人教部编版七年级语文上册第四单元第12课《纪念白求恩》
请找出各段的重点句，再参照重点句 的意思归纳各段要点。 第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神?这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神，每一个 中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的 精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以 医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。
文章如何运用对比手法进行说理的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任
不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹
冷冷清清，漠不 对人民 极端的热忱 关心，麻木不仁
先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明，由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义。
2.分析第四段，划分层次、概括层意并 谈谈此段在文中的作用。
共八句话可分为两层 第一层（1—4句）：记叙自己与白求恩同志
Hale Waihona Puke 3.文中除了运用对比手法来赞扬白求恩同志 的共产主义精神之外，还运用了哪些手法？
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。
小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使读者由表及里的认识白求恩同志， 又能使读者懂得向白求恩同志学习什么， 为什么要向他学习。此外文章还运用对 比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生 动简洁，说服力强。
对技术 精益求精
鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。
中心论点：
赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。
分论点：
国际主义精神，毫不利己专门利人的精神， 对技术精益求精的精神，毫无自私自利之心 的精神。
的交往。 会面和通信，语言朴实，感情真挚。“
只”“仅”两个词，表达了无限惋惜、遗 憾的心情。第四句表达对白求恩同志逝世 沉痛哀悼心情。
第二层（5—8句）：论述学习白求恩精神的 意义。
第五句由自己心情扩大到大家心情承上启下； 第六句对上文论述的白求恩精神进行总结，点明 他的精神的核心是毫无自私自利之心。七八两句 有由概括到具体的进一步阐明学习的意义，同时 也是对白求恩同志高风亮节崇高评价；构成排比 句依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义五 个方面来阐述，将全文气势推向高潮，大大激发 了人们的学习热情。最后一句使主旨更加突出， 收尾铿锵有力。
读准下列加点字的音
派遣( qiǎn ) 满腔热忱( chén) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
狭隘( ài ) 拈轻怕重( niān ) 鄙视( bǐ )
解释下列词语 ⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处
做某项工作。 ⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻
心胸、气量、见识等不开阔。 ⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情.忱,情意。
论证---用论据证明论点的过程，即怎样来证明。 3.论证方法：举例论证 道理论据 比喻论证 对比论证 正反论证 引用论证
4.议论文结构：一般为提出问题（引论）--分析问题（本 论）--解决问题（结论）三部分，常见的形式有： ①总分式 (总分总、总分、分总) ②并列式 ③递进式 ④正反式 ⑤对比式
速读课文 明确观点
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学 习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的 评价，后号召学习他的精神。
第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术 是很高明的”是记叙，其余是议论。
⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠:冷淡。
⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指 真正、名副其实。
⑹低级趣味： 无聊而不高尚的情趣。
议论文文体知识：
1.概念：对某个问题或某事件进行分析评论，表明自己的 观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
2.三要素： 论点---作者对所论问题的见解和主张。 论据---支撑论点的材料，用来证明论点的理由和根据， 分为事实 论据和道理论据。
永白 垂求 不恩 朽同 ！志
各分论点都是共产主义精神的具体表现。 文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主 义精神，并号召全党向他学习这种真正的共 产主义者的精神。
小组合作 讨论探究
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。 分析文中每一段哪些是叙述，哪些是议论？ 有什么作用?
