2016部编本人教版七年级上册语文第四单元第13课《纪念白求恩》教学课件
这是白求恩的精神的事实依据，是 后面的议论的依据。
初读感知
第二段可分三层，每一层都是先叙后议。 ① ②｜③ ④ ⑤ ⑥ ⑦｜⑧ ⑨ ⑩ 叙 议 叙 议 叙 议 白求恩精神的具体表现 ——后号召要学习他 “不少的人”的表现——“不少的人”的实质 转述从前线回来的人对他的评价——号召学习
他的精神
初读感知
初读感知
殉（xùn）职 狭隘（ài ） 纯粹（cuì ）
热忱(chén ) 鄙薄（bó） 晋察冀（ jì ）
拈( niān )轻怕重
初读感知
拈轻怕重： 指接受任务时拣轻松的，怕 繁重的。
麻木不仁： 比喻缺乏热情，对集体和人
民利益不关心。 见异思迁： 看到别的事物就改变主意。 精益求精： 已经非常出色了，还要追 求更加完美。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私
自利之心的精神。
精读感悟
找出本课所有记叙的句子用横线标示出来。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法。
一、三、四段每段都是先叙后议。第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。
精读感悟
第一段开头两句在表达方式上是记叙还
是议论？写了哪些内容？有什么作用？
记叙。介绍了国籍、身份、年龄， 来到中国的目的、经历。
纪念白求恩
人教新课标版 七年级上册第十三课
激趣导入
白 求 恩 临 终 前
……
写作背景
本文是在白求恩逝世一周年之
际毛泽东同志在延安干部会上的
一次演讲。是一篇议论文，为了 纪念伟大的国际主义战士白求恩 而写。
“纪念”点明了写作目的。
激趣导入
白求恩，全名诺尔曼·白求恩， 加拿大共产党员，国际主义战士，
初读感知
中心论点：每一个中国共产党员 都要学习白求恩的共产主义精神。 国际主义精神——社会政治态度 相并 互列 关关 联系
毫不利己专门利人——人生观
对技术精益求精——职业态度
初读感知
全文一共有四个自然段，每一部分可以概括为： 第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。 第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。 第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹。
冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁。 鄙薄技术工作以为不足道， 以为无出路，见异思迁
精读感悟
第二段中如何通过对比进行论证？
白求恩同志毫不利己
连用两个“极端”写出
专门利人的精神，表
现在他对工作的极端 的负责任，对同志对 人民的极端的热忱。
白求恩同志对工作，对
人民的态度。高度赞扬 了白求恩毫不利已专门 利人的精神。
精读感悟
第二段中如何通过对比进行论证？ 不少的人对工作不负责 任，拈轻怕重……喜欢 对同志对人民不是满腔 拿不少人的错误表现和 白求恩对比，批评了党 面论证了学习白求恩毫
自吹，生怕人家不知道。 内一些不良倾向。从反 热忱，而是冷冷清清，
漠不关心，麻木不仁。
不利己专门利人精神的
精神的必要性。
精读感悟
找出第三段中记叙的文字，分析其作用。 这句话从钻研精神和医 白求恩同志是个医生， 术水平两方面概述，突 他以医疗为职业，对 出白求恩对技术精益求 技术精益求精；在整 精。和下文一部分人形 个八路军医务系统中， 成对比，突出白求恩精 他的医术是很高明的。 神的难能可贵。
精读感悟
找出第四段中记叙的文字，谈谈你的理解。 我和白求恩同志只见过一面。 后来他给我来过许多信。可是因为 忙，仅回过他一封信，还不知他收到 没有。对于他的死，我是很悲痛的。 记叙自己与白求恩同志 的交往。“只”“仅”表达了 作者无限惋惜和遗憾的心情。
第三段中如何通过对比进行论证？ 白求恩同志是个医生，他以 对于一班鄙薄技术工作以 医疗为职业，对技术精益求 为不足道、以为无出路的 精。；在整个八路军医务系 人，也是一个极好的教训。 统中，他的医术是很高明的。 和白求恩同志的态度形
先简叙白求恩对技术的钻
成对比，由此及彼联系
研和医术的高明。“一班人”的错误思想 突出精益求精。 给以批评教育。
精读感悟
本文使用对比的好处是什么？
1 突出了白求恩崇高的共产主义精神。 2
明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。
3 强调了向白求恩学习的必要性。
4 有力的证明和阐述了论点。
拓展阅读
思考：阅读下面文章，并结合 课文，谈谈你对白求恩又有了哪些 更深的了解。
拓展阅读
白求恩同志是白求恩同志是世界著名的外科专家，可是他从不满足自己已 有的成就。……他初到晋察冀边区，创设正规的模范医院，但不久就遇到反扫 荡，敌人把他创立的医院毁了。于是他改为创立小规模的以老百姓的家为基础 的医院。在携带治疗器械方面也是如此，最初他要带着全套器械，一行动就要 带十多个驮子，这在战争频繁的敌后是不合适的。他从中国牲口的运粪驮子上 得到启示，根据运粪驮子的形状，制成医疗木箱，里面装满了手术器械和必需 的药品，他给这桥形的驮子取了一个很有意思的名字，叫做“芦沟桥”。到了 一个地方，卸下“芦沟桥”，打开桥上的盖子，随时可以进行治疗。做手术的 时候，用锯子锯大腿，常常带肉锯下来。他设法用木板做成腿子形，把骨头和 肉分开，这样就不会带肉了。换药，他也求改进。最初，手术以后，常用药布 条塞到伤口里，因为棉纱是有机物，容易化脓。他就不换药布条，不缝口，只 用一块布条贴在伤口上，使脓流出。
记叙
句解
精读感悟
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事
实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
本文是议论文，运用夹叙夹议 的写法不仅可以使人物、事件
更加鲜明、生动，而且能够有
力的证明文章的中心论点。
精读感悟
找出文中使用的三处对比，完成下表，看看作 者如何使用对比？ 白求恩 对工作 对人民 对技术 极端负责任 极端的热忱 精益求精 不少人和一些人
毛泽东
激趣导入
议论文 三要素：论点、论据、论证方法。 论点：作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文围绕中心论点
提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。
