53变化的鱼一
3.变化的鱼
•教学时间
第六课时
•课 题
§5.3.1 变化的鱼 （一）
•教学目标
（一）教学知识点
1.经历图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间的关系的探索 过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识 .
2.在同一直角坐标系中， 感受图形上点的坐标变化与图形的变化 （平移，轴对
称，伸长，压缩 ）之间的关系 .
（二）能力训练要求
1. 经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与 图形的基础知识和基本技能 .
2.通过图形的平移，轴对称等，培养学生的探索能力
（三）情感与价值观要求
1.丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维
2.通过有趣的图形的研究，激发学生对教学学习的好奇心与求知欲，使他们
能积极参与数学学习活动 .
3.通过“变化的鱼”，让学生体验数学活动充满着探索与创造
•教学重点
经历图形坐标变化与图形的平移， 轴对称，伸长，压缩之间关系的探索过程， 发展学生的形象思维能力和数形结合意识
•教学难点
由坐标的变化探索新旧图形之间的变化 .
•教学方法
导学法.
•教具准备 坐标纸若干张.
投影片二张:
第一张：例题（记作§ 531 A）;
第二张：例题（记作§ 5.3.1 B）;
第三张：练习（记作§ 5.3.1 C）.
•教学过程
I .创设问题情境，引入新课
在前几节课中我们学习了平面直角坐标系的有关知识，会画平面直角坐标
系；能在方格纸上建立适当的直角坐标系， 描述物体的位置；在给定的直角坐标 系下，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标
我们知道点的位置不同写出的坐标就不同， 反过来，不同的坐标确定不同的 点.如果坐标中的横坐标不变，纵坐标按一定的规律变化，或者横纵坐标都按 定的规律变化，那么图形是否会变化，变化的规律是怎样的，这将是本节课中我 们要研究的问题.
n •讲授新课
［师］我们先检验一下大家对上节课所学内容的掌握情况，请你们准备好坐 标纸，并在坐标纸上建立直角坐标系，根据我读出的点的坐标在纸上找到相应的
点，并依次用线段将这些点连接起来，坐标是 （0，0），（5, 4），（3, 0），（5，1）， （5,— 1），（3, 0），（4,— 2），（0，0）.
你们画出的图形和我这里的图形是否相同呢?
［生］
鱼是营养价值极高的食物，大家肯定愿意吃鱼，但上面的这条鱼太小［师］ 观察所得的图形，你们觉得它像什么?
［生］ 像“鱼”.
［师］
［师］对，将各点用线段依次连接起来，所得图案与原图案相比，整条鱼横
向拉长为原来的2倍.即鱼变长了 .
第(2)题的图自己画.
F面是一位同学画出的图.了，下面我们把坐标适当地作些变化，这条鱼就能变大或变胖，即鱼的变化，下
面我们具体来看怎样就能发生变化.
1.例题讲解
投影片(§ 5.3.1 A)
［例 1］将上图中的点(0，0)，(5, 4)，(3, 0)，(5, 1)，(5,— 1)，(3，0)，(4,
—2), (0, 0)做以下变化:
(1)纵坐标保持不变，横坐标分别变成原来的 2倍，再将所得的点用线段依次连
接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化?
(2)纵坐标保持不变，横坐标分别加3,再将所得的点用线段依次连接起来，所得
的图案与原来的图案相比有什么变化?
［师］我们先根据题意把变化前后的坐标作一对比.如下:
(1)(0, 1), (5, 4), (3, 0), (5, 1), (5,— 1), (3, 0), (4,— 2), (0, 0),
(0, 0), (10, 4), (6, 0), (10, 1), (10,— 1), (6, 0), (8, — 2), (0, 0).
(2)(0, 0), (5, 4), (3, 0), (5, 1), (5,— 1), (3 , 0) , (4 , — 2), (0 , 0),
(3 , 0) , (8 , 4) , (6 , 0) , (8 , 1) , (8 , — 1) , (6 , 0) , (7 , — 2) ,
(3 0). 根据变化后的坐标，把变化后的图形在自己准备的坐标纸上画出来
你们画出的图形与下面的图形相同吗?
