中国教育部认可的菲律宾大学名单
1. Adamson University 亚当森大学
2. Jose Rizal University 国父大学
3. Ateneo de Manila University 雅典耀大学
4. University of Cordillera 凯迪雷拉大学
5. Bulacan State University 比立勤国立大学
6. Xavier University 泽维尔大学
7. Cavite State University 卡威迪国立大学
8. Central Philippines University 菲律宾中央大学
9. Central Mindanao University 棉兰老中央大学
10. Central Luzon State University 吕宋国立中央大学
11. De La Salle University 德拉萨大学
12. Holy Angel University 圣洁天使大学
13. Mapua Institute of Technology 玛布亚科技学院
14. Mindanao State University 棉兰老国立大学
15. Mariano Marcos State University 马里亚诺马克斯国立大学
16. Nueva Ecija University of Science and Technology新埃西哈科技大学
17. Pangasinan State University 邦耀斯兰国立大学
18. Philippine Normal University 菲律宾师范大学
19. Polytechnic University of the Philippines 菲律宾理工大学
20. Ramon Magsaysay Technological University雷蒙•马赛科技大学
21. Saint Paul University 圣保罗大学
22. Silliman University 西利曼大学
23. Tarlac State University 打拉国立大学
24. Technological University of the Philippines 菲律宾科技大学
25. University of San Carlos 圣卡洛斯大学
26. University of Baguio 碧瑶大学
27. University of Rizal System-Rizal State College 黎刹系统大学
28. University of Santo Tomas 圣托玛斯大学
29. University of the Philippines 菲律宾大学 菲律宾大学名单
中国教育部认可的英国大学
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--完整版学习资料分享---- 国外有很多的野鸡大学让国内学生不知道该如何辨别。中国的教育部因为这个情况特意颁发了中国教育部认可的英国大学名单，让想要去英国留学的同学们能够清楚的辨别出正规学校与野鸡大学，放心的去英国留学。
中国教育部认可的英国大学名单A
阿伯丁大学University of Aberdeen
阿伯泰邓迪大学 University of Abertay Dundee
安格利亚理工大学 Anglia Polytechnic University
阿斯顿大学 Aston University
中国教育部认可的英国大学名单B
巴斯大学University of Bath
伯明翰大学University of Birmingham
波恩茅斯大学 Bournemouth University
布拉德福德大学University of Bradford
布莱顿大学University of Brighton
布里斯托大学University of Bristol
布鲁内尔大学 Brunel University
白金汉大学 University of Buckingham
中国教育部认可的英国大学名单C
