浅谈课前三分钟的好处
课前三分钟演讲稿
课前三分钟演讲稿引言尊敬的老师和亲爱的同学们，大家早上好！今天我很荣幸站在这里，分享一段我自己的思考和体悟。
话不多说，让我们开始吧！一、什么是课前三分钟所谓的课前三分钟，是指在上课前的三分钟内，由学生自愿发表一段关于主题的演讲或发表意见的机会。
这个时间虽然短暂，但却给了我们珍贵的机会，让我们可以表达自己的观点，与大家分享我们的想法。
二、课前三分钟的意义1. 激发学生思考和表达的能力在这个快节奏的社会中，我们往往忽视了自己的内心思考和表达的能力。
通过参与课前三分钟的演讲，我们可以锻炼自己的思维能力，促进思考和思考的能力，并且提高自己的表达能力。
2. 培养自信和良好的沟通技巧站在讲台上，面对全班同学的目光，虽然可能会让我们感到紧张和害怕，但正是通过这个机会，我们可以慢慢培养自信和锻炼良好的沟通技巧。
并且，通过分享自己的想法和观点，我们可以更好地与同学们交流，提高我们的人际交往能力。
3. 促进学习氛围的形成课前三分钟的演讲，不仅可以让我们表达自己的观点，也可以促进学习氛围的形成。
通过听取其他同学的演讲，我们可以了解到不同的观点和思考方式，开拓我们的思维，从而更好地提高我们的学习能力。
三、如何做好课前三分钟演讲1. 提前准备要做好一场演讲，提前准备是非常重要的。
我们可以从以下几个方面进行准备：•确定演讲的主题和内容：选择一个自己感兴趣且了解的主题，准备相关的内容，以保证演讲的连贯性和条理性。
•收集材料和信息：通过查阅相关资料和阅读书籍，收集和整理相关的材料和信息，以丰富我们的演讲内容。
•练习演讲：在课前或课后空余的时间，对演讲内容进行反复练习，熟悉演讲稿的内容和语言表达，以提高演讲的流畅度和自信心。
2. 注意演讲技巧除了准备好内容，我们还需要注意一些演讲技巧，以保证我们的演讲更加生动和吸引人：•控制语速和语调：在演讲过程中，我们应该注意控制语速和语调，以保持表达清晰和有节奏感。
•使用肢体语言：适当运用肢体语言，例如手势和表情，可以增强演讲的表现力，使观众更容易理解和接受我们的观点。
课前三分钟 (3)
课前三分钟一、引言课前三分钟，是指在正式开始上课前的前三分钟时间。
在这短暂的时间里，教师可以通过一系列活动，引发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，为即将进行的课堂教学做好铺垫。
合理利用课前三分钟，可以使整个课堂氛围更加活跃，学生更加专注，课堂教学效果更佳。
二、课前三分钟的作用1. 导入课堂氛围课前三分钟可以导入课堂氛围，打破学生开始上课前的沉闷气氛。
通过一些有趣的小活动、小问题等，吸引学生的注意力，让他们从一开始就积极参与到课堂中来。
这样可以帮助学生迅速转入学习状态，提高学生对课堂的关注度。
2. 激发学生的学习兴趣课前三分钟可以通过设置一些有趣的问题或情境，引发学生的思考和讨论。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
在这个过程中，老师可以利用学生的思考和讨论，引导他们对即将学习的内容进行猜测或预测，培养学生对知识的探索欲望。
3. 告知课堂目标课前三分钟可以帮助学生明确课堂的目标和内容。
通过简要介绍本节课的主题或内容，让学生知道今天要学习什么，明确学习的目标。
这样可以让学生有一个清晰的学习方向，更有目的地参与到课堂学习中。
4. 复习巩固知识点课前三分钟可以利用一些简单的选择题或小测验，复习和巩固上节课或以前学过的知识点。
通过这种方式，帮助学生回忆和巩固以前学过的内容，加深对知识点的理解和记忆。
5. 学生互动交流课前三分钟可以设置一些小组讨论或合作活动，鼓励学生之间的互动交流。
通过小组合作的形式，促进学生之间的相互了解和合作意识，培养学生的团队合作能力。
这样可以增强学生的学习动力，提高学生在课堂中的积极性和参与度。
三、实施方法和技巧1. 注意时间控制课前三分钟的时间是有限的，所以在设计活动时要注意时间的控制。
活动不能太长，也不能太短。
