《小燕子学飞》教学课件
小燕子学飞教案
小燕子学飞教案教案标题：小燕子学飞教案教学目标：1. 让学生了解小燕子的生活习性和学习飞行的过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习小燕子的生活习性和飞行特点。
2. 学习小燕子学习飞行的过程。
3. 进行实践活动，模拟小燕子学习飞行的过程。
教学准备：1. 小燕子的图片或视频资料。
2. 纸板、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 实验室或室外空间。
教学过程：引入：1. 展示小燕子的图片或视频，引发学生对小燕子的兴趣。
2. 提问：你们知道小燕子是如何学习飞行的吗？探究：1. 分组讨论：请学生分组，探讨小燕子学习飞行的过程。
每个小组列出学习飞行的关键步骤。
2. 小组汇报：请每个小组派代表汇报他们的研究成果。
实践活动：1. 分发手工制作材料：给每个学生发放纸板、剪刀、胶水等材料。
2. 指导学生制作小燕子模型：根据小燕子的形态特点，学生利用纸板等材料制作小燕子模型。
3. 学生展示和比较：学生完成制作后，展示自己的小燕子模型，并进行比较，看看哪个模型更符合小燕子的特征。
4. 进行飞行实践：在实验室或室外空间，学生利用自己制作的小燕子模型进行飞行实践。
可以设置不同高度和距离的飞行任务，让学生模拟小燕子学习飞行的过程。
总结：1. 学生分享实践活动的体验和感受。
2. 教师总结小燕子学飞的关键步骤，并强调学生在实践中培养的观察力、动手能力、合作意识和团队精神的重要性。
拓展：1. 鼓励学生观察小燕子在自然环境中飞行的情况，并记录下来。
2. 学生可以进一步深入研究小燕子学习飞行的生理和行为机制。
评估：1. 观察学生在制作小燕子模型和进行飞行实践时的表现。
2. 学生的小燕子模型是否符合小燕子的特征。
3. 学生的讨论和汇报是否能够准确反映小燕子学习飞行的关键步骤。
教学延伸：1. 鼓励学生利用科学实验的方法，进一步研究小燕子学习飞行的过程。
2. 学生可以进行小燕子的观察记录，了解小燕子在不同季节和环境中的飞行习性变化。
部编版三年级语文下册《燕子》教学课件(内容详解)
课文分析
熟读课文，说说课文是从哪几 个方面描写燕子的？表现了燕子怎 样的特点？
课文是从外形、飞行、停歇三 个方面描写燕子的；表现了燕子活 泼可爱、轻快灵活、娴静优雅的特 点。
生字新词
生字新词
拓展运用
作者由燕子停在电线上展开了 富有诗意的联想，生活中你看到过 或者联想到过这样的画面吗？
如：喜鹊落在树枝上； 鸽子落在房脊上； 麻雀落在麦秸上……
课文分析
最后一自然段运用了什么修辞 手法？起到了什么作用？
比喻。作者这种奇妙的联系既具 体生动形象，又给人以联想；既写出了 燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃 勃的景象，表现了作者对燕子的爱好、 对春天的歌颂之情。
课文分析
最后一自然段为什么说“几 痕细线”而不是“几条细线”呢？
课文里“几痕”是说几根电线 看上去很细，好像是几条细细的痕 迹。
燕子
作者简介
郑振铎（1898— 1958），我国现代杰 出的爱国主义者和社 会活动家，又是著名 作家、学者、文学评 论家、文学史家、翻 译家。主要作品有 《中国文学史》《郑 振铎文集》等。
课文学习
• 朗读课文 • 课文分析 • 生字新词 • 拓展运用
朗读课文
边Hale Waihona Puke 边思考，课文主要 写了燕子哪些方面的特点？
课文分析
说说课文每个自然段的段意。
第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了， 为春天增添了生机。 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵活。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时 姿态优美。
课文分析
第一自然段从哪些方面描 写燕子，起到什么作用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三 个方面写出了小燕子的形、色、 态，使人对燕子产生出深深的爱 好之情。
《小燕子学飞》教学设计
《小燕子学飞》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》(教学课件
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细 细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会 有哪些不一样的感觉？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
你来说说自己的感受吧！
因为有了燕子， 春天更有活力，更 加富有生趣，更加 光彩夺目。
√ 2.嫩蓝的春天，几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
试着把词语和意思连起来！
平着轻轻擦过。
（微风）掠过；拂拭。 到集市上买卖货物。本课比喻春天一 到，花草都争先恐后地长了起来。 聚集。
【荡漾】 【光彩夺目】 【波光粼粼】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看了 什么样的画面吧！
猜一猜
点击魔方看答案吧！
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时
学习目标
1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、 杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。
