第5课 法西斯势力的猖獗 课件(人教版九年级下)
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九年级历史下册 第5课 法西斯势力的猖獗课件1 新人教版
欺骗宣传三：民族主义，利用群 众对《凡尔赛和约》的不满情绪， 煽动民族复仇主义，为纳粹党建 立独裁统治和对外侵略扩张而服 务。
批驳希特勒的民族优劣制度
马克思
爱因斯坦
毕加索
海尔默特
诺贝尔奖的获得者中百分之十五是犹太人， 美国的亿万富翁中百分之二十是犹太人。经 济学诺贝尔奖中有三分之二是犹太人。
民族平等和民族团结
思考：日本法西斯专 政的建立和另外两个 法西斯国家一样吗？ （提示：在日本能找 到法西斯党吗？）
1、意大利法西斯建立政权的原因是受------的 影响，建立的标志是 年， -------向 进军。 2、日本法西斯建立的原因是受 的 影响，标志是 年， 控制了政府，它的 影响是 。日本对中国一直有侵略野心， 事变后日本占领了中国的东北三省。------------事变后发起了全面侵华战争。 3、你能列举出日本法西斯犯下的暴行吗？
1933年
的希 最特 高勒 统走 治上 宝纳 座粹 德 国
1933年希特勒上台的两点标志：
1.标志德国法西斯专政建立。
2.世界大战欧洲策源地形成。
德国法西斯暴行—国会纵火案
德国法西斯暴行—— 焚书 纳粹焚书
二、反犹狂潮
暴行的见证
• 据苏联官方统计,二战期间,纳粹分子总共杀害了约600万
轴心国的侵略野心
影响：严重威胁世界和平
小结：
本课的知识可归纳为“一”、“二”、“三”。
一次经济大危机（1929~1933年经济大危机） “一”指的是 两个战争策源地（欧洲、亚洲） “二”指的是 三国轴心国集团（柏林—罗马—东京轴心） “三”指的是
抢答课堂:选择题
1下列国家建立法西斯专政的先后顺序是 ① 德国 ② 意大利 ③ 日本 A．①②③B.②①③ C.①③② D.②③① 2日本法西斯势力的支持者和集中地是 A.日本议会 B.日本内阁 C.日本枢密院 D. 日本军部 3“柏林-罗马-东京轴心”建立最主要目的是 A、加强合作 B、对付苏联 C 、对付英、法、美 D、争夺世界霸权的共同利益的需要
九年级历史下册第二单元第5课法西斯势力的猖獗课件新人教版
•1932-----第一大党
2、德国法西斯政权建立的标志
• 1933年希特勒上 台，集总统、总理 大权与一身,称国 家元首.
• 标志着世界大战 的欧洲策源地形成
3、独裁统治的表现
• （1）集总统、总理于一身，独 揽党、政、军大权
• （2）制造国会纵火案，打击德 国共产党和进步人士；
• （3）取缔其他政党； • （4）焚毁进步书籍，加强思想
控制； • （5）反犹狂潮
焚烧犹太人尸体的炉子
二、意大利日本法西 斯的暴行
• 1922年-----意大利----墨索里尼率军向罗马进军, 法西斯专政建立
• 1936年-----日本军部法 西斯专政建立-----世界大 战的亚洲策源地形成
德国----1933 意大利----1922 希特勒出任 ----墨索里尼 德国总理 向罗马进军
第一，复述。 课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
一些，那不要紧，只要明白即可。 第二，朗读。 老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。 第三，提问。 听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证
会各阶层对软弱无能的政府普遍不满。
以希___特__勒__为头子的法西斯组织---_______，
趁势发展壮大。
纳粹党
一 纳粹政权(德国法西斯专政) 的建立
• 1、历史背景
• 经济危机导致了政治危机，激化了社会阶级 矛盾.（1931年~1934年工人罢工1000多次）
反动理论
1.成立：1919年控制德国工人党,1920年改名
2、德国法西斯政权建立的标志
• 1933年希特勒上 台，集总统、总理 大权与一身,称国 家元首.
