专业知识 中国传统文化基本特征

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翻转课堂模式下的《中国文化概论》课程教学改革实践——以淮南师范学院为例

翻转课堂模式下的《中国文化概论》课程教学改革实践——以淮南师范学院为例

2020年第6期第22卷(总第124期)No.6,2020General No.124,Vol.22淮南师范学院学报JOURNAL OF HUAINAN NORMAL UNIVERSITY转课堂模式下的《中国文化概论》课程教学改革实践----以淮南师范学院为例史萍(淮南师范学院文学与传播学院,安徽淮南232038)[摘要]针对目前高校《中国文化概论》课程的教学现状及存在的问题,以淮南师范学院为例,提出在“翻转课堂”新型教学模式引领下对课程进行改革的设想:合理构建教学体系,突出专业特点;实施课堂翻转,培养学生自主学习能力;打破传统考核模式,建立多元化学业综合评价体系;加强课程学习的监督机制,使翻转课堂收到实效。

[关键词]翻转课堂;《中国文化概论》;课程;教学方法;改革[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1009-9530(2020)06-0133-06自党的十八大以来,习总书记对弘扬和发展中华优秀传统文化发表过一系列重要讲话。

他在2014年9月24日纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话中指出:“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。

”2017年1月,中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。

《意见》强调:“文化是民族的血脉”。

中华优秀传统文化要“贯穿国民教育始终”,要“推动高校开设中华优秀传统文化必修课”,要“加强中华优秀传统文化相关学科建设”等〔匕这些论述为高校开展《中国文化概论》的课程建设和教学研究提供了明确的方向。

在此大背景下,全国各高校陆续开设《中国文化概论》课程,作为对大学生民族文化传统与人文素质教育的通识基础课,以淮南师范学院为例,已有汉语言文学专业、小学教育专业、学前教育专业、外语专业等文科师范专业和新闻学专业等非师范专业开设了《中国文化概论》课程,并列为专业基础课,对大学生集中进行中华优秀传统文化教育。