部编版三年级下册语文《燕子》PPT说课电子课件教学
造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。 右边竖贯穿上下、要长。
jí
赶集 集
结构：上下 音序：J 部首：隹 组词：集市 百感交集 造句：我经常和爷爷去赶集。
书写指导：整体偏窄，上边 隹要紧凑，下边木字宽扁、 一横要长、中竖横上边要短。
jù
聚拢 聚 结构：上下 音序：J 部首：耳 组词：聚会 聚精会神 造句：同学们欢聚一堂，共同庆 祝祖国的生日。
再读课文
❖ 思考： 找找课文中有哪个词语写出了小燕子
可爱的特点。
活泼机灵
学习第一自然段
❖ 轻声读第一自然段 思考：
这段话是从哪个方面描写了小燕 子活泼机灵的特点？
学习第二自然段
我会读：
我能想象“赶集似的 聚拢来”的景象。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千 万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草， 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢 来，形成了光彩夺目的春天。
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说：课文主要写了什么内容？
识字写字
我会认
伶俐
líng
伶
伶仃 聪明伶俐
伶俐
lì
俐
麻俐 聪明伶俐
翼尖
饭后一块穿着散. （
.
我会写
còu
凑成 凑
结构：左右 音序：C 部首：冫 组词：紧凑 东补西凑 造句：我和小明、小强凑成了
一个美术小组。
书写指导：左边是冫不是氵， 右上边一撇贯穿三横、和捺 要舒展，天字窄小。
fú
小学语文三年级《燕子》教学课件
“形成了/光彩夺目的/春天〞要读出欣喜之情，读“光彩夺目〞时， 景。)
语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的秀丽和勃勃生
9、这段话里有几个比方，分别把什么比作什么?为什么要用“五线谱
机。
“打比方呢？
4、自由朗读第 3 自然段，想想这一段写了什么?(燕子飞行的各种姿
(结合插图理解，想象)
和字形。“拂〞的读音是“fú〞，不要错读成“fó〞。“掠〞是撮腔调。 或、一圈、荡漾、
3、再读课文，边读边思索:课文是按什么顺序写燕子的?
音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了
4、集体沟通。〔按由近及远的观看顺序来描写〕
2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶〞认读、组词
三、学习课文第一自然段
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(1) 读准字音:开火车读个个过关。
4、接受指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。
(2) 商量识记难记的生字、不懂的词语。
四、稳固字、词，指导书写 6 个生字。
(3) 出示生字词集体点拨:“俏〞读“qiào〞，要和“悄〞区分读音
1、出示本课生词:燕子、赶集、聚集、增添、掠过、稻田、尾尖、间
3、词语训练:“凑成〞换成“组成〞好吗?为什么?(反复读体会文章
1、听写生词:燕子、聚集、增加、稻田、间或
表达的活泼的基调)
2、齐读课文第一自然段。
第2页共5页
二、学习 2—4 自然段
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态)
1、轻声读第 2 自然段，思索:这段话讲什么?(讲春天来了，小燕子从
巴，凑成了/活，
4、师依据需要范写，学生书写练习。
部编版三年级语文下《燕子》ppt上课课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
郑振铎，出生于浙江温州，原
籍福建长乐。中国现代杰出的爱 国主义者和社会活动家、作家、 诗人、学者、文学评论家、文学 史家、翻译家、艺术史家，也是 著名的收藏家，训诂家。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——停歇
燕子飞倦了，又是怎样的呢？ “痕”字写出电线的远，若有 若无。 这个词准确地写出了燕子飞倦 时的形象。
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
整体感知—— 我会写
凑拂集 聚形掠
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
偶尔沾 倦闲纤 痕
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，思考作者从哪几个方面描写燕子的，并完 成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
燕子
第一部分 写燕子的外形特点。 第二部分 燕子为春天的美景增添了许多色彩。
第三部分 写飞行的燕子。 第四部分 写停歇的燕子
部编版小学语文三年级下册课文： 燕子(教与学课件)
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
朗读课文 扫清障碍
líng lì
我会认 伶 俐
yì
yàng
翼尖 荡漾
juàn
飞倦
xián sǎn
闲散
xiān
gǎn hén
纤 细 木杆 几痕
多音字
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整 的燕子吗？
从图中，我们可以 发现燕子除了羽毛、翅 膀、尾巴还有哪些部分？
想一想：作者为什么只介绍了 燕子的这三部分？