一般来说，活动的时间控制在三分钟左右比较合适。
同时，活动的设计要紧凑有趣，让学生能够在有限的时间内迅速进入角色。
2. 多样化的活动形式为了激发学生的学习兴趣，课前三分钟的活动形式可以多样化。
课前三分钟的演讲稿
课前三分钟的演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！我今天要向大家分享一些关于课前三分钟的重要性和价值的思考。
课前三分钟，对于一个学生而言，是一个非常重要的时刻。
在这三分钟内，我们可以对一天的学习做好准备，改善学习效果，提高学习成绩。
首先，课前三分钟可以帮助我们调整心态，进入学习状态。
当我们坐在座位上，等待上课开始时，我们可以利用这三分钟，做一些自我调整，让自己从杂念中解脱出来，转变为专注学习的状态。
这样，我们就能更好地集中注意力，更有效地吸收老师的讲解内容。
其次，课前三分钟可以帮助我们回顾前面学过的知识。
在这短短的时间里，我们可以浏览一下课本，回顾一下前面学过的内容，巩固已有的知识。
这不仅可以帮助我们复习，还能帮助我们更好地理解新的知识点，为接下来的学习打下坚实的基础。
最后，课前三分钟也可以是我们思考问题和提问的时机。
在我们回顾知识的过程中，可能会发现一些不太理解或想深入了解的地方。
这时，我们可以在课前三分钟内提出问题，与同学们一起讨论，或者向老师请教。
这样不仅能增加我们的深度思考，还能帮助我们更好地理解知识。
在课前三分钟，我们可以调整心态，回顾知识，提问问题，这样我们就能更好地投入到接下来的学习中，更有精力和热情去探索知识的世界。
所以，同学们，让我们充分利用课前三分钟的宝贵时间，做好充分准备，让每一次的课堂学习都成为我们成长的加速器。
谢谢大家！。
内容：分析课前三分钟演讲对个人和团体的好处和意义
内容：分析课前三分钟演讲对个人和团体的好处和意义在我们的学习生涯中，课堂上的课前三分钟演讲是每个人都会接触到并需要参与的环节。
不管是小学还是大学，不管是初次上课还是后来的每一次，课前三分钟演讲都是不可或缺的重要课程环节。
而正是因为它的重要性和必要性，我们应该深入分析它的好处和意义。
课前三分钟演讲对个人的好处和意义:从个人的角度出发，课前三分钟演讲是个人展示自我的机会和平台。
在一定程度上，它可以检验个人表达能力、语言组织、逻辑思维等方面的能力。
通过这种形式展示自我和完善自我，不仅有利于自我认知和自我提升，也有助于增强个人自信，提升个人形象和魅力。
课前三分钟演讲可以促进个人思考和学习。
课前三分钟演讲不仅需要自己的思考和准备，也需要对该话题的知识储备和理解。
它可以刺激我们思考和学习，使我们对话题有一个更全面、深入、准确的理解。
通过这种形式的学习和思考，不仅有利于提升个人学术能力和综合素质，也有助于开拓视野、拓宽思路、培养创新精神。
课前三分钟演讲可以培养个人的团队协作精神和合作能力。
在课前三分钟演讲中，每个人不仅要表达自己的见解和思考，也要倾听和尊重他人的观点和意见。
这需要我们具备一定的沟通能力、合作能力和协作精神。
借助这种形式，我们可以与团队成员互相交流、合作、互助，提高整个团队的创造力和学术水平，同时也增强每个人的团队协作意识和实践能力。
课前三分钟演讲对团体的好处和意义:除了个人层面的好处和意义之外，课前三分钟演讲对团队也有许多好处和意义。
它可以提高整个团队的凝聚力和向心力。
在课前三分钟演讲中，我们可以相互支持、打气和鼓励，激发团队成员的热情和激情，形成积极的学习氛围和团队文化。
从而使团队更有凝聚力和向心力，并在学术上达到更高的水平和成就。
课前三分钟演讲可以促进知识分享和交流。
在这种形式下，每个人都可以分享和交流自己对话题的见解和思考。
这样可以让团队成员充分了解彼此的学术方向和研究内容，为互相交流、合作、学习提供更多的机会和平台。
对初中语文“课前三分钟”活动的几点思考
对初中语文“课前三分钟”活动的几点思考初中语文教学中，有一项被广泛应用的活动叫做“课前三分钟”。
