人教PEP四年级下册英语Unit 2 What time is it ？ C Story time
1 / 6 Unit2 C Story time 所教年级 四年级 所教册次、单元 四年级下册Unit2 设计主题 April Fool’s Day 1. 整体设计思路、指导依据说明 本单元选自PEP Primary English Students’ Book four Unit 2 What time is it? 本单元由三个板块构成，分别为Part A Let’s talk & Let’s Learn, Part B Let’s talk & Let’s learn, Part C Story time。本课时选自Part C，讲述了愚人节那天Zip把Zoom的闹钟调早了一个小时，愚弄Zoom的故事。四年级的孩子他们喜欢读故事，乐于表演，已经知道一些愚人节的文化，因此在课堂中以愚人节为故事背景，让学生说说已知的愚人节文化激活已有的背景知识，提出自己想知道的内容，激发孩子学习的兴趣，在故事学习中关注学生的读图能力，利用图片想象故事内容，引导孩子多提问题激活思维，理解故事大意，最终同桌合作表演故事。 2. 教学背景分析 教学内容分析： 本课选自四年级下册第二单元C Story time，本课是以愚人节为话题展开的故事，讲述了在愚人节早上Zip故意把时钟拨快了一个小时，提前叫Zoom起床。学生除了复习巩固句型What time is it? It’s time to get up.以及get up, go to school等短语以外，还要通过图片、上下文理解wake up, wait, April Fool’s Day, I’m late for school.等。同时让学生在阅读中了解愚人节的文化，并在想象的基础上理解故事，最终能够同桌合作表演故事。 学生情况分析： 学生在这一单元的前两个课时中已学过时间表达法，能提问What time is it? 并能区分运用It’s time to …/ It’s time for …等。故事体裁的文本，容易激发学生学习的兴趣，但是他们仅学过一年多的英语，语言承载量小，导致很多时候不敢开口说，不敢想象。本节课以图片为突破口，在读图的基础上引导孩子大胆想象，勇于说出自己的想法。 3. 教学目标分析 一、知识技能目标： 1. 能够听、说、认读单词：wake up, sleep, wait, April Fool’s Day, late。 2 / 6
2. 能够在情境中运用句型：What time is it? It’s time to / for … I’m late for school. 3. 能够理解故事大意。 4. 朗读故事，语音正确。 5. 同桌合作表演故事。 二、情感目标： 1. 体会故事阅读的乐趣。 2. 积极思考，敢于表达。 3. 知道虽然愚人节可以开玩笑，但是不能开太过分的玩笑。 三、学习策略目标： 1. 借助图片获取信息，合理想象。 2. 同桌合作学习。 四、文化意识目标： 1. 了解愚人节文化。 4. 教学重点、难点分析 教学重难点： 1. 教学重点： 掌握生词、句子，了解故事大意并能准确流利地朗读，能借助读图策略读懂故事，同桌合作表演故事。 2. 教学难点： 能针对故事标题提问，能根据图片想象故事内容，同桌合作表演故事。 5. 教学过程设计 Ⅰ. Pre-reading 1. Warm up & Revision Greeting Sing a song: Tick Tock Time. T: The song is about ____. S: Time. T: Yes. Look, what time is it now? It’s 9:00. It’s time for English class. So we have an English class together. Do you want to know my timetable? It’s 7 o’clock. It’s time 3 / 6
_____? Can you guess? Ss: … (设计意图：在情景中猜测老师的时刻表，发散学生的思维，复习前两个模板所学的It’s time to / for …句型) 2. Lead in T: It’s 3 o’clock. It’s time _______. Can you guess? Ss: … T: Yes, it’s time to read a storybook. Today we’ll enjoy a story “April Fool’s Day.” What do you know about April Fool’s Day? S1: It’s on April (the) first. S2: We can play jokes on others. … T: OK, we know it’s on April (the) first. It’s a day we can play jokes. Now let’s watch the video and know more about it. (设计意图：从老师的时刻表过渡到今天我们所要阅读的故事，观察故事封面发现故事主人公Zoom和Zip，激发学生兴趣，引导学生说出已知的愚人节文化激活学生已有的背景知识，观看视频进行愚人节文化渗透。) Ⅱ. While-reading 1. What do you want to know? T: At first, what do you want to know about this story? For example, what the story happened? S1: When? S2: Where? S3: … (设计意图：在读故事前启发孩子提问题，培养孩子的问题意识，激发阅读的兴趣。) 2. Read a picture and try to answer these questions. T: What can you see in the picture? S1: Zoom is at home. 4 / 6
S2: It’s 7 o’clock. S3: … T: What date is it? It’s April first. Now can you answer these questions? Try to think and discuss with your partners. T: When? S1: April first. T: Where? S2: Home. T: Who? S3: Zoom and Zip? (设计意图：通过看故事的最后一图，了解故事的主要组成要素，引导学生抓住关键信息：时间、地点、人物……) 3. Watch and find what the story happened. T: What happened? OK, we don’t know. Let’s watch the wordless cartoon and find what happened. ... S: Story is about joke. T: Joke is around us. Have you ever played jokes on others? Have you ever fooled by others? Talk it with your partner. ... T: Let’s enjoy the funny video about joke. T: OK, we know Zip and Zoom, they are at home, and Zip plays a joke on Zoom. (设计意图：由于上个问题中的What在图片中还得不到解决，因而进一步引导学生观看视频了解故事内容。但是视频内容是无旁白的，学生需要边看视频边发挥想象获取故事大意，知道Zip对Zoom开了个玩笑。在视频中加深对愚人节joke文化的理解。) 4. Read the story carefully (picture by picture) T: Yes, Zip plays a joke on Zoom. Let’s read the story in order and get more information. 5 / 6
