中国历史文选讲解
历史学专业课程简介
历史学专业01023001中国古代史 Ancient Chinese History 【144—8—1、2】内容提要：本课程讲述 1840年鸦片战争之前中国历史的发展过程。
用历史唯物主义的理论分析中国的社会历史是怎样从原始社会开始，经过奴隶社会而进入封建社会的。
重点讲述中国封建社会各个王朝的政治史、经济史、民族关系史、对外关系史和文化史（含哲学、宗教、文学、艺术、科学、技术、教育），展现中国封建社会产生、发展、繁荣、停滞以至衰落的过程，揭示历史发展的规律性。
修读对象：历史学专业本科生教材：《中国历史•先秦至前清》四卷本，张岂之主编高等教育出版社参考书目：《中国通史》》白寿彝主编中华书局出版01023002世界古代史 World Ancient History 【96—6—1、2】内容提要：本课程涉及原始社会史、奴隶社会史和封建社会史。
原始社会的重点为：人类的起源和形成；原始社会的发展分期和国家的产生。
奴隶社会的重点为：奴隶制国家的产生、发展和衰亡；阶级关系的变化与阶级斗争；社会经济发展状况及文化发展状况。
封建社会史的重点为：封建社会形态在世界范围内是如何形成、发展和解体的。
修读对象：历史学专业本科生教材：《世界上古中古史》朱寰主编高等教育出版社参考书目：《世界历史》（古代部分）吴于廑主编高等教育教出版社01023003中国近代史 Modern Chinese History 【72—4—3】先修课程：中国古代史内容提要：本课程讲述 1840年一 1919年间的历史。
包括第一、二次鸦片战争、太平天国农民革命、洋务运动、中法战争、甲午战争、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命、二次革命和护国运动等十个重大的历史活动及事件。
通过对这些历史活动的分析和阐述，总结出近代中国的两大主旋律，即争取民族独立和发展资本主义，进而帮助学生认清中国近代社会的发展道路，理解中国革命由无产阶级和共产党领导的历史必然性。
修读对象：历史学专业本科生教材：《中国历史•晚清民国卷》张岂之主编高等教育出版社参考书目：《中国近代史参考资料》01023004世界近代史 History of the Modern World 【108—6—3】先修课程：世界古代史内容提要：本课程讲述的是从 16世纪资本主义兴起，到 20世纪初第一次世界大战的世界历史。
中国历史文选参考书目
内容绪论（2课时）重点与说明：本绪论重点向学生介绍课程的主要内容、开设目的、授课方式、学习方法等问题，从思想引起高度重视，以激发学生的学习兴趣。
一、历史和历史要籍二、本门课程的主要内容和开设目的三、本门课程授课方式和学习方法思考题：1．试述历史与历史要籍的关系。
2．制定一个你学习本课程的计划。
参考书目：1．柴德赓著《史籍举要》北京出版社 1982年2．张舜徽主编《中国史学名著解题》中国青年出版社 1984年3．杜泽逊著《文献学概要》中华书局 20001年4．郭锡良等编《古代汉语》天津教育出版社 1996年5．《辞海》/《辞源》/《康熙字典》/《古汉语常用字字典》6．《中国历史纪年》荣孟源编三联书店 1956年第一编考古文献（6课时）重点与说明：本章重点向学生介绍考古文献资料的基本情况以及几种考古文献资料，并通过具体选文感知考古文献资料，其难点在于甲骨文、金文古文字的释读和它们的史料价值的分析。
一、考古文献概述1．甲骨文2．金文3．简牍帛书与敦煌文书二、文章选讲（1）《武丁卜辞二则》（2）《大盂鼎铭》（3）《利簋》思考题：1．为什么说甲骨文、金文具有史料价值？2．简述甲骨文、金文的文字特点。
3．简述甲骨卜辞的结构特点。