第一段 “白求恩同志是加拿大共产党 员……不幸以身殉职”是记叙，其余是 议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事 迹，后赞扬他的国际主义精神。
纪
念
白
求
毛 泽
恩
东
学习目标:
１．帮助学生理解本文叙议结合，以议为主 的特点。
２．本文词语丰富，应要求学生理解并学习 运用课文中出现的一些常见的重要词语。
３．学习白求恩同志的国际主义、毫不利己 专门利人、对技术精益求精的崇高共产主 义精神。
介绍白求恩
诺尔曼·白求恩——（1888－1939），伟大 的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸 外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后， 受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美 国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月 间经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求 恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手 指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县逝世， 他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路， 开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月后，毛 泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
“一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神?这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神，每一个 中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的 精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以 医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。
文章如何运用对比手法进行说理的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任
不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹
冷冷清清，漠不 对人民 极端的热忱 关心，麻木不仁
先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明，由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义。
2.分析第四段，划分层次、概括层意并 谈谈此段在文中的作用。
共八句话可分为两层 第一层（1—4句）：记叙自己与白求恩同志
Hale Waihona Puke 3.文中除了运用对比手法来赞扬白求恩同志 的共产主义精神之外，还运用了哪些手法？
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。
小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使读者由表及里的认识白求恩同志， 又能使读者懂得向白求恩同志学习什么， 为什么要向他学习。此外文章还运用对 比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生 动简洁，说服力强。
对技术 精益求精
鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。
中心论点：
赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。
分论点：
国际主义精神，毫不利己专门利人的精神， 对技术精益求精的精神，毫无自私自利之心 的精神。
的交往。 会面和通信，语言朴实，感情真挚。“
只”“仅”两个词，表达了无限惋惜、遗 憾的心情。第四句表达对白求恩同志逝世 沉痛哀悼心情。
第二层（5—8句）：论述学习白求恩精神的 意义。
第五句由自己心情扩大到大家心情承上启下； 第六句对上文论述的白求恩精神进行总结，点明 他的精神的核心是毫无自私自利之心。七八两句 有由概括到具体的进一步阐明学习的意义，同时 也是对白求恩同志高风亮节崇高评价；构成排比 句依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义五 个方面来阐述，将全文气势推向高潮，大大激发 了人们的学习热情。最后一句使主旨更加突出， 收尾铿锵有力。
读准下列加点字的音
派遣( qiǎn ) 满腔热忱( chén) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
狭隘( ài ) 拈轻怕重( niān ) 鄙视( bǐ )
解释下列词语 ⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处
做某项工作。 ⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻
心胸、气量、见识等不开阔。 ⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情.忱,情意。
论证---用论据证明论点的过程，即怎样来证明。 3.论证方法：举例论证 道理论据 比喻论证 对比论证 正反论证 引用论证
4.议论文结构：一般为提出问题（引论）--分析问题（本 论）--解决问题（结论）三部分，常见的形式有： ①总分式 (总分总、总分、分总) ②并列式 ③递进式 ④正反式 ⑤对比式
速读课文 明确观点
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学 习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的 评价，后号召学习他的精神。
第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术 是很高明的”是记叙，其余是议论。
⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠:冷淡。
⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指 真正、名副其实。
⑹低级趣味： 无聊而不高尚的情趣。
议论文文体知识：
1.概念：对某个问题或某事件进行分析评论，表明自己的 观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
2.三要素： 论点---作者对所论问题的见解和主张。 论据---支撑论点的材料，用来证明论点的理由和根据， 分为事实 论据和道理论据。
永白 垂求 不恩 朽同 ！志
各分论点都是共产主义精神的具体表现。 文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主 义精神，并号召全党向他学习这种真正的共 产主义者的精神。
小组合作 讨论探究
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。 分析文中每一段哪些是叙述，哪些是议论？ 有什么作用?