描写事物一定要抓住特点。
背诵指导（课后第一题）
一身 乌黑的 羽毛，一双 剪刀似的 尾巴，一对 轻快有力的 翅膀，凑成了那样 可爱活泼 的 小燕子。
高考复习 高中 考点 试题 高考 2020 复习 教材高考 高考资料 高考复习 高三 高中语文 高中数学 高中物理 高中化学 高中英语 高中生物 高中地理 高中历史 高中政治 初中语文 初中数学 初中物理 初中 化学 初中英语 初中生物 初中地理 初中历史 初中政治 语文 数学 物理 化学 英语 生物 地理 历史 政治 中考，复习，初中，考点，试题，2019，数学，课件 PPT模板 活动策划 工作计划 策划书 工作汇报 教育教学 教育培训 教学课件 主题教育 班会育人 教学计划 班会 课件 教学研究 模板 家长会 思想教育 小学教学 中学教学 大学教学 幼儿教学 安全教育 小升初，小考，复习，考试 小学语文 小学数学 小 学英语
偶尔：间或；有的时候。 造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。
闲散：清闲而又无管束。 造句：他们不想过闲散的生活。
整体感知
初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段
《小燕子》教案(精选12篇)
《小燕子》教案（精选12篇）幼儿园小班《小燕子》教案篇一教学目标：1、体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字。
教学重难点：知道学习要认真刻苦，要塌实地练好基本功。
教学准备：人物头饰教学流程：一、了解故事内容1、自读课文，读准字音。
2、再读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。
3、默读思考：课文主要写了一件什么事？引导学生体会小燕子很愿意学飞行，第一次成功了，第二次却失败了的心情。
二、体会角色1、读燕子妈妈的话，要引导学生读出亲切、和蔼、焦急、担心和鼓励的语气。
2、读小燕子的话，要引导学生读出急切、焦躁、任性的语气。
三、阅读中识字出示生字卡片学生以开火车的形式认字。
四、扩展延伸本课结尾只写了燕子妈妈一句鼓励小燕子的话。
引导学生大胆想象，小燕子筋疲力尽的是后可能说些什么。
板书设计：第一次成功了小燕子学飞行{第二次失败了《小燕子》中班教案篇二活动目标：1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。
2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。
活动准备：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动过程：一、直接导入春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！二、欣赏活动第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律呀！谁来了啊？（小燕子）原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？小燕子为什么从南方飞回来了啊？第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。
（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……）小燕子的心情到底怎么样？你是怎么知道的？小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的经验。
）第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。
你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教师一遍做手势，一遍用语言引导：小燕子快乐地从南方飞回来啦。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀教学课件
我会写
juàn
飞倦 倦
结构：左右 音序：J 部首：亻 组词：厌倦 诲人不倦 造句：跑了一圈后，我感到特别
疲倦。
书写指导：卷字中间是两横， 中间一撇起笔要高，右边捺 在下横处起笔，下边横折钩 不封闭。
我会写
xiān
纤细 纤
结构：左右 音序：X 部首：纟 组词：纤小 纤尘不染 造句：小丽用纤细的双肩背起了
稻田上
高柳下
内容品析
是轻轻擦过的意思，可以体现出燕子飞 行时轻快、姿势优美，就像蜻蜓点水一 样，一下子就飞过去了，看不见了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。
读一读，比一比
形容生活的状态。 细微，细小。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上 休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与 杆趣之的间一，幅线图上画停呀般形着！持容几续心的个境时小，间黑而不且点长一，。那便是写远，出燕看了子上电。去线多淡很么淡高有的很，
书写指导：左窄右宽，京字上 横要长、口窄小，小字稍扁、 左撇和右点宽展、要有力。
我会写
ǒu
偶尔 偶
结构：左右 音序：O 部首：亻 组词：木偶 无独有偶 造句：小芳取得这么好的成绩绝
不是偶然的。
书写指导：右上边日字扁窄， 下框要扁宽，中间一竖在日 字上横处起笔、下边一提、 提末端有一点。
我会写
ěr
闲散
xián
闲
闲散 闲情雅致
闲散
sǎn
散
散漫 一盘散沙
我会认
纤细
xiān
纤
纤巧 纤尘不染
木杆
gān
杆
杆子 竖旗杆
我会认
几痕
hén
痕
痕迹 踏雪无痕