• 标志着世界大战 的欧洲策源地形成
3、独裁统治的表现
• （1）集总统、总理于一身，独 揽党、政、军大权
• （2）制造国会纵火案，打击德 国共产党和进步人士；
• （3）取缔其他政党； • （4）焚毁进步书籍，加强思想
控制； • （5）反犹狂潮
焚烧犹太人尸体的炉子
二、意大利日本法西 斯的暴行
• 1922年-----意大利----墨索里尼率军向罗马进军, 法西斯专政建立
• 1936年-----日本军部法 西斯专政建立-----世界大 战的亚洲策源地形成
德国----1933 意大利----1922 希特勒出任 ----墨索里尼 德国总理 向罗马进军
第一，复述。 课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
一些，那不要紧，只要明白即可。 第二，朗读。 老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。 第三，提问。 听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证
会各阶层对软弱无能的政府普遍不满。
以希___特__勒__为头子的法西斯组织---_______，
趁势发展壮大。
纳粹党
一 纳粹政权(德国法西斯专政) 的建立
• 1、历史背景
• 经济危机导致了政治危机，激化了社会阶级 矛盾.（1931年~1934年工人罢工1000多次）
反动理论
1.成立：1919年控制德国工人党,1920年改名
九年级下册人教版历史课件---------第五课.
现代法西斯专政是垄断资产阶级对内实行 的极端专制的恐怖统治。如德国和日本。
一、德国的法西斯势力
• 背景：20世纪二三十年代的世界经济危机 严重打击了德国。
美国 德国 英国 法国 日本 世界 外贸缩减 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 1/3 工业下降 70% 69.1% 50% 48% 50% 2/3 失业人数 1700万 476万 近300万 85万 300万 近3000万
经济危机
德国 意大利法西斯专政 日本
欧洲战争策源地 亚洲战争策源地
柏林 罗马轴心国集团 能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
第五课
法西斯势力的猖獗
温故知新:
“ 黄 金 时 代 ”
资 本 主 义 发 展 的
资本主义 固有矛盾
经济大危机 1929—1933
摆脱危机 寻找出路
美国 罗斯福新政
德、意、日 法西斯专政
法西斯的由来
古代罗马共和国时期的最高行政长官，有 12卫士相随，各手执一束棍棒，棍棒中有 一把战斧象征国家最高权力。束棒在他们 的语言中读作“法西斯”。
国别
背景
建立标志 建立时间 内外政策 影 响
德国
经济危机 政治危机
希特勒 上台
意大 利
经济衰退,政治混 乱,工农运动高涨
进军罗马
1933年 1922年
日本
社会、经济危机
一、德国的法西斯势力
• 背景：20世纪二三十年代的世界经济危机 严重打击了德国。
美国 德国 英国 法国 日本 世界 外贸缩减 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 1/3 工业下降 70% 69.1% 50% 48% 50% 2/3 失业人数 1700万 476万 近300万 85万 300万 近3000万
经济危机
德国 意大利法西斯专政 日本
欧洲战争策源地 亚洲战争策源地
柏林 罗马轴心国集团 能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
第五课
法西斯势力的猖獗
温故知新:
“ 黄 金 时 代 ”
资 本 主 义 发 展 的
资本主义 固有矛盾
经济大危机 1929—1933
摆脱危机 寻找出路
美国 罗斯福新政
德、意、日 法西斯专政
法西斯的由来
古代罗马共和国时期的最高行政长官，有 12卫士相随，各手执一束棍棒，棍棒中有 一把战斧象征国家最高权力。束棒在他们 的语言中读作“法西斯”。
国别
背景
建立标志 建立时间 内外政策 影 响
德国
经济危机 政治危机
希特勒 上台
意大 利
经济衰退,政治混 乱,工农运动高涨
进军罗马
1933年 1922年
日本
社会、经济危机
九年级历史下册第5课法西斯势力的猖獗课件1新人教版
墨索里尼和希特勒在一起
轴心国的侵略野心
课堂总结
“一次”20世纪30年代资本主 义世界经济大危机 “二个”战争策源地形成 “三国”轴心国集团
课后练习
选择
1.法西斯力量在一个国家里 掌握政权，最先出现在： A．德国 B．日本 C．西班牙 D．意大利