第一段 “白求恩同志是加拿大共产党 员……不幸以身殉职”是记叙，其余是 议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事 迹，后赞扬他的国际主义精神。
纪
念
白
求
毛 泽
恩
东
学习目标:
１．帮助学生理解本文叙议结合，以议为主 的特点。
２．本文词语丰富，应要求学生理解并学习 运用课文中出现的一些常见的重要词语。
３．学习白求恩同志的国际主义、毫不利己 专门利人、对技术精益求精的崇高共产主 义精神。
介绍白求恩
诺尔曼·白求恩——（1888－1939），伟大 的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸 外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后， 受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美 国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月 间经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求 恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手 指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县逝世， 他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路， 开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月后，毛 泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
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人教部编版初中语文七年级第4单元第12课《纪念白求恩》教案
-例如：文中对比白求恩与普通人的不同，突出其高尚品质。
2.教学难点
（1）课文深层含义理解：学生需要深入理解课文所传达的精神内涵，如国际主义、共产主义精神。
-难点解析：学生可能难以理解这些抽象的概念，需要教师通过实例、故事等形式进行讲解。
（2）修辞手法的识别与分析：学生需要识别课文中运用的修辞手法，并分析其作用。
人教部编版初中语文七年级第4单元第12课《纪念白求恩》教案
一、教学内容
人教部编版初中语文七年级第4单元第12课《纪念白求恩》教案，主要包括以下内容：
1.了解白求恩的生平事迹，理解课文对白求恩精神的阐述；
2.掌握课文生词、短语，如“殉职”、“精益求精”等；
3.分析课文的结构，理解作者通过对比、排比等修辞手法表达对白求恩的赞美；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解白求恩的基本事迹和精神内涵。白求恩是一位国际主义战士，他在我国抗日战争中无私奉献，为伤病员救治付出了巨大努力。他的精神是国际主义、共产主义精神的体现。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。这个案例展示了白求恩在实际中的无私奉献精神，以及他如何帮助我们理解国际主义、共产主义精神。
1.在讲授过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方式，以提高教学效果。
2.在实践活动设计上，要更加注重学生的参与度和互动性，激发学生的学习兴趣。
3.在小组讨论环节，要关注每一个学生的参与情况，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的思考能力和自信心。
4.在课后，要关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
在教学过程中，教师应针对重点内容进行详细讲解，并通过提问、讨论等方式检查学生对重点内容的掌握情况。对于难点内容，教师应采取有效教学方法，如举例、图示、情景模拟等，帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。同时，注重培养学生的道德情感，使其在学习过程中得到全面发展。
2.教学难点
（1）课文深层含义理解：学生需要深入理解课文所传达的精神内涵，如国际主义、共产主义精神。
-难点解析：学生可能难以理解这些抽象的概念，需要教师通过实例、故事等形式进行讲解。
（2）修辞手法的识别与分析：学生需要识别课文中运用的修辞手法，并分析其作用。
人教部编版初中语文七年级第4单元第12课《纪念白求恩》教案
一、教学内容
人教部编版初中语文七年级第4单元第12课《纪念白求恩》教案，主要包括以下内容：
1.了解白求恩的生平事迹，理解课文对白求恩精神的阐述；
2.掌握课文生词、短语，如“殉职”、“精益求精”等；
3.分析课文的结构，理解作者通过对比、排比等修辞手法表达对白求恩的赞美；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解白求恩的基本事迹和精神内涵。白求恩是一位国际主义战士，他在我国抗日战争中无私奉献，为伤病员救治付出了巨大努力。他的精神是国际主义、共产主义精神的体现。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。这个案例展示了白求恩在实际中的无私奉献精神，以及他如何帮助我们理解国际主义、共产主义精神。
1.在讲授过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方式，以提高教学效果。
2.在实践活动设计上，要更加注重学生的参与度和互动性，激发学生的学习兴趣。
3.在小组讨论环节，要关注每一个学生的参与情况，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的思考能力和自信心。
4.在课后，要关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
在教学过程中，教师应针对重点内容进行详细讲解，并通过提问、讨论等方式检查学生对重点内容的掌握情况。对于难点内容，教师应采取有效教学方法，如举例、图示、情景模拟等，帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。同时，注重培养学生的道德情感，使其在学习过程中得到全面发展。
部编版语文七年级上册第12课纪念白求恩课件
课内精读