4
P—
i *
/
［生］ 相同.
［师］ 这个图形与原来的图案相比有什么变化呢?
［生］ 比原来的鱼长了 . 0).
大家的图形和他画的是否相同呢?
［生］相同.
［师］这个图形和原来的图形相比是变长了还是变胖了?
［生］没变.
［师］对，新的图案与原图案相比，鱼的形状、大小不变，整条鱼向右平移 了 3个长度单位.
从上面的两种变化情况来看，当横坐标分别加 3,纵坐标不变时，整个图案 向右平移了 3个单位；当横坐标分别变成原来的2倍，纵坐标不变时，整条鱼被
横向拉长为原来的2倍.这两种情况都是横坐标变化，纵坐标不变，图形是被拉 长或向右移动，当纵坐标发生变化，横坐标不变时，鱼会怎样变化呢?
投影片(§ 5.3.1 B)
［例 2］将第一个图形中的点(0, 0), (5, 4), (3, 0), (5, 1), (5,— 1), (3, 0),
(4,— 2), (0, 0)做如下变化:
(1) 横坐标保持不变，纵坐标分别乘一1,所得的图案与原来的图案相比有什么变 化？
(2) 纵、横坐标分别变成原来的2倍，所得的图案与原来的图案相比有什么变化?
［师］刚才咱们已经做过这方面的训练了，现在的工作让大家来做
首先描述一下坐标的变化.
［生］(0, 0), (5, 4), (3, 0), (5, 1), (5,— 1), (3, 0), (4,— 2), (0,
0),变化后为(0, 0), (5,— 4), (3, 0), (5,— 1), (5, 1), (3, 0), (4, 2), (0,
［师］图形应变成什么图形呢?
［生］如下图所示.
图形和原来的图形相比，好像鱼沿 X轴翻了个身.
［师］这位同学的比喻很恰当，所得的图案与原图案关于横轴成轴对称
再做第(2)题.
［生］纵、横坐标分别变成原来的2倍，所得各个点的坐标依次是：(0,0),
(10，8)，(6, 0)，(10，2)，(10,— 2)，(6, 0)，(8,— 4)，(0，0).
如下图所示：
所得的图案与原图案相比，形状不变、大小放大了一倍
［师］也就是鱼长大长胖了 .
F面我们一齐来探讨一下，当坐标如何变化时，鱼就长大了，什么情况下,
鱼就长胖了，什么情况下鱼既长长又长胖
请大家按小组讨论后回答.
2. 议一议
［生］(1)当横坐标同时加上一个相同的数，纵坐标不变时，鱼向右移动
(2) 当横坐标变为原来的2倍，纵坐标不变时，鱼长长了，没胖.
(3) 当横坐标不变，纵坐标分别乘以一1时，鱼翻身了，即后来的鱼和原来的 鱼关于X轴对称.
(4)当横坐标，纵坐标分别变成原来的 2倍时，鱼既长长了，又长胖了 .
［师］这位同学把我们刚才出现的情况都总结出来了， 可见他对课堂活动十
分投入，并能做好总结工作，小结对知识的巩固作用特别大，如果不进行总结， 所学知识一盘散沙，不系统，容易遗忘，以后大家要向这位同学学习，形成小结 的习惯.
F面我们一起来探讨.
图中虚线形成的图形是原来的图形， 实线形成的图形是横坐标不变，纵坐标 乘以一1得到的，这两个图形关于x轴成轴对称.
1
■ 5 士
fcu 4
\ 3 r
A 2 J
_ *
i-
1 卫 7 -1 £ 1 1
-2 1
-4
图中虚线连成的图形是原来的图形，实线形成的图形是横坐标乘以一 1,纵
坐标不变得到的，这两个图形关于 y轴成轴对称.
(3) 如果横坐标乘以一1,纵坐标乘以一1,则后来的图形和原来的图形有什 么变化呢？如下图所示.