剑桥大学University of Cambridge
卡地夫大学 Cardiff University
伯明翰英格兰中部大学 University of Central England (UCE) in Birmingham
兰开夏中部大学 University of Central Lancashire
城市大学 City University
考文垂大学 Coventry University
中国教育部认可的英国大学名单D
德蒙特福大学 De Montfort University
菲律宾和中国的教育普及率有何异同？
菲律宾和中国的教育普及率有何异同？
教育是一个国家发展的重要基石，也是每个人追求自我提升的途径。菲律宾和中国都是亚洲国家，虽然有着相同的区域背景，但两国的教育普及率却存在着一定的差异。本文将分别从以下几个方面展开分析。
一、义务教育普及程度
菲律宾的义务教育包括6年小学教育和4年中学教育，这个时期的教育由政府提供，且是免费的。但是，问题在于这样短的教育时期限制了学生的学习机会，往往会导致学生缺乏与时俱进的发展机遇。而且，由于国家整体经济发展水平的限制，带来的师资和教育资源的匮乏，限制了学生的学习成果。总的来说，菲律宾义务教育普及程度存在一定的薄弱点。
相比之下，中国的义务教育普及程度已经得到了较为全面的提高。中国的义务教育为9年，覆盖了全国所有孩子，农村地区也一样。此外，中国政府提供了大量的投入，加强了针对农村地区的教育支持。因此，学生们的学习机会相对更加均等化，更注重南北发展平衡，并且全国有较为完善的教育体系，这对于国家的发展与人口素质有重要的促进作用。
二、高等教育发展状况
菲律宾的高等教育发展尚不完善，主要问题在于学校数量较少、师资水平亟待提高，教育体系缺乏充足的资金投入和政策支持，以及学校管理机制不够完善等等方面的问题。 据统计，菲律宾的大学因经费不足，常常缺乏先进的教学设备，这对学生的毕业后就业前景造成不利的影响。
相比之下，中国的高等教育发展已经处于全球先进水平，并且得到了国家不懈的支持。政府发布了各种扶持政策，充分鼓励高校发展，资金投入也保持了较高水平，整体设施和师资水平都进行了大幅度的提高，在社会发展中发挥着重要的作用。举个例子，全国有很多高校提前对大学生的就业进行规划和培训，这些措施更符合社会和学生的需要，提高了大学教育的实用性。
三、教育公平与机会均等
在教育领域，公平与机会的重视与否直接影响着教育的发展。菲律宾和中国，两国在教育公平与机会均等的展开中，存在着显著的差异。菲律宾的经济水平相对滞后，造成了高等教育大多受到富人的支持，而大多数中、低收入家庭，甚至无法承担中等教育的花费。因此，菲律宾的教育机会不够均等化，存在一定的阶层差异。
教育部认可的86所泰国高校名单
官网：
教育部认可的86所泰国高校名单
一、基本情况
泰国的教育由教育部、大学部、内务部、劳动和社会保障部等几个政府部门管理。泰国的高等教育由大学、研究所、学院或其他类型的研究机构提供，分为专科教育、本科教育、硕士学位教育和博士学位教育。
专科教育：主要由学院提供，所传授的知识主要与职业教育和专业教育有关。
本科教育：高中毕业或同等学历的学生一般经过四年的学习后可获得学士学位，专科毕业的学生还需学习两年。建筑、绘画、雕塑、图像艺术、药剂学专业则需要五年；医学、牙科、兽医专业需要六年。
硕士学位教育：获得学士学位后，进一步学习一年到两年，完成论文后，可获得硕士学位。
博士学位教育：攻读一般专业的博士学位需要三年时间；有些专业的博士学位，课程毕业后还需要一至两年的工作实践以后才能获得。
在泰国，除了国际课程用英语授课以外，大多课程用泰语授课。
目前公布的泰国部分学校名单是综合各方面情况后，优先向拟赴泰国留学人员推荐的学校。
根据中泰双方2007年5月签署的《关于相互承认高等教育学历和学位的协定》的适用范围，已列入泰国政府认可的高等教育机构名录的所有有权授予学位或者具有研究生教育资质的高等教育机构、研究机构和中国政府承认的有高等学历教育资质和学位授予权的高等学校、科学研究机构所颁发的文凭、学位和证书，适用本协定。双方尊重各自高等教育机构的自主权并且尊重中泰两国政府指定机构对外国文凭确认的权利。