这个活动是指在每堂语文课开始之前，教师给学生留出三分钟的时间，让学生自由表达自己的想法、感受或者提问。
这个活动的目的是激发学生的学习热情，提高学习效果。
下面是我对这个活动的几点思考。
我认为课前三分钟活动可以帮助学生调整学习状态。
进入课堂之前，学生可能因为各种原因而处于不同的思考状态，有时候可能还在与同学们聊天或者想其他事情。
而给学生三分钟的时间让他们自由表达，可以让学生们把注意力从其他事物转移到课堂上来，从而更好地参与到课堂教学中去。
学生可以通过写字、口述、画图等方式表达自己的思考，这些方式都是学生比较熟悉的，并且可以根据自己的喜好和兴趣进行选择。
这样一来，学生就可以在愉快的学习氛围中开始上课，更好地投入到学习中去。
课前三分钟活动可以帮助学生培养思考能力。
在这段时间内，学生可以自由思考关于即将上的课程内容的问题或自己对该课的期待，然后把自己的想法进行整理和表达。
通过这个过程，学生不仅可以增加对知识的理解和把握，还可以培养自己的思考能力和批判性思维。
这种自由思考的活动对学生的创造力、想象力和逻辑思维都有很大的促进作用，可以激发学生的学习热情和主动性。
课前三分钟活动也可以让学生更好地了解和理解自己。
在这个活动中，学生可以自由展示自己的兴趣爱好、思考方式和价值观念。
通过这个过程，学生可以发现自己的特长和优势，也可以发现自己的不足和改进的方向。
这对于学生的个性发展和自我认识非常重要，可以帮助他们更加全面地发展自己。
课前三分钟活动是一种简单而有效的教学手段，可以激发学生的学习热情，提高学习效果。
通过这个活动，学生可以调整学习状态，培养思考能力，提高表达和沟通能力，并且更好地了解和理解自己。
我认为课前三分钟活动在初中语文教学中的应用是非常有意义的。
巧用课前三分钟,提高学生学习能力
巧用课前三分钟，提高学生学习能力课前三分钟虽然只是短短的时间，但是在学生的学习过程中却有着非常重要的作用。
巧妙利用课前三分钟，可以有效提高学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，同时也可以为课堂教学打下良好的基础。
本文将从扩展学习思维、激发学习兴趣、增强学习动力和促进师生互动等方面探讨如何巧用课前三分钟，提高学生的学习能力。
一、扩展学习思维课前三分钟可以用来进行一些小型的思维拓展活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习思维的训练。
可以设计一些有趣的谜题、问题或者挑战等，让学生用自己的思维去解决。
这样不仅可以训练学生的逻辑思维能力，提高他们的思考能力，同时也可以培养他们的创新精神和解决问题的能力。
通过这种方式，学生在不知不觉中就会把学习当做一件有趣的事情来做，从而提高了学习的积极性和主动性。
二、激发学习兴趣课前三分钟还可以用来激发学生的学习兴趣。
在这段时间内，可以设计一些生动有趣的故事、小游戏、视频片段或者其他形式的介绍，让学生在轻松活泼的氛围中对学习内容产生浓厚的兴趣。
只有在兴趣的基础上，学生才能够更主动地去学习，更深入地理解知识，更积极地去应用知识。
激发学生的学习兴趣是非常重要的，而课前三分钟正是一个非常好的时机。
三、增强学习动力在学生的学习中，动力是一个非常重要的因素。
而课前三分钟可以成为增强学生学习动力的一个重要途径。
可以通过一些学习目标的设立、学习任务的分配、学习方法的介绍等手段，让学生清晰地知道自己需要学什么，学习的目的是什么，学习的方法是怎样的。
通过这种方式，不仅可以让学生更加积极主动地参与到学习中来，还可以提高学生的学习效率和学习成果。
四、促进师生互动课前三分钟也可以用来促进师生之间的互动。
可以设计一些师生互动的小活动，比如师生问答、师生对话、师生合作等，让学生在课前就和老师进行积极的互动。
这样不仅可以拉进师生之间的距离，营造一种融洽的师生关系，还可以让学生在课前就对自己将要学习的内容有了一些基本的了解，既能够提前激发学生的学习兴趣，又能够提前为课堂教学做好铺垫。
初中课前三分钟演讲