虚线形成的图形是原来的图形，实线形成的图形是横坐标，纵坐标都乘以一
1得到的图形，这两个图形是关于原点成中心对称图形 .
综上所述，图形的形状不变、大小不变，只是位置发生变化，变成和原来图 形关于x轴对称，y轴对称，原点对称.即鱼没长长，也没长胖，只是朝不同的方 向翻了几次.
(4) 当横坐标同时加上一个相同的数时，整个鱼整体移动，当这个数是正数 时，向右移动，当这个数是负数时向左移动.
当纵坐标同时加上某一个相同数时会怎样呢？如下图， 虚线形成的图形是原
来的图形，实线形成的图形是横坐标不变，纵坐标同时都加上4形成的图形，从 图上可以看出，后来的图形相当于原来的图形整体向上移动
综上所述，当横坐标不变，纵坐标同时加上某一个数时，图形整体向上或下 移动；当纵坐标不变，横坐标同时加某一个数时，图形整体向左或向右移动，即
鱼的形状、大小都不变，只是位置发生变化，即鱼没长长也没长胖 .
(5)当横坐标变成原来的整数倍，纵坐标不变时，例题中已知做过讨论，鱼 长长了，整条鱼被横向拉长为原来的几倍. 当纵坐标变成原来的整数倍，横坐标不变时，鱼将怎样变化呢？请大家猜想
一下.
［生］
当横坐标变成原来的几倍，纵坐标不变时，鱼长长了没长胖；当横坐
标不变，纵坐标变成原来的几倍时，鱼长胖了没长长
［师］那如果横坐标、纵坐标都变成原来的几倍时，鱼将怎样变化?
［生］鱼既长长又长胖.
［师］以上我们对不同的情况进行了探索整理， 也找到了规律，在以后的学 习中大家要多思考，找规律.这样理解得深，学的知识比较牢固.
m .课堂练习
投影片(§ 5.3.1 C) (1)将下图中的各个点的纵坐标不变，横坐标都乘一1,与原图案相比，所得的图 案有什么变化？
m 2 3 4 5 G~?
-2
-3
-5
-a
(2)将上图中的各个点的横坐标不变，纵坐标都乘一1, 与原图案相比，所得的图 案有什么变化？ ⑶将上图中各个点的横坐标都乘一2,纵坐标都乘一2, 与原图形相比，所得的
图案有什么变化.
［师］第(1)(2)题刚才我们已经作了讨论，请一位同学来回答
［生］⑴当各个点的纵坐标不变，横坐标都乘—1时，与原图案相比，所得 的图案与原图案关于y轴对称. ［生］ 鱼肯定是变胖了，没长长.
［师］ 大家同意她的观点吗?
［师］
-3-2-1
鱼类学自测题
1 《鱼类学》自测题
第一章 鱼类的外部形态与构造
一、名词解释
1．鱼类学 2．尾柄 3．颐部 4．腹棱 5．硬刺
6．软鳍鱼类 7．环片 8．角质鳍条 9．棱鳞 10．侧线鳞
11．栉鳞 12．珠星 13．鳞焦
二、填空题
1．鱼类一般可分为 、 、 、 四种基本体型，肛门前移的鱼类，身体的躯干部与尾部的划分以 为界。
2．鱼头部腹面可区分为 、 、 等三个区域。
3．鱼体外部器官用作感觉的有 ，用作运动的有 ，用着保护的有 。
4．白鲢体呈 ，腹部狭窄，有 。
5．硬骨鱼类的口一般开于吻端，依据上，下颌的长短不同可分为 、 、 三种类型，唇具有协助吸取食物的作用，一般生活在 的鱼类具有。
6．鱼类的须依据着生部位不同，可分为 、 、 、 四种类型。
7．骨质鳞条由 衍生而成，可分为 和 两大类，二者的区别为 。
8．一般鳍式中以A代表 ，V代表 。
9．某鱼背鳍上有21枚鳍条，其中前面为不分枝，不分节的鳍条，后面13枚鳍条本身分节，末端分枝，请写出该鱼的背鳍式 。
10．鱼类的皮肤由 和 构成，色素细胞位于皮肤的 层，当色素颗粒集中于细胞的一点时，鱼的体色变 。
11．鱼类的皮肤腺主要有 和 二种，其中 为单细胞腺体。
12．骨鳞由上、下两层构成，上层为 ，下层为 ，上层的生长方式为 。
太湖主要鱼类渔获量间关系的回归模型分析
安徽农业科学，Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ａｎｈｕｉ Ａｇｒｉ．Ｓｃｉ．２００６，３４（８）：１６０３—１６０５ 责任编辑曹淑华责任校对曹淑华