4．毛泽东为什么说“每一个共产党员，一定要 学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”？ 请结合选文，简单说明理由。 ____白__求___恩__毫__不__利__己___专__门__利__人___的__精__神__，___可__以__让______ ____一__个___人__变__得__高__尚___，__纯__洁__，___有__道__德__，___脱__离__低______ ____级__趣___味__，__对__人__民___有__益__。________________________ 5．联系选段，说说“纯洁的共产党员”具有怎 样的特点。 ____对__工__作__有___责__任__心__，___勇__挑__重__任___；__不__自__吹___自__擂__；____ ____对__人__民__满___腔__热__情__。_____________________________
纪念白求恩、 __学__习___白__求__恩____
(中心论点)
__国__际__主___义___精神
毫不利己 __专__门___利__人____的精神 _对___技__术__精__益___求__精___的精神 毫无自私自利之心的精神
共产主 义精神 （夹叙 夹议， 对照鲜 明）
基础达标
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)(白求恩)后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí( 殉职 )。
(2)白求恩同志受加拿大和美国共产党的pài qiǎn
( 派遣 )，不远万里，来到中国。 (3)这对于一班jiàn yì sī qiān( 见异思迁 )的人，对于
一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是 一个极好的教训。 (4)对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关
第12课《纪念白求恩》(优秀课件)七年级语文上册(统编版)
强。迁，改变。 （A ）
指意志不坚定，喜爱不专一。 贬义词。
多用引伸义。形Βιβλιοθήκη 对外界的事 物反应迟钝或漠不关心。
A.见异思迁 B.漠不关心 C.麻木不仁 D.精益求精
以人或事物为对象，不可用于形容“漫不经心的态度”。
初读课文 自主学习
请同学们听读课文，思考作者写了白求恩同志 的哪些品质，是用什么写法来突出这些品质 的，并在课本上做好批注。
1.本文是议论文，运用了叙议结 合的写法。文中哪些是叙述，哪 些是议论？
第一段： “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身 殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙 白求恩事迹，后赞扬他 的国际主义精神。
第二段： ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现 在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端热忱。②每个共产党员都要学习他。/③不 少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子 推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自 己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就
初读课文 自主探究
请你用自己的话概括文章的主要内容。
文章概括了白求恩不远万里来到中国支援中 国人民的解放事业的经历，高度赞扬了白求 恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人 的精神、对技术精益求精的精神。
精读课文 分析讨论
梳理文章的写作思路 1.认真阅读课文，找出各段的重点 句，再参照重点句的意思归纳各段 要点。
冷清 与手相关，故 纯粹（ cuì ） 高明 左边为“扌” 鄙薄（ bǐbó ）
佩服 出路
拈轻怕重（ niān ） 漠不关心 麻木不仁
精益求精
见异思迁
多音字
（ bó ）鄙薄 薄 （ báo）薄饼
（ bò ）薄荷
仅在“薄荷”中读“bò”。
指意志不坚定，喜爱不专一。 贬义词。
多用引伸义。形Βιβλιοθήκη 对外界的事 物反应迟钝或漠不关心。
A.见异思迁 B.漠不关心 C.麻木不仁 D.精益求精
以人或事物为对象，不可用于形容“漫不经心的态度”。
初读课文 自主学习
请同学们听读课文，思考作者写了白求恩同志 的哪些品质，是用什么写法来突出这些品质 的，并在课本上做好批注。
1.本文是议论文，运用了叙议结 合的写法。文中哪些是叙述，哪 些是议论？
第一段： “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身 殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙 白求恩事迹，后赞扬他 的国际主义精神。
第二段： ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现 在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端热忱。②每个共产党员都要学习他。/③不 少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子 推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自 己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就
初读课文 自主探究
请你用自己的话概括文章的主要内容。
文章概括了白求恩不远万里来到中国支援中 国人民的解放事业的经历，高度赞扬了白求 恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人 的精神、对技术精益求精的精神。
精读课文 分析讨论
梳理文章的写作思路 1.认真阅读课文，找出各段的重点 句，再参照重点句的意思归纳各段 要点。
冷清 与手相关，故 纯粹（ cuì ） 高明 左边为“扌” 鄙薄（ bǐbó ）
佩服 出路
拈轻怕重（ niān ） 漠不关心 麻木不仁
精益求精
见异思迁
多音字
（ bó ）鄙薄 薄 （ báo）薄饼
（ bò ）薄荷
仅在“薄荷”中读“bò”。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩说课稿推荐3篇