论据：提出论点的理由和根据，有事实论据和道理论据。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法。 论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等革命，1939年因病逝 世。他在中国工作的一年半时间 里为中国抗日革命呕心沥血，毛 泽东称其为是一个高尚的人。
白求恩
作者简介
伟大的无产阶级革命家、军事 家、思想家。中华人民共和国第
一任国家主席，中国人民第一代
领导集体的核心。主要作品《毛 泽东选集》《毛泽东文集》《毛 泽东诗词》。《毛泽东诗词》是 他创作的旧体诗词作品集。
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人教部编版七年级语文上册《纪念白求恩》教学课件
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拓展延伸
后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。他仍不顾伤痛，坚决 要去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了，他却发脾气：“你不要把 我当古董，这点伤算什么，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用！”随 即跟医疗队到了前线。11月11日，党中央和毛泽东知道了白求恩的病情， 从延安发来慰问电，命令军区不惜任何代价进行抢救。然而，白求恩终因 伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日凌晨病逝。
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深入探究
第二自然段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利
人的精神，表现在他对工作的极 端的负责任，对同志对人民的极 端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己 专门利人的精神。
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整体感知—— 听课文朗读，整体感知课文
听课文朗读，找出每个段落 的重点句，再参照重点句的意思 归纳各段要点。
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整体感知—— 听课文朗读，整体感知课文
《纪念白求恩》课文朗读
深入探究 第三自然段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗 为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益 求精的精神。
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深入探究 第四自然段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利 之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
七年级语文上册第四单元13纪念白求恩课件新人教版
问题探究1
问题探究2
问题探究3
问题探究2.本文是议论文,运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是 怎样夹叙夹议的? (1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是 记叙,其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他 的国际主义精神。 (2)第二段可分三层,每一层都是先叙后议。第一层,先高度概括 白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他;第二层, 先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质;第三层,先转 述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。
热忱 (chén) ． 派遣 (qiǎn) 纯粹 (cuì ) ． ． 殖 民(zhí ) ．
字词盘点
作家作品
写作背景
主题思想
课文结构
3.辨字形 殉(������ù������)殉职 粘(������ℎā������)粘贴 询(������ú������)询问 拈(������������ā������)拈轻怕重 峋(������ú������)嶙峋 站(������ℎà������)站立 粹(������������ì)纯粹 隘(à������)狭隘 碎(������������ì)粉碎 溢(������ì)洋溢 悴(������������ì)憔悴
第四单元
13.纪念白求恩 简叙白求恩同 志为了帮助中 国的抗日战争 不幸以身殉职 的感人事迹,高 度评价了伟大 的国际主义战 士白求恩同志 崇高的共产主 义精神,号召人 们向他学习。
14.植树的牧 羊人
内 容 预 知
15.走一步,再走一 16.诫子书 步 本文通过记叙“我” 一个孤独的 文章概括 童年时的一次爬山 牧羊人凭着 了做人治 经历,感悟到:在人 一己之力和 学的经验, 生道路上,艰难险 数十年的时 着重围绕 阻并不可怕,只要 间,在荒漠中 一个“静”字 把大困难分解为小 种出了大片 加以论述, 困难,化整为零,化 的树林,把土 同时把失 难为易,走一步,再 丘变成了绿 败归结为 走一步,走好每一 洲。表现了作 一个“躁” 步,就能战胜一切 者对他的敬 字,对比鲜 困难,赢得最后的 佩和感动。 明。 胜利。
人教版语文七年级上册(2016部编版)第13课《纪念白求恩》教学课件(33张PPT)
在晋察冀敌后根据地和游击区工 作，很多人还不知道他，所以有必
要先作介绍；其次，用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中 国抗
第二部分（第②段）： 赞扬白求恩同志 毫不利己专门利人的精神。
第三部分（第③段）：
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分（第④段）： 表达对白求恩的 悼念之情，再次号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心从介绍白求恩的生平事迹有什么作用？ 【答案】首先，这篇议论文是为纪念白求恩而写，当时白求恩同志