中国会计文化的发展历史与特征

中国会计文化的发展历史与特征

中国会计文化的发展历史与特征【摘要】中国会计文化是中国传统文化中的重要组成部分,经历了漫长的发展历程。

本文通过对中国会计文化的起源、演变和形成过程进行探讨,揭示了中国会计文化中独特的特色和现状。

中国会计文化注重忠实、审慎、实事求是等价值观念,体现了中国人对待财务信息的态度和方式。

中国会计文化在整个社会经济发展中发挥着重要的作用,对经济决策、企业管理等方面都具有深远影响。

深入了解和研究中国会计文化,不仅有助于提升会计从业人员的专业素养,也有助于提升整个社会对财务信息的把握能力。

未来,随着中国经济的不断发展,中国会计文化将继续拓展和完善,为中国经济的可持续发展提供坚实的基础和支持。

【关键词】中国会计文化、发展历史、特征、起源、演变、形成、特色、现状、影响、未来发展、重要性。

1. 引言1.1 中国会计文化的发展历史中国会计文化的发展历史源远流长,可以追溯至中国古代社会。

在古代,随着社会经济的发展,人们开始有了记录财务信息的需求。

最早的会计工作可以追溯至商代和西周时期,当时商人们已经开始使用象形文字记录交易情况和财务信息。

随着中国社会的不断发展,会计文化逐渐完善并形成了独特的体系。

在中国古代,会计工作主要由官府和寺庙进行,其目的是为了管理国家财政和监督公共财产。

这些机构中,会计师被赋予了重要的职责,需要精通财务知识并遵守严格的纪律。

古代中国人也注重经商活动中的会计工作,商人们经常会雇佣专业的会计师协助处理财务事务。

随着社会经济的不断发展和现代化的推进,中国会计文化也逐渐走向专业化和规范化。

20世纪以来,中国的会计理论和实践不断与国际接轨,吸收西方先进的会计理念和技术,逐步建立起了自己的会计体系。

今天的中国会计文化已经成为中国现代经济的重要支柱,对中国经济的发展起着重要的作用。

1.2 中国会计文化的特征中国会计文化的特征主要包括以下几个方面:第一,中国会计文化注重概念的延续性和稳定性。

中国会计文化源远流长,积淀深厚,形成了独特的会计理念和价值观,强调传统的会计准则和规范。

《中国传统文化》选修课提纲

《中国传统文化》选修课提纲

《中国传统文化》选修课提纲《中国传统文化》教学计划一、学生情况简析:高二年级政治课开设的是《文化生活》,为什么开设这门课程?第一,设置专门模块讲授文化建设,是课程充分反映马克思主义中国化的最新成果、与时俱进地坚持马克思主义基本观点教育的必要举措。

第二,思想政治教育要提高针对性、更有效地贯彻“三贴近”原则,以学科课程为载体、较为系统地讲授有关文化生活的内容,势在必行。

中国传统文化专题》课程教学大纲课程名称:中国传统文化专题课程英文名:Special Subject of Chinese Traditional Culture 课程代码: 04413013一、课程基本情况1.学分:2分学时: 32 (理论学时:32 实验学时: 0 )2.课程性质:专业限定选修课3.适用专业:历史学(文物保护方向)4.适用对象:本科5.先修课程:中国古代史6.教材与参考书目:教材:《中国传统文化概论》田广林高等教育出版社参考书目:张岱年、方克立主编《中国文化概论》,北京师范大学出版社。

梁漱溟《东西文化及其哲学》,上海商务印书馆。

张岱年《中国哲学大纲》,中国社会科学出版社。

冯友兰《中国哲学简史》,北京大学出版社。

汤一介《中国传统文化中的儒释道》,中国和平出版社。

刘小枫《中国文化特质》,生活、读书、新知三联书店。

刘长林《中国系统思维》,中国社会科学出版社。

(英)罗素(Bertrand Russell)《中国问题》,学林出版社。

(美)许烺光《宗族、种姓、俱乐部》,薛刚译,华夏出版社。

胡道静、戚文《周易十讲》,上海人民出版社。

李锦全、冯达文《中国哲学初步》广东人民出版社。

李文初、蒋述卓等《中国山水文化》,广东人民出版社。

冯天喻等《中华文化史》,上海人民出版社。

二﹑课程介绍中国传统文化博大精深,涉及范围十分宽广,材料极为丰富。

我们作为高等学校教材,中国传统文化讲座,旨在使在校大学生对历史悠久、成就灿烂的中华传统文化有一个宏观的、明确的把握,从而引发他们关心和思考对中华传统文化的继承、创新和发展问题以及中华民族的前途和命运问题。

传统文化问题(中国传统文化问题)

传统文化问题(中国传统文化问题)

传统文化问题(中国传统文化问题)今天给各位分享传统文化问题的知识,其中也会对中国传统文化问题进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注文库,现在开始吧!本文目录:1、传统文化存在哪些问题2、中华传统文化继承与发展中存在的问题及解决方法3、传统文化面临的问题4、传统文化的发展存在哪些问题?传统文化存在哪些问题1、什么是中国传统文化?首先,传统文化是历史的结晶,是先辈传承下来的丰厚遗产。

有强烈的历史性、遗传性,因为他是长期历史积淀而逐渐形成的;同时又具有鲜活的现实性、变异性,这是因为传统文化在影响现代的同时,也在新时代的氛围中蜕变。

因此,传统文化离我们并不遥远,黑格尔说:“传统并不仅仅是一个管家婆,只是把它所接受过来的忠实的保存着,然后毫不改变的保持着并传给后代。

它也不像自然的过程那样,在它的形态和形式的无限变化与活动里,永远保持其原始规律,没有进步。

”所以,传统文化就传承而言,强调的是文化本源及沿着本源传承下来的全部文化遗产,是迄今为止一个国家、一个民族经筛选、淘汰不断丰富、增长的人文精神总和,它不等于古代文化,不等于复古,现代文化是传统文化发展的一个部分,是对传统文化取其精华,去其糟粕的升华。