太湖主要鱼类渔获量间关系的回归模型分析
刘恩生１，２．３，许建新３，陈开宁１ｔ２（１．中国科学院研究生院，北京１０００３９；２．中国科学院南京地理与湖泊研究所，江苏南京２ｌｏｏｏ８；３．安
徽农业大学，安徽合肥２３００３６）
摘要根据太湖１９８３ ２００２年连续２Ｏ年鱼类渔获量统计资料，应用偏相关分析及逐步回归分析等方法。研究了太湖鱼类组成、数量
变化的连续变化规律，并结合鱼类食物组成调查对主要鱼类间的相互影响进行了分析。结果表明：除青、草鱼和其余主要鱼类间不存
在线性关系外，建立的６个多元线性最优回归模型其复相关系数均达到极显著水平，说明统计学意义上的可靠性很高，较好地反映
了近２Ｏ年太湖主要鱼类组成和数量变化的比例关系。分析认为，其中鲚鱼模型 １＝１２ ８０３—５．５２４ ６Ｗ３＋２．３７３ ６Ｗ４—３．８９０ ９Ｗ５、银鱼
模型（ ２＝１８６．７５７ ６＋１．５１７ ４ Ｗ３＋Ｏ．０９ｌ ９ Ｗ７）、鲢、鳙鱼模型（ ５＝ｌ ６３３．５７８ ９－０．０８３ ７ Ｗｌ＋Ｏ．２５５ ３ Ｗ４）和其他鱼类模型（ ７＝
７ ６５２．７３５ ｌ一０．４２３ ２Ｗｌ一５．３４３ ９Ｗ３＋２．２６２４Ｗ４）可能还反映了太湖主要鱼类间相互影响的关系。
关键词太湖；主要鱼类；渔获量；多元分析
中图分类号Ｓ９ｌｌ 文献标识码Ａ 文章编号Ｏ５ｌ７—６６ｌｌ（２００６）０８—１６０３—０３
Ｒｅｇｒｅｓｓｉｏｎ Ｍｏｄｅｌ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ａｍｏｎｇ Ｃａｔｃｈｅｓ ｏｆ Ｍａｉｎ Ｆｉｓｈｅｓ ｉｎ Ｌａｋｅ Ｔａｉｈｕ
ＬＩＵ Ｅｎ￣ｈｅｎｇ ｅｔ ａｌ （Ｇｒａｄｕａｔｅ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ ＣＡＳ．Ｂｅｉｉｉｎｇ １ｏ００３９）
海州湾大泷六线鱼摄食生态研究
海州湾大泷六线鱼摄食生态研究
许莉莉;薛莹;徐宾铎;任一平;窦硕增
【摘 要】根据2011年3—12月在海州湾及其邻近海域进行的5个航次底拖网调查,通过分析531尾大泷六线鱼(Hexagrammos otakii)的胃含物样品,对其摄食生态进行了初步研究.结果表明,大泷六线鱼摄食的饵料种类有60余种,虾类、蟹类、双壳类是其最主要的3种饵料类群,优势饵料生物有东方缝栖蛤(Hiatella
orientalis)、疣背宽额虾(Latreutes planirostris)和钩虾(Gammarus sp.)等;其食物组成存在明显的季节变化和体长变化,全年均大量摄食虾类,夏季还摄食一定量的蟹类,秋季摄食多毛类和头足类的比例较高.随着体长的增长,大泷六线鱼摄食的饵料生物由小型甲壳类逐渐转变为体型较大的虾类和鱼类.大泷六线鱼的空胃率和平均胃饱满指数存在明显的季节变化,春季空胃率最高,冬季空胃率最低;平均胃饱满指数春季最高,秋季最低.典范对应分析表明,体长是影响大泷六线鱼摄食的主要因子,其次是底层水温、叶绿素a和pH.%The present study investigated the feeding
habits of Hexagrammos otakii in Haizhou Bay and adjacent waters by
analyzing the stomach contents of 531 individuals collected from March to
December 2011. More than 60 prey species were investigated, with the
dominant species being Hiatella orientalis, Latreutes planirostris, and
Gammarus sp. and the main prey groups being shrimp, crabs, and bivalves.