D
选择
2.世纪二三十年代，面对国 内的经济和政治危机，没有 走上法西斯道路的国家是 A．日本 B．美国 C．德国 D．意大利
第5课
法西斯势力的猖獗
第5课 法西斯势力的猖獗
一、纳粹政权的建立 二、反犹狂潮 三、意大利日本法西斯的暴行 四、“柏林—罗马—东京轴心” 的形成
一、纳粹政权的建立 1.经济危机对德国的冲击 2.希特勒纳粹党的上台 3.纳粹党的恐怖独裁
1929—1933年危机中的德国 工业生产下降40.6% 农业生产下降30% 对外贸易缩减69.1%
B
选择
3.德国法西斯独裁统治建立的 标志是： A、纳粹党建立 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、希特勒出任德国总理 C、纳粹党制造“国会纵火案”
D D、希特勒成为国家元首
选择
4.德意日三国法西斯轴心集团
形成的标志是：
A德意签定《德意议定书》
B德日签定《反共产国际协定》
C
C意大利加入反共产国际协定》 D《慕尼黑协定》的签定
谢谢 再见
失业工人占1/3，达600万人
希特勒
(1889—1945)
纳粹党臂带
1933年1月希特
德国总统兴登堡任
勒出任德国总理。 命希特勒为总理后，接
见希特勒的合影。
图为1934年兴登堡逝世。此后，希特勒 集总统、总理大权于一身，称国家元首。
国 的 最希 高特 统勒 治走 宝上 座纳 。粹
九年级历史下册人教新课标第5课法西斯势力的猖獗课件
二、反犹狂潮
犹太人只能乘坐特定的有轨电车
强行剃掉犹太人的胡须
二、反犹狂潮
法西斯暴行的见证----被纳粹分子杀害的犹太人
法西斯暴行的见证----被纳粹分子杀害的犹太 人的尸体
• 据苏联官方 统计,二战期 间,纳粹分子 总共杀害了 约600万犹太 人,受害人数 占当时世界 犹太人口的 三分之一以
德国法西斯最大的集中营——奥斯维辛 1940~1944年，大约有４００万人在这里惨遭纳粹分子杀害 集中营
成世 界 独 大 裁 战 的 欧 洲 策 侵 源 略 地 扩 形 张
三、意大利日本法西斯的暴行
１意大利法西斯上台
一战后,意大利经济衰退,政 治混乱,工人运动高涨,国内矛 盾重重. ( 墨索里尼 )乘机组 织法西斯党. ( 1922 )年法西 斯党徒向首都罗马进军,法西 斯专政在意大利建立起来。
臭名昭著的意大利法西斯党头子— —墨索里尼
1929-1933年世界经济危机对德国意大利 日本的影响
工业生产 对外贸易 工人失业 工人罢工 下降 人数 缩减 次数
德国 日本
意大利
40%
70% 800万
1931-1934年 1000多次
1931年2415次
32· 5% 50% 33· 1%
300万
100万
一、纳粹政权的建立
1、原因
（1）由于1929——1933年的经 济危机导致了严重的政治危机 （2）希特勒为首的纳粹党的欺 骗宣传
墨索里尼对内实行独裁统治,对外醉心扩张,梦想恢复古代 罗马帝国的疆界、地位和威严.
二、意大利法西斯独裁统治的建立 --------第一个建立法西斯政权的国家
界经济危机
使德国的法西斯专政进一步强化
历史人教版九年级下册《第5课法西斯势力的猖獗》课件公开课(19)
么？产生什么影响？
确立了二战后的世界两极格局。
二、最后的胜利
转折点
中途岛战役——太平洋战场 阿拉曼战役——北非战场 斯大林格勒战役——欧洲战场 1943年意大利投降
1、斯大林格勒战役：它不仅是欧洲战争 的转折点，也是二战重要转折点
德军第6军团被俘的部分军官 德军第6军团司令保卢斯率领残部
向苏军投降
知识整理
时间
事件
作用、意义
1942、1、1
1942.7 1944、6
签署《联合国家宣言》，建立国际反 法西斯联盟
斯大林格勒战役 诺曼底登陆
二战胜利的根本保证 二战的转折点
开辟欧洲第二战场
1945、2 1945、5
罗斯福（美）、丘吉尔（英）、斯大林 （苏）雅尔塔会议
确立二战后两极格局
攻占柏林、德国投降
第七课
学习目标
• 1、了解联合国家宣言和雅尔塔会议，国际 反法西斯联盟的建立及作用。
• 2、斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏 林战役。
• 3、知道二战是人类历史上一场空前的劫难
挪挪
芬兰
威威 瑞
典
英
丹丹麦麦
国
荷
苏联
比
德国
波波兰波兰 兰
法法 国 国
捷克斯洛伐克
葡萄牙维推护行西班本 纵从帝牙国 容二国法利战主西益前义斯的的大侵一3国0略种(瑞年英士扩政代法意 大 利张策开)奥牺的人地始牲利绥们，南 拉 匈弱靖称英斯 夫 牙小政之利、国策为法保利利，绥罗尼、加亚马亚益助靖美，长政等来了策国。
东线
西
线
太
平
洋
战
场
国际反法西斯联盟建立的意义：