二、院校名单 官网：
1）BansomdejChaoprayaRajabhatUniversity（BSRU）
2）BuriramRajabhatUniversity（BRU）
3）ChaiyaphumRajabhatUniversity（CPRU）
4）ChandrakasemRajabhatUniversity（CRU）
教育部批准的本科中外合作办学项目名单
教育部批准的本科中外合作办学项目名单
摘要：
1.2020 年下半年中外合作办学项目批准情况
2.2021 年起可招生的中外合作办学项目
3.河南省和山东省获批项目数量
4.办学层次和专业分布
5.对中外合作办学的展望
正文：
2020 年下半年，教育部对各地上报的中外合作办学项目进行了评审。根据专家评议结果，教育部批准了 51 个本科以上中外合作办学项目。这些项目涉及多个学科领域，为我国学生提供了更多的国际化教育选择。
另外，2021 年起，又有 32 个中外合作办学项目获批可招生。这些项目涉及本科和专业硕士层次，其中包括北京信息科技大学与美国奥克兰大学合作举办的电子信息专业硕士研究生教育项目等。
从地域分布上看，河南省和山东省获批项目数量较多。河南省在 2019 年下半年就有 4 个项目获批，2020 年下半年又有 5 个项目获批，新增项目数居全国前列。山东省也有 4 个项目获批。
从办学层次和专业分布来看，这批中外合作办学项目涵盖了本科和专业硕士层次，涉及多个学科领域，如电子信息、工商管理、计算机科学等。
随着中外合作办学项目的不断增加，我国学生将有更多机会接受国际化教育，提高自身的国际竞争力。同时，中外合作办学项目也有助于引进国外优质的教育资源，促进我国教育事业的发展。
关于组团访问菲律宾、马来西亚、泰国高校及教育机构的
关于组团访问菲律宾、马来西亚、泰国高校及教育机构的
总结报告
为积极响应“一带一路”倡议，进一步加强与菲律宾、马来西亚和泰国等“一带一路”沿线周边国家的教育合作，推进我校国际化办学水平，学校应菲律宾华教中心，马来西亚英迪大学和泰国博仁大学的邀请，以党委书记朱世泽教授为团长，外事办主任许琦红、网络中心主任、教务处副处长张惠典、文传学院党委书记王勇卫教授和研究生处副处长、音舞学院副院长陈敏红教授为成员的访问团一行5人，于2018年12月6-15日，分别访问了菲律宾、马来西亚和泰国的相关高校、华教中心和学校董事会有关董事等。此次访问行程紧、任务重，访问团每到一处，都积极推介学校的发展近况与办学成果，进一步推动双向交流合作，并为华侨、乡贤和董事们带去乡音乡情，取得良好的预期效果，圆满完成访问任务。具体汇报如下：
一、访问菲律宾
2018年12月6至9日，访问团在菲律宾期间，先后访问了菲律宾华教中心、侨中学院和菲华商联总会，探望了我校选送的、侨办外派教师，重点拜访了学校名誉董事长陈永栽先生和副董事长陈祖昌先生。
1. 访问菲律宾华教中心
菲律宾华教中心是服务于菲律宾全国从事华文教育和汉语教学单位的学术研究和行政协调机构，我校从2011年起，每年与之合作开展“菲律宾学生学习中文夏令营”项目。访问团分别参观了华教中心办公场所、菲律宾华文教育展览厅、中国语言文化图书馆等地，并与黄瑞铭主席及华教中心各部门负责人举行拓展合作项目座谈会。双方就选派华文师资、科研项目等方面深入探讨，达成共识。黄端铭主席对我校成功举办60周年校庆表示热烈地祝贺，对我校长期以来承办“菲律宾学生学习中文夏令营”和输送志愿者教师表示衷心的感谢。对于我校近年来办学取得成效和已开展的合作项目给予高度评价。
2. 探望赴菲国侨办外派教师
今年我校赴菲外派教师（应届毕业生）共有20名，访问团探望了在马尼拉工作的陈慧等6位外派教师，与她们一起观看学校60周年校庆宣传片，阅读校庆宣传册，勉励她们认真学习，努力工作，服务华教，报效母校与国家。外派教师在看完宣传片和画册后，畅谈了各自来菲工作的体会，有的老师谈起母校的学习生活时，激动得热泪盈眶，访问团的到来让在异国他乡工作的她们有一种家的感觉。
获中国教育部认可的法国大学名单