初中课前三分钟演讲大家早上好！今天我想和大家分享的主题是“课前三分钟的重要性”。
作为中学生，每天我们都要经历一次又一次的课程，而每一节课前的三分钟，是我们为接下来的学习做好准备的关键时刻。
首先，课前三分钟是为我们调整心态的宝贵时间。
大家有没有遇到过早上起床困难的情况？或者是前一科没有考好的沮丧心情？这些都可以在课前三分钟得到缓解。
我们可以利用这段时间，放松心情，让思绪重新回到课堂。
这有助于我们调整好心态，全身心地投入到接下来的学习中。
其次，课前三分钟也是为我们做预习铺垫的宝贵时间。
很多时候，老师在上课之前会给我们发放教材或者下达课前作业。
这三分钟，我们可以用来快速浏览教材内容，了解今天要学习的知识点。
这样，我们就能更好地理解老师的授课内容，跟上教学进度。
同时，也能提前了解到自己不熟悉的知识，以便主动向老师请教或做好相关准备。
此外，课前三分钟还能为我们创造良好的学习氛围。
在课堂上，一个积极向上的学习环境非常重要。
这样的学习环境不仅可以促进我们的学习效果，还能让我们在互相学习中获得更多的成长。
利用课前三分钟，我们可以和同学们进行简短的交流，互相鼓励和分享学习心得。
这样的互动帮助我们建立了良好的人际关系，也能促进我们的学习动力。
最后，课前三分钟是我们锻炼自我管理能力的绝佳机会。
每天按时到教室，准备好课本、笔和纸，是我们面对课堂的第一道挑战。
这简单的准备过程，看似微不足道，但却培养了我们的时间观念和责任心。
如果我们能够养成良好的自我管理习惯，对于我们未来的学习和生活都是非常有益的。
同学们，课前三分钟虽然短暂，但却能对我们的学习产生深远的影响。
让我们利用这段时间，调整好心态，做好预习，营造良好的学习氛围，锻炼自我管理能力。
相信在今后的学习生活中，我们会越来越意识到这三分钟的宝贵，并且能够有效利用它们。
谢谢大家！（完）。
小学生课前三分钟的演讲稿
小学生课前三分钟的演讲稿
大家早上好，我是一名小学生，今天我要和大家分享我对课前三分钟的一些看法和建议。
首先，我觉得课前三分钟是我们学习生活中非常重要的一段时间。
在这段时间里，我们可以做很多有意义的事情，比如预习或者复习今天要学的内容，整理书本和作业，甚至可以利用这段时间多做一些题目，提高自己的数学和语文能力。
其次，在课前三分钟我们也可以放松一下自己的心情，缓解一下学习压力，让自己更加轻松和舒适地迎接新的一天。
比如我们可以跟同桌聊聊天，讲一些开心的小事情，或者看看漫画书，听听音乐等等，都是很好的方式。
除此之外，我认为每个学生都应该对自己的课前三分钟做好充分的准备和规划。
我们可以在前一天晚上就把第二天要做的事情列个计划，比如写作业、整理书本、预习新课等等，这样当我们走进教室的时候就能够有条不紊地完成这些任务。
而且这种做事的习惯也可以培养我们的自我管理和时间管理能力，对我们未来的学习和生活都是大有裨益的。
总的来说，课前三分钟是我们学习生活中非常重要的一段时间，我们可以利用这段时间来学习、放松自己或规划自己的事情，每个学生都应该对自己的课前三分钟做好充分的准备和规划，让我们以更好的状态去迎接新的一天的学习和挑战。
谢谢大家的聆听。
课前三分钟演讲稿2021
课前三分钟演讲稿2021尊敬的老师和各位同学们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里发表一篇关于课前三分钟的演讲稿。
作为一名学生，我深感课前三分钟对我们的学习和生活起着重要作用。
在这篇演讲稿中，我将从以下几个方面来谈谈我对课前三分钟的理解和看法。
一、课前三分钟的重要性课前三分钟是每一节课之前为学生提供的宝贵时间。
在这段时间里，我们可以集中精力预习或者复习课程内容，提前做好准备。
通过课前三分钟，我们能够建立与所学知识的联系，加深对知识的理解和记忆，从而更好地参与课堂讨论和互动。
课前三分钟还可以帮助我们调整状态，提升学习效率，为即将开始的学习做好心理准备。
二、如何有效利用课前三分钟要想有效利用课前三分钟，首先，我们应该有计划地安排时间。