反法西斯国家相互支援，协同作战，战斗力大 大增强，逐渐扭转了战争形势。是赢得反法西斯战争的 胜利的根本保证。
人教版初中历史九年级下册《5 法西斯势力的猖獗》PPT课件 (2)
一、纳粹政权的建立
（一）历史背景
由于经济危机导致了严重的政治危机，国内 社会矛盾激化。
对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔
赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖 民地；
对内：需要加强镇压国内日益发展的革
命力量。
《我的奋斗》——希特勒
希特勒入狱期间，由 自己口述、他人笔录，完 成了《我的奋斗》一书， 这是一本极力宣扬种族主 义理论和建立大帝国梦想 的著述，希特勒上台后， 这本书的发行量达到600 多万册，或者出售，或者 发送，盒面上雕刻的“ss” 标记闪闪发光，这是希特 勒的私人卫队—党卫队的 徽标。
1933.2.“国会纵火案”
犹太人只能乘坐特定的有轨电车
强行剃掉犹太人的胡须
受到迫害的犹太人
纳粹分子强迫犹 太人佩戴的标志
？ 二、反犹狂潮
德国为什么会掀起反犹狂潮
• 历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教
廷的宗教职责。世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教 迫害与经济掠夺结合起来。
• 个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太
人，他在《我的奋斗》一书中，就叫嚣犹太人是全人类的 敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败 类”。
• 国际原因：西方大国实行绥靖政策，对纳粹的退让、姑
息，使纳粹对犹太人的迫害不断升级。
三、意大利、日本法西斯的暴行 • 1、意大利法西斯专
第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界
第5课 法西斯势力的猖獗
情境 导入
合作 探究
课堂 小结
随堂 作业
生产社会化与资本主义私有制之间的矛盾
相 对 稳 定 时 期
资 本 主 义 发 展 的
根本原因 直接原因
历史人教九年级下册第5课《法西斯势力的猖獗》课件1
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资料
经济危机对意大利的打击
1929－1933年的经济危机，严重地 打击了意大利。意大利本来就资源短缺， 资金匮乏，经济危机更使它雪上加霜。 墨索里尼企图以对外侵略，转移人们对 国内危机的注意力。因此，加紧武力扩 张，重新瓜分世界的野心更加膨胀。
达标与释疑 一.墨索里尼的法西斯统治
1.背景:一次大战后，意大利经济衰 退，政治混乱，工农运动高涨。中 央政府近于瘫痪，无力控制局势。
德国日本法西斯化的异同 同 A 利用的时机相同 (经济危机 社会动荡不安 趁机扩张势力进而夺取政权 ) B 上台后都加强了扩军备战,对外侵略,形 成了欧.亚两个战争策源地 异 A 德国希特勒纳粹党上台执政,一下子就确 定了法西斯统治 B 日本以军部为主力的法西斯势力逐渐抬 头,逐步完成法西斯化
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第5课 法西斯势力的猖獗
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目标与导学
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1、墨索里尼在意大利是怎样建立起法西斯 权政的？ 2、了解1929—1933年世界经济危机对德、 意、日的打击。
3.掌握希特勒的纳粹党和德国法西斯专政建立过 程。国会纵火案。反犹暴行。德国的扩军备战。 4.掌握日本二· 二六兵变。日本军事法西斯专政 的建立。 5、掌握轴心国集团是怎样的形成的？
1.经济危机对日本的打击 1929－1933年的经济危机，对日本 的打击同样严重。1931年日本的外贸出
口与1929年相比，减少了近50％。工农
业生产也严重衰落，失业工人近300万
人，农民纷纷破产，阶级矛盾异常尖锐。
2.亚洲战争策源地的形成
军部 为摆脱严重的经济、政治危机，日本以_ __为 主力的法西斯好战势力迅速抬头。他们积极怂 年9月18 日，日本发动 恿向外侵略扩张。1931 ___________ 了蓄谋已久的侵华战争，很快，霸占了中国整 个东北。世界大战在亚洲的策源地形成了。