2003年中我国教育部与法国青年、国民教育和科研部签订⾼等教育学位和⽂凭互认⾏政协议,并公布了法国获得中国教育部认可的学校名单。
⼀、基本情况
法国的⼤学和学院教育分三个阶段,每个阶段结束,成绩合格,都能得到国家授予的⽂凭。第⼀阶段为⼤学第⼀、第⼆年。获得的⽂凭（DEUG或DEUST）相当于在国内获得两年制⼤学专科毕业证书。第⼆阶段为⼤学第三、第四年。第三年学习结束后,获LICENCE⽂凭（中⽂译为学⼠）,第四年学习结束后,获MAITRISE⽂凭。第三阶段:第⼀种情况,是获得侧重于职业⽣涯的⾼等专业学习⽂凭（DESS）,学制⼀年。第⼆种情况,是学习结束后可获学习⽂凭（DEA）,完成博⼠论⽂后,即可获得博⼠⽂凭（DOCTORAT）。
法国⾼等教育机构除各⼤学（均为公⽴）之外,还存在许多⾼等⼯程或商业学院,被称为⼤学校（GRANDES ECOLES）。进⼊此类院校除必须已取得中学毕业证书（BAC）外,还须通过严格的考试后⼊预科学习。
1）。 Universitéde Provence-Aix-Marseille 1
艾克斯-马赛⼀⼤
2）。 Universitéde la Méditerranée-Aix-Marseille 2
艾克斯-马赛⼆⼤
3）。 Universitéde Droit, d"économie et des Sciences d"Aix-Marseille-
Aix-Marseille 3
艾克斯-马赛三⼤
4）。 Universitéde Picardie Jules Verne-Amiens
亚眠⼤学
5）。 Universitéd"Angers
昂热⼤学
6）。 Universitédes Antilles et de la Guyane
安第列斯-圭亚那⼤学
7）。 Universitéd"Avignon et des Pays de Vaucluse
阿维尼翁⼤学
8）。 Universitéde Technologie de Belfort-Montbéliard
菲律宾女子高等教育
菲律宾女子高等教育
李娜
【期刊名称】《煤炭高等教育》
【年(卷),期】2010(028)003
【摘 要】从介绍菲律宾女子高等教育发展历史脉络的角度,参照有关数据,归纳出菲律宾女子大学的就学途径、学科和层次分布特点.从社会文化传统、经济发展和教育层次三个角度对菲律宾女子高等教育的影响因素进行探析,从中提出对我国女子高等教育的启示.
【总页数】4页(P54-57)
【作 者】李娜
【作者单位】厦门大学教育研究院,福建,厦门,361005
【正文语种】中 文
【中图分类】G649
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菲律宾孔子学院的发展现状_问题和展望
802011年第11期总第109期No.11. 2011Sum 109佳木斯教育学院学报菲律宾孔子学院的发展现状、问题和展望赖林冬（福建师范大学海外教育学院 福建福州 350007）摘 要：目前菲律宾共有三所大学创办了孔子学院。菲律宾孔子学院的建设发展仍存在发展布局不合理，资源分配不均，孔子学院之间互动不足，教学条件落后等问题。以菲律宾国情为基础，提高教学质量，合理重置资源，在菲孔子学院将迎来更大的发展。关键词：菲律宾；孔子学院；现状；问题；展望中图分类号：G51 文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2011）11-0080-01
收稿日期：2011-10-15作者简介：赖林冬（1978-），男，福建漳州人，从事东南亚华文教育和汉语国际推广研究。一、菲律宾孔子学院概况近年来，随着中国综合国力的不断提升，汉语作为世界各国了解中国的重要工具和文化载体，受到了越来越多国家政府、教育管理部门、大中小学以及公司企业的青睐与重视。[1]在国家汉办努力下，全球孔子学院取得跨越式发展。据统计，仅2010年一年就新增孔子学院40所、中小学孔子课堂97个，国家汉办已在96个国家和地区建立了322所孔子学院和369个孔子课堂。[2]在菲律宾，目前已经有3所孔子学院，如下表：二、菲律宾孔子学院建设存在的问题1.