我们可以提前预习课程内容，浏览教材或课件，了解本节课的主要内容和重点。
通过预习，我们可以对课堂内容有个轮廓性的认识，提前做好学习的准备。
其次，我们可以采用一些学习方法来提高效率。
比如，我们可以利用闹钟或手机等设备提醒自己，提醒自己要开始学习了；还可以做一些简单的呼吸运动或伸展身体的动作，以帮助我们放松心情，提高注意力；同时，我们可以用纸笔记录一些问题或思考，以便在课堂上与老师和同学进行交流和讨论。
另外，我们还可以积极参与课前的小组活动。
通过小组讨论和合作，我们可以共同解决问题，交流思想，相互激发学习的动力。
与他人一起学习，可以互相促进，提高学习效果。
三、课前三分钟对学习的帮助通过充分利用课前三分钟，我们可以更好地掌握学习内容，提高学习效果。
首先，课前三分钟的预习可以帮助我们了解课程内容的难度和重点，从而针对性地进行学习准备。
其次，预习可以激发我们对知识的兴趣和探索欲望，促使我们在课堂上更加积极主动地参与讨论和提问。
最后，课前三分钟的复习可以帮助我们巩固所学知识，加深理解，从而更好地应用于实际学习和生活中。
课前三分钟不仅对我们的学习有帮助，对我们的生活也是很有意义的。
充分利用课前三分钟，我们可以提高时间管理能力，培养良好的学习习惯，从而提高自己的综合素质和能力。
课前三分钟教师心得体会
作为一名教师，我深知课堂是传授知识、启迪智慧的主阵地。
在课堂教学中，课前三分钟往往被我们忽视，但事实上，这短短的三分钟却蕴含着巨大的教育价值。
在这篇文章中，我想分享一下我在课前三分钟的教学心得体会。
首先，课前三分钟是师生情感交流的桥梁。
在这短短的时间内，教师可以通过问候、微笑、眼神交流等方式，拉近与学生的距离，让学生感受到教师的关爱和温暖。
例如，我会在课前询问学生的近况，关心他们的生活和学习，这样的互动让学生感受到被重视，从而更加积极地参与到课堂中来。
其次，课前三分钟是课堂氛围营造的关键。
教师可以通过简短的励志名言、新闻资讯、生活趣事等，激发学生的学习兴趣，为课堂注入活力。
比如，我会在课前分享一些与课程相关的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中开启新的一节课。
这样的做法不仅提高了学生的学习兴趣，还能培养学生的思维能力和创新意识。
再次，课前三分钟是检查学生预习情况的有效途径。
教师可以通过提问、检查作业等方式，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。
例如，我会在课前提问学生预习的内容，让他们分享自己的学习心得，这样既能检验学生的预习效果，又能激发其他学生的求知欲望。
此外，课前三分钟还是教师自我反思和总结的时刻。
在这段时间里，教师可以回顾上一节课的教学情况，总结经验教训，为下一节课做好准备。
同时，教师还可以反思自己的教学方法和态度，不断提高教育教学水平。
以下是我对课前三分钟的一些具体实践心得：1. 课前准备充分。
为了确保课前三分钟的教学效果，我会在课前认真备课，挑选合适的素材，以便在课堂上与学生进行互动。
2. 注重课堂互动。
在课前三分钟，我会鼓励学生积极参与，提出问题、分享观点，让他们成为课堂的主人。
3. 适时调整教学策略。
根据学生的反馈和课堂氛围，我会适时调整教学内容和方法，使课堂更加生动有趣。
4. 关注学生个体差异。
在课前三分钟，我会关注不同学生的学习需求，给予他们个性化的指导，让每个学生都能在课堂上有所收获。
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浅谈课前三分钟对教学和班级管理的好处
遵义县尚嵇小学：唐香
【摘要】：课前三分钟活动，指的是在每一堂课前，利用上课前的3分钟时间，让1~3名学生按一定的顺序，一定的要求，轮流上讲台对着同学和老师就相关内容进行交流、发言等。
课前三分钟是教师优化教学的一种手段，在各科教学中有着重要而突出的作用。
而课前三分钟的开展在班级管理中也起着润物无声的作用。
