尔，他在批判泰勒课程模式的基础上，提出了后现代课程的标准(4R)：丰富性(Richness)，丰富性与课程的深度、课程作为意义的载体有关，还与课程的多种可能性或解释有关。
循环性(Recursion)，循环性之所以重要是因为一种内容丰富而复杂的课程，往往需要通过再回头思考，往往需要再提供各种机会才能掌握。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷71(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷71(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的A．巩固性原则B．直观性原则C．启发性原则D．量力性原则正确答案：C解析：本题考查的是“教学原则”，旨在考查考生对不同教学原则的理解和把握情况。
巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速地再现出来，以利于知识和技能的运用；直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物及过程的清晰表象；启发性原则是指在教学中充分激发学生学习的积极性，引起学生的思维活动，使学生主动地探求知识，培养学生分析问题和解决问题的能力及创造力：量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度是学生能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
《学记》：“故君子之教，喻也。
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”意思是教师对人施教，就是启发诱导：即对学生诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。
因此，正确答案为C。
知识模块：教育学原理2．系统性原则要求教学要由浅入深、由易到难、由简到繁，下列不符合这一原则的是A．学不躐等B．不陵节而施谓孙C．温故而知新D．杂施而不孙，则坏乱而不修正确答案：C解析：本题考查的是“教学原则”，旨在考查考生对系统性教学原则的理解和把握情况。
系统性原则也叫循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
坚持循序渐进原则要求教学要按知识的逻辑顺序进行并遵循学生的认识发展顺序。
选项A、B、D出自《学记》，均符合系统性原则。
选项C出自《论语》，强调的是及时复习。
因此，正确答案为C。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷69(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷69(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．“课程的内容不能超出儿童的经验和生活范围，而且课程要考虑到儿童的需要和兴趣，否则不能引起儿童学习的动机，也就不能有自发的活动。
”这种观点属于A．结构主义课程论B．经验主义课程论C．学科中心主义课程论D．社会改造主义课程论正确答案：B解析：本题考查的是“课程与课程理论”，旨在考查考生对不同课程理论流派的理解和把握程度。
“课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围，而且课程要考虑到儿童的需要和兴趣”是经验主义课程论的观点。
经验主义课程论又称学生中心主义课程论，认为课程的目的应当是促进儿童本能的生长，因而应以儿童活动为中心来组织课程。
课程的组织应该心理学化，学校教学应以活动和问题反思为核心，学生在课程开发中应起重要作用。
因此，正确答案为B。
知识模块：教育学原理2．下列不属于后现代主义课程特点的是A．丰富性B．经典性C．关联性D．严密性正确答案：B解析：本题考查的是“课程与课程理论”，旨在考查考生对课程理论及主要流派尤其是后现代主义课程理论的把握程度。
后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者多尔，他在批判泰勒课程模式的基础上，提出了后现代课程的标准(4R)：丰富性(Richness)，丰富性与课程的深度、课程作为意义的载体有关，还与课程的多种可能性或解释有关。
循环性(Recursion)，循环性之所以重要是因为一种内容丰富而复杂的课程，往往需要通过再回头思考，往往需要再提供各种机会才能掌握。
关联性(Relation)，关联性主要表现在两个方面，一是教育方面，称它为教育上的关联，它强调在构建课程时要考虑一整套的关系，在课程结构上也要强调其中的关系；二是文化方面的关系。
有关文化的和宇宙论的关系，虽然在课程之外，但会形成一个更大的网络，课程就在其中形成。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷76(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷76(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )。
A．描述教育现象，揭示教育规律B．揭示教育规律，确立教育理想C．揭示教育规律，规范教育行为D．研究教育实践，解决实际问题正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．中国和西方最早的教育论著分别是( )。
A．《论语》和《大教学论》B．《学记》和《理想国》C．《学记》和《论演说家的教育》D．《论语》和《理想国》正确答案：C解析：中国最早的教育论著是战国时期由儒家思孟学派编著的《学记》，西方最早的教育论著则是古罗马教育家昆体良的《论演说家的教育》。
知识模块：教育学原理3．“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于( )。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说正确答案：B 涉及知识点：教育学原理4．在教育本质问题上，传统派的观点是( )。
A．上层建筑说B．多质说C．生产力说D．综合社会实践劳动说正确答案：A解析：传统派的观点是上层建筑说。
知识模块：教育学原理5．下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是( )。
A．班级授课制为普及义务教育提了便利B．普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的需求C．僵化的制度化教育导致社会拒鲍学校毕业生D．学生发展指导制度促进了学生擘监、生涯、个性及社会性的发展正确答案：B 涉及知识点：教育学原理6．义务教育年限的延长主要取决于( )。