孔子学院的布局不合理。菲律宾三所孔子学院均位于吕宋岛，即大马尼拉地区及其周边城市。其中，亚典耀大学孔子学院在大马尼拉区的马加智市，布拉卡国立大学孔子学院位于离马尼拉北36公里处的布拉卡市，红溪礼示大学孔子学院位于离首都马尼拉87公里处的红溪礼示市，三所孔子学院之间的乘车路程都可以在一个小时内到达。在菲律宾中部和南部大城市至今仍未建立一所孔子学院。2.孔子学院之间缺乏交流与合作。虽然在菲律宾的三所孔子学院离得这么近，但是彼此很少开展人员或教师互访、汉语教学活动探讨、信息交流，基本上都是各干各的。孔子学院之间汉语教学信息沟通和经验交流不畅，无法起到相互借鉴、共同提高的效果。3.教材不统一，不利于学生今后汉语学习。孔子学院都是根据自己的偏好选择用于课堂教学的教材。由于三所孔子学院距离很近，有些学生因为转学、搬迁而到了另外一个城市，想继续原来的汉语课程学习，但是发现孔子学院用的教材不一致，学生学的汉语水平程度也不一致，还要重新去购买或复印教材，给学生的汉语学习带了一定程度上的不便。4.孔子学院网络服务平台建设滞后。 菲律宾孔子学院有的可以在大学主页上找到孔子学院的网页链接，有的则没有。有的孔子学院在网络上发布了详细的汉语课程、任课教师、常见问题解答和教学活动图片等，有的还设计了网上报名系统和师生互动系统，有的则什么都没有。可见，菲律宾孔子学院在发展网络服务方面仍有很大的空间可以提升。5.教学条件及设备落后。有的孔子学院的汉语教学活动是与大学的其它课程学生一起统一安排教室的，没有给孔子学院独立使用的教室，没有多媒体功能的教室，没有语音教学设备，这给汉语教学活动带来了一定的困难与不便。特别给HSK汉语水平考试带来了很大的困难，播放录音得用录音机，效果很差，对考试的效果影响较大。三、菲律宾孔子学院的发展建议和前景1.与本地区华文学校加强合作，实现中学与大学汉语课程衔接菲律宾的孔子学院应因地制宜，立足本地、扎根本地，积极与本地区内的华文学校加强合作，充分利用华文学校学习汉语学生人数的优势，以华校的课程为基础，制定适合华校学生升入大学生的汉语课程计划，做到无缝衔接。通过汉语为桥梁铺设华文学校学生到孔子学院所在大学的升学机会，以当地的社会文化为基础办出特色，积极寻求与当地社会开展合作，贴近和满足学习者实际需求，办出孔子学院自己的精品项目，更好地服务当地社会生活。要深入本地区开展调研，真正深入社区，了解当地人对汉语的真正需求，面向不同阶层的人群开展服务，与当地民众建立良好关系。吸引菲律宾当地了解中国文化并愿意为汉语在菲律宾推广服务的人才到孔子学院工作，加强各个孔子学院之间的学术交流活动，利用自身的资源和优势，坚持改革与合作发展的理念，创立适合当地需求的孔子学院精品项目。2.着眼可持续性发展，提高汉语教学水平和质量始终将提高汉语教学水平质量为第一要务，着力提升孔子学院的办学水平。结合本土实际，加强在教师、教材和教法为重点的基础研究建设，把握语言教育与汉语推广规律，努力提高教学水平。加强志愿者的教学管理和培训力度，培养一支能能做事、能教书、能推广的师资队伍。找出适合当地的汉语教材，一以贯之，整理并收集各种教案、教学安排、教学课件，实现教学资源的可持续发展与利用。科学的教学方法是提高质量的重要基础。要总结推广各个孔子学院的成功经验，结合实际创新方法，激发学生持续学习的兴趣，让汉语教学更加生动活泼、深入人心。3.着力做大做强孔子学院，加强与当地华人社会的互动菲律宾是个特殊的国家，华人华侨在整体国家的经济地位很高，全菲大大小小的华人社团有3000多个，涉及整个国家的方方面面，其纵深影响力巨大。同时菲律宾的华人已经菲化，成为地地道道的菲律宾人，华人社会也已经成为了菲律宾的一个华族。随着社会的发展进步，华人开始涉入菲律宾的上层政治阶层中，并开始身居国家政府部门的重要领导岗位。菲律宾孔子学院的又好又快发展，离不开华人阶层的支持与帮助。孔子学院应该积极主动与华人社会、华人社团开展互动，把握好华人社会的政治资源、经济资源、人力资源等平台，全方位做大做强孔子学院在菲律宾的发展壮大。（下转第89页）
教育部公布的中国承认学历的法国大学名单