它培养了学生的良好习惯、让班主任能了解学生的思想动态、还能缩短心理距离，融洽师生关系。
【关键词】：课前三分钟教学班级管理
随着“新课程标准”理念的深入人心，课前三分钟活动被前所未有地重视了起来，成为课堂上一道亮丽的风景线。
那么，小学课前三分钟活动对于教学有什么重要意义，对班主任的班级管理又有什么作用呢? 我结合个人的教育教学实践，借鉴同行的优秀做法，谈如下认识。
所谓课前三分钟活动，指的是在每一堂课前，利用上课前的3分钟时间，让1~3名学生按一定的顺序，一定的要求，轮流上讲台对着同学和老师就相关内容进行交流、发言等。
课前三分钟是教师优化教学的一种手段，在各科教学中有着重要而突出的作用。
首先，课前三分钟能否组织得好，决定了这节课能否顺利进行，我们知道，学生在上课的过程中会遇到这样的问题：由休息时间转入对知识的接受，从这一科目转入对另一科目的接受，无论是从生理还是心理上都需要一定的过程。
我们的课前三分钟就是要引导学生进行不同思维方式的相互转变，从而达到让学生集中注意力，提高学习效率的目的。
其次，课前三分钟教学活动幽默、富有趣味性的特点，能增强学生学习的积极性。
在我所教的班级中，无论课前所做的词语接龙、讲故事、说笑话、评论、朗诵、唱歌、背口诀、做游戏还是演讲，学生参与的积极性都很高，并且都能在课余时间积极查找材料，互相讨论、思考。
可以说，课前三分钟活动对每一节课的学习都起到了积极的作用。
第三，课前三分钟教学活动对增加学生的自信心也有很大的帮助。
一次成功的讲述、一次精彩的朗诵在给别人以享受的同时，也会为自己带来强烈的自尊与自信。
另外，课前三分钟可以成为学生了解世界的窗口、相互交流与协作的契机，还可以成为培养学生各种兴趣的一条有效途径。
在课前三分钟，学生既增长了知识，开阔了视野，又提高了记忆能力、理解能力、口头表达能力、辨别是非能力和运用知识的能力，同时还养成
了良好的学习习惯，何乐而不为呢?
课前三分钟活动的开展在我们教学中起着不可估量的作用，而它的开展在班级管理中也起着润物无声的作用。
总结我多年的班主任管理经验和同行的成功之处，谈谈课前三分钟活动对班级管理的如下认识。
一、课前三分钟培养了学生的良好习惯
古今中外，许多名人名言都讲述着良好习惯对于人的成长的重要。
美国的约•凯恩斯说“习惯决定性格，性格决定命运。
”我国著名作家巴金也曾说：“孩子的成功教育从好习惯培养开始。
”叶圣陶先生曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。
”如此种种都诠释着好习惯的重要，而学生的好习惯养成与班级管理息息相关。
而班级管理又应从低年级抓起。
低年级学生由于年龄小，自制力与辨别是非能力差，需要老师的常抓不懈。
班主任如能充分利用课前三分钟学习《小学生守则》、《日常行为规则》以及其他的规章制度使学生行成良好习惯，在这个过程中我的具体做法是：
1、正面启发诱导，让学生明白怎样做才是好习惯。
小学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。
我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样的做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。
开学第一天我就跟学生讲清楚了：课间应做好课前准备，如课前“摆好书本（书本摆放成一条线）、笔、拿好本子……”这样可以帮我们充分利用上课时间，而且可以让我们养成良好的学习习惯。
刚开始很多孩子做不就，就得利用课前三分钟进行反复的指导练习，直到养成良好习惯为止。
2、小学生十分好动，自我束缚能力不强。
要想让他们养成良好的学习习惯，除了正确的引导，还必须有其他方法来规范他们的行为。
形成约定，共同遵守。
在我们班有一个不成文的约定：每一节上课前都必须做好课前三分钟活动的开展准备，否则本节课后只能在自己座位上玩，以示惩罚。
此约定人人遵守，无一例外，大家共同监督执行。