2、中国传统文化的利弊在中国传统文化中,有一些思想观念或固有传统,长期受到人们的尊崇,成为生活行为的最高准则,在历史上起了推动作用社会发展的作用,成为历史发展的内在思想源泉,是民族延续发展的精神动力,或者说是中华民族生存发展的精神支柱。

传统文化具有广泛的影响力,感染熏陶了大多数人的思想,维系着民族的生存和发展,起到促进社会进步的积极作用,而在文化系统中,伦理道德又是中国传统文化的核心,它是对社会生活秩序和个体生命秩序的深层设计。

在长期的发展中,经过批判扬弃,创造发展,传统文化的智慧对人类社会的价值提升仍具有普遍意义和时代意义,是现代精神文明建设的重要基础。

但同时也因为这些固有的观念与传统,束缚着人们的思想,在行为方式上形成一种难以移易的习惯,影响着中国文化的近代化,文化日益凸显保守性,这种守旧的性格一定程度上阻碍了文明的脚步,所以,我认为中国传统文化是民族时代性、普遍性等多种特性交错并存的统一体,他的利弊只体现在它的某个层面,并非绝对。

中国传统文化知识

中国传统文化知识

中国传统文化知识
中国作为一个拥有着悠久历史和深厚文化底蕴的国家,其传统文化源远流长,涵盖了广泛的领域,包括文学、艺术、哲学、宗教等等。

这些传统文化知识凝聚着千百年来的智慧和成就,对于了解中国人民的生活方式、价值观念和思维方式具有重要意义。

传统文化中的经典文学作品是中国文化的重要组成部分,其中最著名的包括《诗经》、《论语》、《孙子兵法》等。

这些作品不仅展现了古代中国人民的生活状态和思想观念,同时也对后世的文化传承产生了深远的影响。

在中国传统文化中,绘画艺术也占据着重要的地位,中国画、工艺绘画、水墨画等都是中国传统绘画的代表。

中国绘画强调意境和气韵,追求“气韵生动”的表现方式,融入了许多人文精神和审美观念,反映了中国传统文化的审美标准和哲学思想。

哲学思想是中国传统文化中的另一大特色,儒家、道家、墨家、法家等不同学派的哲学思想在中国文化发展史上各具特色。

其中,儒家思想对中国社会和文化产生了深远的影响,强调仁义礼智信等伦理道德观念,是中国文化传统中的重要组成部分。

宗教信仰也是中国传统文化的重要组成部分,儒教、佛教、道教三教合一的宗教形态体现了中国人民的宗教信仰多元化和包容性。

在中国传统文化中,宗教信仰贯穿于人们的日常生活,影响着他们的行为方式和道德观念。

总而言之,中国传统文化知识丰富多彩,蕴含着丰富的哲学思想、人文精神和审美理念,是中国文化的重要组成部分,也是了解中国人民文化背景和思维模式的重要途径。

通过深入理解和学习中国传统文化知识,可以更好地感受和领会中国文化的独特魅力和深厚内涵。

继续教育《创新理论与实践概论》答案.

继续教育《创新理论与实践概论》答案.