4．翻译：《武丁卜辞二则》、《大盂鼎铭》、《利簋》参考书目：1．《甲骨文合集》胡厚宣中华书局 1979年2．《殷周青铜器通论》容庚、张维持著科学出版社 1958年3．《西周铜器断代》陈梦家《考古学报》9——14期（1955.12——1956.12）4．《简牍学研究》（第一辑）甘肃人民出版社 1996年5．《敦煌文书与唐史研究》刘进宝著台湾叶文出版社 2000年5．《敦煌历史文化》刘进宝著甘肃人民出版社 2000年第二编纪传体类（22课时）重点与说明：本章在要籍部分重点向学生讲授纪传体史书的总体情况以及重点史籍的基本内容；在文选部分通过对特色选文文意的疏通、字词的辨析、语法的分析，从而达到准确理解和运用文献史料的目的。
人教版高中历史选修4优质课件4：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
10年
(特点：先弱后强、先近后远) “远交近攻”
1、秦军为什么能保持旺盛的战斗力？
2、秦国为什么能顺利统一六国？
(1◆)客阅观读条与件思：考(：历史趋势；秦国实力) ①●争社地会以经战济，发杀展人，盈各野民；族争、城各以地战区，间杀联人系加盈强城，”
为统一提供了必要的社--会---基贾础谊。《过秦论》 ●商鞅相孝公，为秦开帝业。 ②长期频繁的战乱，……人民-渴---望--统《论一衡。·书解》 ③★商你鞅从变两法则…材…料，中为得秦到统哪一些奠有定关基秦础统。一六国的历 (2)主史观信条息件?：(嬴政的雄才大略)
第一单元 古代中国的政治家
第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
◆你所了解的秦始皇——
•扫灭六国？ •焚书坑儒？ •孟姜女哭长城？ •统一度量衡？ •秦始皇兵马俑？ •三千童男童女？ •修建灵渠、郑国渠？ ……
◆秦始皇的个人简历
姓名：嬴政 别名：赵政、秦王政
秦政、祖龙 出生年月：公元前259年 登基年月：公元前246年
2.差异性 (1)亚里士多德的“中庸”主要体现在城邦价值的实现上；而孔子的“中庸”则是建 立在关注政治生活中的人伦关系的基础上的。 (2)亚里士多德的“中庸”思想侧重于阶级统治的合理性分析；而孔子的“中庸”思 想主要是统治阶级的政治决策手段。
二、柏拉图、亚里士多德和孔子
柏拉图
亚里士多德
孔子
环境 古希腊的奴隶制城邦民主制度弊端日益暴露 春秋时期的社会变革
2、提示： ①经济基础： 封建自然经济分散性所决定 ②政治基础： 封建地主阶级要求加强对人民统治 ③理论基础： 战国法家韩非子的主张
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施)
2、军事上：南征百北越到、长城北击匈奴，修筑长城多 秦
中国历史文选第一讲绪论详解
张大可，邓瑞全主编：《中国历史文 选》，商务印书馆，2011年。
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一、课程性质与任务
1、性质：重要的专业基础课。 2、任务：对中国重要的历史文献基本了解、具备一 定的阅读和使用中国历史文献的能力。
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二、历史与史料
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（5）标点符号
标点 句读 乌黑头发无麻子脚不大周正 古籍整理 中华书局《二十四史》标点本
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▪ 古时候，婚姻大事都是父母之命，媒 妁之言。当时，有个媒婆替大户人家 的少爷说亲，写了一行字：漆黑头发 全无麻子脚不大周正。还说保证姑娘 的容貌就如纸条上所写的那样。大户 一看，心花怒放，允许了那门事。
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汉字的构形