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩说课稿推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩说课稿第【1】篇〗《纪念白求恩》说课稿一、说教材《纪念白求恩》这篇文章，是人教版七年级上册语文教科书第四单元当中的第一篇文章，这个单元的主题是“彰显理想光辉和人格力量”。
这篇文章正如它的题目所表示的，是一篇纪念文。
一般的纪念文往往包含叙事、抒情和说理的成分，这篇纪念文也是这样的。
但是，这篇文章里叙事和抒情的成分占的比重小，而说理的成分占的比重大。
这是为作者的写作意图所决定的。
“纪念”是为了“学习”，因此“学习白求恩”是全文的一条主线。
夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的一个重点。
但是鉴于初一学生对议论文接触很少，所以我计划第一课时不讲议论文知识，把议论文相关知识放在第二课时中专门讲一节课。
文中运用对比的写法，也是由写作目的决定的。
本文不仅为了颂扬白求恩，而且是为了教育全体党员学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。
通过对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
本文虽是议论文却写得有感情，朗读要贯穿始终。
可分几种情况朗读，分析课文前学生自由大声朗读，反复读重点语段，中间分组对比朗读、结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。
二、说教法我设计的知识目标是：1、知识与技能：引导学生理解并运用课文中出现的一些常见的重要词语，学习白求恩精神理解对比手法的运用及好处2、过程与方法：通过诵读、对比读，自主合作和探究，感知课文内容3、情感态度与价值观：体会作者的思想感情，引导学生理解白求恩精神，做白求恩式的人。
【教学重难点】1、重点：对文章重点字词的识记和文章结构、大意的把握与理解2．难点：对白求恩同志共产主义精神的理解与把握。
（1）情景导入，由老师有感情地范读朱子奇的诗歌《白求恩纪念歌》，初步感知人物。
（2）分三步走朗读课文，整体感知全文，理清思路并加深对白求恩精神的理解第一步：初读课文，PPT出示朗读要求：感受文中感情，解决字词。
语文部编版七年级上册12《纪念白求恩》第一课时优秀课件
第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 精益求精。”
第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
理清思路
思考：全文可以分成几个部分？试着概括层意。 全文四个自然段，可以分为四个部分： 一：每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。 二：每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。 三：每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 四：总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义。
精读文章
（3）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
不行。 “是”在这里有强调作用，语气很沉重，浑厚地表达了一种 沉痛哀悼的心情。
精读文章
（4）五个短语“一个……的人”组成排比情势， 是从哪几个角度来说的？
“高尚”指人格，“纯洁”指品质；“有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。 五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，有如赞美诗一般。
创作背景
12月1日，延安各界为白求恩举行了追悼大会，毛泽 东同志送了花圈，并题写挽联：“学习白求恩同志的国际 精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”12月21 日，毛泽东在延安写的《纪念白求恩》一文，让白求恩这 个名字在中国家喻户晓。
语言学习
以身殉（ xùn ）职
拈（ niān ）轻怕重
派遣（qiǎn ）
（2）作者为什么先举“前线回来的人”的例子， 再举“晋察冀边区军民”的例子？
从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反应证明自己 的论断，证明第二部分中两个“极端”的判断是准确无疑的。
精读文章
（3）白求恩同志共产主义精神具体表现在第 三个方面是什么？
对技术精益求精的精神。
精读文章
第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
理清思路
思考：全文可以分成几个部分？试着概括层意。 全文四个自然段，可以分为四个部分： 一：每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。 二：每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。 三：每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 四：总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义。
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（3）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
不行。 “是”在这里有强调作用，语气很沉重，浑厚地表达了一种 沉痛哀悼的心情。
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（4）五个短语“一个……的人”组成排比情势， 是从哪几个角度来说的？
“高尚”指人格，“纯洁”指品质；“有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。 五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，有如赞美诗一般。
创作背景