创新理论与实践概论一、多选1、培养公务员创新能力的关键手段包括(。

A培养发现问题、解决问题的能力B进行自我激励C追求卓越,不断创新2、创新方法类型中的交流激励型,基于交流激励创造规律原理的具体技法有(。

A交流激励法 B智力激励法 C竞技赛场激励法3、(是未来教育学习和生活的四大支柱。

A学会学习B学会做事C学会做人D 学会生存4、经济增长模型一般采用的要素有(。

A资本D技术进步B劳动力5、按照宪法的规定,中国地方政府体制结构主要分为三大系统( 。

A地域型地方政府 C城镇型地方政府 D民族区域型地方政府6、从不同的阶段性划分来看,科技创新过程可以区分为(。

A感性阶段B概念化阶段C研究开发阶D设计阶段7、围绕着创新和国家创新体系争论的认识误区,主要表现在(。

A把制度创新系统排斥在国家创新体系之外B把国家创新体系单纯理解为国家技术创新系统C把人文社会科学及其知识创新排斥在创新之外D把以企业为中心的产学研三结合的组合认定为国家创新体系8、创新能力行为标准中,分析问题的能力包括(。

A学会使用5H2W分析方法B运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析C能够进行大胆、合理的推理D学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考9、科技创新的政治功能主要表现在(。

A推动社会民主政治的发展B促使社会活动向多样化发展C推动社会政治制度的发展10、英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度将思维方式分为(。

A批判性思维B想象性思维D无控性思维11、社会团体是表达特定阶层、团体的非政府组织,主要包括(。

A工会B共青团C妇联D侨联12、行政创新的基本原则是(。

A理论先行B协调一致C公正公平D低成本、高效率13、合理知识结构具有的特点是(。

A具有高度准确、着眼于联系的概念 B具有双重知识结构 C具有大容量的知识功能单位D具有大量程序性而不是陈述性知识14、对问题进行分解的基本途径有(。

B通过进一步获取事实来问答问题C通过引入新的假说来解答问题D通过引入新的概念解决问题15、中国共产党在机构设置上可分为(。

对中国传统文化的理解

对中国传统文化的理解

对中国传统文化的了解学院:山东英才学院姓名:***专业:财务管理年级:2012级财务管理5班纲要1.对中国传统文化的理解2.中国传统文化的基本特征3.中国传统文化的基本精神4.中国传统文化的生存环境5.中国传统文化的发展6.中国传统文学7.中国古代科学技术8.如何保护和弘扬中国传统文化9.如何对待中国传统文化的保留和传承10.相关古迹和古代遗物中国传统文化摘要中国传统文化是指中华民族在古老的华夏大地上锁创造出来的具有恒久生命力的文化,是中华文明演化而汇聚成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是中华民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征,是居住在中国地域内中华民族及其祖先所创造的,为后世集成和发展的,具有鲜明民族特色的传统优良文化。

中国传统文化历史悠久,内涵博大精深,是中华民族几千年文明的结晶,包括充满智慧的哲学宗教,玩呗深刻的道德理论,独具特色的语言文字,异彩纷呈的文学艺术,经世致用的传统史学,嘉惠世界的科技之艺等等,这些共同构成了中国传统文化的基本内容。

关键词:中国传统文化;基本特征;基本精神;生存环境;发展;科技。

绪论文化有多种定义,按照英国人类学家泰勒对文化的定义为:“文化或文明是作为一个社会成员所过的的知识信仰、艺术、法律、道德、习俗及其他能力与习惯的综合体”文化的结构有三个层次:物质文化,社会文化和精神文化。

中国传统文化是中华文明演化而汇集的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总表特征,是指居住在中国地域内的中国民族及其祖先所创造的,为中华民族世世代代所继承发展的,具有鲜明民族特色历史,悠久的、内涵博大精深的传统优良的文化。