A．社会文化的发展B．生产力的发展水平C．科学技术的发展D．社会的政治经济制度正确答案：B解析：义务教育是生产力发展到一定水平的产物，其年限的延长是由生产力发展水平决定的。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷97
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷97(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.制度教育学的代表人物之一是美国教育家( )（分数：2.00）A.乌里√B.鲍尔斯C.梅伊曼D.狄尔泰解析：3.提出“教学与发展”思想的是( )（分数：2.00）A.赫尔巴特B.赞可夫√C.布鲁纳D.维果斯基解析：4.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于( )（分数：2.00）A.神话起源说B.生物起源说√C.心理起源说D.劳动起源说解析：解析：教育起源主要有三种学说，即生物起源说、心理起源说，劳动起源说。
此题目中的很多信息透露了题目的答案，诸如“天性”“不是获得”“本能”“不可避免”等词语都意味着此观点属于教育的生物起源说。
5.下列属于教育的隐性功能的是( )（分数：2.00）A.学校照管儿童的功能√B.促进人的全面和谐发展的功能C.传承文化，促进文化延续发展的功能D.提高国民科技运用能力，促进经济增长功能解析：6.正规教育的主要标志是( )（分数：2.00）A.国家教育B.民主教育C.制度化教育√D.非制度化教育解析：解析：正规教育是有目的、有组织、有计划、由专职人员和专门机构承担的，以影响人学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动。
故制度化是正规教育的主要标志。
7.中共( )报告强调“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位”。
（分数：2.00）A.十二大B.十三大C.十四大√D.十五大解析：8.美国心理学家( )提出：“一两的遗传胜过一吨的教育。
考研教育学专业基础综合(辨析题)模拟试卷72(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（辨析题）模拟试卷72(题后含答案及解析) 题型有：1.1．教育目的实质上表现为教育功能。
正确答案：错误。
教育目的是指人们在进行教育活动之前，在头脑中预先存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果。
教育目的带有主观性，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格。
教育功能是教育活动和系统对人的发展和人类社会所产生的各种实际的作用和影响。
教育功能是客观的，按作用的对象不同分为影响个体发展的功能和影响社会发展的功能。
教育目的是人们主观上对教育的期望，而教育功能是教育在实际中产生的客观作用和影响。
教育功能会影响教育目的的制定和实现，教育目的的制定和实现以教育功能的发挥为基础。
因此，认为教育目的的实质表现为教育功能这种说法是错误的。
解析：本题旨在综合考查学生对教育目的和教育功能的掌握情况。
应该分别论述教育目的和教育功能的概念，并从两者的特点和关系加以分析。
知识模块：教育学原理2．教学永远具有教育性。
正确答案：正确。
教学是实施德育、智育、体育、美育等各育的主要途径，是教师教书育人的最基本手段。
任何教学都同时在完成对人的培养的任务。
解析：本题旨在考查考生对教学过程中掌握知识与培养思想品德的关系的理解程度。
关于教学的教育性问题，赫尔巴特主张教学过程必须具有教育的作用，甚至认为没有教学也就没有教育。
他说：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。
”“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。
”在教学过程中，教师在传授知识的同时，一定要注重对学生进行思想品德教育，并使两者有机地结合起来。
知识模块：教育学原理3．西周时期的教育制度由家庭教育、学校教育和社会教育三部分组成。
正确答案：正确。
符合西周教育体制的正确表述。
涉及知识点：中国古代教育史4．精细加工策略即记忆术。
正确答案：错误。
考研教育学专业基础综合(辨析题)模拟试卷77(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（辨析题）模拟试卷77(题后含答案及解析) 题型有：1.1．在全球化的今天，培养“世界公民”已成为教育的终极目标。
正确答案：错误。
教育是有国别的，教育总是要为本国培养各种人才的。
我们只能说教育要培养人的世界意识、世界视野、世界水平和世界胸怀，但不能说我们的教育目标是培养“世界公民”。
解析：本题旨在综合考查考生对教育的整体把握程度。
全球化确实对人才培养提出了新的要求，全球化要求人们要具备一定的创新精神、创新能力、国际视野等。
但一个国家的教育目的归根结底要受到国家的生产关系和政治制度的制约，教育目的具有鲜明的阶级性。
教育培养人首先要体现国家的意志和国家的需求，在此基础上再培养人的国际视野。
知识模块：教育与社会发展2．课程标准就是教学大纲。
正确答案：错误。
课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件，它规定了学科的教学目的与任务，知识范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。
我国原来的教学大纲存在诸多弊端，因此，在基础教育课程改革中，将教学大纲改为课程标准。
课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述得更详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
因此，我们不能简单地说，教学大纲就是课程标准。
解析：本题旨在考查考生对课程标准的理解与掌握程度。
从教学大纲到课程标准不只是名称上的变化，而是关于课程、教学理念的深层次变革。
我们应该从新课程改革的基本精神高度来理解课程标准。
知识模块：课程3．唐代建立了中央和地方分级管理的教育行政体制。
正确答案：正确。
建立了中央和地方分级管理的教育行政体制是唐代学校教育的发展特点之一。
中央设立专门管理教育的政府机构——国子监。
唐代的教育管理模式是分级管理，中央官学由国子监祭酒负责，地方官学由专职官员长史负责管理；统一管理和对口管理并举，以统一管理为主。