2021年各种各样的鱼教案及反思
2021 年各种各种的鱼教课设计及反省
2021 年各种各种的鱼教课设计及反省 1
【活动目标】
1、培育幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
2、向幼儿进行人与自然和睦相处的环保教育。
3、学惯用线条的形状疏密摆列变化妆饰各种各种的鱼。
4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们勇敢地进行艺术表现与创建，喜爱装修。
【活动要点】
要点：培育幼儿丰富的想象力和表现美的能力。
难点：学惯用线条的变化画各种各种的鱼。
【活动准备】
1、环境部署：部署“海底世界”墙饰；
2、各种线描绘鱼典范；
3、PPT课件、勾线笔、白纸若干。
【活动过程】
1、大班美术公然课教课设计《各种各种的鱼》含 PPT课件
2、出示典范图片，赏识议论。
议论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不相同？（幼儿议论沟通）
（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们方才在海底世界里看到的鱼有什么不相同？（自由议论）
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在海底世界里看到的是相同的， 但海底世界里的鱼色彩娇艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地摆列着。
3、提出要求，续编故事
（1）师：有一天，很多船开来了，船上的人用把鱼宝宝走
了（收起范画），还留下很多垃圾。海洋妈妈都喘可是气了，没
有了漂亮可爱的鱼宝宝， 海洋妈妈悲伤极了， 我们该如何帮助海洋妈妈呢？
（2）启迪幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给海洋妈妈。
（三）幼儿创建性地画线描绘：各种各种的鱼。
（1）教师提出要求
海洋妈妈说：她最喜爱个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜爱。
（2）幼儿作画，教师巡回启迪指引
a、启迪幼儿先画出自己喜爱的鱼的形状， 要画满整张画纸，
而后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓舞幼儿发挥想像力、创建力，画出与他人不相同的鱼
的花纹。
要点提示：画出线描的黑、白、灰成效。
c、帮助能力衰的幼儿用不同花纹进行装修。
鳜鱼：价格虽有回落 养殖利润仍较可观
市场趋势
１Ｏ 草鱼：各地鱼价平稳 临近清明，珠三 角地区的草鱼塘头价 变化不大，规格在２—４ 斤的塘头价为４．３元 ／斤左右，５斤以上 为５．３元／斤。根据 苗场的介绍，目前中 山黄圃地区鱼种规格 在０．１—０．３斤／条塘 头价为４．８元／斤左 右，规格在０．３—１斤 ／条为４．３—４．５元／斤。 据了解，近段时间江西市场草鱼价格南北有些差异，南昌鱼价有所下跌，出塘价在４．６元／斤；赣州鱼价则 趋于稳定，出塘价在５．０元／斤，而鱼苗价格也有差异，南昌草鱼苗５．３元／斤，赣州草鱼苗７元／斤。 湖南、湖北现在存塘鱼比较多，主要是近期出鱼较少，养殖户还在期望鱼价的上涨，市场价格较平稳，塘 头价都基本在４．６—４．７元／斤。（张玉梅） 鳜鱼：价格虽有回落养殖利润仍较可观 时至清明，正是 鳜鱼的产卵季节，加 之受前期价格相对走 高的影响，大部分养 殖户为了赶在鳜鱼产 卵之前上市，近期已 经形成一种上市量大 增的局势，从而导致 鳜鱼塘头价出现回 落，为２３—２４．