它是中华民族几千年文明的结晶,除了儒家文化这个核心内容外,还包括其他文化形态,如道家文化、佛家文化等等。

提起传统文化,成长于文化断层期的现代人多数没有清晰的概念,有所涉猎的人可能感叹地说:中国传统文化博大精深、源远流长、兼容并蓄、和而不同。

中国民族文化传统的特征

中国民族文化传统的特征

中国民族文化传统的特征对于不同的人来说,“成功”可能有不同的定义。

对于一些人来说,成功意味着在事业上取得巨大的成就,赚取大量的财富。

对于另一些人来说,成功可能意味着拥有幸福的家庭和健康的身体。

无论如何,成功都是每个人都渴望的东西。

本文将探讨成功的定义以及如何实现成功。

首先,成功的定义因人而异。

对于一位企业家来说,成功可能意味着创办一家成功的公司并赚取大量的财富。

对于一位家庭主妇来说,成功可能意味着能够照顾好家人并保持家庭和睦。

对于一位艺术家来说,成功可能意味着创作出令人赞叹的作品并得到认可。

因此,成功的定义是多元化的,每个人都有自己独特的理解。

其次,成功并不是一蹴而就的。

成功是一个长期的过程,需要付出大量的努力和坚持。

没有人能够一夜之间成为成功的人,成功需要不断地学习、成长和改进。

许多成功的人都经历了失败和挫折,但他们从失败中吸取教训,坚持不懈地努力,最终取得了成功。

再者,成功需要明确的目标和计划。

成功的人通常都有清晰的目标和计划,他们知道自己想要什么,并制定了实现目标的详细计划。

他们会不断地审视自己的计划,调整和改进,以确保自己朝着成功的方向前进。

此外,成功需要良好的品德和价值观。

成功的人通常都具有坚强的意志和良好的品德,他们诚实、勤奋、有责任感,并且乐于助人。

这些品德和价值观是成功的基石,帮助他们在面对困难和挑战时保持坚韧不拔的态度。

最后,成功需要不断地学习和成长。

成功的人通常都是不断学习和成长的人,他们不断地充实自己的知识和技能,以适应不断变化的环境。

他们愿意接受挑战,勇于尝试新的事物,并且不断地完善自己。

总之,成功是每个人都渴望的东西,但成功的定义因人而异。

成功需要长期的努力和坚持,需要明确的目标和计划,需要良好的品德和价值观,需要不断地学习和成长。

希望每个人都能够实现自己的成功,无论成功的定义是什么,都能够努力实现自己的目标。

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中国传统文化基本特征
1源远流长,博大精深
中华文化的基本特征是源远流长,博大精深。

源远流长是说有着五千年一脉相承的历史,是四大文明古国之一。

其它国家历史都很短暂,因为历史上它们不是已经消亡就是被同化了。

博大精深是说我们的历史积蕴很厚,内涵很深,牵涉人类的方方面。

面包罗万象。

这两点对我们当然很重要!我们能从深厚的历史取之不尽的营养中取其精华,将我们的民族文明更好的一直传承发扬下去,我们中华凭着丰厚的底蕴经历五千年风雨烽火屹立不倒,是我们的骄傲!
中华文化源远流长的原因
还得益于它特有的包容性
(1)中华文化源远流长的原因:汉字传载。

史学典籍存传。

中华文化的包容性。

(2)包容性:①含义:即求同存异和兼收并蓄。

所谓“求同存异,就是能与其他民族的文化和谐相处,所谓“兼收并蓄,就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。