中央设国子监，负责统一管理教育事业，另一方面又将一些专科性质的学校，如医学、天文学等划归到各个对口的部门中去，由各专职部门对其所办的学校进行对口管理。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷79(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷79(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学派是( )。
A．实用主义教育学B．文化教育学C．实验教育学D．批判教育学正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．教育区别于其他社会活动的根本特性是其( )。
A．目的性B．社会性C．公益性D．阶级性正确答案：A解析：教育是一种有计划、有目的地培养人的社会活动。
知识模块：教育学原理3．主张“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”的是( )。
A．舒尔茨B．杜威C．爱尔维修D．维果斯基正确答案：C解析：这是教育万能论的观点，其代表者是法国的爱尔维修。
知识模块：教育学原理4．教育现代化的最高目的是实现( )。
A．教师素质的现代化B．教育内容的现代化C．教育观念的现代化D．人的现代化正确答案：D解析：人的现代化是教育现代化的最高目的，教育观念、内容、条件等的现代化都是为人的现代化服务的。
知识模块：教育学原理5．对人的身心发展来说，学校教育是一种( )环境。
A．特殊的B．一般的C．间接的D．宏观的正确答案：A解析：学校教育是有计划、有组织地、系统地向学生传授科学文化知识，并进行一定的思想品德教育的活动。
学校教育不仅能使学校内部的各种影响有条不紊地进行，还可以抵制环境中消极因素的影响，所以说它是一种特殊的环境。
知识模块：教育学原理6．新闻报道称有一个女孩出生之后就被患有精神疾病的母亲放在猪圈中生活。
如今8岁的她不能跟人正常交流。
时常发出猪的声音，动作行为等也出现猪的行为，之后虽进行了长期的补救却收效甚微。
这说明人的发展具有( )。
A．关键期B．模仿期C．个别差异性D．顺序性正确答案：A解析：关键期是指人在某一年龄阶段学习某种知识技能比较迅速。
2023-2024研究生考试《311教育学专业基础综合》模拟试题(含答案)
2023-2024研究生考试《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的灵魂和动物的灵魂。
以这三种灵魂为人性论基础的教育是（）A.体育、德育、智育B.体育、智育、美育C.体育、德育、美育D.智育、德育、美育2.下列属于解决结构不良的问题的是A.根据背景推测照片中人物的身高B.预测神舟飞船返回地面的时间、地点C.测算某一形状不规则物体的体积D.评价某年轻老师的课堂教学效果3.17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（）A.大学自治B.教授治校C.科学教育D.古典教育4.下列选项中，教育学流派的代表人物的核心价值观对应正确的是：A.实验教育学—狄尔泰—分析与批判B.马克思主义教育学—杨贤江—实验与观察C.文化教育学—布雷岑卡—理解与唤醒D.批判教育学—弗莱雷—批判解放5.泰勒原理有两条密切相关的基本原理俎成，一条是课程编制原理，另一条是（）A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理6.根据动机的自我决定理论，下列反映学生需求的是A.小张希望得到同学们的认可和尊重B.小王希望自己规划假期活动C.小赵希望自己的英语发音越来越好D.小李希望得到最新款手机7.在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是：“确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式是（）A.系统分析模式B.目标模式C.过程模式D.程序模式8.第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋，实行分科教学，从而使实用学科取得了与儒学同等的地位，这一教学管理制度是（）A.苏湖教法B.三舍法C.六等黜陟法D.积分法9.使其皆出于吾之口，使其皆出于吾之心”，这一要求体现朱熹读书原则是（）A.循序渐进B.熟读静思C.虚心涵泳D.切己体察10.在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为（）A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.操作误差11.白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷75(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷75(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为( )。
A．教育学B．比较教育学C．元教育学D．教育哲学正确答案：C 涉及知识点：教育学原理2．第一次提出把教育学作为一门独立的学科与其他学科并列的著作是( )。
A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《民主主义与教育》D．《论科学的价值和发展》正确答案：D解析：1623年培根在《论科学的价值和发展》中首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列。
知识模块：教育学原理3．结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。
这种观点强调的是( )。
A．正向显性功能B．正向隐性功能C．负向显性功能D．负向隐性功能正确答案：A 涉及知识点：教育学原理4．教育把人从自然人变成社会人，这体现了教育的( )。
A．社会功能B．个体功能C．正向功能D．显性功能正确答案：B解析：教育的功能分为个体功能和社会功能。
教育的个体功能是指教育对个体所产生的影响与变化。
教育把个体从自然人变成社会人，体现的就是教育的个体功能。
知识模块：教育学原理5．有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。
这实质上是教师在利用教育对文化进行( )。
A．传递B．选择C．创造D．传播正确答案：B 涉及知识点：教育学原理6．中国传统思想“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上把( )。
相隔离了。
A．教育与生产劳动B．教育与政治C．教育与经济D．教育与生活正确答案：A解析：“心”指教育，“力”指生产劳动，“劳心者治人，劳力者治于人”是把教育与生产劳动相分离了。