５元／ 斤。 该价格对养殖户来说仍然存在较大的利润空间，目前出售的鳜鱼养殖成本维持在１ ５元／斤左右，饵料系数 为４．０—５．０左右，一旦鳜鱼产卵后才上市其饵料系数将增加至６．０—８．０左右，养殖成本将大幅度提高。 展望未来一段时间，鳜鱼的价格会相对平稳。当上市量趋向饱和的状态，可能导致其价格会有小幅度的下调， 预计下月初会跌至２１元／斤左右。据行业人士分析，当下鳜鱼的养殖利润仍比较可观，广大养殖户可把握时机 趁此出塘。（张玉梅） 加州鲈：价格平稳预计后市上市量少 近段时间，加州鲈塘头价变化不大，保持在１ｏ元／斤左右。据了解，主要原因是一方面目前上市量比较稳定， 另外现在冰鲜鱼的价格较之前上涨到现在的１．５—１．６元／斤，成本大幅提高在８元／斤左右，部分养户有观望心态。 ４月是ＤｕＪ，１、Ｉ鲈产卵旺期，目前水花价格是２５－３０元／万尾，３—４公分的鱼苗是１３０—１５０元／尾。 估计产卵过后，上市量会慢慢减少，特别是到６—７月份，成本有所增加的同时估计价格也会有上涨。（张玉梅） 鳗鱼：活鳗价格坚挺今年养殖风险增大 ３月底，广东出口活鳗收购价２．５Ｐ的每吨６．５万元，３Ｐ的７．３万元，４Ｐ的８．３万元，５Ｐ的９．３万元，广东
53全优卷五年级下册语文二单元试卷
53全优卷五年级下册语文二单元试卷
1、68. 下列选项中，文言现象与其它三项不相同的一项是（） [单选题] *
A、学学半。
B、使老有所终。(正确答案)
C、选贤与能。
D、北冥有鱼。
2、1《将进酒》这首诗的主旨句是“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 [判断题] *
对(正确答案)
错
3、下列选项中加着重号字的注音或解释，有错误的一项是（ ） [单选题] *
A、跫（qióng）音 春帷（帷幕） 窗扉 （门）
B、炫（xuàn）耀 慰藉（jiè） 归（回家）人
C、威仪（外貌仪表） 相融（róng） 向 （对着）晚(正确答案)
D、红硕（大） 霹雳（lì） 虹霓（ní）
4、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（） [单选题] *
A、赘语 (zhuì)熨帖 (yù)淬火 (cuì)
B、浩瀚 (hàn) 克隆 (lóng)感慨 (kǎi)
C、玄虚 (xuán)国粹 (cuì) 鱼翅 (chì)
D、摩登 (mó)神祗 (qí)裨益 (pì)(正确答案)
5、1自我介绍关系到能否给人一个良好的“第一印象”，因此在自我介绍时可以适当夸大自己取得的成绩。 [判断题] *
对
错(正确答案)
6、下列关于《红楼梦》理解正确的一项是（ ） [单选题] *
A.《红楼梦》里大量诗文判词戏曲歌词，充满了譬喻，往往是对人物关系和命运际遇的暗示。《枉凝眉》曰：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕” 指的是林黛玉。
B.曹雪芹善以人名隐喻，从开篇的“贾雨村（假语存）”“甄士隐（真事隐）”即可知，就连贾府“元迎探惜”四春：精明的贾元春，懦弱的贾迎春，孤独的贾探春，冷僻的贾惜春，也暗含了“原应叹息”之意。
C.《红楼梦》的序幕由前五回构成，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系又各有侧重。如第五回“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。(正确答案)
课题：动物装饰—鱼