这样让“充分利用课前三分钟活动”深入学生之心。
每周课前三分钟活动都要推选出“模范”，让学生潜移默化接受好习惯。
榜样的力量是无穷的，对于爱上进，好模仿的小学生而言，更是如此。
榜样来自何方？学生最肯以他所尊敬、佩服的人的一言一行为模仿榜样，因而榜样对学生具有很强的说服力和感染力，所以，我在班里把课前三分钟活动做的好的，比如谭馨莹、李雨杉、汪鑫、、、、、、鼓励大家向身边的模范学习。
3、反复训练，让学生的课前三分钟活动开展的井然有序。
课前三分钟活动虽短，但却可看出一个人当天的学习状态，再者，每节课不同的活动让学生们心中有一种憧憬，让老师有一种赏心悦目的感觉，更可以成为
学生养成良好的学习习惯的开始，所以，我反复训练，每一节课都要让学生开展相应的活动。
为了让每一个孩子都能养成课前三分钟活动的良好习惯，于是，我让大家轮流上台开展。
当上课铃响后，轮到的学生迅速到台上把已准备好的展示出来。
其实，他们在的每一次上台都告诉自己该如何做好课前三分钟，这样以后更会强化自己的言行，让自己养成良好习惯。
二、课前三分钟有利于了解学生的思想动态
班主作老师都有一个共识，现在事务越来越多，做的资料了要求越来越细了，每一年学期结束学校要成绩、家长向老师要成绩，而自身的职称等问题也要去落实，搞得班主任忙得不可开交，然而关心学生的工作也不能落下。
上课时间要赶紧上课，下课时间忙于做资料，什么时间关心孩子们呢？
课前三分钟为班主任老师关心他们的思想、生活、学习、情绪提供了时间和场地。
记得有一次：记得我曾经教过一个学生叫做徐菲，她在课堂上总是心不在焉，我便利用课前三分钟把她叫到走廊上进行了了解才得知：原来是她的父母最近都很少关心她，正在闹离婚。
我由此推断可能她的情绪受到了影响。
然后我到班上布置了一篇作文，题目是《我的心里话》要求学生把最近发生的困扰自己的事跟老师说。
果然不出我所料，她在作文里详细写了她的困扰，父母因为闹离婚都不经常回家，她一个人找饭吃，一个人睡觉，在若大的屋子里感到害怕和孤独，而父母都只是偶尔回来问问她的情况，她的生日父母也忘了，连生病也不敢对父母说，因为父母最多也只是一句简单的问候就让她自己去看病。
这篇作文很长，我边看边流泪，这真是个可怜的孩子，作为她的老师，我有责任和义务来帮助她，给她爱。
发作文的时候，我在班上念了她的作文，详细和学生们讲了她的情况，让学生们多包涵她，多关心她，然后我找她谈了谈心，跟她说了父母的无奈，之后再给她的父母打了电话，跟他们详细谈了这件事，让她的父母尽管和，也要关心她，尽量不离开她。
渐渐的，我看到她脸上又恢复了笑容，成绩也恢复到了以前。
还有一次利用课前三分钟帮一名学生找到了丢失的钱，并以此向同学们讲有关拾金不昧的精神，大家听得津津有味，纪律可好了。
所以我们可以借此机会了解他们的一举一动。
有人说：写文章"功夫尽在文章外"，其实班级管理工作有时"功夫尽在课前三分钟处"。
了解学生的思想动向，加强教育的针对性，对于我们的工作是绝对必要的。
三、课前三分钟有利于缩短心理距离，融洽师生关系。
空洞的说教，粗暴的指责往往把师生关系引向对立，利用课前三分钟和学生说说笑笑，看似无心的闲聊却往往能够收到"能心换心"的效果，会缩短师生之间的心理距离，使教师产生强大的亲和力。
没有一个人能够心平气和地面对居高临下的强权，也没有一个人不喜欢平等坦诚的交流。
离开讲台，走到学生中间去，
多一些和颜悦色，少一点道貌岸然，对于我们与学生之间的交流只有好处，没有坏处。
“教无定法，贵在得法。
”以上对课前三分钟活动的认识对大家只作一个参考，其实教师什么时候开始实践都不算晚。
只要认识到此项活动对发展学生综合素养的重要性，并持之以恒地进行下去，学生学习的兴趣肯定能得到激发，班级管理的能力肯定会得到的全面提高，学生学习的环境会更美好。
参考文献：
[1]李静：小学低年级班级管理民主化初探[J].黑河教育. 2006.
[2]陈晓燕：浅析小学低年级班级管理[N].黔西南日报.2009. （作者单位：常州市钟楼区白云小学）
[3]周正华教授：《影响教师的101个经典案例》。