12月1日，延安各界为白求恩举行了追悼大会，毛泽 东同志送了花圈，并题写挽联：“学习白求恩同志的国际 精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”12月21 日，毛泽东在延安写的《纪念白求恩》一文，让白求恩这 个名字在中国家喻户晓。
语言学习
以身殉（ xùn ）职
拈（ niān ）轻怕重
派遣（qiǎn ）
（2）作者为什么先举“前线回来的人”的例子， 再举“晋察冀边区军民”的例子？
从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反应证明自己 的论断，证明第二部分中两个“极端”的判断是准确无疑的。
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（3）白求恩同志共产主义精神具体表现在第 三个方面是什么？
对技术精益求精的精神。
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部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能*帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
第12课《纪念白求恩》课件部编版语文七年级上册
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对照的表达效果：
文章多处运用对照进行说理，如第2、3段在论述白求恩 同志毫不利己专门利人和对技术精益求精这两种精神时，皆 以反面例子与白求恩形成对照。在对照中，白求恩的高尚品 质显得更加突出，更加可贵；同时也在对照中显出差异，更 加有力的论证了学习白求恩的必要性。
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本文是议论文，运用夹叙夹议，以议为主的写法。 分别找出记叙和议论的句子，并分析其作用。
1.我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信，可是因为忙，仅回过
他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
记叙。作者回忆与白求恩的交往，表达了我的无限惋惜遗憾之情。
2.现在大家都纪念他，可见他的精神感人之深，我们大家要学习他毫无自私自利 之心的精神。
议论。对上文论述的白求恩精神的三个方面进行了总结，点名白求 恩精神的核心是毫无自私自利之心。
记叙。站在职业的角度，概述白求恩同志对技术的精益求精。
2.这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的 人，也是一个极好的教训。
议论。将一些人见异思迁、鄙薄技术的工作态度和白求恩精益求精 的工作态度进行对照，从反面论证学习白求恩对技术精益求精的精神的重 要性。
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第4段
第三段：赞扬白求恩对技术精益求精的精神，
号令每一个共产党员学习他的这种精神。
整体感知 默读课文，圈点勾画，概括文段大意。
第二部分（第4段）：表达对白求恩的吊唁之情，阐述学习白求
恩精神的重大意义，再次号令全党向白求恩学习。
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默读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表，并体 会对照手法的表达效果。
板书设计
代表作：《论持久战》《新民主主义论》 《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《水调歌 头·重上井冈山》
部编版语文七年级上册 第12课 纪念白求恩 课件(共41张PPT)
论点：每一个中国共产党员都要学习白
求恩的国际主义精,神和共产主义精神
纪
念 论 分论点一：国际主义精神
白 证 分论点二：毫不利己专门利人的精神
求
分论点三：对技术精益求,精的精神
恩
结论：要学习他毫无自私自利之,心的精 神
1．文章开头为什么从白求恩生平事迹入手？ 首先，这篇文章是为了纪念白求恩而写的，当时白求恩在晋察冀工 作，很多人还不知道他，所以必须先做介绍；其次用简洁的语言交代白 求恩来华帮助中国人民抗日的经过，使下文的议论有充分的事实论据； 再次，由事例引出下文议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者易 于接受。
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观 点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、 论据和论证。论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论 证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证等。
本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争而不幸以身殉 职的感人事迹，高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神，号召全党同志 学习他的共产主义精神，同时也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
【解析】B.“拈”应读“niān”。
2．下列词语中没有错别字的一项是
(D )
A．谥号 荟萃 微不足道 麻木不人
B．谴责 实践 忍峻不禁 满腔热忱
C．拥护 出路 争研斗艳 自私自利
D．悲痛 高明 精益求精 冷冷清清
【解析】A.“麻木不人”应为“麻木不仁”；B.“忍峻不禁”应为“忍
俊不禁”；C.“争研斗艳”应为“争妍斗艳”。
(1)第①句关联词使用有误，修改意见：把把““即即使使””改改为为““无无论论””。 (2)第③句有语病，修改意见：删删去去““食食品品””。 (3)第⑤句有一处标点符号运用有误，修改意见：将将句句号号放放在在引引号号内内。
2023年部编版七年级上册语文第四单元第12课纪念白求恩
(8)这对于一班jiàn yìsī qiān( 见异思迁 )的人，对于一班 bǐ bó( 鄙薄)技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是 一个极好的教训。
·语文
(9)一个外国人，毫无利己的dòng jī( 动机 )，把中国人 民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?