②意义:这种文化的包容性有利于各民族文化在和睦的关系中交,增强对自身文化的认同,对外域文化的理解。

中国文化的特质有哪些?
中国文化的特质,第一是多元性,第二是包容性,第三是连续性。

一、中国文化具有多元性的特点。

儒家思想是传统社会的主流思想,是大传统。

但实际上要从中国文化的整体来讲,儒释道三家的思想自魏晋南北朝以来始终是并存的,这说明中国的学术思想具有多元的性质。

二、中华文化的另一个特质,是它的包容性。

中国文化不排外,儒家思想对佛道的包容和吸收是一个显例。

道教也是多方面吸收。

中国人也不排外,即使是偏远的文化不发达的穷乡僻壤,那里的民众也不排外。

遇有不同国度、不同风俗的人们,他们对不同的衣着打扮会好奇、会围观,但是绝不嘲笑。

也可以说,包容性是中国文化的最大特点。

三、中国文化还有一个特征是它的连续性。

五千年的文明,三千年有文字可考的历史,其文化的思想和礼俗,大体上延续下来了。

中间当然有变异,有时也会产生文化的断裂,但中国文化的根脉、种姓特征、风俗习惯,可以说一直延续到现在,这和书写工具汉字有很大关系。

现在用的汉字,从秦始皇统一中国实行的“书同文”,到现在过去了两千多年,一直在使用,即使在数字化时代,也没有感到太大的不便。

汉字是中国文化的载体,也是中国文化的符号。

中国文化对周边国家的影响:
一、日本
日本武士刀是由唐刀演化而来,日本的音乐、建筑学习了大量中国的古曲和建筑样式(特别是唐代)。

中国的茶文化从宋代时期由日本僧人荣西将茶种带回日本并遍种日本,由此茶文化在日本发展起来
二、韩国
每年2月和8月,韩国人会按照传统方式到文庙去祭祀孔子,还有完全按照传统儒家教学方式授课的学院,讲授的主要课程就是儒家的经典《四书五经》。

中国传统文化的基本特征?
中国传统文化的基本特征:一方面具有强烈的历史性、遗传性;另一方面又具有鲜活的现实性、变异性。

中国传统文化的最主要特征是其支配地位长期被儒家伦理文化的价值取向
占据着。

上至华夏的原始民族,下至近代社会,上下五千年,儒家伦理文化一直是中华民族文化的核心,而且至今仍然影响着中华民族的思想方式和行为方式。

首先,中国传统文化是封闭的生态环境条件下,农业为主的自然经济的产物。

是以汉族为主体,融合各族人民的智慧,共同创造的,这一特定区域特定人类圈的社会精神形态,具有强烈的民族性。

其次,中国传统文化是历时五千年形成的一个完整而庞大的体系,从哲学思想、思维方式到心理倾向,渗透进社会生活的方方面面,十分丰富,具有内容的完整性。

第三,作为文化传统,世世代代传播延续下去,还将继续传承下去,无论是自然传承,还是选择传承,随着时间的推移,从不停止。

教育的传承属于选择传承,即把优秀部分传承下去。

因此,它具有永久的传承性。

第四,传统文化属于旧的时代,受着时代的局限,总是一分为二的,其中精华与糟粕并存,养料与毒素同在。

对教育有正面的积极的影响,也有负面的消极的效应,具有影响的双重性。

中国传统文化的基本特征是什么?
这是一个与“现代文化”相对的名词。

所谓传统文化,是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的,保留在每一个民族中间具有稳定形态的文化。

传统文化是一个民族的历史遗产在现实生活中的展现,它有着特定的内涵和占主导地位的基本精神。

它负载着一个民族的价值取向,影响着一个民族的生活方式,聚扰着一个民族自我认同的凝聚力。

中国传统文化,是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的,保留在中华民族中间具有稳定形态的中国文化。

它包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。

文化是一种历史现象,每一个时代,都有着与之相适应的文化,并随着社会物质生产的发展而发展。

文化又是一种地域现象,不同国家、民族的文化,都有着各自的特征,而且相互交融和渗透。

与其他国家和民族相比,中国文化是世界
上唯一持续发展未遭中断的文化,中华民族又具有多源一体的发展格局,决定了中国传统文化具有如下三个基本特征:第一、源远流长,绵延不绝,具有强烈的时代性和顽强的再生力。

第二、丰富多彩,博大精深,具有鲜明的整体性和多元性。

第三、长于积淀,注重交流,具有相当的稳定性和一定的开放性。

三、如何对待中国传统文化
必须在分析的基础上,批判性地吸收和继承中国传统文化。

现实是传统的继承,传统是现实的基础,没有传统便没有现实。

对待传统文化有两种态度:一种是虚无主义,一种是国粹主义,这两种态度都是不正确的。

我们应当正确地对待我们祖国的文化遗产,反对虚无主义,就是要充分认识祖国文化的精华,我们中国文化有许多在今天也该大讲特讲的部分,比如,儒家思想中有关对人性的论述,提出的伦理道德等观念,至今还有现实指导意义。