（1）表意字（用意符造的字）：字形本身跟 所代表的词的意义有联系，跟词的语音没 有联系的字。
▪ 表意字表达事物的意义、形状。“以形表意” ▪ 《说文解字》中“六书”的象形、指事、会
意都是表意字。
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a、象形字
最早使用的造字方法 《说文》“象形者，画成其物，随体诘诎，日月 是也”。是指画具体事物的形状。多独体字 一般的象形符号：日、月、人、牛、水、木、 车、身、雨、射、涉、步、走、见、立、采、 斗
，确立史学在中国学术中的独立而重要的地位：经、 史、子、集。
＊纪传体产生并成为封建社会“正史”，体大思精。 ＊以《史记》、《汉书》为代表的“前四史”的巨大史
学成就。
＊别史、谱牒学、方志学的发达。
注：别史，区别于正史、杂史，杂记历代或一代史实的史书
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《上下五千年》讲解
《上下五千年》讲解中国是一个拥有悠久历史和丰富文化遗产的国家，被誉为“上下五千年”的中华文明，是人类文明史的瑰宝。
《上下五千年》是一本专门讲解中国悠久历史的著作，它以通俗易懂的语言，向读者展示了中国从远古到现代的变迁和发展。
本文将对《上下五千年》这本书进行详细讲解，让读者能够对中国的历史有更深入的了解。
第一章：远古时期的中国《上下五千年》的第一章主要讲述了远古时期的中国。
在这一部分中，作者通过考古学的发现，向读者介绍了中国最早的人类活动和文明起源。
从改变人类命运的农业革命，到中华民族的形成，作者将这一时期的历史发展进行了全面深入的探讨。
同时，通过详细的资料和图片，读者可以对这段遥远的历史有一个更加直观的了解。
第二章：封建社会的兴衰第二章着重讨论了中国封建社会的兴衰。
作者以春秋战国时期为起点，向读者介绍了中国封建社会的基本制度，并详细描述了战国时期的各个国家的兴衰原因。
读者可以通过阅读这一部分了解到战国时期的兵器、军事行动以及文化思想的发展，对于这一历史时期有一个更加全面的认识。
第三章：秦汉两代的统一和繁荣秦汉两代被视为中国历史上的统一和繁荣时期，也是中国历史上一系列重要改革和制度建设的时期。
在这一章中，作者详细介绍了秦始皇的统一战争、儒家思想的兴盛以及汉武帝时期的盛世。
读者可以了解到秦汉两代的社会制度、政治制度以及文化艺术的繁荣，对于这一时期的重要性有更加深入的理解。
第四章：魏晋南北朝的动荡岁月第四章主要讲述了魏晋南北朝时期的动荡岁月。
这一时期是中国历史上政权更迭频繁、战乱不断的时期。
作者通过介绍这一时期的政治制度、社会变迁和文化风貌，向读者展示了这一时期的历史演变和各个朝代的兴衰原因。
同时，通过描绘这一时期的文化繁荣和艺术发展，读者可以对魏晋南北朝时期的历史有更加全面的了解。
第五章：唐宋元明清的辉煌时代第五章是《上下五千年》中的最后一章，主要讲述了唐宋元明清这几个朝代的辉煌时期。
这几个朝代是中国历史上政治稳定、文化繁荣的时期，也是中国文化艺术最为繁荣的时期。
中国历史文选课件
如列传》 高祖以亭长为县送徒骊山，徒多道
亡。《汉书·高帝纪》
以下表示工具或依据 箕畚运于渤海之尾。《列子·愚公
移山》 失期，法当斩。《史记·陈涉世家》 太祖累书呼，又敕郡县发遣。《三
国志·魏书·华佗传》
表示对人的态度，如：
张苍德王陵，及苍贵，常父事王陵。 《史记·张丞相列传》（德为意动）
•季氏》 广故数言欲亡，忿恚尉。《史记•陈涉
世家》
告之以直而不改，必痛之而后畏。《柳 宗元•封建论》
若弗与，则请除之，勿生民心。《左传 •隐公元年》
操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。 《资治通鉴•赤壁之战》