① Picture1: T: Look, Zip wakes up Zoom. (利用自然拼读的方法学习新词wake up) T: Look, what time is it? S1: It’s 7 o’clock. T: It’s 7 o’clock. It’s time … Can you guess...? ② Picture 2: T: Does Zoom get up? (Ss: No. Zoom said “Mmm, I want to sleep.) (利用自然拼读法教授新词sleep) ③ Picture3: T: Look at the picture, guess what can Zip say? S1: Look, what time is it? ④ Picture 4: T: Why is Zoom so shocked? Guess! S1: Maybe late for school. S2: Maybe forget the homework. S3: ... T: Is Zoom really late? Actually, what time is it? S1: Because Zip changes the time. Zip said: “Wait, wait, Zoom. Look at that clock. T: Why does Zip change the time? Ss: It’s April Fool’s Day. Zip plays a joke on Zoom. T: Is Zoom angry? Ss: No, because it’s on April Fool’s Day. T: Bingo! Boys and girls, please remember we can play jokes but not too much. (设计意图：逐图细读，理解故事内容，培养孩子读图的能力，利用图片激活学生思维，激发想象力，想象故事中的对话，想象故事内容。) 5. Read and judge (设计意图：以判断对错的方式检测学生是否理解故事大意。) 6. Listen and imitate. Read it loudly and emotionally by yourself.
人教PEP四年级下英语-Unit2Whattimeisit？PPT精美版
What time is it?
It is twelve o’clock am. It’s time for lunch.
What time is it?
It is three o’clock pm. It’s time for music class.
What time is it?
It is 4 o’clock pm. It’s time for PE class.
What time is it?
It is seven o’clock. It’s time to get up.
What time is it?
It is 7：00 am. It’s time for breakfast.
What time is it?
It is nine o’clock am. It’s time for English class.
What time is it?
English B.
What time is it?
What time is it？
It is nine o’clock am.
It is 7 o’clock pm. It is 4 o’clock pm.
It’s time for PE class.
It’s time to get up.
It’s time to go home.
★现在几点了?
(问) (回答)
★该是做什么的时候了
★到做某事的时间了
总结
What time is it?或What’s the time? It is + 时间 例:It is 8:00
It is time to +做的事情
人教版PEP英语四年级下册《Unit2Whattimeisit》(第二课时)说课稿2
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第二课时）说课稿2一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》的第二课时主要学习内容是Unit 2 “What time is it?”。
这一单元的主题是时间，通过学习让学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型，以及用英语表达一天中的主要活动。
本课时是第二课时，主要围绕这个主题展开，通过各种情境和活动，让学生进一步理解和运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常用语和简单的句子结构已经有了一定的掌握。
但是，对于时间的表达和询问，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实际运用，让学生能够在实际情境中理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.能够听懂、会说、会读“What time is it?”这个句型，并能够用它来询问和回答现在的时间。
2.能够听懂、会说、会读一天中的主要活动，并能够用英语来表达。
3.能够通过合作和交流，进一步巩固和提高英语口语表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：能够听懂、会说、会读“What time is it?”这个句型，并能够用它来询问和回答现在的时间。
2.难点：能够听懂、会说、会读一天中的主要活动，并能够用英语来表达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法。
通过设置各种情境和任务，让学生在实际操作中学习和掌握所学知识。
同时，我会利用多媒体教学手段，如课件、视频等，来增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松，并激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：通过提问和讨论，引导学生思考和表达对时间的认识和理解。
3.讲解（15分钟）：通过PPT、视频等手段，讲解和演示“What timeis it?”的句型和一天中的主要活动。
4.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用“What time is it?”句型来询问和回答时间。
人教PEP英语四年级下册Unit2 What time is it？ 课件
我会正确运用“for”和“to”
• 1.It’s time for music class.
• 2. It’s time to get up . • 3. It’s time to go home . • 4. It’s time for Chinese
class.
• 5. It’s time to go to bed • 6. It’s time to go to the
快迟到了 Hurry up!
(go home)
赶快做作业了
（go to bed)
Good night!
我还会用“go to …”说话
• go to the playground …
• It’s time to go to the playground.
It’s time to
(该是
的时候了)
?
(你几点钟 睡 觉
?)
我会正确运用“for”和“to”
• 1.It’s time ___ music class. • 2. It’s time ___get up . • 3. It’s time___ go home . • 4. It’s time ___Chinese class. • 5. It’s time ___go to bed • 6. It’s time___ go to the
It is 4:30
What time is it?