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 课题：动物装饰—鱼
课题：动物装饰—鱼
授课教师；黄颖
教学目标：
认知目标—使同学学习变形、装饰的手法。
情感目标—通过本课的学习，培养同学热爱生活，感受变形与装饰所发生的美感，并激发同学的民族自豪感。
能力目标—培养同学的创新能力，增强审美认识能力。
教学重点：
鱼的变形手法。
教学难点：
鱼鳞的排列。
教学过程：
教学活动
教学意图
教师
同学
一、组织教学
稳定同学情绪。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 二、导入新课
１、引导同学观察
出示真鱼与装饰鱼的图片。
“这两条鱼一样吗？”
２、出示课题——
动物装饰—鱼
三、讲授新课
１、认识装饰鱼的表示特点
继续欣赏前一组图片，引
导同学观察。
安排讨论
２、鱼的变形手法
①、出示三组图片
启发同学体会鱼的变形手法。
②、展示一组真鱼的图片
安排讨论
３、花纹的装饰
出示鲤鱼的照片
“你吃过鲤鱼吗？”
“鲤鱼身上有什么？”
再出示一组鲤鱼装饰画
引导同学观察 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. ４、展示画家的作品
５、作业步骤：
⑴、先画鱼的外形。
⑵、再用点、线、面装饰鱼身上的花纹。
６、展示优秀同学作品
四、作业要求：
１、用单色以点、线、面画装饰鱼。
２、用线与颜色结合画装饰鱼。
五、同学作业
鼓励同学大胆的画出变形、装饰的鱼。
市场常见的102种海鲜，肉质鲜美，营养丰富
市场常见的102种海鲜，肉质鲜美，营养丰富
整理了日常常见的100多种海鲜配图并介绍，大家赶紧来认一认~
1、【东星斑】
属于稀有品种鱼，日常仅供高档酒楼，肉质鲜美，营养丰富。
2、【老虎斑】
蛋白质含量高，富含多种无机盐和维生素，鱼皮胶质多。
3、【青斑】 富含棕榈酸及良性脂肪酸，促进神经细胞生长发育功效较强。
4、【龙胆鱼】
日常常见鱼种，能促进胶原细胞合成，有美容护肤的功效。
5、【小红斑】
又名石翁鱼，特别适合熬汤，补钙及增强免疫力。 6、【贵鱼】
滋补上品，多常见养殖类，纯野生贵鱼比较少见
7、【小象蚌】
肉质甜美柔嫩，炖盅炒涮都是不错的选择 8、【海蚌】
营养丰富，富含优质蛋白质和氨基酸，甘脆嫩滑，为人民大会堂国宴膳品。
9、【大象蚌】
又名象拔蚌，自然界中最长寿的物种之一，通常寿命可达100岁以上 10、【海参】
名贵海品可入药，补肾益精，养血祛燥
11、【帝王蟹】
多食用蟹脚，其含有丰富的蛋白质、微量元素等营养 12、【正蟹】
即梭子蟹，肉多，脂膏肥满，味鲜美，营养丰富，常见于酒席。
13、【面包蟹】
蟹黄有清热解毒、杀虫之功效。主治脚癣等症 14、【太子蟹】
又名珍宝蟹，产自美国，蟹大肉多，肉质纯净带甜
15、【北极贝】
肉质肥美，含有丰富的蛋白质和不饱和脂肪酸。 16、【带子】
营养非常丰富，高蛋白，低脂肪，易消化。其干制品即为江瑶柱或称干贝
17、【斑马贝】
壳体成环形斑条装，肉多紧实，口感醇厚。 18、【油蛤】
味道鲜美，脆嫩香甜，营养丰富，被称为“天下第一鲜”
19、【沙虫】
又名沙肠虫，味道鲜美脆嫩，为海参、鱼翅所不及，是一种高蛋白的补品。 20、【三角贝】
口感清淡鲜甜，平时有大三角及小三角两种规格在售。
21、【黄金蛤】
壳体呈金黄色，纹理明晰，蛤肉紧实可口。 22、【大海螺】
又名恐螺，个头较大。口感紧实，富含蛋白质、维生素。
5.3 变化的“鱼”(一)
初一下 数学教学案37 §5.3 变化的鱼（一）