养备而动时，则天不能病。《荀子·天
及物动词由于可以带宾语，在形式 上与使动用法没有什么区别，故及 物动词的使动用法特殊之处在意义 上，因此要特别注意。
晋侯饮赵盾酒。《左传•宣公二年》 国老皆贺子文，子文饮之酒。 问其病，曰：“不食三日矣。”食
之。《左传•宣公二年》 止子路宿，打鸡为黍而食之，见其
二子焉。《论语•微子》
天汉四年春正月，朝诸侯王于甘 泉宫。《汉书•武帝纪》（比较： 单于正月朝天子于甘泉宫。《汉 书•匈奴列传》 ）
欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚 四夷也。《孟子•梁惠王上》
第三讲 七 月 《诗经·豳风》
1、《诗经》的时代：西周初至东周 中叶，即公元前11世纪至前6世纪
2、注家：
西汉毛亨《毛诗故训传》、东汉 郑玄《毛诗传笺》、唐孔颖达 《毛诗正义》、南宋朱熹《诗集 传》、清代姚际恒《诗经通论》
3、《诗经》内容《风》、《雅》、 《颂》的区分
4、《诗经》的表现手法：赋、比、 兴
第七讲 古代汉语语法要点
-2013年历史学考研--【含自主命题高校】
★★新手入门贴★★--2013年历史学考研--【含自主命题高校】2012年初试成绩陆续公布的同时2013年的新手们开始了新一届的考研历程，长孙博在此祝福你们，预祝你们考上自己理想的学校。
混迹于本坛五年有余，看到新手不停的询问相似甚至重复的问题，一一回复未免麻烦，想我注册之初，也曾问过同样的问题，而热心的网友给与耐心的回复。
为方便今年备考的研友查找，长孙博整理出此贴，供新手们参考，同时邀请考上的朋友在历年真题、参考书、院校专业选择等各方面提供自己的成功经验。
2013年考研可谓是变化多端的一年，历史学首次实现统考与自主命题并行，为方便报考自主命题高校的同学查找信息，本贴将新增自主命题高校的信息。
目录2楼-----历史学专业课概述【统考部分】一、试卷满分及考试时间二、答题方式三、内容比例四、试卷题型结构五、考查范围【自主命题】一、自主命题高校概览二、试卷题型结构三、考查范围3楼-----历年真题一、考研历史和高考历史区别二、真题下载三、考场原版真题四、真题分值分析4楼-----参考书一、《考试大纲》和《大纲解析》二、参考书推荐三、历史学名词解释5楼-----院校专业查询【附】南京大学历史系研究生招生信息一、招生简章二、南大历史系师资介绍三、统考以来南大历史学复试线四、复试情况五、部分历年试题2楼-----历史学专业课概述【统考部分】一、试卷满分及考试时间试卷满分为300分，考试时间为180分钟二、答题方式闭卷、笔试三、内容比例中国古代史约30% （90'）中国近现代史约20% （60'）世界古代史约20% （60'）世界近现代史约30% （90'）史学理论和史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机的体现在以上各部分之中。
四、试卷题型结构选择题 20小题，每小题2分，共40分名词解释 8小题，每小题10分，共80分史料分析题 2小题，每小题30分，共60分论述题 3小题，每小题40分，共120分五、考查范围分中国史（上古--1992）和世界史（上古--1991）具体可参考下贴2楼研友alnz/viewthread ... =%E5%A4%A7%E7%BA%B2【自主命题】一、自主命题高校概览2013年历史学统考与部分高校自主命题同时进行，虽然试题不同，但实质是一样的，都是研究生入学考试，这就决定了考试内容必须为历史学基础史实！切记此点。
七年级下册第一课历史课文,讲解
七年级下册第一课历史课文,讲解以下是七年级下册历史课文第一课《隋唐时期：繁荣与开放的时代》的讲解。
一、隋唐时期的历史背景隋唐时期是中国历史上一个重要的阶段，创造了著名的唐文化，成为了中国文化的代表之一。