2.学习本文叙议结合，以议为主的写法，领悟作者运
（难点） 用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。
3.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个
品德高尚的人。
（重点）
毛泽东(1893－1976)，伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、战略家和理论家。字润之，笔名 子任。湖南湘潭人。代表作品有:《沁园春·长沙》 《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦 娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》 《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》
纪念白求恩
议 论 文
“不远万里，你带来和平的希望；出生入死，你拯救战争的创
伤；生生不息，你走在英雄的路上；永永远远，你在我们心上。”
这首歌表达了对白求恩同志的怀念，催人奋进。今天，我们一起来
学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值
得我们学习。
1.体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用；提 炼文章的主旨。 （重点）
三
记一记词义
1.狭隘: 心胸、气量、见识等不宽广。 2.拈轻怕重: 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 例句：现在很多年轻人在干工作时拈轻怕重，非常不负责任。 3.满腔热忱： 心里充满热情。忱，情意。 例句：他怀着满腔热忱来到了这里， 却失望而归。
第13课《纪念白求恩》课件 统编版语文七年级上册 (47)
连用两个双重否定句，极其有力 地强调了无一例外，每个人都佩服， 每个人都感动的事实，这比一般的陈 述句显得更斩钉截铁不可动摇。
210 01
研读课文
一个人能力有大小 ， 但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的 人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
用5个短语“一个……的人”组成一组排比，强调了学习白求恩精神 的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。这首诗歌表达了对白求恩逝世 的悲痛和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩而写的《纪念白求恩》 一文，看看白求恩为什么值得赞扬。
210 01
作者简介
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党创始人 之一，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人。
派遣(qiǎn ) 狭隘( ài ) 冷清( lěnɡ) 鄙薄( bǐ bó ) 漠( mò ) 不关心
殉( xùn )职 极端(duān ) 纯 粹( cuì)
210 01
词语解释
殉职： 为公务而牺牲生命。 狭隘： 心胸、气量、见识等不宽广。 极端： 指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。 热忱： 热情。忱，情意。 冷清： 冷静而凄凉的意思。 佩服： 感到可敬而心服。 高明： （指见解、学术、技艺等）精明高妙。 出路： 本文比喻生存或向前发展的途径。
赞扬白求恩的国际主义精神。
210 01
研读课文
第二段重点句 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任， 对同志对人民的极端的热忱。”
210 01
研读课文
一个人能力有大小 ， 但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的 人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
用5个短语“一个……的人”组成一组排比，强调了学习白求恩精神 的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。这首诗歌表达了对白求恩逝世 的悲痛和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩而写的《纪念白求恩》 一文，看看白求恩为什么值得赞扬。
210 01
作者简介
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党创始人 之一，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人。
派遣(qiǎn ) 狭隘( ài ) 冷清( lěnɡ) 鄙薄( bǐ bó ) 漠( mò ) 不关心
殉( xùn )职 极端(duān ) 纯 粹( cuì)
210 01
词语解释
殉职： 为公务而牺牲生命。 狭隘： 心胸、气量、见识等不宽广。 极端： 指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。 热忱： 热情。忱，情意。 冷清： 冷静而凄凉的意思。 佩服： 感到可敬而心服。 高明： （指见解、学术、技艺等）精明高妙。 出路： 本文比喻生存或向前发展的途径。
赞扬白求恩的国际主义精神。
210 01
研读课文
第二段重点句 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任， 对同志对人民的极端的热忱。”
人教(2016部编版)七年级语文上册课件：13.纪念白求恩 (共33张PPT)
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他 以医疗为职业，对技术精益求 精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无 自私自利之心的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
理清思路
白求恩为什么值得纪念?我们应该学习他的哪 些品质?