【学习目标】1、经历图形坐标变化与图形的平移、伸缩之间的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
【教学重点】发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
【教学难点】由坐标的变化探索新旧图形之间的变化。
一、考考你
二、自主学习，合作探究（预习书本P152-P153）
活动一
在图①的直角坐标系中描出下列各点，并用线段依次连接起来。观察所得图形，你觉得它像什么？
（0，0）、（5，4）、（3，0）、（5，1）、（5，—1）、（3，0）、（4，—2）、（0，0）
活动二：
1、将上面的各点的纵坐标保持不变，横坐标分别加3，填入下表。在图1中描出变化后的各点，并用线
段依次连接起来。
(x,y) （0，0） （5，4） （3，0） （5，1） （5，-1） （3，0） （4，-2） （0，0）
2、观察前后两条鱼的变化，你能找出“鱼的变化”与“点的坐标”之间的规律吗？ 21
3、如果是各点的横坐标保持不变，纵坐标分别加3呢？
4、如果是各点的纵坐标保持不变，横坐标分别变为原来的2倍呢？
5、如果是各点的纵坐标保持不变，横坐标分别变为原来的 倍呢？
三、堂中测评
1、已知点P（－2，1）向上平移3个单位，得1P的坐标为 ，再向左移动2个单位，得2P的坐标 。
2、点A（－2，2）纵坐标不变，横坐标加3，则把点A沿x轴方向向 平移 个单位得到点1A（－2，2）。
3、平面直角坐标系中的正方形向上平移2个单位，则图形上各点的坐标将（ ）
A、纵坐标不变，横坐标加2 B、纵坐标不变，横坐标减2
常见五十五种鱼病的治疗方法
常见五十五种鱼病的治疗方法
鱼病是指鱼类身体出现的各种异常症状，包括感染病、寄生虫病、细菌感染等等。以下是常见的五十五种鱼病的治疗方法：
1.眼睛肿胀：使用盐水浴或抗生素药物浸泡。
2.鳃蔑：给鱼提供清洁水质，增强鱼的免疫力。
3.鳃细胞肿胀：使用碘溶液或盐水浸泡，控制感染。
4.鳃寄生虫：使用化学处理剂进行治疗。
5.咽喉肿胀：加入抗生素药物和细菌药物。
6.咽喉感染：通过浸泡和药物治疗，清洁鱼的口腔。
7.喉鳞蔑：清洁和保持水质，增强鱼的免疫力。
8.消瘦：加强鱼的饲养和喂食，保持良好的水质。
9.假衰弱：观察并调整鱼类饲养的环境。
10.实衰弱：观察或调整鱼的饲养环境，并提供必要的护理和治疗。
11.肥胖：调整鱼的饲养和喂食计划，控制食物摄入。
12.高热：控制鱼类的环境温度。
13.低温：提供适宜的温度，并加强饲养和护理。
14.发病：饲养和护理鱼，提供足够的食物和水。
15.颜色暗淡：改善饲养环境，提供适宜的饮食和水。
16.点斑：使用抗菌剂和盐水浸泡治疗。 17.黄斑：使用盐水浴或化学处理剂处理。
18.红疹：观察并调整饲养环境，加强护理和治疗。
19.鳞脱落：提供适宜的饲养和水质，加强护理和治疗。
20.皮肤感染：使用抗菌剂和化学处理剂治疗。
21.肤癌：观察并调整鱼类饲养环境，并加强护理和治疗。
22.寄生虫病：使用抗寄生虫剂进行治疗。
23.水质变化：提供清洁和稳定的水质，加强鱼类养殖和护理。
24.缺氧：提供充足的氧气供应，增加水中氧气浓度。
25.中毒：更换或加强过滤系统，提高水质。
26.氨中毒：增加水中氧气流动，调整水质。
27.亚硝酸盐中毒：更换或加强过滤系统，改善水质。
28.一氧化碳中毒：提供水中充足的氧气，加强通风。
29.钠中毒：调整水质，更换或加强过滤系统。
30.铜中毒：停止使用含铜物质的化学品，更换水质。
31.硫酸亚铁中毒：停止使用含硫酸亚铁的化学反应剂，更换水质。