这一时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。
二、隋唐时期的主要政治事件1. 隋朝的建立和统一：581年，隋朝建立，结束了南北朝数百年的分裂局面，实现了中国的统一。
2. 唐代的兴起：618年，唐朝建立，迅速发展壮大，成为了中国历史上最强大的王朝之一。
3. 科举制度的确立：隋唐时期，科举制度正式确立，为选拔官员提供了一个公平、公正的平台。
4. 唐太宗与贞观之治：唐太宗李世民在位期间，推行了一系列改革措施，使得国家经济、文化得到了极大的发展，史称“贞观之治”。
5. 武则天称帝：690年，武则天自立为帝，成为中国历史上唯一的女皇帝。
6. 开元盛世：712年，唐玄宗李隆基登基后，推行了一系列改革措施，使得国家经济、文化再次得到了极大的发展，史称“开元盛世”。
三、隋唐时期的文化艺术1. 诗歌：唐代诗歌成为了中国文化的代表之一，出现了李白、杜甫等伟大的诗人。
2. 书法：出现了颜真卿、柳公权等书法家，他们的作品被誉为“颜筋柳骨”。
3. 绘画：唐代绘画艺术也取得了巨大的成就，出现了阎立本、吴道子等伟大的画家。
4. 音乐舞蹈：唐代音乐舞蹈也取得了巨大的成就，出现了《秦王破阵乐》等著名的乐舞。
四、隋唐时期的科技与经济1. 科技：隋唐时期，中国科技发展取得了巨大的成就，如雕版印刷术、火药等。
2. 经济：隋唐时期，中国经济发展达到了巅峰，农业、手工业、商业都取得了巨大的成就。
五、隋唐时期的外交与民族关系1. 与周边国家的交往：隋唐时期，中国与周边国家如日本、朝鲜、印度等进行了频繁的交往。
2. 民族关系：隋唐时期，中国境内民族众多，各民族之间互相交流融合，共同推动了中国的繁荣与发展。
总之，隋唐时期是一个繁荣与开放的时期，这一时期政治稳定、经济繁荣、文化艺术也取得了巨大的成就。
中国历史文选详解
3.占卜与文字记录 4.甲骨卜辞的结构特点：叙辞、命辞、占辞、验辞 5.殷商甲骨文的著录与研究 A.刘鹗《铁云藏龟》（1903年）
B.孙詒让《契文举例》（1904年）
C.罗振玉《殷墟书契》、《后编》、《殷墟书契菁华》、《续编》 （1913——1916年） D.王国维《殷卜辞所见先公先王考》及《续考》（1917年） E.郭沫若《甲骨文字研究》《卜辞通纂》、《殷契萃编》
（一）《史记》简介 《史记》130卷，西汉 司马迁所撰。记事上起上 古传说中的黄帝时代，下 至汉武帝元狩元年间，共 3000多年的历史，是我国 第一部纪传体通史。
金文的著录与研究 青铜器及其铭文在历史上代有发现，被 学者们专门著录和研究是从宋代开始，例 如欧阳修搜罗历代金石文字而成《集古 录》，这是现存最早著录、研究金石文字 的著作。二十世纪初以来，王国维、罗振 玉、郭沫若、唐兰、杨树达、于省吾、容 庚、马承源、陈梦家等，对金文的著录和 研究都做出了巨大贡献。
二、《中国历史文选》的主要内容和开设目的 1.主要内容 中国古代典籍文化十分丰富，人们往往用浩 若烟海、汗牛充栋来形容它。 “盈天地之间，凡涉著作之林，皆是史学。” （章学诚《章氏遗书· 报孙渊如书》） “中国古代，史外无学，举凡人类知识之记 录，无不丛纳于史。” （梁启超《中国历史研究法》）
本门课程由以下几部分组成 （1）要籍介绍 （2）文章选读 （3）中国史学史常识 （4）历史文献学常识 2.开设目的 （1）掌握重要史籍 （2）提高文言文阅读与运用能力 （3）了解史学史、文献学基本常识
4.敦煌吐鲁番文