第一段：赞扬白求恩的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩的毫不利己专门利人的
—— ——
课堂小结
第二课时
文章除了介绍白求恩之外，还 写了哪些人？有什么作用？
默读2、3段，勾画出下表中相应文字，体会对比 手法的表达效果。
白求恩
对工作 的态度
不少人和一些人
对工作不负责任， 极端负责任 。。怕人家不知道
冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁
对同志、 极端的热忱 人民的 满腔热忱 态度 对工作 对技术精益 的要求 求精
默读第二段，横线划出记叙的语句， 波浪线划出议论的语句，感受夹叙夹 议的效果。
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学 习他。 第二层：先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的 第三层： 评价，后号召学习他的精神。
见异思迁；鄙薄技 术工作以为不足道， 以为无出路，
说说运用对比手法的好处。 通过对比，突出了白求恩的
高贵品质；通过对比，显出差 距，更加有力地证明了学习白 求恩的必要性。
文中正侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感 动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不 足，通过别人的眼光来写，增强了事实 的可信度，增强了文章的表达效果。
第13课《纪念白求恩》课件 统编版语文七年级上册 (57)
扬，也意味着虽然白求恩已经离我们而去，但他的精神仍然能激励
我们前进，值得我们学习。
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10. （链接课文）本文在表达方式、写作手法及写作目的方面与毛泽东 的《纪念白求恩》有什么异同？请简要分析。 同：两文都采用了夹叙夹议的表达方式，写作目的都是表达对白求恩的
点，突出白求恩的伟大。
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9. 文章第⑧段中加点的“最宝贵的遗产”和“巨额遗产”指什么？作者 为什么这样写？ 指白求恩“钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱，
以及他在工作上的责任心，尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精
神”。 作者这样写，是为了表达对白求恩精神的肯定和高度赞
怀念与赞美之情。异：写作手法上，毛泽东的文章运用对比手法，在赞
扬白求恩的同时，还批评了党内“一些人”的不良倾向，并大力号召全
党同志学习白求恩的国际主义精神、共产主义精神；而本文只是通过叙
述白求恩在中国所做的事情来歌颂其伟大精神。
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1970年10月，中国和加拿大正式建立外交关系。1972年，白求恩获 得“加拿大历史名人”称号。1973年，加拿大联邦政府出资购买了白求 恩降生时的居所，按白求恩出生时房子的原貌进行了修缮，建成了白求 恩故居博物馆（见上图）。
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结合上述内容，请你补写下面的对联来怀念白求恩。 上联：伟人音容今宛在 下联： 中加友谊世长传
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2. 正确、恰当地使用符号。圈点使用的符号应该是固定的，不要随意改 换，符号的种类也不宜过多，这样才能保证一打开圈点过的书就能看明 白。还要注意，圈点的地方不可过多，通篇都加上五花八门的符号，反 而看不出哪里是重点了。 3. 批注应做到既言之有物又简明扼要。批注要含有分析，不管是褒是 贬，都应该说出根据来。随便加上一些“好”“绝妙”或“废话”“胡 说”之类的文字是没有用处的。批注不应过长，啰啰唆唆地说不到点子 上也不好。
我们前进，值得我们学习。
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10. （链接课文）本文在表达方式、写作手法及写作目的方面与毛泽东 的《纪念白求恩》有什么异同？请简要分析。 同：两文都采用了夹叙夹议的表达方式，写作目的都是表达对白求恩的
点，突出白求恩的伟大。
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9. 文章第⑧段中加点的“最宝贵的遗产”和“巨额遗产”指什么？作者 为什么这样写？ 指白求恩“钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱，
以及他在工作上的责任心，尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精
神”。 作者这样写，是为了表达对白求恩精神的肯定和高度赞
怀念与赞美之情。异：写作手法上，毛泽东的文章运用对比手法，在赞
扬白求恩的同时，还批评了党内“一些人”的不良倾向，并大力号召全