反对国粹主义,就是也要看到中国文化中的糟粕,也以儒家思想而言,两宋理学中那些“存天理,灭人欲”观点,实在让人反感而不能接受。

中华民族有着五千年的文明史,中国传统文化源远流长、博大精深,它作为一种积淀性文化,长期以来,形成了一种具有相对稳定性的民族精神。

开展中国传统文化教育就是为了让广大的青少年学生能够广泛地了解中国传统文化的辉
煌成就,增强学生的民族自豪感,培养学生爱国主义的情感,为学生的可持续发展奠定深厚的大中华文化底蕴,并激励他们去创造更大的辉煌。

中国传统文化的基本特点
中国传统文化的基本特点
1、中国传统文化丰富多样
居中心地位的是以儒家伦理道德为核心的,以扬善抑恶、以真善美相统一,以文化教化为目的的伦理政治型文化。

它是一种德智统一、以德摄政的文化,是带有一种民族的、独特的、重伦理价值取向的特色。

中国传统伦理政治思想,不仅决定了中国古代人的文化人格,而且决定中国传统文化的民族特征。

2、具有顽强的生命力和发展创新性
在世界四大文明古国中,中华文明是唯一延续时间最长、未曾中断的文化系统。

中华民族自夏代进入文明社会,历经各朝代,传统文化代代相传,经久不衰,这都展现了它所具有的顽强生命力和应变能力,这正是中国传统文化的一个重要特征。

中国传统文化不仅在漫长而曲折的过程中顽强的传承下来,而且经历了无数个后人继承前人又发展前人,虚心学习前人又丰富前人,依据时代需求又超越前人,这样一个周而复始、连续不断的接力运动,在历史的长河中不断得到充实、丰富、发展和创新。

3、具有较强的融合性和凝聚性
中国的传统文化是多元化的。

传统中国社会,儒、道、佛等多种派系并存,这就决定了中国传统文化有着汇集百川优势、兼容八方智慧的显著特点。

中国地域辽阔,民族众多,各民族在生活方式和文化理念上存在很大的差异。

在中国历史上出现了几次大规模的民族融合。

中国文化历经艰辛,在数千年的发展中经历了多民族、各地域文化的融合发展,以汉民族文化为主体、以中原文化为核心的中国传统文化,逐渐融合其他少数民族文化和周围地域文化、形成了同一性与多样性相结合的发展态势。

中国传统文化的基本内涵
中国传统文化作为概念,不仅是指“文化”,更是强调“文化”与“传统”的结合。

文化有广义和狭义之分。

广义的“文化”,指人区别于动物,人类社会区别于自然界的本质特征,是人类生活的总和,包括精神生活、物质生活和社会生活等极其广泛的方面。

狭义的“文化”,则是排除了人类社会历史生活中有关物质创造活动及其成果的部分,即只包括精神创造及其成果,是意识、观念、心态和习俗的总和。

我们通常利用和研究的文化,主要指狭义的文化。

中国文化是中华民族在生息繁衍中形成和创造的文化。

所以,这里我们要突出中国文化的传统性。

“传统”是指世代传承的具有自身特点的社会历史因素,是历史延传下来的思想文化、制度规范、风俗习惯、宗教艺术乃至思维方式、行为方式的总和,具有时间上的历史性、延续性以及空间上的拓展性和权威性的特点。

中国传统文化可概括为“以中华民族为创作主体,于清晚期以前,在中国这块土地上形成和发展起来的,具有鲜明特点和稳定结构的、世代传承并影响整个社会历史的宏大的古典文化体系”。

(本文完)。

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