一、公立大学 〔共87所，含部分高等专业学校以及具有大学地位的三所综合理工学院〕
二、公立学院及研究院〔共17所〕
三、工程师学校 〔共205所，其中加*号表示公立大学下属的工程师学校或教学中心〕
序号 法文校名 中文校名
1 Institut d’Ingénièrie Informatique de Limoges 利摩日电脑工程学院
2 Agrocampus Ouest:Institut Supérieur des Sciences
Agronomiques, Agroalimentaires, Horticoles et du
Paysages 高等农学、食品、园艺与景观学院
3 CNAM: Conservatoire national des arts et métiers 法国国立工艺学院
4 Ecole Supérieure de Chimie, Physique et d’Electronique
de Lyon 里昂高等化学、物理及电子学校
5 EC Lille: Ecole Centrale De Lille 里尔中央理工学校
6 ECL: Ecole Centrale De Lyon 里昂中央理工学校
7 ECN: Ecole Centrale De Nantes 南特中央理工学校
8 ECP: Ecole Centrale De Paris 巴黎中央理工学校
9 EFREI: Ecole Française d'Electronique et d'Informatique 法国电子与电脑信息学校
10 EISTI: Ecole Internationale des Sciences du Traitement de
l'Information 国际信息处理科学学校
11 EIVL: Ecole d’Ingénieurs du Val de Loire 卢瓦尔工程师学校
教育部公布国外获得留学资格认证的部分院校名单
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教育部公布国外获得留学资格认证的部分
院校名单
为保护我国自费出国留学生的利益，教育部留学服务中心向社会 公布国外有信誉、并经所在国政府批准的部分院校名单。 目前，教
育部留学服务中心已经公布了加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡、 南非、奥地利、日本等国符合要求的院校名单。这些院校都经过所在 国批准，具有学位教育资格，所颁发的学士、硕士、博士学位证书都 被所在国政府和我国教育部认可。近期教育部留学服务中心还将公布 经各国教育机构批准和认可的具有办学资格的语言学校、职业学校和 技术学校名单。
南非院校
1. U ni versity of Natal （纳塔尔大学）
2. U niversity of Stelle nbosch （斯坦陵布什大学）
3. U ni versity of Cape Tow n （开普敦大学）
4. Ra nd Afrikaa ns Un iversity （兰德阿非利加大学）
5. U ni versity of Durba n-Westville （德班-威斯特维尔大学）
奥地利院校 最新资料欢迎阅读
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1. U niversitat Wien （维也纳大学）
2. U ni versitat Inn sbruck （因施布鲁克大学）
3. U ni versitat Graz （格拉茨大学）
4. U niversitat Salzburg （萨尔茨堡大学）
日本院校
1. 北海道大学
2. 北海道教育大学
3. 室兰工业大学
4. 小樽商科大学
新西兰院校
1. The Uni versity of Auckla nd（ 奥克兰大学）
2. Massey Uni versity （梅西大学）
3. U ni versity of Ca nterbury （坎特伯雷大学）
4. U niversity of Otago （奥塔哥大学）