党同志学习白求恩的国际主义精神、共产主义精神；而本文只是通过叙
述白求恩在中国所做的事情来歌颂其伟大精神。
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1970年10月，中国和加拿大正式建立外交关系。1972年，白求恩获 得“加拿大历史名人”称号。1973年，加拿大联邦政府出资购买了白求 恩降生时的居所，按白求恩出生时房子的原貌进行了修缮，建成了白求 恩故居博物馆（见上图）。
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结合上述内容，请你补写下面的对联来怀念白求恩。 上联：伟人音容今宛在 下联： 中加友谊世长传
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2. 正确、恰当地使用符号。圈点使用的符号应该是固定的，不要随意改 换，符号的种类也不宜过多，这样才能保证一打开圈点过的书就能看明 白。还要注意，圈点的地方不可过多，通篇都加上五花八门的符号，反 而看不出哪里是重点了。 3. 批注应做到既言之有物又简明扼要。批注要含有分析，不管是褒是 贬，都应该说出根据来。随便加上一些“好”“绝妙”或“废话”“胡 说”之类的文字是没有用处的。批注不应过长，啰啰唆唆地说不到点子 上也不好。
部编本2016人教版初中七年级语文上册《纪念白求恩》PPT
2016部编人教版
背诵第4自然段
2016部编人教版
第二课时学习目标
1.学习对比手法，理解其作用。（写作目 标，重点，涉及思考探究二） 2.学习叙议相结合，以议为主的写法。 （写作目标，难点） 3.体会本文鲜明有力，富有说服力和感染 力的语言。（阅读目标，难点，涉及积累 拓展四） 4.学习白求恩大夫的优秀品德。（德育目 标，涉及积累拓展五）
2016部编人教版
17. 精益求精 jīng yì qiú jīng ：已经 很好了,还要求更好。 18. 见异思迁 jiàn yì sī qiān ：看到别 的事物就改变原来的主意。 ****************************************** 19. 不足道 ：不值得一提。
2016部编人教版
了解白求恩及写作背景
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国 际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医 生。1937年‚卢沟桥事变‛爆发后，受加拿大共 产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗 队于1938年初来到中国，支持中国的抗日战争。 3月底到达延安，不久赴晋察冀边区。1939年10 月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不 幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐 县逝世。终年49岁（课文中说五十多岁有误）。 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写 下了《纪念白求恩》这篇文章。
2016部编人教版
3. 据自然段的内容要点理理本文Байду номын сангаас写作思路。
一开始叙述白求恩不远万 ——叙 里来到中国支援中国的抗战 正反两面论述其国际主义精 神；毫不利已专门利人的精 ——论 神；对技术精益求精精神； 毫无自私自利之心精神
最后号召大家学习白求恩精 神，用一个排比句颂扬其品 格而收尾
第13课 纪念白求恩 课件(共23张PPT) 2024-2025学年部编版语文七年级上册
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己
议 的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精
神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……
论
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
白求恩同志是加拿大共产党员，五五十十多多岁岁了， 为了帮助中国的抗日战争 ，受加拿大共产党和 美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去 年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身 殉职。 殉职
品读赏析
3，我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙， 仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的 死亡的沉痛的感情。
语言品读赏析
1、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医 生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，强调了白 求恩精神的感人之深，使语气更坚定，句子更具感染力。从侧面烘托
其精神的高尚与可贵。
夹叙夹议 本文是议论文，运用
的写法，谈谈课文是怎样夹
叙夹议的?