敦煌文书 在中国甘肃省敦煌市莫高窟藏经洞等处发现的5～11世纪多种文字古遗书。1900年，道士王 圆箓发现于莫高窟17窟藏经洞。1944年在莫高窟土地祠残塑像中，1965年在莫高窟122窟窟前 ，又续有发现。遗书总数达5万卷之多，其中绝大多数是写本，一小部分是木刻印本。刻本中唐咸 通九年（868）刻《金刚经》，是世界上现存最早的木刻本书籍。 遗书中汉文写本占3万件以上，其余用藏文、梵文、康居文、回鹘文、于阗文、龟兹文、突厥 文、粟特文等多种文字抄写。敦煌汉文写本中佛典占95%，包括经、律、论、疏释、赞文、发愿文 、启请文以及忏悔文、祭文、僧传、经目等，其中发现一些已佚的经卷以及一批疑伪经等。其他非 佛典文献的遗书包括经、史、子、集四部。其中子部除佛典外，还有道教、摩尼教、景教的经卷及 一些佚经。 此外，还有医书、算经、历书、占卜书、类书、书仪等。集部有别集、诗、曲子词、变文、讲 经文、押座文、话本、俗赋、词文等。具有珍贵史料价值的是“官私文书”。官文书包括符、牒、 状、帖、榜文、判辞、过所、公验、度牒、告身、籍帐以及与户部、刑部、兵部相关的文书片断； 私文书有契约、社司转帖、帐历、书牍、析产文书等，为研究该地区政治经济状况及各种制度的珍 贵的第一手资料。 敦煌文书发现后，1907～1914年间，英国人斯坦因、法国人伯希和、日本人桔瑞超、吉川 小一郎、俄国人奥尔登堡等先后来到敦煌，运走大批敦煌文书卷子，遗书流散世界各地。至今，敦 煌写本在国内的，主要收藏于北京图书馆、敦煌、兰州、上海、天津和台北。在国外的，则分藏于 伦敦、巴黎、圣彼得堡、京都、柏林等地。 敦煌遗书的发现推进了与中世纪的中亚、中国相关的各方面学科研究。除其本身具有珍贵的文 物价值外，还在于它全部出自当时人之手，是当时社会政治、经济、文化生活诸方面的原始记录， 未经后人加工改造的第一手资料。所以，敦煌文书有中国中古时期社会生活“百科全书”之称。
年度省级精品课程申报表
年度“省级精品课程”申报表
（本科）
推荐单位新乡学院
所属学校新乡学（非部属）
课程名称中国古代史
所属一级学科名称历史学
所属二级学科名称历史学类
课程负责人王献军
申报日期年月日
中华人民共和国教育部制
二○○九年三月
填写要求
一、以文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写～名主讲教
师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程负责人：主持本门课程的主讲教师
. 主讲教师情况⑴
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑵
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑶
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
、教案队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教案队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位的人的比例。
．课程描述
．自我评价
．课程建设规划
，
. 学校的政策措施
. 说明栏
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注釋 [2]
❖ [2] 旬亡������：亡������，卽無禍。謂以後十天有没 有災禍？這叫“命辭”，卽命龜之辭，也就 是由卜人通過甲骨向鬼神請示某事。（返回 課文）
注釋 [3]
［3］王 曰： 讀作占，視兆而問。謂商王 觀察卜兆來判斷吉凶。返回課文
注釋 [4]
[4] 㞢 ：“有祟”的假借字。祟，神禍。 謂鬼神要降禍。
注釋 [10]
❖ [10] “災”；一說卽“災”的本字，字原作 ， 從戈從 受了損害。 返回課文
注釋 [11]
❖ [11] 方亦牧我西啚田： ，也寫作������、邛。 商都西北的方國，當在土方更西，沚國就在 它們中間。牧，字原作 ，象手執鞭牧牛， 或釋爲“侵”字。此卽謂啚方也來侵犯沚國 西邊的農田。以上稱“驗辭”，卽追記商王 占兆後應驗的事實。 返回課文