It is 5:45
穿衣服 (get dressed)
刷(我的)牙 (brush my teeth)
做(我的)作业
(do my homework)
肚子饿了 hungry
吃饭 （eat dinner)
人教版PEP四年级英语下册课件unit2 What time is it 课件
New York ,7 a.m. .
It’s 7o’clock. It’s time to get up.
Hurry up! It’s time for school.
Cairo, 2 p.m.
It’s 10 o’clock. It’s time to go to bed.
Brasilia, 9 a.m.
Unit 2 A
What time is it ?
It’s 12 o’clock. It’s time for lunch.
London,12 noon It’s time to watch TV.
It’s 2 o’clock. Let’s play football.
Beijing,8 p.m.
Sydney,10 p.m.
What kind of words do we need?
我们需要那类单词来描述时间?
one two three
…
first second third
…
A
B
Say the numbers as quickly as you can.
请快速说出下列数字名称。
If you are a school guard, you will say...
1Read and write the new words and phrases twice and try to remember them.（读写新词两遍，尝试拼记过关）
2.Seach the knowledge of time zones, try to find out “ which time zones are these cities in ? ”
Time for...，kids.
【人教pep版】英语四年级下：Unit 2《What time is it》ppt课件
同学们，我们一起来表演吧！
School is over. Let’s go to the playground. Great!
Ok. Let’s play football!
英语大师 【全免费】
Cindy , let’s go home.
It’s 5 o’clock.
What time is it?
Ok. Let’s play football!
英语大师 【全免费】
Cindy , let’s go home.
It’s 5 o’clock.
What time is it?
英语大师 【全免费】
It’s 6 o’clock.
What time is it?
Hey! Time
to go home.
Oh! It’s time for dinner. Let’s go!
英语大师 【全免费】
It’s 6 o’clock.
What time is it?
Hey! Time
to go home.
Oh! It’s time for dinner. Let’s go!
Cindy , let’s go home.
It’s 5 o’clock.
What time is it?
英语大师 【全免费】
It’s 6 o’clock.
What time is it?
Hey! Time
to go home.
Oh! It’s time for dinner. Let’s go!
英语大师 【全免费】
我的时间表
Hello, my name is
.
School is over. It’s
人教PEP英语四年级下册Unit2 What time is it？ 优质课件
4)自己制作小钟表，要求时针和分针 可以自由移动。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/62022/5/6May 6, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
Time for P.E. Jump and run . Time for English . Read and write . Time for music. Sing and dance .
1)将今天所学六个词或词组每个写两 行，会读、会背、会写。
2) Let`s do 自行练习，下节课继续学 习。
English class
lunch
music class
P.E. class
dinner
Let`s do it ！
Time for breakfast . Drink some milk . Time for lunch . Have some chicken . Time for dinner. Eat some rice .
2022/5/62022/5/6 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/62022/5/62022/5/65/6/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
Unit 2 What time is it ?
What time is it ? It`s ….o`clock.
It`s six o`clock.
人教PEP英语四年级下册Unit2 What time is it？ 课件
Homework :
听本课录音十次,读会.
#设计一份自己的英语作息 时间表,用“It’s time for ” 和 “It’s time to ”来表述.
What time is it? It is 3:00 o’clock.
What time is it?
It is3:15
What time is it?
一
二
三
1
英语 …………8:25
2
语文
…………9:15
3
数学
…………10:25
4
音乐
…………11:15
5
数学
…………2:40
6
体育
…………3:307Fra bibliotek语文…………5:10
( get up)
tips
• girl + red + light------get
• bus + map-------up
(go to school)
快迟到了 Hurry up!
(go home)
赶快做作业了
（go to bed)
Good night!
我还会用“go to …”说话
• go to the playground …
• It’s time to go to the playground.
It’s time to
(该是
的时候了)
What time do you get up
?
(你什么时候
起 床 ?)
Next
It’s time to
(该是
的时候了)
What time do you go to school ?
四年级下册英语课件-Unit 2 What time is it？ ｜人教PEP版 (共23张PPT)
4. It’s time to ___A___.
A :get up B : lunch C: PE class
5. It’s time for ___A___.
A :music class B : go home C: go to bed
Homework:
Finish the exercises at page 20.
Exercises: 1. ห้องสมุดไป่ตู้B__ time is it?
A :What B : What’s C: Where
2. It time__B_ English class.
A :to B : for C: at
3. It’s time_B__ go to school.
A : for B : to C: too
It time to go home.
9:00 pm
It time to go to bed.
Groupwork:
eg:
A: What time is it? B: It’s _______ . C: It’s time to __________ ./
It’s time for _______ . A: Yes!
It time to go to school.
10:40 am
It time for English class.
12:00 am
It time for lunch.
2:15 pm
It time for music class.
3:00 pm
It time for PE class.
4:50 pm
（完成基础训练第20页的任务）
It’s time for + 表示事物的名词或名词词组. (breakfast/English class/lunch/music class /PE class)