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都
要学习他。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三自然段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是 记叙，其余是议论。
统编版七年级语文上册第13课《纪念白求恩》教学课件
求恩学习，所以既评述了白求恩，又批评了党内的不良倾向。
一正一反，褒贬分明，白求恩的高贵品质显得更加突出，更
加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习
白求恩的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。
阅读感知
➢ 除了对比手法，本文还运用了哪些手法来展现白求恩的精神 品质。
正面介绍
侧面介绍
当堂练习 ✓ 成语的大量使用是本文的语言特色之一，那么成语的使用有
哪些好处？结合文中的成语，说说他们的表达效果。
如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心， 麻木不仁”。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁” 三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度， 形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大 夫的精神形成了鲜明的对比，语言极其简练。 总之，文中运用的成语，增强了语言的形象性和说服力。
《纪念白求恩》
毛泽东
学习目标
1.熟记字的读音,理解重点词语的含义。 2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。 3.学习本文对比论证的论证方法及其作用。
作者介绍
毛泽东(1893－1976)，伟大的马克思
主义者，无产阶级革命家、战略家和理 论家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国主要缔造人之一。代表作品有 《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》 《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》 《七律·人民解放军占领南京》《卜算 子·咏梅》等。
语言特色 ✓ 成语的大量使用是本文的语言特色之一，那么成效果。
如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心， 麻木不仁”。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁” 三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度， 形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大 夫的精神形成了鲜明的对比，语言极其简练。 总之，文中运用的成语，增强了语言的形象性和说服力。
一正一反，褒贬分明，白求恩的高贵品质显得更加突出，更
加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习
白求恩的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。
阅读感知
➢ 除了对比手法，本文还运用了哪些手法来展现白求恩的精神 品质。
正面介绍
侧面介绍
当堂练习 ✓ 成语的大量使用是本文的语言特色之一，那么成语的使用有
哪些好处？结合文中的成语，说说他们的表达效果。
如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心， 麻木不仁”。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁” 三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度， 形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大 夫的精神形成了鲜明的对比，语言极其简练。 总之，文中运用的成语，增强了语言的形象性和说服力。
《纪念白求恩》
毛泽东
学习目标
1.熟记字的读音,理解重点词语的含义。 2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。 3.学习本文对比论证的论证方法及其作用。
作者介绍
毛泽东(1893－1976)，伟大的马克思
主义者，无产阶级革命家、战略家和理 论家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国主要缔造人之一。代表作品有 《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》 《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》 《七律·人民解放军占领南京》《卜算 子·咏梅》等。
语言特色 ✓ 成语的大量使用是本文的语言特色之一，那么成效果。
如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心， 麻木不仁”。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁” 三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度， 形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大 夫的精神形成了鲜明的对比，语言极其简练。 总之，文中运用的成语，增强了语言的形象性和说服力。
第13课《纪念白求恩》课件++2024-2025学年统编版语文七年级上册
对工作
对同志对人民
对技术
白求恩同志
极端的负责任
极端的热忱
精益求精
不负责任，拈轻怕重，把重
担子推给人家，自己挑轻的。
不是满腔热
鄙薄技术工
一事当前，先替自己打算，然 忱，而是冷冷清 作以为不足道， 不少的人
后再替别人打算。出了一点力 清，漠不关心， 以为无出路，见
就觉得了不起，喜欢自吹，生 麻木不仁。
——朱子奇《白求恩纪念歌》
同学们，有一种爱，可以超越国界，成为永恒；有一种情可以 超越生死，惊天地泣鬼神；有一种精神，可以流芳百世，熠熠生辉! 今天，让我们师生共同走近白求恩，感受他那大爱无疆的高贵品质 和无私奉献的共产主义精神!
毛泽东
作者简介
毛泽东(1893—1976),字润之，笔名子任，伟大的无产 阶级革命家、军事家、战略家、理论家。 湖南湘潭人。 中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代中 央领导集体的核心。
白求恩简介
诺尔曼 · 白求恩(1888—1939),伟大的国际 主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医 生。 1938年，他受加拿大共产党和美国共产党 的派遣，率领一个三人医疗队来到中国。1938 年三四月间到达延安，不久又转赴晋察冀边区 工作。1939年10月白求恩在涞源县摩天岭前线 医治伤员时，不慎手指被细菌感染，但因病毒 进入血液，病情急剧恶化。于1939年11月12日 在河北省唐县逝世。
议论：从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束， 全属舆论。
议论的部分揭示出白求恩同志的精神实质，精辟地论述了 国际主义精神的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。
第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国 际主义精神。作者开头概述白求恩的基本情况，饱含 着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开 提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。