[返回]
注釋 [13]
❖ [13] 其受年：年，穀物成熟。這是卜問鬼 神：今年會有好收成嗎？ [返回]
甲
骨
原
物
（第一则） 返回课文
色正 骨 狩這
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炫两 全 涂商
麗面 長 朱代
32.2
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其有 骨王
内一 厘 刻時
容百 米 辭期
有六 ， 》的
重十 寛 ，一
19.8
要餘 河块
史字 南牛
注釋：
[1] 癸巳卜������貞：癸巳，卽癸巳日，商朝用干支 紀日，以甲至癸十干和子至亥十二支互相配 合以標識日期。卜，灼龜見兆，也就是卜者 鑽灼龜甲或獸骨後所呈現的裂紋，觀察它來 判斷所問事件的吉凶。������，卜人名。貞，卜 问。以上在卜辭中稱“前辭”，記録卜問鬼 神的厘 安胛
價背 米 陽骨
值面 ， 出，
放 大
。字 形 土稱 内 狀 。爲 填巨 《
圖
朱大 祭 ，完 祀
整
，
背 面 圖
返回课文
放 大 圖 其 他 甲 骨 图
龟 甲 上 的 文 字
甲骨图片
圖爲商代一块牛骨，稱爲《宰 丰骨匕刻辭》，匕首形。鑲嵌 十四顆緑松石，相傳也爲安陽 出土。殷商時期甲骨文多爲卜 辭，記事者甚少，此骨匕記載 了帝乙或辛帝時，宰丰受到商 王賞賜之事。宰丰骨匕一面刻 辭紋，另一面刻有文字，一端 殘，文字分两行，完整无損， 罕見之極。
华中师范大学历史文化学院
课程建设
李晓明 刘韶军 董恩林 谭汉生 孙湘云
武丁卜辭是較早期的商朝甲骨文。這裏選録二則。 第一則反映卜辭的較完整的程式。 第二則反映商朝使用奴隸進行農業生産的情况。
第一則（原物）
注釋鏈接：
第二則
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]
注釋 [8]
❖ [8] 沚 告曰：沚 ，沚國的諸侯，名 ，
屢見於武丁時卜辭。其地當在商都西北。告
向商王報告。
返回課文
注釋 [9]
❖ [9] 土方 于我東啚：土方，商都西北的方 國，約今內蒙古自治區包頭附近。 ，卽征 字。我，甲骨文中常用作第一人稱代詞的復 數，這里意爲“我邦”。啚，鄙的本字，這 里指邊邑。 返回課文
甲骨文 中古代 干支紀 日資料
根據甲骨文考 証出來的《殷 代先公先王世
繫表》
甲骨文字 摹本（左）及釋文（右）
研究甲骨文的資料成果
❖ 《甲骨文献集成》 鏈接 ❖ 《甲骨文网絡數據資料庫》鏈接 ❖ 《古文字詁林》鏈接
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注釋 [5]
❖ [5] 其㞢來㛸：㛸，讀作戚，憂戚。謂似有禍 患就要來臨。以上稱“占辭”，卽根據卜兆 判定的吉凶。 返回課文
注釋 [6]
❖ [6] 乞至五日丁酉：乞，迄。五日，由卜日起 的第五天，卽丁酉日。
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注釋 [7]
❖ [7] 允㞢來㛸自西：允，信。謂果真有禍事來
自西邊。
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第二則
❖ 注釋鏈接： [12] [13]
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更多資料
注釋 [12]
❖ [12] 王大令眾人曰 田：令同命。大令， 君王命令的尊稱。眾人，從事農業生産的奴 隸，說見郭沫若《奴隸制時代》一九七三年 版第二三頁。 ，“協”的本字，原是商代 祭名，卽大合祭的“祫”。 田，謂合力耕 田；一說意爲協耕，卽兩人用耜並耕的“耦 耕”法。