(10)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不pèi fú ( 佩服 )，没有一个不为他的精神所感动。
·语文
*走一步， 这篇小说写了作者童年时克服恐惧、收获自信的
再走一 一段回忆。故事从生活中的一段插曲引出了深刻的人
步
生哲理，告诉我们：因目标远大而产生畏难情绪时，
莫顿·亨 先从最切近的事情做起，积小步而成大步，慢慢就能
特
达成远大的目标。
诫子书
这是诸葛亮写给儿子的一封富含劝勉意味的家书，
诸葛亮
文短意长，言辞恳切，告诫儿子勤学励志、淡泊宁静， 体现了慈父诫子的拳拳深情。
·语文
(5)对同志对人民不是满腔rèchén( 热忱 )，而是冷冷清清， mòbùguān xīn( 漠不关心)，mámùbùrén( 麻木不仁)。
(6)这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chún cuì( 纯粹)的共产党员。
(7)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīng yìqiújīng( 精益求精)。
的精神
第二部分：表达悼念之情，再次号召全党向白求恩学习
·语文
2.本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议的写法。 文章开头对白求恩同志的介绍用了哪种表达方式?有什么作 用?
记叙。概述白求恩同志的简历，饱含着赞扬之情，使文 章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关 于国际主义精神的论述。
·语文
·语文
(9)一个外国人，毫无利己的dòng jī( 动机 )，把中国人 民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?
(10)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不pèi fú ( 佩服 )，没有一个不为他的精神所感动。
·语文
*走一步， 这篇小说写了作者童年时克服恐惧、收获自信的
再走一 一段回忆。故事从生活中的一段插曲引出了深刻的人
步
生哲理，告诉我们：因目标远大而产生畏难情绪时，
莫顿·亨 先从最切近的事情做起，积小步而成大步，慢慢就能
特
达成远大的目标。
诫子书
这是诸葛亮写给儿子的一封富含劝勉意味的家书，
诸葛亮
文短意长，言辞恳切，告诫儿子勤学励志、淡泊宁静， 体现了慈父诫子的拳拳深情。
·语文
(5)对同志对人民不是满腔rèchén( 热忱 )，而是冷冷清清， mòbùguān xīn( 漠不关心)，mámùbùrén( 麻木不仁)。
(6)这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chún cuì( 纯粹)的共产党员。
(7)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīng yìqiújīng( 精益求精)。
的精神
第二部分：表达悼念之情，再次号召全党向白求恩学习
·语文
2.本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议的写法。 文章开头对白求恩同志的介绍用了哪种表达方式?有什么作 用?
记叙。概述白求恩同志的简历，饱含着赞扬之情，使文 章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关 于国际主义精神的论述。
·语文
初中语文人教部编版七年级上册12纪念白求恩课件
读请字音
派遣 （ qiǎn ）
热忱（ chén ）
拈轻怕重（ niān ） 纯洁（ cuì ）
精益求精（ yì ） 殉职（ xùn ）
狭隘（ ài ） 晋察冀（ jì ）
鄙薄（ bǐ bó ）
解释词义
派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。 狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情义。 漠不关心：态度冷漠，毫不关心。漠：冷漠。 纯洁：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 低级趣味：无聊而不高尚的乐趣。
层次结构
壹
第一部分（1）：赞扬白求恩同 志的国际主义精神。（先叙后 议）
贰
第二部分（2）：赞扬白求恩同志毫不 利己专门利人的精神。（对照）
层次结构
叁
第三部分（3）：赞扬白求恩同 志对技术精益求精的精神。 （对照精神。（先叙 后议）
研读课文
第四单元
12 纪念白求恩
毛泽东
教 学 目 标
1
全面感知，总体把握课文内容。
2
理解写作的层次及叙议的写法。
3
学习白求恩先生的国际主义精神。
新课导入
白求恩纪念歌（朱子奇） 秋风吹着细雨/ 延水奏着哀曲/ 从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼， ／来纪念您！／这里——一／河边的石头，／ 山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的 白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的 后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我 们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……
（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 （2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班